2 онтября 1948 года, № 234 (7550).

красный воин 

Ленин и Сталин о коммунистическом ам сталинских пятилеток свыше 200 тысяч комсомольцев. Они показывали пример вы­сокого сознания долга перед Отечеством. Верность комсомола делу партии боль­шевиков со славой выдержала историче­скую проверку в годы Отечественной вой­ны. Советская молодежь в годы войны ока­залась достойной своего великого народа, партии Ленина-Сталина. Зоя Космодемь­янская и Александр Матросов, Лиза Чай­кина и Юрий Смирнов, Виктор Талалихин и Николай Гастелло, Олег Кошевой и ты­сячи других героев и героинь отважно бо­ролись под руководством партии за свобо­ду и независиместь Родины так, как подо­бает ленинцам. Мир восторгается их рат­ными подвигами, их мужеством. Отечественная война подтвердила, что советские воины обладают такими мораль­качествами, каких не было, нет и не может быть ни в одной армии капита­листических стран. На полях сражений с немецко-фашистскими захватчиками совет­ские юноши и девушки показали себя ис­тинными патриотами социалистической Ро­дины, достойными продолжателями боевых традиций партин большевиков. Воины Со­ветской Армии сильны не только своим мо­ральным духом, по и высоким воинским мастерством. Новый духовный облик советских сознающих себя активными строителями и защитниками коммунизма, - это величай­шее завоевание партии Ленина-Сталина. Таким воспитала наша партия пелое по­коление советских людей, поколение, рас­правляющее свои орлиные крылья. крВсе успехи комсомола обусловлены ру­ководством большевистской партив, заботой товарища Сталина о молодом поколении страны. Комсомол превратился под водством партии в подлинно массовую шко­лу политического и нравственного воспита­ния молодых советских людей. Источник нашей силы - в ленинско­сталинской теории. Партия неустанно во­оружает молодежь ленинизмом - высшим достижением науки. Сотни тысяч комсо­мольцев в самостоятельной учебе настой­чиво овладевают сталинским «Кратким курсом истории ВКП(б)» Это открывает комсомолу, всей молодежи еще более яркие перспективы движения вперед, помогает им правильно решать практические вадачи, задачи, дает силу ориентировки в сложных собы­тиях современности. Ленинско-сталинскийкомсомол, об еди­няя в своих рядах 9 миллионов юношей и девушек, воспитывает их под руководетвом большевистской партии на основе активно­го участия в общенародном, социалистиче­ском труде. Патриотические дела, которы­ми комеомольцы знаменуют подготовку 30-летию Влом, живое воплощение за­ветов Лепина о соединении обучения, обра­вования молодежи с высокопроизводитель­вым трудом на благо Родины. Комсомольцызначит городов и индустриальных центров идут в первых рядах соревнуюшихся за выполне­ние послевоенной пятилетки в четыре го­почину комсомольцев в стране ши­если бы он да По роко развернулось движение за экономию и бережливость на производстве. Комсомод. наша полодежь внесли огромный вклад в Великая победа, одержанная Советским Союзом в Отечественной войне, и наши успехи в послевоенном строительстве вдох­новляют молодежь вместе со всем народом на дальнейшее укрепление силы и могу­овет-щества советского социалистического строя. развитие советской науки и культуры, об этом наглядно свидетельствуют сотни имен молодых лауреатов Сталинской пре­мии, выдающиеся работы молодых ученых, скульпторов, художников, артистов. солодеопооконструкторов,творчествописателей. Уснехи нашей Родины вызывают бешеную Советские Вооруженные Силы призваны блительно стоять на страже мирного сози­злобу в антидемократическом лагере, воз­главляемом империалистами США. Агрес­сивные силы монополистического капита­лизма вынашивают планы новой войны0 против нашей страны, ставшей во главеолго всех сил демократического, антиимпериа­листического лагеря. дательного труда советского народа, надеж­но обеспечивать государственные интересы Советского Союза. Большие задачи в связи с этим етоят перед комсомольскими организациями Во­оруженных Сил СССР. Они должны непре­рывно улучшать воспитательную работу среди молодых воинов, сочетая политиче­ское просвещение армейской молодежи с овладением боевой техникой, умелым при­в повседневной учебе шего опыта Отечественной войны. Тем са­мым комсомольские организации будут по­могать командирам и партийным организа­циям успешно решать задачи, стоящие пе­ред частями и подразделениями. Важнейшая задача армейских комсомоль­ских организаций - воспитание у воинов чувства советского патриотизма. На живых ярких примерах надо показывать, как дол­жен поступать молодой воин, чтобы умно­жать славу и могущество Родины. Надо  воспитывать у советской молодежи священ­ную ненависть к империализму, неприми­римость к пережиткам капитализма, ре­шительно бороться с проявлениями низко­поклонства перед пностранщиной, с любы­ми попытками чуждой идеологии оказать тлетворное влияние на наших людей, Та­кая борьба, соединенная с активным, целе­трудо-устремленным воспитанием у молодых лю­дей качеств советского патриота, состав­ляет основу всей идеологической работы в комсомольских организациях. Лепинско-сталинский комсомол, готовясь к своему 30-летнему юбилею, еще теснее сплачивается вокруг нашей партии, с под­линно большевистской страстью разверты­вает работу по коммунистическому танию советской молодежи. Наше продвижение вперед - к комму­низму-будет тем более быстрым, чем ус­пешнее станет осуществляться поставлен-Лекции ная партией задача воспитания молодого поколения в духе советского патриотизма, беспредельной любви к социалистической Родине, большевистской партип, товаришу Сталину, в духе бессмертных заветов  кого Ленина, И. СМИРНОВ. воспитании молодежи

