В Министерстве кинематографии СССР Министерство кинематографии СССР рас- смотрело вопрос о киноочерке «Рыбаки Кас- пия», подготовленном к выпуску Нижневолж- ской студией кинохроники. В результате спе- циальной проверки и просмотра фильма Ми- нистерство кинематографии установило факт недобросовестного и безответственного отно- шения режиссера Блиох Я. М. к работе над киноочерком «Рыбаки Каспия», Режиссер Нижневолжской студии кинохро- ники Злиох Я. М. на основе утвержденного сценария документального киноочерка «Ры- баки Каспия» должен был в этом фильме правдиво показать богатство Каспийского моря как крупнейшей рыболовной базы Со- ветского Союза, показать развитие государ- ственного и колхозного рыболовного хозяй- ства на Каспийском море, новые передовые методы лова и применения механизации в рыболовецком деле. Режиссер Блиох к порученной ему работе -отнесся безответственно и недобросовестно, допустил грубые инсценировки в фильме, на- рушив имевшиеся на этот счет неоднократ- ные указания Министерства кинематографии СССР о нелопустимости инсценировок в до- кументальной кинематогоафии, исказив тем самым реальную жизнь показом фальшивых эпизодов. Так, например, при показе лова осетров и белуги режиссер Блиох использо- вал ранее выловленную рыбу и искусственно пытался создать впечатление настоящего ло- ва, вводя своей инсценировкой в заблуждение советского зрителя, который должен в доку- ментальной кинематографии видеть жизнь в ее документальной точности. Такой халтур- ный подход к показу труда рыболовов Кас- пийского моря, проявленный режиссером Блиох, привел его и к другим серьезным ошибкам. Вместо правдивого показа организации тру- да рыбаков Каспийского моря, передовых ме- тодов лова и переработки рыбы в фильме воспроизводится старая отсталая техника рыбного лова, основанная на ручном. труде. В киноочерке не показан современный меха- низированный лов, а также не показаны крупнейшие государственные рыбопромыш- ленные заводы по переработке рыбы, осна- шенные современным первоклассным техни- ческим оборудованием, и высокая механиза- ция техники переработки рыбы. В результате такого недобросовестного и халтурного подхода к выполнению ответ- ственных творческих задач режиссер Блиох создал киноочерк, не отвечающий высоким политическим и культурным требованиям со- ветского зрителя. Министерство кинематографии запретило к выпуску на экран киноочерк «Рыбаки Кас- пия». За недобросовестное и безответственное от- ношение к постановке фильма, за допущен- ные в документальном очерке инеценировки режиссер Нижневолжской студии кинохро- ники Блиох Я. М. отстранен от режиссерской работы в системе Министерства кинематогра- фии сроком на два года. 2ыше уровень руководства. партийным просвещением. Выполняя постановление Центрального Ко- митета ВКП(б) «О подготовке к новому учеб- ному году в системе партийного просве- щения», партийные организации многое сделали для того, чтобы укрепить кадры пропагандистов, ‘обеспечить дальнейший подъем партийной пропаганды. В летнее время была проведена подготовка на курсах при обкомах и горкомах партии около 85 ты- сяч пропагандистов. Всего было выделено и утверждено свыше 320 тысяч пропаганди- стов, 80 процентов которых имеют высшее и среднее образование. Во всех районах ор- ганизованы постоянно действующие семина- ры руководителей политшкол и кружков. Тщательнее, при более строгом соблюдении принципа индивидуального подхода к ком- мунистам, было проведено. комплектование кружков и школ партийного просвещения. В партийную учебу вовлечено подавляющее большинство членов и кандидатов ВКП(б). Повсюду увеличилось число кружков по изучению биографий В. И. Ленина и И. В. Сталина и кружков по изучению исто- рии ВКП(б), Благоларя большой подготовительной ра- боте занятия в школах и кружках партий- ного просвешения начались в ероки, уста- новленные ЦК ВКП(б): 1 октября — в горо- дах и 15 октября — в сельских местностях. Большинство политшкол и кружков учебные планы выполняет в рекомендованные сроки, Организованное начало учебного года — хотя и очень