6 июля 1948 года, № 158 (7474),

красный воин

 Консультации для Самостоятельная работа офицеров над изучением марксистско-ленинской теории предусматривает повседневное внимание обучающимся как со стороны командира, так и со стороны политаппарата и партий­ных работников. Одной из действенных форм помощи офицерам являются консультации. От уме­лой организации их в значительной сте­пени зависит успех в овладении теорией, качество самостоятельной учебы офицеров. В нашей партийной организации кон­сультациям придается большое значение. Начали мы с того, что подобрали для ра­боты консультантами квалифицированных, хорошо овладевших марксистско-ленинекой теорией офицеров. Все они имеют высшее образование и большой опыт пропаганди­стской работы. Так, например, офицер Стененко более 20 лет работает процаган­тистом И все же, несмотря на такой подоор консультантов, первое время работа их не клеилась. В чем дело? Мы собрали коммунистов и установили, что причина кроется в обезличенности консультаций. Тогда мы прикрепили обучающихся к кон­сультантам. Получилось так, что каждый консультант стал работать с 3--5 офице­рами Это простое организационное мероприя­тие оказало большое влияние на повыше­ние качества учебы. Прежде всего, кон­сультант получил возможность изучить каждого из прикрепленных к нему. н стал знать, в чем нуждается офицер, како­ва его подготовка, как ичем лучше помочь ему. Одному нужно раз яснить теоретиче­ский вопрос, другого научить работе книгой, а третьего просто подтолкнуть, разжечь в нем интерес к учебе. Есть у нас коммуниет лейтенант Дят­лов. В прошлом году чуть не на каждом собрании говорили, что он плохо работаетНаш над собой. Даже на бюро вызывали его по все-таки учебатовработе Дятлова плохо продвигалась вперед. Дело коренным образом изменилось, когда с тов Дятловым занялся консультант тов Кар­пенко. Консультант поговорил с лейтенантом, и выяснил, что тот занимался бессистемно, и поэтому знания его беспорядочны. Это не обескуражило консультанта. Тов. Кар­ненко научил Дятлова работать литера турой, и вскоре лейтенант вошел в нор­мальную колею. Теперь уже он на заня­тиях марксистско-ленинской учебы не отмалчивается, как прежде, а мает активное участие. Знания его стали более прочными. Регулярно каждую неделю встречается тов. Дятлов со своим консультантом, и сам уже теперь с радо­