  

Слушая

 

Ленина… 

Организаторы и вожди партип больше­виков, основатели Советского государства Ленин и Сталин воспитание молодежи всегда рассматривали, как один из самых ответственных и боевых участков работы нашей партин. В молодежи они видели завтрашний день страны, будущее партии и народа. Молодежь - наша будушность, наша надежда, - указывает товариш Сталин. Еще в 1903 году на II с езде партии была принята по предложенню Ленина написачная им резолюция об отношении к учащейся молодежи. В проекте ресолюции Ленин предупреждал молодежь остерегать­ся тех «ложных друзей», которые отвлека­ли ее от серьезного революционного воспи­тания стремилист, подчинить ее буржуаз­ной идеологии. Великая заслуга Ленина и Сталина. большевистской партни состонт в гом. что они в годы паризма отстояли бу ушность рабочего класса - его моло­дежь - от тлетворного влияния согла­шательских партий - меньшевиков эсеров, поставили молодые резервы пол­ностью ва службу социалистической рево­лючии Созданный 30 лет назад Лениным и Сталиным вомсомол явился той организа­пионной формой об единения молодежи, ко­торая помогала смело и широко привле­кать молодое поколение к активному уча­стию в борьбе за деле партии и способст­вовала воепиганию его в духе коммунизма. Ленин и Сталин с первых дней существо­вания комсомола определили в качеств главной его задачи коммунистическое во­спитание молодежи под руководством пар­тии большевиков. Важнейшим программным мным документом нашей партии по вопросам коммунастиче­ского воспитания молодежи могучую, свободную социалистическую дер­жаву. Идеи советского патриотизма заве­щал юношеству Владимир Ильич. Духом ленинской речи проникнута вся деятельность трижды орденоносного ком­сомола. Бессмертные ленинские мысли служат для комсомольцев, всей молодежя неиссякаемым источником, вдохновляющим на героические дела. Ленинские идеи коммунистическом воспитании разрабатывает и развивает дальше великий продолжатель дела Ленина товариш Сталин. На VIII с езде ВЛБСМ 16 мая 1928 го­да товарищ Сталин выступил с историче­ской речью о задачах комсомола. Вот почему подготовку новых кадров специалистов для всего народного хозяйст­ва товариш Сталин определил как одну из основных задач партии, в решении которой вольшая роль отводилась комсомолу, моло­дежи. Обращаясь к молодежи, товариш Сталин говорил: Развитие тяжелой индустрии, перестрой­ка сельского хозяйства на основе истори­ческих решений XIV и XV с ездов ВКП(б) пастоятельно требовали подготовки предаными ных делу партии специалистов для всех отраслей народного хозяйства. Только при этом условии возможно было успешное осу­ществление задачи - догнать и перегнать передовые капиталистические страны, на­брать быстрые темпы социалистическото строительства. «Чтобы строить, надо знать, надо озла­леть наукой, А чтобы знать, надо учиться, Учиться упорно, терпеливо… Перед нами