г.,

(2849)

№55

суббота,

марта

1948

Касы Тихоокеанский флот. Боевая часть ка­питан-лейтенанта Р. Қарцева дважды занимала на флоте первое место по огневой подготовке. Как лучший управляющий огнем капитан-лейтенант Қарцев награжден именными часами. На снимке: командир БЧ-II капитан­лейтенант Р. Карцев тренируется в делении дистанции до цели. Фото А. Лубенко. планеТучшие предприятия Воечно-Морских Сил ВЦСПС и Главнокомандующий Военно­Морскими Силами рассмотрели итоги Все­союзного социалистического соревнования вольнонаемного состава производственных предприятий и строительств ВМС за январь 1948 года. Решено оставить переходящее Красное Знамя ВЦСПС и Министерства Вооружен­ных Сил СССР и выдать первую премию предприятию, где начальником т. Жерихов. За достижение высоких показателей в ра­боте судоремонтной мастерской, где началь­ником т. Акимов, решено присудить пере­ходящее Красное Знамя ВЦСПС и Мини­стерства Вооруженных Сил СССР и выдать первую премию. Вторые места и денежные премии при­остаетсяр выполняются.тЛаковников, Азатьян и Боровиков. Третьи места и денежные премии при­суждены предприятиям, где начальниками тт. ила и Кругляков. В постановлении отмечена хорошая рабо­та предприятий, где начальниками тт. Го­рячкин, Соломин и Апагностопуло. За невыполнение условий Всесоюзпого социалистического соревнования в январе решено отобрать переходящее Красное Зна­мя ВЦСПС и Министерства Вооруженных Сил СССР у предприятия, где начальником т. Березкин. По следам выступлений «Красного Флота»

2



РАЦИОНАЛИЗАТОРЫ Рационализаторы нашего соединения ак­тивно помогают командованию, Они совер­шенствуют боевую технику, удешевляют и ускоряют судоремонт, экономят десяткл тонн горюче-смазочных материалов, непре­рывно работалт над улучшением методики боевой подготовки. За истекший годони внесли около 200 рационализаторских предложений, из которых более 70 проц. было реализовано и дало большой технико­экономический эффект. Только в мастер­ских, где начальником тов. Константинов, в результате работы рационализаторов фак­тическая экономия составила более 100 тыс, рублей, Офицер Шишмарев предложилспособ выемки и постановки вала под водой с по­мощью фальшвала, когда корабль находится на плаву. Реализация этого предложения значительно сократила сроки ремонта и да­ла большую экономию. Главный старшина Рымашевский удач­но переоборудовал один слокный агрегат. Этим он обеспечил непрорывную связь на важном направлении в течение всей летней кампании. Старшина 2 статьи Олимпов сконструи­ровал приспособление, позволяющее быстро переводить корабельные камбузы с жидкого топлива на дрова. Офицер Анисимов построил специальную цистерну для тренировки личного состава по борьбе с водой. Это помогло устранить условности при тренировках аварийных групп. ценного предложили за истекший год наши рационализаторы. Но их работа быа бы более успешной, если бы научно­исследовательские институты лучше помога­ли им. К сожалению, институты не поддер­живают живой связи с флотскими изобрета­телями и рационализаторами, не привле­кают флотских специалистов к разработке актуальных вопросов. А ведь опыт и практические знания корабельных спениа­листов могли бы оказать им немалую по­мощь. Обычно предложения рационализато­ров направляются в институты в «сы­ром» виде, в надежде, что конструкторы этих учреждений подправят их, помогут воплотить ценные мысли авторов в закон­ченные конструктивные формы, Однако эти надежды часто не оправдываются. Из не­которых институтов приходят формально­бюрократические отзывы, которые могут отбить у авторов желание не только дора­батывать свои идеи, но и вообще занимать­ся изобретательством. Так, например, поступили сотрудники од­ного научно-исследовательского института с нашим изобретателем т. Житецким. Был я в институте, куда было посла­но мое предложение на экспертизу, - рас­сказывал т. Житецкий. Фактически ника­кой экопертизы не проводили. Инженеры пытались доказать мне мою техническую непрамотность… и невозможность организа­ции практических опытов по проверке предложения, Я получил заключение ин­ститута на нескольких страницах, по суще­ству не отрицающее идеи предложения, Но оно почти целиком состоит из оскорбитель­ных и не заслуженных мной замечаний. Однако т. Житецкий и многие дру­гие изобретатели и рационализаторы наше­го соединения не опускают руки. Они про­должают упорно работать над совершен­ствованием нашей боевой техники. Что же касается некоторых бюрократов из научно­исследовательских институтов, то, нам ка­жется, их пора призвать к порядку. Инженер-майор В. КАПЛУН.  865-й прыжок с парашютом Самолет оторвался от земли и стреми-

