№ 22 (150) 14 августа 1950 г., ET TOBA В Отделе проитанды и atumayuu Товарищу САНЖЕЕВУ Диалекты местные (территориальные»), наоборот, обслуживают народные массы и имеют свой грамматический строй и: основной словарный фонд. Ввиду этого некоторые `меетные диалекты в. процессе образования наций могут лечь в основу национальных языков и развиться в самостоятельные национальные языки, Так было, например, с курско-орловским диалектом (курско-срловская «речь») русского языка, который лег в основу русского национального языка. То же самое нужно сказать ‘о NOATABCKO-KMeBCKOM диалекте укргинскога языка, который лег в ознову Украинского национального ‹ языка. О ПЛАНИРОВАНИИ ВЫПУСКА НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ SF В Отделе пропаганды и агитации ЦВ ВКП(б) состоялось совещание по вопросам планирования выпуска научно-технической литературы, на котором были заслушаны сообщения начальников Металлургиздата, Машгиза, Энергоиздата и Углетехиздата о ходе подготовки планов издания литературы на 1951 г., а также перспективных планов выпуска литературы на ряд лет, , На совешании отмечалось, что издательства установили более тесную связь с научными организациями, предприятиями и. учебными заведениями. Это позволило им при составлении планов’ учесть предложения технической интеллигенции, рабочих, учащихся. Однако и теперь в планах научно-технических издательств имеются серьезные пробелы и недостатки. В планах изданий Металлургиздата, Энергоиздата и других издательств слабо представлена литература, обобщающая передовой опыт в промышленности, а также справочная литература. Некоторые издательства не имеют продуманного плана изданий научно-популярной литературы с учетом категорий читателей: рабочих, интеллигениии ит. д. Нет должной системы в планировании литературы по истории отечественной науки и техники. Имеются факты недопустимого параллелизма, в частности в выпуске литерзтуры по. строительному делу, металлообработке, энергетике. : , Участники совешания сообщали, что отдельные министерства и ведомства. плохо руководят подчиненными. им ‘издательствами. Они не направляют деятельности издательств на выпуск литературы, помогающей решению важнейших наролнохозяйственных задач, Министерства машиностроения и приборостроения, нефтяной, судостроительной промышленности за последние годы ни разу не обсудили на своих коллегиях планов выпуска литературы издательств. За 11 лет существования Металлургиздата коллегия Министерства металлургической промышленности литчь один раз собралась обсудить план изданий. : _ Участники совещания обменялись мнениями о мерах улучшения планирования выпуска научно-технических книг, Уважаемый товарищ Санжеев! Отвечаю на Ваше письмо с большим опозданием, так как только вчера передали мне Ваше письмо из аппарата ЦК, Вы безусловно правильно ‘толкуете ‚мою позицию в вопросе с диалектах. «Классовые» диалекты, которые правильнее было бы назвать жаргонами, обслуживают не народные массы, а узкую социальную верхушку. К тому же они не имеют своего собственного грамматического строя и эсновного словарного фонда. Ввиду этого они никак не могут развиться в самостоятельные языки. 1950 г 1! июля. Ваши письма получил. Что касается остельных диалектов таких языков, то OHM теряют свою самобытность, вливаются в эти языки и исчезают в них. Бывают и обратные процессы, котда единый язык народности, не ставшей еще на‘цией в силу отсутствия необходимых экономических условий развития, терпит крах вследствие государственного распада этой народности, а местные диалекты, не успевшие еше перемолоться в едином языке, — окивают и дают начало образованию отдель1 ных самостоятельных языков. Возможно, что так именно обстояло дело, например, с единым монгольским языком. о . Товарищам Д. БЕЛКИНУ и ной» язык). Он думает, повидимому, что язык жестов и язык слов равнозначны, ‘что одно время человеческое общество не имело языка слов, что «ручной» язык заменял тогда появившийся потом язык слов. Но если действительно так думает т. Бел‘кин, то он допускает серьезную ошибку. Звуковой язык или язык слов был всегда единственным языком человеческого обтцества, способным служить полноценным . средством общения людей. История не знает ни одного человеческого общества, будь оно самое отсталое, которое не имело бы своего звукового языка. Этнография не знаёт ни одного отсталого народца, будь он таким же или еше более первобытным, чем, скажем, австралийцы или огнеземельцы прошлого века, который не имел бы своегс звукового языка. Звуковой язык в истории человечества является одной из тех сил, которые помогли людям выделиться из животного ‘мира, объединиться в общества, развить свое мышление, организовать общественное производство, вести успешную борьбу с силами природы и дойти до того прогресса, который мы имеем в настоящее время. : В этом отношении значение так называемого языка жестов ввиду его крайней бедности и ограниченности — ничтожно. Это, собственно; не язык, и даже не суррогат языка, могущий так или иначе заменить звуковой язык, а вспомогательное средство с крайне ограниС. ФУРЕРУ ченными средствами, которым пользуется иногда человек для подчеркивания тех или иных моментов в его речи. Язык жестов так же нельзя приравнивать к звуковому языку, как нельзя приравнивать первобытную деревянную мотыгу к современному гусеничному трактору с пятикорпусным плугом и. рядовой тракторной сеялкой. 3. Как видно, вы интересуетесь ‘прежде всего глухонемыми, а потом уж — проблемами языкознания. Видимо, это именно обстоятельство и заставило вас обратиться ко мне с рядом вопросов. Что же, если вы настаиваете, я не прочь удовлетворить вашу просьбу. Итак, как обстоит дело ¢ глухонемыми? Работает ли у них мышление, возникают ли мысли? Да, работает у них мышление, возникают мысли. Ясно, что коль скоро глухонемые лишены языка, их мысли не могут возникать на базе языкового материала. Не значит ли это, что мысли глухонемых являются оголенными, не связанными (с «нормами природы» (выражение Н. Я. Марра)? Нет, не звачит. Мысли глухонемых возникают и могут существовать лишь на базе тех образов, восприятий, представлений, которые складываются у них в быту о предметах внешнего мира и их отношениях между собой благодаря чуветвам зрения, осязания, вкуса, обоняния. Вне этих образов, восприятий, представлений мысль пуста, лишена какого бы то ни было содержания, т, е. она не существует, УЛУЧШИТЬ РАБОТУ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ОРГАНИЗАЦИИ На днях в Отделе пропаганды и агитации. ЦК ВБЦо) состоялось совещание, на котором было заслушано сообщение секретаря ЦК КП(б) Эстонии т. Кельберга о выполнении в республике постановления ЦК ВКПб) от 21 декабря 1948 года по Bompocam физической культуры и спорта. На совещании было отмечено, что многие партийные организации Эстонии не уделяют достаточного внимания развертыванию массового физкультурного движения. Республиканский комитет по делам физической культуры и спорта, добровольные спортивные об-. щества «Калев», «Спартак», «Динамо» слабо руководят коллективами физической культуры на предприятиях, в учреждениях и Ваша оптибка состоит в том, что вы еме шали две разные вещи и подменили предмет, рассматриваемый в моем ответе т. Крашенинниковой, другим предметом. . 1. Я вритикую в этом ответе Н. Я. Марра, который, говоря 06 языке (звуковом) и мышлении, отрывает язык от мышления и впадает таким образом в идеализм. Стало быть, речь идет в моем ответе о нормальных людях, владеющих языком. Я утверждаю при этом, что мысли могут возникнуть у таких людей лишь на базе языкового материала; что оголенных мыслей, не связанных © языксвым материалом, не существует у людей, владеющих азыком, Вместо того, чтобы принять или отвергнуть. зто положение, вы подставляетё апомальных, безъьязычных людей, глухонемых, у которых нет языка и мысли которых, конечно, не. могут возникнуть на базе языкового материала. Как видите, это совершенно другая тема, которой я не касался и не мог коснуться, так как языкознание занимается нормальными людьми, владеюшими языком, а не аномаль-. ными, глухонемыми, не имеющими языка. Вы подменили ‘обсуждаемую тему другой темой, ‘которая не обсуждалась. 2. Из письма т. Белкина видно, что он ставит.