2



G июня 1947 года, № 131 (7141).

Равнение только по передним! Успехи рационализаторов   370 осуществленных предложений Стремительный бросок в атаку Сочетая огонь и движение, наш взвод короткими перебежками вы­двинулся на рубеж атаки. Коман­диры отделений указали солдатам цель атаки, поставили каждому вадачу. Стрелки и пулеметчики пополнили боеприпасы. По команде: «Подготовиться в атаке» солдаты дозарядили ору­жие, подготовили гранаты. Офицер дал сигнал, и сержан­ты скомандовали: - В атаку -- вперед! Первыми поднялись солдаты от­деления гвардии младшего сер­жанта Михайловского. До окопов «противника» было метров сто. Стрелки шли быстрым шагом, с хода вели огонь. С дистанции в 50 метров солдаты с криком «ура» стремительно бросились вперед. Первым среди них был гвардии рядовой Галкин. С рас­стояния 25 метров Галкин, сильно размахнувшись, бросил в окоп гранату. Его примеру последовали и другие солдаты. Гвардии рядовой Галкин, во­рвавшись в трэншею, проворно работал штыком и прикладом. Он ловко выбрасывал на поверхность траншеи ежи и рогатки. Стрелки отделения гвардии сер­жанта Паршикова залповым огнем подавили ручной пулемет «про­тивника». В это время отделение гвардии младшего сержанта Фила­това, успешно атаковав окоп сле­ва, стремительно продвигалось по хоту сообщения. Когда взвод захватил первую траншею, офицер поставил новую задачу: - Справа, в кустах минбата­рея. Первому отделению … ата­ковать справа, второму … слева, третьему - отразить контратакуие пехоты. Командиры отделений четко по­давали команды. Отделения үс­пешно атаковали батарею. Обороняющиеся оказывали упорное сопротивление. В разных местах появлялись мишени. Это оживали огневые точки. Стрелки и пулеметчики с хода вели огонь. Солдаты, увлеченные тактической игрой, приближенной к реальной боевой обстановке, превозмогая усталость, действовали так, как пришлось бы в бою. Гвардии сержант B. КИСЕЛЕВ, нию, пред явившему компссии ре­ализованное предложение, обсуж­дается состояние деятельности ра­ционализаторов и определяются места подразделений, Заключение и выводы комиссии об являются приказом по училищу. Все активные рационализаторы систематически поощряются. За два года 114 рационализаторов получили денежные паграды на сумму 30 тысяч рублей. 120 кур­сантов и офицеров отмечены раз­личными поощрениями. Среди них офицеры Галицкий, Айвазян, Гор­шков, Поликарпов, старшие сер­жанты Брусов, Карягин, курсант Кац: За изобретательскую работу офицеры Цапенко, Коляда, Гнучев, Бабенко паграждены орденами б Красной Звезды. В училище ежегодно проводит­ся конференция рационализаторов и изобретателей. Здесь офицеры и курсанты обмениваются опытом работы. На выставках популяри­зируются наиболее интересные предложения. С каждым годом качество раци­онализаторской работы улучшает­ся. Это подтверждают следующие примеры. В 1946 году у нас было 515 реализованных предложений.  ализовано 370 предложений. Многое сделано рациочализато­рами училища, но это не предел. Активисты-рационализаторы при­лагают все усилия, чтобы творче­ской деятельностью способство­вать повышению качества боевой подготовки курсантов. Қапитан А. ЛИХТЕР. Механик-водитель А. Борисов Мотор его машины проработал сверх установленной пормы 240 часов и находится в хорошем со­рисов сэкономил около тонны го­рючего. Алексей Борисов в нашей части вступил в члены ВКП(б) исей­час работает секретарем партий­ной организации роты. Трудолюбие, скромность иде­ловитость … таковы достоинства старшего сержанта коммуниста Борисова. Постоянное желание по­мочь товарищу, активная общест­венная работа создали ему боль­шой авторитет в батальоне. Все свои силы, знания и опыт он от­ает трудному и благородному делу обучения и воспитания кур сантов. Қапитан А. АНЧУГОВ, командир батальона. На третьем году Отечественной войны пришел в нашу танковую часть колхозник Алексей Бори­сов. Его назначили в роту ради­стов. Он горячо взялся за учебу. Борисов был одним из стара­тельных курсантов, дисциплини­рованным, отличался отменной выправкой. Всей душой полюбил курсант радиодело. За усердие по службе он первым во взводе за­служил благодарность командира. На выпускных экзаменах Бо­рисов по всем дисциплинам полу­чил отличные оценки. Курсанты-выпускники уехалв на фронт, а Борисова оставили в полку и назначили инструктором по радиоделу. Молодой специалист работал не покладая рук. Он под­готовил несколько десятков ради­стов. Его ученики уезжали на фронт с твердыми теоретическими и практическими знаниями. Обу­чая курсантов, Борисов продол­жал совершенствовать свои зна­ния. Он научился хорошо водить танк, искусно преодолевать пре­пятствия, управлять экипажем, метко стрелять. В 1945 году ус­пешно едал экзамен на механика­водителя третьего класса. Боевую машину Борисов изучил до тонкостей, бережно ухаживал за ней. Весь мелкий ремонт танка выполнял сам: устранял неис­правности в агрегатах, произво­дил регулировку тяг, внимательно следил за мотором, ходовой частью­малейшую неисправность в рабо­те двигателя Борисов научился обнаруживать на слух. Через год Борисову присвоили звание меха­ника-водителя второго класса. За время службы Борисов по­лучил 17 благодарностей. Недавно командир части за отличное обу­чение курсантов вождению и об­курсантов вождению и о­разцовое содержание танка предо­ставил ему краткосрочный отпуск и присвоил звание «старший сер­жант».

