4 ноября 1948 г., четверг, № 262 (3056)

флот

3

красны

подчиненных Инициатива офицера в обучении  внимание обращалось на темп заряжания, то сейчас -- на качество действий. Пово- дом для такой перестройки послужили про- пуски во время стрельб. Происходили про- пуски оттого, что от обучаемых требовали только убыстренного темпа работы на стан- ке заряжания. Замочные в погоне за высо- кими показателями успевали лишь закры- вать замок, не вставляя трубку. На прак- тических стрельбах матросы стремились за- ряжать орудие в том же темпе, что и на тренировках, а замочные, обученные в уп- рощенных условиях, не успевали вставлять трубку. Офицер Зенин приказал вкладывать в пояс замочного трубки, количество которых соответствовало числу учебных заряжаний, приказал старшинам специально следить за тем, как вставляются трубки. Все это помогло приблизить обстановку занятий к условиям фактической стрельбы. Положительным примером подготовки ор орудийных расчетов может служить подраз- деление офицера Олейникова. Здесь тические стрельбы выполнены с хорошими и отличными оценками. Этот успех не слу- наен Каждой стрельбе предшествовала обтщательная подготовка. Помимо ежеднев- ных тренировок на материальной части, личный состав изучал опыт прошедших стрельб, знакомился с примерами исполь- зования оружия в боях Отечественной вой- ны. После таких занятий командиры ору- дий действовали на стрельбе грамотно и инициативно. Творческий подход офицера Олейникова к обучению подчиненных дал хорошие результаты. Боевая подготовка корабельных артил- леристов, как и всего личного состава ко- рабля, должна строиться по принципу учить тому, что нужно на войне. Это на- лагает на командира, ведущего занятия с матросами, старшинами и офицерами, боль- шую ответственность. От него требуются творческая инициатива, забота о том, чтобы качество каждого занятия неуклонно повы- шалось. Командир артиллерийского подразделе- ния, проявляющий инициативу и настой- чивость, в любых условиях добъется, чтобы каждая минута учебы была использована с наибольшей пользой. У такого командира подчиненные успешно тренируются в вы- полнении своих обязанностей на боевых постах, совершенствуют свои навыки. Если учение проводится на открытом рейде или в море, то для тренировки орудийных рас- четов инициативный командир использует каждый проходящий мимо корабль или про- летающий самолет. А в гавани он органи- зует учебу личного состава по специально разработанным задачам, приближающим обстановку к реальным условиям боя. В создании подобной обстановки и прояв- ляются творчество командира, его иници- атива. На занятиях по специальности офицер с первых же минут старается завладеть вни- манием обучаемых, возбудить в них живой интерес к теме. Инициативный руководи- тель начинает занятие с рассказа о поучи- тельном боевом эпизоде, о том, как исполь- зовалось оружие в бою. Рассказ повышает интерес обучаемых к темө, заставляет их более внимательно слушать дальнейшее изложение материала. Умелое использование учебных посо- бий -- также область методического твор- чества. Она оказывает решающее влияние на качество занятий. Например, изучается материальная часть артиллерийской уста- новки. В этом случае вполне возможно ис- пользовать не только чертежи и схемы, но и отдельные детали, механизмы, а иногда и целые агрегаты. Опытный офицер, об яс- нив и показав устройство деталей, застав- ляет подчиненных разобрать и собрать их, показывает приемы практической работы на механизме, причем все это он увязывает с теоретическими вопросами. Расскажем о некоторых поучительных занятиях и учениях. Командир Н-ского подразделения офицер Кондратенко на занятиях с дальномерщика- ми пользовался схемой прибора, вырванной из учебника. Он об яснял по ней устройство прибора. Дальномерщики сидели молча. Ни- кто из них не задавал вопросов, не прояв- лял какого-либо интереса к рассказу офи- цера. В конце занятия мы задали несколь- ко вопросов дальномерщикам. Куда и на какие приборы поступает измеренная дистанция? -- спросили мы од- ного из них. - Дистанция с конвертера поступает в центральный пост, а на какие приборы не знаю, так как в центральном посту ни- когда не был, - последовал ответ. Другой дальномерщик непра неправильно отве- тил на вопрос о том, каким методом изме- ряется дистанция. Эти и другие ответы показали, что даль- номерщики не получили на занятиях зна- ний, к й, которые помогли бы им правильно эксплоатировать технику. Офицеру Кондра- тенко пришлось перестраивать занятия на ходу. Но время уже было упущено. Даль- номерщики успели изучить, да и то бегло, только теоретические вопросы. Руководи-

