КОЛЬН
Случалось ли вам проходить поздно ве
чером мимо школы? В окнах ее торит свет,
хотя уроки давно уже кончились. Что де-
лают дети в столь поздний час?
На ‘этот вопрос органы народного 96
разования отвечают: занимаются внеклас-
оной работой.
ик должен
2
И. АРАЛИЧЕВ,
специальный корреспондент
«Литературной. газеты»
ее 2
ты,— жалуется MaIbuak.—TH исполняешь
А если вы, например, зайдете на огонек вес поручения, а другие стоят, сложа руки,
в семилетнюю мужекую школу № 3
т, Ярославля, то директор. ев. Александр:
Петрович Смирнов даже е гордостью pas-
вернет перед вами большущий расчерчен-
ный и раскрашенный плакат; «Схема вне-
WKOIBHOH и внеклассной работы ча
1948/49 год». Вог это схема! Такой схеме
позавидовал бы отдел пропаганды иного
райкома- партии-—так. она обильна и так
в ней все предусмотрено. Тут и 11 тема»,
тических вечеров, посвященных Чкалову,
Терою Советсвого Союза Юрию Смирнову,
Пушкину, Грибоедову, Глинке, Пазлову,.
флотоволну Макарову, актеру Волкову,
Мичурину, Чапаеву; тут и репетиции,
следующие ‘одна засдрутей за счет време-
ни, отведенного для праготовления уроков
и детекого сна: тут и вечера, беседы и.
утренники, посвященные всем праздникам
и датам революционного. календаря; вотре-
чи с воинами Совелокой Армия, учеными,
стахановцами; коллективный просмотр
фильмов и выходы в театры © последую-
щим обсуждением слектаслей, вечера мас-
совой песни, новогодняя елка, Участие в
смотре школьной художественной самолея-
тельности, доклады по вонросам литерату-
ры, искусства, на научно-популярные, 0б-
шественно-политические и антирелигиоз-
ные темы. В схеме предусмотрена работа
12 кружков © общим числом чаенов этях
кружков в 370 человек! ;
Однако SPAM He Уловольствовались в
- THROTE № 3. «В целях более углубленной
работы, — читаем мы далее в «пояене-
нии»,—на основе существующих кружков
созлалются общества: а) «Юный писатель»
и 5) «Юный художник», а также секция
«Ёлуба любознательных фебят»...
Прибавьте вк этому читательские кон-
ферениии, четыре секции юных натурали-
слов, экскуреми и походы согласно разра-
ботанным темам и маршрутам, издание
стенгазет, подготовку и сдачу норм на
значки ГТО и БГСО, спортивные соревно-
вания, лыжные вылазки, ‘участие в ком-
сомольских кроссах, «общественно-полез-
ную работу», предуематривающую устрой-
ство концертов для родителей, шефство над
детломом и тоспиталем, н многое другое, —
и вы уже твердо приходите к выводу, что
педагоги школы № 3, копируя обществен-
ную жизнь взрослых, явно потеряли чув-
стве меры...
Повидимому, это начинают понимать и
сами творцы этой схемы. Вогда вы вы-
ражаете свое удивление столь об’емаетой
внеклассной и внешкольной работой, ди-
ректор школы показывает специальную
BREUCKY из недавнего решения педагоги-
ческого совета школы. Важлый учащий-
ся— постановил совет——может ° участво-
_ вать не более чем в одном кружке, а
неуспеваюние ученики временно, до
поднятия успеваемости, не могут учает-
вовать в работе кружков. Влассным руко-
вояителям предложено в недельный срок
«урегулировать нагрузку» учащихся по
внешкольной и внекласеной работе.
«Запретить оставлениё учащихся для вы-
полненля внеклассной работы позже де-
вяти часов вечера».
Й все...
‚ Документ, не нуждающийся в коммента-
риях. В этом решении педаготического
совета школы № 3, как в зеркале, видно
все то же непонимание простой истины:
школьник—не взрослый...
3a день до посещения школы Nt 3 a
побывал в школе № 33, где познакомился
в учеником 9-0 класса Альбертом Трофи-
мовым. В последнее время он стал хуже
учиться. ;
— Нехватает времени на ypoxi!—vo6’-
genset Альберт-—Мне, как аклтивисту,
дают очень много поручений. Комитет ком-
сомола обязал меня вынтусБать школьную
газету. Должна быть федколлегия, но
ee He существует. Приходится pce де-
лать самому. Газету я делаю на уроках
и еще вечерами остаюсь в школе на чае-.
другой. Ребята
+
сторонятея этой рабо-.
