5

марта

1948

года,

№:

54

(7370).

красны воин 

е

Улучшить качество классно-групповых занятий при разборе вопроса о русско-японской войне ни курсанты, ни преподаватель не сказали об алчной империалистической по­литике крупнейших капиталистических стран на Дальнем Востоке, Говоря о первой русской революции 1905-1907 годов, вы­ков в армии и флоте. Бывает, что преподаватели стремятся «подделаться» под аудиторию и упрошенно излагают основные вопросы темы. Майор Макоед, например, думая «облегчить» слу­шателям понимание ленинской теории пе­рерастания буржуазно-демократической ре­волюции в социалистическую, неправильно ставил дополнительные вопросы. Это сни­жало идейный уровень занятий. Высокие требования, пред являемые к училищам, говорят о необходимости реши­тельно улучшить постановку классно-труп­повых занятий. Для этого прежде всего надо лучше организовать самостоятельную подготовки курсантов, поднять роль кон­сультаций. Преподаватели обязаны постоянно инте­ресоваться результатами самостоятельных В докладе о 30-летии советских Воору­женных Сил Маршал Советского Союза Булганин поставил пеключительно ответст­венные задачи перед военными училишами, Они должны «воспитывать офицеров, хоро­шо образованных в военном и политическом отношении, умеющих отлично обучать свои подразделения в мирное  время и успешно решать сложные боевые задачи во время войны». В разносторонней учебной работе, кото­рая ведется в училишах, большую роль играют классно-групповые занятия по дис­циплинам социально-экономического цикла. Эти занятия призваны закреплять и углуб­лять знания, полученные курсантами на лекциях и в процессе самостоятельной ра­боты над книгой. Задача преподавателей, руководящих занятиями,--помочь обучае­мым в приобретении навыков твооческого подхода к материалу, учить курсантов пра­вильно осмысливать явления нашей совет­ской действительности и международные события. Эта цель может быть доститнута только тщательной, вдумчивой подготовкой к каждому занятию, умением развивать активность самих курсантов. Практика, однако, показывает, что еще не все преподаватели социально-экопоми­ческих дисциплин уделяют должное внима­ние проведению классно-групповых заня­тий, подчас недооценивают их большой воспитательной роли. Некоторые заместители командиров ба­тальонов по политчасти, руководители пар­тийных организаций не интересуются ходом и результатами классно-групповых заня­тий. Это приводит к тому, что занятия по­рой проходят вяло, на низком уровне, без товарищеской дискуссии по изучаемым во­просам. Плохо, когда преподаватели ограни­чивают свою роль краткими замечаниями по выступлениям курсантов или впадают в другую крайность­стараются на все во­просы ответить сами, подавляя тем самым инициативу курсантов, снижая их актив­ность. Старший лейтенант Урнышев проводил классно-групповое занятие по III главе «Краткого курса истории ВКП(б)». Курсан­ты пришли на занятие неподготовленными, консультапий с ними накануне не проводи-и лось, поэтому их выступления были весь­ма поверхностными. Чувствовалось, то курсанты энают исторические факты во сделать выводы из них не могут. А препо­даватель не стремился к углублению зна­ний курсантов. На занятии остались не выясненными некоторые важные вопросы. Так, например,

Похороны генерал­майора В. Вчера состоялись похороны начальника Управления пропаганды и агитации и за­местителя начальника Главного Политиче­ского Управления Вооруженных Сил СССР генерал-майора Владимира Сергеевича Ве­селова.

тула Жгло огнем, Грозой жестокой гнуло - Ты в огне и в буре устоял, Город-воин, древний город Тула, Родины бессменный арсенал! Снова весь наполнен ты движеньем, Нетревожным, мирным, Трудовым. И опять над Тульским Оружейным Ветерок качает сизый дым. Тула, Тула! Не один гостинең Ты врагу отправила в бою. И не зря советский пехотинец Любит трехлинейную твою. Битый враг Запомнил наши пули, Не сносить врагам своих голов. Наши пули Отливались в Туле, Наши ружья - Тульских мастеров.

G. Веселова

зал Центрального Дома Красной Армии в трауре. Высоко на постаменте, утопающем в цветах, установ­изго­лен гроб с телом В. С. Веселова. У ловья покойного знамена, обвитые крепом, на шелковых подушечках лежат ордена и медали, которыми Родина наградила своего верного сына, Постамент окружает иноже­ство венков: от Министра Вооруженных Сил Союза ССР, от Начальника ного Штаба Вооруженных Сил, от Началь­ника Главного Политического Управления Вооруженных Сил, от Главнокомандующего и Политуправления Сухопутных Войск, от Главнокомандующего и Политуправления Военко-Воздушных Сил, от Начальника Тыла и политотдала Тыла Вооруженных Сил, от всенных академий и воинских ча­стей, от боевых соратников, родных и близ­ких покойного генерала.