Речь А. Я. Вышинского по греческому вопросу 2 ноября в Первом комитете (Продолжение. Начало см. «Красный Флот» от 3 ноября с. г.). 3. РАЗОБЛАЧЕНИЯ ТЕРРОРИСТИЧЕСКОГО РЕЖИМА В ГРЕЦИИ ческого и крайне ва специальной сессии. Но если для спе- циальной сессии нужно было предвари- тельное расследование, то нужно было так и сказать в резолюции. Этого, однако, тоже не было сказано. Здесь специально запутывают вопрос для того, чтобы пока- зать, что балканская комиссия не наруши- ла своих прерогатив, не вышла за пределы своих обязанностей, не совершила наруше- ния постановления Генеральной Ассамблеи. Все это нужно, чтобы оправдать незакон- Нельзя оставить без ответа две речи греческого делегата Пипинелиса на засе- даниях Первого комитета 28 и 30 октяб- ря. Естественно, что речи греческого де- легата были направлены на оправдание деятельности греческого правительства, с одной стороны, и на нападение на прави- тельства трех северных соседей Греции, с другой. Для осуществления этой своей за- дачи греческий делегат прибег к некото- рым историческим сравнениям, доказывая, например, что учреждение балканской ко- миссии ни в коей мере не могло бы затро- нуть престиж или угрожать достоинству правительств северных греческих соседей. Он говорил, что очень часто имеет место назначение международных комиссий по расследованию тех или других конфлик- тов, которые возникают в отношениях меж- ду государствами. Он привел несколько прак-ровп между прочим, упомянуло мосульском деле, о комиссии по расследо- ванию в двадцатых годах этого столетия инцидента между Турцией и Великобрита- Он привел в пример эту мосульскую комиссию.

правительства, в которое входила левая партия, в том числе и Порфирогение. Вот если бы вы имели смелость удовлетворить ходатайство, ка- жется, чехословацкой делегации, попросить сюда Порфирогениса и пред явить ему это обвинение, когда он находился бы здесь, то вы, конечно, получили бы тогда совер- шенно заслуженный вами урок. Но вы боялись этого, господа, и поэтому вы по- старались не допустить сюда Порфирогени- са, чтобы ему в спину бросить грязный ком обвинения и клеветы. Но здесь име- ются люди, которые сумеют защитить честь каждого честного человека.

