пятница, № 161 (2955)

9 июля 1948 г.,

ф

Л

от

ас

н

ы

кр

2





Как вы воспитываете матросов? Разговор командира со старшинами в кают-компании корабля Н.  жил, но потом оказалось, что матрос не за- служивал наказания. - Это надо выяснить подробнее,- ска- зал Горовой. - Может быть, вы, товарищ Афанасьев, расскажете, почему так полу- чилось? - Лозовой, товарищ командир, вообще недисциплинирован, - ответил, подымаясь, Афанасьев. - Чем же он провинился, товарищ Афанасьев? - Он пил чай не во-время, когда надо было начинать приборку. - А вы, не разобравшись как следует, в чем дело, побежали к мичману с жалебой? Так сгоряча поступать не годится, - ска- зал Горовой. Я знаю об этом случае. Ло- зовой по моему приказанию ходил на шлюп- ке. Он вернулся на корабль уже после чая. В чем же заключалась ваша обязанность как старшины отделения? Проявить элемен- тарную заботу о своем подчиненном. За- благовременно оставить ему хлеб, масло и дать ему время, чтобы позавтракать. Ведь если бы Лозовой сам не бегал за чаем и хлебом, он сумел бы своевременно присту- пить к приборке. Это совсем не «мелочь», товарищи старшины. Наряду с повседнев- ной требовательностью к подчиненным нуж- но заботиться о них в любом большом и ма- лом деле. … Мичман Александров, конечно, прав, когда он говорит о том, что не надо сгоряча накладывать взыскания. Всем старшинам полезно помнить, что к любому вопросу, который касается их подчиненных, надо подходить с душой и каждое взыскание на- кладывать справедливо. А теперь, товарищ мичман, расскажите нам, как вы заботитесь о подчиненных. -Мне старшины на свое материальное положение не жаловались, ответил мич- ман, несколько смущенный неожиданным вопросом командира корабля. - А поощрения вы им даете? - За последнее время не давал. Правда, не так давно я написал записку командиру БЧ-П с просьбой уволить одного из старшин в город. И его уволили? Нет Вот что называется не довести дело до конца, - сказал Горовой. Ведь уволь- нением в город занимаюсь лично я. Нужно было написать мне рапорт, если вы счита- ли, что стоит поощрить подчиненного. Почему-то некоторые старшины куда охотнее наказывают, чем поощряют матро- сов. Я об ясняю это тем, что наказать лег- че, потому что проступок, всегда кон- кретен, а вот поошрить труднее. В Дисцип- линарном уставе указывается, что поощрять следует лишь «достойных за проявленное усердие, подвиги и отличия по службе» Вот некоторые старшины и начинают га- дать: какие же такие подвиги совершены их подчиненными? Конечно, хорошее несе- ние службы под подвиг не подведешь. Отсю- да они делают неправильный вывод, что ничего особенного их матросы не соверша- ют, поэтому и поощрять нечего. А это неверно. Я, например, думаю, что у товарищ мичман, есть немало старшип, до- стойных поощрения.Возьмите старшину Латышева. Разве не достоин он посшрения, когда по собственной инициативе и не в ущерб своим служебным обязанностям на- учился управлять шлюпкой под парусами, ходить на веслах и стал первым среди остальных старшин корабля грамотным, в полном смысле этого слова, моряком? А о доме, семье вы со старшинами беседуете? - Так точно,- довольно неуверенно от- ветил мичман. Вот есть у вас старшина Давиденко. Откуда он? Украина большая… -Кажется, из Курской области… -- С Украины. - Последние слова мичмана вызвали улыб- ку у многих старшин. - Этот маленький штрих в нашем раз- говоре, сказал командир корабля,- сразу же выдает вас, товарищ Александров, с го- ловой. Плохо вы еще интересуетесь личны- ми делами подчиненных. Обратите на это внимание. Ведь каждый из ваших старшин и матросов связан со своими родными, с земляками. Нельзя этого сбрасывать со сче- тов при их воспитании. После мичмана Александрова выступил главный старшина Мишаков. Он сказал, что на корабле есть еще такие старшины, кото- рые не понимают, что их авторитет у под- чиненных во многом зависит от знания ими специальности. Нельзя успешно воспиты- вать подчиненных и требовать с них, если знаешь технику хуже, чем подчиненные. В таком положении очутился старшина 1-й статьи Федоров. Он давно уже перестал работать над собой, не стремится к повыше- нию знаний. Однажды на проверке Федоров не смог ответить на элементарный вопрос об устройстве материальной части, и за не- го ответил молодой матрос Горький. Нужно ли говорить, как это отразилось на его ав- торитете? Это тоже крайне важный момент в ва- шей воспитательной практике, - сказал командир корабля. Всем старшинам сле- дует понять, что только тот может стать опытным воспитателем и руководителем, кто никогда не успоканвается на достигну- тых знаниях, а повседневно, настойчиво стремится к высотам воинского мастерства. Заключая беседу, командир корабля ска- зал, что сегодня он услышал в выступле- ниях товарищей немало полезпого. Я хотел бы особо подчеркнуть, что каждому старшине надо быть во всех жебных вопросах исключительно принци- пиальным, требовательным. это будет лишь тогда, когда каждый старшина и мич- ман приучится жить и работать по уставу. Наш святой долг - неутомимо и повсе- дневно раз яснять все требования уставов подчиненным и не смущаться тем, что при- дется повторять одно и то же по нескольку Бо-аши основные за- коны. Без знания уставов нельзя правильно воспитывать подчиненных. Капитан-лейтенант 0. РАВИНСКИЙ. - Я вижу, что теперь здесь довольно тесновато, но зато собрались все,- сказал, улыбаясь, офицер Горовой, окидывая взором большую кают-компанию. И действительно, в самом просторном помещении корабля ста- ло пеобычно многолюдно - это собрались все старшины отделений и групп. Дөнь был душный, жаркий. Старшины и  мичмана явились одетыми по форме № 1. И, может быть, от яркой белизны форменок и как-то яснее ощущаться кителей стала та чистота и подтянутость, которая во всем присуща этому кораблю.