РАСЦВЕТ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПОСЛЕВОЕННОЙ СТАЛИНСКОЙ ПЯТИЛЕТКЕ нашей стране. Восстановление учреждений культуры и науки требует напряженного труда и средств, Еще во время войны со­ветским правительством были приняты ме­ры для восстановления разрушенных школ, вузов, клубов, библногек, кино, радио и других культурных очагов. Сей­час эта работа принимает еще больший размах. Непрерывно растет культура города и села. Заглянем в нашу деревню. На место темной дореволюционной деревни пришла деревня новая - социалистическая, тысячами машинно-тракторных стачций, с электростанциями и промышленны­ми предприятиями, со школами больницами, с разнообразными очагами новой культуры. В быт нашей деревни прочно вошли дома культуры, библиотеки, кино, радио. Каждый сельсовет будет иметь к 1950 году не менее одной избы-читаль­ни, или одного сельского клуба, каждый районный центр-Дом культуры, * * * Советское государство подняло на высо­кий уровень искусство. В 1914 году в стране было 153 театра, в 1940 году в СССР их стало 874. Война нанесла серьез­ный урон и театрам. По новому пятилет­нему плану будет восстановлена и расши­сеть. Новые рена довоенная театральная здания театров будут построены в 20 го­родах. B. И. Ленин назвал кино искуеством булущего. Известно, какой вопулярностью пользуетскино в народе. В 1950 году в каждом районном пентре и поселке го­родского типа будет кинотеатр. Расши… ряется стационарная киносеть в школах. Расширяется сеть радиофикации страны. Только в прошлом году построено свыше двух тысяч радиоузлов и установлено око­ло одного миллиона радиоточек. * В ближайшие годы должно быть закон­чено 4 издание Сочинений В. И. Ленина в 40 томах и Сочинений И. В. Сталина в 16 томах. Издание произведений основополож­ников научного коммунизма сыграет важ­нейшую роль в воспитании и идейной за­калке наших кадров. Велико значение нашей литературы в культурном развитии народа. Только наша литература способна предельно правдиво и поэтому подлинно художественно отобра­зить действительность. Обобщая в сильных художественных образах лучшие черты пового, передового человека, советская ли­тература оказывает огромное воспитатель­массы. Таковы в ное влияние на широкие частности вышедшие за последние годы кпити, удостоенцые Сталинских премий. Вся наша культура проникнута высокой идейностью. В основе развития нашей культуры лежит борьба за благородные идеалы коммунизма. Вот почему у нас на всех участках идеологической работы ве­дется борьбас безидейностью, ностью, формализмом. В известном постано­влений Цвап(б), о журналах «Звезда» и «Ленинград» говорится: В постановлеции об опере В. Мурадели* «Беликая дружба» бичуются индивиду­алистические теории в искусстве, форма­лизм, стремление отдельных композиторов отгородиться от духовных запросов народа, Советский народ испытывает законное, чувство национальной гордости за создан­ную им великую социалистическую куль­туру, Нам есть чем гордиться и есть что любить в науке, в литературе, искусстве, но всех областях культурного творчества. «Советский строй не может терпеть вос­питания советской молодежи в духе без­различия к советской политике, в духе наплевизма и безидейности». понятно, что гнев и презрение вызыва­ют у советского народа те люди, которые низкопоклонничают перед капиталистиче­ским бападом, пытаются превозносить его растленную культуру, Корни этого низко­поклонства перед Западом известны - в старой России его насаждали те, которым не были дороги интересы своего народа, своей страны, кто готов был отдать свою Родину на откуп иностранному капиталу. ра-Паша страна в культурном стронтель. стве достигла огромных высот и идет даль­ше к новым вершинам науки и культур­ного распвета. Послевоенный пятилетний план знаменует новый этап в развитии творческих сил советского народа. Его вы­полнение - это новый шаг в продвижении Б. ЛЕВИН. нашей страны к коммунизму. Необ ятны возможности развития куль­туры в нашем государстве. Эти возможно­сти созданы социалистическим обществен­ным строем, который вызвал к жизни мо­гучие гворческие сплы народа. В странах капитализма, где существует частная собственность на средства произ­водства, гле общество разлелено на враж­дебвые друг другу классы и процветает угнетение человека человеком,-там куль­тура служит пнтересам буржуазии. Куль­тура там - достояние имущих господст­вующих классов. В старой дореволюционной России, как и в других капиталистических странах, культура была недоступна для народа. Ка­питалисты и помещики обрекали народ на темноту и невежество. Темный народ, рассуждали они, легче держать в под­Советском Союзе стало доступным каждо­му, оно стало подлинно народным. В парской России высшее образование для народов национальных окраин было соверщенно недоступно, Теперь нацио­нальные республики имеют универси­теты, педагогические и технические институты. В высших учебных заведениях можно встретить представителей самых различ­ных национальностей. Вот типичное явление: до Октябрьской революции на всей территории Чукотки не было ни одной школы, Здесь парствовали нищета, голод и поголовная неграмотность, Сейчас в каждом селении Чукотки ееть школа. В Анадыре открыто педагогическое училище. Такие разительные перемены произошли во всех национальных республиках и обла­стях, в самых глухих углах нашей необ ят­ной Родины. Сорок национальностей не имели раньше письменности. Теперь они учатся на родном языке, создают свою ли­тературу. Выросла сеть школ, техникумов и других культурных учреждений. В Ка­захстане, например, до революции две тре­ти населения кочевало. Грамютный казах в царское время был исключением. А теперь исключеннем является неграмотный казах. До революции здесь не было высших учеб­ных заведений. А теперь имеются 23 вуза и тысячи школ и средних учебных заведе­ний. В то время, как у нас расцветает куль­тура, в капиталистических странах наблю­дается резкий упадок ее. Достаточно ска­зать, что количество студентов там из года в год снижается. Так, например, в США в 150 технических вузах количество студен­тов по сравнению с предвоенными годами уменьшилось сейчас почти в три раза­с 110 тысяч до 38 тысяч. 

