118. 1894 г. « РЕМЕСЛЕННАЯ ГАЗЕТА, 1894 г. № 15. коммиссаръ Пиккаръ нахолитъ, что выставка должна пом$- щаться по возможности въ центр Парижа. По его мнёнйо, ее надо возвести на м%стф послёдней выставки, значительно расширивъ ея площадь по направленйою къ центру. Къ Тро- кадеро, Марсову полю, Эспланадф Инвалиловъ Пиккаръ предлагаеть прибавить не только Промышленный дворець и всё Елисейсюя поля между авеню ФАпёт и авеню Чез Сватрз Е1узбез, площадью Соглас!я и Сеной, но, если воз- можно, и весь Тюльери съ его садами и во всякомъ случа большую часть стараго королевскаго дворца, а главный вхолъ на выставку расположить на Елисейскихъь поляхъ. Такимъ образомъ не только было бы значительно расширено пространство выставки, но въ ея границахъ была бы заклю- чена монументальнзйшая, красивфйшая часть Парижа. Ком- мисс!я, которая раздфляетъ мнёше главнаго коммиссара, была приведена къ тому же рёшеншю вопросомъ о передвижен!и. Въ руководящихъ схерахъ уже давно господствуеть мнфне. что выставка должна оставаться открытой весь вечеръ ло глубокой ночи. Это однако требуетъ такихъ большихъ рас- холовъ, что можеть быть приведено въ исполнене только при томъ услоши, если выставку каждый вечеръ будуть посбщать большя массы публики, что въ свою очерель воз- можно только тогда, когда выставка расположена въ центр®, городского движения, такъ что масса населения можетъ до- браться до нея и возвратиться домой пфшкомъ. Такимъ образомъ вопросъ о мБстф для выставки можно считать рЬшеннымъ. Расширенная по плану Пиккара выста- вочная область наложить совсёмъ особенный отпечаток на этотъ большой мровой праздникъ конца столфл1я, такъ что его хизюном!я нисколько не будетъь напоминать выставки 1889 г. Центръ тяжести съ Марсова поля перенесется въ Елисейскя поля, и лаже Эйфелева башня составить ЛИШЬ затерянный полузабытый пунктъ выставочной окраины, ко- торый только потому не уничтожается’ совершенно, что отчуждене его стоило бы большихъ денегъ. Основной планъ Пиккара, кром$ преобразования внфшней картины выставки, вводить еще совершенно новую класси- Фикашю выставляемыхъ предметовъ. Tam, rub прежде выста- вляли, напримфръ, одну шляпу, въ 1900 году будеть пред- ставлено рядомъ съ ней все производство ея въ своихъ раз- личныхь Фазахъ, слфдовательно —кроличьи шкурки, войлокъ, шелкъ, различныя стади ихъ обработки до готоваго про- дукта; рядомъ съ кушаньемь будуть экснонироваться ихъ составныя части и аппараты, употребляемые для ихъ изго- товлен!я; наряду съ одеждой, сукномъ, шелкомъ и проч. можно будетъ видфть машины, изготовляющя ихъ, и сырые продукты, и пр. Это не только поведеть къ боле равно- мфрному распредфяенйо матерйала, но облегчить осмотръ экспонатовъ въ ихъ общей связи. Такимъ образомъ выставка представить собою грандюзную школу, въ которой посфти- тели будутъ имфть, возможность ознакомиться на дЬлф съ Формами и силами промышленнаго производства, составля- ющими промышленный результатъ текущаго стольтия. Что касается собственно разныхъ диковинокъ, то объ этомъ еще неизвфстно ничего окончательнаго. Ни предло- женный архитекторомъ города Парижа проекть монумен- тальнаго бульвара въ 70 метр. (около 100 арш.) ширины, ведущаго отъ центральнаго пункта площади Соглася черезъ исполинск мостъ, долженствующий представлять мастерское произвелеше архитектуры, къ Марсову полю, ни проектъ Электрическаго дворца на Сенф или на башнЪ Эйхеля, сне- сенной ло 1-го этажа, еще не приняты. Одни сомнфваются въ осуществимости этихъ плановъ, друме оспариваютъ ихъ артистическую ифнность, и коммисси предстоитъь еще много труда, прежде чфмъ она дойдетъ до разработки ихъ деталей. Отчеты и изсльдованмя по кустарной промышленности въ Росем. Томь 11. ГГ -391 стр. и ХТ таблищь рисун- ковь. Издинае министерства зосударственныхь иму- mecm3ss 1894 4. (Окончанае). Въ Западной Европф система промышленно-техническаго образованя въ основф своей повсюду одна и та же; повсюду существуютъ 3 основныхъ типа прохессюональныхъ учебныхъ заведешй, гараллельныхь низшимъ, среднимь и высшимъ общеобразовательнымъ заведенямъ — наролнымъ школамъ гимназ!