№ 1. ИЗВЪСТГЯ ОБЩЕСТВА ПРЕПОДАВАТ. ГРАФИЧ. ИСКУССТВЪ. проведенные въ Музеф, служили единственнымъ средетвомъ общеня преподавателей искусствъ. На святкахъ 1895 г. въ МосквЪ происходилъ съфздъ по техническому и професс1ональному образован1ю. Секщя графическихъ искусствъ, во главЪ которой стояли музейсве дъятели комисс1й, была очень значительной и по составу членовъ и вполнЪ дЪловитой по характеру докладовъ и сообщенй. И во время подготовительныхь работъ къ съЪзду, здфеь въ Myseb, H Bb засЪданяхъ секщи въ университетв, Bee больше и больше упрочивалась связь между отдЪльными преподавателями-спещалистами. Всвхъ начиналъ интересовать обwit TpyAb, сталъ замЪчаться интересъ къ коллективной работ, явилась солидарность во взглядахъ и все это давало надежду, что дВло, которому мы всЪ служимъ, не погибнетъ, но при дружныхъ усиляхъ даже разовьется и окрЪпнетъ. Комисся по рисованю работала подъ руководствомъ С. А. Измайлова до февраля 1898 года, когда сильно подорванное здоровье лишило его возможности продолжать занятя въ любимомъ имъ МузеЪ. Мъето С. А. заняль П. П. Цашковъ и въ его лиц Музей пр1обрЪлъ молодого, широко образованнаго и энергичнаго работника съ честью продолжавшаго дъятельность своихъ предшественниковъ. Мы не станемъ утомлять Вашего внимая перечислешемъ того, что сдълано въ комисам за эти послЪдн!е годы. Коллекщи, помфщенныя въ учебномъ отдзлЪ Музея, говорятъ сами за себя и большинству здфсь собравшихся хорошо памятны наши собраз1я всегда и дЪловито серьезныя и вмЪстф съ тёмъ оживленныя. Нер№дко здЪсь, въ этихъ стЪнахъ, раздавались голоса, что недостаточно только собирать коллекщи и бережно хранить ихъ въ витринахъ; что желательно было бы и почитать собранныя въ музейской библ1отекЪ книги, переемотрЪть увражи и т. п. Часто поднимался здЪсь разговоръ и относительно ‚матеральной необезпеченности учителей графическихъ искусствъ, объ ихъ правовомъ, служебномъ положени ит. д. Beb эти разсуждев!я, надо сознаться, носили лишь академичесый характеръ и не могли идти дальше стънъ этого Музея, въ силу того, что для дъятельности Комисый существовала особая инструкщя, по которой члены Комисои должны, главнымъ образомъ, быть заняты составлешемъ и подборомъ коллекщи для учебнаго отдзла Музея. Конечно всЪ мы, занимаясь подборомъ коллекщй, невольно обсуждали и мноме методическе вопросы, разсуждали и о значени графическихь искусствъ ВЪ системв школьнаго образовавшя, мечтали и объ улучшен!и матеральнаго положеня учителей, но дать дальнъйций ходъ всЪмъ нашимъ проектамъ мы не могли по причинЪ только что сказанной, волЪдетв!е отсутств!я полномочий у Комисей обращаться съ какими бы то ни было ходатайствами въ подлежашия сферы. и жизнь брала свое, запросы времени дЪлали свое дЪло, и Комиссй, выходя за предфлы очерченнаго круга, выступали съ вышеуказанными. вопросами и на совъщаняхь по реформЪ средней школы, бывшихъ у попечителя Московскаго Учебнаго Округа и на разныхъ происходившихъ въ послзднее время съЁздахъ. Съ году на годъ у участниковъ Комисай укрЪплялась мысль о возможности организащи особаго Общества съ строго выраженными 38- дачами, съ регламентированнымъ уставомъ, съ извЪотными болзе или мене широкими полномоч1ями. Впервые объ этой мысли было заявлено въ кружкЪ бывшихъ учениковъ Отрогановскаго училища, собравшихся въ мартЪ 1901 года на празд-