Эксплоатация оружия самолетов при низких Низкие температуры воздуха зимой осложняют эксплоатацию авиационного во­оружения. Однако передовые инженеры, техники и механики нашей авиации за тоды Отечественной войны научились и зи­мой сохранять в постоянной готовности к действию пулеметно-пушечное и бомбар­дировочное вооружение. Как это делается? Еще задолго до морозов офицер Назаренко организовал занятия с летно-техническим составом по изучению методов эксплоатаций оружия при низких температурах. Специа­листы по вооружению практически отраба­тывали порядок подвески зимой бомб на самолет, снаряжение их взрывателями, под­готовку к стрельбе пулеметно-пушечного вооружения и боеприпасов, Летчики под руководством специалистов непосредственно на самолетах порядок ведения огня и использования бомбардировочных установок при низких температурах. Про­веряя подготовку оружия к зиме, инженер Назаренко настойчиво добивался устране­ния всякого, на первый взгляд казалось бы, малозначащего дефекта, Такой строгий кон­троль не раз позволял т. Назаренко преду­преждать возможный отказ действия авиа­ционных пушек и пулеметов в воздухе. В выработанной т. Назаренко системе опре-основной упор делался на послеполетный осмотр, в который входят чистка оружия, подвеска бомб, пополнение патронных и снарядных ящиков боезапасом и устранение выявленных в полете дефектов. Непосред­ственно перед вылетом инженеру оставалось проверить соответствие и контровку взрыва­телей и, произведя внешний осмотр, убе­диться, все ли сделано как полагается. Ин­женер Назаренко добился такого положения, когда даже при сильном морозе самолеты, совершившие посадку, через короткое время были готовы к очередному вылету. К сожалению, опыт подготовки оружия в зимнее время, накопленный передовыми офицерами, многие инженеры начали забы­вать, перестали учить подчиненных пра­вильному обращению с оружием. В П-ском подразделении, например, подготовку ору­жия и боезапаса стали вести кое-как, учета метеорологических условий. безнать Механик по вооружению Н-ской части Викторов готовил истребитель к учебному вылету. Было холодно. Механик, вместо того чтобы внести в помещение плохо снаряжен­ную ленту и там общепринятым и безопас­ным способом выравнять патроны, решил это сделать прямо на самолете. При вырав­нивании пулеметной ленты отдельные пат­роны он досылал ударом металлического молотка по шляпке патрона. Один капсюль был разбит. Эту ошибку механик допустил потому, что его непосредственный началь­ник пе научил его провильному обращению с оружием, не рассказал, к чему приводат нарушения соответствующих инструкций. Офицер Гуревич для проведения воздуш­ных стрельб с земли по конусу, поленив­температурах шись на морозе надлежащим образом проверить соответствие калибра оружия и боеприпасов, взял боекомплект, не предназ­наченный для стрельбы из состолвшего на вооружении вида оружия. В результате пу­лемет вышел из строя. Только безответ­ственностью можно об яснить, что пулемет был заряжен патронами неподходящего ка­либра. Это тем более непростительно, что т. Гуревич - специалист с большим опы­том, прошедший школу войны. При низких температурах очень важно правильно отрегулировать темп стрельбы. Пр этом нужно помнить что увеличение темпа приводит к более быстрому износу подвижных частей оружия, сокращает его  живучесть и приводит к тиничной задерж­ке, называемой «опережение». Некоторые специалисты считают, что если при низкой температуре автоматика пушек и пулеметов начинает отказывать, то достаточно увели­чить темп стрельбы и задержек не будет. Именно такую ошибку допустил офицер Колтунов. Проверяя работу автоматики ору­жия истребителя, он заметил, что два пулемета дают однотипную задержку - недоход частей в крайнее заднее положение. Колтунов, не разобравшись в причине от­каза автоматики, рещил переставить газо­вые регуляторы пулеметов на большие от­весито-ествеличит теми стрельбы, Неотдача прекратилась, но тут же появи­лась другая задержка­«опережениеМного Между тем менять установку газовых регу­ляторов было ненужно. Для обеспечения безотказности действия требовались чистка и соответствующая при данной температуре воздуха смазка. В другом случае офицер Матросов перед выпуском самолета в полет при низких тем­пературах не счел нужным проверить каче­ство подготовки оружия. При учебных стрельбах в воздухе пулемет отказал, так как летняя смазка загустела.

