ф л от

красны

суббота,

№

61

(2855)

13

марта

1948

г.,

офицеров!

идейную вооруженность флотских  Военные моряки Н-ского соединения изучают историю большевизма * и сталин СССР. в повседновной практической жизни, как Пропагандист Куксенко сейчас руково­дит маркеистско-ленинской подготовкой старшего офицерского состава. В его груп­пе занимается 18 человек. Он хорошо зна­ет слушателей, постоянно общается с ни­ми. Он тщательно готовится к каждому за­нятию, к каждой лекции. компас, которыйпомогает осмысливать окружающие явления. Недавно пруппа закончила изучение оче­редной темы «Партия большевиков в годы военной интервенции и праждаиской вой­ны», Офицер Куксенко готовился к лекции в течение двух недель. Он заново прочитал произведения Ленина «Экономика и поли­тика в эпоху диктатуры пролетариата», «Детская болезнь «левизны» в коммунизме», «О диктатуре пролетариата», произведенияМы товарища Сталина, вошедшие в четвертый том его сочинений, работы товарища Сталина о диктатуре пролетариата и наци­онал ном вопросе, решения сезда пар­тии, Офицер һуксенко прослушал ряд ме­тодических советов и указаний опытных консультантов. этой лекции надо было показать, что всого лишь немногим больше четверти веда отделяет нас от эпохи 19181922 гг., что сейчас мы стоим на передовом командном пункте современной истории, уничтожив сильного врага. От нынешней нашей сла­вы и нашего могущества протянута живая нить к первым годам борьбы за советскую Родину. Ведь Ленин учил большевистских пропа­гандистов, как нужно готовить лекцию, как работать над ее содержанием. Первое, го­ворил он, это «…наиболее научным обра­зом подойти… к вопросу». Это значит - политработы в Вооруженных Силах ак-олоторуковолящие политор­ганы помогут нам. После постановления ЦК ВКП(б) от ор-961решоний ВКП(б) по идеологическим вопросам наши парторга­низации проделали значительную работу по пропаганде основ марксизма-ленинизма. Однако успокаиваться на достигнутом не в характере большевиков. Впереди еще много работы в области идейного воспита­Капитан 2 ранга П. ВОДЕНЕЕВ. ния наших кадров.

Выше *





Огромный интерес проявляют к изучению истории великой пар­тии Ленина­Сталина офицеры, старшины и матросы Н-ского соеди­нения. В политшколах, кружках, на политических занятиях, в груп­пах марксистско-ленинской подготовки офицерского состава воен­ные моряки познают великую силу идей большевистской партии. Жизнь этого соединения наполнена глубоким идейным содержа­нием. Подавляющее большинство офицерюв самостоятельно изучает произведения Ленина и Сталина, сочетает свою политическую уче­бу с практической воспитательной работой среди подчиненных. В соединении работает школа партийного актива, регулярно органи­зуются лекции, доклады, беседы, консультации по различным вопро­сам истории ВКП(б).

«Задача партийной пропаганды, задача марксистско­ленинского воспитания кадров состоит в том, чтобы помочь нашим кадрам всех отраслей работы овладеть марксистско-ленинской общества». наукой о законах развития И. СТАЛИН.