на одну. доску «язык слов» (звуковой ЯЗЫК) И «язык жестов» (по Н, Я. Марру «руч29 -yiona 1950 r. Ваше письмо получил. учебных заведениях, не принимают’ необходимых мер, чтобы привлечь итирокие массы трудящихся к занятиям физической культурой и спортом. Неудовлетворительно поставлена работа по подготовке значкистов ГТО, воспитанию молодых спортеменов, повышению спортивного мастерства физкультурников. Слабо организована идейно-воспитательная работа среди спортеменов. Много недостатков в деле подбора, изучения ‘и расстановки физкультурных кадров. И На совещании были намечены меры по устранению отмеченных недостатков. и усилению контроля’ за выполнением в Эстонии постановления ЦК ВКП(б) по вопросам физической культуры и спорта, Больше внимания физическому. воспитанию ШЕОЛЬНИКОВ «Ризическое воспитание учащихся является важной частью работы нашей советской школы. Партия и советское правительство придают этому делу большое значение. В постановлении от 27 декабря 1948 года Центральный Комитет; ВКП(б) обязал миниетеретва просвещения союзных республик и Комитет по делам физической культуры и спорта при Совете Министров СССР улучшить постановку физического воспитания школьников, повысить качество уроков по физическому воспитанию, широко развернуть внеклассную Физкультурную работу в кружках, секциях. юношеских спортивных пгхолах. С тех пор как было принято это постановление, в организации физического воспитания школьников достигнуто некоторое улучшение. Количество школьных коллективов Физической культуры возросло, в ряде школ удалось хорошо наладить физическое воспитание учащихся, Примером может служить средняя мужская школа № 6 Ворошиловского района города Баку. В. прошлом учебном году здесь было. подготовлено 196 значкистов «Готов к труду и обороне СССР». и 460 разрядников. В 1949 и 1950 гг. министерства просвещения. союзных республик провели. школьные районные, областные и республиканские спартакиады, в которых приняло участие значительное количество учащихся. Многие юные -епортемены установили на этих спартакиадах новые рекорды и добились значительных достижений. Однако, несмотря на некоторое улучшение, состояние физкультурной работы ереди ‚вольников продолжает оставаться неудовлетворительным. Миниетеретва просвещения союзных, республик, особенно министерства просвещения Молдавской, Киргизской, Казахской ССР, а также областные и городские отделы народного образования и директора школ неудовлетворительно ‚занимаются во‚ просами физического воспитавия школьников. Уроки физкультуры часто строятся без учета психологических и биологических особенностей детского возраста, ‘элементы легкой атлетики и спортивные игры используются на уроках очень редко. Во многих школах, в особенности в сельской местности, уроки физкультуры вовсе не проводятся, Решающая роль в правильной постановке учебно-педагогического процесса и массовой спортивной работы в школах принадлёжит преподавателям, В начальных школах физическое воспитание поручено учителям, ве‚дущим классы. Они; как правило, не имеют ‚‘елециальной подготовки. В РСФСР учителя, ве имеющие специальной подготовки по физическому воспитанию, составляют 50. проц. в Армянской, Таджикской CCP—xzo 95 проц. Гри тысячи школ Украинской ССР совершенHO He имеют преподавателей физического ‘воспитания, Такое“ положение со всей остротой ‘ставит вопрос о необходимости правильно организовать подготовку и переподготовку кадров преподавателей физкультуры. Однако органы ‘народного образования и комитеты по делам физической культуры и спорта не уделяют внимания этому делу. Десятимесячные курсы по ‘повышению квалификации преподавателей физического воспитания были проведены в прошлом году не во всех’ областях и краях РСФСР. Плохо организована работа ‘по повышению квалификации преподавательского состава в Казахской, Гуркменской,. Карело-Финской и ‘ряде других союзных pec публик. о Улучшению дела физического воспитания учащихея мешает то обстоятельство, что тико‘лы’ плохо обеспечены спортивным ‘инвентарем и оборудованием, особенно ‘гимнастическими снарядами; лыжами; ‘мячами. Многие зиколы не имеют помещений для’ физкультурных занятий, а также спортивных‘ площадок в пришкольных‘ дворах. В Саратове из-за отсутствия спортивных баз ‘и пложщадок сотни школьников не могут заниматься физической