12 марта 1948 г., пятница, № 60 (2854)

красный флот

3





партийных конференций 

Слово к писателям Обращение флотскай молодежи B Таллинском Доме офицеров состоялся литературный вечер, организованный ком­сомольским отделом Политического упрас­ления Балтийского флота и редакцией га­зеты «На вахте». Тема вечера-«Образ со­ветского воина в художественной литера» туре». В концертном зале Дома собралось свы­ще 250 комсомольцев и несоюзной флот­ской молодежи. После вступительного слова капитана 1 ранга Осипова лейтепанты Лее­ченко и Любченко, старший лейтенант Ба­ташов, старшие матросы Шевченко, Ивчен­ко и другие поделились впечатлениями о книгах, посвященных советским воинам. Выступавшие отмечали также, что после войны еще мадо создано высокохудожест­венных произведений о советских моряках. По предложению матроса Каневского соб­равшиеся обратились с письмом к совет­ским писателям. «Дорогие товарищи писатели!-говорит­ся в письме флотской молодежи,-Вы соз­дали много замечательных книг, на кото­рых воспитываемся мы, молодые советские граждане, ставшие ныне под овеянные славой боевые знамена Армии и Флота. Мы учимся у героев ваших произведений беззаветной преданности своему народу, партии Ленина-Сталина, учимся стойко­сти, смелости, умению преодолевать труг пости. Мы прочитали много книг, подружились со многими героями литературных произ­ведений. Особый интерес вызвали у нас, мо­ряков, произведения Соболева «Морская душа», А. Зонина «Братство», пьесы Б. авренева «за тех, кто в море!» и Ал. Кре­на «Офицер флота». Но всего этого мало для нас, товарищи писатели! Дайте нам повые волнующие, высокохудожественные произведения о Со­ветской Армии и Военно-Морском Флоте. Великий вождь и полководец товарищ Сталин поставил перед военными моряками серьезную задачу--умножать лучшие флот­ские традиции, овладевать мастерством, повышать морскую культуру, диециплину и организованность. Это должно быть на­правляющей мыслью и для нашей литера­туры. Мы ждем таких произведений, кото­рые помогали бы воспитывать флотскую молодежь бодрой, смелой, не боящейся ни­каких трудностей. Во время войны около 80 писателей на­ходились на флоте, участвовали в боях, жили одной жизнью с матросами и офицс­рами. Но, к сожалению, после окончания войны эти писатели создали очень мало по­манов, повестей и пьес о героях флота. Мы вправе спросить --- почему не отображен в литературе подвиг комсомольна Ввтении Никонова с лидера «Минск», умершего под пытками врага и не выдавшего воецную тайну? Почему не написаны книги о моря­ке Кузнецове с лидера «Ленинград», о Се­мене Горгуле и многих других героях Бал­тики, Черноморья, Тихого океапа и Севера? Если бы наши писатели, связавшие во время войны свою судьбу с флотом, напи­сали только по одной настоящей книге, ка­кое огромное богатство имели бы мы, как много это дало бы для воспитания молодых воинов, пришедших на смену ветеранам! Мы обращаемся ко всем советским писа­телям и в особенности к тт. Соболеву, Виш­невскому, Лавреневу, Зонишу и другим, знающим и любящим флот: дайте нам настоящие, партийные, спрастные, правди­вые и высокохудожественные произведения о флоте и флотской молодежи! Большому флоту - большую литературу!» Конференция военных охотников ЕРАСНОЗНАМЕННАЯ АМУРСКАЯ ФЛО­ТИлИЯ, 11 марта. В Доме офицеров глав­ной базы состоялась первая общефлотиль­ская конференция военных охотников. С отчетным докладом о деятельности флотиль­ского совета, охотников выступил подпол­ковник Волков Большое внимание участники конферен­пии уделили развитию стрелкового спорта. на кораблях и в частях. Выступившие в прениях представители военно-охотничьих коллективов кораблей и частей тт. Щерба­ков, Мараховский, Манастырский подели­лись опытом своей работы.