Из опыта подготовки артиллеристов в летний период 

тель совершенно не касался метода работы на приборах. Нам довелось присутствовать на занятии комендоров, изучавших устройство питате- ля орудия. матросы и старшины сидели за столом около раскрытого альбома с чер- тежами. Руководитель монотонно читал описание, а слушатели смотрели на чертеж. Рядом комендоры изучали стреляющее при- способление, и тоже только по чертежам. А на занятии ведь присутствовали ма- тросы, которые никогда не видели стре- ляющего приспособления. В обоих случаях офицеры формально от- неслись к своим обязанностям. Они не по- заботились о подборе учебных пособий и не продумали до конца методику занятий. Вы- ло бы правильнее обучать комендоров не посредственно у орудия, где они получили и бы возможность посмотреть каждую деталь, узнать, как она работает, как взаимодей- ствует с другими. Не следовало таке динять в одну группу комендоров и матро- сов других специальностей. Ведь то, что было неизвестно, скажем, погребным во- мендоры хорошо знали, и наоборот. Конеч- но, углубленного изучения материала не получилось. Иначе построил занятия с подчиненны- ми офицер Тронь. Он широко использовал эпизоды из боевой деятельности кораблей и учебных стрельб, подробно разобрал, ка- кие результаты дают различные методы работы на приборах. После каждого заня- тия т. Тронь проводил тренировку. Для этого он использовал все возможности. Ког- да нельзя было отыскать маневрирующую цель, то применялись тренировочные зада- чи. Если даже после отбоя появлялся в море корабль, то личный состав немедленно вы- зывался на боевые посты и начинал тре- нировку. Такое обучение артиллеристов д тов да- Любая область боевой подготовки предо- ставляет большие возможности для прояв- ления инициативы. Возьмем хотя бы под- готовку наводчиков и заряжающих. Изве- стно, что от них во многом зависит резуль- тат стрельбы, По для того, чтобы хорошо обучить этих специалистов, надо творчески подходить к организации занятий с ними. ло хорошие плоды. Дальномершики, подчи- ненные офицеру Тронь, научил учились быстро и точно измерять дистанцию. На одном из кораблей в подразделении офицера Зенина наводчиков тренировали так: от матроса требовали, чтобы он на тренировочном приборе произвел ряд на- колов, не сделав ни одного пропуска. При этом совершенно не обращалось внимания на то, каким образом наводчики выполия- ли задание. А они резко нажимали педали при работе на орудам лов. указал им, что делать нельзя. В результате такой под- готовки матросы, отлично выполнявшие задачи на тренировочных занятиях, практических занятиях не укладывались во время. Орудия делали пропуски. Правда, командир подразделения учел эту ошибку в подготовке подчиненных. Сейчас наводчики нажимают педали на трениро- вочном приборе не рывком, а держат их замкнутыми все время, пока включен ре- вун. Офицер Зенин изменил и методику за- нятий заряжающих. Если раньше главное

