12 марта 1948 г., пятница, № 60 (2854)

красный флот

3





партийных конференций 

Слово к писателям Обращение флотскай молодежи B Таллинском Доме офицеров состоялся литературный вечер, организованный ком- сомольским отделом Политического упрас- ления Балтийского флота и редакцией га- зеты «На вахте». Тема вечера-«Образ со- ветского воина в художественной литера» туре». В концертном зале Дома собралось свы- ще 250 комсомольцев и несоюзной флот- ской молодежи. После вступительного слова капитана 1 ранга Осипова лейтепанты Лее- ченко и Любченко, старший лейтенант Ба- ташов, старшие матросы Шевченко, Ивчен- ко и другие поделились впечатлениями о книгах, посвященных советским воинам. Выступавшие отмечали также, что после войны еще мадо создано высокохудожест- венных произведений о советских моряках. По предложению матроса Каневского соб- равшиеся обратились с письмом к совет- ским писателям. «Дорогие товарищи писатели!-говорит- ся в письме флотской молодежи,-Вы соз- дали много замечательных книг, на кото- рых воспитываемся мы, молодые советские граждане, ставшие ныне под овеянные славой боевые знамена Армии и Флота. Мы учимся у героев ваших произведений беззаветной преданности своему народу, партии Ленина-Сталина, учимся стойко- сти, смелости, умению преодолевать труг пости. Мы прочитали много книг, подружились со многими героями литературных произ- ведений. Особый интерес вызвали у нас, мо- ряков, произведения Соболева «Морская душа», А. Зонина «Братство», пьесы Б. авренева «за тех, кто в море!» и Ал. Кре- на «Офицер флота». Но всего этого мало для нас, товарищи писатели! Дайте нам повые волнующие, высокохудожественные произведения о Со- ветской Армии и Военно-Морском Флоте. Великий вождь и полководец товарищ Сталин поставил перед военными моряками серьезную задачу--умножать лучшие флот- ские традиции, овладевать мастерством, повышать морскую культуру, диециплину и организованность. Это должно быть на- правляющей мыслью и для нашей литера- туры. Мы ждем таких произведений, кото- рые помогали бы воспитывать флотскую молодежь бодрой, смелой, не боящейся ни- каких трудностей. Во время войны около 80 писателей на- ходились на флоте, участвовали в боях, жили одной жизнью с матросами и офицс- рами. Но, к сожалению, после окончания войны эти писатели создали очень мало по- манов, повестей и пьес о героях флота. Мы вправе спросить --- почему не отображен в литературе подвиг комсомольна Ввтении Никонова с лидера «Минск», умершего под пытками врага и не выдавшего воецную тайну? Почему не написаны книги о моря- ке Кузнецове с лидера «Ленинград», о Се- мене Горгуле и многих других героях Бал- тики, Черноморья, Тихого океапа и Севера? Если бы наши писатели, связавшие во время войны свою судьбу с флотом, напи- сали только по одной настоящей книге, ка- кое огромное богатство имели бы мы, как много это дало бы для воспитания молодых воинов, пришедших на смену ветеранам! Мы обращаемся ко всем советским писа- телям и в особенности к тт. Соболеву, Виш- невскому, Лавреневу, Зонишу и другим, знающим и любящим флот: дайте нам настоящие, партийные, спрастные, правди- вые и высокохудожественные произведения о флоте и флотской молодежи! Большому флоту - большую литературу!» Конференция военных охотников ЕРАСНОЗНАМЕННАЯ АМУРСКАЯ ФЛО- ТИлИЯ, 11 марта. В Доме офицеров глав- ной базы состоялась первая общефлотиль- ская конференция военных охотников. С отчетным докладом о деятельности флотиль- ского совета, охотников выступил подпол- ковник Волков Большое внимание участники конферен- пии уделили развитию стрелкового спорта. на кораблях и в частях. Выступившие в прениях представители военно-охотничьих коллективов кораблей и частей тт. Щерба- ков, Мараховский, Манастырский подели- лись опытом своей работы.