роль и требовательность со сто- роны командира и его помощни- ка вскоре приучили дежурных по кораблю и вахтенных офицеров к точно- сти и аккуратности. На походах гвардии старший лейтенант Ахполов собирает молодых офицеров на мо- стике и учит их тому, что и как должно записываться в вахтенном журнале во вре- мя ходовой вахты.

Вахтенный журнал Каждый вечер дежурный по кораблю Н.  приносит на просмотр помощнику команди- ра вахтенный журнал. Внимательно прове- рив сделанные в нем за сутки записи, гвардии старший лейтенант Ахполов лич- но заполняет графу занятий и работ и под- писывается. Помощник командира этого корабля тщательно следит за правильностью веле- ния вахтенного журнала и требует от де- журных по кораблю и вахтенных офице- ров, чтобы он заполнялся аккуратно, чет- кими и конкретными записями, в строгом соответствии с Корабельным уставом. Не- редко в порядке контроля офицер Ахполов заносит в течение дня себе в блокнот на выдержку некоторые эпизоды корабельной жизни, а затем сверяет свои заметки с те- ми записями, которые сделаны в вахтенном журнале. Таким образом помощник коман- дира имеет возможность установить, на- сколько точно и пунктуально относятся вахтенная и дежурная службы к ведению важного корабельного документа. В начале летнего периода боевой учебы были случаи, когда некоторые из дежурив- ших по кораблю молодых офицеров по сво- ей неопытности неправильно заносили в вахтенный журнал существенные факты корабельной жизни. Лейтенант Больше- братский например, однажды неточно про- извел запись о проведенной стрельбе. Вре- мя начала и окончания стрельбы он ука- зал, а какие орудия вели огонь и сколько было израсходовано на каждое из них бое- запаса - это в вахтенном журнале отра- жения не нашло. конт-рядка Помощник командира корабля тут же указал лейтенанту на его оплошность и потребовал внести необходимые дополне- ния. В следующий раз при проверке вах- тенного журнала т. Ахполов установил, что дежурным по кораблю было неточно ука- зано время отбоя общекорабельного учения. Помощник командира строго взыскал за до- пущенную халатность. Повседневный

От специального корреспондента «Красного Флота»  

этом, Шишенин молодой моряк. У него еще все впереди. Именно сейчас, когда форми- руется его характер, и надо воспитывать юнгу. Настойчиво и повседневно приучать его к порядку, организованности, дисципли- не. Чей же это долг, как не ваш? - Я просил у командира боевой части, чтобы Шишенина перевели в другое отде- ление. Перевести, товарищ Громов, это лег- че всего. Гораздо труднее воспитать чело- века, сделать его полноценным военным мо- ряком. Вот он ходит у вас без боевого по- мера. Как вы считаете - нормально это или нет?

