31 марта 1950 г., № 9 (137) B OTPLIBE OT KU3HU. Среди естественных наук, служащих ин- тересам развития социалистического народ- ного хозяйства и поднятию культуры совет- ского народа, видное место принадлежит гео- и развития края, о громадных преобразовани- ях, происшедших.на описываемой территории за годы сталинских пятилеток. Авторы книги лишь упоминают о канале имени Москвы и связанных с ним водохранилищах, не пока- зав их большого влияния на экономику, кли- мат, флору и фауну края. В главе о флоре описываются история растительности в чет- вертичное время, а также растительный пс- кров лесов, болот и лугов. Здесь можно про- честь о флоре «на мусорных местах, по ка- навам, у заборов» (стр. 155), об изменении в естественных природных условиях за по- следние 200—300 лет, но ничего нельзя узнать о коренных преобразованиях в сельском хо- зяйстве в советскую эпоху. Мертвой, искусственно оторванной от че- ловеческой деятельности выглядит природа в книге «Северный Кавказ и Нижний Дон» (автор С. Калесник), Описывая Черноморское побережье Север- ного Кавказа, т. Калесник совершенно обхо- дит те крупнейшие изменения в природных условиях, которые произошли здесь в совет- ское время в результате осуществления ука- заний товарища Сталина о создании в этом районе народной здравницы, о продвижении на север ценных субтропических культур. Характерно, что в списке растений, помещен- ном в конце книги, нет даже упоминания о мандарине, лимоне, эвкалипте. Автор опиеы- вает. развитие этого района следующими бесстрастными, бесиветными словами: «Нре- красный климат и морские купанья, а также наличие целебных источников вызвали (!) болышое развитие курортов-—Сочи; Мацеста, Анапа, Геленджик и ‘др., расположенных в узкой прибрежной полосе» (стр, 122). Авторы физико-географических ‘описаний не учитывают, что в наше время неправильно рассматривать природу абстрактно, вне вли- яния и воздействия на нее плановой преоб- разующей деятельности социалистического обгиества, советских людей. Гле же причина указанных недостатков в работе института? Роль основной двигательной силы внутрен“ него развития всего физико-географического процесса‘на суше в конечном итоге OTBO- дится климату, а ‘в климате основным объявляется баланс тепла и влаги. В клима- тическом звене в свою очередь А. Григорьев Устанавливает следующие «типы структур»: термальные, псюхральные, гидротермальные, ксеротермальные, гидроморфные, гипергидро- морфные, гидропсюхральные, циклонально- гидропсюхральные, ксеропеюхральные, анти-` циклонально-кееропсюхральные, циклональ- но-гипергидропсюхральные и другие, Так простая и ясная наука география ока- залась объектом для построения замыслова“ тых, схоластических схем. Следует признать, что взгляды относитель- но ведущей роли климатического фактора в физико-географических процессах на поверх- ности земли неправильно ориентируют прак- тику, ибо в таком случае неясно, как можно было бы изменить эти климатические YCAO-- вия, если последние, по Григорьеву, зависят тлавным образом от прихода и расхода тепла. и влаги. Однако в нашей стране найден путь. преобразования климата обширных террито- рий — это сталинский путь преобразования” природы, переделки растительности, созда- ния многочисленных водоемов, ведения со-`. циалистического сельского хозяйства на базе передовой науки `Мичурина—Вильямса. Развивая свои взгляды, академик Григорьев далее установил, что наряду с физико-геогра- фическим процессом существует «эконом- теографический процесс», охватывающий со- циальные явления, Оба процесса вместе обра-. зуют, по. Григорьеву, «единый географиче-“ ский процесс», включающий явления приро- ды и общества. Этим самым неправильнд объединены в одну категорию И сти развития природы и общества, Подобные методологические установки. вносят путаницу в практику преподавания географии, ведут к ошибкам в научно-иссле-. довательской работе Института географии, обрекают многочисленный коллектив науч ных сотрудников института на отрыв от жизни, от практики социалистического строи- тельства в нашей стране. Установки на. изучение отвлеченных «процессов» и