ные действия балканской комиссии. Вот у меня имеется это Казертское В своих речах греческий делегат пы- соглашение. Вот пункт этого коммюнике: тался опорочить славное имя бойцов гре- ческой народной армии сопротивления, ко- «Командующий войсками в Греции раз яс- нил, что его целью является восстановле-  торая, несмотря на свою в три раза мень- шую численность, чем 300-тысячная ар- пие законности и порядка в Греции, впредь до того, как освобождение страны мия немецких оккупантов, сумела в тяже- лых условиях нанести немцам серьезный позволит греческому правительству взять на себя руководство жизнью, а также сле- ущерб, выведя из строя свыше 25 тыс. гитлеровских оккупантов убитыми, ране- ными и взятыми в плен. Чтобы очернить имя ЭЛАС, Пипинелис сослался на якобы заключенное 1 сентября 1944 г. какое-то соглашение между ЭЛАС и гитлеровскими оккупантами о беспрепятственной эвакуа- ции немецких войск из Салоник, как буд- сто бы главная задача патриотов заключа- лась не в том, чтобы изгнать немцев из Греции, а в том, чтобы удерживать их там. Попытки опорочить греческое движение сопротивления не новы. Такие попытки не раз предпринимали греческие реакционные круги, которые сейчас находятся у власти и которые в свое время сотрудничали с немецкими оккупантами во всех областях и, в частности, боролись рука об руку с гитлеровцами против ЭЛАС. Это была опре- деленная политическая линия, эту линию проводили уже тогда греческие монархо- фашисты вместе и под покровительством английских военных властей. Известен опубликованный 12 октября 1943 г. ра- порт начальника английской военной мис- сии бригадира Эдди, в котором, между про- чим, можно прочесть следующее (я поль- зуюсь изданием Белой книги о Греции, где этот приказ помещен): «Согласно вашим последним конфиденциальным инструк- циям, я отдал распоряжение моим англий- ским и греческим агентам подрывать дея- тельность ЭЛАС а и ЭАМ и помешать этим организациям укрепить свое положение и приобрести господствующее влияние в Треции. Но шансы на удачу очень неве- лики, так как монархисты и люди, под- держивающие правительство 4 августа дить за распределением помощи населз- нию». Этот пункт был из ят ввиду того, что представители отрядов национального сопротивления обратили внимание на то, что восстановление законности и порядка являлось вопросом чисто внутренней жизни страны и исключительной компетенции греческого правительства. Вот вам ком- мюнике, которое подтверждает, како была роль в этом деле так называемых левых греческих партий ЭЛАС и ЭАМ, а следовательно, и самого Порфирогениса. А разве в самом Казертском соглашении не имеются следующие пункты? - Догово- рились, что все отряды андартес (парти- зан), действующие в Греции, поступают под командование греческого правитель- ства национального единства. Дальше ука- зывается, что генерал Сарафис будет про- должать руководить операциями в осталь- ных частях Греции, за исключением районов Аттики, Пелопоннеса и Фракии. Договорились, что обе группы войск, т. е., с одной стороны, эласовские войска под командой Сарафиса и, с другой стороны, войска под командованием генерала Зер- васа a) будут затруднять отступление немцев, пытаясь нейтрализовать немецкие гарнизоны; б) в то же время по мере освобождения части территории эти вое- начальники будут ответственны перед командующим за поддержание законности и порядка на территориях, где их войска ведут боевые действия. Разве эти документы, что я сейчас огласил, недостаточны для того, чтобы заклеймить клеветника, пытавшегося здесь оклеветать ЭЛАС и ЭАМ, изобразив их как (т. e. фашистскую диктатуру Метаксаса), не имеют никакой политической силы и вожди их ненавидимы греческим народом». В этом же докладе Эдди приводится сообщениео некоем греческом генерале Спилиотопулосе, о котором говорится сле- дующее: «Генерал Спилиотопулос, на- чальник жандармерии штаба тогдашнего греческого правительства, пишет Эдди, считает, что ЭЛАС надо ликвидировать пособников гитлеровских оккупантов? Да, господа, есть хорошая русская поговорка: ложь имеет короткие ноги. И мы видим, что не прошло и двух дней, как ложь Пипинелиса публично разоблачена. Пусть он попытается опровергнуть те факты, которые я здесь только что огласил. Это, впрочем, не единственный случай грубого извращения фактов. Пипинелис, пытаясь оправдать террористическийпо- даже, если это повредит делу союзников в Греции». Надо ликвидировать ЭЛАС, т. е. организацию греческих патриотов, боров- шихся против немецких оккупантов, если даже это повредит делу освобождения Гре- цин. «Генерал Спилиотопулос, пишет Эдди, находит, что лучше отсрочить на 6 меся- цев или даже на год освобождение Гре- жим своего правительства, сослался на то, что в Болгарии тоже существуют «почти подобные законы». Он имел в виду, ко- нечно, «закон о защите народной власти», который действительно был принят в Бол- гарии не в 1946 г., как сказал об этом Пипинелис, - а это имеет серьезное зна- чение, - а в начале 1945 г., и ции, чем допустить, чтобы страна оказа- властью ЭАМ». был принят в результате того, что в 1944 г. Болгарией было подписано соглашениео лась под Пипинелису следовало бы вспомнить об перемирии с тремя другими правительства- в силу которого болгарское правитель- этом документе, который разоблачает по- зицию английских и греческих властей в Греции в разгар борьбы против немцев, ми, ство обязало было принять все необходи- мые меры для того, чтобы не допустить и деятельность фаши- властей, которые готовы были даже по- жертвовать успехом борьбы против гитле- восстановление стских организаций. Вот против этих фа- организаций и был принят Бол- ровских оккупантов во имя той задачи, шистских гарским Народным собранием «закон о за- которую они считали превыше всего, именно задачи ликвидации греческого на- щите пародной власти», закон, который вытекал из обязательства, которое родно-освободительного движения. Этот до- кумент проливает достаточный свет также и на вопрос об англо-американском вме- шательстве в греческие дела, о чем здесь также говорил Пипинелис. Пипинелис и здесь извращает и фальсифицирует факты, изображая дело так, будто бы англо-аме- риканские наблюдатели и вооруженные отряды прибыли в Грецию по просьбе гре- прямо Болгария приняла на себя по договору с тремя державами-победительницами. Сами же поставили Болгарию перед необходи- мостью издать такие законы для того. чтобыбороться с фашистами, а теперь этим же колют глаза. (Продолжение следует).