Готовить высококвалифицированные кадры Состоялась партийная конференция Во­енно-морской академии кораблестроения и вооружения им. Крылова, В центре внима­ния коммунистов стояли вопросы идеологи­ческого воспитания личного состава, борь­ба за повышение качества подготовки офи­церов --- инженеров флота и научных ра­ботников. В своем докладе капитан 1 ранга Скут­ский подробно охарактеризовал состояние идейно-политического воспитания слушате­лей. Докладчик подчеркнул, что до сих пор еще не все коммунисты, учащиеся в акаде­мии, являются передовиками учебы. Он от­метил необходимость повышения ответ­ственности партийных бюро за качество учебно-воспитательной работы. Тов. Скутский на конкретных фактах показал, что там, где профессорско-препода­вательский состав систематически изучает марксистско-ленинскую теорию, там и пре­подавание ведется на высоком идейном уровне. Например, коммунист-преподаватель т. Крымский настойчиво овладевает теори­ей. Лекции его отличаются глубоким содер­жанием, прививают любовь к науке. И, на­оборот, тт. Яшнов, Сапожников, Цукшвердт и некоторые другие преподаватели недоста­точно повышают идейный уровень, что, ко­нечно, сказывается на их практической деятельности. Лекции этих преподавателей ни по форме, ни по содержанию не соот­ветствуют требованиям сегодняшнего дня. До сих пор на борьбу с недостатками в идейно-воспитательной работе не мобили­зованы все силы коммунистов. Никак нель­зя считать нормальным тот факт, что мно­гие начальники кафедр фактически устра­нились от руководства марксистско-ленин­ским образованием, переложив эту обязан­ность на партийные организации. Большую роль в жизни академии при­звана играть научно-исследовательская ра­бота. Однако из-за плохой организации дела, пониженной требовательности, недо­статочной критики и самокритики в ряде звеньев прошлогодний план научно-иссле­довательской работы в академии не был выполнен. Партийные организации прохо­дили мимо таких случаев, когда некоторые профессора стремились монополизировать преподавание отдельных дисциплин и тем самым препятствовали росту молодых кад­ров. Несвоевременно вскрывались в лек­циях и ученых трудах факты низкопоклон­ства перед заграницей. В своем докладе т. Скутский признал, что политотдел ослабил живую свись в их повседневную деятельность, В прениях выступило 28 человек. гаты конференции обратили серьезное мание на состояние изучения маркеистско­ленинской теории. Миогие товарищи при­водили факты формального проведения тео­ретической учебы. Тов. Федоров указал, что семинарские занятия в академии не соот­ветствуют своему назначению, К занятиям готовятся лишь выделенные докладчики, остальные, как правило, не принимают участия в обсуждении темы. Группы марк­систско-ленинской учебы организованы без учета подготовленности преподавателей и ад юнктов. У нас есть ад юнкты, совсем недавно  ные к научной работе. Однако в академии мирились с таким положением. Делегаты конференции тт, Газиев, Хача­турян, Штейнберг, Антонов и другие подробно остановились на недостатках на­учно-исследовательской работы. Многие ученые академии не укладываются в сро­ки, установленные для их научных работ. Темы кандидатских и докторских диссерта­ций часто бывают не связаны с жизнью, с насущными требованиями флота. Ученые академии слабо участвуют в выпуске учеб­ников и научных трудов. Часть делегатов подняла вопрос об из­учении и разработке опыта Великой Оте­чественной войны. -При слушании лекций порой создаст­ся впечатление, будто война прошла в сто­роне от нашей академии и не внесла ничего нового в военноеискусство, сказал т. Простаков.