описа- ние «чистой» природы вне зависимости. от активной деятельности человека ярко про- являются в периодических сборниках Инети- тута гсографии «Проблемы физической гео- графии». Многие важные события в области. социа- листического строительства или географиче-. ской науки не находят отражения в печат- ных органах Института географии. Не используются решения съездов и конферен- ций ВКП(б), дающие богатейший материал для работы географа. Такие яркие события в истории науки, как победа мичуринекой биологии. ‘план преобразования природы, ‚не нашли никакого отклика в «Проблемах». В «Проблемах физической географии» не на шло отражения марксистско-ленинское уче- ние о роли географической ереды в развитии общества, , В Институте географии не практикуется проведение творческих дискуссий с широким участием работников других научных учреж- дений по актуальным вопросам географиче-. ской науки. Все собрания и совещания работ- ников института проходят под знаком ире- клонения перед «авторитетом» акад. Гри- горьева и нападок на противников его «уче- ния», р Отделение геолого-географических наук Академии наук СССР и партийная организа- ция Института географии проходят. мимо серьезных ошибок и недостатков в деятель» ности Института географии; 4 Перед советской физической и экономиче» ской географией стоит большая патриотиче- ская задача — оказать действенную помощь нашему движению вперед. Работники Инсти- тута географии это могут сделать комплекс-. ным. изучением различных районов. СССР в связи с решением крупных актуальных .хо- зяйственных задач, созданием подлинно. мар- ксистеких трудов по географии нашей Роди-. ны и зарубежных стран, активной помощью зв улучшении географического образования; дальнейшей разработкой методологических. основ ‘советской географии, разоблачением. буржуазной методологии, суровой критикой чуждых нашей науке схоластических «тео-> рий» и широким развертыванием творческой критики и самокритикви, ый К. ВАСИЛЬЕВ. Он их перечислил—это «Чернышевский, Не- красов, Добролюбов, Помяловский, Салтыков- Шедрин и некоторые другие». Белик обви- няет этих писателей в созерцательном отно- шении к жизни и в бесстрастном ее описа- тельстве, в критике «с позиций отвлеченной добродетели, абстрактных идеалов». : Да разве Чернышевский, Добролюбов и другие критиковали с позиций «отвлеченной добродстели»? По Белику выходит, что «Про- лог», «Что делать?» статьи Чернышевского, «Очерки бурсы» Помяловского, стихи Некра- сова, статьи Добролюбова, сатира Щедрина, все эти написанные кровью сердца произве- дения, звавшие народ. на борьбу, —резулетат «созерцательного отношения к жизни», «бое» страстное ее описательство». Белик не пони- маст разницы между революционным демо- кратизмом Чернышевского и буржуазным либерализмом. В статье А; Белика имеются и другие ошибки и извращения. Так, незадачливый критик в том же совершенно рапповском ду- хе выступает против многообразия форм, стилей и жанров в искусстве социалистиче- ского реализма, против многообразия прояв- ления творческих индивидуальностей совет- ских писателей. Вопреки плодотворному опыту развития советской литературы, ‚ дав- шей многообразие форм и жанров, А. Белик требует, чтобы раз и навсегда были декре- тированы определенные манеры и средства выражения, «соответствующие» методу социая листического реализма. Так может рассуж- дать только безнадежный метафизик и’ дог матик, неспособный рассматривать вещи в их многообразии и в развитии и изменении: Статья А. Белика полна грубых ошибок, порочных рапповских установок, она пора- жает сочетанием неграмотности, кичливости, претенциозноести; . Вызывает недоумение, как могла редакция журнала «Октябрь» опубликовать вредную статью А. Белика, протаскивающую давно разгромленные и осужденные партией вред- ные взгляды рапповцев. on От нашей художественной критики тре- буется еще большая активность в разоблаче- нии прогнившей буржуазной культуры кат ниталистических стран, в борьбе © буржуаз- но-эстетскими, формалистическими чтендев- циями и извращениями в литературе и ис- кусстве. Отделы критики и библиографии в журна- лах и газетах