 

Антон ПРИШЕЛЕЦ.

Нескончаеным потоком движутся люди, пришедшие отдать последний долт верному сыну советской Родины и большевистской партии, крупному политическому работни­ку Советской Армии, отдававшему все силы и знания делу пропаганды идей марксизма­ленинизма, делу политического воспитания и просвещения советских воинов. Храня скорбное молчание, мимо гроба идут солда­ты, офицеры, генералы и адмиралы. В зал вносят все новые и новые венки. От Командующих и Политуправлений Мо­свовского, Ленинградского, Белорусского, ского военных округов. Возлагают венки дәлегации от ЦЕ ВЛКСМ, от коллектива редакции газеты «Красная звезда», от Театра Красной Армии, от военных худож­ников студии им. Грекова и других. Мимо гроба проходят слушатели и преподаватели Военно-Политической Академии имени В. И. Ленина и отдают последний долг B. С. Веселову - бывшему воспитаннику Академии. 2 часа 55 минут. В последний почет­ный караул у гроба становятся: Л. 3. мех­Маршал Советскоо СоюзаНа силевский, Маршал Советского Союза . М. Буденный, генерал-полковник Шикин, Маршал Советского Союза . А. Говоров, Маршал авнации К. А. Вершинин, адмирал И. С. Юмашев, генерал армии . B. Арулев, заместитель начальника Уп­равления пропаганды и агитации п ВКП(б) Д. Т. Шепилов, Маршал Советского Товарищи Л. 3. Мехлис, А. М. Василев­ский, С. М. Буденный, Н. В. Шикин, Л. А. Говоров, К. Союза К. А. Мерецков, генерал-полковник Ф. Ф. Кузнецов, генерал-полковник Г. К. Маландин. А. Вершинин, И. С. Юмашев, потокBКрулев, Д. Т. Шепилов, К. А. Мерец­ков, Ф. Ф. Кузнепов, Г К. Маландин бе­режно поднимают гроб и направляются к выходу. Под звуки трахрного нарша гроб проносят вдоль воинского эскорта, вы­строившегося на площади Коммуны. Затем кортеж следует к Новодевичьему кладбищу.

занятий курсантов, знать, какие вопросы вызывают у них затрупнения, помогать преодолевать их. Большую пользу приносят совешания курсантов по обмену опытом са­мостоятельной работы над книгой. Такие По совету комсомольцев Не так давно всего лишь несколько сол­дат взвода старшего лейтенанта Семенков­ского были записаны в библиотеке, Это Иванов, Корочкин и Першин. Комсомольцы поставили перед собой за­дачу привить всем воинам вкус к чтению. Они настойчиво стали рассказывать солда­там о значении литературы, проводили громкие читки. Часто в свободное время собирал вокруг себя воинов младший сержант Дмитрий Иванов. Он читал им произведения совет­ских писателей. И мало-помалу у его слушателей появился глубокий интерес к книге. һак близких друзей, они полюбили героев этих произведений-людей мужест­венных и смелых, отстоявших свою Родину в гражданской и Отечественной войнах. Немало пришлось нам поработать и с этоПоказателен в этом отношении пример сержанта В. Иванова. Совсем недавно он очень редко брал книгу в руки. Однажды посоветовалмупрочитатьоманлис М. Шолохова «Тихий Дон». Сержант по­слушался. Книга увлекла его. С этого вре­мени сержант В. Иванов стал одним из са­мых активных читателей библиотеки. За последнее время он прочитал трилогию A. Толстого «Хождение по мужам», иора ные произведения А. Серафимовича. Семеновым. Он был самым замкнутым, неразговорчивым человеком во взводе. Казалось, что ничто его пе интересовало. Когда я порекомендовал ему больше читать, воин отнесся к моим словам недоверчиво. Однако взял в комнате политпросветработы журнал «Советский воин» и прочитал не­сколько рассказов. Заметив, что они ему понравились, предложил произведе­ние А. я ему Серафимовича «Лелезный Эта книга произвела на Семенова отром­ное впечатление. Он стал интереговаться литературой. Записавшись в библиотеку, Семенов прочитал произведения В. Васи­левской «Радуга» и «Просто любовь», Симонова «Дни и почи», рассказы А. Чехова и М. Горького. Перед воином открылись новые горизонты, Бниги расска­зали ему много важного и интересного. Теперь Семенов стал регулярно посещать библиотеку, Читает он внимательно, не то­ропясьчасто делитсястоварищами мыслями о прочитанном. художественую аитера туру, комсомольцы делают большое и важ­ное дело. Произведения советских ины, телей воспитывают солдат и сердантов чувство любви к своей Родине, прививают им лучшие качества воина Советской Армии. Сержант Л. ЧУРИН. совещания в некоторых училищах органи­зуют партийные организации совместно с преподавателями. В проведение классно-групнювых заня­тий преподаватель должен вкладывать все свое педаготическое мастерство. Планы за­нятий надо всесторонне обсуждать на мето­дических совещаниях. Очень важно, чтобы осповные вопросы, которые ставятея на занятиях, не носили случайного характера, а были заранее хо­рошо продуманы и обсуждены. Долг препо­давателя не только внимательно выслу­шать выступления курсантов, но и тут же высказать свои замечания, сделать необхо­димые поправки, по достоинству оценить наиболее содержательные, глубокие ответы Все это будет развивать у курсантов уме­ние логически правильно излагать мысли, прививать вкус к самостоятельной работе к выступлениям перод аулиторией, а нелбходимо для будушего офицера. Преподявателям и партийным организа­пиям военных училищ, школ и курсов не-я обходимо неустанно улучшать постановку клагено-групповых занятий, являюшихся одним из важнейших моментов в изучении социально-экономических дисциплин. Майор А. оводов 