важная, но только часть дела. Задача партийных организаций в об- ласти партийного просвещения -— добиться, чтобы политическая учеба коммунистов на протяжении всего года проходила орга- низованно и высококачественно, чтобы каж- дая школа и кружок выполнили учебный план, чтобы каждый занимающийся само- образованием систематически работал над ЕНИГОЙ, упорно овладевал теорией марксиз- ма-ленинизма. . Однако некоторые партийные организации, обеспечив организованное начало учебного года, переоценили результаты первых заня- тий, успокоились на этом. Вместо того, что- бы, критически анализируя деятельность кружков и политшкол, устранять недостат- ки, систематически повышать качество заня- тий во всех звеньях партийного просвеще- ния, многие райкомы, горкомы и обкомы партии в последнее время ослабили руковод- ство партийным просвешением. Если в пе риод подготовки к учебному году и в начале его вопросы партийного просвещения неодно- кратно обсуждались на собраниях первич- ных парторганизаций, на бюро и пленумах районных, городских и областных комитетов партии, то сейчас это практикуется далеко не везде. В некоторых партийных организа- циях слабо развернута критика недостатков в постановке партийного просвещения. Почти не практикуется посещение занятий школ и кружков руководителями партийных организаций, имевшее место в. первые дни Учебного года. Ослабление внима- ния к делу идеино-политического воспита- ния коммунистов со стороны некоторых пар- тийных организаций не может не отражать- ся и действитёльно отражается на работе сети партийного просвещения. Дальнейшее повышение идейно-политического уровня занятий в системе партийного просвещения требует повседневного конкретного руковод- ства партийным просвещением. Главным, «основным методом обучения кадров марксизму-ленинизму, — указывал ЦК ВКП(б) в постановлении от 14 ноября 1938 года, — должен являться испытанный на опыте старшего поколения большевиков ме- тод самостоятельного изучения истории и теории большевистской партии...». В резуль- тате широкой работы партии по политическо- му просвещению коммунистов метод само- стоятельного изучения может и должен нпо- лучать все большее распространение. Между тем во многих партийных организациях в текущем учебном году заметного перелома в постановке политического самообразования кадров не произошло. До сих пор не пре- одолена недооценка метода самостоятельного изучения истории и теории‘ большевизма, наблюдается стремление вовлечь как ‘можно большее число коммунистов в школы и кружки. Это привело к тому, что в текущем году при значительно возросшем охвате пар- тийной учебой коммунистов чиело занимаю- щихся самообразованием почти не увеличи- лось, а в ряде партийных организаций даже сократилось. Только 15 проц. общего состава коммунистов Ивановской областной партор- ганизации занимаются учебой самостоятель- но, а в Челябинской парторганизации еще меньше, Работа коммунистов, самостоятельно изу- чающих марксистско-ленинскую теорию, должным ‘образом еще не организована. Среди занимающихся самообразованием © каждым годом возрастает число коммуни- стов, которые изучают историю и теорию ВКП(б) по произведениям классиков Map- ксизма-ленинизма. Увеличивается также чи- сло изучающих диалектический и историче- ский материализм, политическую экономию Свердловское областное издательство выпу- стило в помощь пропагандистским работ- никам сборник статей «Политическое про- свещение коммунистов» *. В сборнике осве- шаются вопросы руководства пропагандист- ской работой, опыт теоретической и методи- ческой помоши пропагандистам. Из статей, помещенных в сборнике, наибо- лее ценными, заслуживающими внимания являются статьи: К. Хижняк «Воспитание пропагандистов» и Р. Евстифеевой «Подго- товка пропагандиста к занятию в кружке» и «Методика проведения занятий в. кружке». Тов. Хижняк в своей статье рассказывает об опыте работы с пропагандистами в Киров- градской парторганизации. Автор дает под- робный анализ содержания и методов рабо- ты семинаров руководителей кружков по изучению «Краткого курса истории