6 ИЗВЪСТЯ ОБЩЕСТВА ПРЕПОДАВАТ. ГРАФИЧ. ИСКУССТВЪ. Ne 5. Рисоваше служить важнымь факторомъ въ воспитави, т; к. прежде чёмъ’ нарисовать ’предметъ, ‘необходимо’ имфть въ ’‘умВ ясное о немъ представление; чтобы получить это ‘предетавлеше, надо ‘наблюдать и изучать ‘натуру. Способность рисовать прежде всего зарождается въ умф, а рука является только его’ исполнителемъ. — Небрежный, пеправильный рисунокъ предмета доказываеть неяеное, смутное о немъ представленте. Дти предетавляютъ предметы, какъ цфлое’ и запоминаютъ. только т из® HAXS, которые ихъ больше занимаютъ. Они, напр., особенно любятЪ рисовать людей и животныхь потому, что ихъ это интересуеть, несмотря на 10, что’въ исполнен это самая трудная вещь. Рисоваше пфлаго способетвуеть боле ясному ‘представлено о’ предмет и учить ребенка сознательно относиться ко всему окружающему. ^ Прежде чёмъ рисовать, надо дать дфтямь возможность енимательно разсмотрьть предметь, поговорить съ ними о немь, ‘указать Ha различныя ‘его’ свойства, раземотрёть изв какихъ‘онЪ состоитъ ‘частей и; ‘затВмъ уже; предложить Haрисовать его: Не надо прерывать ихь работы въ’ то’ время, когда они стремятся передать полученное впечатльше. Ошибки можно исправлять, показывая имь опять предMeTb, съ котораго они рисовали ‘и’ обращая’ ихъ внимание” на 10, ‘чего OHH He замфтили, или передали неправильно; но не надо настаивать на’ совершенномь’(точномъ) изображени и полной аккуратноети. Необходимо стремиться, чтобы у ребенка было яеное представлено о предмоть прежде, ‘ч5мь онЪ начнеть. ‘его’ рисовать. ‘› 1 Возрасть, ‘съ котораго ‘ребенбкь можеть ‘начать ‘рисованю” съ натуры, Bb зависимости отъ его ‘индивидуальности. Н$которыя дЪти ` въ воетояви уже рисовать съ 6 лётъ, друмя-же только съ 12-ти; Когда’ ребенокъ можётъ начать рисовать съ натуры ?—— —— Среды ‘возраеть’ это’ ‘7—8’ лвть. Когда онъ начи-. .- наеть затрудняться рисовать, не’видя переть собой предмета — значить настало время дать ему ‘натуру: Ив` надо заставлять” дЪтей ‘долго’ рибовать” съ одного H того же предмета. Они ‘вовпринимаютъ очень много’ впечатлвнй ‘и передают ихь’ очень быстро. Лучше’ увиять ‘работу u, TAKUM а интересъ къ работв не будетъ потерянъ. Спобобноеть ривовать, н6 есть общая, нове можно развить путемъ поетоянной практики. [bru лучи всего рисують вещи, которыя ихъ больше ЕН Ht 0 KOTOрыхъ у нихъ сложилоеь ясное предетавленю. . ’ Больше! вевго ‘должно ‘поощрять въ `‘ребенк® `интерееъ къ ву, AYXb любознательности и изобрьтательноеть. — Дфти лВтв до 7-ми, еклонны рисовать предметы ‘отдёльно, такъ, напр, малень&Й мальчикь, которому сказали, чтобы OHS нарибовать сидящаго мальчика, изобразиль его стоя, а стуль помфетиль рядомъ. Ребенокъ примёнявть обыкновенно одну и ту ‘же форму для ‘изображешя разныхь лиць, но у него`ееть свой собетвенный ‘особь различать ихъ: TAK, напр, отца онъ рисуеть ‘с0 шляпою на’ голов, мать’ съ’ зонтикомъ въ рукахъ ити. :