Готовить высококвалифицированные кадры Состоялась партийная конференция Во- енно-морской академии кораблестроения и вооружения им. Крылова, В центре внима- ния коммунистов стояли вопросы идеологи- ческого воспитания личного состава, борь- ба за повышение качества подготовки офи- церов --- инженеров флота и научных ра- ботников. В своем докладе капитан 1 ранга Скут- ский подробно охарактеризовал состояние идейно-политического воспитания слушате- лей. Докладчик подчеркнул, что до сих пор еще не все коммунисты, учащиеся в акаде- мии, являются передовиками учебы. Он от- метил необходимость повышения ответ- ственности партийных бюро за качество учебно-воспитательной работы. Тов. Скутский на конкретных фактах показал, что там, где профессорско-препода- вательский состав систематически изучает марксистско-ленинскую теорию, там и пре- подавание ведется на высоком идейном уровне. Например, коммунист-преподаватель т. Крымский настойчиво овладевает теори- ей. Лекции его отличаются глубоким содер- жанием, прививают любовь к науке. И, на- оборот, тт. Яшнов, Сапожников, Цукшвердт и некоторые другие преподаватели недоста- точно повышают идейный уровень, что, ко- нечно, сказывается на их практической деятельности. Лекции этих преподавателей ни по форме, ни по содержанию не соот- ветствуют требованиям сегодняшнего дня. До сих пор на борьбу с недостатками в идейно-воспитательной работе не мобили- зованы все силы коммунистов. Никак нель- зя считать нормальным тот факт, что мно- гие начальники кафедр фактически устра- нились от руководства марксистско-ленин- ским образованием, переложив эту обязан- ность на партийные организации. Большую роль в жизни академии при- звана играть научно-исследовательская ра- бота. Однако из-за плохой организации дела, пониженной требовательности, недо- статочной критики и самокритики в ряде звеньев прошлогодний план научно-иссле- довательской работы в академии не был выполнен. Партийные организации прохо- дили мимо таких случаев, когда некоторые профессора стремились монополизировать преподавание отдельных дисциплин и тем самым препятствовали росту молодых кад- ров. Несвоевременно вскрывались в лек- циях и ученых трудах факты низкопоклон- ства перед заграницей. В своем докладе т. Скутский признал, что политотдел ослабил живую свись в их повседневную деятельность, В прениях выступило 28 человек. гаты конференции обратили серьезное мание на состояние изучения маркеистско- ленинской теории. Миогие товарищи при- водили факты формального проведения тео- ретической учебы. Тов. Федоров указал, что семинарские занятия в академии не соот- ветствуют своему назначению, К занятиям готовятся лишь выделенные докладчики, остальные, как правило, не принимают участия в обсуждении темы. Группы марк- систско-ленинской учебы организованы без учета подготовленности преподавателей и ад юнктов. У нас есть ад юнкты, совсем недавно  ные к научной работе. Однако в академии мирились с таким положением. Делегаты конференции тт, Газиев, Хача- турян, Штейнберг, Антонов и другие подробно остановились на недостатках на- учно-исследовательской работы. Многие ученые академии не укладываются в сро- ки, установленные для их научных работ. Темы кандидатских и докторских диссерта- ций часто бывают не связаны с жизнью, с насущными требованиями флота. Ученые академии слабо участвуют в выпуске учеб- ников и научных трудов. Часть делегатов подняла вопрос об из- учении и разработке опыта Великой Оте- чественной войны. -При слушании лекций порой создаст- ся впечатление, будто война прошла в сто- роне от нашей академии и не внесла ничего нового в военноеискусство, сказал т. Простаков.