стоит крепость. Называется она, эта пость, наукой с ее многочисленными -от­раслями знаний. Эту крепость мы должны взять во что бы то ни стало. Эту крепость должна взять молодежь, если она хочет явилась исто­рическая речь Лепина 2 октября 1920 года на III Всероссийском с езде комсо­быть строителем новой жизни, если онз хочет стать действительной сменой старой мола Мы вновь и вновь обращаемся к этой бессмертной ленинской речи речи. В ней й• «Поход революционной молодежи в нау­гвардии». Владимир Ильич замечательной чет костью и ясностью определил путь ку-вот что нам нужно теперь. товарищи», - провозгласил с трибуны VIII сезда воспи­тания первого в истории поколения. жи­вущего в обществе, где ликвидирован  эксилостация человека человеком. ВЛЕСМ товариш Сталин. Перед комсомолом товариш Сталип по­ставил в связи с этим задачу - воснчты­…10 поколение, которому сейчас 15 лет. - говорил Ленин на III с езде ком­сомола, - оно и увидит коммунистическое общество, и само будет строить это обще­ство. И оно должно знать, что вся задача его жизни есть строительство этого общества» енин раз яснял, что учение о комму­низме является венцом всех паучных зна­Как на одну из важных задач, стоящих перед партией, комсомолом, всем советским народом, товариш Сталин указал на необ­ходимость всемерно укреплять боевую го­товность, усиливать революционную бди­вать у молодежи чувство нового, цобуждать молодежь к инициативе, к почину в госу­дарственном, культурном в хозяйственном строптельстве.ьпрактические ний, созданных многими поколениями лю­дей. Молодежь, призванная донести до победного конца знамя коммунизма, должна брать аз сокровищницы знаний все то, что нам полезно. ибо коммунисти­ческое обшество можно построить только тельность советских людей. Товариш Сталин учит воспитывать мо­подежь на борьбе с трудностями. «Мы не можем уподобляться расслабленным людям, бегущим от трудностей и ишушим легкой работы. Трудности для того и сушествуют, побороться с ними и преодолеть их. на осново современного образования. …Союз молодежи и вся молодежь вообще которая хочет перейти к коммунизму, говорил Владимир Ильич, должна чтобы Большевики погибли бы наверняка в своей борьбе против капитализма, если бы они не научились преодолевать трудности. Комсо­мол не был бы комсомолом, боялся трудностей». В беседе с группой руководящих комсо мольских работников в феврале 1935 года товариш Сталин раз яснил, что комсомол организацией и всей своей работой среди  тывать эту молодежь в духе коммунизма, организовать ее на выполнение тех задач, учиться коммунизму». Но это учение, раз яснял Ленин, не мо­жет быть простым усвоением того, что на нисано о коммунизме в киигах и брош режку и верхоглядство. Ленин учил комсо­мол так воспитывать и обучать молодежь чтобы она каждый свой шаг связывала интересами общего дела и умела превра­тить коммунизм из отвлеченных, заучен-