Вахтенный журнал имеет большое зна- чение в жизни каждого корабля. В нем, как в зеркале, должна находить свое отраже- ние вся повседневная деятельность экипа- жа, а также все обзтоятельства каждого плавания корабля. 0 степени важности вахтенного журнала можно судить хотя бы по тому, что при любой навигационной аварии он является крайне веским и авто- ритетным документом, по которому уста- навливаются ее причины. Между тем на некоторых кораблях еще не придают долж- ного значения ведению вахтенного журнала. Например, на кораблях, где помощниками командиров офицеры Цуканов и Монастыр- ный, вахтенные журналы ведутся небреж- но, записи в них делаются неряшливо, мно- гое упускается. Графа «Занятия и работы» на корабле офицера Монастырного запол- няется не помощником командира, как положено, а дежурным по кораблю. Мона- стырный же впоследствии берет журнал, бегло просматривает его и подписывает за несколько дней подряд. С пренебрежительным отношением к ве- дению корабельной документации на этих кораблях необходимо покончить. Офицерам Цуканову, Монастырному и некоторым другим помощникам командиров пора по- нять, что они непосредственно отвечают за состояние и ведение вахтенного журнала. Они обязаны повседневно следить за тек, чтобы этот важный корабельный документ заполнялся аккуратно, чтобы записи в нем были точны, кратки и содержательны. Каждый командир корабля должен перио- дически знакомиться с содержанием вахтен- ного журнала и добиваться образцового по- в его ведении.

- Я собрал вас, товарищи, - продолжал Горовой,- чтобы обстоятельно, по душам поговорить о том, как вы воспитываете под- чиненных. И на это у меня есть причины. Оглянитесь вокруг. Посмотрите, как много вас, первых учителей и наставников лично- го состава! С таким коллективом можно го- ры свернуть. А между тем, несмотря на из- вестные успехи в боевой подготовке и дис- циплине, имеем ли мы право успокаиваться? Можем ли мы заявить, что наш корабль уже с честью выполнил все задачи, поставленные перед пами, и что жизнь у нас протекает в полном соответствии с требованиями уста- вов и приказов командования? Нет, этого сказать пока еще нельзя. У нас, к сожале- нию, некоторые матросы все еще нарушают дисциплину, распорядок дня. В чем же при- чина этого? Одна из главных причин состоит в том, что отдельные старшины и мичмана еще не умеют повседневно влиять на подчиненных, воспитывать из них уме- лых, стойких, дисциплинированных воен- ных моряков.

Черноморский флот. Спуск шлюпки. Фото М.

- Я ему несколько раз говорил, з он не пришивает. -А взыскание за нерадивость вы на него хоть раз накладывали? Нет.

Первый поход курсантов Тщательно готовился личный состав ко- рабля Н. к ответственному походу, имея на борту курсантов. Для них это был первый выход в море. Предварительно все практи- канты хорошо изучили механизмы и систе- мы корабля и с нетерпением ждали того мо- мента, когда сложная боевая техника начнет действовать, когда будет возможность ее об- служивать в движении. На партийных, комсомольских, а также и на общих собраниях личного состава боевых частей моряки корабля обсуждали, как наи- лучшим образом провести походи выполнить его задачи. Все горели желанием обеспечить практику курсантов. Разнеслась команда: «По местам стоять, с якоря сниматься!». Загремела якорная пепь, по сигналу экипаж и курсанты бы- стро разбежались по своим боевым постам. Корабль вышел в открытое море, в боевой по ход. Во время несения ходовых вахт практи- канты приобретали опыт эксплоатации глав- ных котлов и турбин, учились переводить нагрузку с одного насоса на другой, сменять лопнувшие водомерные стекла, добиваться безыного оренияКаждыйкрсантот-атанне бездымного горения. Каждый курсант от- стоял 34 ходовые вахты. На вторые сутки похода в машинное от- деление спустился командир БЧ-V корабля и стал давать различные вводные. Личный со- став боевой части четко и быстро выполнял приказания командира машинной группы. Курсанты Чевелев и Лякин, расписанные к оурбинеативо помовали устра- нять «неисправность». Кроме несения вахт, практиканты наблю- дали артиллерийскую стрельбу главного ка- либра и ознакомились с боевой и походной организацией корабля. вас,На пути в базу корабль испытывал боль- шую качку. Нести вахту в машинных и ко- тельных отделениях было трудно, тем более что курсанты шли в такую погоду впервые.

