8 декабря 1948 года, №: 290 (7606),

 комсомольских организацинх   молодежи- ооосновная задачаж  достатки в работе бюро. Они всесторонне анализировали деятельность комсомодь- ской организации, стремились по-деловому разобраться в причинах недостатков. - Серьезным пробелом в нашей работе является то, сказал комсомолец гвар- дии рядовой Козлов, - что мы еще слабо проводим воспитательную работу среди личного состава. Многие товарищи, как например, Мошкола, Кречко и другие, яв- ляются отличниками боевой и политиче- ской подготовки, но совсем почти не уча- ствуют в массово-политической работе. Говорили об этом и другие комсомольцы, Выступающие подчеркивали, что в поли- тико-воспитательной работе должен актив- но участвовать каждый комсомолец. Только при этом условии комсомольская организа- ция окажет действенную помощь команди- ру в достижении болсе высоких показате- лей боевой и политической подготовки лич- ного состава. Участники собрания отметили, что ос- повной причиной плохой работы отдель- ных комсомольцев является их недостаточ- ная идейная закалка. Старательно готовился секретарь бюро ВЛКСМ тов. Тарасов к отчетному докладу. Партийное бюро посоветовало ему основ- ное внимание уделить состоянию воспита- тельной работы, детально остановиться на недостатках в этой области и мерах их устранения. Докладчик подробно охарактеризовал каждого комсомольца, рассказал о том, как они помогали командиру в политическом воспитании и боевом обучении личного состава, в укреплении дисциплины, поряд- ка и организованности. Он поставил в при- мер комсомольцев т.т. Хозяенок, Пречко, Жаурина, Козлова и Кравченко. Глубоко сознавая свой комсомольский долг, эти товарищи не только сами являются отлич- ными воинами, но и воспитывают солдат в духе любви и преданности нашей совет- ской Родине, в духе честного выполнения требований военной присяги и уставов Вооруженных Сил. Особо был отмечен ком- сомолец Дмитрий Хозяенок. В индивидуальных и групиовых бе- седах, - сказал секретарь комсомольской организации, - тов. Хозяенок раз ясняет солдатам и сержантам требования присяги

краснбій воин Отчеты и выборы в Путемтум

2

ОРГАНИЗОВАННОСТЬ И ПОРАДоН Организованность и порядок в подразде- лении зависит от того, как суточный наряд выполняет уставные требования. Это хоро- шо понимает коммуниет старшина Ульянов. Он постоянно заботится о подготовке вои- нов к выполнению служебных обязанно- стей в наряде. Суточный наряд построен. Старшина Ульянов перед тем, как отправить его на развод, внимательно осмотрел каждого сол- дата и сержанта. Потом старшина прове- рил, как знают дневальные и дежурный свои обязанности. Старшина дал несколько вводных. Дневальные и дежурный действо- вали так, как велит устав. …Ночь. В казарме тихо. Глухо постуки- вают стенные часы. На посту - дневаль- ный соллат Константин Шувалов. Вернитесь, оденьтесь! - сказал он тихо, но внушительно. Предупреждение было сделано рядовому Бородину, который пытался выйти из по- мещения неодетым. Дневальный Шувалов точно выполнял свои обязанности. Он бдительно нес служ- бу, в помещение роты не пропускал посто- ронних лиц. Ранним утром в роту прибыл прямой на- чальник. Дневальныйподал команду «смирно». - Товарищ старший лейтенант, во вре- мя моего дежурства в роте никаких исшествий не случилось. Рота на завтра- ке - доложил дежурный по роте сержант Медведкин. Минута в минуту, как указано в распо- рядке дня, начался учебный день. Дневальный Шувалов, взглянув на ча- сы, подал команду: -Приготовиться к первому часу заня- тий! Солдаты заняли свои места в учебном классе. Точно по расписанию, в 8 часов, коман- дир взвода старший лейтенант улдыбин приступил к занятиям по огневой подго- товке. …Весь день дежурный и дневальные поддерживали чистоту и порядок в поме- щении. Старшина несколько раз проверял деятельность суточного наряда. Бечером после учебы в подразделении оживленно. Воины читали газеты, книги, играли в шахматы. Вся жизнь в роте проходит строго по распорядку дня. И, когда стрелки часов по- казывают 23.00, дневальный подал команду: Отбой! В казарме воцарилась тишина. Дежур- ный по роте вместе со старшиной внима- тельно проверил, правильно ли у солдат сложено обмундирование, где стоит обувь. Все в порядке! Воины, несущие службу суточного наря- да, хорошо понимают, что они выполняют ответственную задачу. Капитан Г. НИКИТИН.

