5 марта 1948 г., пятница, № 54 (2848)



кр асн ы й ф л от 

2

Американские самолеты  продолжают нарушать свободу торгового судоходства Как уже сообщалось в советской печа­ти Министерство Иностранных Дел 30 ян­варя с. г. направило американскому по­сольству в Москве ноту относительно мно­гократных случаев нарушения свободы торгового судоходства американскими са­мслетами, которые подвергают советские торговые суда в Желтом и Японском мо­рях осмотру с воздуха, делая над судами круги, проходянад ними на бреющем по­лете и даже пикируя на пих. В ноте было указано, что Министерство Иностранных Лед СССР ожидает, что правительством США будут даны необходимые указания соответствующим американским властям о недопущении подобных нарушений в бу­дущем. По имеющимся сведениям, американское правительство еще не ответило на указан­ную ноту. Тем временем, Советское правл­тельство получило данные о новых фактах нарушенияамериканскимисамолетами свободы торгового судоходства. В связи с этим Министерство Иностранных Дел на­правило посольству США в Москве ноту, в которой вновь обращает внимание пра­вительства США на продолжающиеся на­рушения американскими самолетами сво­боды торгового судоходства на Дальнем Во­стоке и настаивает на немедленном при­нятии мер к устранению подобных нару­шений. (TACC). Из писем в редакцию ＿

Офицеры к летней Задолго до начала зимы и прихода тральщиков в базу специалисты пятых боевых частей составили ремонтные ведо… мости, согласовали их с командирами ко­раблей, инженер-механиками. Вскоре раз… вернулся зимний судоремонт. Инженер-капитан-лейтенант Горовой на­чал с того, что собрал мотористов своего подразделения и рассказал им о предстоя­щих работах. Здесь же мотористы подели­лись опытом прошлогоднего ремонта, внес­ли ряд ценных предложений, направленных на улучшение качества и сокращение сро­ков ремонтных работ. Много внимания уделяется тому, чтобы в ходе ремонта специалисты всех боевых частей проходили нормальную боевую под­готовку. Для этого офицеры проводят регу­лярные занятия с матросами и старшинами. Большую заботу о подготовке мотористов проявляют командиры БЧ-V. Особое внима­ние уделяется молодым мотористам, кото­рые после школы впервые в этом году бу­дут участвовать в тралении. Регулярно проводится офицерская учеба. Темы занятий самые разнообразные. Так, недаввно канитан 3 ранга Башкиров провелс Оноофицерами-минерами групповое упражнение на тему «Траление заданното района спе­тролеми» Тнубоков знание теат­авый старний дейтонант Терехии и лейто­нант Блехман. Хорошо налажена учеба с рулевыми, штурманскими электриками в подразделе­нии, где штурманом коммунист лейтенант Раскин. Каждое занятие здесь проводится с применением наглядных пособий, у штур­манских приборов, с решением практиче­ских задач. Широко используется хорошо оборудо­ванный минный кабипет соединения. В нем имеются тралы, мины всех образцов, схе­мы, чертежи, различные макеты минных Великойполемосого позтрарельефом дна, ордера па пралении и т. д. Все это создано при иепосредственном участии офицера Башкирова. Настойчиво учится минер лейтенант Бо­бичев. До назначения на эту должность он ＿