и смотрят. А ведь они тоже. комсомольцы!..
Вот сегодня новое задание — писать ила-
кат о Пушкине к пушкинскому вечеру.
Опять один делать буду...
Любопытный штрих: мать этого активи-
ста Татьяна Александровна Трофимова как
раз и заведует учебной частью школы
№ 3, с которой мы начали наш рассказ.
— Разве вы не чувствуете, к чему при-
водят чрезмерные «нагрузки» на примере,
собственного сына?—снросил я ее.
— Ничего плохого не вижу, — отвечала
ина к нашему немалому удивлению. Впро-
чем, разве можно ответить Иначе, когда
сам являешься автором «схем», вроде при-
веденной нами... :
Альберт Трофимов в школе № 33 не
одинок. Георгий Гусев, ученик 10-го клас-
са этой же школы, пришел ко мне сму-
щенный и неловкий. . ре в
— Простите меня, — признался он, —
вчера, когда мы товорили с вами в. кабя-.
‚нете директора Дворца пионеров, я сказал
неправду: у меня есть’ двойка по немец-
кому языку... 3
Почему же юноша утаил 910? -
Потому, ито если 06 этой лвойке узнают
во Дворце пионеров, ему запретят зани-
маться в радиокружее. `А он увлекается.
радно. Что же касается лы, То там,
может быть, и не знают, что Георгий, не-
смотря на пошатнувшиеся школьные свой
дела, продолжает носещать дворец. Более.
того, котда задаешь школьнику несколько
вопросов, убеждаешься, что в школе эту
страсть истользуют весьма своеобразно.
Ио назначили... руководителем радио-
кружка. ;
— Я всегда училея ровно, — поясняет
Георгий. — А в этом году пошатнулея,
Мне бы подтянуться, а я занят кружками.
Руковожу двумя кружками радио и Horo.
Из-за этих кружков некогда уроки де-
лать. А учиться в 10-м классе очень труд-
Четверг —— Но истории: от первых дней
‘февральской революции до завосвания
власти в Октябре. Нелегкая тема, к ней
‘надо серьезно готовиться. В пятницу—
контрольная по химии, почти весь курс.
Суббота—по физике: тепловые дейетвия
тока с использованием всего, что раньше
проходили. Понедельник-—контрольная ра-
бота по роману «Мать» Горького; пренода-
ватель ипрелупредил, что нужно сопоста-
вить образ Павла с образом Данко, так что
подчитать придется порядком. Вторник—
контрольная работа по немецкому языку...
Алгебра, черчение... Каждая минута до-
рога! А у меня—нагрузки...
Иван Василевский учится в одном влас-
ce © Георгием.
— Учусь хорошо, — говорит он, —и
общественной работой люблю заниматься.
Ну, вот меня ‘и’ «вагружают». А совесть
не позволяет отказываться... Устройство
вечеров, например, на мне лежит. Нодго-
товка, репетиции, не знаешь, когда ий
‘уроки готовить. Броме того, под руковод-
ством преподавателя теографии делаю
для школы географические монтажи. Но-
чему-то их только мне поручают. Недавно
делал я теографический монтаж «Волга».
Монтаж «30 лет ВЛЕСМ» опять’ поручили
мне. А кажлый монтаж приходится делать
недели две. Часов по шесть в неделю...
Так, оказываётся, что в школе № 33
вся тяжесть «нагрузок» падает на неболь-
ную группку «активистов». Это-——Мильто.
Василевский, Вузнецов, Гусев, Мулин, еще:
два-три ученика.
Школа нещадно экеплоатнрует их при-
страстие к общественной работе, вместо
того чтобы вовлекать в нее всю массу
ШКОЛЬНИКОВ.
По этому вопросу ЦВ ВКП(б) принял
специальное постановление, в котором осу-
дил неправильную практику директоров
школ и классных руководителей, перегру-
тающих школьников неучебными заданля-
ми в ущерб учебно-восопитательной рабо-
‚шей школы», выразился в одной из своих
но. Каждый лень контрольные работы.
rox. Причина — задергали поездками на
Учиться
те школы, и призвал партийные, совет
съие, комсомольские и другив обществен-
ные организации принять вое меры к пре-
кращению такой практики.
Откуда пошла эта. практика?
Директор школы Александр Степанович
Колобков не сразу отвечает на этот во-
прое. 3
— Учителя не улавливают наклонности
детей. Вот почему персгружены одни и
не загружены другие. Мы, например, все
классы видим одинаково. А ‘разве оня
одинаковы? Шаблон!.. Я много думаю 06
этом. И прихожу к выводу, что облик
классного руководителя, его авторитет,
права и обязанности недостаточно точно
очерчены. До сих пор топчется Министер-
етво просвещения в этом вопросе на одном
месте и ничего не может решить. Не под-
HAT у нас классный руководитель на
должную высоту. Мало мы его учим, ма-
ло! Не все ладно и по части комсомола.