офицеров стью замечает, как обогащается он зна ниями, как шире становится его кругозор. К тов. Карпенко прикреплены еще два офицера-коммунист старший лейтенант Терешков и беспартийный старший лейте­нант Яськов. С тов. Терешковым консуль­тант беседует сравнительно редко, так как тот политически грамотен, умеет работать над собой, руководит политзанятиями. Но вот с тов. Яськовым консультанту прихо­дится много работать. Дело в том, что тов. Яськов проявляет нерадивость к марксист­ско-ленинской учебе. Он даже газеты чи­тает от случая к случаю. Естественно, первые беседы консуль­танта с тов: Яськовым были посвящены раз яснению значения марксистско-ленин­ского образования для офицера. Когда старший лейтенант взялся по-настоящему за учебу, тов. Карпенко научил его, как лучше строить работу с книгой, как запи­сывать главные мысли. Частые беседы с консультантом помогли тов. Яськову при­лежнее работать по усвоению марксистско­ленинской теории. Долгое время в парторганизации счита­ли, что коммунист Яроцкий много работает на­повыщением своего теоретического уровня. Когда же с ним побеседовал кон­сультант тов. Яловой, то установил, что знания тов. Яроцкого весьма поверхност­ны. На многие вопросы, давно уже изу­ченные всеми офицерами, он не смог дать правильного не знал об Апрельских тезисах Ленина, о XIV с езде ВКП(б) и т. д. Оказывается, тов. Яроцкий почти не занимался. На ближайшем же собрании коммунисты подвергли суровой критике пренебрежи­тельное отношение Яроцкого к овладению теоретическими знаниями. Эта критика оказала благотворное влияние на него. Теперь чн прилежно учится. опыт показывает, что главное в консультантов-это индивидуаль­ные беседНо иногда необходимо прибе­гать и к групповым консультациям. Так, например, консультант Ефреев часто соби­рает всех прикрепленных к нему офицеров и проводит с ними коллективные беседы, Положительная сторона этой формы заклю­чается в том, что она позволяет обучаю­щимся обменяться мнениями, поспорить, проверить себя в товаршеской дискуссин, осветить более широкий круг вопросов. Но ато никак не устраняет необходимости индивидуальных консультаций. прини-Опыт работы консультантов показал, что эта форма помощи офицерам, само­стоятельно изучающим марксистско-ленин­скую теорию, полностью себя оправдала. Гвардии подполковник А. БЫЛЯ.



«Раньше, - говорил Ленин на III Все российском с езде Советов в 1918 г.весь творил только для того, чтобы дать одним все других ли­шать самого псобходимого - просвещения и развития. Теперь же все чудеса техники, все вавоевания культуры станут общена. родным достоянием и отвыне никогда че. ловеческий ум и гений не будут обращены в средства насилия, в средства эксплуата­ции».