- Но ведь известно, что комиссия по спо- Антнией и Турцией в связи притязаниями Великобритании на Мосул, в основе здесь лежала нефть, -- была наз- начена Лигой наций под прямым давле- нием Великобритании, которая, кстати сказать, использовала имевшуюся в этом деле запикдля тоголоб предрешить исход конфликта в свою пользу силой. Известно также что рещенне Советя Лиги наций в 1925 г., полностью удовлетво- рявшее английские притязания, грозило вызвать англо-турецкую войну, которая была предотвращена только лишь тем, что Турция оказалась вынужденной капитули- ровать. Вот что означает эта история с мосуль- ской комиссией, которую ставит теперь греческий делегат в пример всем тем, кто отказывается признать законность учреж- дения балканской комиссии и считаться с ней, как с международным фактором. При- мер с Мосулом должен особенно предосте- речь против организации так называемых международных комиссий по расследова- нию разных конфликтов. Пример Мосула -- это дурной пример. Он говорит о том, как международными ко- миссиями прикрывали в прошлом захват- нические планы и добивались решения международных проблем в интересах и к выгодам сильных государств в ущерб ин- тересам более слабых государств. Вот почему я говорю, что мосульский пример -- дурной пример и лучше было бы, если бы здесь нам его как пример не приводили. Второй вопрос, которому греческий де- легат уделил особое внимание, это- воп- рос о правомерности производства бал- канской комиссией расследований. Он пы- тался истолковать резолюцию Генеральной Ассамблеи от 21-го октября таким образом, что поручение балканской комиссии наблю- дать за выполнением рекомендаций Гене- ральной Ассамблеи 4-мя правительства- ми уже дало право на производство всяко- го рода расследований; но должна же быть ясна разница между наблюдением и рас- следованием. Нельзя смешивать эти два по- нятия. Этой пазницы греческий делегат или не понимает, или делает вид, что не пони- мает. Когда нужно производить расследова- ние, тогда говорит функция расследования, поручается расследование. Так было с 1-й комиссией Совета безопасности. Но теперь, когда назначали 2-ю комиссию, уже ниче- расследовании, говорили лишь о наблюдении. И вот теперь грече- ский делегат утверждает, что это все рав- но, раз поручено наблюдать, значит мож- нопи расследовать. Представитель другой делегации, ка- жется Сальвадора, пошел еще дальше, сказав: позвольте, есть 8-й пункт резо- люции, который говорит, что можно было бы созвать специальную сессию. Значит, комиссия должна была иметь право рас- следовать те факты, на основе которых она могла проявить инициативу для созы-

В состав второй боевой части корабля входят люди различных специальностей: комендоры, артиллерийские электрики, дальномерщики и т. д. Это обязывает командира боевой части так вести учебный процесс, чтобы постоянно совершенствова- лась слаженная работа подразделения в це- дом. Прежде чем приступить в комплекс- ным учениям, командиру приходится вести азнятичетом запросов по каждой спе- циальности, добиваться того, чтобы подго- товка всех специалистов была на уровне общей готовности подразделения. И здесь творческий подход офицера к делу имеет огромное значение. Конечно, такой подход к решению задач боевой подготовки возможен лишь при усло- вии постоянной заботы об этом со стороны старших начальников. Они обязаны учить офицеров методике занятий, направлять их мысль на повышение качества повседнев- ной учебы, развивать их инициативу и са- мостоятельность. Некоторые офицеры считают, что особой нужды в методических пособиях нет, что все должно зависеть от инициативы руко- водителя учебы. Другие, наоборот, полага- ют, что методические указания должны максимально полно охватывать учебный процесс. И тот и другой взгляд ошибочен. Методические пособия безусловно нуж- ны Они расширяют кругозор офицера и организовать и помогают ему правильно провести занятия. Нужно строго придержи- заться методических указаний. Но из них нанадо брать основу, творчески применять эти указания в той или иной конкретной обстановке. Наши методические пособия вовсе не сковывают инициативу офицера. Наоборот, они составлены так, что предо- ставляют офицеру большие возможности применить свое умение, опыт, талант. Ра- зумеется, этими возможностями надо ши- роко воспользоваться. Капитан 3 ранга Д. СОЛОВЬЕВ.