- Преподавание ведется по- старинке. Мы, например, почти не изучаем богатый опыт советских военных моряков, накопленный в годы Великой Отечествен- ной войны. Герой Советского Союза т. Вершинин отметил, что военно-морским дисциплинам в учебном плане отведено мало места. Даже на такую тему, как оперативно-тактическое искусство, в расписании отведено столь незначительное время, что ни о каком сорьезном изучении этого важного предме- та говорить не приходится. Об отсутствии живой связи политотдела с партийными организациями и недоста- точной помощи партийным работникам го- ворили делегаты конференции тт. Проста- ков, Корнилов, Федоров, Яковлев и другие. Они справедливо критиковали политотдел ва то, что он уделял мало внимания ад юнктам и молодым ученым. На конференции с большой речью вы- ступил адмирал Левченко. Он подробно остановился на ближайших задачях акаде- мии. Особое внимание он уделил условиям, которые должны быть созданы для плодо- творной научной работы и роста молодых ученых. Канитан 1 ранга Калужский отметил, академииеоавильно понимают задачи, стоящие церед академией. - Однако,-- заявил он,- уровень кри- тики на конференции был невысокий. Нот еще в академии настоящей, развернутой борьбы с низкопоклонством и аполитично- стью в преподавании основных дисциплин. Политотделу надо перестроиться так, чтобы большую насть служебного времего работники проводили на кафедрах, среди рапреподавателей и слушателей. Академия значительно улучшить подготовку инженеров флота. B развернутом решении конференции указаны конкретные меры, направленные на устранение недостатков в работе ака- демии. На конференции был заслушан доклад т. Костарева о работе партийной комиссии. Участники конференции под бурные ова- ции приняли приветствие великому вождю народов товарищу Сталину. Подполновник В. Смирнов. Капитан Н. МИХАЙЛОВСКИЙ. Ленинград. (Корр. «Красного Флота»).  сдавшие кандидатский экзамен по филосо-  фии,- сказал т. Федоров,- Они хотят за- ниматься самостоятельно, но их заставляют посещать семинарские занятия и изучать то, что им давно известно. Много говорилось о качестве лекций и идейном уровне преподавания. В частности, делегат т. Погодин отметил, что начальни- ки кафедр слабо проверяют учебную рабо- ту, не посещают занятий, редко беседуют с преподавателями по специальным методи- ческим вопросам. Прочитанные лекции не стенографируются и не выносятся на ши- рокое обсуждение. Чтобы успешно бороться с низкопоклон- ством перед иностранщиной, необходимо развернуть в стенах академии принципи- альную большевистскую критику. Между тем в ученом совете академии работы науч- ных сотрудников академии почти не кри- тикуются. Создается впечатление, что не- которые члены ученого совета озабочены лишь тем, как бы не обидеть друг друга. Не- удивительно поэтому, что недостатки, встречающиеся во многих научных трудах, замалчиваются, а научно-исследовательская работа в академии продолжает оставаться на невысоком уровне. Делегат т. Мандрик, касаясь идейной стороны преподавания, правильно отметил, что при чтении любой технической дисцип- лины можно и нужно воснитывать и раз- вивать в слушателях чувство советского патриотизма. Он рассказал, какой любовью к русеким и советским ученым процикнута каждая лекция т. Холодняка по такому, ка- залось бы, отвлеченному предмету, как тес- ретическая механика. Многие делегаты указывали на необхо- димость готовить в академии инженеров, хорошо знающих какую-либо определенную область техники. Против ненужного универсализма, имею- щего еще место в академии при подготовке кадров, выступил т. Шварцберг. Он счи- тает, что лучше сузить профиль подготовки, но дать слушателям более глубокие знания в определенной области техники. Как указывали делегаты, в сделано далеко не все для отличной подго- товки высококвалифицированных офицеров- инженеров, Основная причина плохая организация учебного процесса. В одной группе, например заболед как-то препода- ватель математики. Из-за этого 12 акаде- мических часов оказались потерянными, слушатели были предоставлены самим себе. сСледует отметить, что в течение семестра телей. Каждый из них начинал новый Деле-должна вни-аиооромкадров Большое внимание уделила конференция участию коммунистов в научно-ксследова- тельской работе и в подготовке научных кадров. Делегаты указывали, что партий- ные организации академии не боролись за выполнение плана научно-исследователь- ской работы, мало заботились о творческом росте молодых ученых. На конференции т. Чистосердов привел примеры неправильного подбора кадров при организации ад юнктуры. Бывали случаи, когда в ад юнкты попадали люди, неспособ- Шефы на корабле