культурой. За семь месяцев нынешнего года в Саратове построена лишь ‘одна школьная. спортивная площадка. Большинство директоров школ и органы народного образования не проявляют ‘необходимой заботы и не выделяют средств на оборудование спортивных помещений и плошалок. С таким равнодушным отношением к физическому воспитанию школьников . необходимо решительно покончить. Органы народного образования и комитеты по делаем физической культуры и спорта должны добиться коренного улучшения постановки физического воспитания в школах. Надо прежде всего повысить качество уроков физкультуры, а также широко развернуть массовую внеклассную физкультурную работу. Особенно важно, чтобы во всей работе. по физическому воспитанию ‘школьников приHAAM самое активное участие комсомольские организации школ и комитеты комесмола, Этому важному делу должны уделить боль ше внимания партийные, советские и профсоюзные организации, Нужно, чтобы в каждой республике и области, в каждом районе и в каждой школе были выполнены указания партии и’ правительства по вопросам физического ‘воспитания школьников. Товарищу А. ХОЛОПОВУ шли к выводу, что формула Энгельса имеет в виду победу социализма во всех странах или в большинстве стран, что она неприменима к тому случаю, когда социализм побеждает в одной, отдельно взятой стране, а во всех других странах господствует капитализм. . Как видно, мы имеем здесь две различные формулы по вопросу о судьбах еоциалистизеского © и исключающие друг upyra.. Начетчики и талмудисты могут. сказать, что это обстоятельство создает невыносимое положение, что нужно одну из формул om бросить, как безусловно ошибочную, а другую, как безусловно ‘правильную, - раепространить. на все периоды развития социалистического государства. Но марксисты не могут не знать, что начетчики и талмудисты ошибаются, ибо обе эти формулы правильны, но не абсолютно, а каждая для своего времени: формула советских марксистов - для периода победы социализма в одной или нескольких странах, а формула Энгельса -— для того периода, когда последовательная победа социализма в отдельных странах приведет к победе социализма в большинстве стран и когда создадутся, таким образом, необходи‘мые ‘условия для применения ‘формулы Энгельса. Число таких примеров можно было бы увсличить. То же самое нужно сказать о двух различных формулах по вопросу об языке, взятых из разных произведений Сталина и прив денных т. Холоповым в его письме: Тов. Холонов ссылается на произведение „Сталина «Относительно марксизма‘в языкознании», где делается вывод, что в результате скрещивания, скажем, двух языков, один из языков обычно выходит победителем, а другой отмирает, что, следовательно, скрещивание дает не какой-то новый, третий язык, а сохраняет один из языков. Далее ‘он ссылается на другой вывод, взятый из доклада Сталина на ХУ! съезде ВКИ(б), где говорится, что в период побелы социализма в мировом масштабе, когда социализм окрепнет и войдет В быт, национальные языки неминуемо должны слиться в один общий язык, который, конечно, не будет ни великорусским, ни немецким, а чем-то новым, Сличив эти две формулы и видя, что они не ‘только не ‘совпадают друг с другом, а исключают друг друга, т. Холопов приходит в отчаяние. «Из статьи Вашей, пишет он в письме, я понял, что от скрешивания языков никогда не может получиться новый какой-то язык, а до статьи твердо был уверен, согласно Вашему выступлению на ХУ! съезде ВКИбб), что при коммунизме языки сольются в один, общий». Очевидно, что. т, Холопов, открыв: противоречие между этими двумя формулами и глубоко веря, что противоречие должно быть ликвидировано, считает нужным избавиться. от одной из формул, как неправильной, и уцепиться за другую формулу, как правильную для всех времен и стран, но за какую именно формулу уцепиться,= он не знает. Получается нечто вроде безвыходного ‚ положения, Тов. Холопов и не догадывается, что обе формулы могут быть ‹правильными, — каждая лля своего времени. . Так бывает всегда с начетчиками и талмудистами, которые, не вникая в существо дела и цитируя формально, безотносительно к тём историческим условиям, о которых трактуют цитаты, неизменно попадают в безвыходное