Самообразование артиллерийского офицера На корабле раздался сигнал «Продол­жить работу и занятия!». Матросы и стар­шины торопливо докуривали папиросы, бро­сали их в обрез и спешили на свои места. Мы прошли к каюте командира второй боевой части капитан-лейтенанта Сидорова. Постучали. - Войдите! - послышался торопливый ответ. Офицер Сидоров поднялся нам навстречу. Мы окинули взглядом каюту. Наше вни­мание привлекла книжная полка. На ней стояло около десятка книг. Среди них бы­ли уставы, несколько различных журналов и один роман. Тут же находилась только одна книга по специальности - учебник Оленева «Стрельба морской артиллерии». На письменном столе в беспорядке лежали бумага, журнал учета боевой подготовки и папка с суточными расписаниями боевой части. Заметив, что полка и письменный стол привлекли наше внимание, Сидоров начал жаловаться на большую занятость по служ­бе, на то, что ему иногда даже некогда присутствовать на занятиях и учениях, нет времени привести в порядок свои дела и что-либо почитать. - Дежурить по кораблю приходится очень часто, - сказал офицер. Мы поинтересовались, как капитан-лей­тенант учится, что читает, каким образом планирует свое свободное время и контро­лирует учебу подчиненных, как руководит учебой офицерского состава. Из беседы вы­яснилось, что т. Сидоров, кроме художе­ствепной литературы, ничего не читает. Он мало интересуется специальной литера­турой. Бапитан-лейтенант делал попытки спланировать свое свободное время для уче­бы, но из этого ничего не вышло. Такое отношение к самообразованию офицер Сидоров об ясняет тем, что ему не­хватает времени. Действительно, капитан­лейтенант много работает над решением хо­зяйственных вопросов. Но главная причина его большой загруженности по службе, по нашему мнению, в том, что командир бое­вой части много работает за… своих подчи­ненных командиров батарей и старшин. Мы были свидетелями, как после ужина до отбоя к нему в каюту один за другим приходили матросы со всевозможными просьбами и жалобами. После отбоя начали приходить офицеры. По крайней мере, восемьдесят процептов всех вопросов, об­суждавшихся в этот вечер в каюте коман­дира артиллерийской боевой части, могли быть решены самостоятельно командирами батарей и старшинами. В результате этой неорганизованности у капитан-лейтепаита было отнято много времени. И так каждый день. Плохо организованная учеба офицера Сидорова сказывается прежде всего на ка­честве боевой подготовки подразделения. Артиллерийскую технику корабля необ­ходимо повседневно изучать, чтобы совер­шенствовать ее боевое использование. Офи­цер Сидоров не пашел времени для тщатель­ного изучения материальной части, и ре­зультат не замедлил сказаться: командир боевой части отстал. Поэтому когда на не­которых боевых постах проходили занятия или учения, он не заходил туда, не контро­лировал учебу личного состава, боясь, что ему зададут такие вопросы, на которые он не сумеет ответить. Недостаточно еще занимаются самообра­зованием и другие офицеры этого подразде­ления. В свое время каждый из них полу­чил личное задание. Но, песмотря на то, что срок исполнения некоторых заданий давно уже истек, исполнители не думали за них браться. Причина такого отношения к учебе об ясняется тем, что задания не имеют прямого отношения к специальности офицеров, носят общий характер. К тому же их выполнение пикто не контролирует. Самообразование не является личным де­лом офицера. Оно требует постоянного руко­водства со стороны начальника. Молодой офицер, придя на корабль, не знает иногда, с чего следует начинать изучение техники, как совершенствовать свои знания. Стар­ший начальник обязан не только подсказать молодому офицеру, что нужно изучить в первую очередь, и порекомендовать литера­туру, но и проследить за его работой, помочь ему советом, консультацией, поделиться с ним своим опытом. Самостоятельная учеба будет наиболее успешной тогда, когда офи­пер будет видеть, что его работой интере­суются, выполнение личных заданий про­веряют. Хорошо организовал самостоятельную учебу офицер Елагин. В его личном предуемотрены темы, тесно связанные со специальностью и с вооружением корабля. проме того, он выбрал несколько теорети­ческих и общеобразовательных тем для по­вышепия своей квалификации. Много вни­мания оп уделяет и политической учебе. Свой план т. Елагин составляет только на неделю. Это правильно. Трудно сплани­ровать занятия на месяц вперед. Недельный план самый реальный, и он у офицера Ела­гина выполняется точно. Свой опыт самообразования офицер Ела­гин передает подчиненным. Недостатком является то, что он не проверяет знания офицеров по пройденным темам, не прини­мает от них зачетов. В результате иногда получается так: некоторые офицеры состав­ляют обширные планы учебы, указывают сроки исполнения, отмечают изученные темы. И когда начальник проверяет их ра­боту по отметкам в планах, то он удовлетворенным планы А на самом деле офицеры еще недостаточно учатся. Другие начальники оценивают учебу офицеров по числу прослушанных лек­ций и докладов. Это также неверно. Офи­церы могут регулярно посещать лекции и доклады, внимательно слушать их, но по­сле не работать. В результате знания, по­лученные на лекции, не надолго останутся в памяти. Самостоятельная учеба дает хорошие ре­зультаты только тогда, когда по каждой изученной теме начальник проверяет зна­ния подчиненного офицера. Контроль и про­верка исполнения заданий - необходимые офицерской условия повышения качества учебы.

