10 июня 1947 года, № 134 (7144).



Перкод летней учебы-важнейший этап боевой подготовн По-ефрейторски на караул С каждым днем учебы в лагер мы приобретаем все новые и но- вые знания. Особенно интересно сегодня про шел урок по строевой подготовке Я узнал на нем, как выполняются два очень важных строевых прие ма: «по-ефрейторски на караул и «на караул -- слушай». Комай дир отделения младший сержан Мячин кратко об яснил нам, ка выпотняются эти приемы, зате по разделениям, a потом вес прием в целом показал. Началась тренировка. Не сраз у нас получалось все, как требуе Строевой устав. Было много ош бок и неточностей. Например, м не удавалось быстро снимать ви товку с плеча и правильно де! жать перед собой. Командир, ви неудачи, показал мне отдель весь прием и приказал выполни его раздельно, по элементам. стал тренироваться и своего бился. К от при концу и занятия меня командир зачет, Во взводе офицера Нондратьева успешно решают учебные задачи Организованно проходит летняя учеба во взво- де офицера Қондратьева. Не жалея сил, солдаты и Фото А. Прохорова. На тактических занятиях. Командир взвода старший лейтенант Қондратьев дает сигнал - начало наступления. Час в гимнастическом городке Отделение сержанта Тутаева в составе взвода вышло на занятие физической подготовке. После выполнения комплекса вольных упражнений сержант приступил к тренировке солдат на спортивных снарядах. Вначале от- деление выполняло упражнение на брусьях. Рядовой Асатарян выполнял упражнение неуверенно, нереши- тельно прыгал на землю и н и нару- шал требования наставления. Командир отделения указал солда- ту на ошибки и поручил отлични- ку рядовому Невинчаному зани- маться с отстающим отдельно. Рядовой Невинчаный пошел Асатаряном на низкие брусья, повазал, как надо правильно изводить прыжок.низких брусьев рядовой Асатарян соска- кивал более уверенно. Повторив несколько раз упражнение и до- стигнув желаемого результата, Асатарян возвратился к коман- диру отделения и на нормальных брусьях выполнил упражнение.но Следующее упражнение Тпрыжки через «коня», Рядовой  Игнатьев не овладел техникой прыжка. Командир отделения лич- но тренировал его. Сперва Игна- тьев прыгнул через «козла» не- сколько раз. Затем сержант ото- двинул трамплин немного назад. Ирыгать стало труднее. Об яснив и показав еще раз, как следует производить толчок ногами, и указав место, где нужно браться руками, командир отделения за- ставил солдата повторить прием. Игнатьев освоил технику. После атого сержант еще на 30 санти- метров отодвинул трамплин назад. расстояние равиять- ся длине «коня». Игнатьев три раза брал препят- ствие. Убедившись, что техника прыжка отработана, Тутаев при- про-казал солдату перепрыгнуть через «коня». Получив необходимые на- выки, Игнатьев успешно выпол- нил упражнение. Личный пример, правильная методика обучения позволяют сер- жанту Тутаеву добиваться хоро- ших результатов. Солдаты успеш- овладевают физической подго-   товкой. Сержант А. ОРЕХОВ. 

сержанты настойчиво овладевают тактической, ог- невой, строевой, физической и специальной подго- товкой, Здесь каждая минута учебного времени используется строго по ность и дисциплинированность назначению, Организован- позволяют воинам

ежедневно добиваться новых успехов в учебе. Сегодня командир взвода, сержанты и солдаты рассказывают, как они учатся в лагере. 