- Преподавание ведется по­старинке. Мы, например, почти не изучаем богатый опыт советских военных моряков, накопленный в годы Великой Отечествен­ной войны. Герой Советского Союза т. Вершинин отметил, что военно-морским дисциплинам в учебном плане отведено мало места. Даже на такую тему, как оперативно-тактическое искусство, в расписании отведено столь незначительное время, что ни о каком сорьезном изучении этого важного предме­та говорить не приходится. Об отсутствии живой связи политотдела с партийными организациями и недоста­точной помощи партийным работникам го­ворили делегаты конференции тт. Проста­ков, Корнилов, Федоров, Яковлев и другие. Они справедливо критиковали политотдел ва то, что он уделял мало внимания ад юнктам и молодым ученым. На конференции с большой речью вы­ступил адмирал Левченко. Он подробно остановился на ближайших задачях акаде­мии. Особое внимание он уделил условиям, которые должны быть созданы для плодо­творной научной работы и роста молодых ученых. Канитан 1 ранга Калужский отметил, академииеоавильно понимают задачи, стоящие церед академией. - Однако,-- заявил он,- уровень кри­тики на конференции был невысокий. Нот еще в академии настоящей, развернутой борьбы с низкопоклонством и аполитично­стью в преподавании основных дисциплин. Политотделу надо перестроиться так, чтобы большую насть служебного времего работники проводили на кафедрах, среди рапреподавателей и слушателей. Академия значительно улучшить подготовку инженеров флота. B развернутом решении конференции указаны конкретные меры, направленные на устранение недостатков в работе ака­демии. На конференции был заслушан доклад т. Костарева о работе партийной комиссии. Участники конференции под бурные ова­ции приняли приветствие великому вождю народов товарищу Сталину. Подполновник В. Смирнов. Капитан Н. МИХАЙЛОВСКИЙ. Ленинград. (Корр. «Красного Флота»).  сдавшие кандидатский экзамен по филосо­фии,- сказал т. Федоров,- Они хотят за­ниматься самостоятельно, но их заставляют посещать семинарские занятия и изучать то, что им давно известно. Много говорилось о качестве лекций и идейном уровне преподавания. В частности, делегат т. Погодин отметил, что начальни­ки кафедр слабо проверяют учебную рабо­ту, не посещают занятий, редко беседуют с преподавателями по специальным методи­ческим вопросам. Прочитанные лекции не стенографируются и не выносятся на ши­рокое обсуждение. Чтобы успешно бороться с низкопоклон­ством перед иностранщиной, необходимо развернуть в стенах академии принципи­альную большевистскую критику. Между тем в ученом совете академии работы науч­ных сотрудников академии почти не кри­тикуются. Создается впечатление, что не­которые члены ученого совета озабочены лишь тем, как бы не обидеть друг друга. Не­удивительно поэтому, что недостатки, встречающиеся во многих научных трудах, замалчиваются, а научно-исследовательская работа в академии продолжает оставаться на невысоком уровне. Делегат т. Мандрик, касаясь идейной стороны преподавания, правильно отметил, что при чтении любой технической дисцип­лины можно и нужно воснитывать и раз­вивать в слушателях чувство советского патриотизма. Он рассказал, какой любовью к русеким и советским ученым процикнута каждая лекция т. Холодняка по такому, ка­залось бы, отвлеченному предмету, как тес­ретическая механика. Многие делегаты указывали на необхо­димость готовить в академии инженеров, хорошо знающих какую-либо определенную область техники. Против ненужного универсализма, имею­щего еще место в академии при подготовке кадров, выступил т. Шварцберг. Он счи­тает, что лучше сузить профиль подготовки, но дать слушателям более глубокие знания в определенной области техники. Как указывали делегаты, в сделано далеко не все для отличной подго­товки высококвалифицированных офицеров­инженеров, Основная причина плохая организация учебного процесса. В одной группе, например заболед как-то препода­ватель математики. Из-за этого 12 акаде­мических часов оказались потерянными, слушатели были предоставлены самим себе. сСледует отметить, что в течение семестра телей. Каждый из них начинал новый Деле-должна вни-аиооромкадров Большое внимание уделила конференция участию коммунистов в научно-ксследова­тельской работе и в подготовке научных кадров. Делегаты указывали, что партий­ные организации академии не боролись за выполнение плана научно-исследователь­ской работы, мало заботились о творческом росте молодых ученых. На конференции т. Чистосердов привел примеры неправильного подбора кадров при организации ад юнктуры. Бывали случаи, когда в ад юнкты попадали люди, неспособ­Шефы на корабле