Зимой оружие чаще снимается с самолета и чистится. Поэтому, обучая личный состав эксплоатации самолетного оружия в зимнее время, инженер должен все время напоми­о необходимости пунктуально соблю­дать меры предосторожности, приучать лич­ный состав бережно относиться к мате­риальным ценностям, Если инженер не ве­дет этой работы, то в подразделении неиз­бежны всякие происшествия. Снаряжая самолет к стрельбе, старший техник-лейте­нант Шутов не обратил внимания на то, что в боекомплект наряду с хорошими патро­нами попали негодные, на которых отра­зилась низкая температура. Произошел за­тяжной выстрел, которым была пробита лопасть воздушного винта. Так недисципли­нированность, недостаточное чувство ответ­ственности за порученное дело привели к тому, что самолет на некоторый срок вышел из строя.  Инженер-напитан К. ТРЕТЬЯКОВ.

Письмо в

редакцию

подготовке штурманских электриков Между тем опыт войны показал, что в бо­евой обстановке на корабле требуется не только знание техники, но и умение устра­нять в приборах самые неожиданные и раз­нообразные повреждения, не предусмотрен­ные инструкциями и наставлениями. Прак­тические навыки необходимы штурманскому электрику и для правильных действий во время плавания в длительном отрыве от баз. Обучение штурманских электриков в учебном отряде Балтийского флота необхо­димо улучшить, особое внимание обратив на тренировку. Систематическая упорная тренировка даст возможность штурманским электрикам научиться действоватьтак, как это потре­буется на войне. В этом состоит смысл и основная задача подготовки штурманских электриков. Инженер-капитан 2 ранга Г. ПОЛИКАРПОВСКИЙ. Штурманские электрики, которых вы­пускает учебный отряд Балтийского флота, далеко не всегда обладают достаточными практическими знаниями по специальности. Понятно, что обучение штурманских электриков не заканчивается в учебных отрядах. Школа - лишь первичная сту­нень. На основе знаний, полученных в школе, штурманские электрики должны добиваться дальнейшего совершенствова­ния. Чтобы облегчить подготовку штурман­ских электриков на флоте, следует уделять в школах больше внимания практике сбор­ки приборов и электромонтажным работам. Работа в мастерских штурманских прибо­пог руководством специалистов будет весьма полезна для молодых матросов. Штурманский электрик обязан иметь от­личную практическую подготовку и доста­точные теоретические знания. Без этого невозможно обеспечить надежную работу штурманских приборов. 

Капитан 3 ранга Д. СОЛОВЬЕВ.

«Под звуки танго…» В № 25 нашей газеты была опубликова­на заметка «Под звуки танго…», критико­вавшая состояние культурно-просветитель­ной работы среди молодежи училища. Подполковник Назаренко сообщает, что факты, приведенные в заметке, пол­постью подтвердились. Политотделом проведено совещание по­литработников и секретарей парт­организаций, на котором намечены меро­приятия по устранению недостатков. Запланирован цикл лекций на общеполити-ро ческие и научные темы. К их чтению привлечены опытные преподаватели. Приняты меры для налаживания художе­ственной самодеятельности, проверен репер­туар. 

