Ne 6. ИЗВЪСПЯ ОБЩЕСТВА `ПРЕПОДАВАТ. \ГРАФИЧ. ИСКУСОТВЪ. 1 9. Изелвдовано‘ полезности, съ точки зр$ния развития‘ эстетическаго вкуса, эвритмическихь ’упражненй, ‘въ’ которыхъ ‘выразительныя движешя связаны съ п0эз1ей и’ музыкой: 10. Художественный ‘характеръ слфдуеть придавать школьнымъ. праздникамь.-—Какой типъ праздниковъ’ ел$дуетъ рекомендовать? 11. Что ‘можно ‘извлечь изъ ‘школьныхъ ‘экекурей’ для развитя’ эстетическато чувства? Раземотрне этого’ вопроса‘ для’ тородекихъ” и’ для сельекихъ 12. Возможно ли въ начальной школ® дидактическое преподаване эстетики? 18. Какъ слёдуетъ организовать поелфшкольныя занятя, курсы для взрослыхъ, народные университеты ит. д.,‘ чтобы они способствовали эстетическому развитно народа? 14. Что должны едФлать’ нормальныя’ школы; чтобы ‘подготовить ‘учителей н учительниц къ пониманию и ‘осуществлению’ развит!я эстетическаго ‘чувства въ ‘ученикахъ дфтскихь садовъ; начальныхь школъ, курсовъ для взрослыхь и иныхь посльшкольныхь ‘учрежден? Эстетическое’ чувство въ той же мёрв свойственно челов$ку, какъ’ интеллектуальное и нравственное; это’ видно ‘изъ ‘того,что у вефхъ народовъ на самыхъ низшихь ступеняхъ развия мы находимъ предметы ‘искусства. У’ ребенка ‘потребноеть въ ‘художеетвенномь творчеств$ ‘проявляется уже въ раннемъ дЪтетвЪ. Позтому‘въ пфльномъ воспитани ‘наука и искусство имфютъ одинаковое значение; они суть ‘равноцфнные элементы нормальнаго и гармоническаго развития ‘челоBbka, вачиная съ’ низшей школы и’ кончая университетомъ. ‚ Щертвуя ‘въ воспитани ‘однимв’ ради другого; “мы ’получаемъ неполныя изувфченныя существа.“ Развивать ‘въ`‘дфтяхъ эстетическое! чуветво это не’ знаЧИТЬ ТОТОВИТЬ ИЗЪ HUX b ХУДОЖниковЪ; это’ задача ‘ художественныхь . школь и консерваторй. Задача школы возбудить въ дзтяхъ эстетическую воспримчивоеть; заставить ихъ. понять-— а/ ‘велихони ‘не ‘способны ‘понять, то’ просто. втолковать имъ— что создаше и созерцаше` произведешй искусства’ является источникомъ большого наслажденя; научить’ ихъ ‘наслаждаться ‘красотою природы, внушить имъ уваженю къ памятникамъ’ ‘ирошлаго, заставить ихъ’ почуветвоваль‘ поэтичность ихъ ‘или, по крайней мфрЪ, указать ‘имъь на ихъ цфнность, и такимъ образом ‘отучить ихъ отъ беземысленнаго вандализма. ‘ОлЬдовательно эстетическое ‘образоване но’можеть быть. ‘сосредоточено на’ какомъ-нибудь одномъ предметв’ преподававя: оно’ ‘должно проникать все преподаване, каждую минуту общения‘ учителя еъ ’ученикомъ. Главное‘ средство’ для развит эстетическаго чувства то’же, что‘и для развимя ‘ума упражнеше въ наблюдательноети. Матераль для пнаблюдательности’ рёбенокъ ‘черпаетъ’ ‘изъ окружающей ого среды: домъ; школа, тородъ съ ‘егб’‘общественными здашями ‘и памятниками’ и’ особенно деревня еЪ` окружающей: ве природой. Слфдовательно, средства для’ развийя эстетическаго чувства’ ребенка суть: соотвфтетвенная обстановкадома и. эт тшколф, экскураи въ’ деревни» ‘и’въ ‘тброд$. Fool - - Ho недостаточно’ показывать ребенку’ краеивыя вещи: ‘надо wayuirth ero отличать красивое отъ безобразнаго и любить красивое. Особенно это важно для дтей бЪлнато люда, обыкновенно совершенно лишенныхъ чувства красоты бла-