2



G июня 1947 года, № 131 (7141).

Равнение только по передним! Успехи рационализаторов   370 осуществленных предложений Стремительный бросок в атаку Сочетая огонь и движение, наш взвод короткими перебежками вы- двинулся на рубеж атаки. Коман- диры отделений указали солдатам цель атаки, поставили каждому вадачу. Стрелки и пулеметчики пополнили боеприпасы. По команде: «Подготовиться в атаке» солдаты дозарядили ору- жие, подготовили гранаты. Офицер дал сигнал, и сержан- ты скомандовали: - В атаку -- вперед! Первыми поднялись солдаты от- деления гвардии младшего сер- жанта Михайловского. До окопов «противника» было метров сто. Стрелки шли быстрым шагом, с хода вели огонь. С дистанции в 50 метров солдаты с криком «ура» стремительно бросились вперед. Первым среди них был гвардии рядовой Галкин. С рас- стояния 25 метров Галкин, сильно размахнувшись, бросил в окоп гранату. Его примеру последовали и другие солдаты. Гвардии рядовой Галкин, во- рвавшись в трэншею, проворно работал штыком и прикладом. Он ловко выбрасывал на поверхность траншеи ежи и рогатки. Стрелки отделения гвардии сер- жанта Паршикова залповым огнем подавили ручной пулемет «про- тивника». В это время отделение гвардии младшего сержанта Фила- това, успешно атаковав окоп сле- ва, стремительно продвигалось по хоту сообщения. Когда взвод захватил первую траншею, офицер поставил новую задачу: - Справа, в кустах минбата- рея. Первому отделению … ата- ковать справа, второму … слева, третьему - отразить контратакуие пехоты. Командиры отделений четко по- давали команды. Отделения үс- пешно атаковали батарею. Обороняющиеся оказывали упорное сопротивление. В разных местах появлялись мишени. Это оживали огневые точки. Стрелки и пулеметчики с хода вели огонь. Солдаты, увлеченные тактической игрой, приближенной к реальной боевой обстановке, превозмогая усталость, действовали так, как пришлось бы в бою. Гвардии сержант B. КИСЕЛЕВ, нию, пред явившему компссии ре- ализованное предложение, обсуж- дается состояние деятельности ра- ционализаторов и определяются места подразделений, Заключение и выводы комиссии об являются приказом по училищу. Все активные рационализаторы систематически поощряются. За два года 114 рационализаторов получили денежные паграды на сумму 30 тысяч рублей. 120 кур- сантов и офицеров отмечены раз- личными поощрениями. Среди них офицеры Галицкий, Айвазян, Гор- шков, Поликарпов, старшие сер- жанты Брусов, Карягин, курсант Кац: За изобретательскую работу офицеры Цапенко, Коляда, Гнучев, Бабенко паграждены орденами б Красной Звезды. В училище ежегодно проводит- ся конференция рационализаторов и изобретателей. Здесь офицеры и курсанты обмениваются опытом работы. На выставках популяри- зируются наиболее интересные предложения. С каждым годом качество раци- онализаторской работы улучшает- ся. Это подтверждают следующие примеры. В 1946 году у нас было 515 реализованных предложений.  ализовано 370 предложений. Многое сделано рациочализато- рами училища, но это не предел. Активисты-рационализаторы при- лагают все усилия, чтобы творче- ской деятельностью способство- вать повышению качества боевой подготовки курсантов. Қапитан А. ЛИХТЕР. Механик-водитель А. Борисов Мотор его машины проработал сверх установленной пормы 240 часов и находится в хорошем со- рисов сэкономил около тонны го- рючего. Алексей Борисов в нашей части вступил в члены ВКП(б) исей- час работает секретарем партий- ной организации роты. Трудолюбие, скромность иде- ловитость … таковы достоинства старшего сержанта коммуниста Борисова. Постоянное желание по- мочь товарищу, активная общест- венная работа создали ему боль- шой авторитет в батальоне. Все свои силы, знания и опыт он от- ает трудному и благородному делу обучения и воспитания кур сантов. Қапитан А. АНЧУГОВ, командир батальона. На третьем году Отечественной войны пришел в нашу танковую часть колхозник Алексей Бори- сов. Его назначили в роту ради- стов. Он горячо взялся за учебу. Борисов был одним из стара- тельных курсантов, дисциплини- рованным, отличался отменной выправкой. Всей душой полюбил курсант радиодело. За усердие по службе он первым во взводе за- служил благодарность командира. На выпускных экзаменах Бо- рисов по всем дисциплинам полу- чил отличные оценки. Курсанты-выпускники уехалв на фронт, а Борисова оставили в полку и назначили инструктором по радиоделу. Молодой специалист работал не покладая рук. Он под- готовил несколько десятков ради- стов. Его ученики уезжали на фронт с твердыми теоретическими и практическими знаниями. Обу- чая курсантов, Борисов продол- жал совершенствовать свои зна- ния. Он научился хорошо водить танк, искусно преодолевать пре- пятствия, управлять экипажем, метко стрелять. В 1945 году ус- пешно едал экзамен на механика- водителя третьего класса. Боевую машину Борисов изучил до тонкостей, бережно ухаживал за ней. Весь мелкий ремонт танка выполнял сам: устранял неис- правности в агрегатах, произво- дил регулировку тяг, внимательно следил за мотором, ходовой частью- малейшую неисправность в рабо- те двигателя Борисов научился обнаруживать на слух. Через год Борисову присвоили звание меха- ника-водителя второго класса. За время службы Борисов по- лучил 17 благодарностей. Недавно командир части за отличное обу- чение курсантов вождению и об- курсантов вождению и о- разцовое содержание танка предо- ставил ему краткосрочный отпуск и присвоил звание «старший сер- жант».