ВКПб)» и совершенно правильно показывает при этом, что основное внимание семинара дол- жно быть уделено вопросам теории, идейного содержания занятий в кружках. Практикуе- мые на семинарах лекции по вопросам тес- рии, рекомендованные учебными планами, и особенно теоретические собеседования по от- дельным, наиболее трудным вопросам про- граммы дают пропагандистам возможность хорошо подготовиться к занятиям, прово- дить их на высоком идейном уровне. Вместе с тем значительное место в работе семинаров пропагандистов занимают вопро- сы методики, В статье т. Аижняк приведены конкретные примеры методической работы семинаров. В одном случае сам руководитель семинара показывает, как надо построить занятие в кружке по ‘определенной теме, дает пример- ный план занятия, рекомендует дополни- тельную литературу, наглядные пособия. В другом случае выступает не руководитель семинара, а один из пропагандистов, кото- рый сообщает; как он проведет очередное за- * «Политическое просвещение коммуни- стов». Свердловское областное государствен- ное издательство. 1949 г. тираж 10.000 экз., 119 стр., пена 1 р. 60 к. го материала. Зачастую вместо живого расска- за пропагандиста по теме и развернутой бе- седы со слушателями преобладает текстуаль- ное чтение учебных пособий, вопросно-ответ- ный метод проведения занятий. Например, руководитель политшколы т. Фролов (Орджо- никидзевский район г. Свердловска) ограни- чивается, только чтением брошюр «В помощь слушателям политшкол» и даже не отвечает на вопросы слушателей. Так же ведет занятия в кружке пропагандист т, Солдатов (Старо- ‚ Бентевский район Сталинской области). Janae тия по седьмой главе «Браткого курса исто? рии ВКП(б)» он провел за 25 минут, допустив ряд извращений в освещении исторических событий и фактов. В некоторых школах и кружках главное внимание уделяется не то- му, чтобы слушатели овладели идеями марксизма-ленинизма, глубоко усвоили содер- жание вопросов теории, а умению дословно пересказать прочитанное. Все эти недочеты в содержании работы се- ти партнросвещения объясняются прежде всего недостаточным теоретическим и мето- дическим руководством пропагандистами, Не- правильно считать, что если улучшился со- став кадров пропагандистов, а часть их про- шла подготовку на курсах, то этим умень- гтается забота о дальнейшем повышении тео- ретического уровня пропагандистов, помощи им, о руководстве их деятельностью. Не чем иным нельзя объяснить тот факт, что во мно- гих районах не налажена систематическая ра- бота постоянно действующих семинаров про- пагандистов. Практика показала, что неправильно орга- низовывать совместные семинары для руко- водителей политшкол и кружков. Такие се минары не могут оказать помощи в работе ни той, ни другой группе пропагандистов. Работа пропагандистских семинаров неред- ко строится неправильно, формально. Она сводится преимущественно к чтению мало- квалифицированных лекций. В некоторых районах на семинарах читаются обзорные лекции по всему курсу истории ВКИ(б). На этих семинарах не организовано как следует обсуждение теоретических и методических вопросов, не проводятся индивидуальные и групповые консультации, нет дифференциро- ванной работы с пропагандистами. Отсутствие должного внимания к семина- рам со стороны партийных организаций при- водит к принижению их роли как основного средства теоретического и методического ру- ководства пропаганлистами. Руководители по- литшкол и кружков часто не получают на семинарских занятиях необходимой помощи. Возросшие задачи идейно-политического воспитания коммунистов требуют от партий- ных организаций решительного улучшения руководства пропагандистами, школами и кружками, делом политического самообразо» вания коммунистов. В некоторых райкомах и горкомах ВКП(б) ‘стало правилом, чтобы члены бюро и работ- ники отделов пропаганды ‘и агитации регу- лярно посещали занятия школ и кружков. На заседаниях бюро партийных комитетов си- стематически обсуждаются вопросы работы школ и кружков, заслушиваются сообщения пропагандистов. Глубокое изучение и обсуж- дение содержания