Қомандир БЧ-V корабля Н. инженер-капитан-лейтенант Слева - отличный Фото А. Лубенко.

Тихоокеанский флот. H. Кононов после

похода проверяет состояние механизмов. специалист старший матрос Л. Фисенко.

КОМАНДЯРА ЗВЕНА

ВАЖИАЯ ЗАДАЧА О методах

воспитания у летчика командных навыков среди подчиненных не по форме одетым. Ведь они с вас берут пример. Казалось бы, что т. Казунов на слетую- щий день придет на службу во-время, одо- тым так, как положено офицеру. Но каково было мое удивление, когда я увидел его и на следующий день с оторванной пуговицей и в том же подворотничке! Пришлось вто- рично, но уже более серьезно, внушить т. Казунову, что ему трудно будет воспи- тать у своих подчиненных элементарные качества военнослужащих Советской Ар- мии - аккуратность, подтянутость, испол- нительность, внешнюю и внутреннюю дис- циплинированность. На осенней зачетной сессии большинство наших командиров экипажей и звеньев по зпанию уставов получило опенку «отаич- но». Но на практике некоторые из них пользуются уставами неграмотно и непра- вильно. У нао есть два звена, командиры кото- рых за все вромя службы сами не наложи- ли на своих подчиненных ни одного взы- скания. Между тем дисциплина в этих звеньях не на высоте. Взыскания, имео- щиеся у личного состава, паложены не командирами звеньев и не командирами экипажей, а старшими начальниками. Опыт нашей части показывает, что даль- нейшие успехи в боевой и политической подготовке, в укреплении дисциплины во многом будут зависеть от того, все ли командиры звеньев и особенно экипажей будут считать своим долгом заниматься вос- питанием подчиненных, все ли командиры эскадрилий будут повседневно учить моло- дых офицеров пскусству воспитания и обу- чения подчиненных, добиваться примерно- сти командиров звеньев и экипажей. В при- мерности, по-моему, основной «секрет» успеха воспитательной работы. Чаще, чем это делается сейчас, команди- ры звеньев и экипажей должны прибегать к помощи партийных и комсомольских ор- ганизаций подразделения. Они окажут им неоценимую помощь в сплачивании экипа- жей и их воспитании. Командир должен во всей своей работе опираться на партийную и комсомольскую организации. Основываясь на личном опыте, я реко- мендовал бы командирам звеньев и экина- жей такую форму воспитания, как система- тические беседы с подчиненными. в не- принужденных беседах можно выяснить на- клонности подчиненного, чем он занимает- ся, каковы его увлечения. Между прочим, беседовать не обязательно в официальной обстановке. Это может быть беседа, прове- денная и при совместном чтении книги, га- зеты, за разбором шахматной партии. Тесная связь с подчиненными, забота об их росте даст благотворпые результаты. Майор Б. АБАРИН.

В своей статье «За лучший экипаж» старший лейтонант Лоссовский поднял весь- ма валный вопрос. Воспитание у молодого летчика командных навыков - это значит воспитание прежде всего офицерских ка- честв. И основную тяжесть этой работы, по-моему, должен взять на себя командир звена. Вель он стоит ближе всех к летчи- ку, он- непосредственный его начальник, первый руковолитель его повседневной жиз- ни и деятельности. Для того чтобы развить у молодого лет- чика офицерские качества, в частности на- выки, необходимые сму для руководства экипажем, командир звена, по-моему, дол- жен прежде всего как следует изучить самого летчика. Я в свое время поступал следующим образом. Еще до официального назначения летчика в мо звено я старал- ся встретиться с ним и поговорить по ду- шам, чтобы иметь представление об общем уровне его развития, о ого спениальной подготовяе, интеросах, паклонностях. Затем я тщательно изучал личное дело моего но- вого подчиненного, сопоставлял сложившее- ся из первой беседы впечатление с выво- дами и оценками инструктора и комалдира эскадрильи училища. Затем в беседе после опубликования приказа я уточиял и прове- рлл свои выводы. Такая последовательность позволяла до- вольно точно определять качества молодого офицера, его недостатки, почти без ошибок выбрать метод работы с летчиком и в даль- нейшем избежать промахов и недоразуме- ний во взаимоотношениях не только с мо- лодыми, но и с бывалыми офицерами, при- ходящими из других авиачастей. Между про- чим, неправильно думают пекоторые коман- диры звеньев, что летчиков, уже послужив- ших в других частях, не надо так же вни- мательно изучать, что им не следует на- поминать о правилах поведения да службе и вне службы. Такое напоминание, конеч- но, необходимо молодому офицеру. Но напоминание - это лишь полдела. Главное в том, чтобы командир звена по-  стоянно требовал от летчиков выполнения требований уставов и сам служил при- мером их исполнения. Между тем этой требовательности и личной примерности недостает ряду командиров звеньев. В нашей эскадрилье есть детчик стар- ший лейтенант Казунов. Как-то он два дня подряд опаздывал на службу, являлся с нечищенными пуговицами, подворотничок на его кителе не блистал чистотой. Я ука- зал т. Казунову на недопустимую для офи- цера, тем более имеющего неряшливость в одежде. - Пуговица только что оторвалась, пробовал оправдаться т. Казунов. - - Верю, но вам следовало пемедление привести себя в порядок, а не появляться