Недавно командующий войска- ми МВО в приказе отметил успеш- ную деятельность комиссии по рационализации и изобретатель- ству нашего училиша. Это ре- зультат большой творческой рабо- ты курсантов и офицеров, умелого руководства изобретателями, В училище по приказу началь- ника в помощь командирам под- разделений выделены офицеры организаторы рационализаторской работы. Они ведут учет предложе- ний, проводят совещания рациона- лизаторов подразделений, органи- зуют выставки, помогают молодым воинам претворить в жизнь свои предложения. казамвапетро Комиссия под председательством офицера Савина проводит боль- шую работу. Она помогает авторам осуществлять свои творческие планы. Кроме того, пачиная с 1945 года, каждые два-три ме- сяца, а теперь ежемесячно комис- сия проводит смотр реализованных предложений. В назначенный день члены комиссии приходят в классыя, табораторию, или тараж. Командиры потразтето- торской работы докладывают ко- миссии о реализованных предло- жениях. Заслушав заключение соответствующих начальников, комиссия определяет ценность ра- боты. По окончании смотра и подсче- та баллов по каждому подразделе-

Общественное воздействие на отстающего курсанта К столу, на котором были рас- ставлены приборы, преподаватель вызвал Муравьева. Отвечая на вопросы, курсант путался, не мог установить заданного деления на шкале прицела. Кончился урок. Курсанты окру- жили Муравьева и высказали ему немало резких, но справедливых упреков. - Несерьезное отношение к уроку не прощается даже ученику альной школы, а курсалту это непростительно,сты- курсант Поляков. - Предупреждаем по-товари- шески, если хотите, чтобы вас уважали, измените свое отноше- ние к учебе, не тяните наш взвол назад, - говорил группкомсорг курсант Эхов. Товарищи по группе папомнили Муравьеву о воинском долге и о том, что без настойчивой учебы нельзя стать полноценным офице- ром. Суровая критика товарищей по- действовала на Муравьева. Внима- тельно и серьезно он относится в каждому занятию.  Старшина М. САСС. В огневом классе шел урок. Арттехник лейтенант Козлов об - яснял новую тему: «Правила стрельбы из танкового оружия». Курсанты внимательно слушали преподавателя, записывали глав- ные мысли. Но в группе нашелся курсант, которого не интересовал рассказ преподавателя. Он зевал, повора-

МАСТЕРА МЕТКОГО ВЫСТРЕЛА Первенство в стрельбе из кара- Метко стреляли из пулемета курсанты отличники учебы Ива- нов, Галкин, Кучинский и Марков. Они получили благодарность за отличное выполнение упражнения. Младший сержант C. ЦАРАПОРА. * * * Массовые стрелковые состяза-

бина завоевал взвод старшего лей- тенанта Олейника: из пистолетазатем подразделение офицера Козырева, Личные первые места заняли ка- питан Лабоввнтзаняли ан. За отличную стрельбу маст чивался из стороны в сторону, устремил свой взор в окно и застыл в мечтательной позе. ка-овариш Муравьев, вы не нало аассказ! Разве вам ра меткого выстрела награждены ценными подарками. стрелки? - сказал преподаватель. Муравьеву нечего было отве- Курсант Ю. ЕРМАКОв. тить. После замечания офицера он попытался было сосредоточиться, но, прозевав начало лекции, не смог уяснить последующих, более сложных, вопросов темы. В конце второго урока офицер Козлов спросил: Кто хочет рассказать о пра- вилах стрельбы из танковой пушки? Первым вызвался ответить кур- сант Верескун. Он хорошо запом- нил об яснения преподавателя и отвечал уверенно. Безошибочно отвечали также курсанты Поля- ков, Эхов.

