198 1905. тикамъ, не получившимъ систематическаго математиче- скаго образования и не знакомымъ съ логарифмичееками вычислен!ями; его можетъ изучить безъ помощи прено- давателя всяк, знакомый съ начальной геометрией. ОТВЪТЫ РЕДАКЦ!И. Корякинская, С. И. Хромову. Относительно желательныхъ э Редакция, покорнфЙше просить тг. подписчиковъ, обращаю- щихся къ ней съ письменными запросами по различнаго рода предметамъ, прилатать при письмахъ адресъ съ бандероли, подъ которой получается ими ‹Ремесленная Газета». < РЕМЕСЛЕННАЯ ГАЗЕТА.. 1905. № 25. Вамъ инетрументовь потрудитесь запросить торговый домъ Братья Линдемань въ Москвф, противъ Духовной конеис- торм. Мясницкая, № 6. Томснъ, Н. Н. Вахтину. Журналь ‹Волшебный Фонарь» издаеть Никл. Аф. Пазиковеки въ г. Елисаветградв, Хер- сонской губ. —0 новыхъ приборахъ сообщаемь вс№ т№ свдф- я, камя имфются въ нашемъ распоряжени. За дальн й- шими свфдёнями, наприм. относительно цфны, нужно обра- титься къ поставлющей фирм№, а если таковая не указана, то къ другой фирм, торгующей подобными вещами. ДуЪятельность ремесленниковъ въ России и за границей. Ремесленное образованге. Выставки, музеи и пр. О промышленномъ образоваши. 0 промышленномъ образован. Образованная при министерств народнаго просв щешя ком- MUCCIA, подъ предевдательствомъ управляющаго отдЪлешемъ про- мышленныхь училищь, въ составъ которой входили лица, зна- комыя еъ постановкой професстональнаго образовавшя, предета- вители различныхь видовъ промышленности и представители различныхь вфдометвъ, пришла къ заключено, что наша про- мышленность имфеть большую нужду въ среднихъ техникахъ, какъ ближайшихь помощникахь инженеровъь и самостоятель- ныхъ дъятеляхъ въ несложныхъ промышленныхь предпрятяхъ. Коммисея указала на необходимость устройства среднихъ тех- ническихь училищь по строительной спещальности. Такихъ училищь, не считая школъ десятниковъ, выпускаю- щихь только мастеровъ, т. е. исполнителей чужихъ предна- чертанй, въ настоящее время ме имльется, между тЪмъ спроеъ на лицъ, способныхь производить строительныя работы, весьма великъ, особенно въ м%®стностяхъ, удаленныхъ отъ большихь центровъ, гдё дипломированные инженеры изъ высшихь спе- цзальныхь учебныхь заведенй не могуть получать достаточно вознагражденя и гд№ большинство построекъ относятся къ типу несложныхъ. нуждающихся именно въ среднихъ техникахъ, а- не въ инженерахь. Указана необходимость и увеличеня числа сельскохозяйственно-техническихь училищь. При stows ком- мисс1я установила, что въ то время, какъ сельскохозяйствен- ныя училища, открытыя бывшимъ министромь земледфия, назначены только для сообщешя познанй по воздваыванио и утилизащи земельныхь угодй, подобныя училища министерства народнаго проевфщеня, въ дополнене къ этому, должны CO- общать свфдЪшя о дальныйшей переработк® продуктовъ сель- скаго хозяйства и, наконець, должны дать подготовку и по сельскому хозяйству, необходимую для правильной оцфики и установки связанныхь еъ ними производетвъ. Что касаетея строя техническихь училищь, то коммисея высказалась за изифнеше условй према въ нихь и смяня двухъ типовъ ихъ—средняго и низшаго—въ одинъ средн. Въ настоящее время для поступлешя въ среднее техниче- ское училище требуется окончане пяти классовъ реальнаго учи- лища, что сопряжено съ н®которыми неудобствами. Бурсъ этихъ классовъ не представляется законченнымъ. Кром того, лучиие ученики реальныхъ училищъ естественно предпочитають —по- лучить дипломъ высшаго учебнаго заведешя, но не средняго, а въ средыя техничесня училища, въ силу необходимоети, поступаеть лишь наиболфе слабый элементь. Наконець, аби- тументы реальныхь училищь въ большинств® пренебрегаютъ сравнительно скоромной участью средняго техника. Велфдетне этого контингенть учащихся въ среднихъ тех- ническихь училищахь страдаеть малочисленностью и для до- стиженя необходимаго комплекта приходится прибЪгать къ от- крытшо приготовительныхь класеовъ, куда принимаются уче- ники низшихь типовъ общеобразовательныхь учебныхъ заве- денй. Коммисся высказалась за необходимость оближешя среднихъ техническихь училищьъ съ городскими училищами, какъ под- готовительными къ нимъ. Вуреъ этихъ училищь законченный и нуждается разв только въ небольшихъ пополнешяхъ, чтобы быть признаннымь совершенно достаточнымь для указанной цвли. Преимущество городскихъ училищъь заключается въ томъ, что они даютъ весьма прилежныхъ, работоспособныхь и любо- знательныхь учениковь и могуть открыть доступь къ сред- нему техническому образованю простому народу. Эта реформа, естественно, приводить къ другой— уничтоже- Hilo раздфленя техническихь училищь на средыя и низиия, тВмъ болфе, что программа послФднихъ немногимъ отличается оть программы среднихъь техническихь училищь. Въ пользу послфдней реформы говорить и сама фабрично- заводская жизнь, установившая только четыре типа работни- ковъ: инженера, техника, мастера и мастерового, безъ подраз- дВленя этихъ типовъ на разряды. Въ виду этого коммисея и постановила слить средыя и низпия техническя училища, пу- темъ незначительнаго сокращешя курса первыхъ и повышешя курса послднихъ, въ одинъ средшй типъ. Общую градацио промышленныхь учебныхь заведен ком- мисыя признала цфлесообразнымь установить въ слфдующей систем»: 1) для подготовки искусныхь рабочихъ и мастеро- выхъ — низиия ремесленныя школы и школы ремесленныхь. учениковъ, съ премомъ въ нихъь AM, окончившихь куреъ начальныхь училищь; 2) для подготовки мастеровъ — ремеслен- ныя училища, въ ученики которыхъ принимаются окончивиие 2-х-классныя сельскя училища; 3) для подготовки техниковъ — средшя техническя училища съ контингентомь учащихся изъ окончившихъ куреъ городекихь 4-х-классныхь училищь. Bob эти тины промышленныхъ учебныхъ заведений поставлены въ связь съ низшей народной школой. Кром того, въ нихъ мо- гуть переходить и воспитанники общеобразовательныхь сред- нихъ учебныхь заведенй, которые продолжать образоваше по’ этому пути почему-либо не могутъ. Обсуждая naan, дальнёйшаго насаждешя промышаленнаго