70 июня 1948 года, № 136 (7452).

воин

красный

2

НАРУШЕНИЕ РЕШЕНИЯ ГЕНЕРАЛЬНОЙ АССАМБЛЕИ О МЕРАХ ПРОТИВ ПРОПАГАНДЫ ВОЙНЫ новой войны против Советского Соноа, представляет собой грубое нарушение а- «Генеральная Ассамблея 1. Осуждает любую форму пропаганды, ведущейся в любой стране, имеющ целью или способную создать или уснлть угрозу миру, нарушение мира и акт агрес- сий. 2. Предлагает правительствам всех чле- нов принять соответствующие шаги, допу- скаемые их основными законами, для: Несмотря на резолюцию Второй Сессии Генеральной Ассамблеи Организации Об е- диненных Паций «О мерах, подлежащих принятию против пропаганды и поджигате- лей новой войны», принятую единогласно государствами - членами Организации Об единенных Наций, в Соединенных Шта- тах Америки ведется разнузданная пропа- ганда новой войны. Ярким примером этой пропаганды является статья в американ- ском журнале «Пьюс Уик» от 17 мая с. г. в связи с недавним агрессивным выступ- лением Командующего стратегическими воз-



Заботиться о росте офицеров молодых

совЕщания Командиров взводов Н-сКОй Выпускник военного училища получил офицерское звание, прибыл в часть и, при- няв взвод, начал обучать солдат. Проходит месяц, два, пять… Каковы первые шаги молодого офицера? С какими трудностями он встретился и какую помощь оказали ему более опытные офицеры? Чему он научил солдат за это время? Совершенствует ли он свои военные и политические знания, или считает, что после полученной в учи- лище теоретической подготовки можно пару лет отдохнуть? сожалению, у некоторых наших на- чальников зачастую, как говорят, «руки не доходят» до этих вопросов. И бывает, что, отправив новичка в роту, они на сле- дующий же день забывают о нем. Вот почему сам факт проведения в Н-ской части совещания молодых офице- ров представляет большой интерес и до- стоин подражания. Командование части пригласило на беседу лейтенантов, окон- чивших училище в конце прошлого года и работающих сейчас командирами взводов, Наиболее наболевшим вопросом оказал- ся вопрос о бюджете времени офицера. Случайно ли, что абсолютпо все това- рищи, принявшие участие в беседе, за- являли о том, что времени для подготовки к очередным занятиям с солдатами и для работы над собой у них нехватает. Не бу- дем оправдывать самих лейтенантов: за- частую «нехватка времени» об ясняется их личной неорганизованностью и пеуме- нием разумно использовать каждую сво- бодную минуту. По во многом виноваты и старшие начальники, которые нередко за- гружают офицеров мелочной работой, за- ставляют присутствовать там, гле вполне может справиться с делом сержант или старшина. Ведь доходило до смешного: в лес за прутьями отправляется повозка с двумя солдатами, и ее сопровождает офицер, Или отделение выделяется на уборку тер- ритории лагеря, и старшим назначается офицер. Пе ясно ли, что время, затрачен- ное командиром взвода на поездку за прутьями и на наблюдение за уборкой, он мог бы использовать для подготовки к за- нятиям, для личной учебы и, наконец, про- сто для чтения книги или журнала. Нам приходилось слышать такие рас- суждения некоторых начальников: все за- нятия во взводе заканчиваются до обеда, Донустим, что командир взвода затратит 30 минут на обед и час на отдых, Значит, у него остается для самостоятельной рабо- ты пять часов светлого времени - с 16 часов до 21 часа. Но это только теорети- чески. Практически же командиры взво- дов этих пяти часов светлого времени в своем распоряжении не имеют. В чити укоренилась вредная практика дергания офицеров по всякому поводу и вообще без повода. Хорошо выразил это лейтенант Тригорьев, который сказал: «Мы настолько привыкли к частым вызовам, что даже, когда выпадает свободное время, не но- жешь взяться за учебник: находишься в каком-то напряженном состоянии, с мипу- ты на мипуту ждешь вызова». Ясно, что при такой неуверенности в иснользовании свободного времени трудно на чем-нибудь Сосредоточиться. В связи с этим возникает вопрос о лич- ных планах офицеров. Казалось бы, имен- во личный план должен стать организую- щим началом в работе офицера. Но как по- казывает жизнь, составление личных пла- нов часто носит формальный характер. За- ставляют командира взвода расписать все по минутам, условий же для выполнения этого распорядка не создают. А сплошьи рядом командир роты, утвердивший личный план командира взвода, сам же и нарушает его. Это напосит большой вред учебе офи- цера. обшер перестает работать соболичные Рабитает ровериенно иезоститочноДет  нант Рузвельт, который окончил училище по первому разряду и который по отзы- вам некоторых офицеров пеплово командует взводом, честно признался, что вот уже пелый месяп он не занимается самостоя- тельно марксистско-ленинской подготовкой, полторы недели не читал «Комсомольскую правлу», хотя получает ее аккуратно. Так же мало занимаются личной военной и по- литической подготовкой и другие молодые офицеры.

