№ 5-6. ИЗВЕСТЯ ОБЩЕСТВА ПРЕПОЛАВАТ. ГРАФИЧ; ИСКУССТВЪ. 150 пренебрегать и тфмъ, что есть хорошаго въ методЪ проповздующемъ иныя начала. Работы по впечатльнно, красками и съ живой натуры (а гдф можно и композищя) должны быть вкрапленными въ точный и строй методъ преподавая такимъ образомъ, чтобы, не нарушая цфльности и стройности его, они служили важнымъ подспорьемъ въ обучени графическимъ искусствамъ нашего подрастающаго поколЪвя. Принят!е опредЪленнаго взгляла, на задачу обучешя рисованю дастъ всЪмъ намъ возможность скорЪе столковаться о единой нормальной программ, отказаться отъ чрезмфрныхъ фантазй, направить силы растрачиваемыя на частичныя искашя и опыты непосредственно на осуществлене программы, отдохнуть отъ мучительныхъь исканй вразбродъ и ждать плодовъ своего труда, чтобы спустя извфетное время видфть ихъ и, затЪмъ уже, вновь сулить о ихъ качествахъь и мЪрахъ къ лучшей ихъ культивировкЪ. Ясный путь, дружная совмБстная работа и личная энергия, безъ сомнЪнйя, такимъ образомъ приведутъ насъ къ истинному выполненйо Halle преподавательской мисеи, оживятъ насъ, укрфиятъ вЪру въ себя и преисполнятъ насъ свЪтлой радоетью за честно и правильно исполняемый долгъ! ПИ. Лысенков». Новая французская программа преподаваня рисованя въ средней школпЪф. (Продолжене— См. № 3—4 „Извиети”). Эта. программа дъйствительна сз 1-0 октября 1909 года. Программа преподаваня въ мужекихь школах и Гимназияхъ, П%теюе сады. Приготовительные и младпиие классы. ДЪТСКТЕ САДЫ. ПРОГРАММА. Учитель не обязанъ вводить въ своемъ преподававши воБ модели, ни примфнять въ точности всЪ ‘упражнешя, указанныя ниже. По своему YCMOтрЪнйю онъ’можетъ сдЪлать изъ нихЪъ выборъ, наиболЪе соотвЪтетвующий его личному вкусу и силамъь его учениковъ. Учебный планъ имфетъ Bb виду только ‘указать разнообразныя ‘упражненя, которыя можно дать ДЪТямМЪ, чтобы возбудить ихъ интересъ и развить ихъ наблюдательность. Первый отд лъ. Свободные рисунки карандашомъ. Силуэты и ряды изъ кубиковъ, кирпичиковъ, налочекъ, планочекъ, камешковъ, жетоновъ, пуговиць ит, д. Рисоваше комбинащй изъ этихъ предметовъ.