Великая мобилизующая сила  Внимание всех советских людей после вэйны было, естественно, приковано к во­просам международного положения. Мы, офицеры, внимательно следили за всеми речами тов. Молотова, тов. Вышин­ского и других советских дипломатов, дели­лись впечатлениями, спорили. Понятно, что если хочешь пополнить свои знания в какой-либо области, то обра­щаешься к соответствующей литературе. Некоторые мои товарищи по службе, в том числе и я, с увлечением прочли «Историю дипломати». Этот труд значительно рас­ширил наши представления об истории вненних отношений. Однако по-настояще­му глубоко и верно я стал понимать и опе­нивать все усложняющуюся междунарон ную обстановку лишь после того, как взял­ся за повторное изучение таких величай­ших произведений марксизма-ленинизма, как «Манифест Коммунистической пор­тии», «Империализм, как высшая стадия капитализма» В. И. Ленина, ряда теорети­ключ к пониманию сущности современной политики империализма, в частности «пла­на Маршалла». В работах И. В. Сталина, развившего дальше ленинскую теорию им­периализма на основе нового опыта обще­ственного развития и классовой борьбы, дается научный анализ кризисов капитали­стической системы мирового хозяйства, обосновывается происхождение первойсебя второй мировых войн. В известных выступ­лениях товарища Сталина с исчернывающей ясностью изложена внешняя политика Со­ветского Союза и перечислены задачи боль­шевистской партии в этой области. оружием всегда, во всех случаях жизни, в труде, в боях с врагами социалистиче­врагами коммунизма. Всесильное и всепобеждающее марксист­ско-ленинское учение, которое является величайшей наукой, «наукой наук», слу­жит для нас попытанным и сильнейшим ского государства, с Трудно представить себе в наше время та­кого ученого, офицера, который не опи­рался бы во всей своей работо на прочней­ший фундамент - маркспетско-ленинскне знания, на большевистскую теорию, В до­кладе на XVIII с езде ВКП(б) товарищ Сталин говорил: «…Пет пеобходимости, чтобы специа­лист-медик был вместе с тем специалистом по физике илп ботанике и наоборот. Но есть одна отрасль науки, знание которой должно быть обязательным для большеви­ков всех отраслей науки, - это марксист­ско-ленинская наука…». В годы Великой Отечественной войны я командовал подводной лодкой. На нашем корабле была пебольшая библиотечка, со­стоявшая из самых любимых, самых драго­ценных для советских людей книг. Более всего мы берегли несколько экземпляров «Краткого курса истории ВКП(б)» и «Во­просов ленинизма» И. В. Сталина. Нам не всегда удавалось в условиях войны орга­низовать и наладить систематическое изуче­ние сталинских произведений. Однако обра­щались мы к этим книгам очень часто и всегда, во всех случаях, находили в них ясные и исчерпывающие ответы на все вол­новавшие нас вопросы. Бспоминается беседа по текушему мо­менту, которую я проводил после восвра­щения из одной ответственной операции и подготовки к новому боевому походу. Воен­ные моряки тогда проявляли большой ин­төрес к международным событиям, они спросились зпать политическую обстанов­ку, которая складывалась на мировой аре­не. Мне было задано много вопросов, и, надо признаться, на некоторые ответить оказа­лось не совсем легко и просто. Поисключительно образию я убедился не только в усилении лобознательности подводников, но и в серьезном росто их теоретических знаний, в большой работе над газетой, над книгой. іговорю но только о таких офицерах как кашитан 3 ранга Иванов, который был в то время моим заместителем по политиче­ской части, или о секретаро партийной оргачизацин корабля инженер-капитане 3 ранга Моисееве. Духовно, политически выросло большинство офицеров, старшин, матросов, Главный старшина Василий Грачев, на­пример, спросил: что произойдет в таких странах, как Польша, Чехословакия, в та­ких, как Румыния, Венгрия, после окопча­пельного разгрома фашистской Германин Советскими Вооруженными Силами? Не сразу отвечал я на подобные вопро­сы. Читал и перечитывал многио выступ­ления товарища Сталина, в которых чер­пал знания, ориентацию, уверенность, и, вооружившись, делился с подчиненными неми мыслтуи, которые излагает в своих трудах И. В. Сталин. В годы войны мы особенно наглядно и хорошо усвоили непреложную истину, ко­торой нас, советских людей, учит товарищ Сталин: чем выше политический уровень и маоксистско-ленинская сознательность лю­дей, тем плодотворнее их работа. В боевой обстановке, полной несжидан­ностей, опасностей, исключительно ясно проявляется моральная устойчивость лю­дей, степень их политической сознательно­сти. Были у нас на корабле комендор Кли­мов и моторист Никифоров, заметно отста­вавшие от других матросов в политическом отношении. Не случайно, что именно  эти бойцы проявляли робость, терялись, когда кораблю угрожала опасность. Естественно, что Климову и Никифорову уделяли мы большее внимание в воспита­тельной работе, старались поднять их дух, закалить их волю. Боседуя с матросами и старшинами, раз ясняя им благородные задачи нашего государства в войне против фашистской Германии, мы приводили многочисленные высказывания В.