Қомандир БЧ-V корабля Н. инженер-капитан-лейтенант Слева - отличный Фото А. Лубенко.

Тихоокеанский флот. H. Кононов после

похода проверяет состояние механизмов. специалист старший матрос Л. Фисенко.

КОМАНДЯРА ЗВЕНА

ВАЖИАЯ ЗАДАЧА О методах

воспитания у летчика командных навыков среди подчиненных не по форме одетым. Ведь они с вас берут пример. Казалось бы, что т. Казунов на слетую­щий день придет на службу во-время, одо­тым так, как положено офицеру. Но каково было мое удивление, когда я увидел его и на следующий день с оторванной пуговицей и в том же подворотничке! Пришлось вто­рично, но уже более серьезно, внушить т. Казунову, что ему трудно будет воспи­тать у своих подчиненных элементарные качества военнослужащих Советской Ар­мии - аккуратность, подтянутость, испол­нительность, внешнюю и внутреннюю дис­циплинированность. На осенней зачетной сессии большинство наших командиров экипажей и звеньев по зпанию уставов получило опенку «отаич­но». Но на практике некоторые из них пользуются уставами неграмотно и непра­вильно. У нао есть два звена, командиры кото­рых за все вромя службы сами не наложи­ли на своих подчиненных ни одного взы­скания. Между тем дисциплина в этих звеньях не на высоте. Взыскания, имео­щиеся у личного состава, паложены не командирами звеньев и не командирами экипажей, а старшими начальниками. Опыт нашей части показывает, что даль­нейшие успехи в боевой и политической подготовке, в укреплении дисциплины во многом будут зависеть от того, все ли командиры звеньев и особенно экипажей будут считать своим долгом заниматься вос­питанием подчиненных, все ли командиры эскадрилий будут повседневно учить моло­дых офицеров пскусству воспитания и обу­чения подчиненных, добиваться примерно­сти командиров звеньев и экипажей. В при­мерности, по-моему, основной «секрет» успеха воспитательной работы. Чаще, чем это делается сейчас, команди­ры звеньев и экипажей должны прибегать к помощи партийных и комсомольских ор­ганизаций подразделения. Они окажут им неоценимую помощь в сплачивании экипа­жей и их воспитании. Командир должен во всей своей работе опираться на партийную и комсомольскую организации. Основываясь на личном опыте, я реко­мендовал бы командирам звеньев и экина­жей такую форму воспитания, как система­тические беседы с подчиненными. в не­принужденных беседах можно выяснить на­клонности подчиненного, чем он занимает­ся, каковы его увлечения. Между прочим, беседовать не обязательно в официальной обстановке. Это может быть беседа, прове­денная и при совместном чтении книги, га­зеты, за разбором шахматной партии. Тесная связь с подчиненными, забота об их росте даст благотворпые результаты. Майор Б. АБАРИН.

В своей статье «За лучший экипаж» старший лейтонант Лоссовский поднял весь­ма валный вопрос. Воспитание у молодого летчика командных навыков - это значит воспитание прежде всего офицерских ка­честв. И основную тяжесть этой работы, по-моему, должен взять на себя командир звена. Вель он стоит ближе всех к летчи­ку, он­непосредственный его начальник, первый руковолитель его повседневной жиз­ни и деятельности. Для того чтобы развить у молодого лет­чика офицерские качества, в частности на­выки, необходимые сму для руководства экипажем, командир звена, по-моему, дол­жен прежде всего как следует изучить самого летчика. Я в свое время поступал следующим образом. Еще до официального назначения летчика в мо звено я старал­ся встретиться с ним и поговорить по ду­шам, чтобы иметь представление об общем уровне его развития, о ого спениальной подготовяе, интеросах, паклонностях. Затем я тщательно изучал личное дело моего но­вого подчиненного, сопоставлял сложившее­ся из первой беседы впечатление с выво­дами и оценками инструктора и комалдира эскадрильи училища. Затем в беседе после опубликования приказа я уточиял и прове­рлл свои выводы. Такая последовательность позволяла до­вольно точно определять качества молодого офицера, его недостатки, почти без ошибок выбрать метод работы с летчиком и в даль­нейшем избежать промахов и недоразуме­ний во взаимоотношениях не только с мо­лодыми, но и с бывалыми офицерами, при­ходящими из других авиачастей. Между про­чим, неправильно думают пекоторые коман­диры звеньев, что летчиков, уже послужив­ших в других частях, не надо так же вни­мательно изучать, что им не следует на­поминать о правилах поведения да службе и вне службы. Такое напоминание, конеч­но, необходимо молодому офицеру. Но напоминание - это лишь полдела. Главное в том, чтобы командир звена по­стоянно требовал от летчиков выполнения требований уставов и сам служил при­мером их исполнения. Между тем этой требовательности и личной примерности недостает ряду командиров звеньев. В нашей эскадрилье есть детчик стар­ший лейтенант Казунов. Как-то он два дня подряд опаздывал на службу, являлся с нечищенными пуговицами, подворотничок на его кителе не блистал чистотой. Я ука­зал т. Казунову на недопустимую для офи­цера, тем более имеющего неряшливость в одежде. - Пуговица только что оторвалась, пробовал оправдаться т. Казунов. - - Верю, но вам следовало пемедление привести себя в порядок, а не появляться