УКАЗ ПРЕЗИДИУМА ВЕРХОВНОГО СОВЕТА СССР О присвоении звания Героя Социалистического Труда перадовикам сельского хозяйства Алтайского края 8. Кобановой Марии Александровне - звеньевой колхоза «Сибирский пахарь» Егорьевского района, получившей урожай пшеницы 30,4 центнера с гектара на пло­щади 11,14 гектара. 9. Филипповне звеньевой колхоза им. Чкалова Ключевского района, получившей урожай шшеницы 30,12 центнера с гектара на площади 8 гектаров. 10. Межугоровой Евдокии Ермиловне - звеньевой колхоза им. Мичурина Алтайско­го района, получившей урожай ржи 31,06 центнера с гектара на площади 8,4 гек­тара. 11. Мошкову Михаилу Федоровичу - директору Степной МТС Михайловского рай­она, получившему в обслуживаемых колхо­зах урожай пшеницы 21,55 центнера с гек­тара на площади 743 гектара. 12. Романову Анатолию Давыдовичу бригадиру колхоза «Страна Советов» Уг­ловского района, получившему урожай пше­ниы 34.6 цонтнера с токтара на 20 гектаров. 13. Серенко Никите Васильевичу - председателю колхоза «Страна Советов» Уг­ловского района, получившему урожай пше­ницы 31,2 центнера с гектара на площади 104 гектара. 14. Строковой Александре Тимофеевне - звеньевой колхоза им. Мичурина Алтайско­го района, получившей урожай ржи 30,4 центнера с гектара на площади 9 гектаров. ве ТивирикинойСовготовит звещьавой, колховв «20 дт Октабои» Усть­ппеницы 20.2 с гевтавя на пло­щади 11,9 гектара. 16. Шимолиной Христине Филишовно звеньевой колхоза «Общий труд» Благо­вещенского района, получившей й урожай пшеницы 32 07 центнера с гектара на пло­щади 9,5 гектара. Верховного Совета СССР Н. ШВЕРНИК. Верховчого Совета СССР А. ГОРКИН. B соответствии с Указом Президиума Верховного Совета СССР от 29 марта 1947 года за получение высоких урожаев пшени­цы и ржи при выполнении колхозом обяза­тельных поставок и натуроплаты за работу МТС в 1947 году и обеспеченности сомена­ми зерновых культур для весеннего сева 1948 года присвоить звание Героя Социа­листического Труда с вручением ордена Ленина и золотой медали «Серп и Молот»: 1. Гринько Федору Митрофановичу - председателю колхоза им. Молотова Шипу… новского района, получившему урожай пше­ницы 31,52 центнера с гектара на площа­ди 48 гектаров. 2. Губину Павлу Дмитриевичу - брига­лиру тракторной бригады Назаровской МТС Михайловского района, получившему в об­служиваемых колхозах урожай пшеницы 22,3 центнера с гектара на площади 155 гектаров. 3. Гунькову Ивану Александровичу бригадиру колхоза им. Мичурина Алтайско­района, подучившому урожай ржи 30,6 центнера с гектара на площади 25,4 гек­тара. 4. Есину Федору Петровичу - старшему механику Степной МТС Михайловского рай­она, получившему в обслуживаемых кол­хозах урожай пшеницы 21,55 центнера с гектара на площади 743 гектара. 5. Ефремову Михаилу Ерофеовичу звеньовому колхоза «Искра» Белоглазов­ского района, получившему урожай пшени - цы 32,56 центнера с гектара на площади 10 гектаров. 6. Зырянову Серафниу Поликарновиоу 30,1 центнера с гектара на площади 52,7 гектара. 7. Клепиковой Степаниде Ефимовне - звеньевой колхоза им. Мичурина Алтайско­го района, получившей урожай ржи 30,25 центпера с гектара на площади 8 гектаров. Председатель Президиума Секретарь Президиума Москва, Кремль, 4 марта 1948 г.

готовятся кампании плавал на тральщике в качестве помощни­ка командира. Лейтенант полностью отдает

себе отчет в том, какие серьезные и ответ­ственные обязанности возложены на него как в области личной подготовки, так и подготовки минеров кораблей к новой тральной кампании. В конце января штаб организовал и про­вел интересную теоретическую конферен­цию с офицерским составом кораблей. С обстоятельным докладом на тему «Опыт летнего траления в кампанию 1947 года» выступил офицер Скороходов. В об суждении этого доклада офицеры приняли самое активное участие. Своим опытом в этой области поделились офицеры Щериля и Мартынов. Капитан-лейтенант Косолапов рассказал о технике организации и приме­нении на тралении всех видов связи, лей­тенант Блехман говорил о постановке и вы­борке тралов. Выступили и другие офицеры. Оживленный спор разгорелся на конфе-

Черноморский флот. По выстрелу… Фото М. Покатило, 

плоньмибулщих мореходов Немало теплых писем получает Алексей Иванович Ямпольский - начальнию море ходного училища в Батуми - от своих бывших воспитанников. Они благодарят его за знания, полученные в стенах училища. сообщают о своих успехах. Недавно закончилась первая в текущем учебном году экзаменационная сессия. Каждую неделю в училище читаются лекции на различные темы: о славном про­шлом русского флота и великих русских флотоводцах, об участии моряков в Отечествепной войне, о перспективах раз­вития морского флота в новой пятилетке. Курсанты слушают доклады на политиче­морского техникума четыре года назад. Оно стомте года назад техников и механизаторов. Занятия прово­датся в хороше оворузованцых учебных бннотох. Квохновно три часа отводатоя на самостоятельную подготовку. ские, научные и литературные темы. Многие курсанты -- активные участни­ки художественной самодеятельности, физ­культурных кружков. Хорошо известен в Батуми духовой оркестр училища. И. ПЕТРОВ. Черноморский флот.