ПЕРЕДОВЫЕ ВОИНЫ

О СВОЕМ ОПЫТЕ

Индивидуальный подход обучаемым  что следует обратить особое внимание в дальнейшем. Так постепенно «болезнь» стрелка была ликвидирована. Степанов стал увереннее себя чувствовать на огневом рубеже, ус- пешнее выполнять стрелковые задачи. Сей- час это один из лучших стрелков в моем отделении. Воспитание и обучение меткого само- стоятельного стрелка - одна из наиболее трудных задач командира отделения. Первое и самое важное состоит в том, чтобы командир отделения сам был всесто- ронне подготовленным стрелком, в совер- шенстве владел приемами ведения огня из любых положений и по любым целям. Это оправдывается тем, что в процессе обуче- ния сила личного примера играет весьма важную роль. Солдат наблюдает за тем, как действует командир, старается во всем подражать ему, копирует его действия. По- каз-один из основных методов обучения. Учитывая это непреложное требование, я постоянно стремлюсь к тому, чтобы неук- лонно повышать свои знания и практиче- на уровне задач, кото- рые должен решать командир отделения. Я добился того, что сдал трудный экзамен на классификационные стрельбы и получил звание стрелка 3 разряда. Систематические тренировки в приемах стрельбы позволяют мне прочно закрепить достигнутые резуль- таты и в практике учебы успешно преоло- левать трудности. Огневая подготовка, как никакая другая дисциплина, требует индивидуального под- хода к обучаемому. Надо внимательно при- глядываться к действиям стрелков на огне- вом рубеже, подмечать недостатки. В моем отделении служат рядовые Сте- панов и Волков. В теории стрелкового дела они разбираются хорошо, а вот практиче- ские приемы им давались с трудом. У каж- дого из них была своя ошибка. Степанов, например, во время стрельбы дергал за спусковой крючок. Винтовка, как говорят, «клевала» дулом, и пули, естественно, ло- жились ниже цели. Выяснив ошибку, я постарался найти и причину, породившую ее. Она состояла в том, что стрелок не умел регулировать ды- хание. В момент, когда ему удавалось сов- местить линию прицеливания с нижним обрезом цели, он старался как можно бы- стрей выстрелить. Чтобы исправить этот недостаток, надо было научить солдата удерживать на оп- ределенное время линию прицеливания под целью и выбирать удобный момент для производства выстрела. С этого я и начал. На занятиях рядовой Степанов трениро- вадся в приемах прицеливания, отрабаты- кал плавный спуск крючка. Тренировками руководил опытный стрелок Питерский. В конце каждого урока я проверял, чему на- учился сегодня солдат, давал указание, на

Не меньше хлопот мне доставил и ря- довой Волков. Тренируя солдата в приемах ведения огня стоя и с колена, я заметил, что ему трудно даются правила изготовки. Недостатков было много и в положении кор-

Отличники боевой и политической подготовки комсомольцы ефрейторы A. Клементьев и Н. Борисенко подби- рают в библиотеке литературу о герои- про-ческом пути ВЛҚСМ. Фото А. Мурахина. *

проходили не свободные часы. Была у Волкова и еще одна серьезная ошибка: он боялся выстрела. Нажимая на спусковой крючок, закрывал глаза, напря- гался до предела, замирал в ожидании звука. Исправить эту ошибку я взялся сам. Ча- сто мы выходили с Волковым в тир. Ложи- лись на огневой рубеж. Волков изготавли- вался к стрельбе, а я заряжал его винтов- ку. В обойме вперемежку были учебные и боевые патроны. Солдат прицеливался и в ожидании выстрела закрывал глаза. Ку- рок щелкал, но выстрела не происходило. На очереди был боевой патрон. Волков за- ряжал им винтовку, снова прицеливался и в надежде, что выстрела не будет, спокойно целился и нажимал на крючок. Звук выст- рела заставлял стрелка вздрагивать. Однако я старался не замечать этого. Такой метод обучения позволил быстро изжить и этот недостаток стрелка. Волков стал выравниваться и к концу лагерного периода все огневые задачи выполнял только отлично. Мое отделение занимает одно из первых мест в роте по огневой подготовке. Этого удалось достичь потому, что каждый сол- дат прилежно, с высоким чувством личной ответственности овладевал мастерством меткого выстрела. Сержант А. ГЛЯДЕЛОВ, командир отделения.