В комсомольской работе тоже нет должной
диференциации. Райкомо созывает семи-
нары, на которых встречаются группоргя
‚предприятий, школ, учреждений, артелей.
Обсуждаются вопросы соревнования. Но в
тихоле ведь нет соревнования. Школьным.
комеомольским работникам такие семинары
и совещания дают мало, их интересуют
вопросы учебы. Почему бы не устраивать
хая школьных комсомольцев особые семи-
нары? В том, что почетные общественные:
обязанности часто превранаютея у нас в
‘непоситыную «нагрузку», повинны и мы,
педатоги, и комсомольские работники,
«Формализм — это застарелое зло на-
+
+
недавних статей министр просвешения
РСФСР А. Вознесенский. Министр имел в
виду обучение. Нам кажется, этот форма-
лизм живуч и в постановке внеклассной
работы. На уроке; на материале пренода-
ваемого предмета, вот где, главным обра-
‘зом, ттрепюдаватель должен формировать
мировоззрение школьника, а не надеяться
целиком на «схемы», подобные той, как с0-
ставлена в школе № 3 г. Ярославля и в
результате которой дети перегружены 0б-
щественной работой в ущерб их обучению
и здоровью.
В силу такото формального и непроду-
‘манного подхода к внешкольной работе
остаются без педагогического влияния и те
нгкольники, которые увлекаются сверх ме-
ры спортом. Лев Вурашев, ученик колы
№ 33, член добровольного спортивного 06-
щества «Спартак», является чемпионом.
‘общества среди юношей. Однако чрезмер-
ное увлечение спортом привело сто к’ трем
двойкам... :
_Неуспеваемость иных заядлых спорт-
сменов начинает все серьезнее тревожить
также и педагогов города Кирова. Один
спортемен осталея в 9-м классе на второй
соревнования в другие города. Юра Ходы-
рев, ученик 9-го класса 14-й школы, учил-
‘ся всегда хорошо. Сейчас же, в результа-
увлечения
те никем не контролируемого
спортом, стал учиться плохо...
‚ Целый ряд видных спортеменов-школь-
ников г. Кирова неё успевает 0 пяти--
‘шести предметам...
В чем тут беда”
До войны в Кирове имелось доброволь-
ное спортивное общество школьников
«Смена», которое находнлесь пол постоян-
ным педагопическим воздействием шкозы.
Но его почему-то ликвидировали. Не пра-
вильнее было бы, — спрашивают киров-
ские подагопи,— возродить это общество и
воепретить пекльникам вступать в добро-
вольные спортивные общества взрослых?
...С какой бы стороны мы ни подходили
Б этой острой проблеме, вывод напраши-
вается все тот же: детство есть детство,
и когда детей заставляют ‘без меры играть
во взрослых, ничего хорошего от этэго пэ-
лучиться не может. С простым копирова-.
нием работы взрослых нужно покончить,
Подмена подлинного коммунистического
воспитания наших детей вовлечением их
в общественную и всякую иную работу в
непосильных для них и надуманных фор-
мах—зло, которое решительно осуждает
нага советская общественность. - ^
ЯРОСЛАВЛЬ—КИРОВ.
‘спрашиваете вы себя.
‘ревцо с человеческий рост; ©
‚оно растет, что называется, не по диям, а
ных шпал,
‘столбов, в судостроении.
Георгий ГУЛИА:
ЭВКАЛИИТ
Я люблю это дерево. Его нельзя не лю-
бить. Почему? Судите сами: в землю са-
жают травинку (так кажется на первый
взгляд), однако, вам говорят, что это вов-
‘се не травинка, а будущее дерево, — Дере:
во? Когда же оно подрастет? — невольно
Но проходиг не-
сколько месяцев, и осенью — это уже де-
этой поры
по часам. Через год деревцо превращается
в высокое, многометровое, стройное дерево.
В течение пяти лет оно достигает высоты
десяти и болеё метров... г:
Так, буквально на глазах, растет и креп-
‘нет ‘одно из ценнейших растений субтропи-
ков — эвкалипт.
Чрезвычайно быстрый рост его играет
большую роль в интенсивном лесоводстве.
Двадцатилетние эвкалииты дают восемьсот
кубометров древесины с одного гектара.