Секретарь комсомольской организации рядовой А. Анучин читает комсомоль­цам младшему сержанту А. Липатову и рядовому В. Станиславову брошюру о воспитании воина-комсомольца. рото А. Прохорова. ж Хроникао культурной жизни 01411 Недавно в нашем подразделении за­кончилась коллективная читка книги лау­реата Сталинской премии Б. Полевого «Повесть о настоящем человеке». Воины единодушно выразили свою горячую прри­знательность талантливому писателю, соз­давшему яркое, патриотическое произведе­ние, повествующее о непобедимой силе со­ветских людей. Ефрейтор В. КОРСАКОВ. Ансамбль песни и пляски Московско­го военного округа выступил перед воина­ми нашей части с общирной программой. Были исполнены произведения советских композиторов, русские народные песни, танцы. Все воины остались очень доволь­ны этим концертом. H. Кузьмин. Заслуженной славой у воинов наше­го подразделения пользуется баянист Ана­толий Поляков. Под аккомпанемент баяна в свободное от занятий время мы поем рус­ские народные и строевые песни, танцуем, Достойным помощником баяниста Полякова в организации культурного досуга воинов является наш ротный запевала курсант луляев, Ефрейтор В. ПИСАРЕВ. Курсант Н. ПЕРЕСТОРОНИН. жант Королень. Он подбирает нужную воинам литературу, помогает советом в вы­Рядовой К. РУСТАМОВ.

Советский общественный строй открыл широкий доступ к культуре для миллионов трудящихся. За 30 лет существования Со­ветского государства к знаниям, к культу­ре, науке приобщены огромные массы трудящихся. История еще не знала такого размаха народного просвещения, нигде так не процветают наука, искусство, литера­тура, как в нашей стране. Величайшие соцпальные и экономиче­ские преобразования в городе и деревне со­провождались у нас неустанной работой по просвещению и коммувистическому вос­питанию масс, по осуществлению истори­ческой задачи - сделать всех рабочих и всех крестьян культурными и образован­ными. В 1914 году в школах России обуча­лось 8 маллионов - одна пятая часть всех детей и подростков. Более 30 мил­лнонов детей оставалось неграмотны. ми. Труден, а иногда почти и невозмо­жен был доступ к знаниям для детей тру­дящихся. Царский министр Делянов из­дад циркуляр, в котором предгисывалось не принимать не только в высшие, но и в средние учебные заведения «детей куха­рок, лакеев, поваров, мелких лавочников». Выслушан однажды просьбу об откры­тни в Чернигове реального училища, цар. ский министр ответил: «Правительство не даст разрешения на это до тех пор, пока не убедится, что в училаше нуждаются дети дворян в поме­щиков. А для детей голытьбы школы стро­вть не будем». При советском строе те, которых назы­sнвали «голытьбой», - дети трудящихся кончают семилетки, десятилетки, идут дальше в вузы о выходят на широкую дорогу науки. В течение первой и второй пятилеток наша странз осушествила план всеобшего начального образования. XVIII с езд партии поставил задачу - достигнуть всеобщего среднего обучения в городе и всеобщего милетнего образования в деревне, Осуще­ствлению этой задачи помешала война. Но как только война закончилась, количество учащизся стало опять возрастать, Только ва два перных послевоенных года число учащихся в начальных и средних школах увеличилось на 17 процентов и достигло 28,5 миллиона человек. Кконпу послевоенной пятилетки уча­шихся булет около 32 миллионов человек. Перед советской школой стоит задача - подготовить вполне грамотных людей, хо­рюшо владеющих основами наук, обладаю­шах оистематическими знаниями и гото­кых сознательно бороться за идеи партии Денина-Сталийа. 