дов было указано, что каждый рош в своем районе траления. На занятиях по штурманскому делу, ко­торые устраиваются с командирами траль­щиков, серьезно анализируются ошибки и недостатки прошлогодней кампании. В ка­честве отрицательных примеров приведены случаи, когда из-за нечеткой передачи се­мафора отдельными сигнальщиками иска­жались приказания флагмана, что вносило путаницу в перестросци В процессе подготовки к новой тральной пбндерокому сяттаву призодятся встречаться с некоторыми трудностями. Так, например, для самостоятельной подго­товки командиров кораблей и их помощ­ников нехватает литературы, в частности учебника Сакеллари «Навигация», нет по­собий по минному делу, учебников по так­тике использования мин. О том, что учебни­ков нехватает, известно, но мер до сих пор никаких не принимается. Капитан 3 ранга П. ЕРЕМЕНКО.

Лекции, которые ничему не учат

Советский морской офицер должен быть компетентен в навигации и лоции, в артил­лерии и в минном деле, в средствах наблюдения и связи, в борьбе за живу­честь боевых средств и во многих других вопросах. Перед начальниками всех степеней и в особенности перед флагманскими специа­пистами стоит задача: умело и культур­но преподнести офицерскому составу комплекс теоретических знаний, необходи­мых для повседневной практической жизни и боевой учебы. Однако по сей день нам читают плохие лекции. Примером такого пеудачного выступления перед офицерами может служить лекция в Н-ской части. одесь происходил сбор командиров малых кораблей.Гемы запланированных докладов и лекций отвечали задачам учебы. Офице­ры должны были прослушать доклады на темы: «Борьба за живучесть корабля», «Правила предупреждения столкновений судов в море», «Навигационный обзор театра» и некоторые другие. Однако вы. ступавшие о этими докладами товарищи, как видно, совершенно не подготовились. Капитан-лейтенант Семитко докладывал минной обстановке на театре. Он едва упомянул о районах минных полей и вдруг начал рассказывать о разнице между кон­тактными и неконтактными минами. Отличие контактных мин от неконтакт­ных капитан-лейтенант Семитко демонстри­ровал при помощи… Фуражки. Он прикос­нулся к ней линейкой и заявил, что на этом «опыте» он продемонстрировал… контакт. Нам кажется, что офицерская аудитория вполне может обойтись без подобных «опытов». Семитко запутался и в названиях мин. Докладчик явно не подготовился, поэтому много говорил о мелочах и упустил глав­ное. Безграмотная лекция, прочитанная т. Семитко, - свидетельство его неуваже­ния к офицерской аудитории. Такое же разочарование пережили офице­ры на другой лекции. Капитан Соболевский говорил путанно, поиск не связал с кон­кретной обстановкой. Расчеты он произво­дил для эскадренного миноносца, а нужно было для катеров-охотников. Капитан Соболевский - знаток мате­риальной части гидроакустической аппара­туры, но не тактик. После его лекции сложилось впечатление, что катер-охотник и эскадренный миноносец - одно и то же. Не были раз яснены и многие другио вопросы. Офицерам не напомнили о тех формулах которые облегчают предвари­тельные расчеты. Лектору Соболевскому не удалось пере-

УКАЗ ПРЕЗИДИУМА ВЕРХОВНОГО СОВЕТА СССР О присвоении звания Героя Социалистического Труда