 Памятник героям-катерникам графу). Заканчивается сооружение памят- ника героям-катерникам навшим боя за Родину. Памятник-обелиск установленна гранит- ной скале на берегу залива. Отсюда в годы войны североморские катерники совершали свои дерзкиенабеговые операции на не- мецкие караваны. СЕВЕРНЫЙ ФЛОТ, 3 ноября. (По теле- Открытие памятника состоится в день 31-й годо щины Октября. МЕЖДУНАРОДНЫЙ РЕКОРД МОРСКОГО ЛЕТЧИКА И. СУХОМЛИНА

19 июня 1940 года. На амфибии «ЦАГИ-44-Д», оборудованной четырьмя моторами общей мощностью 3.360 лошади ных сил, он поднял на высоту 2.000 мет- ров груз в 5.000 килограммов. Этот ре- Вчера авиационно-спортивная комиссия аэроклуба СССР имени П. Чкалова получила сообщение от Международной авиационной (ФАИ) об утверждении в каче- кордный результат для данного класса са- молетов-амфибий до сих пор никем не превзойден. (ТАСС). B. президиума федерации стве международного рекорда высотного полета с коммерческим грузом, совершенно- го известным советским морским летчиком Иваном Сухомлиным.

Самое обыкновенное Свой рекорд И. Треть крестьянских дворов была безло- шадна, и всего три железных плуга нахо- дилось в обеих деревнях. Теперь крестьяне этих деревень об еди- пастуху Патушину вручали награды, сказали: -За честный и доблестный труд… Со стада в 69 коров в 1947 году Развернув газету, землемер вслух про- чел подчеркнутый красным карандашом абзац о том, что из одного украинского се- ления Ворошиловка за годы советской власти вышло 15 учителей, 2 агронома, 10 партийных и- советских работников, 20 офицеров. Там выросли и там же работа- ют специалисты, которых не знала и не могла знать старая деревня, - 12 ком- байнеров, 45 трактористов, 28 шофе- ров, 20 машинистов и электромонтеров. - Самое обыкновенное, деловито заметил садовод. - Самое обыкновенное… - Конечно, - согласился землемер. - Такое можно нынче в любой деревне встре- тить. нены в колхозе «Красный коллективист», владеющем 850 гектарами земли. Урожай пшеницы в 18-20 центнеров с гектара здесь, на супесчаной почве, -- уже не по- вость. В колхозе получают урожаи карто- феля в три раза, овощей - в четыре раза больше тех, какие снимали единоличные крестьяне. Каждый год приносит колхозу «Красный коллективист» новые успехи, новую ра- дость. Вот и нынешний год. Он отмечен еще большими достижениями, чем год ми- нувший. Торжество было всеобщим, когда председатель колхоза Любовь Гунина созва- ла колхозников и сообщила им, что артель намного раньше, чем в прошлые годы, за- вершила хлебопоставки, выполнила и пе- ревыполнила план сдачи картофеля госу- дарству. - Слово, данное вождю, сдержали. Тут же, на собрании, единодушно реши- ли продолжать вывозку картофеля на за- готовительный пункт. Не так давно нарочный привез срочный пакет. Гунину вызывали для доклада в Фовет по делам колхозов при правительстве оюзаОна вернулась из Москвы взволнованная и радостная: Совет по- хвалил деятельность колхоза «Красный коллективист», особенно его животновод- ческую отрасль. Спустя неделю на колхозную ферму, ош- тукатуренную побеленную, прибыла эк- скурсия. Это были главные зоотехники районных отделов сельского хозяйства, ученые экспериментаторы. Экскурсанты внимательно осматривали стадо коров, по- стройки, силосные башни, долго беседова- ли с