‚Другие лесные породы могут дать полови-
‘ну этого только через сто — сто двадцать,
лет, а дуб или бук — через двести пять-
‘десят лет! Таково огромное практическое
значение эвкалипта.
- Но это не все. По качеству и ‘крепости
древесина эвкалипта стоит выше дуба, ома
легче сосны, не подвергается гниению, не
коробится при сушке, Значит, есть прямой
смысл использовать ее для железнодорожк-
мостовых свай, телеграфных
Из эвкалиптовой
древесины изготовляются части для машин,
прекрасная мебель и паркет. ~~ i
Но и это не все. За эвкалиптом устано-
вилось прозвище «дерево-насос», ибо оно,
словно насос, выбирает влагу‘ из почвы:
Одии миллион ведер воды в год — это
то количество влаги, которое испаряет один
тектар полновозрастных эвкалиптов. В Гру-
зии насаждения эвкалиптов давно применя-
ются для осушения заболоченных . мест..
Есть еще замечательная особенность эв-
калипта: из его листьев. получается не-
сколько видов эфирных ‘масел. Одни масла
идут в медицину — из них приготовляются
многие лекарства; другие являются лучши-
ми растворителями ‘лаков и’янтаря; третьн
идут в пищевую, парфюмерную и мылова-
‘ренную промышленность. Сухая. перегонка
древесины дает спирт, этилы. Кора содер-
жит прекрасный дубитель для кожи.
_ До сих пор эвкалипты у нас разводи-
лись, главным образом, в Грузин. В нынеш-
нем году эта культура, но решению Сове-
та Министров СССР, высаживается в Кры-
му, в южных районах Украины, _Азербай-
джане, Узбекистане, Таджикистане, Турк-
мении, Краснодарском крае, Молдавии. и
Дагестане. К началу 1952 гола будет вы:
сажено около восьми миллионов корней
эвкалипта! 3
Кроме практической ценности, есть в эв-
калипте, в этом могучем растении, особен-
ная прелесть, заложенная в его стреми-
тельном росте, в вечно зеленой кудрявой
листве, в аромате, который он струит и
днем и ночью.
Эвкалипт выбирается на общирные про-
странства юга нашей Родины. Волей партии
и народа, волей Сталина он украсит но-
вые земли. Не сомневаюсь в том, что
этому славному созданию природы везде
будет ‘оказана достойная встреча.
Гроследние -
ФЕЛЬЕТОН.
wz? племени толкачей
автозавода машина отгружена ему не потому, что ane
кото предусмотрено планом, а тольБо лишь по.
пому, что ого толкач Милованов, восли-
танный на лучших традициях классиче»
ской актерской школы, сумел своим тра.
пичебким талантом потрясти сердце това-
рища Хламова, И, может быть, из боязпя
прослыть черствым начальником. руково-
дитель горнозлтайского храма Мельпоме-
ны спешно поручает главбуху о изыскать
средства ‘для премирования самоотвержен-
ного Молованива.
Возможно, кое-кто из руководящих ра-
ботников Главпарфюмера или Главтрико-
Yaka, получивших недавно автоманины
из Горького, готов поверить Умиленному
хихиканью своего тоукача, Что дело ре
пили, мол, образны продукции, которыми
был начинен его портфель. i
Действительно, толкач возил @ собой в
Горьклй ‹ эфирные чужки «капрон» и
маящные ‘ нюрстяные перчатки послед»
него. фасона. Наверное, этот оборо
листый . Малый пашел ‘им все-таки
применение. Це преподнес ли OH AK
в. качестве свалебноге подарка св0-
1 му коллеге, котерый недавно вывез пз
Горького вместо машины молодую жену?
Этот брак, кстати, нельзя назвать легко-
мысленным и необлуманным. Жевивиийся
maxat пробыя в Горьком ровно столько
времени, сколько нужно. было, чтобы мо-
JOULE познакомились, присмотрелись друг
K APYIY и пришли 5 счастливому выводу,
то они созланы для совместной семейной
жизни. Вообще эта свадьба была праят-
ным развлечением в однообразной жизни
талкачей. Они ев пышно отпраздвовали
сей корпорацней, благо; это совпало с
началом месяца, когда им обычно перево-
дят очередные авансы под отчет, Лод
звон бокалов и прочувствованные тосты в
честь новобрачных срущены были и Cy-
точные, и квартирные, и телеграфные
деньги, оформленные в бухталтерсдих
книгах за тысячи километров от волжеких
берегов.