положение; А между тем, если разобраться в вопросе по сушеству, нет никаких оснований для безвыходного положения. Дело в том, что брошюра Сталина «Относительно марксизма в языкознании» и выступление Сталина на ХУТГ съезде партии имеют в виду две совершенно различные‘ эпохи, велецосние чего и фоомулы получаются различные. Формула Сталина в его брошюре; в ‘части; касающейся скрещивания языков, имеет: в виду эпоху до ‘победы социализма. в мировом масштабе, когда эксплуататор-. ские классы являются господствующей cur лой в мире, когда национальный и KOAOниальный гнет остается в силе, когда национальная обособленность и взаимное недоверие наций закреплены государетвенными различиями, когда нет еце национального равноправия, когда скрещивание языков происходит в порядке борьбы. за господство одного из языков, когда нет еще условий для мирного и дружественного сотрудничества наций и языков, когда на очереди стоит не сотрудничество и взаимное обогащение языков, а ассимиляция одних и победа других языков. Понятно, что в таких условиях могут быть лишь победившие и побежденные. языки. Именно эти условия имеет в виду формула: Сталина, когда она говорит, что скрещивание, скажем, двух языков дает в результате не образование нового языка, а победу одного из языков и поражение другого. 2 у . Что же касается другой формулы Сталина, взятой из выступления на ХУ! съезде партии, в части, касающейся слияния языков в один общий язык, то здесь имеется в виду другая эпоха, а именно — эпоха после победы социализма. во всемирном. масштабе, когда мирового ‘империализма не будет уже в наличии, экеплуататорские. классы будут низвергнуты, национальный и колониальный гнет будет ликвидирован, национальная обособленность и взаимное недоверие наций будут заменены взаимным доверием и сближением наций, национальное равноправие будет претворено в жизнь, поли-. тика подавления и ассимиляции языков. будет ликвидирована. сотрудничество наций будет налажено, а национальные языки бу-. дут иметь возможность свободно обогащать друг друга в порядке сотрудничества. Понятно, что в этих условиях не может быть и речи о подавлении и поражении одних и победе ‘других языков. Здесь мы будем иметь дело. не с двумя языками, из которых один терпит поражение, а другой выходит из борьбы побёдителем, а с’ сотнями национальных языков, из которых в результате длительного экономического, политического м культурного сотрудничества наций будут выделяться ‘еначала наиболее обогащенные единые зональные языки, а потом зональные языки вольются в один общий международный язык, который, конечно, не будет ни немецким, ни русским, HM английским, а новым. языком, вобравшим в себя лучшие элементы национальных и зональных языков. . Следовательно, две различные формулы соответствуют двум различным эпохам развития общества, и именно потому, что. они, с9- ответствуют им, обе формулы. правильны, — каждая для. своей эпохи, ue, Требовать, чтобы эти формулы’ не находились в противоречии друг’ с другом, чтобы они не исключали друг друга, —так же нелепо, как было бы нелепо требовать, чтобы эпоха. господства капитализма не находилась в противоречии с эпохой господства социализма, чтобы социализм и капитализм не исключали друг друга. oe Начетчики и талмудисты рассматривают марксизм, отдельные выводы и формулы марксизма, как собрание догматов, которые «никогда» не изменяются, несмотря на изменение условий развития общества. Они думают, что если они. заучат наизусть эти выводы и формулы и начнут их цитировать вкривь и вкось, то они будут в состоянии решать любые вопросы, в расчете, что заученные выводы и формулы пригодятся им для всех времен и стран, для веех случаев в жизни, Но так могут думать лищь такие люди, которые видят букву марксизма, но не вилят ero существа, заучивают тексты выводов’ и формул марксизма, но не. понимают их содержания. Марксизм есть наука о законах развития природы и общества, наука о революции угнетенных и эксплуатируемых масс, наука о победе социализма во всех странах, наука. о строительстве коммунистического общества. Марксизм, как наука, не может стоять на baном месте, — ON развивается ‘и’. совершенствуется. В своем