еще не подняты на должный уровень, они не влияют достаточно действен- но на развитие советской литературы. Необходим коренной перелом в отношении к критике со стороны редколлегий литера: турных журналов и со стороны Союза писа* телей. Критика — это не «второй эшелон» литературного фронта, а его передовые пози- ции. Нам нужна принципиальная литератур- ная критика, способствующая идейно-худо- жественному росту советских писателейои мастеров искусства. Литературно-художественные журналы, CO юз писателей, наша большевистская печать призваны сыграть серьезную роль в борьбе за новый подъем литературы, за высокий уровень литературной критики. В Отделе пропаланды и азитации ПЕ ВКП) О РУКОВОДСТВЕ НАРОДНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ В ЧКАЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ чедостатки партийного просвещения в Пинской области ‘ Пинский обком КП(б) Белоруссии еще до начала учебного года в сети партийного про- свещения организовал месячные курсы нештатных пропагандистов, на которых за- нималось 70 человек. Вскоре семинары про- пагандистов были проведены во всех райо- нах области. Однако после начала занятий в сети пар- тийного просвещения обком и многие райко- мы партии ослабили руководство пропаган- дистами. Руководящие ‘работники райкомов перестали посешать семинарекие занятия пропагандистов, хотя в начале учебного года и делали это. Результат ослабления внима- ния к семинарам пропагандистов не замед- лил сказаться. Уже в декабре явка пропаган- дистов на семинарские занятия при райко- мах партии была крайне неудовлетворитель- ной; а в январе и феврале постоянно дей- ствующие семинары пропагандистов в райо- нах области совсем‘ перестали работать. По- чти не проводятся больше совещания пропа- гандистов по обмену опытом. Партийные кабинеты не организовывают групповых кон- сультаций для пропагандистов. Подобное же положение создалось в сети кружков и политшкол. Если в начале учеб- ного. года обком и райкомы партии немало уделяли внимания вопросам комплектования кружков и политшкол иорганизации их рат боты, то. впоследствии ослабили к ним вни- мание. Уже в ноябре посещаемость кружков и политшкол резко снизилась, участились. случаи переноса и срыва занятий. Так, на- пример, в Ленинском районе, где создано 16 кружков по изучению истории ВКП(б), от- ставание от учебного плана выражается в 8—10 занятий, а два кружка вообще прекра- тили работу, Так же плохо работают в этом районе и политшколы. В Лунинецком и Дро- гичинском районах области в течение двух зимних месяцев занятия в, большинстве кружков и политшкол были прекращены. Крупные недостатки имеют место в работе вечерних партийных Школ, Посешаемость занятий в партийных школах низкая, на семинары слушатели приходят неподготов- ленными. Яркий пример тому —занятие по Решения ЦК ВКИЦ(6б) по идеологическим во- просам высоко подняли боевой патриотиче- ский дух советских писателей, способетнова- ли дальнейшему усилению и развитию совет- ской литературы. Осуществление этих реше- ний еще выше подняло идейный и художе- ственный уровень советской литературы и искусства. . : Неоценимое. значение для дальнейшего - подъема советской художественной литера- туры имеет всемерное развитие принцини- альной и объективной критики. На всех эта- пах ‘развития советской литературы партия придавала и придает огромное значение лите- ратурной критике как серьезному фактору идейного и художественного роста литера- туры. Товарищ Сталин учит, что критика и самокритика является одной из серьезных сил, лвигающих вперед наше развитие. В течение последних лет на страницах на- ших журналов_й газет было помещено боль- шое количество статей, направленных против ` безидейности и пережитков формализма в литературе. Критика развернула наступле- ние против буржуазной, упадочной культуры Запада-и против ее недостойных приспешни- хов и лизоблюдов в нашем. литературоведе- нии, оценила по заслугам порочную школу Веселовского в современном литературоведе- нии, разоблачила проникнутые духом низко- поклонства писания критиков-космополитов. Олнако среди литературных критиков еще