Возможно, толкачи использовали эту
свадьбу как предлог. нопиравать всем вме-
сте в последний раз. Они предчувотвуют,
что близок конец их привольной жизни,
Редеет в. нашей стране толкаческое пло-
мя, и толкачи, осовшиие в. Горьком, чуз-
ствуют с5бя, можно сказать, последпими
из могикан,
Как же все-таки случилось, что осле
решения Совета Министров СОСР от 29
мая 1948 года, запрещающего бесцельные
командировки и закрывшего перед тол
качалие двери министерстве главкав и сэ
тен крупнейнтих учреждений и’ предприя-
ta, Горьковекий автозавод остался
Стахановцы Горьковского
‘справедливо возмущены картиной,
рую они изо дня в день видят у ворот
своего завода.
Стая толкачей, размахивающих разно-
цветными и разнокалиберными бумажка-
ми, пытается провизнуть в заводоуправ-
ление, в технические отделы, даже к кон-
Befiepy.
Толкачи скопом снуют, населают, штур-
муют... Какая местрая roma! Какая смесь
одежд и лин!..
Среди ких преобладают развязные м0-
лодые люди, рано облысевиеие на терни-
стом пучи толкачества. Толкачи этого ©00-
та оснашены многозамочньйи блиндиро-
ванными чомеданами из боковой кожи.
Там обычно хранятся образцы заманчивой
продукщии ведеметва, которое ‘иредотавля-
ет толкач. -
- Встречаются здесь и пожилые дяди в
добротных кожушках, © внушительными
усами. Толкач этого типа не столько Ha~
тирает на важность своего учреждения,
сколько пытается по-простецки разжало-
бить слушателя тем, что ему, мол, голеву
‘оторвут, если он вернется без машины:
Попадаются толкачи, которые даже и
‘Не’ пытаются убеждать, жаловаться,‘ д9-
казывать. Они добросовестно изо’ дня в
день толпятся в отделе сбыта и, краснся,
прячутся за ‘слины своих напористых
коллег. Это пропесходит не’ столько от за-
стенчивости, сколько OT того, что люди
эти, как говорят на ‘заводе, еще ве поте-
ряли совесть. Они сознают бесполезность
свой мисспи. В минуты откровеевия ови
даже готовы признаться, что‘ им до смер-
ти надоел торький толкаческий хл16б и
если бы не катогорическое повеление су-
рового начальства, они ни за что He пи-
ли бы по этой окользкой стезе.
Доля истины в этих покаяниях есть;
толкачи, действительно, прежде всеми —
исполнители воли своего непосредетвенно-
то начальства, Может быть, скажем, тол-
кач из Еревана. Айропельсян в душе —
завзятый турист и давно мечтал о путо-
тествии на Волгу, Однако не по соботвен-
ному ке выбору. н, главное, не Ba собствен-
ный счет совершил эн переход от Севана
& Волге. Нет, это об’ятый нетерпением
увидеть собя в сияющем кузове новой
персональной малнины манислр мясо-м-
лочной промьмиленаости Армянской CCP
ему приказал: «Сидите сколько утодно в
Горьком, но без машины не возвраай-
`тесь!» Выполнена, правда, только первая
часть министерской директивы, но Айро-
пельсян рассуждает так: „Министру вид-
mee. Кто знает, может быть, и вирямь
судьба веего поголовья мясо-молочното. ско
та системы миннетерства зависит от ре-
«
гулярных обедов исполнительном Айро-. одним из TeX островков, куда стремятся
нпельсяна в Горьковском ресторане. толкачи со всех концов ‘страны. Неужели
° Трудно также моверить, что только дело только в том, что некоторые дирек-
жажда дальних странствий заставила не- торы, как’ только узнают, что им запла-
коего Милованова совершить ‘восьмилнов- нировама малина, тотовы подмахнуть не-
ное путешествие с Алтая на Волгу. Но законную командировку, чтоб только по.
скорее увидеть машину в своем гараже?