людей,Выступление В. И. Ленина на III с езде ГУСКЛЫЙ, пронизанный мелким дож­дем, день 2 октября 1920 года. Хо­лодные сумерки спускались над Москвой. Слабый свет фонарей освещал цент­ральные улицы, витрины некоторых магазинов, заклеснных плакатами: «Что ты сделал для фронта?»,«Вперед, на запад!», руко«Смерть барону Врангелю!». Юноши и девушки оживленными груп­пами шли к малой Дмитровке, к дому № 6, где в этот вечер открывался третий сезд Российского Коммунистического Союза Мо­додежи. Шел и я, шестнадцатилетний активист, комсомолец с двухлетним стажем, не гордости сжимая в кармане кожаной курт­ки свой делегатский билет. У входа в здание пестрая толпа делега­тов и гостей. Кожаные куртки перемеша­тись с армейскими шинелям пис с армейскими шинелями, ватные сте­ганые кацавейки - с видавшими виды бушлатами моряков, Много было делегатов с фронта. Бокруг них собиралась молодежь в фойе и на лест­нице. Им, фронтовикам, отведены были в зале лучшие места… Делами фронта жила страна, ибо там, на фронте, решалась судьоа советской власти. знали: пока Врангель в Крыму, пока чужеземцы в Минске, пельзя быть спокой­пыми за молодую Советскую республику, а и за наше будущее… В переполненном зале открылся с езд. приветствия: Выступали Спачала шли представители Украины, клялись выполнить долг перед Родиной, перед партией, перед будущими поколения-томахал ми своей страны.

Қартина художника С. И. Дудника. тов: а ну, дескать, подумайте, что это за слово… Я перебирал в мыслях слова: «победить», «разгромить», «сокрушить»… Но никто из нас не мог догадаться, что таким одним словом в грозные военные дни двадцатого года является слово «учиться». - Задача состоит в том, чтобы уччться. Так сказал Ленин! Ленинский голос звучал страстно и на­стойчиво. Порой казалось, что Владимир ильич не просто говорит, а спорит с нами. аОн ходил по сцепе, останавливался, от­ступал немного назад. Потом снова шел вперед, как бы наступая. Он ставил нам вопрос. И сам отвечал на него, наклоняясь корпусом вперед, энергич­но жестикулируя рукой, в которой был листок с рисунком школы… Я не излагаю здесь ленинского доклада «Задачи союзов молодежи». Этот доклад должен быть изучен каждым молодым че­ловеком. Ленинский доклад сегодня не только не потерял своего значения, но и приобрел новый, еще более глубокий, я бы сказал, злободневный смысл.

комсомола.

Несколько десятков комсомольцев, пользу­ясь отсутствием каких бы то ни было пре­град, взбежали по лесенке на сцену. Гре­шен: я тоже был среди этих непрошенных гостей президиума. Мне было радостно и страшно. Я стоял, сначала выглядывая из-за кулис. Потом оказался сидящим вместе с приятелем на стуле. Сзади нажимали на нас приходящие на сцену новые делегаты. Стул наш вместе с другими стульями потихоньку двигался по сцене. И двигался не куда-нибудь, точным курсом к столу, к тому краю, где был Ленин… безМы оказались рядом с Владимиром Ильичем. Это легко вспомнить. Но пере­дать чувства, охватившие нас, трудно, Пвозможно. Горящими глазами всматривались мы в лицо Ильича, такое знакомое и дорогое. Он несколько раз оборачивался в нашу сторо­ну. И улыбался. Потом погружался в ра боту. Ленин что-то записывал. А те, кто отважился подойти к Ильичу почти вплотную, сказали, что он ничего не запи­сывал, а…рисовал. И нарисовал он ма­ленький домик с большой вывеской, на ко­торой печатными буквами вывел слово «школа» Все это длилось буквально не сколько минут, пока бушевал зал. Тишина была установлена возгласом: Слово имеет Председатель Совета Нарочных Комиссаров Владимир Ильич Тенин!… Ленин не пошел к трибуне. Он вышел на середину сцены, на самый край ее. овация не давала ему начать речь. Ленинаше рукой, чтобы утихомирить зал. вынул часы из кармана и пока­зал пальцем на пиферблат. Все поня­ии этот намек. Комсомольцы начали было успоканваться. Но тут Владимир Ильич ульоалея ласково и светло. И улыбка его Возгла-Учиться, передалась в зал. II весь зал заулыбался, стым, взволнованным фейерверком радости. вождя, Ленина-человека. Могучее «ура» предшествовало водворив­шейся тишине.

