№ 5-6. —ИЗВЪСИЯ ОБЩЕСТВА ПРЕПОДАВАТ. ГРАФИЧ. ИСКУССТВЪ. 157 боле практическимъ пособемъ, несмотря на неудобства, которыя она представляетъ съ перваго взгляда, Деревянный ящикъ долженъ быть обложенъ внутри цинкомъ, что дЪлаетъ его непроницаемымъ для воды и позволяетъ сохранить глину въ пластическомъ состояши при помощи нфеколькихъ мокрыхъ тряпокъ. Въ клаесъ, при нЪкоторомъ навыкЪ и дисциплинф, легко избЪжаль неулобетвъ, сопряженныхъ съ употреблемемъ глины. ВначалЪ, чтобы ознакомить учениковъ съ этими работами, учитель даетъ ихъ только немногочисленнымъ группамъ учениковЪъ и только постепенно весь классъ принимаетъ учасл1е въ этихъ упражнешяхъ. Они могутъ служить наградой за успЪшность. Въ дЪфтекихъ садахъ, младшихъ классахъ вообще въ первомъ циклЪ обученя, каждое упражнеше въ моделирован!и должно быть закончено въ течеше одного урока; съ учениковъ требуется слЪпокъ общаго характера, соотвЪтствующ наброску карандашомъ; нечего, поэтому, заботиться о сохранени сдЪланныхъ работъ; ихъ можно уничтожать, въ концф урока, чтобы вновь утилизировать глину. ПозднЪе, всегда понадобится приступить къ боле тщательной разработк® модели, что потребуетъ нЪеколькихъ сеансовъ, ученики должны покрывать свою работу мокрыми тряпками, чтобы сохранить пластичность матерала. Не слЪдуетъ забывать, что эти упражненя въ рисовани и моделироваши, подобно веЪмъ другимъ работамъ въ дЪфтекихь садахъ, должны являться развлечешемъ и удовольствемъ, безъ утомленя и принужденй. Для вырфзыван!я изъ нвЪтной бумаги нужно позаботитьея о выборЪ гармоническихъ и чистыхъ тоновъ. Въ случаЪ необходимости учитель можетъ самъ составить тонъ по бфлой бумагЪ ивЪтными каранлашами или красками. Приготовительное отдъленге. ПЕРВЫЙ и ВТОРОЙ ГОДЪ. . ПРОГРАММА. 1. Рисоваше простБишихъ предметовъ чернымъ` или цвЪтнымъ карандашомъ. Объекты ставятся передъ глазами учениковъ. — Моделированге. П. Рисоваве на память предметовъ, рисованныхъ ране съ натуры. Ш. Свободное рисоваше на, темы предметныхъ уроковъ. ТУ. Иллюстрироваше уроковъ: французскаго, истори и географи. У. Свободное внЪкласеное рисоваше. Предписантгя. 1. Въ качеств5 простЪйшихъ предметовъ могутъ служить: бутылка, стаканъ, кувшинъ, лЪфетница, флагъ, колесо, обручъ, трехцвЪтная кокарда, циферблатъ. Учитель быстро дфлаетъ краткое объяснеше рисуемаго предмета и оставляетъь ‘учениковъ работать самостоятельно. Ихъ рисунки не будутъ, конечно, вначалЪ точнымъ изображешемъ модели: ребенокъ не умфетъ еще точно наблюдать. Не олфдуетъ, поэтому, требовать отъ него копйо, вЪрную въ геометрическомъ отношеши, но рисунокъ, приблизительно передающий обиый типъ копируемаго предмета. То-же замБчаше можно сдЪлать и относительно моделированйя, съ котораго. полезно начинать, чтобы ребенокъ поняль дЪйствительную: форму объекта. П. Число классныхъ pHCYHKOBL на память должно увеличиваться; учитель, большею чаел1ю, заставляетъ рисовать предметы, изученные въ прелыдущемъ классЪ, Безусловно необходимо воспитывать память формъ.