НА ОГНЕВОМ РУБЕЖЕ Труднее давался прием рядово- му Ветрову. Он никак не мог пра- вильно рассчитать расстояние, и перебежки у него были различные по длине. Когда он пробежал сто метров, дыхание его было преры- вистым. В изготовке он допустил также ошибку. Локти слишком далеко отставил от корпуса. Я ему все приемы показал сначала, и он их повторил. Минут 10 мы зани- мались с Ветровым. Когда командир отделения про- верил всех солдат в правильной наводке, первый урок закончился. После перерыва командир взвода вызвал наше отделение на огне- вой рубеж. На стрельбище наступила ти- шина. Первым ее нарушил Лы-по сенко, «Спешит, - подумал я. Торопится, время не рассчиты- вает». С ровными интервалами вел огонь мой сосед Мирошничен- ко. Он правильно рассчитывал время, и в действиях стрелка чувствовалась уверенность. Вет- ров и Дубовик стремились точнее прицелиться и дольше, чем нуж- но, выравнивали мушку. Однако в указанное время вся смена вы- полнила упражнение. Правда, у нас были различные оценки, Сержант Баленков, Ми- рошниченко и я получили «отлич- но». Ветров и Дубовик стреляли на «хорошо», Лысенко-удовлет- ворительно. Эти результаты, хотя и были неплохими, не могли нас удовлетворить. Нам предстоит еще много по- трудиться, чтобы научиться без промаха поражать цель в любых условиях и на любом расстоянии. И мы приложим все силы, чтобы научиться метко стрелять. Рядовой М, БАРВЕТ, На уроке по огневой подготовке мы выполняли второе упражнение. Руководитель занятий коман- дир взвода старший лейтенант Кондратьев, прежде чем вызвать наше отделение на огневой рубеж, приказал первый час занятий трепироваться в приемах стрель- бы. Командир отделения сержант Баленков распределил солдат на две группы. С одной из них он за- нимался сам, с другой поручил заниматься мне. Прежде чем стрелок переходил в группу к командиру отделения, оп должен был научиться умело преодолевать стометровую поло- су до огневого рубежа и правиль- но изготовиться к стрельбе. Условия второго упражнения требуют, чтобы стрелок преодолел сто метров перебежками и, наме- тив себе заранее место, вышел на огневой рубеж, зарядил оружие и в ограниченное время открыл огонь. Здесь надо, учтя расстоя- ние, распределить свои силы, Пельзя, например, пробежать всю дистанцию с одним залега- нием. Дыхание у стрелка будет перавномерным. Это пагубно от- разится на результатах стрельбы. Длина перебежки должна быть не метров. Я показал солдатам своей группы, как это делается, а затем пачал тренировку. Первым вы- двигался на огневой рубеж рядо- вой дубовик. Несмотря на то, что бежал он быстро, дыхание у сол- дата с выходом на линию огня было нормальным, потому что на пути он трижды залегал. Изгото- вился к стрельбе Дубовик пра- вильно. Он откинул корпус влево, расставил локти на ширине плем, приклад плотно прижал к плечу. Я направил Дубовика к команци- ру отделения.

постави

нял

мне отличную оценку. Рядовой В. ОРЕЛ.

Четыре выстрела четыре попадания Настойчиво мы готовились выполнению второго упражнен стрельб боевым патроном из ви товки. Командир вывел нас стрельбище, проверил знание ловий упражнения. Офицер раз шил выйти на огневой рубеж. Правильно, как требует уста я сделал перебежки па огневой беж, залег на месте прицелился. Выстрел, второй, 1 тий, четвертый. В грудной фий ре, по которой я стрелял, было пробоины. Молодеп, - похвалил ме присутствовавший на стрел командир батальона офицер Бр ский. Внимательность на уров по огневой подготовке, система ческие тренировки позволили успешно приобрести качест меткого стрелка. Рядовой М. СЕМЯНКОВ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВНУТРИ ВЗВОДА

пришлось выручать своего соседа.