занятий, критика и само- критика помогают пропагандистам в практи- ческой деятельности, способствуют неуклон- ному повышению идейного уровня работы в системе партийного просвещения. Надо, что- бы эти оправдавшие себя на практике формы руководетва партийным просвешением` при- менялись еще шире. Партийные комитеты и их отделы пропаганды и агитации обязаны повседневно глубоко изучать работу во всех звеньях партийного просвещения, знать, как работает каждая школа и кружок, лекторская группа, каждый парткабинет, и оказывать им своевременную помощь. Большую роль в пропаганде идей марксиз- ма-ленинизма, в руководстве партийным поо- свещением призвана выполнять печать. Од-. нако парторганизации далеко не полностью используют это могучее средство оказания помощи пропагандистам, консультантам, са- мостоятельно изучающим историю и теорию большевизма, средство обобщения опыта про- пагандистской работы. Газеты и журналы ма- ло публикуют пропагандистских статей, кон- сультаций, ответов на вопросы читателей. В газетах слабо развернута критика недостат- ков в области партийной пропаганды. Партийная ‘пропаганда учит товарищ Сталин, является очень важной и очень от- ветственной областью партийной работы. Дальнейшее повышение идейного уровня коммунистов, марксистско-ленинской подго- товки кадров — верный путь успешного ре- щения задач по коммунистическому воспи- танию трудящихся, хозяйственному и куль- турному строительству. Усилить внимание партийному проевеше- нию, не допуская в этом деле благодуштия и самоуспокоенности, повысить уровень руко- водства пропагандистской работой — важ- нейшая задача партийных организаций. Те- кущий учебный год должен быть проведен организованно и на высоком идейном уровне. д. ПОПОВ. П. ЛЯШЕНКО. ‚и другие общественные науки. Б этих усло- виях от партийных организаций требуется ‘большая гибкость в оказании помощи за- нимающимся политическим самообразованием, всесторонний учет того, что изучают кадры, как идет учеба, и в соответствии ® этим орга- низовать. им помощь. К сожалению, этого не учитывают некоторые партийные организа- ции. Отдельные обкомы, горкомы и райкомы ВКП(б) не приняли необходимых мер к тому, чтобы наладить конкретную помощь каждо- му коммунисту, занимающемуся политиче- ским самообразованием. Недостаточно раз- вернута лекционная пропаганда. Лекторские группы обкомов и горкомов партии зачастую не увязывают свою деятельность с задачами партийного просвещения, они мало органи- зуют лекций в помошь самостоятельно изу- чающим теорию. Проведение лекции, особенно циклов лек- ций, имеет большое значение для самостоя- тельно изучающих историю и теорию ВКП(б). Циклы лекций дают систематические знания по предмету, вносят последовательность в его изучение, в известной степени организуют и направляют самостоятельные занятия. Но пиклов лекций читается очень мало. Партийные организации имеют все усло- вия для того, чтобы широко проводить чтение циклов лекций по истории ВКП(б), а также по марксистско-ленинской философии, поли- тической экономии и другим общественным наукам. В нашей партии имеются сотни ты- сяч теоретически подготовленных коммуни- стов. Надо широко привлечь эти кадры к про- ведению лекционной пропаганды, активизи- ровать деятельность лекторских групи край- KOMOB, обкомов и горкомов партии, направить ее в первую очередь на оказание помощи кадрам в изучении марксизма-ленинизма. Важной формой оказания помощи занимаю” щимся политическим самообразованием яв- ляются консультации, особенно индивиду- альные. Однако индивидуальная работа с коммунистами налажена не повсюду. Во мно- гих нартийных организациях индивидуаль- ные и. групповые консультации проводятся лишь от случая к случаю. Выделенные кон- сультанты, не чувствуя должного руковод- ства со стороны парторганизаций, в некото- рых местах еше не приступили к работе с занимающимися политическим самообразо- ванием. Еще не получили широкого распро- странения такие оправдавшие себя на прак- тике формы помощи занимающимся полити- ческим самообразованием, как семинары по изучению произведений