КНИГИ ЗНАМЕНИТЫХ РУСЕКИХ ПУТЕШЕСТВЕННИКОв

Государственное издательство географи­ческой литературы приступило к переизда­пию трудов крупнейших русских путеше­ственников XIX века. Находятся в печати две книги Ф. П. Лит­ке: «Четырехкратное путешествие в Север­ный Ледовитый океан на военном бриге «Новая земля» и «Путешествие вокруг све­та на военном шлюпе «Сенявин». Они были впервые изданы в 1828--1836 гг. и с тех пор ни разу не переиздавались. В свет выйдет также однотомник произ­ведений русского мореплавателя 0. E. Ко­цебу. В него войдут описания путешествия,

предпринятого в 1815-1818 годах на ко­рабле «Рюрик», и путешествия на военном шлюпе «Предприятие» в 1823-1826 г.г. Эти труды не переиздавались в течение 120 лет.

Готовятся к изданию книга видного рус­ского исследователя Китая и Монголии Г. Н. Потанина «Путешествия по Монголии» и труды Г. E. Грум-Гржимайло «Описание путешествия в Западный Китай». В нынешнем году будет закончено пере­издание трудов виднейшего русского иссле­дователя Центральной Азии Н. М. Прже­вальского.

Над парашютистом раскрылся шелковый купол, и вскоре т. Летунов благополучно приземлился. Это был его 865-й прыжок. 267-й прыжок совершил в тот же день гвардии лейтенант Коченов.

A. ЛИСИН. Тихоокеанский флот.

, Седьмой сезд партии большевиков   Тридцать лет назад, 6 марта 1918 года, открылся VII с езд большевистской пар­тии - первый с езд, созванный после победы Великой Октябрьской социалисти­ческой революции. Всего семь месяцев от­деляло этот с езд от предыдущего, сезда, нацелившего партию на вооруженное вос­стание против буржуазии и ее Временного правительства. Этот период был заполнен историческими событиями величайшей важ­ности. За несколько месяцев Октябрьская социалистическая революция успела распро­страниться по всей территории нашей гро­мадной страны. Это был, по словам Ленина, триумфальный марш советской власти. «Лозунг «вся власть Советам», - говорил Ленин на VII с езде партии,-практически проверенный массами долгим историческим опытом, стал их плотью и кровью» (Соч том 22, стр. 314). бит Советскую власть», - писал Ленин в те дни. (Соч., том 22, стр. 276). Предательские действия Троцкого и Бу­харина дорого обошлись Советской респуб­лике: немцы получили возможность про­диктовать нам более тяжелые условия ми­ра. Ленин указывал, что Троцкий и Буха­рин помогли германскому империализму. Вопреки попыткам предателей расколоть партию и разложить ее ряды, партия боль­шевиков в этот тяжелый период сплотилась вокруг Ленина и Сталина, полностью под­держав Центральный Комитет в вопросе о мире, так же, как и во всех других вопро­Седьмой с езд партии был созван для окончательного решения вопроса о мире, открылся в Петрограде через две не­дели после того, как молодые отряды Крас­ной Армии и Флота в боях под Нарвой и Псковом дали решительный отпор немецким начав-оупантамвигавшимсяареволюциюн-мил про-пантам, двигавшимся на революцион­ную столицу. В те грозные дни решалась судьба революции. сах. С докладом о войне и мире на с езде вы­ступил В. И. Ленин. Он заклеймил как преступную авантюру предательское по­ведение Троцкого и его сподручного Буха­рина и показал, что они на деле служат англо-французским и немецким империали­стам, «…Тот тяжелый кризис, который пе­реживает наша партия, в связи с образова­нием в ней левой оппозиции, --говорил Ленин, - является одним из величайших кризисов, переживаемых русской револю­цией» (Соч., том 22, стр. 321). Товарищ Сталин вместе с Лениным твер­до отстайвал большевистскую стратсгию и тактику, решительно боролся прочив кистско-бухаринских предателей, на заседании 11 января 1918 года товариш Сталин указывал, что принять провокатор ский лозунг «революционной войны зна­чило бы играть наруку империализму. «…Мир есть средство для накопления сил», - указывал В. И. Ленин. Нужно за­ключить мир, получить передышку и «го­товиться и еще раз готовиться для оргали­ства, занимаясь тем временем мобилизацией сил для свержения советской власти, для вооруженной интервенции против респуб­лики Советов. В лютой ненависти к государству рабо­чих и крестьян «союзники» не уступали немецким империалистам. «…Буржуазия какой угодно страны, - говорил тогда Ленин,-- наполняет все столбцы своих из­даний клеветами на большевиков… в этом отношении сливаются голоса печати импе­риалистов Франции, Англии, Германии и т. д., понося большевиков…» (Соч., том 22, стр. 401,. В то время Советскому государству, еща успевшему окрепнуть и только шему созлавать свои армию и флот, тивостоял вооруженный до зубов герман­ский империализм. Пользуясь благоприят­ной для них обстановкой, немцы навязы­вали нашей стране тяжелые условия мира. Выбора не было: необходимо было пойти па эти условия, чтобы получить передыш­ку от войны, укрепить советскую власть, создать Красную Армию, способную дать могучий отпор врагу. Ввиду враждебной позиции «союзных» держав и их отказа от переговоров о ми­ре, советское правительство решило при­ступить к мирным переговорам с Герма-зд нией и Австрией. Против подписания мира с Германией по­вели бешеную агитацию контрреволюционе­ры всех мастей. Внутри самой партии Троп­кий, разоблаченный впоследствии как злей­ший враг нашего народа, и группа «левых коммунистов», возглавлявшихся предате­лем Бухариным, развернули ожесточенную борьбу против ленинско-сталинского руко­водства, требуя продолжения войны с Гер­манией. Враги советского народа рассчи­тывали сорвать мирные переговоры, выз­вать наступление немпев. Они, как и анг­ло-французские империалисты, хотели по­ставить под удар немецких армий молодое Советское государство, уничтожить власть рабочих и крестьян. «…Кто против немед­ленного, хотя и архитяжкого мира, тот гу-