Недавно командующий войска­ми МВО в приказе отметил успеш­ную деятельность комиссии по рационализации и изобретатель­ству нашего училиша. Это ре­зультат большой творческой рабо­ты курсантов и офицеров, умелого руководства изобретателями, В училище по приказу началь­ника в помощь командирам под­разделений выделены офицеры организаторы рационализаторской работы. Они ведут учет предложе­ний, проводят совещания рациона­лизаторов подразделений, органи­зуют выставки, помогают молодым воинам претворить в жизнь свои предложения. казамвапетро Комиссия под председательством офицера Савина проводит боль­шую работу. Она помогает авторам осуществлять свои творческие планы. Кроме того, пачиная с 1945 года, каждые два-три ме­сяца, а теперь ежемесячно комис­сия проводит смотр реализованных предложений. В назначенный день члены комиссии приходят в классыя, табораторию, или тараж. Командиры потразтето­торской работы докладывают ко­миссии о реализованных предло­жениях. Заслушав заключение соответствующих начальников, комиссия определяет ценность ра­боты. По окончании смотра и подсче­та баллов по каждому подразделе-

Общественное воздействие на отстающего курсанта К столу, на котором были рас­ставлены приборы, преподаватель вызвал Муравьева. Отвечая на вопросы, курсант путался, не мог установить заданного деления на шкале прицела. Кончился урок. Курсанты окру­жили Муравьева и высказали ему немало резких, но справедливых упреков. - Несерьезное отношение к уроку не прощается даже ученику альной школы, а курсалту это непростительно,сты­курсант Поляков. - Предупреждаем по-товари­шески, если хотите, чтобы вас уважали, измените свое отноше­ние к учебе, не тяните наш взвол назад, - говорил группкомсорг курсант Эхов. Товарищи по группе папомнили Муравьеву о воинском долге и о том, что без настойчивой учебы нельзя стать полноценным офице­ром. Суровая критика товарищей по­действовала на Муравьева. Внима­тельно и серьезно он относится в каждому занятию.  Старшина М. САСС. В огневом классе шел урок. Арттехник лейтенант Козлов об - яснял новую тему: «Правила стрельбы из танкового оружия». Курсанты внимательно слушали преподавателя, записывали глав­ные мысли. Но в группе нашелся курсант, которого не интересовал рассказ преподавателя. Он зевал, повора-

МАСТЕРА МЕТКОГО ВЫСТРЕЛА Первенство в стрельбе из кара­Метко стреляли из пулемета курсанты отличники учебы Ива­нов, Галкин, Кучинский и Марков. Они получили благодарность за отличное выполнение упражнения. Младший сержант C. ЦАРАПОРА. * * * Массовые стрелковые состяза-

бина завоевал взвод старшего лей­тенанта Олейника: из пистолетазатем подразделение офицера Козырева, Личные первые места заняли ка­питан Лабоввнтзаняли ан. За отличную стрельбу маст чивался из стороны в сторону, устремил свой взор в окно и застыл в мечтательной позе. ка-овариш Муравьев, вы не нало аассказ! Разве вам ра меткого выстрела награждены ценными подарками. стрелки? - сказал преподаватель. Муравьеву нечего было отве­Курсант Ю. ЕРМАКОв. тить. После замечания офицера он попытался было сосредоточиться, но, прозевав начало лекции, не смог уяснить последующих, более сложных, вопросов темы. В конце второго урока офицер Козлов спросил: Кто хочет рассказать о пра­вилах стрельбы из танковой пушки? Первым вызвался ответить кур­сант Верескун. Он хорошо запом­нил об яснения преподавателя и отвечал уверенно. Безошибочно отвечали также курсанты Поля­ков, Эхов.