имеются такие, которые неправильно пони- мают задачи партии в области художествен- ной литературы, искажают в своих выступле- ниях метод социалистического реализма, вно- сят путаницу в вопросы советского литерату-. роведения, мешают росту литературы. Во втором номерё журнала «Октябрь» за 1950 год напечатана статья А. Белика «О не- которых огзибках в литературоведении». Эта статья искажает ленинские положения о ли- тературе, содержит неправильную трактовку важнейших вопросов развития современной советской литературы, изобилует вредными приемами рапповской критики: заушатель- ством, необоснованными обвинениями, при- вывами к ссктантетву в литературе. В недопустимо развязном тоне, воскрешаю- шем. давно забытые времена рапповской кри- тики, Белик громит произведения советских литературоведов, извращает принципы совет“ ского литературоведения, чернит лучшие традиции русской литературы. Свои схола- стические рассуждения новорапповец А, Бе лик пытается подтвердить ссылками на цита- ты из произведений классиков маркеизма- лонинизма. Но А. Белик не понимает, по ка- кому поводу и в каких конкретных истори- ческих условиях были высказаны цити- руемые им положения, извращает эти поло- жения. А. Белик цитирует из статьи В. И. Ленина «Партийная организация и партийная лите- ратура», написанной в 1905 году, следующее положение: «Газеты должны стать органами разных партийных организаций. Литераторы должны войти непременно в партийные орга- низации. Издательства и склады, магазины и читальти, библиотеки и разные торговли книгами — все это должно стать партийным, десятой главе «Браткого курса истории ВКП(б)», состоявшееся в конце февраля в вечерней партийной школе Ленинского райо- на, Из 30 слушателей на занятии присутетво- вало 15. Большинство присутствовавших к занятию не были готовы и на вопросы про- пагандиста отвечали односложно. Занятие, проводившееся вопросно-ответным методом, прошло сухо, неинтересно, на низком теоре- тическом уровне. Руководитель семинара т, Римшин в заключительном слове не толь- ко не поправил ошибки слушателей, но и сам показал неподготовленность к занятию. В Лу- нинецком ‘районе вечерняя партийная школа не работала два с половиной месяца. Обком и райкомы партии часто посылают про- пагандистских работников в командировки, не связанные с пропагандистской работой. Из-за этого отделы пропаганды и парткаби- неты райкомов партии часто длительное вре- мя бездействуют. Так, например, в Логишин- ском районе заведующий отделом пропаган- ды и заведующий парткабинетом два месяца находились в командировке и не появлялись в райкоме партии. Такие же факты были в Ивановском и других районах области, а так- же в Пинском горкоме партии. ‚ Облаетная газета «Полесская правда» мало помещает на своих страницах материалов, рассказывающих.о положительном опыте, ра- боты постоянно действующих семинаров, кружков, политшкол, лучших пропаганди- стов. Она‹не критикует недостатки в работе сети партийного просвещения, не публикует лекции и консультации по теоретическим во- просам в помошь пропагандистам и самостоя- тельно изучающим марксистсоко-ленинскую теорию. : Пинский обком, райкомы партии uM OMX OT делы пропаганды и агитации Должны уетра- нить серьезные недостатки в работе полит кол, кружков, семинаров пропагандистов и наметить пути для нормального завершения учебного года в сети партийного просвеще- ния. Т. ПРОНИЧЕВА, А. ОБЫДЕННОВ. районо. Слабо организованы заочное обуче- ние учителей и оказание им методической помощи. ‘В постановке учебно-воспитательной рабо- ты в школах имеются крупные недостатки, Велико еще второгодничество, Партийные организации и органы народ- ного образования слабо руководят повьише- нием идейно-политического уровня учителей. Серьезной критике было подвергнуто про- явлаемое некоторыми районными организа- циями равнодушие к недочетам -в работе детских домов, отсутствие серьезных мер по ликвидации скученности в них, Отмечалось нсудовлетворительное состоя- ние материально-хозяйственной базы многих школ. Вследствие плохой работы органов на- родного образования часть школ, особенно сельских, недостаточно