Настаивая на заключении мира, Ленин и Сталин предупреждали партию, что анг­ло-французские и американские империа­листы уже готовят военную интервенцию против Советской России. «…На нас наступ­ление готовится, может быть, с трех сто­рон»,--говорил на с езде Ленин, прямо ука­зывая на Англию и Францию, Матерый под­жигатель войны У. Черчилль, военный ми­нистр Англии, уже готовил тогда поход че­тырнадцати империалистических государств на Советскую республику. Заключение мира давало Советской республике возможность выиграть время и накопить силы для раз­грома иностранных интервентов. зации священной войны против немецкого  империализма», - писал товарищ Сталин, отстаивая ленинскую линию в вопросе о брестском мире (Соч., том 4, стр. 43). Решигельная и упорная борьба с троц­кистами и бухаринцами на с езде завер­шилась полной победой ленинско-сталин­ской линии. С езд принял предложенную Лениным резолюцию о войне и мире, осу­дил позицию Троцкого и Бухарина, заклей­попытку «левых коммунистов»наса-неправильноСла мил попытку «левых коммунистов» на са­мом с езде продолжать раскольническую ра­боту. Двадцать лет спустя после с езда стали полностью известны гнусные замыслы пра­во-троцкистских предателей. Не ограничи­ваясь открытой атакой против большевист­троСедьмой с езд партии призвал больше­виков к бдительности, отметив, что воен­ные выступления империалистических го­сударств против Советской республики не­избежны и впредь, В резолюции с езда указывалось, что основной задачей партии является подготовка масс к самоотвержен­ной защите социалистического Отечества, принятие энергичных мер для организации Красной Армии и всеобщего военного обу­ской партии, троцкисты и бухаринцы в глубоком подполье совместно с «левыми» эсерами готовили контрреволюционный за­говор против советского правительства. Они ставили своей целью - сорвать брестский мирный договор, арестовать и убить Ленина, Сталина, Свердлова, свергнуть со­ветское правительство и превратить пашу страну в колонию частью немецкого, а частью англо-французского и американско­го капитала. 