Ледокол «Таймыр» готов к новым

передовикам сельского хозяйства Таджикской ССР 103. Раджабову Загу-звеньевому колхо­за «Рохи Октябрь» Орджоникидзеабадского района, получившему урожай хлопка 85,3 центнера с гектара на площади 3 гектара. 104. Разакову Кариму­звеньевому кол­хоза «Кзыл Таджикистан» Ворошиловабад­ского района, получившему урожай египет ского хлопка 60 центнеров с гектара на пло­щади 5 гектаров. 105. Расулову Рахматулло председа­телю колхоза им. 30-летия Октября Гиссар ского района, получившему урожай хлопка 87,79 центнера с гектара на площади 10 гектаров. 106. Рахимову Гадо-председателю кол­хоза «Янги Усуль» Сталинабадского райо­на, получившему урожай хлопка 97,7 цент­нера с гектара на площади 11 гектаров. 107. Рахимову Ураку-звеньевому кол­хоза им. Чкалова Гиссарского района, полу­чившему урожай хлопка 86,1 центнера с гектара на площади 3 гектара. 108. Рахманову Мирзошарифу -- брига­диру колхоза «Правда» Ленинабадского рай­она, получившему урожай египетского хлоп­ка 61,6 центнера с гектара на площади 15 гектаров. 109. Раупову Варису -- звеньевому кол­хоза «Большевик» Ворошиловабадского рай­она, получившему урожай египетского хлоп­ка 61,5 центнера с гектара на площади 3 гектара. 110. Рослякову Якову Васильевичу - секретарю Октябрьского райкома КП(б) Тад­жикистана, обеспечившему своей работой перевыполнение в целом по району плано­вого сбора урожая египетского хлопка на 23,5 процента. 111. Рустамову Рахмату - звеньевому колхоза им. Андреева Гиссарского района, получившему урожай хлопка 90,9 центнера с гектара на площади 3 гектара. 112. Саидову Васиду­председателю Ок­тябрьского райисполкома, обеспечившему своей работой перевыполнение в целом по району планового сбора урожая египетского хлопка на 23,5 процента. (Продолжение следует). (Продолжение. Начало см, «Красный Флот» от марта). 93. Нишанову Мамодызвеньевому кол­хоза «Пахта Ширкат» Регарского района, получившему урожай хлопка 85,2 центнера с гектара на площади 5 гектаров. 92. Насырову Маматаджи - - звеньевому колхоза «Мехнат» Регарского района, полу­чившему урожай хлопка 86,6 центнера с тектара на площади 3 гектара. 94. Нумановой Абидо -- звеньевой кол­хоза им. Фрунзе Регарского района, полу­чившей урожай хлопка 85,7 центнера с гектара на площади 3 гектара. 95. Нуралиеву Ташбеку - звеньевому колхоза «1 Мая» Гиссарского района, полу­чившему урожай хлопка 87,4 центнера с гектара на площади 3 гектара. 96. Нурматовой Ашурбиби -- звеньевой колхоза им. Ленина Кокташского района, но­лучившей урожай хлопка 86,63 центнера с гектара на площади 5 гектаров. 97. Нурову Пираку - звеньевому колхо­за «Коммунист Таджикистана» Кулябского района, получившему урожай хлопка 87,3 центнера с гектара на площади 3 гектара. 98. Осипову Дмитрию Александровичу­секретарю Сталинабадского райкома КП(б) Таджикистана, обеспечившему своей работой перевыполнение в целом по району плано­вого сбора урожая хлопка на 69,7 процента. 99. Примкулову Розикулу-председате­лю колхоза «Коммунизм» Сталинабадского района, получившему урожай хлопка 86,48 центнера с гектара на площади 10 гектаров. 100. Пулатовой Тухте - звеньевой кол­хоза «Кзыл Таджикистан» Ворошиловабад­ского района, получившей урожай египет­ского хлонка 60,5 центнера с гектара на площади 5 гектаров. 101. Раджабовой Курбаной -- звеньевой колхоза «Большевик» Сталинабадского рай­она, получившей урожай хлопка 108,75 центнера с гектара на площади 4 гектара. 102. Раджабовой Ширинбиби-звеньевой колхоза им. Крупской Сталинабадского рай­она, получившей урожай хлопка 86 центне­ров с гектара на площади 3 гектара.