обеспечена учебно- наглядными пособиями и художественной литературой. При наличии ‘учебно-наглядных пособий в торгующих организациях Чкалов- ской области бюджетные ассигнования на учебное оборудование школ в 1949 году реа- лизованы не полностью. Чкаловеким обкомом ВКП(б) намечено про- вести. в апреле текущего года областное пар- тийное совещание с участием секретарей райкомов и горкомов партии, председателей райгорисполкомов и заведующих районо по вопросам улучшения работы школ и подго- товки их к новому учебному году. Намечено систематически заслушивать на бюро обкома ВКП(б) доклады секретарей райкомов и гор- комов партии по вопросам руководства рабо- той школ, провести семинар секретарей школьных первичных партийных организа- ций. Министерством просвещения РСФСР наме- чены меры помощи Чкаловской области по улучшению работы школ и органов народно- го образования. й На днях в Отделе пропаганды и агитации ЦК ВКП(б) был заслушам доклад секретаря Чкаловского обкома ВКП(б) т. А, Жукова о состоянии народного образования в области. За последние годы в Чкаловской области выросла сеть семилетних и средних школ. Увеличилось число учащихся в школах. Воз- росло количество. квалифицированных учите- лей. Во многих школах улучшилась учебно- воспитательная работа. Проверка работы школ Чкаловской обла- сти и обсуждение доклада т. Жукова вскрыли ряд серьезных недостатков в деле народного образования и партийного руко- водства этим важнейшим участком социали- стического строительства’ в области, Обком партии мало занимался вопросами работы школ, не предъявлял должных требований к райкомам и горкомам партии. В результате многие горкомы и райкомы партии в течение полутора лет не обсуждали вопросов учебно- воспитательной работы в школах, не уделяли внимания работе школьных партийных орга- низаций, комсомола и пионеров. Слабость партийного руководства работой школ отрицательно отразилась на выполне- нии закона о всеобщем обязательном обуче- нии, Значительное количество детей не охва- чено обучением в 1—4-х и 5-7-х классах. Отдельные областные и районные организа- ции не проявили должной заботы о создании при школах интернатов для далеко прожива- ющих учащихся и своевременном завозе на места детской одежды и обуви. Запущенным участком является работа по подбору руководящих кадров школ и органов народного образования. До сих пор ‘работает немало ‘директоров семилетних школ, не имеющих необходимого образования. Наблю- дается текучесть руководящих кадров народ- ного образования. В области за последние полтора года сменилось 68 проц. заведующих Советские географы внесли большой вклад в дело изучения Арктики, освоения Северно- го морского. пути, изучения естественных ресурсов ‚ и производительных сил многих районов Советского Союза. На географиче- скую карту нанесены большие пространства страны, считавшиеся ранее белыми пятнами; созданы школьные учебники по географии, составлены многие теографические карты, атласы и т. д, Ныне советские географы активно участву- ют в изучении и описании трасе государст- венных полезащитных полос, а также в осу- ществлении других мероприятий но реализа- ции сталинского плана преобразования при- роды. Одной из важнейших задач советских гео- графов является составление полноценных бежных стран. Советский читатель, особенно учащаяся молодежь, давно ждет книг по гео- графии СССР, освещающих богатства .при- роды нашей страны, ее мощные естествен- ные ресурсы и пути их использования для нужд социалистического строительства, а так- же величайшие перемены в размещении хо- зяйства и другие изменения на карте Роди- ны, происшедшие за годы советской власти. Созетский читатель ждет также книг по гео- графии зарубежных стран. Составление научных трудов по географии СССР и зарубежных стран, а также дальней- шая разработка теории советской географи- ческой науки входят в обязанность Институ- та географии Академии наук СССР. Как же справляется Институт географии с выполнением этой почетной задачи? Более десяти лет в планах института стоит тема: составление многотомной «Географии СССР»; В опубликованном отчете