УСПЕХИ СУДОРЕМОНТНИКОВ На Морском заводе много двухсотников. В мастерской, где начальником т. Мусорин, рабочие тт. Бобров, Потапов, Мусатов и другие выполнили февральское задание бо- лез чем на 200 процентов. КРОНШТАДТ, 11 марта. Коллектив Кронштадтского ордена Ленина Морского за- вода успешно борется за досрочное выполне- ние плана зимнего судоремонта. Цех, где на- чальником т. Иванников, закончил фев- ральский план до срока. Тт. Орлов, Ангаров, Романов, Миронов, Смаркевич и десятки других рабочих систематически перевыпол- няют нормы. Коллектив цеха взял обязательство вы- полнить к 1 мая четырехмесячный план на 110 процентов.

ЧЕРНОМОРСКИЙ ФЛОТ, 11 марта. (Корр. «Красного Флота»). На Краснознаменный эскадренный миноносец «Незамежник» прибыла делегация шефов с Черниговщины. В числе делегатов: звеньевая колхоза имени Фрунзе Мария Сидоркевич, стахановка Чер- ниговской музыкальной фабрики София Но- гиева, сталинская стипендиатка студентка Нежинского педагогического института Клавдия Шендрик, член Черниговского гор- кома комсомола Владимир Татур и первый секретарь Черниговского обкома комсомола Владимир Журавлев. На корабле состоялось собрание личного состава. От имени экипажа командир «Не- заможника» приветствовал шефов.

Секретарь обкома ЛКОМУ т. Журавлев пе- редал личному составу привет от трудящих- ся Черниговской области. Затем он вручил командиру корабля Красное знамя Черни- говского обкома комсомола. Знамя это пере- дано лучшей боевой части, которой коман- дует инженер-лейтенант Рыбалко. Черниговский обком ЛКСМУ наградил гра- мотами лучших людей корабля. Грамоты получили инженер-лейтенант Рыбалко, старшина 1 статьи Горячев, старшина 2 статьи Шевченко и другие. Делегация шефов посетила исторические места боев с немецко-фашистскими захват- чиками и возложила венок на могилу доб- лестных советских воинов.