классиков марксиз- ма-ленинизма, теоретические собеседования, подготовка и обсуждение рефератов. Ввиду недостаточного руководства и по- мощи со стороны партийных организаций значительное число коммунистов, числящих- ся самостоятельно изучающими историю и теорию большевизма, фактически не учится. В г Кадиевке Ворошиловградской области из 1.039 коммунистов, числящихся занимаю- щимися самообразованием, более половины в течение первых двух месяцев учебного года к работе над книгой не приступило. Пример- но такая же картина во многих районных партийных организациях Пековской и ряда других областей. Партийные организации обязаны обеепе- чить резкий перелом в постановке политиче- ского самообразования. От них требуется использовать полностью все богатейшие средетва и возможности, созданные нашей партией, для оказания действенной помощи кадрам в овладении марксистско-ленинской теорией. Следует усилить в этом деле роль печати, лекционной пропаганды, а также улучшить работу консультантов. Должна быть активизирована деятельность партка- бинетов, призванных систематически прово- дить лекции и консультации, организовать выездные консультации в сельских местно- стях, широко поставить справочно-библио- графическое дело. Крупным недостатком в системе партийно- го просвещения является все еще низкое ка- чество работы некоторой части политшкол и кружков. В ряде случаев райкомы, горко- мы и обкомы партии не осуществляют руко- водства школами и кружками, не анализиру- ют содержания их занятий, не вскрывают и не устравяют имеющихся недостатков. Высокая организованность является необ- ходимым условием выполнения каждой школой и каждым кружком учебных планов. Партийные организации призваны повышать требовательность к коммунистам, воспитывать. их в духе высокой ответствен- ности за выполнение важнейшей уставной обязанности члена ВКП(б) — «неустанно ра- ботать над повышением своей сознательно- сти, над усвоением основ марксизма- ленинизма». добиваясь организованной работы школ и кружков на протяжении всего учебного года, парторганизации вместе с тем должны сосре- доточить свое внимание на вопросах повы- шения ее идейного уровня. Это тем более не- обходимо, что качество занятий многих школ и кружков невысоко. Еще не преодолено формально-школярское прохождение учебно- ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА ПРОПАГАНДИСТОВ нятие в кружке, а участники семинара об- суждают предложенный им план. На семи- нарах пропагандистов рассматриваются ме- тодические разработки по отдельным темам, анализируются занятия кружков на основе предварительно проведенной проверки. В статьях т. Евстифеевой «Подготовка про- пагандиста к занятию в кружке» и «Методи- ка проведения занятий в кружке» говорится о том, как лучше провести занятие в круж- ке, полнее донести до сознания слушателей идейное содержание изучаемых вопросов. Тов. Евстифеева справедливо отмечает, что первым условием плодотворной работы про- пагандиста является его систематическая самостоятельная работа над произведениями классиков марксизма-ленинизма. Пропаган- дист не может полагаться только на старый запас знаний, а должен постоянно по- полнять и углублять их. В статье т. Esern- феевой последовательно показаны все этапы подготовки пропагандиста к занятию: под- бор литературы, конспектирование мате- риала, разработка темы — определение целе- вой установки занятий и Узловых вопросов темы, составление плана занятия, подбор карт, диаграмм, худбжественной литературы. и т. д. В работе пропагандиста важное место занимают советы и указания слушателям кружка в их самостоятельной работе над материалом. Разбирая в своей статье методику прове- дения занятий в кружке, т. Евстифеева под- черкивает основную задачу пропагандиста — проводить занятия в кружке на высоком идейно-теоретическом уровне. Автср показы- вает, как надо связывать изучаемый в круж- ке ‘теоретический материал с современ- ностью, помогать слушателям глубже усваи- вать теорию большевистской партии и раз- бираться в современной политической обста- нозвке, Азтор подробно