института за 1940 год сообщалось, что работа по обоб- щению накопленных географических мате- риалов по СССР выразилась в составлении однотомной «Географии СССР», доведенной до состояния, близкого к окончанию, а также в широком развороте работ по составлению 8-томной «Географии СССР». Однако на деле оказалось, что за десятилетний период Инсти- тут географии не только не емог опублико- вать однотомную «Географию СССРь и non готовить. K печати хотя бы один из разделов многотомного издания, но даже не ‘составил о проспекта этого издания. Между тем на подготовку этих работ институтом затрачены большие средства. Кроме издания многотомной «Географии СССР», планом намечалось выпустить 11 мо- нографий о климате и природных ресурсах отдельных районов СССР. Но инетитут вы- пустил только один сборник статей о Молдав- ской ССР (1947 г.), содержащий в ‘себе серь- езные ошибки. Например, в историко-геогра- фическом разделе сборника (автор А. Одуд) игнорируются классы и классовая борьба в истории молдавского народа, проевозносятея молдавские ‘князья и феодалы. В еборнике дана неправильная классификация населения Молхавии (азтор В. Покшишевский), соглас- но которой каждой национальности припи- сывается только один вид занятия (молдава- не и украинцы-—земледелие; русские—про- мышленность и т. д.). В 1946 г. Институт географии приступил к выпуску научно-популярных книг о Совет- ском Союзе. В большинстве этих книг дает- ея чисто внышнее ‘описание природы без всякой связи с поеобразующшей деятельно- ‘стью советских людей, без опенки природ- ных условий тех или иных районов страны с точки зрения их хозяйственного значения. ри описании Флоры и фауны авторы глав- ное внимание обращают на дикие формы ра- стительного и животного мира. Нри чтении этих книг создается. искаженное представле- ние об описываемых районах страны. При- мером такого описания природы’ может слу- жить книга «Северо-запад. РСФСР» (изд. Академии ‘наук, 1949 г.). Авторы книги все свое внимание сосредоточивают на описании рельефа, растительного и животного мира, тщательно избегая ‘вопросов, связанных ¢ населением и экономикой крал. Читате- лю очень трудно определить. к какому времени относится списание природы Северо-запада PCPCP, rax как в книге ничего не говорится об истории заселения Ответ на этот вопрое следует искать преж- де всего в установках академика А. А. Гри- горьева, которыми руководствуется Институт географии в практической деятельности. Некогда А. Григорьев немало поработал в экспедициях по изучению севера Русской равнины, Урала, Якутии. Но в последнее время он отошел ох вопросов исследования природы, естественных ресурсов и произво- дительных сил страны. Академик Григорьев считает главной зада- чей физической географии изучение «физи- ко-географического процесса». По А. Григорь- еву, физико-географический процесс осуще- ствляет все взаимодействия между природ- ными телами, определяет характер их вну- треннего развития, формирует особенности физико-географической среды и все разнооб- разие внешнего вида земной поверхности. Таким образом, в понимании А. Григорьева физико-географический процесе становитея над геологической эволюцией земли, над процессами развития живой природы, над процессами климатическими, он выступает ‘как сущность, как содержание процесса ‚раз- витил природы. <изико-географический процесс, по взгля- дам академика Григорьева, состоит из раз- личных компонентов: климатического, гео- морфологического, почвенного, фитогеогра- _Ффического, зоогеографического и других. Ка- ковы же движущие силы развития этих ком- понентов? Академик Григорьев указывает, что, например, для биогеографических ком- понентов, т. е, проще говоря, для живой природы ‘на земле, главным является“ зсо- четание процесса ‘адаптации населяющих территорию организмов (в том чиеле ее мор- фологических, биологических, физиологиче- ских и пространственных проявлений) с ре- жимом продукции живой органической мате- рии» («Проблемы физической географии», том ХЦ, стр. 20). Следует признать, что’ это определение абсолютно туманно, так же как туманно и определение основных