УСПЕХИ СУДОРЕМОНТНИКОВ На Морском заводе много двухсотников. В мастерской, где начальником т. Мусорин, рабочие тт. Бобров, Потапов, Мусатов и другие выполнили февральское задание бо­лез чем на 200 процентов. КРОНШТАДТ, 11 марта. Коллектив Кронштадтского ордена Ленина Морского за­вода успешно борется за досрочное выполне­ние плана зимнего судоремонта. Цех, где на­чальником т. Иванников, закончил фев­ральский план до срока. Тт. Орлов, Ангаров, Романов, Миронов, Смаркевич и десятки других рабочих систематически перевыпол­няют нормы. Коллектив цеха взял обязательство вы­полнить к 1 мая четырехмесячный план на 110 процентов.

ЧЕРНОМОРСКИЙ ФЛОТ, 11 марта. (Корр. «Красного Флота»). На Краснознаменный эскадренный миноносец «Незамежник» прибыла делегация шефов с Черниговщины. В числе делегатов: звеньевая колхоза имени Фрунзе Мария Сидоркевич, стахановка Чер­ниговской музыкальной фабрики София Но­гиева, сталинская стипендиатка студентка Нежинского педагогического института Клавдия Шендрик, член Черниговского гор­кома комсомола Владимир Татур и первый секретарь Черниговского обкома комсомола Владимир Журавлев. На корабле состоялось собрание личного состава. От имени экипажа командир «Не­заможника» приветствовал шефов.

Секретарь обкома ЛКОМУ т. Журавлев пе­редал личному составу привет от трудящих­ся Черниговской области. Затем он вручил командиру корабля Красное знамя Черни­говского обкома комсомола. Знамя это пере­дано лучшей боевой части, которой коман­дует инженер-лейтенант Рыбалко. Черниговский обком ЛКСМУ наградил гра­мотами лучших людей корабля. Грамоты получили инженер-лейтенант Рыбалко, старшина 1 статьи Горячев, старшина 2 статьи Шевченко и другие. Делегация шефов посетила исторические места боев с немецко-фашистскими захват­чиками и возложила венок на могилу доб­лестных советских воинов.