рассматривает методику проведения занятий в кружке и подвергает резкой критике вопроено-ответный метод проведения занятий. Как показал опыт, наи- более плодотворный метод работы кружка - это развернутая беседа пропагандиста со ]. Важнейшая задача местных газет Газета «Советская Киргизия» опубликова- ла в номере от 14 января страницу под об- щим заголовком «Все это дала нам советская власть». Страница посвящена 20-летию кол- хоза «Кенеш» Ивановского района Фрунзен- ской области. : Интересный материал для проведения бе- седы найдет агитатор в этом номере газеты. В статьях руководителей колхоза и рядовых колхозников ярко и убедительно показана история колхоза «Кенеш». История этого колхоза весьма поучитель- на. Осенью 1929 года пятьдесяг киргизских бедняцких хозяйств села Сергеевки объеди- нились в сельхозартель. Трудно было в пер- вый год колхозной жизни. Полеводетво сто- яло на низком уровне: не было машин, удо- брений, о севооборотах мало кто имел даже представление, Прошло 20 лет —и как чудесно изменилась судьба небольшого колхозного села. Бурно расцвело хозяйство сельхозартели-—основа культурной и зажиточной жизни колхозни- ков, Советская власть, партия Ленина-— Сталина дали колхозникам землю, машины, удобрения, вооружили их знаниями. Поле- водство теперь в колхозе ведется на основе агрономической науки. Введены травополь- ные севообороты. Неизмеримо возросла урос- жайность полей. Общее количество скота превышает сейчас 16 тысяч голов, т. е. в двадцать раз больше, чем было при органи- зации колхоза, Денежный доход колхоза увеличился до 1.296 тысяч рублей, т. е. воз- рос более чем в сорок раз. В колхозе по- строены электростанция, радиоузел, здания школы-десятилетки, клуба. Не узнать теперь прежнего села Сергеевки. Неизмеримо возросла культура колхозного села. В колхозном клубе три-четыре раза в неделю демонстрируются звуковые кино- Фильмы, работают кружки художественной самодеятельности. Раньше почти все населе- ние Сергесвки было неграмотным. Сейчас колхозники выписывают 213 газет и 36 жур- налов, постоянными читателями библиотеки состоят свъышшпе 100 человек. Газета «Советская Киргизия» проявила ценную инициативу, опубликовав эти мате- риалы. На примере одного колхоза она покз- зала, как в результате ленинско-сталинской национальной политики, благодаря колхозно- му строю преобразилось сельское хозяйство Киргизии, в прошлом забитой, неграмеотной окраины царской России. Все шире развертывается подготовка к вы- борам в Верховный Совет СССР. В кажлой сбласти, крае, республике сейчас работают десятки тысяч агитаторов. Газеты обязаны постоянно помогать агитаторам Е проведении массово-политической работы среди избира- телей. В газете агитаторы должны найти необходимый материал для проведения бе- сед, докладов, читок. 2. Против. благодушия Одной из замечательных традиций боль- шевистской печати является развертывание на ее страницах большевистской критики недостатков в работе партийных, советских, хозяйственных организаций. Благодаря по- следовательному проведению критики и са- мокритики многие местные газеты стали бо- лее живыми, повысилась их организующая роль в деле коммунистического строитель- ства. Однако имеются и такиё газеты, которые уклоняются от критики и самокритики недо- статков работы, они не способны двигать де- ло вперед и неизбежно теряют уважение своих читателей. К таким газетам можно от- нести областную газету «Челябинский рабо- чий». Газета поражает своей беззубостью и бесхребетностью. Ее редактор т. Л. Констан- тиновский боится критики и самокритики. Для него главное — не задеть самолюбия и не нарушить спокойствия местных руководите- лей, допускающих ошибки в своей работе. О таких горе-деятелях товарищ Сталин го- ворил в своем докладе на ХУ съезде партии: «Иван Иванович, член руководящей верхуш- ки такой-то организации, допустил, скажем, грубейшую ошибку и испортил дело. Но Иван Федорович его не хочет критиковать, выявлять его ошибки, исправлять его ошиб- ки. Не хочет, так как не имеет желания «на- жить себе врагов». Допустили ошибку, испор- тили