-Плохо. Садитесь. Я прошу товарищей старшин высказаться, правильно ли отно- сится старшина 1-й статьи Громов к воспи- танию своего подчиненного. - Разрешите мне, товарищ командир, сказать. Получив разрешение, старшина 2-й ста- тьи Базальшин поднялся с места и, обра- щаясь к Громову, сказал: - Вы неверно поступаете, когда ста- раетесь избавиться от недисциплипировап- ного матроса. Это, как правильно заметил командир корабля, легче легкого. Воспи- тать его, конечно, труднее, но зато и удо- влетворение от этого получаешь большое Разве не приятно, когла сознаешь, что бла- годаря твоей работе матрос начинает исправляться? Надо любить свое дело и оправдывать звание, а не жить так, как вы живете: день прошел, никто в отделении ничего не натворил, ну и хорошо. Правильно, товарищ Базальшин, - поддержал его командир.-Нельзя старшине успокаиваться, нельзя жить только сего- дняшним днем. - Надо, товарищи старшины,продол- жал командир,-вести себя с подчиненными так, как этого требует Дисциплинарпый устав, в котором указывается, что «каж- дый начальник обязан решительно и твер- до требовать соблюдения воинской дисцип- лины, постоянно воспитывать своих подчи- ненных в духе неуклонного выполнения всех ее требований, развивать и поддержи- вать у них сознание воинской чести и воинского долга». Обращаю ваше внимание на слова «решительно и твердо». К сожале- нию, не все старшины так поступают. Не- которые из них начинают грубить с подчи- ненными или, наоборот, подобно Громову, за- нимаются только уговорами. Каждому стар- шине нужно хорошю знать свои диспипли- нарные права и обязанности. Слова попросил молодой старшина отде- ления старший матрос Морин. Он стал рас- сказывать о том, как ему трудню сейчас воспитывать подчиненных, после того как бывший старшина отделения «распустил» матросов. Если старшина не примет мер к предупреждению первого проступка, то под- чиненный допустит затем ряд нарушений. Так получилось с матросом Приваловым. Его первый проступок-превращение брюк установленного образца в клеш-не вызвал у прежнего старшины никаких заме- чаний, и Привалова за это наказал помощник командира корабля. A по- том Привалов начал совершать проступки в любом деле. Сколько Морин ни указывал ему на то, что необходимо подтянуться, матрос ему отвечал, что ему просто «не ве- зет». Недавно, например, он курил на бое- вом посту. Мне очень странно это слышать от вас, товарищ Морин,- сказал Горовой. - Как же вы допускаете, чтобы ваш подчи- ненный нарушал корабельные правила? Вы на него хоть раз накладывали взыскание? Нет, за курение на него наложил взыскание помощник командира корабля. А у вас что же прав нехватает? -у меня мало требовательности к нему. Почему?