походам

В 1938 году «Таймыр» стал известным всему миру. Он первым подошел к дрей­Ремонтные работы на ледокольном паро­«Таймыр» закончены. Скоро он вый­фующей станции «Северный полюс» и при­нял на борт паланинцев. На судне береж­хранится телеграмма товарища Сталина, полученная экипажем в те дни. впи-Теперь «Таймыр» готов к новым похо­дам. Самостверженно трудился экипаж, бо­рясь за качественный и досрочный ремонт. Примеры стахановской работы показали ме­хапик т. Голубин и боцман т. Молоков. экс-Ледокольным «Таймыр» командует Иван Никифорович Ульянов, на­гражденный орденом Ленина. Сын онежско­го помора, И. Н. Ульянов более полувека своей жизни отдал морскому делу, освоению Арктики. P. ЗЕЛИНСКИЙ. Архангельск. Уже много лет «Таймыр» бороздит про­сторы северных морей. Моряки судна сали немало славных страниц в историю полярных исследований. В 1912 году была сделана попытка пройти на ледоколе север­ные моря с востока на запад. Попытка по­терпела неудачу. Не удалась и вторая педиция. 1914 году экспедиция в составе «Таймыра» и «Вайгача» достигла мыса Челюскина. Тяжелые льды не дали су­ходе дет в море. Экипаж обязался досрочно спра­виться с возложенными на него задания­ми в предстоящей ледокольной кампании.но дам возможности следовать дальше на за-

Учебные ҡабинеты В школе, где начальником офицер Жу­мыкин, организован ряд учебных кабине­тов. Много труда в их создание вложили коммунисты канитан Добарин. старшина 1 статьи Бикмеев, главный старшина Ру­женцев, мичман Карельский и другие. Хорошо оборудовап кабинет военно-мор­ского дела. Раньше здесь были только ми­ниатюрные макеты. Сейчас есть много экс­понатов в натуральную величину. В каби­нете имеется макет шлюпки с полным па­русным вооружением. Главные старшины Руженцев и Иванов создали ряд ценных схем и пособий для мин­но-торпедного кабинета. Сейчас преподаватели и инструкторы пеколы готовят альбомы и витрины: «Рус­ские изобретатели минного оружия», «Со­ветские изобретатели морского вооружения» и т. д. Большую помощь в создании альбо­мов, схем и витрин оказывает школе Цен­траллный военно-морской музей. Капитан-лейтенант В. СУХАКОВ. Балтийский флот. Беседа о боевом пути корабля Девять лет назад на Северном флоте вступил в строй ныне краснознаменный ко­рабль Н. В связи с этой датой мичман Па­нин, прослуживший на корабле все эти го­ды, провел с молодыми матросами беседу о его боевом пути. С интересом слушала молодежь рассказ бывалого воина о славных делах экипажа. За годы Отечественной войны корабль уча­ствовал в 77 боевых операциях. Корабль потопил немецкую подводную лодку и две другие повредил, сбил шесть важеских самолетов. В послевоенные годы личный состав ко­рабя продолжает осваивать накопленный в болх опыт, совершенствовать мастерство. A. ПИЛЮГИН. Северный флот.

пад. Затертые льдами, они дрейфовали. Только в августе 1915 года «Таймыр» и «Вайгач» прибыли в Архангельск.

Выпуск молодых специалистов  КРАСНОЗНАМЕННАЯ АМУРСКАЯ ФЛОТИ­ЛИЯ, 4 марта. (Корр. «Красного Флота»). В Об единенной школе закончились выпу­скные экзамены молодых матросов­сиг­нальщиков, мотористов, электриков, маши­нистов, комендоров, радистов и других спе­циалистов. Выпускники показали на экзаменах хорошие знания по специально­сти. Большую роль в теоретической подготов­ге молодых флотоких специалистов сыгра­ли учебные кабинеты, которыми распола­гает школа. Электромоханический, штур­манский, артиллерийский и другие кабине­ты хорошо оборудованы них много наглядных пособий. Регулярные занятия и тренировки в кабинетах дали молодым моря­кам возможность детально ознакомиться с боевой техникой, различными корабель­ными устройствами и механизмами. К началу летней кампании корабли полу­чат хорошо подготовленные кадры молодых специалистов.

Публичные лекции

офицеров флота майор Карпинский, подполковник Билев, Владимиров и другие. Состоялись первые публичные выступле­ния. Так, контр-адмирал Федоров выступил с лекцией на тему «Сталинградская битва». Сейчас в секции разрабатывается цикл лекций по русской военной истории.