помощник командира взвода. ния проведены в нашем училище.

ИМИТАЦИЯ ОГНЯ НА ТАКТИЧЕСКОМ УЧЕНИИ шум мотора и раскатистое «ура». С правого фланга обороняющихся взвод, при поддержке самоходной установки, контратаковал насту- пающих, Когда самоходная уста- новка выскочила на ровное место, около нее блеснул разрыв, под- нялся столб дыма, и установка «загорелась». После упорного «боя» обороня- ющиеся отбили атаку. Затем на- глядно, при помощи взрыва тола и дымовых шашек был продемон- стрирован заградительный огонь Командир подробно проинст- руктировал офицеров, добился изу- чения на память всех сигналов. Максимальное приближение учебной тактической обстановки к боевой действительности - не- пременное условие осуществления руководящего принципа боевой подготовки: учить войска тому, что необходимо на войне. Как надо обозначать огонь на тактическом занятии, показы- вает следующий пример. Пред- стояло провести учение по теме «Стрелковая рота в обороне». Командир подразделения офицер Смирнов тщательно продумал все вопросы имитации огневых средств, паступающих и обороня- ющихся. В плане занятий было указано пазначение ракет различ- ных цветов, порядок обозначения артиллерийской подготовки, при- менение тола и дымовых шашек. Кроме того, он уделил большое внимание подготовке ракетчиков и имитаторов. В назначенное время взвились три красных ракеты - сигнал начала артиллерийской подготов- ки. Через песколько секунд на переднем крае обороняющихся появились взрывы. Как это было сделано? В ячейках траншей на- ходились саперы-имитаторы, у Вся первая линия траншей бы- ла окаймлена разрывами. Далес комбат перенес «огонь» в глубину обороны. Под прикрытием разры- вов танки, а за ними цепи пехо- гы подошли на 250 метров к первой линии траншей. Загово- рила противотанковая артиллерия обороняющихся. Это имитаторы искусно бросали заряды в лении танков. Вдруг один танк наступающих остановилея, из-под него повалил дым. Это посредник вывел танк из строя и бросил сзади его дымовую шашку. Впе- чатление горящей машины было полное. Из люка выскочили тан- кисты и присоединились к насту- пающей пехоте. каждого были толовые шашки ве- сом в 75, 100 и 200 граммов с вложенными детонаторами. Ими- таторы имели куски тлеющих фи- тилей. После сигнала они взяли шашки, подожгли фитили и бро- сили их через бруствер траншеи метров на 20 25. направ-дымовых Артиллерия обороняющихся от- крыла «огонь» по наступающим. В разных местах поднялись стол- бы взрывов - рвались заряды, брошенные солдатами. Пехота бро- ском преодолела участок обстрела и пошла в атаку. Комбат дал сиг- нал - серию ракет. Послышался

ОТЛИЧНИКИ УЧЕБЫ Прилежно готовились н сда-

артиллерии. * Звание «ефрейтор» присвое-* ща. Учение прошло поучительно и увлекательно. Применение ракет. шашек, стрельба холо- стыми патронами позволили команлиру создать обстановку, на-  поминаюшую фронтовую. Мы привели лишь один показа- тельный пример, как надо имити- ровать огонь на учении. Но изве- стно, что шаблона в этом деле не может быть. Темы тактических занятий различны. Учитывая зна- чение и цель урока, офицеры должны проявлять творческую инициативу и выдумку. Надо всегда помнить, что чем сложнее обстановка, тем больше успеха в обучении солдат. Капитан Я. АВДИЕВ.

че курсанты Фирсов, Оноприенко и сержан но рядовым Минаеву и Здростову Ефрейтор И. НАДУМАНСКИЙ. за отличные успехи в боевой и политической подготовке. Они хо- рошо знают и выполняют уста- вы, настойчиво повышают свои военные и политические знания, являются лучшими воинами роты канитана Егорова. Плодотворно использует чз- сы самоподготовки курсант Соло- довниковОтлично спевая по всем предметам, он помогает от- стающим в учебе. За прилежность и усердие в боевой и политиче- ской учебе его сфотографировали приразвернутом Знамени учили- Курсант А. ЗИМАКОВ. Друзин. По тактике, связи и пар- ковой службе они получили отлич ные оценки. Қурсант Қ. ВДОВИН. * Бдительно несет нараульную службу рядовой Ковылин. Будучи часовым, он задержал расхитите-  лей социалистической собстведно- сти, Командир части поошрил его денежной наградой. Ефрейтор М. ХВОЩЕВ. 15 благодарностей за образ- цовое выполнение своих обяза ностей имеет гвардии старш сержант Мазуров.