части

Надо ли говорить, что такое положение совершению нетерпимо. Это приводит, в ко- нечном счете, к мельчанию офицера, к по- тере им своего авторитета у подчиненных. А ведь авторитет нужен командиру, чтобы быть настоящим руководителем и воспита- телем солдат, чтобы уметь подчинить их своей воле. И важнейшее условие завоева- ния авторитета -- это глубокие военные и политические знания. Только высокооб- разованные в военном и политическом от- ношении командиры могут успешно решать  ответственные и сложные стоящие сейчас перед войсками. Для наших молодых офицеров характер- на благородная тревога за ход боевой и по- литической подготовки солдат, за качество их обучения. Выступивший на совещании лейтенант Гайдуков обратил, внимание командования на нехватку у артиллери- стов наглядных пособий - учебной ма- териальной части, макетов, схем. Он так- же отметил, что несогласованность в орга- низации занятий приводит к условностям. например, надо показать солдатам взаи модействие артиллеристов со стрелками. банятия у тех и других, хотя и состоятся иногда по одной и той же теме, но прохо- дят в различных районах Можно организо- вать совместные уроки? Безусловно, мож- по. Следует прислушиваться к голосу мо- додых офицеров, поддерживать их ралум- ные предложения и начинания. Очень важный вопрос, имеющий прямое отношение к совершенствованию команди- ра взвода, это - подготовка сержантов. Всли сержанты будут так подготовлены, что командир взвода сможет со спокойной совестью доверять им проведение отдель- ных занятий, он намного разгрузится. Про- ходившее не так давно окружное совеща- ние сержантов показало, что у нас немало опытных, знающих свое дело командиров отделений и расчетов. Но оно также серь- езно поставило вопрос о необходимости ра- боты с сержантами, оказани: им практиче- ской помощи. Многое в этом направлении должны сделать командиры взводов. Обучая сержантов, надо вместе с тем больше доверять им. А ведь не секрет, что некоторые наши молодые офицеры склонны все брать на себя и очень мало доверяют своим непосредственным помош- никам. Разве сержант или старшина не могут провести занятие по строевой, физи- ческой подготовке, а иногда и по изуче- нию материальной части оружия? Конечно, могут. В этом случае от офипера потре- буется лишь подготовить сержантов, про- верить их деятельность. На совещании поднят вопрос о коман- дирской учебе молодых офиперов. Выли высказаны справедливые замечанияо шаблоне в проведении занятий, об отсутст- вий дифференцированного подхода к офи- церам. Есть ли смысл читать для офицера, только что вышедшего из



душными силами Соединенных Штатов ге- всеми имеющимися a) содействия их распоряжении средствами информации пропаганды дружественным отношенияи нерала Кенни. По этому поводу Советское июня Пра-