мимо фактов недисциплинированности и нера- дивости отдельных солдат. Он отличник боевой и политической подготовки, Личный тогда, когда он будет идейно, когда будет ясно сознавать свои права и обязанности, политику партии. Разве жет тов. Чистяков успешно работать сах, если он сам по политической

НА СОБРАНИИ B СТРОИТЕЛЬНОМ ПОДРАЗДЕЛЕНИИ Успех собрания был обеспечен тщатель- ной и всесторонней подготовкой. Комсо- мольское бюро с помощью коммунистов организовало широкую раз яснительную работу. С комсомольцами провели беседы по решениям XVII пленума Цк влком, с новичками изучили инструкцию о прове- дении выборов руководящих комсомольских органов. Выступивший на собрании с отчетным докладом секретарь первичной комсомоль- ской организации Герой Советского Союза гвардии лейтенант Ахмедов подчеркнул, что комсомольцы строительного подразде- ления показывают образцы сознательного отношения к труду. Он подробно остано- вился на опыте работы комсомольской ор- ганизации роты, где секретарем тов. Шер- шавин. Здесь комсомольцы систематически перевыполняют план, горячим словом и личным примером воодушевляют молодых воинов на достижение высокой производи- тельности труда. -Комсомольское бюро, - сказал тов. Ахмедов, - повседневно заботилось об идейно-политическом воспитании членов ВЛКСМ. Многие комсомольцы занимаются в кружках по истории ВКП(б), которыми руководят т.т. Анашкин и Журавлев. В подразделении организованы кружки по изучению биографий B. И. Ленина и И. В. а также Сталина, по изучению Устава ВЛКСМ. Докладчик и выступавшие в прениях, говоря о деятельности комсомольского бю- ро, смело и решительно вскрывали недо- статки, намечали пути улучшения воспи- тательной работы. Плохо распространялся опыт стаханов- цев производства, не все комсомольцы имели союзные поручения, члены бюро слабо проявляли себя, редко бывали на производственных участках. Обо всех этих недостатках говорили т.т. Макаров, Лисий, Дидов и другие. Секретарь парторганизации тов. Дука- чев сказал: -Надо так поставить работу, чтобы комсомольским влиянием был охвачен каждый молодой воин подразделения. Не- которые солдаты плохо знают секретаря комсомольского бюро. Это говорит о том, что наши комсомольские активисты еще плохо связаны с несоюзной молодежью. В своем решении комсомольцы обяза- лись встретить XI с езд ВЛКСМ новыми успехами в учебе и труде. Старшина Н. СЕЛИЩЕВ.



Этогозации службе каждого члена ВЛКСМ. мером отличной учебы и службы. мы еще, к сожалению, не можем сказать. Гвардии старший лейтенант Как настояшие хозяева своей организа- ции комсомольцы смело критиковали не- Р. ТРУСОВ.

Вскрыли причины недостатков организацииСерьезный вопрос внутрисоюзной рабогы поднял гвардии сержант Данкевич, Секретарь говорил, что комсомольцам давали поручения, - заявил тов. Данке- вич, а как их давали? Во-первых, не всем членам ВЛКСМ, а во-вторых, не систе- матически, Разве нельзя было дать пору- чение тов. Сороковову, котором здесь уже говорили? Можно было. Это воспитыва- ло бы его, дисциплинировало. Нерегулярно проводились комсомольские собрания. Кро- ме того, готовились они плохо. Бывали случаи, когда о собрании нас ставили в известность за полчаса до начала, а о по- вестке дня мы узнавали уже на самомсоб- рании. Однажды был такой случай. Я спро- сил у члена бюро тов. Бирюкова: какая по- вестка дня собрания? Он ответил: «Я исам не знаю». А до собрания оставалось всего 15 минут. 0 чем говорят эти факты? О том, что у бюро не было коллективности в ру- ководстве. Бюро не знало запросов комсо- мольцев и поэтому работало нецелеустрем- ленно. На собрании выступили тақже т.т. Федо- ровский, Диваков, Никитин, секретарь парторганизации и командир подразделения. Отчетно-выборное собрание явилось хо- рошей школой воспитания и для рядовых комсомольцев и для секретаря бюро тов. Васильева. Комсомольцы резко критиковали его, но, полагая, что он учтет и исправит свои недостатки, вновь избрали своим во- жаком. Комсомольцы дали наказ новому бюро: чутко прислушиваться к запросам молодежи и, учитывая их, поднять на во- лее высокий уровень воспитательную ра- боту. Гвардии лейтенант В. СТАНЦЕВ. Секретарь комсомольской тов. Васильев в своем отчетном докладе много говорил о недостатках: о том, что собрания проводились перегулярно, что ре- шения их не всегда выполнялись. Секре- тарь критиковал отстающих комсомольцев, отмечал слабую воспитательную работу членов бюро среди солдат. Все ждали, что секретарь глубоко вскроет причины этих недочетов. Но тов. Васильев этого не сделал, Он ограничился только перечислением недостатков. То, чего не сказал секретарь, сказали комсомольцы. -Почему у нас зачастую решения комсомольских собраний оставались на бу- маге? - спросил тов. Ганжа. - Да пото- му, что секретарь и все члены бюро не контролировали выполнение этих решений, У нас даже не было такой практики, что- бы перед началом собрания секретарь до- кладывал нам о том, как выполнено реше- ние предыдущего собрания. Гвардии рядовой Битель говорил о том, что в комсомольской организации есть еще отстающие комсомольцы. Тов. Сороковов имеет по политподго- товке низкую оценку. Иногда он пытается вступать в пререкания с комалдирами, про- являя свою недисциплинированность. При- чину отставания некоторых комсомольцев я вижу в том, что бюро слабо вело воспита- тельную работу. Беседы проводились от случая к случаю, не организовывались и читки новинок советской художественной литературы. Причина еще в том, что чле- бюро не беседовали с отстающими, не требовали от них по-настоящему примерно- сти в учебе и службе.