Я делюсь с вами, молодые товарищи, живыми впечатлениями от доклада Ленина. Я помню, как мы, тогдашние комсомоль­цы, со всей силой преданности и доверия как бы спрашивали великого вождя: -Скажи, Ильич, что делать нам с собой, С сердцами, вдребезги готовыми разбяться? В боях мы были. Вновь готозы в бой. А он нахмурился. И вдруг сказал: учиться! Новая1помню, как терпеливо рассеивал Ленин недоумение, наше легкомыслие в от­ношении задач учения, воспитания, обра­зования. Ленин знал наши слабости и не­достатки. В самом деле, многие из нас в то горячее время могли сказать: Учиться? Что! Мы землю на дыбы Поставим, как взбешенную тигрицу!… A он: Не отрываясь от борьбы, и учиться, и учиться! Мы не вполне поняли вначале, что Ленин смотрел далеко вперед. Ленин тогда уже видел победу и то, что лежит за гранью победы. Говоря с нами, он говорил од­новременно с повыми поколениями, которые должны будут учиться, чтобы быть нс-

Речь последнего оратора была внезанно прервана взрывом аплодисментов. Оратор, видимо, подумал, что сказал удачную фра­зу. Но, обернувшись, он увидел Ленина подошедшего к столу президиума. Аплоди­сменты перешли в долгую овацию. сы в честь вождя сливались с криками «ура». Большинство из нас впервые в жиз­ни видели Ленина и радовались всей си­лой радости, на какую способна юность. Владимир Ильич сел у правого края стола президиума. Несколько минутон си­дел, облокотившись на обе руки, и рас­сматривал что-то лежавшее перед ним. Взглял его был спокойно сосредоточенным. Казалось, что все происходящее в зале его не касается. чем думал Ильич в эти минуты, до своего исторического выступления? Вот узнать бы, догадаться. Мы видим Ленина. Сейчас услышим его. Желание быть ближе к Ленину владело многими из нас в самом прямом смысле. 

ных формул в живое руководство для своей которые партия ставит перед страной. Товариш Сталин призывает нас помнить и любить Ильича­нашего возкдя и учи­теля. учит по каждому большому и малому вопросу советоваться с Лениным. ваться с Лениным - значит прежте всего изучать ленинизм. Советоваться с Лениным значит умело применять ленинские за­веты в новой исторической обстановке, в связи с новыми историческими задачами, которые стоят сейчас перед советским наро­дом. Идеи Ленина и Сталина о коммунистиче­ском воспитании нашли в работе партии большевиков глубочайшее теоретическое развитие и практическое применение. Бла­годаря огромной организаторской и воспч­тательной работе партии то новое, что в период выступления Ленина на III с езде комсомола было лишь первыми ростками, безраздельно победило в нашей стране. У нас выросло невиданное еще поколение валюдей, которые по своему духовпому уров­ню и моральным качествам стоят на годову выше людей капиталистического общества. По завету Ленина, но указанияменением товарища Сталина большевнотская партия с отеческой заботой предоставляет молодо­му покалению все возмоанозти для всесто­роннего образования, трудового, политиче­ского и культурного развития. нача­лу 1941 года свыше 60 пропентов комсомольцев страны имели среднее обра­зование, 140 тысяч комсомэльцев - выс­Советский Союз стал страной, где учится каждый человек. Студентов у нас больше, чем в странах Евроцы, вместе взятых в начальных и средних школах в текущем гоу насчитывается более миллионов учеников. Наша молодежь считает своим патриотическим долгом овладевать знания­ми, наукой, техникой, культурой. Завет Ленина о воспитании молодежи в познательном, дисциплинированном труде воплощен в спстеме государственных вых резервов, созданных в 1940 году по инициативе товарища Сталина. Воспитанный Лениным и Сталиным, ру­ководимый большевистской партией, комсо­мол является надежным помощником стар­шего поколения борцов за коммунизм. Вер­ность комсомола делу паргии Ленина-- Сталина проверена в битвах гражданской войны. Она, эта верность, проверена в ге­роической борьбе за социалистическую индустриализацию страны и коллективи зацию сельского хозяйства. ато комсомоль­цы создали в 1926 году на ленинградском заводе «Красный треугольник» первую в нашей стране ударную бригаду. Три года спустя комсомол поднял знамя социа­апстического соревнования. На важнейшие и в разные отрасли промышлен­пости было направлено за годы первых практической работы на благо Родины. Перед нами, указывал Ленин, стопт за­дача хозяйственного возрожления страны. реорганизации, восстановления всей про­мышленности и земледелия на основе сов­ременной науки, техники, на электриче­стве. «Мы хотим Россию из страны нищей и убогой превратить в страну богатую. нужно, чтобы Союз коммунистической мо­лодежи свое образование, свое учение в свое воспитание соединил с трудом рабо­чих и крестьян…