И.Ленина и о защите социалистического Отечества. И когда для нашего корабля наступил момент, потребовавший исключительного напряжения всех моральных сил, среди личного состава, воспитанного на бессмерт­ных идеях Лепина и Сталина, не оказалось ни одного труса, ни одного нерешительного воина. В одном из походов, когда наша под­водная лодка потонила несколько транспор­тов, вражеские корабли охранения нанесли ли каждого были направлены на спасение родного корабля. Старшина группы ради­стов, коммунист главный старшина Федор Галиенко получил тяжелые ранения: у него было обожжено лицо, повреждены обе ноги, Несмотря на это, он добивался, чтобы ему разрешили вернуться на боевой пост. Он, советский воин, большевик, считал для величайшей честью донести командо­вапию о крупном боевом успехе, о потопле­нии вражеских транспортов. Так же стойко вели себя в тот момент Климов и Ники­форов. Всепобеждающие идеи Ленина и Сталина были начертаны на наших боевых знаме­нах. Эти идеи являлись нашей организую­щей и мобилизующей силой. Партийная организация нашего корабля особенно выросла в 1942 году в нашбо­лее тяжелый период войны, И подобно му, солнпе и то­воды, так в росте партийной организа­ции одного корабля можно было увидеть отражение небывалого роста всей больше­вистской партии Это и понятно Правильное руководство нартии Ленина Сталина вдохновителя и организатора всенародной борьбы против немецко-фашистских захват­чиков - явилось одним из источников силы и могущества Вооруженных Сил социали­стического государства. Коммунистическая партия воспитала наших воинов в духе беспредельной любви к советской Родине раз ясняла им смысл и цели войны, укреп­ляла их боевой дух и дисциплину, приви­вала воинам бесстрашие и ненависть к врагу. Весьма характерен политический и во­инский рост моряков, связавших свои судь­бы с большевистской партией. В 1942 го­ду партийная организация нашего корабля приняла в свои ряды трюмного матроса Гриценко и электрика Помазана, Став ком­мунистами, эти товарищи почувствовали большую ответственность за овой рост, за свои знания, стали серьезно учиться, чи­тали много политической литературы, спе­циальные книги. Гриценко и Помазан были участниками всех боевых операций под­водной лодки. Сейчас они стали главными старшинами, остались на сверхсрочную службу. Помазан еще в 1946 году был из­бран секретаром партийной организации корабля, а в прошлом году выднинут на работу в учебный электрокабинет. После окончания войны мы получили значительно большие возможности для тео­ретической учебы, для совершенствования политических знаний. Могу сказать и о себе лично и о многих своих товарищах, что тяга к марксистско-ленинским знаниям сейчае велика. Наши офицерекие кадры стали значительно лучше понимать значение революционной теории для своей деятельности Груды маркса и Энгельса, Ленина и Сталина являются теперь действительно настольными нашими книгами. Даже под­готовляя доклады на оперативно-тактиче­ские темы, я, например, много времени уделил изучению ряда произведений B. И. Ленина и И. В. Сталина. И этот мой труд принес огромное удовлетворение, ибо без него я никогда не смог бы подго­товить политически верный доклад на опе­ративно-тактическую тему. Глубоко ошибается тот офицер, который считает, что политический уровень, теоре­тический багаж являются лишь его личным делом, что служебная деятельность не за­висит от его марксистско-ленинской подго­товки. Пе так давно на одном из офицер­ских занятий по марксистско-ленинской учебе обнаружилось, что один из офицеров слабо подготовился к занятию. Кстати, это случилось с ним не в первый раз, Надо ска­зать, что на это реагировали не только ру­ководитель занятий. но и буквально все присутствовавшие. Товарищи указали это­му офицеру, что на корабле, которым оп командует, не случайно дисциплина более низка, чем на других, что политико-воспи­тательная работа там поставлена слабо. Марксистско-ленинская теория вооружа­ет нас непобетимой силой, идейно закаляет советских воинов, освещает путь к по­строению коммунизма в нашей стране. Капитан 2 ранга A. МАТИЯСЕВИЧ.