В несколько

Умело и энергично действовали на не давних занятиях в поле связисты рядовые Винков, Пономарев и Чашин. Они обеспе- чили подразделение бесперебойной связью, Младший сержант Г. ЕРОХИН. Только хорошие и отличные оценки по всем предметам боевой и политической подготовки имеет курсант Новиков. Он усердно и настойчиво учится боевому ма- стерству. Гвардии сержант А. ТЕРЕХОВ. Хорошая слава идет у нас о поваре Могряшеве. Пищу он приготовляет высоко- го качества и всегда во-время. Внимательно следит Могряшев и за чистотой на кухне. На-днях младшему сержанту Могряшеву за примерную работу присвоено звание «сержант». Старший сержант Г. РОЖКОВ. *Настойчиво учится боевому мастерству курсант школы сержантского состава Бож- ков. За примерное поведение и отличную учебу он занесен на Доску отличников Курсант С. ЯСЕНСҚИи.

Заблаговременно началась подготовка к спортивной зиме в подразделении офицера Левченко. хорошо отремонтированы Здесь позаботились о том, чтобы были лыжи. На снимке: комсомолец сержант Л. Вохманов и рядовой Н. Краснов Фото В. Гжельского. проверяют крепления на лыжах.

ТРИДЦАТИЛЕТИЕ АКАДЕМИИ имени М. В. ФРУНЗЕ Согретое постоянной заботой и внима- нием партии и правительства одно из ста- рейших советских высших военно-учебных заведений прошло большой и слав- ный путь. За активное участие в борьбе с врагами советской власти на фронтах гражданской войны академия в январе 1922 года была награждена орде- ном Красного Знамени и с этого момента стала называться «Краснознаменной». С апреля 1924 года по январь 1925 го- да начальником академии по совместитель- ству был М. В. Фрунзе, чье имя она носит уже двадцать три года. Под началом вы- дающегося советского полководца академия выросла в крупный цептр подготовки комнтных кадров, в лабораторию воен- ной и научной деятельности, подготовка командиров была построена по-новому, на основе опыта минувшей войны. м. В. Фрун- зе настойчиво добивался повышения так- тической культуры и развития организа- торских навыков слушателей, увеличил об ем их самостоятельной и практической работы. Наряду с использованием старых военных специалистов он смело выдвигал молодые кадры профессоров и преподавале- лей, глубоко вникал в методику преподава- ния. Небезынтересно отметить, что в октяб- ре 1924 года, в связи с началом нового учебного года в академии, М. В. Фрунзе прочитал ряд вступительных лекций. Годами дальнейшего развития кузницы армейских командных кадров явился пе- риод, когда наша армия на базе социали- стической индустриализации перевооружа- лась новой техникой. Перед академией ста- вилась задача- готовить командиров, твер- до знающих боевые свойства новой техники и тактику современных родов войск для ис- кусного применения их в бою. Со своей задачей академия справилась успешно. В октябре 1930 года в состав академии были включены вечерняя и заочная академии, Сегодня, восьмого декабря, исполнилось 30 лет со дня основания Краснознаменной ордена Ленина и ордена Суворова 1-й сте- пени военной академии имени М. В. Фрун- зе. Юбилей академии - не только торже- ственная дата в ее жизни. Это в то же время и праздник передовой советской во- снной науки, средоточием