Товарищи, мне хотелось бы сегодня кусными строителями и надежными защит­никами своей социалистической Родины. Ленин призывал учиться коммунизму. И мы следовали призыву Ленина, строя здание социализма, руководимые гениаль ным зодчим товарищем Сталиным. Лении призывал учиться, не отрываясь от борь­бы. И советская молодежь училась, борясь за Отчизну, учится и теперь так, как это­го требует Родина. Александр ЖАРОВ. побеседовать на тему о том, каковы основ­ные задачи Союза коммунистической моло­дежи… неза-Так началась ленинская речь. Многое в этой речи было для нас неожи­данным. Ильич сказал, что наши главные выразить однич словом». Тут Ленин умолк на секунду, хитро прищурившись, посмотрел на делега-

Только в труде вместе с рабочими и кре­стьянами можно стать настоящими комму­нистами. надо, чтобы все увидели, что всякий входящий в Союз молодежи, является гра­мотным, а вместе с тем умеет и тву диться». Исходя из всемирно-исторической задачи построения коммунистического общества, Ленин определил основные требования к молодому человеку нашей страны, пормы коммунистической правственности. Экспло­ататорское общество, говорил Ленин, осно­вано на таком принципе: либо ты грабишь другого, либо другой грабит тебя, либа гы работаешь на другого, либо он на тебя. «…Воспитанные в этом обществе люди, можно сказать, с молоком матери восприни­мают психологию, привычку, понятие елкий либо рабовладелеп, либо раб. либо мелки собственник, мелкий служащий, мелкий чиновник, пителлигент, словом - человек. который заботится только о том, чтобы иметь свое, а до другого ему дела нет». Изобличая звериную мораль капитализ­ма, Ленин требовал от комсомольцев поста­вить свою практическую деятельность так, чтобы, учась, организуясь, сплачиваясь, борясь, они воспитывали всю молодежь в коммунистическом лухе, настойчино иско­реняли пережитки капитализма. А это тре­бует прежде всего выработки у молодежи коммунистического мировоззрения, твердых убеждений, чтобы во всем своем общест­венном и личном поведении советский че­ловек руководствовался определенными идеями - идеями коммунизма, чтобы всю свою практическую деятельность он подчи­нял определенной цели - строительству коммунизма. В этом, говорил Ленин, и со стоит коммунистическое воспитание; толь ко в такой работе превращается молодой человек или девушка в настоящего комму­Ленин, что в осно­нравственности ле­п завершение завешал молодому по­помощником нартин Родины из страны ниста. Убелительно показал ве коммунистической жит борьба за укрепление коммунизма. Ленин колению быть верным в превр щении нашей отсталой и питала, какой