работниками фермы - знакомились с опытом передовиков. Большим событием в жизни артели яви- лось награждение шестнадцати здешних животноводов орденами и медалями. пошло. Вам, позвольте спросить, сколько лет? Ну, вот. А я еще до революции земле- мером был. Хорошо помню старую деревню. Крестьянский сын - в профессора! Куда там! А если вырвется, бывало, какой-ни- будь удачник, то поминай как звали. Об- ратно в деревню ни-ни. Старый землемер затронул тему, заинте- ресовавшую всех, - о новой, социалисти- ческой деревне. Затоворили о машинах и агротехнике, давно уже вошедших в труд и быт колхозной деревни,о возросшей культуре ее населения, о тех, кто «отлу чается от земли», чтобы овладеть наукой, и вновь возвращается в деревню, чтобы помочь ей расти. Офицер сказал: - Может, слышали о колхозе «Красный Октябрь»? Это в Вожгальском районе, Ки- ровской области. Я из тех мест… «Красный Октябрь», говорите? Не тот ли колхоз, где построили три элек- тростанции и водопровод проложили? Ка- жется, там артельный санаторий тоже есть? - спросил землемер. Тот самый, - кивнул офицер. Так там все бригадиры ездили зимой в Мо- скву, в Тимирязевскую академию, и прохо- дили курс науки. Такое было постановле- ние общего собрания. Звеньевых тоже обя- зали учиться и сдавать экзамены в сель- скохозяйственном институте. Это вы пра- вильно заметили: такое теперь время пошло, советское время. А как же! Колхозное дело требует культуры, Тут без знаний не обойтись,уходить медленно, с чувством достоинства произнес артельный садовод, молчаливо слушавший беседу. Всем пассажирам было что рассказать: и двум студентам и звеньевой из кинешем- ского колхоза. Во время разговора землемер крикнул в окно каюты: - Ну-ка, Голяев, дай газетку! Пароход медленно причалил к небольшой пристани на крутом волжском берегу. В зеленоватой воде колыхались отражения раскидистых деревьев. Волны пенистыми грядами катились к прибрежной траве. Кто-то на пристани замахал платком. Худощавый пассажир с загорелым ску- ластым лицом улыбнулся и обрадованно сказал: - Встречают… Попрошавшись с нами, он спустился вниз. Через несколько минут мы увидели его на берегу. Вместе с кряжистым стари- ком и человеком в солдатской шинели без погонов он шел к бричке, стоявшей у ко- новязи. И вот лошади уже бежали по наезженной дороге вдоль рыбацких избу- шек, свернули в гору и исчезли вдали. Пассажир, сошедший на этой пристани, был профессором одного сельскохозяйствен- ного института. Профессор приехал в род- ную деревню по просьбе своего отпа, здеш- него артельного полевода, и председателя колхоза, бывшего фронтовика, чтобы по- мочь им в работе по внедрению новой сельскохозяйственной культуры, которую они переносят сюда из краев с иным климатом и другой почвой. погрузку, отвалил Пароход, закончив от пристани. И снова в воде закачались клочковатые облака, и по обе стороны по- тянулись убранные поля, перелески, бурые крутояры и селения, сбегающие к самой реке. Мы ехали в Некрасовское. Стоявший с нами на палубе человек в дож- девике, седой, с глубокими складками на липе, сказал, как бы размышляя вслух: - Сколько их, знатных, бывает теперь в деревне! Вот и профессор, должно быть, поднял навещает сейчас друзей… Офипер, ехавший по делам, глаза: - Это вы о чем? ＿ Да всё о том… Ведь вот