- Мне бы очень хотелось,- сказал по- сле некоторой паузы командир корабля, чтобы сегодня сами старшины отделений и и групп поделились своим опытом воспитания, чтобы они рассказали, как изучают своих матросов, как анализируют их проступки, как применяют свои дисциплинарные права. Было бы очень хорошо, если бы здесь вы- ступили товарищи и рассказали о том, пра- вильно ли поощряет и наказывает тот или иной старшина, правильно ли проходит воспитательная работа в отделениях и груп- пах ваших товарищей. Обращение командира корабля нашло жи- вейший отклик у старшин. Многие сразу же попросили разрешения выступить. Офицер Горовой предоставил слово старшине 1-й статьи Богданову. Богданев сказал, что у него в отделении молодые моряки. Поэтому работать с ними приходится много, повседновно, при чем са- ма жизнь заставляет к каждому из них под- ходить по-разному. Все зависит от степони подготовки матроса, от уровня его зна- ний и способностей, от того воспитания, ко- торое он получил в семье, в школе, комсо- мольской организации, на заводе или в кол- хозе. Для того, чтобы знать душу бойца, его настроения, мысли, желания и стремления, недостаточно судить об этом только по кар- точке взысканий и поощрений или по био- графическим данным из личного дела. Надо, чтобы матрос относился к старшине не толь- ко как к командиру, но и как к старшему товарищу, другу, готовому всегда оказать поддержку в любом деле. - Многие старшины, - сказал Богда- нов, - считают, что взыскания - чуть ли не единственная мера воздействия на матро- са. Это неверно. Далее в своем выступлении старшина обратил внимание на то, что успехи в во- спитании матросов зависят во многом от того, насколько сам старшина проявляет в этом вопросе инициативу, не дожидаясь указаний от старшины группы или от командира боевой части. Нельзя действо- вать по шаблону. - Когда ко мне в отделение прашли матросы Щенников и Овсянников, они вначале никак не успевали во-время вы- ходить на гимнастику. Я увидел, что это происходит потому, что матросы не умеют как следует вязать свои койки. Тут же по- казал им, как надо это правильно делать. Но это не помогло. У них не было еще необходимой сноровки. Как же мне следовало поступить? Снова показывать правильную увязку коек или накладывать взыскание за нерадивость? Как же вы решили? - спросил командир корабля. - Я решил, что матросам надо дать время, чтобы они наловчились, и сказал им: «Будете вместе со мной вставать за пятнадцать минут до побудки». Эта мера подействовала. Через несколько дней Щен- ников и Овсянников стали вязать свои кой- ки так же аккуратно и быстро, как и остальные, и я перестал их будить раньше времени.

празднику новые звания. если судить по карточке гвар- дии главного старшины Рыло, то он все еще старшина 1-й статьи. илиМимо этих, на первый взгляд, «мелочей» проходят командир подразделения, замести- тель командира по политчасти, партийная и комсомольская организации. Все они счи- такое положение вполне нормальным наступит День Военно-Морского Фло- та, тогда и Доска отличников будет обнов- лена». Нужно ли говорить, насколько неверна такая точка зрения. Ведь в подразделении в конце каждого месяца подводятся итоги боевой подготовки. Доска отличников может и должна служить хорошим средством борьбы за новые, более высокие показатели в учебе. Между тем это здесь упускается из виду. Почему бы, например, фотографию не оправдавшего звания отличника не из- ять с Доски, да так из ять, чтобы об этом знало все подразделение? Если по истече- нии месяца отличник добился новых успе- хов, то это также должно найти свое отра- жение на Доске отличников. сожалению, не на всех еще кораблях и в частях нашего флота вокруг Доски от- личников боевой и политической подготов- ки ведется систематическая работа. Именно поэтому на этих Досках подолгу не заме- няются фотографии некоторых не оправдав- ших своего звания отличника матросов и старшин и не исправляются устаревшие подписи под снимками. Доска почета - один из важных видов поощрений личного состава. Командиры должны умело и правильно использовать этот вид поощрений в борьбе за высокие показатели в боевой учебе и диспиплине.

Доска отличников боевой и политической подготовки Фотографии лучших людей корабля Но, к сожалению, так бывает не везде. В кубрике политпросветработы П-ского под- разделения кораблей Доска отличников бо- евой и политической подготовки была обо- рудована к первому мая текущего года. части, удостоенных чести быть помещен- ными на Доску отличников, всегда привле- кают внимание личного состава и пробу- аеловатиеуитают ждают желание следовать примеру лучших.«Вот Периодическое обновление и пополнение фотографий на Доске делают ее злободнев- ной, постоянно привлекающей внимание экипажа корабля. Спустя полтора месяца офицеру Ермакову доведосьпроводить здесь политическую информацию, которая была посвящена дисциплине. Ермаков, разумеется, не преминул использовать и Доску отлични- ков, призваличный состав следовать при- меру передовых воинов. Но присутствовав- шие хорошо знали, что не всем из тех, чьи фотографии помещены на Доске отлични-

Но все они стойко переносили трудности: ков, можно было подражать. Они, в том сказалась хорошая физическая подготовка, полученная в училише. Ни один из курсан- тов не укачался, все чувствовали себя бодро Нужно отметить высокую дисциплиниро- ванность и выдержку курсантов в плавании. Они не получили ни одного замечания ни от офицерского состава корабля, ни от руково- дителя практики. Инженер-капитан 2 ранга И. КАРЗОВ. числе и сам Ермаков, понимали, что ма- трос Нагаев никак не заслуживает звания отличника, так как после первого мая он грубо нарушил воинскую дисциплину Однако его фотография красовалась на До- ске. После политинформации матросы подо- шли к Доске отличников. Они обратили внимание на подписи под фотографиями, и тут обнаружилось, что под карточками офицеров Проценкова, Стройко и Колпан- чука совсем не указано, что они получили