В помощь секретарю партбюро Планирование партийной работы План является организующим, дисципли­нирующим и направляющим документом в деятельности партийного бюро и всей нар­тийной организации. Чтобы правильно со­ставить план, секретарь и члены бюро обя­заны прежде всего знать задачи, стоящие перед кораблем, частью. Только при таком условии можно подчинить деятельность пар­тийной организации единой цели - обеспе­чению ведущей роли коммунистов в борьбе за образцовое выполнение задач боевой и политической подготовки. Партийное бюро обязано также знать, какие вопросы инте­ресуют и волнуют организацию, чтобы при составлении плана учесть и это, а также пожелания коммунистов. Бюро партийной организации корабли, возглавляемое т. Лебедевым, планирует ме­роприятия на месяц вперед. Прежде чем со­ставлять план, т. Лебедев беседует с коман­диром корабля, с его заместителем по нолит­насти, У них он узнает, какие задачи будет решать корабль, получает указания, как партийная организация должна участвовать в выполнении этих задач, Члены бюро бе­сетуют с коммунистами боевых частей, уз­нают у командиров, как помогают им ком. мунисты повышать качество боевой и по­литической учебы, крепить дисциплину, выясняют, какие вопросы хотели бы тәва­рищи обсудить на партийном собрании, на какие темы хотели бы они послушать лек­ции, доклады, беседы. уточняется и после его утверждения дово­вестки дня партийных собраний, названы фамилии товарищей, ответственных за про­ведение того или иного намеченного меро­приятия. Вопросы, которые ставятся на обсужде­подробно бессдуют со слушателями полит­школы о содержании изучаемых тем, про­сматривают конспекты, интересуются успе­ваемостью. Результаты проверки обсужда­ются на партийном бюро. Большая группа коммунистов корабля изучает «Краткий курс истории ВКП(б)» в кружке. Бюро занимается учебой слуша­телей кружка. В плане, например, было за­писано: «Обсудить доклад руководителя кружка т. Балашова о результатах запятий за истекший месяц. Готовят вопрос тт. Ели­сеев, Конопко, Бородулин». Коммунисты, фамилии которых названы в плане, присут­ствовали на занятиях, беседовали с руко­водителем, с отдельными слушателями. Об­стоятельно обсудив делтельность кружка, бюро наметило провести лекции и беседы о том, как работать с книгой. На другой месяц бюро наметило провести лекции и со­беседовация с занимающимися в кружке по изучаемой ими главе «Краткого курса исто­рии ВКП(б)». Бюро настойчиво добивается выпелнения запланированных мероприятий. Из ме­сяпа в месяи опо усиливает организацион­но-партийную и агитационно-пропагандист­скую работу на корабле. Умение выделить и внести в план наи­болсе важные вопросы, правильная расста­повка сил партийной организации при ре­шении этих вопросов, строгая проверка ис­полненыя, ежедневное подведение итогов и К сожалению, опыт планирования и орга­Вина в этом прежде всего политотдела. Ра­ботники политотдела часто бывают в этой партийной организации, знают практику ее работы, но почти ничего не сделали для обобщения и передачи ее опыта другим пар­ние партийного собрания, разнообразны, ин­тересны и злободневны, Недавно было прове­дено, например, собрание, посвященное сто­летию «Манифеста Коммунистической пар­тии», На заседаниях партийного бюро об­суждались задачи комсомольских организа­ций в обеспечении ведущей роли членов ВЛКСМ на судоремонте, состояние полити­ческого просвещения комсомольцев, успехи коммупистов БЧ-V и другие вопросы. В дальнейшем намечено обсудить на партий­пом собрании вопрос о роли коммунистов на ремонте, провести беседы с личным соста­вом о военной присяге и значении воинской дисциплины, две лекции на естественно­научные темы. Серьезное внимание уделено в планах партийного бюро идейно-теоретическому воспитанию коммунистов. Бюро неослабно контролирует самостоятельную учебу ком­мунистов, Секретарь, члены партийного бю­ро, а также наиболее подготовленные това­тантов по теоретическим вопросам. Нет таких явлений в жизни корабля, мимо которых прошла бы нартийная органи­вация. Бюро, возглавляемое т. Лебедевым, стремится, чтобы мероприятия, записанные в плане, заинтересовали и увлекли всех коммунистов. И действительно, в решении каждого вопроса көммунисты принимают деятельное участие не только потому, что их фамилии значатся в плане, а прежденоех всего потому, что эти вопросы волнуют всю партийную организацию. Часть коммунистов корабля запимается в политшколе. В плане предусматривается ежемесячная проверка учебы этих товари­щей. Коммунисты, которым это поручено,