движущих сил развития отдельных компонентов, кото- рое гласит: «Основными движущими силами развития отдельных слагаемых физико-гео- графического процесса являются именно те сочетания глубоко противоречивых частных процессов, которые играют ведущую роль во взаимодействии каждого данного компонен- та Физико-географического процесса с ос тальными» (там же). б одном рецидиве рапповщины. кому праву взявшийся поучать советских писателей, литературоведов, критиков. В статье А. Белика ничего не говорится о народности советского искусства. Не случай- но в этой статье автор отделывается общей фразой о задаче правдивого отображения действительности в произведениях искусства социалистического реализма. Вопросы народ- ности и реализма не существовали. для рап- повских вульгаризаторов; таково же отноше- ние к этим вопросам и новоявленного pan- повма А. Белика. Духом сектантства, рапповским нигилизмом отдают и рассуждения А. Белика о культур- ном наследии. Как известно, рапповекие вуль- гаризаторы «разоблачали» великих русских классиков с позиций вульгарной социологии как носителей классово-враждебных идей; рапповцы отвергали связь и преемственность советской литературы с лучшими традициями русской классической литературы ХХ века, смыкаясь в этом вопросе с пролеткультовщи- ной. То же самое, по существу, делает и А. Белик. Прямая преемственность связывает совет- скую литературу с лучшими традициями руеской литературы ХХ века, и никому нельзя позволить посягать на наше великое наследие, какими бы софизмами они ни прикрывали свою ’рапповски-нигилистиче- скую сушность. — Занявитись схоластическим отысканием «коренного отличия социалистического реа- лизма от реализма критического», А. Белик следует за рапповскими вульгаризаторами, которые в свое время «прорабатывали» клас- сиков русской литературы за то, что они не владели методом диалектического материа- лизма и не стояли на позициях научного социализма. Само собой разумеется, что есть принципиальное отличие социалистического реализма от реализма писателей прошлого. Однако было бы грубой ошибкой забывать ту глубокую преемственную связь, которая су- ществует между классической русской ли- тературой и литературой советской. Говоря о творчестве Л. Толстого и А. Чехо- ва, Белик видит только одну сторону, что «..эти писатели были весьма далеки от пони- мания содержания и характера революционно- го движения во главе с социалистическим пролетариатом, что Л. Толстой был против- ником научного, революционного социализма, а Чехов его совершенно не понимал». Белик не говорит, однако, о том прогрессивном, что содержится в творчестве этих великих рус- ских писателей. Русскую классическую литературу А. Бе- лик обвиняет в недостатках, присущих ме- тафизическому материализму. А. Белик пи- тет, что «..художник-реалист прошлого со- зерцательно отображал действительность; он подвергал ее критике, но не видел ясных пу- тей ее преобразования». Кого же здесь из писателей прошлого.имеет в.виду.А. Белик? подотчетным». Дальше А. Белик пишет: «И партия большевиков вела и продолжает ве- сти напряженную и последовательную борь- бу за такую литературу с первых дней сво- его возникновения, а не только после победы пролетариата в Октябрьской революции», По Белику выходит, будто бы партия после побе- ды Великой Октябрьской социалистической революции вплоть до настоящего времени считает, что писатели ‘должны непременно войти в партийные организации, стать людь- ми партийными, иначе они не смогут овла- деть методом социалистического реализма, о котором Белик прямо заявляет: «социалисти- ческий реализм и является партийным мето- дом художественного творчества». Такое тол- кование ленинского принципа партийности литературы является ошибочным, однобоким. Известно, что Ленин в 1905 году в статье «Партийная организация и партийная лите- ратура» писал: «Долой литераторов беспар- тийных! Долой литераторов сверхчеловеког! Литературное дело должно стать частью общепролетарского дела...» Что это означало в тех конкретных условиях? Ленин разобла- чил лозунг «беспартийнссти» литературы, лозунг, под которым выступали