ПОХОРОНЫ ГЕНЕРАЛ-МАЙОРА В. С. Советского Союза А. М. ВАСИЛЕВСКИЙ, генерал армии А. В. ХРУЛЕВ и Главный выносят гроб с телом генерал-майора В. С. ной Армии.

ВЕСЕЛОВА. На снимке: Маршая генерал-полковник И. В. ШИКИН, маршал артиллерии Н. Н. ВОРОНОВ Веселова из Центрального Дома Крас­Фото С. Лоскутова.

кладбище у могилы собрались сол­каты, офицеры, генералы и адмиралы Со­ветской Армии. Траурный митинг открывает генерал­лейтенант М. М. Пронин. От имени Мини­стерства Вооруженных Сил СССР и Глав­ного Политического Управления слово пре­доставляется генерал-полковнику И. B. Шикину. Сегодня мы отдаем последний долг гонерал-майоруВладимируСергеевичу Веселову, безвременно скончавшемуся при выполнении служебных обязанностей, говорит тов. Шикин. Смерть оборвала его кипучую жизнь в полном расцветь сил. Родина потеряла в лице Владимира Сертеевича пламенного патриота, больше­вистская партия-верного сына, Совет­ская Армия крупиого политического работника, отлавшего все свои силы, зна­ния и опыт делу политического воспита­ния и просвещения советских воинов. Владимир Сергеевич Веселов обладал прекрасными качествами: скромностью, от­зывчивостью, высокой идейной и мо­ральной чистотой. Его прекрасная и В ЧАСТЯХ И УЧИЛИЩАХ воинов,Лекции и беседы на научные темы проводятся в пашем подразделении. Недав­офицер Лунин провел лекцию-«Атом­ная энергия». Гвардии младший сержант Исаченков провел беседу-«Солнечные и Гвардии ефрейтор Б. ТЕРИХОВ. лунные затмения».

безупречная жизнь будет служить нам примером беззаветной преданности Родине, великой партии Ленина-Сталина. После выступления тов. Шикина краткими речами выступают: от Управле­ния пропаганды и агитации Главного По­литического Управления полковник В. В. Рудницкий и от Московского военного округа-генерал-майор Н. В. Егоров. Митинг окончен. Под звуки траурного марша гроб медленно опускается в могилу. Звучит троекратный салют, который сме­няется торжественными и величествен­ными звуками Гимна Советского Союза. нал могилой вырастает большой холи венков и живых цветов, У повножия из доска. На ней устанавтивается мраморная высечены слова:

В помощь руководителю политзанятий ПЛАН РАССКАЗА ПО ТЕМЕ: и методы политико­,Задачи, содержание

   

воспитательной работы в подразделении  (С СЕРЖАНТАМИ И СТАРШИНАМИ СРОЧНОИ СЛУЖБЫ) Основные вопросы: 1. Значение коммунистического воспи­тания в деле построения коммунистическо­го общества в СССР. Постановления ЦК ВКП(б) по вопросам идеологической ра­боты. 2. Задачи и содержание политико-вос­питательной работы в Советской Армии. 3. Формы и методы политико-воспита­тельной работы в подразделении. 4. Сержанты и старшины -- ближай­шие и непосредственные пачальники и воспитатели солдат. На изучение темы отводится 6 часов, в том числе 2 часа - на рассказ 2 на самостоятельное чтение, 2 часа - на беседу. Литература: 1. Постановления ЦК ВКП(б) по сам идеологической работы. 2. Устав внутренней службы Вооружен­ных Сил Союза ССР. 3. А. А. Жданов - 29-я годовщина Ве­ликой Октябрьской социалистической ре­волюции Доклад на торжественном засе­дании Московского Совета 6 ноября 1946 года. журналах К. 5. Доклад Маршала Советского Союза Н. А. Булганина … 30 лет советских Во­оруженных Сил и Приказ № 5 Министра Вооруженных Сил Союза ССР от 23 фев­раля 1948 года. 6. И. Шикин. «Партийно-политическая работа в Советской Армии», журнал «Пар­тийная жизнь» № 3 за 1948 год. 7. Подполковник Г. Гладких. «Задачи часасодержание и методы политико-воспита-ропагандируя тельной работы в подразделенин», «Крас­ный воин» от 4 марта с. г.

Генерал-майор Веселов Владимир Сергеевич 31 25 19-07 - 19-48 г. VII II

Постоянную заботу о детях погибщих на фроштах Отедественной вой­проявляет партийная организация,но где секретарем офицер Куринов. Здесь ком­мунисты собрали 8225 рублей и в подарок детям купили обувь и одежду. Гвардин капитан A. ГУЩИН.

Громкиз читки выдающихся произве­дений советской литературы регулярно проводит с солдатами и сержантами комео­молец младший сержант Петрухин. Он про­читал воинам «Повесть о настоящем чело­веке» Б. Полевого и организовал обмен мнениями по этой замечательной книге. A. БАЧИНСКИИ.

8. Для самостоятельного чтения следует рекомендовать брошюру М. И. Калинина вопро-Слово агитатора на фронте». Отдел пропаганды и агитации Политуправления Московского военного округа.



НАУЧНО­ПРОСВЕТИТЕЛЬНЫЕ БЕСЕДЫ Земля в мировом пространстве Мир, непосредственно подвластный человеку бемля, на которой мы живем, является громадным шарообразным телом. Всюду, е бы ни находился человек перед ним раскрываются разнообразные картины природы степные равнины, горные хреб­ты, непроходимые леса, необозримые пу­стыни или бескрайные просторы морских рается голубое небо с ослепительно сияю­шим солнцемили темный небосклон, украшенный сверкающими звездами. Когда-то наши предки думали, что Земля представляет небольшой клочок суши, покоящейся на трех китах или поражали, будто вся вселенная подобна миленькому сундучку дном которого слу­земная поверхность, Таких измышле­ний было немало. тех пор человек шагнул далеко впе­ред. Сначала он установил, что земная пиверхность представляет собою шар, если, разумеется, не учитывать возвышенностей и низменностей на поверхности Земли. батем более точные исследования показали, поверхность эта отступает от шаровой сти он наталкивается на необычайные пре­грады. B своем стремлении познать недра земли, раскрыть природу глубин пара, на поверхности которого распвна жизнь, человек встречает большие трудно сти, При всей мощи современной техники ему в вастояшее время удалось углубиться только лишь хо километров в пехра емли, лесь парит нестерпимая жара. человека к пентру бемли сейчас лвллет тожная величина, составляюан вссто лишь 0,0004 доли длипы радиуса земного шара, Таковы же результаты попыток челове­ка подняться над вемной поверхностью. лазурные просторы неба представляют ве что иное, как воздушкую оболочку нашей земли, освещенную солнечнымаясь дучами. Эта оболочка простирается вверх в виде газового океана и где-то за предела­ми 1000 километров от поверхности Землиров, совсем исчезает, а дальше идет темное безграничное мировое пространство. Все попытки человека оторваться от земли привели лишь к тому. что удалось подняться приблизительно на емустью.