вительству США ноту следующего содер- жания: «В журнале «Ньюс Уик» от 17 мая с. г. по поводу выступления Командующего стра- и между госуцарствами на основе целей принципов Устава; и b) поощрения распространения вед информации, предназначенной для выра- жения несомненного желания мира всеми народами». Правительства, представители которых на Второй Сессии Генеральной Ассамблеи голосовали за указанную резолюцию, дол- жны содействовать, как это говорится в резолюции Ассамблеи, всеми имеющимися в их распоряжении средствами пропагане дружественных отношений между государ- ствами на основе целей и принцичев Устава. Правительства, принявшие эти революцию, должны, вместе с тем, нести отвотственностьза совершаемые на ах территории действия, представляющие нарушающие указанную резолюцию. Советское Правительство считает не- обходимым обратить внимание Правитель- ства Соединенных Штатов Америки на упомянутую выше статью в журнале «Ньюс Уик», так как появление подобных статей находится в явном противоречиис резолюцией против пропаганды новой вой- ны, единогласно принятой государствами- членами Организации Об единенных На- ций, в том числе и Соединенными Шта- там Америки. опию настоящей ноты Советское Пра- вительство одновременно направляет Ге- неральному Секретарю Организации Об е- диненных Наций г-ну Трюгве Ли», (TACC), тегическими воздушными силами Соединен- ных Штатов генерала Кенни в Бангоре (штат Мэн) 7 мая с. г. помещена статья, в которой содержатся клеветнические из- мышления по адресу Советского Сооза, изображающие Советский Союз как агрес- сора, якобы готовящего нападение на Сов- диненные Штаты. В этой статье излагается также план использования американских воздушных сил, авиационных баз и атом- ных бомб против Советского Союза, в част- ности для разрушения таких советских го- родов, как Москва, Ленинград, Киев, Харь- ков, Одесса и другие. Говоря о планах па, падения на ССОР американских самол заявляет: «Их цель, во-первых, Москва и более всего Москва. Затем другие города европейской части России - Киев, Ленин- град, Харьков и Одесса». В статье, далее, говорится, что американские стратеги про- ектируют создание «замкнутого круга воздушных баз вокруг России» с тем, что- бы «стягивать этот круг все сильнее, сжи- мая его, пока русские не будут задушены». Этот план в изложении журнала «Ньюс Уик» предусматривает комбинирование воздушных, морских и наземных операций американских баз, расположенных близко к русскому материку, и их использование для интенсивных бомбардировок и атак управляемыми снарядами. Опубликование указанной статьи, явля- ющейся примером разнузданной пропаганды

На тактических занятиях. Пулеметчики гвардии рядовой М. Мельников, коман- дир расчета гвардии младший сержант В. Бернадский и гвардии рядовой Г. Шавалиев ведут огонь по «противнику». Фото гвардии младшего сержанта Н. Боброва ** * Как солдат Смирнов стал отличным воином  Шел день за днем, урок за уроком, а прыжок через «коня» Смирнову не уда- вался. После каждого занятия по физиче- ской подготовке у него появлялись все но- вые и новые ссадины и синяки на коле- нях, но физическая боль была менее ощу- тима, чем боль душевная, которая не да- вала ему покоя. «Неужели не одолею «коня» и сего- дня?»-с этой мыслью вставал Смирнов ут- ром.-«Ну, долго ли я еще буду отстающим в отделении? Ведь во всем я не отстаю от других, а вот по снарядовой гимнастике нет меня хуже во всем подразделении». - Экий «героизм»: перепрыгнуть «ко- ня», да могу же я перемахнуть его смело и ловко, как это делает командир отделе- ния старший сержант Берсенев,-рассуж- дал Смирнов. - Ну, конечно, могу, обяза- тельно перепрыгну. С этим решением он вышел на очередное занятие по гимнастике. По той поспешно- сти, с которой Смирнов ухватился за «ко- ня», чтобы перенести его из ружейного парка на спортивную площадку, по особому усердию, с каким он подкапывал лунки для устойчивости пожек снаряда, можчо было заметить решимость солдата во что бы то ни стало совершить неудававшийся ранее прыжок. - Отделение, в две шеренги становись! скомандовал старший сержант Берсенев, -Начинаем занятие. Ни пуха, ни пера, Смирнов! - раздался голос одного из товарищей, ког- да солдат устремился вперед Смирнов раз- не, но, прыгнув, не послал вперед руки, и оседлал «коня». Среди воинов раздался смех. - Прекратите смех!-строго сказал командир отделения. Помочь надо товари- щу, а не смеяться. Когда Смирнов, прихрамывая, возвратил- ся в строй, его встретили все в один голос: Сегодня Смирнов перепрыгнет. Да, перепрыгну, уверенно заявил воин. Он внимательно следил за разбегом и толчком лучшего физкультурника отде- ления рядового Румянова, слушал об ясне- ния старшего сержанта Берсенева. - Смелей, вперед! скомандовал Берсе- нев, и Смирнов ринулся к снаряду. Не ве- ря самому себе, он приземлился в полумет- ре от «коня». Молодец Смирнов, а ну, еще раз, еще! Под одобрительные возгласы товарищей Смирнов совершал один прыжок за другим. Он уловил темп разбега и прием толчка, то положение рук и корпуса, которых так долго добивался. И огромное чувство радо- сти заполнило душу солдата. Он торжест- вовал победу, его успеху радовалось все отделение. Теперь у нас больше не говорят уже о Смирнове, как об остающем, наоборот, его приводят в пример другим, он является отличником по всем видам боевой подготов- ки, передовиком политической учебы. Гвардии рядовой Смирнов является геперь организатором физкультурно-массовых ме- роприятий, он по праву считается энту- зиастом спорта. Гвардии ефрейтор О. МАРТЫНОВ.