и рассадником которой является академия. История трижды орденоносной военной академии тесно связана с именами руково- дителей нашего государства. Она была соз- дана по инициативе и по прямому указа- нию В. И. Ленина. В летописях содержат- ся волнующие страницы о посещении Вла- димпром Ильичем академии. Один из при- евдов - это было 14 нвня 1919 года - дейцами. Гениальный вождь революции провел в академии несколько часов, бесе- довал с командованием и слушателями. Он выступил на общеакадемическом собрании с большой речью, в которой подчеркнул важность глубокого овладения военной нау- кой и призывал слушателей много и упор- но работать над совершенствованием своих знаний. Обращаясь к слушателям, от ез- жавшим на фронт, В. И. Ленин говорил о близости решительной схватки с врагами республики и особо указывал на ответст- венную роль молодых командиров в деле защиты завоеваний Октябрьской социали- стической революции. На праздновании 10-летия академии присутствовал И. В. Сталин. В день ее 15-летнего юбилея вождь народов обратил- ся к личному составу академии с привет- ствием, в котором писал: «Желаю акаде- мии полного успеха в необходимом для за- щиты Родины деле подготовки образован- ных командиров-большевиков, мастеров во- енного дела». В академии бывали и при- нимали ее представителей Н. М. Свердлов, М. И. Калинин, В. М. Молотов, К. Е. Воро- шилов 

Только за годы войны тысячи офицеров пополнили и обогатили свои знания в сте-ны нах академии. Около 250 ее бывших слу- шателей - нынче маршалы и генералы. В разные годы в академии обучались мно- гие выдающиеся советские полководцы -- т.т. Буденный, Конев, Говоров, Мерецков, Толбухин, Малиновский, Соколовский, Ва- тутин, Федоренко, Рыбалко, Антонов, Баr- рамян, Попов, Еременко, Чуйков, Лелю- шенко и другие. В период Великой Отече- ственной войны питомцев академии можно было встретить на любом посту, на любом ответственном участке, начиная от Ставки Верховного Главнокомандования, штабов фронтов и армий и кончая дивизиями и полками. Всюду, куда бы их ни поставила Родина, они оправдывали доверие партии Денина … Сталина, доверие советского на- рода. Еще задолго до окончания войны заня- тия в академии возобновились по нормаль- ной программе. За три года обучения слу- ную подготовку. Занятия по оперативно- которы наибольшее время, строятся на основе ста- линской военной науки, впитавшей в себя передовой опыт минувшей войны и учи- тывающей послевоенное развитие военного дела. Незадолго до своего юбилея трижды ор- деноносная военная академия имени М. В. Фрунзе произвела очередной, третий по счету после войны выпуск слушателей. В большом и славном историческом пу- ти, пройденном академией, наша Родина справедливо видит одно из ярких отраже- ний могущества Советской Армии, один из верных залогов ее дальнейшего роста. Всту- пая в 31-ю годовщину своего существова- ния, академия имени М. В. Фрунзе еще больше умножает свои усилия в деле вышения качества занятий, в развертыва- нии военно-научной работы, с тем, чтобы и виредь быть образцовой высшей школой армейских командных кадров и центром передовой советской военно-научной мысли. Капитан А. ПАВЛОВ.