ние отделения. По моему приказа-

Второе отделение, миновав ку- нию сержанты поставили дымо- вую завесу. Пулеметчики попол- зли, а стрелки открыли по око- пам «противника» интенсивную стрельбу. Движение пулеметчика поддержали пехотинцы из сосед- него отделения. Ломая сопротивление «против- ника», взвод сосредоточился на рубеже для броска в атаку. Пока солдаты дозаряжали оружие, рядо- вые Лысенко, Заикин, Семяпков и Чуприн подползли к проволоч- ному забору и ножницами проде- лали коридоры в направлении хода сообщения. Когда они закон- чили работу, я дал сигнал раке- той для броска в атаку. Солдаты дружно бросились впе- ред. Когда до траншеи оставалось около тридцати метров, неожидан- но на правом фланге над окопами появились ростовые мишени. «Противник» перешел в контр- атаку. Сержант Баленков прика- зал забросать мишени грапатами и, не ослабляя темпа движения, повел стрелков в рукопашный бой. Занятие по этой теме, прове- денное в сложных, быстро меняю- щихся условиях, дало сержантам хорошую практику в управлении отделением, солдаты учились со- гласованно действовать в совре- менном наступательном бою. Командир взвода старший лейтенант И. КОНДРАТЬЕВ. сты, вышло на открытую поляну и оказалось под воздействием сра- ву двух пулеметов, … Зная, что лучшей помощью со- седу является успешное продви- жение вперед, командир отделения Баленков вывел своих солдат на линию второго огневого рубеж и, быстро бкопавшись, сосредоточил все огневые средства отделения по пулемету, находившемуся в цент- ре обороны. А в это время третье отделение младшего сержанта Мя- чина, подтянувшись на опушку кустарника, вступило в борьбу с пулеметом, расположенным на ле- вом фланге обороняющихся. «Противник» ослабил огонь. И это дало возможность продвигать- ся дальше вперед, На пути дальнейшего движения стрелков отделения Баленкова, не- вдалеке от рубежа атаки прохо- дила неширокая заболоченная по- лоса, тянувшаяся вдоль линии на сотни метров. Обойти ее было не- возможно. «Противник» пристрелял под- ступы к этому участку, и преодо- леть его было трудно. Сержант Баленков пустился на хитрость, Он приказал ручному пулеметчику солдату Мирошниченко и рядово- му Дубовик через канаву, которая тянулась к болоту, проникнуть к варослям, форсировать это препят- ствие и обеспечить огнем движе-

На занятие в поле взвод прибыл в назначенное время. Пред- стояло отработать тему: «Взвод в наступательном бою». Цель урока - научить сержантов управлять огнем и движением, дать солдатам практические навыки согласован- ных действий в наступлении в со- ставе отделения и взвода. Занятие было односторонним, с обозна- ченным «противником». На гребень небольшой высоты выдвинулся наблюдатель. Взвод начал окапываться. Организовав огонь для отражения внезашного нападения наземного «противни- ка» и атакующих самолетов, я приказал связному Невинчаному вызвать командиров отделений. На склоне высоты я ввел сержантов в обстановку и отдал приказ. Что- бы убедиться, как поняли меня командиры отделений, я заставил сержанта Тутаева повторить при- каз. Сержант последовательно и безошибочно изложил обстановкт, вадачу взвода и своего отделения. Проверив подготовку солдат, командиры довели задачу, доложи- ли мне, что все готово для на- ступления. Я дал сигнал. Справа поднялось первое отде- ление. Сержант Баленков повел своих солдат короткими перебеж-

ками через редкие кусты к перво- му огневому рубежу. Едва стрелки пробежали 50 метров, как нод но- гами начали рваться мины «про- тивника». С помощью имитациоц- ных средств мне удалось создать на учебном поле картину огневого налета минометной батареи. - Вперед, за мной! - крик- нул сержант и что было силы по- бежал к мелким холмам. Солдаты бросились за ним. На половине пути от первого до второго огневого рубежа отделе- ние сержанта Баленкова было об- стреляно фланговым пулеметом «противника». Солдаты залегли и открыли ответный огонь. Пулемет на время смолк. Но едва стрелки начали продвигаться дальше, он ожил и снова преградил им путь. Это снизило темп наступления. На фланге создалось угрожающее положение. Командир соседнего отделения сержант Тутаев по сво- ей инициативе немедленно пришел на выручку. Он выдвинул ручно- го пулеметчика Асатаряна на пра- вый фланг отделения и приказал ему интенсивным огнем заставить замолчать «противника», Пулемет Асатаряна оказал дей- ственную помощь стрелкам перво- го отделения, но вскоре и им

B гимнастическом городке Рядовой В. Невинчаный под нимается по веревочной лест нице. Фото А. Прохорова