ВЛАДИВОСТОК, 4 марта. (Корр. «Крас­ного Флота»). При Приморском отделении Всесоюзного общества по распространению политических и научных знаний создана военная секция. В ее состав вошли дей­ствительные члены общества контр-адмирал Федоров, Герой Советского Союза капитан­лейтенант Новоспасский, капитан 1 ранга

Шире пропагандировать стечественную науку и технику В военно-морских учебных заведениях в последное время стали значительно больпе уделять внимания пропаганде отечествен­ной науки и техники. Особенно положитель­ным является то, что этим занялись и уче­ные советы училищ, долгое время стоявшие в стороне от столь важного дела. Ученый совет Военно-морского училища имени Дзержинского, например, на юби­лейной сессии заслушал доклады о достиже­ниях советской науки в области мореходных качеств корабля, корабельной энергетики и электротехники. Кафедры Военно-морской медицинской академии обсудили на своих заседаниях доклады жизни идеятельности СвпиоровоиковИовемтова Следует отметить также, что у коммуни­стов и большинства преподавателей повыси­лись политическая зоркость и требователь­ность к самим себе и к работе своих това­рищей. Многие преподаватели приступили к пероработке ранее написанных ими посо­бий. Подвергаются обсуждению и весьма строгой критике вновь подготовленные учебники. Так, подготовленный к выпуску в свет учебник Дехтерева был забракован коллективом профессоров и преподавателей. Однако предстовтеще проделать большую работу по пересмотру и переработке про­трамм, конспектов лекций и учебников. Hе­редки случаи, когда достижения нашей оте­чественной науки и техники в учебных по­собиях показываются бледно или вовсе за­малчиваются. Иные авторы учебников явно проявляют низкопоклонство перед иностран­щиной, раболепствуют перед буржуазными учеными. Возьмом для примера учебник А. К. Че­чулина «Электричество и магнетизм», ко­торым пользуются курсанты училища им. Дзержинского. На стр. 146 этого учеб­ника читаем: «В 1883 году знаменитый американский изобретатель Эдисон наблю­дал в изобретенной им лампочке накалива­ния прохождение электричества через ва­куум от накаленной угольной нити к элек­троду, впаянному в баллои», Следователью, по утверждению автора этого унебнна, в ходит, что лампючка пакаливания изобрете на Эдисоном. Но ведь это же находится в вопиющем противоречиис исторической истиной, ибо известно, что лампочка нака­нивания кобретена Топгенным еще в 1873 готу товсть ва также, что в августе 1873 года в Петер­бургском технологическом институте А.. Лодыгин публично демонстрировал не толь­ко лампы для обычного освещения, но и для специальных электроосветительных прибо­ров, в том числе фонарь для подводных ра­бот, безопасные фонари для шахт и заводов взрывчатых веществ. Американцы, усиленно рекламируя за­а­поздалые опыты Эдисона, стремились при­писать ему приоритет в изобретении лам­почки накаливания. Это в свое время вы­звало гневный протест даже со французского журнала «La lumiere electri­que», который в 1881 году писал: «А Ло­дыгин? А его лампы? Почему уже не ска­зать, что и солнечный свет изобретен в Америке?». Но факт присвоения иностран­цами изобретения русского ученого, видимо, не трогает А. К. Чечулина, который с такой легкостью приоритет А. Н. Лодыгина прини­сывает американцу Эдисону.

ного кораблестроения» профессора Шершова и «История развития корабельной и береговой артиллерии» профессора Четверухина оте­чественной науке и технике уделяется по слишком много внимания. Нам кажется, что опытные преподавате-

Автор учебника совершенно обходит в совоей книге заслуги русских ученых в об­ласти электричества и магнетизма. Им за­быты, например, работы академика Петрова над созданием вольтовой дуги и многие дру­гие ето опыты. Обойдены в книге также академик Якоби, основатель Харьковского университета Каразин, изобретатель первого в мире электротелетрафа Шиллинг и многие другие русские ученые. Неверное представление об успехах рус­ской науки сложится и у курсантов учили­ща им. Фрунзе при изучении пособия, на­писанного преподавателем Иванчиковым, по курсу «Порохаи взрывчатые вещества». Из этой книги будущие офицеры, например, мало что узнают о трудах русского химика Н. Н. Зинина, еще в 1842 году открывшего способ превращения кртие русското ученого навестнкурсаштам поовроцейский химик Гофман в 1880 году «Если бы Зинин не сделал ничего более, кроме превращения нитробензола в анилип, то и тогда его имя осталось бы залисанным золотыми буквами в истории химии». Меж­лу тем роль Н. Н. Зинина в развитии про­изводства взрывчатых веществ не показана в книге Иванчикова. Также не получили освещения в его кните и деятельность ге­ннального русского ученого Менделеева, резработовшего способы тымного пороха, и замечательные открытия  стороныобоньнием. сказано более чем достаточно.