Пропагандист вскрыть главное и основное в вопросе, ко­торый излагается, показать предмет не только как нечто данное, как результат, а в процессе его становления, в связи с современностью, «не забывать основной исторической связи, смотреть на каждый вопрос с точки зрения того, как известное явление в истории возникло, какие главные этапы в своем развитии это явление прохо­дило, и с точки зрения этого его развития смотреть, чем данная вещь стала теперь». Вот какую задачу ставил себе Куксенко, готовясь к этой ответственной лекции. Прежде чем выступить перед аудитори­ей, он прочитал свою работу товаришом в политотделе. Лекция подверглась детально­му обсуждению. Товарищи предложили развить некоторые тезисы, сделали ряд ценных замечаний. Офицер Куксенко снова принялся за работу. И лишь после того как лекция была окончательно отшлифова­на, он выступил перед слушателями. Лекция вызвала живой интерес. Спустя некоторое время на семинарских занятиях т. Куксенко смог проверить, насколько он тально разбирая эпоху гражданской войны, товарищи старались связывать обсуждаемый сво-вопрос с современностью. От пропагандиста во многом зависит, чтобы занятия проходили живо и инте­прихо-.ов. Буксенко забстится больше всего о том, чтобы коллективное обсужде­ние сочеталось с серьезным самостоятель­ным изучением материала. На самостоя­тельную подготовку слушателей он обра­щает самое серьезное внимание. Куксенко старается внушить каждому слушателю, что ссть книги, знание которых для людей рав­носильно второму рождению. Они придают человеку огромную дальнозоркость, откры­вают глаза на мир и становятся компасом в большом и трудном пути. Именно таково назначение произведений Маркса и Энгельса. Такова огромная вдохновляющая сила работ Ленина и Сталина, строителей первого в ми­ре социалистического государства. Куксен­ко искренне радуется за тех товарищей, которые серьезно и с партийной ответствен­ностью относятся к политическому самооб­разованию. И в группе, которой он руково­дит, есть немало офицеров, много и вдумчи­во работающих самостоятельно. например, офицер Могилевский. Он никогда не позволит себе притти на заня­тия неподготовленным. У него всегда есть конспекты, записи. Он много читает, ибо знает что людей, которые удовлетворяются в овладении знаниями лишь тем, что услы­шат от других, зовут «легонькими», легкс­весными людьми и никто с ними серьезно не считается. Могилевский изучает произве­дения Ленина и Сталина, читает теоретиче­ские журналы. Офицеры Александров, Горо­жанкин и Сочейкин за время занятий в прупие значительно выросли. Недавно пар­тийные организации поручили этим офи­перам выступить на открытых партийных собраниях с теоретическими докладами, по­священными столетию «Манифеста Ком­мунистической партии». В идейном росте этих товарищей - немалая заслуга и про­пагандиста Куксенко, пробудившего у них живой интерес к изучению марксистско­ленинской теории. Деятельность т. Куксенко многообразна. Он помогает заместителям командиров по политчасти в организации самообразова­ния офицерского состава, контролирует качество политзанятий со старшинами и матросами, учит руководителей политзаня­методике, помогает парторганизациям в идейном воспитании молодых коммуни­стов. Тов, Куксенко сочетает в себе каче­ства энергичного срганизатора и втумчи­вого партийного лектора и докладчика. Жи­вейшее участие принял он в проведении партийных собраний, на которых заслуши­вались доклады о столетии «Манифеста Коммунистической партии». Пропагандист Куксенко сам инструктировал доклатчиков, подбирал для них литературу, консульти­ровал их по самым различным вопросам. Благороден труд партийиого пропаганди­ста. За свою полувековую историю наша партия вырастила десятки и сотни тысяч большевиков-пропагандистов, которые не­сут вдохновляющие идеи коммунизма в широкие массы. И пусть каждый пропаган­дист помнит слова Михаила Ивановича Калинина: являемся первыми строителями со­циализма. История предоставила нам такую честь Подумайте только - что это значит. Пройдет тысяча лет, человечество будет изучать историю социализма, при этом оно будет восхищаться и удивляться, что столь простые люди были первыми строителями социализма. Это - величайший почет… Эта мысль о том, что нас когда-то будут вспоми­нать веди пегори тересах всего человечества, эта мысль не может не вдохновлять и не воодушевлять нас теперь… И вот для того, чтобы двигать мысль впе­ред чтобы полностью претворить в жизнь идеалы социализма, - для этого надо овла­деть теорией марксизма-ленинизма». В этом огромная роль принадлежит боль­шевикам-пропагандистам. Подполковник В. КНЯЗЕВ. Майор А. ПОНЕВЕЖСКИЙ.