В помощь секретарю партбюро Планирование партийной работы План является организующим, дисципли- нирующим и направляющим документом в деятельности партийного бюро и всей нар- тийной организации. Чтобы правильно со- ставить план, секретарь и члены бюро обя- заны прежде всего знать задачи, стоящие перед кораблем, частью. Только при таком условии можно подчинить деятельность пар- тийной организации единой цели - обеспе- чению ведущей роли коммунистов в борьбе за образцовое выполнение задач боевой и политической подготовки. Партийное бюро обязано также знать, какие вопросы инте- ресуют и волнуют организацию, чтобы при составлении плана учесть и это, а также пожелания коммунистов. Бюро партийной организации корабли, возглавляемое т. Лебедевым, планирует ме- роприятия на месяц вперед. Прежде чем со- ставлять план, т. Лебедев беседует с коман- диром корабля, с его заместителем по нолит- насти, У них он узнает, какие задачи будет решать корабль, получает указания, как партийная организация должна участвовать в выполнении этих задач, Члены бюро бе- сетуют с коммунистами боевых частей, уз- нают у командиров, как помогают им ком. мунисты повышать качество боевой и по- литической учебы, крепить дисциплину, выясняют, какие вопросы хотели бы тәва- рищи обсудить на партийном собрании, на какие темы хотели бы они послушать лек- ции, доклады, беседы. уточняется и после его утверждения дово- вестки дня партийных собраний, названы фамилии товарищей, ответственных за про- ведение того или иного намеченного меро- приятия. Вопросы, которые ставятся на обсужде- подробно бессдуют со слушателями полит- школы о содержании изучаемых тем, про- сматривают конспекты, интересуются успе- ваемостью. Результаты проверки обсужда- ются на партийном бюро. Большая группа коммунистов корабля изучает «Краткий курс истории ВКП(б)» в кружке. Бюро занимается учебой слуша- телей кружка. В плане, например, было за- писано: «Обсудить доклад руководителя кружка т. Балашова о результатах запятий за истекший месяц. Готовят вопрос тт. Ели- сеев, Конопко, Бородулин». Коммунисты, фамилии которых названы в плане, присут- ствовали на занятиях, беседовали с руко- водителем, с отдельными слушателями. Об- стоятельно обсудив делтельность кружка, бюро наметило провести лекции и беседы о том, как работать с книгой. На другой месяц бюро наметило провести лекции и со- беседовация с занимающимися в кружке по изучаемой ими главе «Краткого курса исто- рии ВКП(б)». Бюро настойчиво добивается выпелнения запланированных мероприятий. Из ме- сяпа в месяи опо усиливает организацион- но-партийную и агитационно-пропагандист- скую работу на корабле. Умение выделить и внести в план наи- болсе важные вопросы, правильная расста- повка сил партийной организации при ре- шении этих вопросов, строгая проверка ис- полненыя, ежедневное подведение итогов и К сожалению, опыт планирования и орга- Вина в этом прежде всего политотдела. Ра- ботники политотдела часто бывают в этой партийной организации, знают практику ее работы, но почти ничего не сделали для обобщения и передачи ее опыта другим пар- ние партийного собрания, разнообразны, ин- тересны и злободневны, Недавно было прове- дено, например, собрание, посвященное сто- летию «Манифеста Коммунистической пар- тии», На заседаниях партийного бюро об- суждались задачи комсомольских организа- ций в обеспечении ведущей роли членов ВЛКСМ на судоремонте, состояние полити- ческого просвещения комсомольцев, успехи коммупистов БЧ-V и другие вопросы. В дальнейшем намечено обсудить на партий- пом собрании вопрос о роли коммунистов на ремонте, провести беседы с личным соста- вом о военной присяге и значении воинской дисциплины, две лекции на естественно- научные темы. Серьезное внимание уделено в планах партийного бюро идейно-теоретическому воспитанию коммунистов. Бюро неослабно контролирует самостоятельную учебу ком- мунистов, Секретарь, члены партийного бю- ро, а также наиболее подготовленные това- тантов по теоретическим вопросам. Нет таких явлений в жизни корабля, мимо которых прошла бы нартийная органи- вация. Бюро, возглавляемое т. Лебедевым, стремится, чтобы мероприятия, записанные в плане, заинтересовали и увлекли всех коммунистов. И действительно, в решении каждого вопроса көммунисты принимают деятельное участие не только потому, что их фамилии значатся в плане, а прежденоех всего потому, что эти вопросы волнуют всю партийную организацию. Часть коммунистов корабля запимается в политшколе. В плане предусматривается ежемесячная проверка учебы этих товари- щей. Коммунисты, которым это поручено,