Разнузданная пропаганда новой войны в Голландии  ше статье в газете «Хет Фрейе Фольк», открыто ведущей пропаганду войны, про- тиворечит известному решению Генеральной Ассамблеи от 3 ноября 1947 г., постано- вившей: «Генеральная Ассамблея

За последнее время в Голландии ведется разнузданная пропаганда новой войны. В связи с этим по поручению Советского Правительства посол в Голландии паправил 9 июня правительству Голландии ноту следующего содержания: «Как стало известно Советскому Прави-1. тельству, газета голландской партии труда «Хет Фрейе Фольк» опубликовала 13 ап- готовку к войне против Советского Союза. Газета «Хет Фрейе Фольк» старается ва- гугать своих читателей пелепыми вымы- слами о Советском Союзе и его политике, разжечь ненависть и вражду к СССР, при- зывая сбросить атомные американские бомбы на промышленные центры СССР, В газете «Хет Фрейе Фольк» прямо говорит- ся, что в самом пачале войны «атомные бомбы, которые имеет сейчас лишьолна Америка, будут сброшены на Баку, Магни- тогорск, Москву, Ленинград…». реля с. г. статью, озаглавленнуло «Русская стратегия и ответ на нее». В этой статье, клеветническими вымыслами в отношении Советского Союза, якобы угрожающего безопасности других госу- дарств, содержится призыв к проведению в жизнь мероприятий, имеющих целью под-ции Советское Правительство не может прой- ти мимо опубликования этого провокацион- ного бреда в газете «Хет Фрейе Фольк», особенно в силу того обстоятельства, что указанная газета является органом пар- тии, занимающей руководящее положение в Голландеком Правительстве. В связи с этим Советское Правительство считает необходимым обратить внимание Голландского Правительства на то, что пе- чатание статей, подобных упомянутой вы-

Осуждает любую форму пропаганы, ведущейся в любой стране, имеющей целью или способную создать или усилить угрозу миру, нарушение мира и акт агрессии. 2. Предлагает правительствам всех чле- нов принять соответствующие шаги, юш- скаемые их основными законами, для: a) содействия всеми имеющимися их распоряжении средствами информа- и пропаганды дружественным отно- шениям между государствами на основе целей и принципов Устава; и b) поощрения распространения всей инфюрмации, предназначенной для выра- жения несомненного желания мира все- ми народами». Как известно, эта резолюция об осужде- нии пропаганды войны была единодушно принята государствами - членами Об еди- ненных Паций и, в том числе, Нидерланд- ским Правительством. Таким образом, по- явление статей в нидерландской печати, в которых ведется пропаганда войны, осуж- денной Генеральной Ассамблеей, является нарушением тех обязательств Нидерланд- ского Правительства, которые оно привяю на себя, голосуя за принятие резолюции об осуждении пропаганды войны. Копию настоящей ноты Советское Пра- вительство одновременно направляет Гене- ральному Секретарю Организации Об еди- ненных Наций г-ну Трюгве Ли». (TACC).