Нет, приложил к этому‘ евою влиятель-
ную руку и. Глававтифакюрсбыт. Ow
OH изобрел запутанную систему отгрузуе
азтомалин, открывшую‘ шели и лазейки
для формальной легализации толкачества,
lio этой системе автозаводу приходится
вести финансовые расчеты непосредетвен-
но. с десятками тысяч получателей, И во
под маркой. урегулирования ° финансовых
расчетов со всех концов страны в Topb-
Вий с’езжаются сотни толкачей. Они дейст»
ему так приказал директор Горноалтай-
ского драматического театра. Может быть,
Тот этого зависит фазвитие драматического
искусства. на всей. Алтайской воэвыитен-
ности. Искусство, как известно, требует
жертв. Й Милованов приносит эту иску-
питезьную жертву.. *
`Много весть разновидностей толкачей:
Boex их роднит один и тот же плачевный
результат: никого и ничего подтолкнуть
они на заводе не могут. Даже автомобиль,
уже вышедший из заводского двора, и тог
Толкачу не удается подталкивать: ‘©01р9- вуют и лестью, ‘и пахатъьством, и даже
вождение машин доверено специальным подкупом. ‘И, к сожалению, их грязные
государственным. организациям. И толка- нонемы ве везде вотречалот такой отпор,
как на Горьковеком автозаводе,
Толкач -— э10 сорняк на цветущей ни-
ве нашем социалистического хозяйства,
И руководитель, подписавший командиро-
вочное удостоверение ’толкачу, невольно
соботвенноручио свидетельствует, чо в
чу остается только занять мягкое место в
`скорем поезде и удивлять своих спутни-
ков точным описанием меню горьковских
ресторанов; где сн, выражаясь по-автомо-
бильному, заправлялся.
Но, возвратясь к родным пенатам, он
не скупится на арабские сказки 0 своих
победах в слиноборстве ве самим ‚ лирек- ПАФУшАет постаповление правительства л
тором Горьковекого автозавода тов. Хаа- Р0бает на ветер государственные деньги,
MOBBIM. ; А в нащей стране этому нет прощения!
И, пожалуй, директор Горноалтайского Ц. СОЛОДАРЬ,
драматического театра поверит, что авто- А. САМОЙЛОВ
ВИ ВЕ БИ ЕО ОБЕ БВ ОВЕ О ЕОЕ БЕ Е ЕЕ ИВ ПВ ВСЕ О ВОВЕ РОВС НОВЕОН О ООВ ЕН ЕВ О ВЯ ОВЕН Е ВЕ ЕЕ ВЯ ВЕ ИРОНИИ ВО БЕ Е В ИЕИ Е ЕО ВИНЕ НЕВЕ ИИ ВЕ rt itii ti Ti it iii tt Litter trier rrr rrr они риа она са чении ов нинанининия пов ово ние веса носок и о вес о ния ево eee eee * noone
SACRO eRe ea ewer
Против чуждых влияний
‚в юридической науке.
Постановка юридического образования и
состояние науки права в нашей стране
были 2 тода назад подвергнуты Цент-
ральным Комитетом ВЕН(0) суровой и с0-
вершенно справедливой критике. .
ПЕ ВЕП(б) отметил, что одной из важ-
нейших причин неудовлетворительного со-
стояния юридического образования являет-
ся запущенность научной работы в 05-
ласти юриспрудендии.
Не были подготовлены и не издавались
в последние годы учебники по важнейшим
юрилическим дисциплинам: теорий госу-
даретва и права, советскому госуларетвен-
ному праву. международному публичному
праву, всеобщей истории тосуларотва и
права, истории государства и права СССР,
истории политических учений.
В издаваемых институтами сборниках и
журналах имеютея статьи, содержащие
опгибочные положения.
В области юриспруденции — отеутотвует
научная критика: научные кадры подго-
таваиваются крайне медленно и в нелоста-
точном количестве. \ a
Iisa cola — срок, достаточный для то-
FO, чтобы оценить, сумели ли наши: пра*
``вовики выполнить партайные указания и
устранить серьезнейшие недостатки, имев-
нкиеся в их работе.
Вет сомнения, ны можем говорить 9
некоторых успехах, которых за это время
добилась советская юритичеокая наука.
Так, например, в области юриеспруденлиюл:
появилясь научные работы, удостоенные
Сталинской премия: «Теория судебных
доказательств в советском праве» акаде-
мика А. Я, Вышинского и «История цар-
ЛИТЕРАТУРНАЯ ГАЗЕТА
2 №3
ской тюрьмы» проф. М. Н. Тернета. Вы-
иле в свет нескольки крунных моногра-
фических исследований. Подготовлены но-
вые учебные программы по всем диецин-
линам. Вышли, хотя и © опозданием,
учебники по ряду дисциплин.
_ Но отдельные уелехи не могут засло-
нить серьезнейпих пороков и недостатков,
которые до сих пор, спустя два года после
решения ЦВ ВКИ(б), продолжают тянуть
напгу правовую науку назад.