ямъ и университетамъ. Наиболфе существенныя изм$- неня замфчаются на первой изъ этихъ трехъ ступеней — въ организащи начальныхъ прохесс1ональныхь школъ; HO И въ этой области въ послёдше годы наблюдается стремлеше къ объединен!ю, такъ какъ повсюду признается необходимымъ ввести въ курсъ народной школы ручной трудъ съ цБлью дать дётямъ самыя элементарныя техническя свёдфыя и умнье обращаться съ простфйшими орудями ремесла, пр!- охотить ихъ къ работф и развить ло извфстной степени лов- кость глаза и руки. Опыть уже доказаль, что ученики, про- шелиие въ начальной народной школ легый курсъ ручного трула, гораздо скорфе осваиваются съ своимъ ремесломъ, ч$мъ друге ученики, приступающе къ ремеслу безъ всякой предварительной подготовки. Кром народныхъ школь, включившихъ ручной трудъ въ свои программы, существуютъ, въ различныхь м5стностяхъ Германии наприм$ръ, еще и отдфльные самостоятельные кур- сы ручного труда. Эдно изъ старёйшихь и лучшихъ заведе- н этого рода находится въ Гёрлиць (въ прусской Силезм). Эта школа основана въ 1881 году депутатомъ прусскаго сейма барономь ШенкендорФомъ и въ настоящее время состоитъ ‘изъ девяти отдьленй съ 162 учениками, которымъ препо- даются элементарные пр!емы работъ картонажныхъ. столяр- ныхъ, токарныхъ и р$зьбы по дереву. Преполаваше ведется въ вечерше часы и устроено такимъ образомъ, что каждый ученикъ занятъ 4 часа въ недфлю. Изъ среднихъ прохесс!ональныхь школъ весьма подходя щими къ условямъ кустарнаго труда являются очень рас- пространенныя въ Западной Европ такъ называемые допол- нительныя прохессональныя школы, т. е. воскресные или вечерне курсы для ремесленныхъь учениковъь и рабочихъ. Эти школы посфщаются обыкновенно дфтьми, которыя, окон- чивши курсъ начальной школы, должны сейчасъ же избрать себф какое нибудь практическое заняте или ремесло, чтобы зарабатывать кусокъ хлфба. Цфль ихъ заключается въ томъ, чтобы дать рабочему, въ часы свободные отъ ежедневныхъ его заняли, нфкоторыя научныя и художественныя свфдфня, которыя могли бы увеличить экономическую ифнность его работъ, дфлая ихъ болфе совершенными. По общему мыЪНИо, эти курсы, вполнф соотвфтствующие по своей организаци условямъ жизни ‘рабочаго класса, представляютъ лучний типъ учебнаго заведен!я для развит!я артистическаго и тех- ническа о образовашя среди ремесленниковъ; они обыкно- венно посфщаются очень усердно и учениками и пожилыми рабочими. Программа курсовъ дожна быть, конечно, приспо- соблена къ мёстнымъ усломямъ и потребностямъ. Кром этихъ и лругихъь спешальныхь среднихъ школъ съ боле широкой и строгой программой, разсфянныхъь пс всфмъ тфмъ уголкамъ, гдё сосредоточилась та или другая промышленность, огромную помощь кустарному и ремеслен- ному дфлу оказываютъ художественно-промышленные музеи— источники, изъ которыхъ кустари и ремесленники широко черпаютъ образцы для своихъ издьлй. Необходимость ‘по- добныхъ учреждешй сознана повсюду, и въ настоящее вре- мя въ Европ нфть ни одного сколько нибудь важнаго про- мышленнаго центра, который не имфль бы своего художе-