преобразованные впоследствии в факульте- ты вечернего и заочного обучения. В день своего 15-летия академия удостоилась вто- рой правительственной награды - ордена Ленина. В мае 1935 года большая группа питом- цев академии присутствовала в Кремле на выпуске академиков Красной Армии. Их приветствовал товарищ Сталин. Историче- ское выступление вождя, послужившее на- путствием для выпускников, вместе с тем явилось программой дальнейшей работы академии по подготовке командных кадров для нашей армии. Серьезной боевой проверкой для многих молодых академиков были бои на озере Ха- сан и реке Халхин-Гол, освободительный поход в Западную Украину и западную Бе- лоруссию, бои в Финляндии, в которых они принимали участие в качестве командиров частей и штабных командиров. Опираясь на боевой опыт, приобретен- най Советской Армной в действиях на в подлинной боевой действительности, по- высить качество обучения слушателей, особенноих оперативно-тактическуюи штабную подготовку. Во время Великой Отечественной войны академия имени М. В. Фрунзе не только не ослабила свою деятельность, а, напро- тив, расширила ее. Она самым тесным обра- зом связалась с войсками, правильно счи- тая, что опыт войны надо черпать там, где он создается, - на полях сражений, Отмечая 25-ю годовщину академии, товарищ Сталин в своем приказе № 313 от 7 декабря 1943 года указывал: «Мно- гочисленные питомцы академии, -- офице- ры и генералы, находящиеся на фронтах Отечественной войны, умело организуют и успешно ведут борьбу с немецко-фашист- скими захватчиками». 21 февраля 1945 года академия была награждена орденом Суворова 1-й степени. Три ордена, сияю- щие на ее знамени,это всенародное признание достигнутых академией выдаю- щихся успехов в подготовке и совершенст- вовании командных кадров для Вооружен- ных Сил СОСР.

ЛУЧШИЕ ВОИНЫ ПРИНЯТЫ В КОМСОМОЛ показывать пример в службе, учебе Стать членом ВЛКСМ было заветным же- данием отличника учебы младшего сержан- должен и дисциплине.



та Кайнова. И вот, наконец, настал долго- жданный день. К нему тов. Кайнов тща- тельно и долго готовился. Он несколько раз прочитал Устав ВЛКСМ, прослушал ряд Младший сержант Кайнов - отличник учебы, принимает активное участие в об- щественной жизни подразделения. Быс пающие бесед о героических делах ленинско-сталин- ского комсомола. комсомолец тов. Пожидаев и мунист тов, Зимин рекомендовали тов. Кай- Председатель собрания зачитывает заяв- ление тов. Кайнова: пова как примерного воина. - Младший сержант Кайнов, - ска- зал тов. Зимин, - хороший воин, «Прошу первичную организацию ком- поль- зуется большим авторитетом среди соддат и сержантов. Службу он несет образцово, приказы командиров всегда выполняет точ- но и в срок. Тов. Кайнов достоин быть в ленинско-сталинском комсомоле. сомола принять меня в ряды ВЛКСМ, так как я хочу быть в передовых рядах советской молодежи. Я заверяю комсо- мольскую организацию, что приложу все свои силы, чтобы с честью носить

Несколько смущаясь, тов. Кайнов рас- по- четное звание члена ленинско-сталинско- го комсомола». Предложение тов. Зимина было горячо поддержано всеми комсомольцами. Затем собрание внимательно обсудило заявление  ИЗУЧАЕМ УСТАВ ВЛКСМ тов. Юсупова. Ефрейтор 10су тоже является отличником учебы. Ето еди- ногласно приняли в комсомол. Вновь принятые в ВЛКСМ т.т. Кайнов п Юсупов заверили комсомольцев, что н оправдают высокое звание члена четырек- ды орденоносиого ленинско-сталинского комсомола. Сержант Л, ЧУРИН. оодтяою потрафиюобыкновенную биографию советского человека. Комсомоль- цы задали ему несколько вопросов из Ус- тава ВЛКСм, о несении службы, об учебе. Тов. Кайнов знает, что комсомол за бо- евые и трудовые дела награжден четырь- мя орденами, знает, что комсомолец до кон- ца предан делу партии Ленина - Сталина,

При нашей первичной комсомольской организации работает кружок по изучению Устава ВЛКСМ. В нем занимаются комсо- мольцы-новички т.т. Моисеев, Васильев, Козлов и другие. Охотно посещают кружокМы солдаты Каманин, Хомутов, Виноградоввполым Ершов, не состоящие в комсомоле. по-Первые занятия кружка прошли органи- зованно и на высоком идейном уровле. Мо- лодые воины изучали тему«ВКП(б) организатор и руководитель комсомола». Следует отметить большое стремление мо- лодежи повышать свои политические зна- ния. Заметно повысился спрос на полити- ческую литературу, на произведения лау

реатов Сталинских премий, классиков ру ской литературы. Молодежь систематическ читает газеты и журналы, знакомитса вопросами текущей политики.   стремимся к тому, чтобы помочь воинам успешно повышать свой литические знания. Члены комсомольского бюро проводят с комсомольцамии дежью беседы о военной присяге, в еких Вооруженных Силах, их боевых тра- дициях, о преимуществах социалистическ системы хозяйства перед капиталастиче- Гвардии старшина Г. ПЕТРОВ.