дело, — эка важность! А кто из нас не ошибается? Сегодня я его, Ивана Федорови- ча, пощажу. Завтра он меня, Ивана Ивано- вича, пощадит. Ибо какая есть гарантия, что я также не ошибусь? Чинно и хорошо. Мир и благоволение. Говорят, что запущенная ошибка есть порча нашего великого дела? Ничего! Авось как-либо выедем на кривой». Чо такому обывательскому правилу и дей- ствует редактор «Челябинского рабочего», ко- торый нередко смазывает критику, боится обострить отношения критическими матери- алами и угоднически вычеркивает из статей и заметок критические места в адрес отдель- ных руководителей областных и районных организаций. Вот отчет о У1 пленуме Челябинского обко- ма ВКП(б), занявший четыре колонки в га- зете. Пленум обсудил два важных вопроса: «О ходе выполнения постановления Совета Министров Союза ССР и ЦК ВКП(б) «О трех- летнем плане развития общественного кол- хозного и совхозного продуктивного живот- новодсетва» и «О подборе, расстановке и воспи- тании руководящих кадров». Несмотря на то, что план развития животноводства во мно-. гих районах области выполняется неудов- летворительно, о чем говорилось в`выступ- лениях на пленуме обкома ВКП(б), отчет о пленуме составлен так, что создается картина полного благополучия. В ряде случаев т. Константиновский вовсе Крайне важно обобщать и распространять опыт лучших агитаторов. В этой связи следует отметить хорошую инициативу га- зет «Советская Литва» и «Красный Север» (Вологда). Газета «Советская Литва» в номере от 15 января посвятила специальную полосу опыту массово-политической работы агитато- ров Титувенской волости. Люди самых раз- личных профессий — колхозники, учителя, партийные работники, специалисты сельско- го хозяйства — подробно рассказали о приме- няемых ими формах и методах массово-поли- тической агитации, о ее жизненной силе и действенности. Агитаторы ‘Титувенсекой волости многое сделали для пропаганды колхозного строя. Их богатый опыт, подробно изложенный в газете, поможет партийным организациям республики улучшить агитационно-массовую работу. Задачам массово-политической агитации в связи с выборами посвятила специальную полосу 18 января вологодская областная га» зета «Красный Север». В газете опубликова- ны беседа с секретарем Борисово-Судекого райкома ВКП(б) т. Труновым об агитацион- но-массовых мероприятиях в связи с избира- тельной кампанией, статья «Агитатор на лес- ной делянке» и критическая корреспонден- ция о неудовлетворительном развертыва- нии массово-политической работы в Явенг- ском леспромхозе. Ценность материалов, опубликованных в газете «Красный Север», состоит в том, что они нацеливают партий-. ные организации и агитаторов на решение важных хозяйственно-политических задач, стоящих перед областью, вскрывают недо- статки в проведении агитационной работы и показывают, как их устранить. Подготовка к выборам в Верховный Совет СССР приняла всенародный характер. Тру- женики промышленности и сельского хозяй- ства еще шире развертывают. социалистиче- ское соревнование в честь выборов, берут обязательства ознаменовать день выборов новыми успехами в труде. Горячо подхватывает патриотическую ини- циативу коллективов промышленных пред- приятий калининекая областная газета «Про- летарская правда». Из номера в номер газета раесказывает о новых, повышенных обяза- тельствах лесозаготовителей, текстильщиков, строителей, ‘железнодорожников, призывает рабочих, инженерно-технических работников давать стране еще больше леса, текстиля, жилиш для рабочих и служащих. Развертывание массово-политической аги- тации — важнейшая задача нашей печати. Используя богатейший накопленный опыт, газеты обязаны провести избирательную кампанию на высоком идейно-политическом уровне, М: СТРЕПУХОВ. и самоуспокоенности задерживает опубликование критических ма- териалов. Такая участь постигла, например, материал о крупных недостатках в работе Магнитогорского пединститута, Критические материалы появляются в га- зете редко, уровень их низок. Газета, как правило, ограничивается беглым, бесстрает- ным перечислением отдельных