помощник командира взвода. ния проведены в нашем училище.

ИМИТАЦИЯ ОГНЯ НА ТАКТИЧЕСКОМ УЧЕНИИ шум мотора и раскатистое «ура». С правого фланга обороняющихся взвод, при поддержке самоходной установки, контратаковал насту­пающих, Когда самоходная уста­новка выскочила на ровное место, около нее блеснул разрыв, под­нялся столб дыма, и установка «загорелась». После упорного «боя» обороня­ющиеся отбили атаку. Затем на­глядно, при помощи взрыва тола и дымовых шашек был продемон­стрирован заградительный огонь Командир подробно проинст­руктировал офицеров, добился изу­чения на память всех сигналов. Максимальное приближение учебной тактической обстановки к боевой действительности - не­пременное условие осуществления руководящего принципа боевой подготовки: учить войска тому, что необходимо на войне. Как надо обозначать огонь на тактическом занятии, показы­вает следующий пример. Пред­стояло провести учение по теме «Стрелковая рота в обороне». Командир подразделения офицер Смирнов тщательно продумал все вопросы имитации огневых средств, паступающих и обороня­ющихся. В плане занятий было указано пазначение ракет различ­ных цветов, порядок обозначения артиллерийской подготовки, при­менение тола и дымовых шашек. Кроме того, он уделил большое внимание подготовке ракетчиков и имитаторов. В назначенное время взвились три красных ракеты - сигнал начала артиллерийской подготов­ки. Через песколько секунд на переднем крае обороняющихся появились взрывы. Как это было сделано? В ячейках траншей на­ходились саперы-имитаторы, у Вся первая линия траншей бы­ла окаймлена разрывами. Далес комбат перенес «огонь» в глубину обороны. Под прикрытием разры­вов танки, а за ними цепи пехо­гы подошли на 250 метров к первой линии траншей. Загово­рила противотанковая артиллерия обороняющихся. Это имитаторы искусно бросали заряды в лении танков. Вдруг один танк наступающих остановилея, из-под него повалил дым. Это посредник вывел танк из строя и бросил сзади его дымовую шашку. Впе­чатление горящей машины было полное. Из люка выскочили тан­кисты и присоединились к насту­пающей пехоте. каждого были толовые шашки ве­сом в 75, 100 и 200 граммов с вложенными детонаторами. Ими­таторы имели куски тлеющих фи­тилей. После сигнала они взяли шашки, подожгли фитили и бро­сили их через бруствер траншеи метров на 20 25. направ-дымовых Артиллерия обороняющихся от­крыла «огонь» по наступающим. В разных местах поднялись стол­бы взрывов - рвались заряды, брошенные солдатами. Пехота бро­ском преодолела участок обстрела и пошла в атаку. Комбат дал сиг­нал - серию ракет. Послышался

ОТЛИЧНИКИ УЧЕБЫ Прилежно готовились н сда-

артиллерии. * Звание «ефрейтор» присвое-* ща. Учение прошло поучительно и увлекательно. Применение ракет. шашек, стрельба холо­стыми патронами позволили команлиру создать обстановку, на­поминаюшую фронтовую. Мы привели лишь один показа­тельный пример, как надо имити­ровать огонь на учении. Но изве­стно, что шаблона в этом деле не может быть. Темы тактических занятий различны. Учитывая зна­чение и цель урока, офицеры должны проявлять творческую инициативу и выдумку. Надо всегда помнить, что чем сложнее обстановка, тем больше успеха в обучении солдат. Капитан Я. АВДИЕВ.

че курсанты Фирсов, Оноприенко и сержан но рядовым Минаеву и Здростову Ефрейтор И. НАДУМАНСКИЙ. за отличные успехи в боевой и политической подготовке. Они хо­рошо знают и выполняют уста­вы, настойчиво повышают свои военные и политические знания, являются лучшими воинами роты канитана Егорова. Плодотворно использует чз­сы самоподготовки курсант Соло­довниковОтлично спевая по всем предметам, он помогает от­стающим в учебе. За прилежность и усердие в боевой и политиче­ской учебе его сфотографировали приразвернутом Знамени учили­Курсант А. ЗИМАКОВ. Друзин. По тактике, связи и пар­ковой службе они получили отлич ные оценки. Қурсант Қ. ВДОВИН. * Бдительно несет нараульную службу рядовой Ковылин. Будучи часовым, он задержал расхитите­лей социалистической собстведно­сти, Командир части поошрил его денежной наградой. Ефрейтор М. ХВОЩЕВ. 15 благодарностей за образ­цовое выполнение своих обяза ностей имеет гвардии старш сержант Мазуров.