 

УЧЕБА РЕДАКТОРОВ И ВОЕНКОРОВ

Новый дом отдыха ЛЕНИНГРАД, 8 июля. (Корр. «Красного Флота»). На Карельском перешейке открыл- ся новый дом отдыха для рабочих, служа- щих и инженерно-технических работников предприятий и учреждений Военно-Морских Сил. В дом отдыха прибыла первая партия отдыхающих.

БАЛТИЙСКИЙ ФЛОТ, 8 июля. (По теле- графу). Отдел печати Политуправления Балтийского флота провел сбор редакторов печатных газет соединений. Участники сбо- ров заслушали доклад офицера Рыбачек об освещении газетами вопросов дисципли- ны и воинского порядка, обменялись опы- том своей работы.

Вслед ва сборами было проведено сове- щание редакторов стенных газет и военко- ровского актива. Редакторы лучших стен- ных газет старший лейтенант Мартынов, сержант Каштанов и старшина 2-й статьи Федоров - лассказали, как они с помощью актива освещают вопросы боевой учебы личногосостава, популяризируют отлични- ков.

-Я, товарищ командир, ничем от него не отличаюсь. Я матрос, и он матрос. Мы одного года призыва, - Вот в этом-то и все дело,- сказал Горовой и, обращаясь ко всем старшинам, прибавил: - Старший матрос Морин не уяснил се- бе, что обязанности старшины отделения дают ему такие права, которых ма- тросы не имеют. Он не понял, что суть в том высоком доверии, которое оказала ему Родина, назначив руководить подчинен- ными. Такое доверие нужно повседневно оправдывать, это прямой долт казвлого старшины. 0 том, что не все молодые стар- шины так понимают свои задачи, как Мо- рин, говорит пример старшего матроса Рож- кова, который рядом с ним злесь сидит, у Рожкова в подчинении матросов куда боль- ше, чем у Морина. И все же Рожков гораз- до лучше справляется с их воспитанием, потому что он умеет требовать с них и сло- во его является законом. А почему? Потому, что он знает свои права и обязанности и ни- кому не позволяет их умалять. После небольшого перерыва командир корабля сказал, что ему было бы интересно послушать мнение бывалых моряков-мич- манов и главных старшин корабля о воспи- тании матросов. Слово взял мичман Александров: - Некоторые старшины больше чувст- вуют себя специалистами, чем командирами и начальниками. Отсюда-их слабая требо- вательность к матросам и отсутствие у них необходимой инициативы, на которую спра- ведливо указывал старшина 1-й статьи гданов. Плохо зная личный состав, они под- час необдуманно накладывают взыскания. Вот, например, недавно старшина Афанасьев пришел с просьбой наложить взыскание на матроса Лозового. Мичман взыскание нало-

Быстрее устранять недочеты Улучшить наземную подготовку к полетам температурных режимов работы мотора недоставало лейтенанту Тяжеву. Нехватало же их летчику потому, что офицер Жорин, несмотря на указания, не организовал регулярных плановых трени-Оба ровок так, чтобы перед самостоятельным вылетом или перед выполнением очередно- го упраждения в воздухе каждый летчик проверил себя на земле. Между тем все воз- можности для этого здесь имеются. Сле- довало лишь шире использовать для этой цели не только имеющуюся тренажную аппаратуру, но и кабины боевых само- детов, создавая на занятиях обстановку, максимально приближенную к условиям реального полета. Не все недочеты ликвидировал и офи- пер Урыбин. В частности, его подчинен- ные, как и раньше, порой выводят самолет из пикирования на малой высоте, наруша- ют последовательность выполнения упраж- нений. В одном из полетов ведущий Круглов и его ведомый Ивлев после сбрасывания бомб допустили чрезмерное снижение. В результате на выводо из пи- кирования самолет ведомого оказался над самолетом ведущего. Круглову пришлось снова резко перевести самолет на крут е планирование и выводить его в горизон- тальный полет на недопустимо малой вы- соте. Это грубое нарушение условий выполне- ния упражнения произошло прежде всего из-за того, что командир назначил ведущим летчика, недостаточно хорошо обученного технике пилотирования самолета. Круглов, не вытержав заданной высоты сбрасывания бомб, несколько запоздал с началом вывода