чения населения. «Наш лозунг, заявил Ленин, должен быть один - учиться во­енному делу настоящим образом…» (Соч., том 22, стр. 330). Ленинское решение вопроса о войне и мире имело решающее значение для судь­бы Советского государства, явилось одним из ярких образцов мудрости и дальновид­ности вождя революции. В сталинском Крат­ком курсе истории ВRП(б) говорится: «В период Октябрьской революции Ленин учил большевистскую партию, как нужно страшно и решительно наступать, когда для этого имеются необходимые условия. В пе­риод брестского мира Ленин учил партию, как нужно в порядке отступать в момент, когда силы противника заведомо превос­ходят наши силы, с тем, чтобы с величай­шей энергией готовить новое наступление против врагов». С езд обсудил также вопрос об измене­нии программы и перемене названия пар­тии. Обосновывая необходимость перемены названия, Ленин указывал, что название «социал-демократическая партия» научно неправильно: «…Старое понятие демокра­тизма,буржуазного демократизма, -оказа­лось в процессе развития нашей революции превзойденным,-говорил Ленин.--Мы при­шли к тому типу демократии, который в За­падной Европенигде не существовал» (Соч. том 22, стр. 347). Советская демократия демократия высшего типа, при которой «са­ми трудящиеся массы берутся за дело управ­ления государством» (там же). Конечной целью нашей является построение комму­низма, поэтому и название пролетарской партии должно быть тем, которое дали своей партии творцы «Манифеста ской партии» Марке и Энгельс,Коммуни­стическая партия. С другой стороны, указывал Ленин, важ­нейшим доводом за перемену названия пар­тии является необходимость уже самим на­званием отмежеваться от партий II Интер­национала, предавших пролетариат. «…Поч­ти все официальные социалистические пар­тип являлись настоящим тормозом рабоче­го революционпого социалистического дви-и жения, настоящей помехой ему» (Соч., том 22, стр. 348). По решению VII с езда наша партия ста­ла называться Российской Коммунистиче-

ской партией (большевиков). С езд принял за основу программы проект, разработан­ный Лениным, и выбрал для составления во гла­ве с Лениным и Сталиным. Историческое значение VII с езда партин состоит в том, что он разбил затаившихся врагов внутри партии, «левых коммуни­стов» и троцкистов, искусно маскировав­ших левыми фразами свою провокаторокую политику. С езд добился выхода нашей бестраны из империалистической войны, до­бился мира, передышки, дал партии выиг­рать время для организации Красной Ар­мии и обязал партию навести социалисти­ческий порядок в народном хозяйстве. Тридцать лет прошло со времени VII с ез­да партии, с того момента, когда в суровой борьбе решалась судьба революции. За эти годы созданная Лениным и Сталиным боль­шевистская партия прошла нелегкий путь и вышла из всех испытаний окрепшей, сплотившейся в великую силу, которая яв­ляется высшим выражением морально-по­литического единства нашего народа. Вер­ная заветам Ленина, под водительством Сталина партия явилась мудрым руководи­телем строительства социалистического об­щества, вдохновителем и организатором на­ших всемирно-исторических побед в Вели­кой Отечественной войне, могучей руко­водящей силой советского парода в борьбе за коммунизм. Тридцать лет назад наша партия при­няла славное имя Коммунистической. С тех пор во всех странах мира возникли, вы­рослии окрепли коммунистические партии, На примере героической истории партии Ленина-Сталина коммунисты зарубежных стран учатся большевистской непримири­мости к врагам трудящихся. В исторических битвах они овладевают богатым опытом при­менения большевистской стратегии и так­тики. Борясь против правых «социали­стов» прислужников империалистиче­ской реакции, отстаивая национальную не­зависимость, демократические права народов прочный мир, они ясно видят свою цель, они несут в себе непоколебимую уверенность в конечной победе великого дела комму­низма.  М. ШИЛОВ.

Молодая советская власть за короткое время сломала старый, буржуазный госу­дарственный аппарат и создала на его ме­сте новый аппарат Советского государства, разрушила остатки феодализма, сословного строя и режим национального гнета, ов­ладела командными высотами в народном хозяйстве, подвела экопомическую базу под политическое господство рабочего класса, Но для того, чтобы окончательно упро­чить советскую власть, надо было выйти из состояния войны, покончить с войной. партия большевиков развернула активную борьбу за мир. На другой же день после свержения бур­жуазного Временного правительства II с езд Советов, по предложению Ленина, обратился к народам и правительствам всех воюющих стран с призывом приступить к переговорам о справедливом и демократическом мире. 21 ноября советское правительство вновь об­ратилось к представителям стран, находив­шихся в союзе с царской Россией, с нотой, в которой требовало ответа: готовы ли они участвовать в мирных переговорах? «Союз­ники» - Англия и Франция - отказались принять предложение советского правитель-