1950 г.. № 27 (155)
	30 сентября
	3 Hb
	 
			 
		 
	Устранить недостатки в организации
политической учебы коммунистов
	В последние месяцы Костромской обком   ло привлечено в них партийных и советских
ВКП(б) дважды обсуждал вопросы партийного   работников. В отдельных районах количество
	просвещения: одно решение было принято в
августе, другое — в сентябре, В первом по­становлении были подведены итоги прошло­го учебного года и намечены конкретные за­дачи парторганизаций для улучшения даль­нейшей работы в системе партийного просве­щения. Решение бюро обкома ВКП(б) обязы­вало партийные организации области до
1 сентября закончидь комплектование всех
звеньев партийного просвещения, утвердить
всех пропагандистов на бюро райкомов пар­тии, а также провести другие мероприятия,
связанные с подготовкой к новому учебному
году в системе партийного просвещения. Во
исполнение этих указаний отдел .пропаган­ды. и агитации обкома ВКП(б) составил план
практических мероприятий.

Прошло 1 сентября. Отдел пропаганды и
агитации обкома ВКП(б) не выполнил и по­ловины намеченных практических мероприя­тий. Он не организовал на местах своевремен­ного выполнения решения обкома ВКП(б),
не подкрепил его проверкой исполнения.
Комплектование кружков и школ закончено
не было. В большинстве сельских районов
до сих пор не утверждены пропагандисты.
Таким образом, постановление бюро обкома
по вопросам партийного просвещения по су­шеству осталось не выполненным.
	Второе постановление, принятое Костром­ским обкомом ВКП(б), — о подготовке к ново­му учебному году в системе партийного про­свещения—совершенно не рассматривает по­ложения дел в области. Ни один конкрет­ный пример хорошей или плохой подготов­ки по отдельным районам в постановлении
не приводится. Не отмечает обком и типич­ных ошибок, допущенных в ходе комплекто­вания кружков и политшкол, а также в орга­низации самостоятельной учебы коммуни­стов. .

Между тем факты показывают, что в парт­организациях Костромской области имеются
серьезные недостатки в подготовке к новому
учебному году в партийном просвещении. На­пример, работники отдела пропаганды Крас­носельского райкома партии до последних
дней были убеждены, что комплектование се­ти партийного просвещения к новому учеб­ному году в районе в основном закончено,
осталось лишь утвердить решением бюро
райкома выделенных пропагандистов. Но при
более тшательном ознакомлении с положени­ем дел на месте оказалось, что организация
сети партийного просвещения в Красносель­ском районе проведена наспех и по существу
еще далеко не завершена. Выяснилось, на­пример, что количество кружков по изучению
истории ВКП(б) в сравнении © прошлым го­дом без всяких к тому оснований сократилось
с 25 до: 16, несмотря на то, что многие ком­мунисты закончили учебу в политшколах и
желают повышать свои знания в кружках по
изучению истории ВКП(б).

Известно, что при комплектовании школ и
кружков необходимо провести беседы с каж­дым коммунистом, учесть уровень его подго­товки, а также личное желание коммуниста.
Однако этот обязательный принцип комплек­тования нарушается. В прошлом учебном
году из имевшихся в Красносельском районе
35. политшкол пять школ не закончили.  про­граммы первого года обучения и семь. школ -=
второго. Сейчас слушателей этих 12 полит-.
школ неизвестно по какой причине, без их
ведома зачислили в другие кружки и школы.
Также заочно была определена форма поли­тической учебы для 86 коммунистов девяти
Укрупненных колхозов.

Красносельский район не является исклю­чением. Такие же факты имеются в партор­ганизациях Островского, Буйского, Нерехлт­ского и ряда других районов Костромской об­ласти. В Буйской МТС и укрупненном колхо-:
зе «Весна» Буйского района все коммунисты
были зачислены в политшколы райкомом пар­тии механически, без предварительной бесе­ды с ними. Нерехтский райком партии дал
указание секретарю партийной организации
колхоза «Путь к коммунизму» т. Вино­градову включить всех коммунистов колхоза
в политшколу при Федоровском сельсовете,
хотя никто с коммунистами об этом не бесе­довал. Некоторые партийные организации
Игодовского и Мантуровского районов не по­заботились о широком привлечении в сеть
партийного просвещения беспартийных акти­вистов. Не уделено серьезное внимание ком­плектованию вечерних партийных школ. Ма­групп вечерних партийных школ произволь­но сокращается. Недопустимое равнодушие
имеет место в подборе консультантов в по­мощь самостоятельно изучающим теорию.
Многие коммунисты до сих пор не знают
консультантов, которые должны с ними зани­маться. В течение полутора месяцев ни один
район не был заслушан на бюро обкома или
в отделе поопаганды обкома. Лишь в самое
	последнее время, отдел. пропаганды Костром-.
	ского обкома ВКП(б) направил в районы груп­пу своих работников с задачей «разобраться
и помочь на месте». Одновременно в обком
были вызваны с докладами несколько заведу­ющих отделами пропаганды райкомов партии.
	Недооценивает важность правильного ком­плёктования сети партийного просвещения
и Костромской горком ВКП(б). В партийных
организациях ог. Костромы допущен ряд
случаев нарушения указаний ЦК ВКП(б) о
порядке комплектования кружков и полит­школ, организации самостоятельной учебы
коммунистов. Но горком партии мирится с
этими нарушениями, не воздействует на
райкомы ВКП(б), слабо помогает партийным
организациям предприятий и учреждений
устранять. имеющиеся недостатки.