училища, лекции бежался, сильно оттолкнулся на трампли- об устройстве телефонного яппарата или о  видах артиллерийского огня, которые он в гораздо большем обеме слушал в лише совсем недавно. Не лучше ли опре- делить учебные темы, которые необходимо самостоятельно изучить в ближайшее вре- мя, подобрать литературу и дать офице- рам конкретные задания. А в назна- ченный срок вызвать их на беседу и про- верить, как выполнены эти задания и как усвоен материал. Нужно сделать так, чтобы молодой офи- пер, которому в училище привили вкус к самостоятельной работе над книгой, по приходе в часть не терял этого вкуса, а, наоборот, развивал его, Падо, чтобы он следил за военной мыслью, рос политиче- ски, знакомился с лучшими произведения- ми литературы и искусства. Необходимо восстановить в своих правах пааны офицеров. Падо поцять, что от неуклонного выподнения личных паа- нов офицеров в значительной мере зависит уснех выполнения плана боевой и полити- ческой подготовки всего подрзделения. Забота о совершенствовании основного офицерского звена - командиров взводов - это забота об успешном выполнении приказа № 18 Министра Вооруженных Сил СССР Маршала Советского Союза H. А. Булганина. Капитан И. БРАИНИН.

учи-Ногавысправитетонаполненной новым, обращается нему на «ты». - Зарубин - неисправимый солдат,- заявил как-то Улянов и махнул рукой. -Не верно, - возразил сержанту старшина роты, - вы накажите его, если не исправится, я накажу своей властью. Не прислушался Улянов к совету стар- шины, не выполнил его указания. Это привело к печальным последствиям. Рас- поясавшийся солдат Зарубин совершил но- вый, более серьезный дисциплинарный проступок, который лег черным пятном на чесь всего подразделения. Мне лично дороги интересы и честь своей роты, я пе могу мириться с безот- ветственностью в службе, которую допу- скает командир отделения сержант Улянов. Он не заботится о своем авторитете, попу- стительствует разгильдяям и нарушителям воинской дисциплины. Я спрашиваю сержанта Улянова: думает ли он исправиться и по-настоящему взять- ся за выполнение почетных и ответствен- ных обязанностей,которые на него воз- ложены уставом? На этот вопрос я жду ответа и словом и делом. Сержант Д. ЦВЕТКОВ.

С сержантом Уляновым мы служим в одном подразделении. Мне часто приходит- ся быть свидетелем ошибок и промахов, ко- торые Улянов допускает на занятиях с солдатами. Скажу прямо: нет у сержанта Улянова командирской требовательности к подчиненным. Вместо того, чтобы заста- вить солдат беспрекословно и точно выпол- нить отданное приказание, Улянов нередко прибегает к уговорам. Давайте, товарищи, заниматься усерднее, а то еще офицер увидит, что мы без дела сидим. Тогда и вам и мне наго- рит, в таком тоне примерно Улянов обращается к отделению. об Нужно ли пояснять, что подобные вза- имоотношения начальника с подчиненными пагубно отражаются на боевой учебе по- следних. Панибратство с полчиненными, их уго- варивание дорого обошлось сержанту Уля- нову. Почувствовав послабление требова- тельности со стороны командира, некоторые солдаты отделения стали нарушать дисцип- лину, нерадиво выполнять служебные обя- занности. Рядовой Зарубин учится плохо, нередко вступает в пререкания с сержантом Уля-

Семинары секретарей ротных организаций Участники семинара заслушали и обсу- разбирались также вопросы планированияСобрание пуш-работы, подготовки и проведения комсо- После отчетно-выборных собраний у нас значительно улучшилась работа с комсомольским активом. Недавно политотдел провел семинар секретарей ротных организаций ВЛКСМ по вопросам впутрисоюзной работы. мольских собраний, распределения комсо- мольских поручений. Секретари ротных комсомольских орга- низаций поделились опытом своей работы. Младший сержант Горбунов рассказал о том, как бюро влком добивается пример- ности комсомольцев в боевой и политиче-