недостатков, не изучает глубоко причин, породивших недостатки, и не вносит дельных предложе- ний по улучшению работы. В газете напечатана большая статья с кри- чащим заголовком: «Когда не заботятся о завтрашнем дне... О серьезных пороках в ра- боте областного управления сельского. хо- зяйства». За длительное время это была единственная критическая статья по адресу областной организации, Обычно газета в своей критике не идет дальше районных и сельских организаций. Но и эта статья вы- зывает разочарование. Вместо того чтобы во весь голос заявить о серьезных недостатках, допускаемых в работе областного управле- ния сельского хозяйства, назвать вещи свои- ми именами, газета, щадя самолюбие мест- ных работников, лишь слегка пожурила их. Неудовлетворительно выполняется во мно- тих районах Челябинской области план раз- вития животноводства и повышения его про- дуктивности. Следовало ожидать, что газета выведет на чистую воду нерадивых работ- ников областного управления сельского хо- зяйства. Но не тут-то было! Газета и здесь отделалась общими фразами. В Челябинской. области имеются слабые в организационно-хозяйственном отношении колхозы. Однако газета не подвергла кри- тике плохую работу организационно-кол- хозного отдела областного управления сель- ского хозяйства. Единственно, что. нашла сказать газета по адресу работников этого отдела, что они «трудятся без отрыва от письменного стола». : : Газета стоит в стороне от вопросов идеоло- гической работы м слабо освещает жизнь партийных организаций. 12 августа прошло- го года редакция перепечатала статью газеты OSI IE NON ES ‚ «Правда», _критиковавшую серьёзные недо- статки «Челябинского рабочего». Редакция «Челябинского рабочего» заверяла, что она сделает необходимые выводы из критики ее работы. Но это была только отписка, а дело не сдвинулось с места. Пропагандистские силы области к сотрудничеству в газете по- прежнему не привлекаются, опыт пропаган- дистской работы освещается слабо, критика недостатков почти полностью отсутствует, материалы о партийной жизни поверхност- ны, однобоки. Замазывая недостатки в рабо- те, газета «Челябинский рабочий» снособ- ствует порождению зазнайства и благодушия среди некоторых работников: слушателями. В процессе беседы пропаган- дист применяет разнообразные приемы ее ведения, способствующие ‘активному участию слушателей в. обсуждении изучаемых вопро- сов. Тов. Евстифеева приводит интересные и поучительные примеры проведения бесед. В сборнике имеются и неудачные матери- алы. К числу таких. относится, например, статья М. Швидка «Самостоятельное изуче- ние марксистско-ленинской теории». Эта статья, посвященная столь важному вопросу, написана схематично, поверхностно, сухим, канцелярским языком, Касаясь вопроса о са- мостоятельном изучении теории коммуни- стами по индивидуальному плану, автор не привел ни одного убедительного примера, не показал опыта правильного составления тако- го плана. Автор путано излагает вопрос о теоретическом собеседовании как форме са- мостоятельного изучения теории марксизма- ленинизма. Несмотря на ряд недостатков, ‚брошюра «Политическое просвещение коммунистов» принесет несомненную пользу пропаганди- стам. Партийные организации накопили богатый опыт пропагандистской работы, и следует считать безусловно положительным тот факт, что за последнее время местные издатель- ства стали издавать больше литературы, осве- щающей опыт этой работы. Ростовское изда- тельство выпустило. брошюру М. Гурова «Внештатный пропагандист», в Воронеже вышла брошюра А. Хохлова «Пропагандист Василий Голованов», в Саратове издана бро- шюра Н. Ефимова «Опыт самостоятельного изучения истории ВКП(б) по произведениям классиков марксизма-ленинизма». К сожалению, еще далеко не все партий- ные ооганизации проявляют должную заботу о популяризации и обобщении опыта пропа- гандистской работы. Нельзя забывать, что широкая популяри- зация положительного опыта работы отдель- ных партийных организаций, работы лучших пропагандистов является важной и почетной задачей всех партийных организаций. Н. ЗАБОРСКИИ