В памятной книжке пропагандиста Кук­сенко записаны замечательные ленинские слова: «Во всякой школе самое важное - идейно-политическое направление лекций. Чем определяется это направление? Всеце­ло и исключительно составом лекторов. Вы прекрасно понимаете, товарищи, что вся­кий «контроль», всякое «руководство», всякие «программы», «уставы» и проч., все это - эвук пустой по отношению к соста­ву лекторов». С тех пор, как флотский политработник Куксенко вступил на поприще пропагандист­ской деятельности, он все время помнит этих леницеких словах. Офицер Куксен­ко понимает, что от самого пропагандиста, от уровня его знаний, от его подготовки за­висит усвоение слушателями материалов лекций, бесед. Пропагандист должен уметь горячо и страстно пропагандировать. Он поставлен на важнейший участок партийной работы. И если он отвечает предявленным ему требованиям, то его встречают с радо­стью, как желанного гостя, хорошего собе­седника и старшего товарища, умеющего почувствует, что от его усилий зависит дальнейшее укрепление боеспособности его корабля или части, такой воин непобе­дим. Он способен преодолеть все преграды, способен совершить любые подвиги. до-1ов. Куксенко помнит, как ему дилось на тральщиках принимать участие в операциях по прокладке фарватера для кораблей. Это был труд на минных полях под огнем противника, требующий от мат­росов и офицеров не только споровки, ма­стерства, но прежде всего большой мораль­ной стойкости, идейной убежденности.и здесь звучало яркое и сильное слово боль­шевика-пропагандиста, слово, вдохновляю­щее на подвиги, внушающее каждому во­отве-енному моряку горячую и твердую веру в нашу победу. В те дни т. Куксенко был среди моря­ков тральщиков. Он старался вселять бодрость в сердца людей, вооружал их по­ниманием цели священной борьбы советско­го народа за великую социалистическую Отчизну. Вечерами, когда выпадало сво­бодное время, пропатандист рассказывал воинам о героической борьбе большевиков старшего поколения за счастливое будущееВот, народа. Однажды т. Куксенко прочел мо­рякам отрывок из письма Феликса Элмун­довича Дзержинского, написанного им в Варшавской цитадели в январе 1914 года: «Способность моя к умствепному труду за последнее время почти совсем исчерпа­лась при прямо-таки ужасающейпотере памяти. И не раз возникает мысль о пол­ной неспособности в будущем жить, быть полезным. Но я говсрю тогда себе: тот, у кого есть идея и кто жив, не может быть бесполезным… Пока теплится жизнь и су­ществует сама идея, я буду землю копать, делать самую черную работу, отдам ей все, что смогу, Эта мысль успскаивает, дает возможность переносить муку… Есть нечто высшее, чем эта мука - есть вера в жизнь, в людей. Есть свобода и сознание неизменного долта», строки произвели на всех сильное впечатление. Возникла беседа об идейности в жизни, в борьбе с врагами социалистиче­ского государства. Тов. Куксенко стремится во всю свою учебникапоео-проагандистскуюдеятельностьвпосить больше идейности, добиваться, чтобы его слушатели воспринимали политическую не как самоцель, а как руководствтий