им на- доено с каждой по 3.522 литра молока. Это намного больше, чем было надоено в 1946 году. А отчеты свидетельствуют, что за десять месяцев нынешнего года уже на- доено с каждой коровы на 600 литров больше, чем за то же время в прошлом году. Особенно много работы сейчас у счето- вода: -Пора такая. Всему подводятся итоги, Подводятся итоги хозяйственной дея- тельности колхоза за год. Вскоре колхоз- ники получат все, что им причитается на трудодни. В конторе заканчиваются под- счеты. Что и говорить, итоги славные! Гунину мы застали за несколько не- обычным делом. Вместе с парторгом и дву- мя звеньевыми она развешивала на сте- нах просторного помещения художествен- ные полотна. Картины располагали в не- сколько рядов - пейзажи, портреты, на- тюрморты. Скоро уже в двух комнатах не- хватило для них места. - Не выставку ли готовите? шедших из их деревни. «Наши «отходни- ки», - ласково называют их здесь. -Да. Именно выставку картин. Про- шу познакомиться - художник Царьков.Нам Наш земляк… Московский художник, он, перед тем как передать полотна на столичную выставку, пожелал ознакомить со своими работами односельчан. Интересы, заботы, дела зем- ляков попрежнему волнуют бывшего рыб- ниповского жителя. Достаточно взглянуть на стены, чтобы убедиться в этом. Вот ви- сит полотно: «Хозяйка земли советской». Рядом - картины: «Страда колхозная», «Праздник в деревие»… Знакомое, близкое, На другой день мы уезжали в Ярославль. Нашим спутником был заведующий сель- ским клубом. Он ехал в город, как говорил, с важным заданием. Об этом мы узнали уже на пароходе. Он должен был догово- риться с областной филармонией о концерте для колхозников. В его портфеле лежали деньги и списки книг, которые ему пору- чили купить в магазине и получить в библиотеке. Было тут и задание бригадира книги об организации труда, об опыте передовых мастеров, произведения А. Фа- деева «Молодая гвардия» и «Непокорен- ные» Б. Горбатова. Была и заявка живот- новода: «Все, что найдется по кормодобы- ванию и по механизации ферм». Был спи- сок и председателя колхоза - биография товарища Сталина, труды Мичурина и Лысенко, книги Толстого, Шолохова, Бар- бюса. Были заявки и от местных учите- лей, врачей, агронома. - Часто вам приходится ездить с таки- ми заданиями? - Частенько, - улыбнулся заведую- щий клубом. - Да вот беда: обойдешь ма- газины и не всегда найдешь нужные кни- ги. Говорят - нехватает! А спрос видите какой! вспомнились слова садовода, ска- занные на пароходе: «Самое обыкновен- ное». Да, то, что профессор запросто об- суждает с колхозниками сложные вопросы земледелия, и то, что бывшие бедняки снимают на прежде «мертвых зем- лях» богатые урожаи, и то, что сюда, в деревню, приезжают знакомиться с передовым опытом, и то, что художник жаждет усльшать мнение односельчан о своей работе, и то, что необычайно широким стал горизонт до родное. Здесь, в Рыбнице, художник нашел сюжеты и краски для своих полотен. И крестьян, революции плохо понимавших все про- исходящее за пределами их усадьбы, как вот, волнуясь, он ждет прихода колхозни- ков, их простого и строгого слова. КогдаПоговорите с колхозниками, и они рас- инженерах, с горечью писал об этом Глеб Успенский, это, действительно, стало у нас самым обыкновенным… Я. ЦВЕТОВ. вы-Октябрь 1948 г.

Пароход снова замедлил ход. Вот и при- стань, на которой нам нужно было выхо- дить. Начинались некрасовские места. десь, среди лесов и болот, великий поэт любил охотиться, здесь он наблюдал су- ровую крестьянскую долю. Однако не ли- тературные воспоминания привели нас сюда на этот раз. Дореволюционные экономические вы- кладки, статистические отчеты, земские докладные записки свидетельствуют, что здешняя местность, как и вся нечернозем- ная полоса Центральной России, являлась «краем без будущего». Из года в год сни- жались урожаи, увеличивалось количество малоземельных и безземельных хозяйств. Пятьдесят пропентов крестьянского населе- ния вынуждено было покидать деревни и в города на заработки штукату- рами, попшиками, грузчтиками, извозчика- ми, дворниками, трубочистами… Вот обыкновенные деревни Рыбница и Свечкино. Они не отличаются от других таких же приволжских селений Ярослав- ской области. До революции в этой ме- 65 процентов крестьян имело толь-

стности ко по четверти десятины пахотной земли. дояркам Шутовой, Соцковой, Бушуевой, Черновой, колхозному зоотехнику Груздеву, скажут вам о профессорах, геологах, конструкторах, скулыторах,