По рялу серьезных пунктов решение
WE BRIG) осталось, но существу, невы-
полненным. Невыполненчым, несмотря. на
отсутствие каких бы то ни было к тому
ричи. :
Достаточно сказать, о что вузы до сих
пор еше не обеспечены высококачествен-
ными, марксистскими — учебниками, для
создания которых был установлен жесткий
срок — один Tox. Уже это’ ерок пожазы-
вает; какое значение придается наличию
необходимых учебных пособий в вузах. 0д-
нако прошяо два года, а учебники по таким
важнейшим лисциплинам, как теория госу-
даретва и права, истофяя полатических
учений, иностранное государственное пра-
во и т. д, еше не изланы. Мало этого,
MHOTHC из вышедших уже в свет учебни-
ков и монографий стралают такими поро-
ками и илейными срывами, что целесооб-
разность их выруска не может не вызы-
вать сомнений. В отдельных работах co-
JEPRATCA ряд положенай. которые
ляются слегка, Мдернизнрованными
репевами буржуазных учений. В ря-
де случаев игнорируются важнейвие
принципы марколетеко-ленивской науки,
эвторы оперируют устарелыми матерпала-
ми, не виля тех сдвигов, которые произо-
шли в мире за последние годы.
,
ие-
ЯВ-
$
06 этом очень ярко свидетельствует вы-
пушенный в 1946 году Веесоюзным ин-
CTATYTOM юридических наук Министерства
юстиции СССР учебник И. И. Евтихиева
и В. А. Власова «Административное право
CCCP», В нем не показано принцитиаль-
ное, коренное отличие советекото алмини-
стративного права от буржуазного. Her
острой критики буржуазных админи-
стративно-нравовых институтов. Учбник
выдержамы в духе академического ‘об’екти-
визма и страдает буржуазно-догматическим
фориализмом, Он ни в коей степени He
может быть признано отвечающим даже
элементарным современным требованиям.
Авторы сводят все содержание советско-
го админиетративного права к ‹админиет-
ративным актам и администратавному приз
нуждению» (стр. 8, 72). Пре этом «адми-
нистративчые акты» мыслятея, как некие
формальные действия, например: «надзор
за подчиненными брганами», «запрещение
отдельных действий», «установление обя-
‘занностей», «разрешение действий», «удо-
стеверевие фактов», «юрисдикция в адми-.
нистративном порядке» (стр. 70), тв
как действия, ничем не отличающиеся от
действий органов буржуазного государст-
венного управления.
Догматический метод привел авторов к.
формалиетическому определению предмета,
ссветекого административного права в це-
лем: «Административное право является
совокупностью порм, регулирующих испол-
нительно-распоряхительную — деятельность
органов государства» (етр. 9). В этом оп-
ределении нет и намека на социалистиче-
ские черты советсокого административного
права.
Серьезнейшие оптибки напионалиетиче-
ского характера содержатся в учебняке
проф. С. В. Юшкова «История rocyrzapersa
и права СССР», часть 1-я (Юриздат, 1947.
год).
Вместо критики
стической концепции Грушевекого и ем.
«школы», проф. С. В. Юшков в ряде po-
проеов: сам воспроизводит установки Гру-
шевекого.
буржуазно-националя-
Он ни словом че обмолвилея о том, что-
Грушевокий, будучи не только историком,
но и политическим деятелем австро-немец-
кого направления, стремился фальсифици-
ровать историю Украины, представить ee
в антирусском свете.
В главе УНГ С. В. Юшков, давая 06-
щую характеристику Украины, пишет:
«После того, как украинский народ сбро-
сил В 6003е с русским народом. польское
иго, были навсегда изгнаны изи уничто-
жены на Левобережнюй Украине польские
паны и шляхта, права и привалегии кое
торых, по современному тогда выражению,
были «скасованы казацкой саблей». И да-
лее: «Освобожденное украинбкое казачест-
во и крестьянство превратилось в свобод-
ных производителей. Укранна сделалась
своего рода островом среди феодальнсго
мира» (стр. 445).
Стало быть, профессор Юшков, Ропреки
действительной истории, считает, что cpe-
ди украинского народа не было тогла зем-
левладельнев-креностников (панов, казачь-
их старшин), че было и крепостного Kpe-
CTBAHCTBA, ROTOPOG работало в земельных
владениях украинеких феодалов, Rpenory-
ников. i
° Модобные взгляды проф. 0. В. Юшкова
пе помогают до конца разоблачить wee и
всякие националистические концезний но
вопросам истории государства и права, все
и всякие понытки националистичезках
элементов фальсифицировать в евоих пелях
истораю народов СССР,
“Mazo этого, отодвигая па залний’ план
классовые различия и`классовую борьбу,
происходившую в ХУ1-—ХУШ вв, внутри
украинского народа, проф. Юшков; по су-
ществу, воспроизводит антинеторическую
националиетическую теорию Грушевского о
бесклассовости украинской нации.