В начале этого года офицерам Урыбину и Жорину было указано на серьезные недо- статки в подготовке их подчиненных. Обо- им установили срок устранения недочетов. И вот срок этот прошел. Что же изменилось? Виновником невыполнения заданного упражнения является не только летчик, но и офицер Жорин. Несмотря на указания, , которые он получил в начале года, Жорин так и не изучил индивидуальных качесть своих летчиков. Не добился он и резкого улучшения организации занятий, недо- статочно контролирует подчиненных, слабо борется за укрепление дисциплины, Все это, естественно, сказалось на учебе лет- чиков, особенно молодых. Недавно подчиненный офицеру Жорину летчик Тяжев выполнял упражне- ние в воздухе. После взлета он не убрал шасси, во время фигурного пилотажа не следил за температурным режимом мотора, перегрел его и вынужден был произвести посадку. слу-.Первопричиной вынужденной посадки Тяжева были: слабое знание инструкции по эксплоатации самолета и неумение авто- матическл действовать в кабине. Летчик не смог правильно распределить время в поле- те нервничал, перенапрягался и в резуль- тате допускал ошибки. Офицер жорин - не новичок в летном деле. Он должен знать, что устранить излишнее напряжение летчика в воздухе можно систематической тренировкой. Она позволяет усовершенствовать навыки пило- тирования, выработать автоматизм действий в кабине самолета. Этих навыков и знания

самолета из пикирования. Нарушил указа- ния, данные на этот полет, и ведомый. Он начал выводить самолет из пикирования на какое-то мгновение раньше ведущего. летчика допустили ошибки не слу- чайно. До сих пор сложным видам боевой подготовки обучает не командир зве- на, а старший летчик. К тому же Круглов c Ивлевым летал впер- вые, у них отсутствовало взаимопо- нимание в воздухе. Все эти ошибки явля- ются следствием того, что офицер Урыбин методически неправильно строил систему учебы летчиков на земле и в воз- духе. Как и в самом начале года, есть экипажи, командиры которых счи- тают возможным уходить в воздух без достаточной предварительной подготовки. результате они делают лишние заходы на цель, бомбят «на-авось», нарушая условия выполнения упражнений. Это свидетель- ствует о том, что офицеры Жорин и Уры- бин не сделали всех выводов из ранее дан- ных им указаний. Признав на словах свои недостатки, на деле они не приняли реши- тельных мер к их устранению. Повинны в этом, конечно, не только офи- церы Жорин и Урыбин. У них нередка бывают офицеры штаба части. Но пользы их посещения не приносят. Распространяя опыт лучших, укрепля дисциплину и ответствен…ость экипажей за подготовку к каждому учебному полету тт. Урыбин и Жорин имеют все возможно- сти для достижения отличных результатов в боевой подготовке. Майор Л. СЕМЕНОВ.

По оживленным лицам старшин можно было судить, что они вполне одобряют эту пнициативу своего товарища. Но следующие слова Богданова заставили многих насторо- житься. Он сказал о том, что в вопросах воспитания матросов большое значение име- ют правильные взаимоотношения между са- мими старшинами. Ведь это не секрет, что ссли какой-нибудь старшина делает заме- чание матросу из другого отделения, то старшина этого отделения начинает оби- жаться: «Не из твоего отделения матрос, за- чем делаешь замечание!». отде- - А какому матросу из друг другого ления вы делали замечания? - Вот, например, юнге Шишенину нину. Он часто ходит без тельняшки. Я ему на это несколько раз указывал. А после старшина Громов на меня обижался. Между тем C тех пор, как Шишени стал вестовым в старшинской кают-компании, он совсем раз- болтался. - Что вы на это можете ответить, то- варищ Громов? - спросил Горовой. Старшина 1-й статьи Громов неловко поднялся с места и, не глядя на товарищей, сказал: - Если Шишенина в наряд поставить, то в малой кают-компании некому будет кормить главных старшин и мичманов. Какие вы страсти рассказываете! Так уж и некому будет кормить, - сказал командир корабля под одобрительный смех старшин. Нет, товарищ Громов, дело не в