нить, что Земля движется в темном вом пространстве, а голубой цвет неба вызван рассеиванием солнечного света частицани воздуха. С поверхности Земли мы наблюдаем всю толщу воздуха, и по­тому количество рассеянного света велико. Образованная таким образом голубая окраска воздуха скрывает за собой темно­ту мирового пространства. На большой же высоте, где воздух крайне разрежен, рас­сеянного света значительно меньше. Вслекствие этого темнота мирового прост­ранства будет выступать тем заметнее, чем неньше в воздухе рассеянного света. Так просто об ясняется загадочная сине­ваеба Этим рушатся фантастические измышления наших предков о пребывании в небесах таинственных оверхестественных земнойчправляющих миром. Таким образом, небеня твердь«хрустальный», голубой купол, за которыи якобы находится обита­лище богов. окончательно рушится и уступает место безграничному холодному темному мировому пространству. В мире нет сверхестественных сил, потому что все мире естественно, понимание человеческого общества. Картина, которая откроетея нам в отдалении от Земли мы увидим в отдалении от Земли? мы вогля покинем земную атмосферу и удалимся на несколько тысяч километров то окажемся в окружении тем­покидатьотЗемли пространства, На этом ного и холодного мирового усеянного далекими звездами.

когда человек сумеет создать технику, которая позволит ему оторваться от Земли и пуститься в путешествие по ее ближай­А пока мы вынуждены, опираясь на силу науки, совершать мысленные путе­шествия по мировым просторам. Мы покидаем нашу Землю

си в светило с едва заметным поперечни­ком. В окружающем нас холодном и темном мировом пространстве все кажется погру­женным в покой. Но это только видимость. В действительпости же в природе нигде вет покоя: все небесные тела с певообра­зимыми скоростями мчатся по своим путям, но их движения для нас остаются незаметными, так как они отстоят от пас на громадных расстояннях. Тем не менее движение ближайших светил мы можем заметить. Легче всего обнаружить движение Зем­ли, которая с этого момента для нас пре­вооружен-Обозревая с выбранного нами пункта развернувшуюся грандиозную картину, мы невольно погружаемся в мысли об ненности существования нашей планеты в мировом пространстве. Даже Луна, бли­жайшее к нам светило, отстоит, от нас на расстоянии, которое курьерский поезд в состоянии покрыть примерно в полгода. Что же сказать о Солнце - центральном светиле нашей планетной системы? Его расстояние от Земли так велико, что тот же поезд, отправившись от Земли к Солнцу, достигнет его не раньше, чем через 150 лет. вращается в рядовое небесное светило. Со скоростью тридцати километров в секун­ду она описывает свой годичный кругооб­разный путь вокруг Солица, отстоя от него на расстоянии 10 миллионов километров. Мы обнаружим и месячные обращения Луны вокруг Земли, вечным спутником которой она является. Движется вокруг бемли Луна на расстоянии 400 километров. Однако продолжим наши наблюдения. Мы заметим, что среди окружающих нас светил имеется несколько таких, которые все же обладают слабо заметным движе­нием вокруг Солица. Их немного. Это пла­неты, кружащиеся вокруг Солнца, подобно Земле. Громадное Солице господствует над ними и своей притягательной силой изНа равляет их движение. Земля среди них занимает третье место, считая от Солица, и по своим размерам она отнюдь не выде­ляется, значительно уступая некоторым планет. При внимательном расемотрении мы насчитали бы 9больших планет и обнаружили бы, если б располагали доста­точным временем, что том

Вся эта группа небесных тел, окружаю­шая Солице, образует самостоятельный мирок среди раскинувшегося звездного мира. Расстояние от Солица до самой ула­ленной планеты, называемой Плутоном, движутся приблизи­общей плоскости. У боль­этих планет мы усмотрели бы спутников, подобных нашей Луне. Далее мы увидели бы целый рой малюсень-- которые поэтому и полу­чили название малых планет и, наконеп, большое числокомет с возникающими при их приближении к Солнцу фантастиче­скими хвостами. в 40 раз больше, чем расстояние от Земли до Солнца. И все же поперечник всей планетной системы, считая до самой уда­ленной планеты, представляет ничтожную величину по сравнению с расстоянием до самой близкой к нам звезды. Нашему поез­ду потребовалось бы около 40 мпллионов лет для путешествия до ближайших звезд. тысячТаким образом, наш мир солнечной сн­стемы представляет собой едва заметный затерявшийся островок среди безбрежного океана Вселенной, уеди-чувством глубокого волнения обозре­ваем мы великолепную картину, развер­нувшуюся вокрут нас, и мысленно спраши­ваем себя: что за миры-планеты, несу­щиеся в вечном вихре вокруг Солнца? Каковы законы, которым следуют они в своем неутомимом беге? В чем разгадка неистощимого запаса тепла и света Солнца? Что представляют собою те иск­рящиеся точки, которые светят нам с высоты ночного неба и которые отдалены от нас невообразимыми пространствами? Неужели каждая из них является испо­линским раскаленным телом. небесным светилом, подобным нашему Солнцу? Како­ва разгадкя едва заметной серебрящейся полоски, раскинувшейся на черном небо­склоне, подобно струящейся реке, назы­ваемой Млечным Путем? И можно ли тумать, что где-либо в этих близких ити далеких мирах Вселенной, на каких-либа затерявшихся небесных светилах ся жизнь во всем многообразии ее форм? все эти вопросы наши читатели по­лучат ответ в последующих статьях. Профессор В. ТЕР-ОГАНЕЗОВ. Заместитель предселателя Всесоюзного Астрономо-Геодезического Обшестоа.