тийным организациям соединения. В этом Как правило, бюро не следило и не забо­тилось о выполненип всех запланирован-такое пых мероприятий. Наметило бюро заслушать секретаря комсомольской организации об авангардной роли комсомольцев в боевой учебе. По плану подготовка этого вопроса поручалась т. Сошину и члену бюро т. Дми­триеву. Но они почти ничего не сделали. В результате плохой подготовки бюро, заслушав неконкретный, слабый доклад секретаря комсомольской организации, да­же не обсудив его, вынесло решение, в ко­тором «обязывает», «требует», «предупреж­дает» бюрорганизации ВЛКСМ и его сек­ретаря т. Родионова. Партийное бюро не вскрыло и не показало комсомольским ководителям, в чем причина недочетов, не научило и не помогло им устранить эти не­дочеты. одна из причин того, что, например, на дру­гом корабле, где секретарем партбюро т. Со­шин, ни в планировании, ни в организации партийной работы нет ничего похожего на опыт т. Лебедева. Планы, поднисанные т. Сошиным, со­ставлены небрежно, непродуманно. По этим планам почти невозможно определить, что же является главным в жизни партийной организации, что делают коммунисты. В частности, встречаются планы, в которых записано: «Провести собрание. Повестка дня - по указанию политотдела». Уже один этот факт свидетельствует, что секретарь и члены бюро не интересовались, какие за­дачи стоят перед кораблем, не проявляли инициативы в партийной работе, были ото­рваны от основной массы коммунистов. Бес­спорно, выполнение указаний политотде­ла для бюро обязательно. Но плохо то, что оно ждет получения повестки дня только сзерху. В этом виноват и сам политотдел. Часто рекомендуя повестки дня собраний, он приучил е тому, что не слишком инициа­тивному секретарю бюро т. Сошину при со­ставлении плана не приходилось думать и беспокоиться о содержании предстоящих со­браний. Если в планах т. Лебедева исполнителя­ми намеченных мероприятий значатся не только члены бюро, но большинство комму­нистов корабля, то в планах т. Сбшина на­вываются фамилии лишь самого секретаря, да двух-трех членов бюро. Партийное бюро не опиралосьв своей деятельности на ком­мунистов, слабо вовлекало их в партийную работу. У т. Сошина в каждом плане написано: стов бюро слушало, других - нет. Но беда в том, что делалось это без достаточной под­дить, занимается самоподготовкой, что он читает, каковы его знания. Слушание до­кладов коммунистов на заседании бюро пре­вращалось в самоотчеты, что не могло, ко­нечно, принести товарищам пользы.

Организационные формы проверки испол­нения могут быть самые различные. Про­контролировать выполнение того или иного мероприятия может по поручению бюро кто­либо из коммунистов или, если это необхо­димо, группа товарищей, возглавляемая чле­ном партийного бюро. Там, где постоянно осуществляется проверка исполнения, там коммунистам прививается чувство ответ­ственности за порученное дело, там в почете большевистская критика и самокритика недостатков, там нет застоя и безинициа­тивности в партийной жизни. знаний, опыта работы, желания выполнять поручение. ру-Отчетно-выборные партийные собрания и принятые на них решения открыли перед каждой партийной организацией боль­шие возможности для улучшення идей­ного воспитания коммунистов, оживления внутринартийной работы, для достижения новых успехов в борьбе за авангардную роль коммунистов в боевой и политической под­готовке, в дисциплине. Приступая к составлению плана, на ос­нове указаний командира и его заместителя по политчасти, посоветовавшись с коммуни­стами, секретарь обязан все время помнить ирешениях отчетно-выборного собрания, вносить эти решения в план работы. На кайдом партийном собрании секретарь дол­жен докладывать коммунистам о том, как выполияются решения предыдущих собра­ний и планы партийного бюро. бюроПостоянно заботясь о повышении уровня партийной работы, секретарь и члены пар­тийного бюро должны руководствоваться в своей деятельности конкретным планом. матическим. В ходе выполнения запланиро­ванных мероприятий обязательно следует маться партийная организация, и будет нацеливать всю ее деятельность, всех ком­муниетов на решение задач, стоящих перед кораблем, частью. Подполновник Г. РОССИНСКИЙ.



Таков стиль работы партийного бюро. Не­удивительно, что на отчетно-выборном пар­тийном собрании коммунисты этого корабля признали работу бюро неудовлетворитель­ной. Какие выводы можно сделать из разо­бранцых примеров? Составляя план, секретарь и члены бюро должны помнить, что, несмотря на все его Для того, чтобы товариши, получившие работы. Распределение заданий среди ком­мунистов ни в коем случае не должно про­водиться механически, формально. Каждое поручение надо давать с учетом индивиду­значение, как документа, организующего дисциплинирующего деятельность партий­ней организации, сам по себе план означает лишь намерение провести ту или иную ра­боту, Успех же дела решают, как известно, не намерения, а сама работа, организания исполнения, активное участие членов и всех коммунистов в выполнении меро­приятий, намеченных планом. Важно, что­бы к вынолнению запланированных меро­поручено определенным лицам. альных особенностей исполнителя - его