тийным организациям соединения. В этом Как правило, бюро не следило и не забо- тилось о выполненип всех запланирован-такое пых мероприятий. Наметило бюро заслушать секретаря комсомольской организации об авангардной роли комсомольцев в боевой учебе. По плану подготовка этого вопроса поручалась т. Сошину и члену бюро т. Дми- триеву. Но они почти ничего не сделали. В результате плохой подготовки бюро, заслушав неконкретный, слабый доклад секретаря комсомольской организации, да- же не обсудив его, вынесло решение, в ко- тором «обязывает», «требует», «предупреж- дает» бюрорганизации ВЛКСМ и его сек- ретаря т. Родионова. Партийное бюро не вскрыло и не показало комсомольским ководителям, в чем причина недочетов, не научило и не помогло им устранить эти не- дочеты. одна из причин того, что, например, на дру- гом корабле, где секретарем партбюро т. Со- шин, ни в планировании, ни в организации партийной работы нет ничего похожего на опыт т. Лебедева. Планы, поднисанные т. Сошиным, со- ставлены небрежно, непродуманно. По этим планам почти невозможно определить, что же является главным в жизни партийной организации, что делают коммунисты. В частности, встречаются планы, в которых записано: «Провести собрание. Повестка дня - по указанию политотдела». Уже один этот факт свидетельствует, что секретарь и члены бюро не интересовались, какие за- дачи стоят перед кораблем, не проявляли инициативы в партийной работе, были ото- рваны от основной массы коммунистов. Бес- спорно, выполнение указаний политотде- ла для бюро обязательно. Но плохо то, что оно ждет получения повестки дня только сзерху. В этом виноват и сам политотдел. Часто рекомендуя повестки дня собраний, он приучил е тому, что не слишком инициа- тивному секретарю бюро т. Сошину при со- ставлении плана не приходилось думать и беспокоиться о содержании предстоящих со- браний. Если в планах т. Лебедева исполнителя- ми намеченных мероприятий значатся не только члены бюро, но большинство комму- нистов корабля, то в планах т. Сбшина на- вываются фамилии лишь самого секретаря, да двух-трех членов бюро. Партийное бюро не опиралосьв своей деятельности на ком- мунистов, слабо вовлекало их в партийную работу. У т. Сошина в каждом плане написано: стов бюро слушало, других - нет. Но беда в том, что делалось это без достаточной под- дить, занимается самоподготовкой, что он читает, каковы его знания. Слушание до- кладов коммунистов на заседании бюро пре- вращалось в самоотчеты, что не могло, ко- нечно, принести товарищам пользы.

Организационные формы проверки испол- нения могут быть самые различные. Про- контролировать выполнение того или иного мероприятия может по поручению бюро кто- либо из коммунистов или, если это необхо- димо, группа товарищей, возглавляемая чле- ном партийного бюро. Там, где постоянно осуществляется проверка исполнения, там коммунистам прививается чувство ответ- ственности за порученное дело, там в почете большевистская критика и самокритика недостатков, там нет застоя и безинициа- тивности в партийной жизни. знаний, опыта работы, желания выполнять поручение. ру-Отчетно-выборные партийные собрания и принятые на них решения открыли перед каждой партийной организацией боль- шие возможности для улучшення идей- ного воспитания коммунистов, оживления внутринартийной работы, для достижения новых успехов в борьбе за авангардную роль коммунистов в боевой и политической под- готовке, в дисциплине. Приступая к составлению плана, на ос- нове указаний командира и его заместителя по политчасти, посоветовавшись с коммуни- стами, секретарь обязан все время помнить ирешениях отчетно-выборного собрания, вносить эти решения в план работы. На кайдом партийном собрании секретарь дол- жен докладывать коммунистам о том, как выполияются решения предыдущих собра- ний и планы партийного бюро. бюроПостоянно заботясь о повышении уровня партийной работы, секретарь и члены пар- тийного бюро должны руководствоваться в своей деятельности конкретным планом. матическим. В ходе выполнения запланиро- ванных мероприятий обязательно следует маться партийная организация, и будет нацеливать всю ее деятельность, всех ком- муниетов на решение задач, стоящих перед кораблем, частью. Подполновник Г. РОССИНСКИЙ.



Таков стиль работы партийного бюро. Не- удивительно, что на отчетно-выборном пар- тийном собрании коммунисты этого корабля признали работу бюро неудовлетворитель- ной. Какие выводы можно сделать из разо- бранцых примеров? Составляя план, секретарь и члены бюро должны помнить, что, несмотря на все его Для того, чтобы товариши, получившие работы. Распределение заданий среди ком- мунистов ни в коем случае не должно про- водиться механически, формально. Каждое поручение надо давать с учетом индивиду- значение, как документа, организующего дисциплинирующего деятельность партий- ней организации, сам по себе план означает лишь намерение провести ту или иную ра- боту, Успех же дела решают, как известно, не намерения, а сама работа, организания исполнения, активное участие членов и всех коммунистов в выполнении меро- приятий, намеченных планом. Важно, что- бы к вынолнению запланированных меро- поручено определенным лицам. альных особенностей исполнителя - его