развитии марксизм. не может не обогащаться новым опытом, новыми знаниями, — следовательно, отдельные ero формулы и выводы не могут не изменяться с течением времени, не могут не заменяться новыми формулами и выводами, соответствующтими новым историческим задачам. Марксизм не признает неизменных выводов и формул. обязательных для всех эпох и периодов. Марксизм являетея врагом ‹ всякого Огоздал немного с ответом ввиду перегруженности работой, Ваше письмо молчаливо исходит из. двух предположений: из предположения о том, что допустимо цитировагь произведения того или иного авторав отрыве оттого исторического периода, о котором трактует ци‚ тата, и во-вторых, из’ того ‘предположения, что те или иные выводы и формулы марксизма, полученные в результате изучения одного из периодов исторического развития, являются правильными для всех периодов развития и потому должны остаться неизменными. Должен сказать, что оба эти предположения глубоко ошибочны. Несколько примеров. 1. В сороковых годах прошлого века, когда не было еще монополистического капитализма, когда капитализм развивался более: или менее плавно по восходящей линии, распространяясь на новые еще не занятые им територии, а закон неравномерности развития не мог еше действовать с полной. силой, — Марке и Энгельс пришли к выводу, что .социалистическая революция не может победить в одной какой-либо стране, что она’ может победить лишь в результате общего удара во всех или в большинстве цивилизованных стран. Этот вывод стал потом руководящим положением для всех марксистов. Однако в начале ХХ века, особенно в период первой мировой войны, когда для всех стало. ясно, что капитализм домонополистический явным образом перерос. в. капитализм монополиетический, когда капитализм восходящий. превратилея в. капитализм умирающий, когда война вскрыла неизлечимые ‘слабости мирового ‘империалистического фронта, а закон неравномерности развития предопределил разновременность созревания ‘пролетарской революции в разных странах, Ленин, исходя из марксистской теории, пришел к выводу, что в новых условиях развития социалистическая. революция вполне можег победить в одной, ‘отдельно взятой стране, ято одновременная победа социалистической революции во всех странах или в большинстве цивилизованных стран невозможна ввиду неравномерности вызревания ревелюции в этих странах, что старая формула Маркса и Энгельса уже: не -соответствует новым историческим условиям. Как видно, мы имеем здесь два различных вывода по вопросу о ‘победе социализма, которые не только противоречат друг другу, но и исключают друг друга 1. 5 Какие-нибудь начетчики и талмудисты, ‘которые, не вникая в существо ‘дела, цитируют формально, в отрыве от исторических условий, — могут сказать, что один из этих выводов, как безусловно неправильный, должен быть отброшен, а другой вывол, к2к безусловно правильный, должен быть распространен на все периоды развития. Но марксисты не могут не знать, что начетчики и талмудиесты ошибаются, они не могут не знать, что оба эти вывода правильны, но не безусловно; а каждый для своего времени: вывод Маркса и Энгельса — для: периода ‘домонополистического капитализма а вывод Ленина — для периода монополистического капитализма, 2. Энгельс в своем «Анти-Дюринге» говорил, что после победы социалистической революции государство должно отмереть. На этом основании после победы социалистической революции в нашей стране начетчики и талмудисты из нашей партии стали требовать, чтобы партия приняла меры к скорейшему отмиранию нашего государства, к роспуску государственных органов, к отказу. от постоянной армии. : Однако советские марксисты, на основании изучения мировой обстановки в наше. время, пришли к выводу, что при наличии капитали_ стического окружения, когда победа социалистической революции имеет место только в одной стране, а во всех других странах господствует капитализм, страна победившей революции должна не ослаблять, а всемерно усиливать свое государство, органы тосударства, органы разведки, армию, если эта страна не хочет быть разгромленной капиталистическим окружением, Русские марксисты при28 июля 1950 года. Журнал «Большевик» № 14. СЕРЬЕЗНЫЕ НЕДОСТАТКИ «ТАМБОВСКОЙ ПРАВДЫ, В редакцию. газеты «Тамбовская правда» поступило письмо от коллектива Каменской МТС. Работники этой МТС призвали веех комбайнеров, штурвальных, машинистов молотилок и трактористов области организовать социалистическое соревнование за успешное проведение уборки урожая. Редакция газеты 12 июля напечатала обрашение каменцев и посвятила ему передовую статью. С тех. пор прошло около месяца. Однако из газеты «Тамбовская правда» нельзя узнать, как развивается социалистическое соревнование механизаторов области на уборке урожая. Газета не поместила ни одного отклика на обращение, ни. одной корреспонденции или письма из МТС, в которых освешалось бы развертывание патриотического движения механизаторов за применение передовых методов труда, за высокопроизводительное использование комбайнов, ‘молотилок и других машин. В передовых статьях, посвященных уборке урожая, и в. корреспонденциях «На поля вышли 49 комбайноз», «Комбайны простаивают» даже не упоминается о социалистическом соревновании работников машинно-тракторных станций, об обращении каменцев. Газета просто забыла о нем. «Тамбовская правда» на своих страницах призывает поддерживать инициативу, почин масс, развивать. социзлистическое соревноваНИе, «во-время замечать новое, ‘передовое, всемерно поддерживать его и широко распространять». Но, как видим, она сама не следует этим призывам. «Тамбовская’ правда» не помогла сделать почин коллектива Каменской МТС достоянием всех. механизаторов области, не помогла. организовать социалистическое соревнование между ними за образцовое проведение уборки урожая в сжатые ероки. Редакция «Тамбовской правды». высказывает правильные положения, однако она упускает из виду эти положения в собственной практике, В передовых статьях «Тамбовской правды» не раз подчеркивалось большое значение внедрения в производство опыта передовиков сельского хозяйства, но на страницах газеты не находит места:глубокое освещение этого опыта. Сейчас, в напряженные дни уборки урожая и хлебозаготовок, газета не освещает хотя бы на примере одного района или колхоза опыт уборки урожая, истр А от пользования техники, организации труда ит. п. Она не рассказывает об опыте отдельных МТО, бригад, комбайновых или молотильных агрегатов. Нет на страницах газеты яркого показа самоотверженного труда передовых людей колхозной деревни, их борьбы за новые успехи. conmaancTHuecKore сельского хозяйства, 1 ‘Газета чаще всего ‘заполняется мелкими заметками информационного характера, Har писанными штатными работниками и с0бственными корреспондентами, ‘которые ‘в большинстве случаев ограничиваются заноздалой регистрацией отдельных недочетов ` в организации уборки, В этих корреспонденциях и заметках нет серьезного анализа’ работы. Они не вскрывают глубоко недостатки и не содержат острой критики, Некоторые заметки и корреспонденции. вместо критики конкретных лиц огульно ‘обвиняют в тех или изых непорядках целые группы ‘работников, Вот несколько примеров. «Огромные потери допущены в колхозах... - пишет газета, — и веса это — результат отсут ствия контроля агрономов райсольхозотдела и МТС за качеством Уборки, плолы равнодуш: ного созерцания руководителей района» (но мер от 30 июля). : : «Все это — результат того, что некоторые ответственные работники района не знают ‘цействительного положения дел на местах, судят об уборке урожая по слухам» (1.августа), * : «В колхозе 20 коммунистов, ‘16 комсомольцев и 14 учителей... А вот побывать в поле, побеседовать по душам с колхозниками... оказызается, некому. Таковы плоды беспечности и благодушия» (2 августа). ° Подобная «критика» не может’ оказать помощи работникам, не способствует устранению существующих недостатков. Она свидетельствует о том, что редакция «Тамбовской правды» глубоко не вникает в работу кол* хозов, МТС и совхозов. . . Уборка урожая и выполнение плана хлебо“ заготовок — дело большой. государственной важности, Газеты ‘призваны использовать всю свою силу коллективных пропагандиетов, агитаторов и организаторов для мобилизации широких колхозных масс на образцовое проведение уборки и выполнение планов заготовок сельскохозяйственных продуктов. А. КЛЕШМЕНОВ.