Никогда еще не было в истории такой науки, как наша советская. Наша наука устремляет все свои усилия на то, чтобы еще выше поднять благосостояние всего народа. Она изучает законы природы и об­щества не только для того, чтобы лучше об яснить мир. Она помогает нашему наро­ду изменить мир, сделать жизнь советских людей еще лучше и радостнее. Все помыс­лы советских ученых направлены к тому, чтобы укреплять мощь страны, ускорить темпы развития народного хозяйства. На­ша наука крепка тем, что свои силы она черпает в марксистско-ленинском мировоз­зренив. Десять лет назад, 17 мая 1938 года, товариш Сталин на приеме в Кремле ра­ботников высшей школы провозгласил тост за процветание передовой советской науки. «За процветание науки, - говорил товарищ Сталин, - той науки, которая не отгораживается от народа, не держит себя взали от народа, а готова служить на­роду, готова передать народу все завоева­ния науки, которая обслуживает народ не добровольно, с охотой». Страна расходует огромные средства на развитие советской науки. В течение пос­левоенного пятилетия только в столице на­се-В СССР насчитывается свыше 10 тысяч докторов наук и профессоров и около 25 тысяч канлидатов наук. шего государства-Москве - будет вле­жено больше миллиарда рублей в строи­тельство и оборудование научно-исследова­тельских институтов. Наши ученые илут все время по пути воваторства. Тысячи деятелей науки и гехники уже заслужили почетное звание лауреатов Сталинской премии. Замечатель. ным является то, что Сталинские премии присуждены также рабочим-стахановцам и новаторам социалистического земледелия, внесшим коренные усовершенствования в произнодственные процессы и развитие сельского хозяйства. В годы Великой Отечественной войны наши ученые сыграли большую роль в во­оружении Советекой Армии новейшей тех­никой. В мирный пернод советские ученые работают над конструированием новых ма­вн, механизацией трудоемких пропессов, разрабатывают новые высокопроизводи­тельные метолы производства. Больная бота проводится в сельском хозяйстве по повышению урожайности наших полей, увеличению производства всех видов сель­скохозяйственных продуктов. * * Гитлеровские захватчики нанесли ог-

ЭКЗАМЕНЫ ПО ОСНОВАМ ЛЕНИНИЗМА МАРКСИЗМА -

предстоящем экзамене по основам марк­сизма-ленинизма курсантыЯрославского дважды Праснознаменного военно-политиче-И ского училища имени В. И. Ленина узнали заблаговременно. Много материала придется просмот­реть, это трудновато. Посильно ли будет готовиться и к экзаменам и к текущим занятиям,-говорили некоторые курсанты. Услышав такие рассуждения, секретарь парторганизации взвода курсант Аверьянов в своей беседе с товарищами постарался рассеять это неправильное мнение. Он сказал им освоей подготовке к экзаменам, Прежде всего нужно строго распре­делить время, чтобы не пропадала даром ни одна минута, посоветовал тов. Аверьяпов. Для повторения он пюрекомендовал со­ставить план. пошла уверен-Курсант После беседы полготовка

нее и лучше. На помощьслабо успеваю­щим товарищам пришли отличники. вот настал день экзаменов. Курсанты приложили все усилия, чтобы с честью выполнить свой долг. Несмотря на строгие требования преподавателей полковника Ку­знецова и подполковника Черникова, боль­шинство курсантов сдали на «хорошо» и «отлично». Свои ответы по истории ВКП(б) курсанты умело увязывали с современной международной обстановкой, а также с со­бытиями, происходящими в нашей стране. рас-Экзамены по основам марксизма-лени­низма показали, что год упорной учебы не пропал даром и принес хорошие плоды. Курсанты расширили свой политический кругозор, хорошо усвоили материал, На «отлично» сдали тт. Аверьянов, Дубинин, Фазылов, Давыдов и другие.  В. НЕСТЕРЧУК.

аполитич-Коллектив художественной самодея­тельности под руководством младшего сер­жанта Френкеля систематически выступает перед нашими воинами с концертами, Осо­бенно большим успехом пользуются бала­лаечник старший сержант Биркин и чтеп старший сержант Рыков. H. ЛЕВИН. В свободное от занятий время солда­ты и сержанты собираются в плютный кру­жок. В центре его-ефрейтор Нестюк. Он­активный запевала нашего подразделения. Большой любитель песен, он много делает для пропаганды их среди солдат. Под руководством сфрейтора Пестюка мы недавно разучили песню лауреата Сталинской премии Б. Мокроусова «Одино­кая гармонь». Рядовой А. КОНОПАТИН. 