Одним из серьезчых пробелов в сметеме
юридического образования является
Что, как. показывает практика, студенты,
выходящие из юридических инетитутов,.
затастую не имеют сколько-нибудь серьез: _
Horo представления о современном MeV:
народном праве. Международное право яв».
ляется одним из отстающих участков юри-
дического фронта.
го,
В конце 1947 тода, наконец, вышаи в) тожению. буржуазно- помещичьего права,
свет две работы по международному праву: Ифоф. Исзев даже выражал на лекции co-
коллективный ‘учебник Института права жаление, что Нетражицкий ие применил
Академии наук СССР «Междунарюлное пра- [этой свосй «блатодетельной» ‘теорми на
во» (под редакцией В. Н. Дурденевского и практике (стр. 9 стенограммы лекций).
С. Б. Крылова) и «Учебное пособле по Поистине, слушая и читая подобные от
международному публичному праву» Ф. И. кровония, невозможно поверать, что они
Вожовникова, изданное Всесоюзным юриди- преподносялиеь ‚с кафедры советекого, вуза
ческим заотным институтом Министерства советским студентам.
юстиции СССР. Министр высшего образования СССР
066 эти работы имеют большие дефекты С: В. Вафтанов в свеем приказе от 19 эк-
как фактического, так и принципиального ТЯбря этого года вынужден был признать,
порядка. На их аполитичность и наличие UT Уровень преподавания о юридических
в них чуждых советекой науке конценций наук в большинетве юридичесвих высмах
уже указывалось нашей критикой. Тиктно Учебных заведений до сих пор вще низек,
быю бы пытаться найти в пих глубокий В Паучной работе и пренодавания юрл-
анализ борьбы двух противоположиых лаз дических наук все еще имеют место 2ле*
орей — империалистическог, возглав- Менты схоластики, отрыва правовой нзуки
ляемого США, и демократическото. воз- 0Т классовой борьбы и политики, крайняя
главляемого СССР, — которая — ведется СЛАбость критики современных буржуазных
сейчас на международной, арене; А ‘без ПОАвовых теорий,
такого анализа нельзя понять ни сбвре- Работники юридической науки’ нахо-
менной международной жизни, ни тех ЛЯТСЯ в большом долгу у партии и poey-
Промессов, которые происходят” в совре- Даретва, у наших учашихея, Совершенно
NOMHON международном ‘праве. нетерпимо, что ло настоящего времени сту-
Bano авторы в изобилит препохносят ®ИЧеСТВО це пмогт хороших учебюиков по
студентам имена ипостранных юрпетои ЮРИсируденлии. За составление их должны
взяться не только . научно-псслелователь-
ские институты, но и кафедры круннейших
юрилических вузов и юридических факудь-
тетов университетов.
Большую пользу могли бы принести
организация конкурсов. на лучшие учей-
пики, & также критическое обсужление
подтотовляемых учебных пособий до пред-
отавления их к печати: Ноойходимы твор-
ческие научные дискуссии по отдельных
вопросам права, обсуждение научной 0б-
теоретический вклад которых в науку меж-
дународного права во многих случаях 65.
лее чем сомнителен. При этом в учебнике
нет и намека на критику взглядов . этих
юристов, на разоблачение классовых кер-
ней их теорий.
Анолитичиесть, павращение положений
марксиетеко-ленинекой науки, воспройзве-
дение буржуазных теорий имеют место це
только в некоторых вышедших в свет ра-
ботах, HO иногда ив ме OB
. i кщиях. У кажем, птес:
о 4 SPROHHOCTHIO отдельны ави р
например, на одну из лекций по курсу руконисей eae or
уголовного права, прочитанную проф. Огромное значение Л 5
а 3 ачен для улучшения mp.
Московском юридическом
институте в начале 1947 года. Касаясь
высказываний архиреакционного кадетско-
го проф. Петражицкого, родоначальника
Tak называемой «психологической школы»
проф. М. Исаев не только не дает Критики
6 идеалистических концентий, но утвер-
жлает, что они оказали «благотетрльное
влияние» на развитие Октябрьской социа-
листической революций и помогли
голаваняя юридических наук булет иметь
развертывание большевистской паучной
критики и самокритики.
Дальнейшее отставание правовой нзуви
от требований партии, от жизни, от бор-
бы советского нарола нетерпимо.
Советокие юристы обязаны приложить
вев усилия для ‘того, чтобы в кратчайший
сток полнюстью реализовать ре
i али: шения ЦВ
унич- ВВП(б) ‘