Можно подумать, что пособио это писа­дось в 1907 году. Нет, пособие налисано войска были разпромлены и изгнаны из реи, котда в северной части ее установи­лась народная демократия, а южная часть находится под управлением американскогоПаконец, команнования Поэтому естественно было ожилать политической карактеристики замечательногоооодним искать в указанном пособии. реи». Введение к этому пособию автор за­канчивает следующими словами: «В 1905 году, после русско-японской войны, Корея переходит во владение Японии». И все. Оборван на этом историю Кореи, автор далее приступает к описанию глубин, высот, при­метных пунктов, качества прунта и других данных. Начиная читать курс какой-либо дис­циплины, преподаватель обычно сообщает краткие сведенияоб историины, раввития данной науки, техники, вяда вило, даются в учебниках и пособиях. Надо сказать, что они не всегда бывают на вы­соком идейном уровне. Между тем эти вве­дения имеют большое воспитательное значе­ние, и педооценивать их нельзя. Они долж­ны быть целеустремлены на то, чтобы в са­мом начале внушить курсантам уважение к роли русской науки в той области, которую им предстоит изучать, Естественно, что про­произфессорско-преподавательскому составу сле­дует серьезно поработать над их составле­Введения должны убедительно и ярко го­ворить о великом вкладе, который всетда вносила русская наука в мировую сокро­вищницу знаний. Это тем более необходимо, что у нас, по существу, еще нет глубоко разработанных пособий по таким вопросам, как история развития во флоте корабельной энергетики, минного и торпедного оружия и т. д. В имеющихся же книгах «История воен-

ли вполне могли бы написать монографии о нести предварительные расчеты, произве­денные на графике, на путевую карту, этом напомнил лектору старший лейтенант Рычко. Но ответа на этот вопрос мы на Схемы и графики изобиловали ошибка­ми, не был выдержан масштаб. Офицеры вправе ждать от организаторов учебы грамотных докладов и лекций, ко торыеправильно освещают богатый опыт Великой Оточественной войны и боевут учебу юораблей. Старший лейтенант Б. КЛЕЙН. «В прописке отказать» Во время Отечественной войны сын мой служил в Ленинграде и жил в казарме. В сентябре 1947 г. он произведен в лейте­нанты, и с этого времени он хотел снова жить в доме, где родился и вырос. Каза­лось бы, что здесь странного,-так и дол­жно быть. Но у т. Забелина существует свой, особый взгляд на этот вопрос. B прюписке отказать, - заявил т. Забелин. необдуманным решением он на­рушил права советского гражданина. Всем известно, что каждый гражданин на-кроме лишенных прав по суду, имеет право проживать на площади, где он родился вырос и каждый отец имеет право, чтоб его дети жили на его площади. Почему об этом забыл т. Забелин? Полковник И. ФЕЙГИН, рую сни препокалт, это призос онати тельным пиланомв дело новыщения ного и научного уровня в преподавании Бо-специальных и общетехнических дисцьп­нин важная роль в пропаганде оте­чественной науки и техники принадлежит какабинетам и лабораториям. Они должны своим внешним видом внушать кур­сантам уважение и любовь к отечественной науке, технике, к великим русским ученым, трудившимся на благо народа нашей Ро­диНы. зыливотечественной науке была в каждом учебном помещении. Для кабине­тов и лабораторий кораблестроения, напри­мер, полезно изготовить портреты прослав­ленных русских кораблестроителей Скляева, Титова, Бубнова, Крылова, Шиманского; для кабинетов механики и энергетикипортре­ты изобретателей от Ползунова и Булиби­на до творцов могучих советских машин. Причем сделать это надо любовно, учитывая большое воспитательное значение такого мероприятия. Мы остановились лишь на пекоторыхСвоим формах и методах пропаганды отечественной науки и техники. Нет сомнения, что работ­ники учебных заведений на основе уже копленного опыта найдут и другие формы и методы воспитания у курсантов еще боль­шей любви к отечественной науке и ее вы­дающимся деятелям. Капитан 2 ранга И. ТАРАСОВ.

Многие учебные пособия и конспекты лекций отличаются исключительной аполи­тичностью и полным отсутствием связи с современностью даже там, где эта связь обя­зательна. Нам пришлось, например, видеть об смистое пособие по курсу военно-морской географии «Побережье, порты и базы Ко-