Повседневно улучшать питание солдат  Гвардии гвардии младший сержант Г. Молоков, гвардии рядовой В. Потарский благодарят шеф-по вара гвардии рядового А. Ермолаева за Фото А. Прохорова, вкусно приготовленный обед. ЗАБОТА ( СОЛДАТАХ пробу, разрешил выдавать обед. Дежурный офицер Орлов осмотрел столовую. В поме­шении чисто и уютно. …Время подходит к обеду. Врач Минута в минуту дежурный по роте старший сержант Южаков привел в столо­вую солдат. Воины сели за столы. - Замечательный сегодня обед, - го­Рязанов. Солдаты заслуженно хвалят свою столо­отварное мясо, рыба. невая, пшенная каши, гуляш, макароны, Повары Ильичев, Бачинина, старший сержант Середа заботятся о том, чтобы пища была вкусной и сытной; повар Иль­ичев учит молодых работников правильно обрабатывать продукты, заправлять супы. За добросовестное выполнение своих обя­занностей, за улучшение качества пита­ния заведуюющему столовой старшему сер­жанту Галушко об явлена благодарность. Сержант Л. ЧУРИН, ОБРАЗЦОВО НЕСУТ НАРЯД

ПРИМЕРНЫЙ ПОВАР - Вкусный сегодня обед? - спросил сенерал у курсантов. - Так точно, товарищ теперал!… Иного ответа не могло быть. Украин­котлетами курсанты ели с большим аппетитом. Обеды у нас всегда приготавливаются вкусцые. B этом заслуга шеф-повара старшины сверхсрочной службы тов. Слеп­который честно и добросовестно своих обязан­постей. Рядовой Н. СЕМЕНОВ.

большие шаги вперед сделает в после­военной пятилетке высшее образование. В дореволюционной Россни в 1914 ＿ 1915 годах насчитывалось всего 91 выс­шая школа, в которых училось около 112 тысяч студентчв. В начале первой пяти­детки-в 1928-1929 годах-число сту­деятов достиго 177 тысяч. Сейчас в 800 высших учебных заведениях обучается 670



тысяч студентов. Высшее образование в ромный урон культурному строительству в

отвечаем На воПросы читателей ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ МИНСК Наш читатель тов. Н. Путро просит рассказать, как восстанавливается столи­на советской Белоруссии-Минск, Ниже мы печатаем статью тов, Милованова, от­вечающую на этот вопрос. * на Не три что верится, этом до­мов, большие магазины, имеется школа­десятилетка, Двор культуры,кинотсатрВ и другие культурно-бытовые учреждения. В Минске уже дают продукцию два заво­да по выпуску металлорежущего и другого инструмента, завод металлоконструкций, кислородный завод и ряд других предприя­тий. На более совершенной технической базе восетанавливаютел два станкострои, тельных завода. Большое развитие получают легкая и текстильная промышленность Минска. Строится тонкосуконный комбинат произво­дительностью в миллион метров высокока­чественных тканей в год, восстанавливает­обувная фабрика имени Кагановича, которая будет выпускать более 3 миллио­нов пар обуви в год. Радиозавод в резуль­тате реконструкции увеличит выпуск до тысяч радиоприемников в год. Строятся патефонный завод, мебельная фабрика и другие предприятия. Значительно возрастают энергетические мощности. К концу пятилетки электро­станции Минска будут производить электро­энергии значительно больше довоенного времени. С каждым днем растет индустриальнаяСтаршина мощь столицы Советской Белоруссии. h концу первой послевоенной пятилетки предприятия Минска дадут промышленной продукции намного больше, чем до войны, B миловаНов. эшелонов. Строительные работы идут на плошади в несколько квадратных километ­ров. Все выше поднимаются стены корпу­сов основных цехов завода.