Комсомольцы - военкоры сообщают… комсомольскихКомсомольское собрание, посвящение задачам комсомольцев в летний пернод учебы, состоялось в нашем подразделения. Локлад сделал офицер Сухоруков, Высту- павшие на собрании сомерненесны повоыя о передовиках учебы, по которым нало рав- няться. Справедливой критике были пол- 



 занятий выяснилось, что огонь был точным. Думаю, что этот прием весьма полезен для каждого, вто обучается профессии командира танкового орудия, Всегда, па местност может итти и порра но и плавно. Момент плавного хода маши- скорости движения танка и т.дПриведу такой пример. Я вел огонь по макету ки с коротких остановок. Выстрелил в пер- вый раз-снаряд разорвался, не долетев до цели. Машина тем временем пошла вперед, Когда она остановилась вновь, я выстрелил еще раз и поразил цель, хотя паводка ос- тавалась прежней. Что же произошло? А то, что я точно высчитал поправку, правильно определил точку прицеливания с учетом хода машины. Любые знания и навыки, как бы они ни были твердыми, надо изо дня в день совер- шенствовать, расширять и утлублять. Ина- че и быть не может, ведь жизнь не стоит на месте. С каждым днем рождаются все новые и новые приемы в любой профессии. Стоило млалшему сержанту Павлову, пере- довику учебы в прошлом, успокоиться на достигнутом, как на недавних зачетах оп показал низкие знания. Самоуспокоенность враг советского человека. Это нужно помнить всем солдатам, а особенно нам, танкистам, имеющим дело со сложной техникой. Я затронул лишь некоторые вопросы подготовки командира танкового орудия. Уверен, что мои товарищи также обменя- ются на страницах газеты опытом своей учебы, расскажут о своих приемах и навы- Младший сержант Г. БЕСШАПОШНИКОВ.

Передовики учебы О своем оПыте ки, Все ато закрепляло в памяти добытые почти не снижая темпа огпя. внания. Пастойчиво я изучал материальную часть вооружения. Старался усвоить Изучая правила ведения огня, одновре- менно мы овладевали искуеством наблю- еедать за полем боя, правильно оценивать

цели, тренировались в наводке и прицели- вании. Особенно трудно мне давалось, если можно так выразиться, взаимодействие рук при работе с механизмами. Сначала не по- луталось одвовременности в денстопбой на-приходилосн наводку разделять надва тренированности. Когда я стал почаше са- работаю одновременно поворотным и под ем- ным механизмами. Между прочим. у некоторых солдат на- шего подразделения до сих пор этот прием по-настоящему не отработан. Мне хочется сказать им: «Тренируйтесь, товариши, по- больше, и дело выйдет наверняка». Стрельба из танка с хода, пожалуй, наи- более трупный раздел в программе подго- товки командира орудия. А между тем я освоил его сравнительно быстро (в об еме того, что мы изучали). Это произошло, как мне кажется, потому, что я успешно изучил все предшествовавшие темы и правильно определил момент выстрела. На последнем остановлюсь подробно, Проходили тактические занятия со стрельбой. Передний край «противника» был чрезмерно насыщен огневыми средства- ми. В этих условиях огонь из танка можно было вести только с хода, к чему я и при- готовился. Наблюдая в своем секторе ва «противником», я заметил противотанковую пушку, определил до нее расстояние, навел орудие, но машина наклонилась вниз, и пель на один митвышла из наблюдения. Через секунду я поймал ее снова, и как раз в это время танк пошел плавно. В такой момент я и выстрелил, сделав незначитель- ную поправку в соответствии с ходом танка. Машина вновь наклонилась и вновь пошла плавно. Одновременно этим последовал второй выстрел. После