На снимке: капитан 3 ранга А. А. Ильин готовится к очередному семинару. Фото А. Бродского. 



И.В.Сталинаоб

Чем больше партийный актив закален тарем, а партийная конференция соедине­ния избрала его в состав партийной ко­миссии. Нельзя не упомянуть и другого нашего партийного активиста­главного старшину Еремеева. Окончив в прошлом году школу партийного актива, он продолжает изучать - В школе мы получили знания, кото­рые помогают нам правильно строить вос­вдумчивый, серьезный человек. Недавно на отчетно-выборном собрании его снова из­брали секретарем парторганизации. В связи со столетием «Манифеста Ком­мунистической партии» в нашем соединении прошли открытые партийные собрания, на которых заслушивались теоретические клады на темы, вытекающие из этого про­граммного документа коммунизма. Хорошо подготовил такое собрание т. Еремеев. Он изучил великое творение Маркса и Энгель­са, вовлек в изучение большинство комму­нистов своей парторганизации, и в резуль­тате собранпе прошло очень активно. В 1946 году в школу партийного акти­ва поступили тт. Кузнецов и Конюшенко. Закончили они ее в 1947 году. Когда мы спросили, что дала им школа, они тили: питательную работу с подчиненными. И это действительно так. В отделениях, которыми они командуют, значительно по­высился уровень политико-воспитательной работы. Подчиненные видят в лице тт. Кузнецова и Конюшенко выдержанных, дисциплинированных младших командиров. Они охотно идут к ним ео всякими вопро­сами и получают правильные ответы. Можно было бы привести еще много примеров, характеризующих воспитатель­ную роль школы партийного актива в на­шем соединении. Но и приведенных, мне кажется, достаточно. Хочется еще отме­тить, что успех в работе каждой школы партактива зависит от идейного уровня лекций и класено-групповых занятий. Это, в свою очередь, зависит от квалификации и подготовки преподавателей. В нынешнем году в нашей школе рабо­тают два отделения - вечернее и дневное. Слушатели занимаются в хорошо оборудо­ванных помещениях, имеют пособия. Ис­графии СССР, что, безусловно, тормозит аепромета Нет танже системати­пропаган-учебу На эту сторону работы школы мы обращаем самое серьезное внимание. Чита­ют лекции в школе опытные политработ­ники тг. Кузьмичев, Куксенко, Баланухин, Капнельсон. Но привлечены не только по­литработники. Например, т. Герасимов чи­тает лекции по философским вопросам, тт. Могилевский и Бродский - по междуна­родной политике. Каждая лекция предва-Эти рительно обсуждается в политотделе. идейно, чем выше уровень его политиче­ской подготовки, тем успешнее он справ­ляется со своими обязанностями, тем ме­нее он подвержен всякого рода ошибкам и срывам. Вот почему мы обратили самое серьезнов внимание на подготовку актива, рые закончили курс в этой школе, не толь­ко сами повысили политические знания, но и являются активными пропагандистами этих знаний среди масс военных моряков. Они ведут большую воспитательную рабо­ту, помогают своим командирам воспиты­вать подчиненных в духе советского па­триотизма, в духе преданности великой партии Ленина-Сталина, помогают повы­шать уровень боевой и политической под­готовки, укреплять воинскую дисциплину. Будучи в своем большинстве отличниками боевой подготовки, они, как правило, яв­ляются поборниками всего нового, ценного, Школа партийного актива пользуется в нашем соединении большой популярностью. Достаточно сказать, что перед началом ка­ждого нового учебного года в политотдел поступает от коммунистов много заявле­ний. Комплектуя школу новым составом слушателей, мы стремимся зачислять в нее тех, кто уже обладает известными полити­ческими знаниями и некоторыми навыками самостоятельной работы с книгой. Тем же, у которых этих знаний еще нет, мы сове­туем заниматься в политшколах или в кружках истории ВКП(б). Однако правильно укомплектовать груп­пы-еще полдела. Надо внушить каждому слушателю, что овладение марксистско­ленинской теорией требует больших уси­лий, настойчивой и систематической рабо­ты пад книгой. Мы говорим нашим пар­тийлым активистам: чтобы стать образо­ванным марксистом, надо много читать, ра­оотать. Постоянное, систематическое чтение должно стать потребностью. В школе партийного актива наши прено­даватели обращают особсе внимание слуша­телей на самостоятельную работу над произведениями марксизма-ленинизма. И. надо сказать, большинство слушателей от­носится внимательно к советам старших товарищей. Взять, к примеру, секретаря парторганизации главного старшину Гусе­ва. Закончив школу, он понял, что этим его самообразование не должно ограничиваться, Школа дала ему навыки в самостоятельной работе над книгой, привила вкус к изуче­нию марксистско-ленинской теории. Дело, стало быть, состоит в том, чтобы не пре­кращать самостоятельных занятий, неус­танно совершенствовать свои знания. Ра­ботая над произведениями классиков мар­ксизма-ленинизма, т. Гусев почувствовал, что он уже сможет и сам пропагандировать политические знания среди военных моря­ков. Постепенно он втянулся в дистскую работу. Во время выборов в Вер­ховныйСовет РСФСР он принимал самое тивное участие в политической агитации. Он сколотил вокруг себя группу агитаторов, ип­струкаровал каждого из них, помогал ганизовывать беседы. Сам он, например. провел беседы на темы: «Советский строй самый демократический строй в мире», «Избирательный закон Советского государства», «Что дала молодежи совет­ская власть», «Депутат - слуга народа» А ведь до зачятий в школе партийного ак­тива т. Гусев не проводил бесед. В третий раз коммунисты избрали его своим секре-