Непорядок в столовой солдатской столовой, где гвардии старший сержант Переверзев, нет надлежащего порядка. Воины подолгу задерживаются во время завтрака, обеда и ужина. Хлеб раздается несвоевременно, а иногда тов. Переверзев совсем не успевает сго получить на складе. Заведующий сто­ловой плохо выполняет свои обязанности, не следит за сохранностью посуды, Бачки, в которых выдают пищу, ржавые и текут. Гвардии младший сержант С. ГОЛУБ.

всего почти

только сплошь

назад

месте

развалины.

Богатая

промышленность

Теперь и в центре города и на его ок­раинах, гремят эвскаваторы, гудят маши­ны, везушие лес. кирпич, цемент… Всюду виручая творческая работа. Десятки тысяч людей трудятся над восстановлением Мин­скя. Уже восстановлевы две алектростанцин, куторые дают городу электроэнергии боль­пе, чем до войны, возрождено 76 през­праятин, в том числе радиозавод имени Молотова, кожевенный завод «Большевик» обувная фабрика имени Тельмана в др. В Минске строятся крупнейшие предприятия, в том числе автомобильный, тракторный, велосипелный заводы, которых до войны не было в Белоруссии. ска, созданная за годы предвренных ста­линских пятилеток, была полностью раз­рушена фашиотами. От центра города идст прямая маги­страль к автомобильному заводу, заложен­ному в конце 1945 года. Завод строит вся страна. С разных пунктов Советского Сою­за сюда прибывают эшелоны с металло­конструкциями, станками, машинами, элек­трооборудованием, инструментами. За два года здесь разгрузилось свыше тысячи 

выпуск нескольких узлов грузовой авто­машины марки «МАЗ-200». В этом году завод начнет выпускать такие автомашины. В нескольких километрах от автомобиль­вого завода поднимаются корпуса второй крупнейшей вовостройки Белоруссии Минского тракторного завода. В четырех огромных корпусах идут большие монтаж­ные работы. Передовой техникой оснашают­ся инструментальный, дизель-моторный, ремонтно-механический, эксперименталь­ный, чугунолитейный цехи. В этом году будет закончено строительство первой оче­реди завода, и с главного конвейерт сойдут вовые тракторы «КД-35». Начато строительство мощной тепло­электроцентрали, которая полностью обес­печит электроэнергией автомобильный и тракторный завозы, Она будет вырабаты­вать электроэнергии в полгора раза боль­ше, чем все электростанции Белоруссии. Рядом с новыми заводами вырастают рабочие городки с благоустроенными до­мами, с широкими озелененными улицами. В центральном жилом городке автозавода

повар тимашов плохо готовит пищу Нет порядка в солдатской столовой, где заведующим старшина Смирнов. Повар Ти­машов халатио относится к своим обязан­ностям. Он не следит за обработкой про­дуктов и часто готовит невкусную пищу.







Капуста перед закладкой в котел не вы­ворит сержант мачивается, щи получаются очень кислые.

Рыба плохо очищается, на кожуре остается вую. Пища в ней приготовляется разнооб­разная: щи, супы, борщи, перловая, греч­ра чешуя. Картофельное пюре, приготовленное Тимашовым, то педосолено, то пересолено. Смирнов в обеденные часы нен следит за раздачей пищи. Редкий в столовой и врач офицер Фисенко. В ге­чение нескольких месяцев он ни разу не побеседовал с солдатами. Он зайдет на кухню, снимет пробу и уходит. Гвардии младший сержант В. АРЕФЬЕВ.

Образцово, строго по уставу несут служ-

врач отметил отличную чистоту на кухне результат работы Ахметсагирова и Лы­Гвардии младший сержант B. КОНОПЛИН,

бу рядовыеЛыжин и Ахметсагиров. басту­пив рабочими по кухне, они немедленно принялись за наведение порядка. Дежурный

г. Минск,