ИЗ ТАНКА мерене стал бы так подробно останавли- ваться на изучении материальной части, если бы не знал, что пекоторые солдаты умаляют ее значение и говорят: «Важно быстро и метко стрелять, а остальное знать пеобязательно». Нечего и доказывать, на- сколько ошибочны и беспочвенны такие утверждения На своем опыте я убедился, как важно для бойнз иметь глубокие все- стеронние знания. Совсем недавно после выстрела гильза осталась в патроннике. Плохо было бы, если бы лейтенант Зверев и старшина Кардат не научили меня ранее, что следует делать в таких случаях. Но я знал эту задержку. и устранил ее, твердо, уяснить не только названия и значение частей, но также их взаимодей- оружение и помогал мне разобраться в его устройстве. Делали мы так: он меня спра- шивал. скажем, о взаимодействии частей пулемета, а я отвечал. Мои онибки он тут же поправлял и требовал повторить ответ, пока не убеждался, что материал мной ус- воен. Точно таким же методом учился раз- борке и сборке оружия. Между прочим, иногда старшина Кардаш намеренно делал задержки в пулемете, Мне приходилось ло- мать голову над тем, как определить их и устранить. На мой взгляд. такой способ учебы весьма действенен. Он придает заня- тию активный характер.

СТРЕЛЬБА Недавно я стал обучаться профессии командира танкового орудия и не успел овладевать военным делом? Прежде всего чувство постоянной ответственности перед Родиной за ее безопасность. Навсегда запе- чатлелись в моем сердце слова воепной присяги. Они придают силу в действиях, укрепляют волю и стремление всегда дви- гаться вперед. Второе, что способствует нашей военной вакалке,-внимательное отношение к сол- датам офицеров подразделения. Лейтенант Зверев изо дня в день прививает нам лю- бовь к службе, воспитывает гордость высо- ким званием защитника Родины. Когда я увидел в первый раз вооружение танка, оно показалось мне в такой сложным, что про себя с тревогой подумал: «По плечу ли мне его изучение?», Но лейтенянт Зверев повел дело обучения гак искусно, что на первом же уроке у меня появилась уверенность в своих силах. Офи- пер говорил понятно. часто спрашивал, есть ли у кого какие вопросы, и, если они возникали. то тут же отвечал на них. До- ходчивость преподавания об яснялясь его наглядвостью, Каждую деталь лейтенант показывал, давал осмотреть, потрогать ру- ками. Многие агрегаты мы видели в разре- ве. Можно было проследить, например, как действует противооткатное устройство пуш-

призвало всех комсомольнев показать пример совершенствования своих военных и политических внаний и укрепле- ния дисциплины. Рядовой Д. ТИМОФЕЕВ.  *

ской подготовке, как распространяется опыт отличников учебы. Тов. Вендитов привел примеры товарищеской взаимо- показывает пример в повышении своих по- литических знаний. Он с отличными опрн- ками окончил партийную школу и сейчас продолжает систематически самостоятельно изучать теорию и историю большевистской партии. Его отделение является передовым в учебе и дисциплине. Сержант Л. ЧУРИН. помощи в политической учебе. Многие го- ворили о спортивно-массовой работе в лет- ний период и об организации культурного досуга воинов. Семинар был хорошо подготовлен.О принес секретарям ротных комсомольских организаций большую пользу. Курсант А. ҚУЗНЕЦОВ. * * * На семинаре секретарей ротных сомольских организаций, проведенном по- ком-В литотделом нашей части, были прочитаны



выхотной день по инициативе комсо- мольской организации у нас были проведе- ны спортивные соревнования.

инструктивные доклады по вопросам внутрисоюзной работы. В них пра- няли участие многие воины. С успехом прошли игры в футбол, в городки. Состоя- Секретари комсомольских организаций лись соревнования по бегу на 100 и 800 метров, по прыжкам в высоту и т. д. Побе- дителем в беге на обе дистанции оказалось подразделение офицера Макотченко. Младший сержант А. ШАРКОВ. прослушали лекции на темы: «В. И. Ленин и И. В. Сталин о коммунистическом вос- пигании молодежи», «Демократическая молодежь мира в борьбе за единство» и другие. Ефрейтор Н. ЩЕРБАҚОВ.