буржуазные партии, лозунг, который ‘особенно пропаган- дировали разные буржуазные прихвостни, в том. числе кадеты, прикидывавшиеся беспар- тийными, кричавшие о том, что якобы их партия «не классовая», якобы их журнал «не может быть партийным», и т. д. Ленин вскрыл фальшь теории «беспартийносги» литературы, разъяснил, что в условиях классового, антагонистического общества, в условиях борьбы классов любое произведе- ние писателя является классовым, пар- тийным, оно’ будет использовано либо одним, либо другим лагерем. Подобного рода «беспартийность» была разоблачена товарищем Сталиным в его статье «Беспар- тийные, чудаки», написанной в 1912 году. Но это были одни исторические усло- вия. Ясно, что в других исторических усло- виях, когда в нашей стране победил социа- листический ‘строй, относиться к беспартий- ным © каким-либо недоверием было бы неправильно. А, Белик, пытаясь в 1950 году воскресить установки разгромленной авербаховщины, искусственно отделяет писателей-коммуни- стов от писателей-беспартийных, противопо- ставляет партийных писателей беспартийным писателям. Конечно, это затея вредная и глупая, В ‘условиях советского общества нет преград, которые бы отделяли пар- тию от беспартийных рабочих, крестьян и интеллигенции. Коммунистическая партия, всегда выражавшая и выражающая кровные, коренные. интересы трудящихея, является руководящей и направляющей силой совет- ского общества. Интересы партии, государ- ства, народа в нашем социалистическом об- шестве слились в единое целое. Политика коммунистической партии и советского госу- дарства является жизненной основой совет- ского общества. За эту политику стоят все советские люди, равно как партийные, так и беслартийные. Вместе с беспартийными, в едином коллективе с ними партия создавала и укрепляла советское социалистическое го- сударство, построила социалистическое обще- ство, отетояла в ‘упорной борьбе великие социалистические завоевания, успешно строит теперь коммунизм. В свосй речи перед избирателями 9 фев- раля 1946 года товарищ Сталин говорил: «В былые времена коммунисты относились к беспартийным и к беспартийности е некото- рым недоверием. Объясняется это тем, что флагом беспартийности нередко прикрыва- лись различные буржуазные группы, кото- рым невыгодно было выступать перед изби- рателями без маски. Так было в прошлом. Но теперь у нас другие времена. Беспартийных отделяет теперь от буржуазии барьер, назы- ваемый советским общественным строем. Этот же барьер объединяет беспартийных с коммунистами в один общий коллектив ©9- ветских людгй. Живя в общем коллективе, они вместе боролись за укрепление могуще- ства нашей страны, вместе воевали и проли- вали кровь на фронтах во имя свободы и величия нашей Родины, вместе ковали и вы- ковали победу над врагами нашей страны. Разница между ними лишь в том, что одни состоят в партии, а другие нет. Но это раз- ница формальная. Важно то, что и те и дру- гие творят ‘одно общее дело. Поэтому блок коммунистов и беспартийных является есте- ственным и жизненным делом». Таким образом, советская власть в корне изменила обстановку и условия, в которых развивается теперь наша художественная литература. Партия в одинаковой степени проявляет неустанную Заботу о всех совет- ских писателях партийных и беспартийных. Партийные и беспартийные писатели вместе под руководством коммунистической партии создавали и создают советскую литературу, вместе борются против аполитичности и без- идейности, за дальнейшее развитие совет- ской, самой передовой литературы в мире, у которой нет и не может быть иных интере- сов, кроме интересов народа, интересов госу- дарства. Великие идеи партии Ленина — Сталина являются душой советской литера- туры. Долг всех советских писателей, пар- тийных и беспартийных,-— верно служить народу, государству, партии, совершенство- вать свое художественное мастерство, созда- вать на основе метода социалистического реализма новые высокоидейные художест- венные произведения, прославляющие нашу Родину. Бсего этого не понял А. Белик, выступив- ший в журнале «Октябрь» с невежествен- ными утверждениями м неизвестно по ка-