   





Лекции, доклады, беседы

скому пятилетнему плану: «Ленинско­сталинское учение о социализме», «Рост экономической и военной мощи страпы социализма», «Развитие науки и техники в пятилетнем плане» и т. д. Нам читали лекции о коммунистической морали, о моральном облике советского во­на, о великой дружбе В. И. Ленина и И. В. Сталина, о воспитании советского патриотизма, о преодолении пережитков капитализма в сознании советских пюжемВ Силами профессоров, хорошо подготов­ленных старших офицеров были прочитаны лекции и доклады на военно-политические темы: «Уставы - закон жизни военного моряка», «Изменония в тактике использо­вания минного оружия во второй мировой войне» «Судостроение у нас и за грани­цей» и др. В течение года матросы, старшины и офицеры нашего соединения неоднократно нобывали в филиале Музея В. И. Ленина. Часто организуются экскурсии в другие музеи, на выставки достижений советской техники, искусства, архитектуры. Капитан 3 ранга А. БАЛАНУХИН.

Матросы, старшины и офицеры нашего соединения регулярно слушают лекции и доклады на различные темы, посещают музеп и выставки, пользуются своей биб­лиотекой, насчятывающей свыше 13 тысяч книг, среди которых одной лишь социально­экопомической литературы 3700 экземпля­ров. B течение года моряки прослушали 137 лекций и докладов. Не менее 30 лек­ций было посвящено отдельным произведе­пиам п. Теница и и. Б. Сталица, Вес, кто изучает четвертую главу «Краткого курса истории вн(б)», имели возможность прослушать специальные лекции по диа­лектическому и историческому материа­лизму, посещали консультации. К столетию «Манифеста Коммунистиче­ской партии» квалифицированные лекторы выступили с рядом тем: «Жизнь и дея­тельность К. Маркса и Ф. Энгельса», «Ком­мунистический Манифест» программный документ марксизма», «Манифест Комму­нистической партии» и строительство со­циализма в СССР» и др. Около 20 тем было посвящено сталин-