,,Говорит местный радиоузел!  Восемь часов вечера. В комнате полит­просветработы глубокая тишина. Тесным кружком расположились солдаты и сержан­ты у репродуктора. Почти каждую субботу в это время здесь раздаются знакомые стова. Внимание! Внимание! Говорит мест­ный радноузел. Передаем очередной вы­радиогазеты «Связист». Бодрая мелодия «Марша связистов» от­крывает передачу. После музыки редактор газеты лейтепант Мастеров приглашает к микрофону отличника боевой и политиче­ской подтотовкк депутата Посковского вета сержанта Павлова. Воины теснее обступают репродуктор. Успехами своего товарища, получившего первый приз лучипего радиста округа, гор­дятся все солдаты и сержанты подразделе­ния. Спокойно, по-деловому рассказывает от­личный радист о своей боевой работе. Ма­стерство рождается в упорном повседневном труде. Павлов говорит о ежедневных тре­нировках по передаче на ключе и по прие­му на слух. День за днем он усложнял ус­ловия занятий. Принимал донесения по ра­дио при больших атмосферных и электри­ческих помехах, при одновременной работе нескольких радиостанций. Многочисленные примеры из практики, которые он приводит, помогают связистам глубже понять тонкости своей профессии. Павлова слово предоставляется старшему сержанту Хайдарову. Он тоже получил приз лучшего радиста округа по работе на радиостанциях малой мощности. Хайдаров в совершенстве освоил вверенную ему технику. заканчивается радиогазета выступле­нием отличника боевой и политической учебы сержанта Саввотеева. Воины, соб­равшиеся у репродуктора, приступают к обсуждению материалов газеты. И как Гоживленно проходят эти обсуждения! Радиогазета «Связист» выходит уже давно. Бессменный редактор ее лейтенант Мастеров выпустил только в этом году 63 номера. Число всех выпусков скоро перс­валит за 200 номеров. Как правило, все материалы газеты рас­считаны на 15-20 минут. Почти в каж­дом номере выступают лучшие люди. Создается «Связист» так. Накануне егә выпуска редактор обычно советуется с командиром подразделения и секреттрем партийной организации о тех материалах, которые он думает организовать. Статьи и Со-выступления отражают текущую жизнь подразделения и призывают солдат и сер­жантов бороться за выполнение поставлен­ных перед ними задач. Отдельные специальные номера были посвящены важнейшим решениям партин и правительства, сохранению военной тайны, дисциплине, правильному использованию и сбережению боевой техники. Язык газеты - простой, образный. Чтение статей чере­дуется с музыкой или выступлениями уча­стников солдатской художественной само­деятельности. Перед выпуском газеты дикторы стар­ший лейтенант Михайловский, младший лейтенант Ширяев вместе с лейтенантом Мастеровым распределяют для чтения от­дельные статьи, заметки, стихи. Во время репетиций они добиваются выразительного чтения материалов. Радиогазета пользуется огромным ус­пехом среди воинов подразделения. Солдаты и сержанты интересуются ее содержанием задолго до выпуска. Товариш лейтенант, о чем расскаже­те в субботу? Кто будет выступать? Нередко бывает, что воины сами под­сказывают очередные темы. Блокнот ре­дактора пестрит множеством предложений и просьб. У него никогда нет недостатка в острыы, злободневных материалах. Майор М. СПИРОВ.

Идейный рост воина На проверке политических занятий гвар­дии рядовой Мальшев получил отличную оценку, показав глубокое знание пройден­ных тем. Но было время, котда гвардеенот­ставал и в политической и в боевой учебе. Сейчас гвардии рядовой Малышев являет­ся одним из передовых воинов подразделе­ния. Политический рост солдата проявился в его стремлении вступить в комсомол, стать активным общественником. Комсомольская организация приняла Малышева в ряды ВЛКСМ. Теперь солдат Мальшевактивно участвует в общественной жизни, с боль­шим желанием выполняет комсомольские поручения. Гвардии рядовой А. КАнашин.

ИНТЕРЕСНАЯ ПОЛИТИНФОРМАЦИЯ Лейтенант Филимоненко провел полит­информацию о положении в Югославии. Он обстоятельно рассказал о националистиче­ской политике нынешнего руководства Юго­славии, о том, что группа Тито играет на­руку империалистам. Офицеру было задано много вопвосов. Сержант В. ПОЛИШКИН.



ЛЕКЦИИ ДЛЯ ОФИЦЕРОВ воспи-Офицеры нашего гарнизона прослушалиПосле ряд лекций по истории ВКI(б), прочитан­ных лекторами Общества по распростране­пию политических и научных знаний. «Партия большевиков в период Ведикой Отечественной войны» и «Партия большевиков в период восстановления и развития пародного хозяйства» были прослушапы с большим интересом. вели-Лекции помогают офицерам более глубоко изучать «Краткий курс истории вын(б)». Лейтенант В. НЕЛЮБИН.



зависимой от иностранного ка­в стройки