тогоДля того, чтобы получить правильное представление о том, какое место занимает Земля среди пебесных светил, нам нужно мысленно покинуть нашу планету и уда­от нее на расстояние нескольких десятков, а еще лучшесотен миллионов километров. - Всякий, кто подымался на самолете, знает, что, по мере поднятия над поверхностью, перед ним все шире и шире раскрывается горизонт. В то время как на ровном месте взору человека доступны лишь предметы, расположенные не дальше 6 километров, уже на высоте одного кило­метра можно обозреть громадное простран­ство с радиусом в 120 километров. Подни­выше, мы еще больше расширяем кругозор, и на высоте 20 километров радиус видимости достигает 540 километ­Это расширение горизонта происходит оттого, что на большой высоте человек в состоянии видеть такие предметы, которые внизу закрыты от него земною выпукло­На достаточно большом удалении кру-Что гозор наш уже охватит почти всю обра­шенную к нам половину земного шара. По мере того, как мы будем нижние, самые плотные и загрязненные слои воздуха, оставляя их под собою, зем­ная поверхность станет вырисовываться сквозь все более сгущающуюся дымку. бато над нами будет чистая, оболочка. на этих высотах небо иметь темноголубой и даже синий оттенок.

чо бермы, так как она слегка приплюснута уполюсов. Но за последнее время наши ученые повазали, что к этой 20 километров над поверхностью Земли. Здесь мы должны вспомнить геройческие экипажи наших стратостатов «о» и советские борме Земли нужно сделать еше одну едва удовимую поправку: оказалось, что Земля «Осоавиахим». Но это все же составляет не больше 0,02 доли всей высоты атмо­приплюснута не только у полюсов, но и на экваторе, с двух сторон, примерно в сферы. Однако было бы ошибочно думать, что районе Африки и в противоположной точке. указанные пределы непосредственного про­никновения человека в недра Земли и

черном фоне мы увидим краспвую карти­ну--наш земной шар, окутанный голубо-

Таким образом, можно считать, что в настоящее время форма и размеры Земли хорошо, Поверхность ввысь являются порогом, за которым ему педоступно знание. Наоборот, оставаясь в своем «замкнутом» мире, человек обладает чем выше мы окажемся над поверхностью Земли. Это явление хорошо знакомо туристам, взби­рающимся на высокие вершины гор. Когда мы подымемся достаточно высоко и воздушный слой над нашей головой окажется почти незаметным, на темной при синеве неба мы увидим звезды даже наличии ослепительно сверкающего Солн­цa.Это странное на первый взгляд явле­ние очень просто об яснить, если вспом­возможностью, силою своих научных мето дов, выйти из этой вамкнутой области почти безгранично далеко, Геология ведет его к самым тайнам центра Земли, а астрономия раскрывает перед ним без­изучены достаточно бемли, имеющая протяжение в 500 мил­лпонов квадратных километров, составляет все то пространство, которое предоставлено природой человеку для путешествий и не­посредственных наблюдений. В этом боль­шом, но все же ограниченном мире чело­ноку подвластно все. По уже при малей­обла­граничное пространство вселенной с дви­жущимися в ней разнообразными небес­ными светилами. педалеко то время,

Но мы уходим дальше. Мы удаляемся Земли на расстояние нескольких мил­от лионов километров. Однако от такого боль­шого перемещения мы не обнаруживаем какого-либо изменения в картине звезд­походить на Луну, какою она видна на нашем земном небосклоне, но уменьшенную в несколько раз. Сама же Луна обращает-