Чем ‘объяснить такое отставание Костром­ской партийной организации в подготовке. к
новому учебному году?

Костромской обком ВКП(б) недостаточно
внимательно и серьезно отнесся. к вопросам
организации в области партийного просвеще­ния коммунистов, а его отдел пропаганды и
агитации до последнего времени не знал, да
и сейчас смутно представляет положение дел
с постановкой пропаганды на местах. =
	He случайно работники отдела пропаганды
предупреждают, что все их сведения о состоя­нии подготовки к новому учебному году пока
что «недостоверны», «ориентировочны» и в
ближайшее время могут измениться. Десять
районов, представляющих третью часть тер­ритории области, вообще до сих пор еще не
представили по этому вопросу в обком необ­ходимых данных. Подготовка к новому учеб­ному году в сельских районах Костромской
области недопустимо затянулась.
	Было бы неправильно думать, что отдел
	пропаганды Костромского обкома ВКПИСб) на­ходится совершенно в стороне от организа­ции политического просвещения в области.
Работники агитпропа немало сделали, на­пример, для обучения в областном центре
свыше 350 сельских пропагандистов. В отли­чие от прошлых лет курсы руководителей се­минаров и сельских пропагандистов ныне
проводятся более организованно. По общему
признанию слушателей курсы дают. им осно­вательную идейную зарядку и оказывают
серьезную помощь в постановке методики
преподавания.

До начала занятий в сельской сети партий­ного. просвешения остается немного времени,
поэтому на первый план неизбежно выдвига­ются организационные вопросы. Партийным
организациям Костромской области необхо­димо принять все меры, чтобы в ближайшие
несколько дней закончить подбор недоста­ющих в ряде мест пропагандистов и консуль­тантов и утвердить их на бюро райкомов.
Следует помочь также комсомольским органи­зациям подобрать пропагандистов для сети
комсомольского просвещения, в которой недо­стает еще около 400 пропагандистов.

Большое значение для организованного
начала, учебы имеет обеспеченность полит­школ и кружков учебными планами, литера­турой. Отдел пропаганды Костромского обко­ма ВКП(б) уже приступил к размножению по­лиграфическим способом учебных планов,
рекомендованных ЦК ВКП(б). Надо возможно
быстрее разослать их каждому району. Нель­зя также мириться с тем, что в некоторых
районах, как, например, в Судиславльском,
имеется серьезный недостаток важнейших
книг, без которых невозможно по-настоящему
организовать политическую учебу.

Задача Костромского обкома ВКП(б) и его
отдела пропаганды и агитации-—оперативно
исправить недостатки, допущенные в ходе
подготовки к учебному году в системе пар­тийного просвещения, образцово организовать
начало учебного года в городах и не повто­рять ошибок в подготовке к учебе в системе
партийного просвещения сельских партийных
организаций.

л. Никитин.
	„Лекционная пропаганда
в Томской области
	В прошлом учебном году в городах Томске
и Колпашеве были проведены циклы лекций
‘по произведениям И. В. Сталина, по исто­рии ВКП(б), по диалектическому и истори­ческому`  материализму, политической эко­номии. Опыт показывает, что чтение циклов
лекций является одной из действенных
форм оказания помощи товарищам, само­стоятельно изучающим марксистско-ленин­скую теорию. В циклах лекций дается более
или менее систематическое изложение
основных вопросов маркеистеко-ленинской
теории, что облегчает слушателям их само­стоятельную ‘работу. над первоисточниками.
Вот почему слушатели охотно посещают
циклы лекций и прослушивают их до конца;
Так, например, в Томске циклы лекций про­слушали свыше 7.000 человек.

Для трудящихся города на крупных пред­приятиях (на государственном подптипнико­вом заводе, на лесоперевалочном комбинате,
карандашной фабрике «Сибирь», в железнодо­рожном клубе Томск-И и других) было орга­низовано 11 лекториев, в которых читались
лекции о жизни и деятельности И, В. Сталина.
Циклы таких лекций прослушали 4,150 чело­век. Эти циклы лекций пользовались исклю­чительной популярностью среди трудящих­ся и были наиболее массовыми: на каждой
лекции присутствовало до 450 человек. За­воевал большую популярность цикл лекций
	о коммунистическом. воспитании MOAQAC
жи, прочитанных для студентов вузов
Томска; лекции посещали более 500 че­ЛлОВЕК. - Е
	Торкомы ‘и райкомы партии сейчас стали
уделять больше внимания коммунистам,
интеллигенции, самостоятельно изучающим
марксизм-ленинизм.

Для самостоятельно изучающих историю
ВКП(б) в прошлом году у нае было органи­зовано 1 циклов лекций, которые посещал
621 человек; по философии 3 цикла — посе­шали 497 человек; по политэкономии 6 цик­лов — посещали 379 человек.

Большим событием в идейной жизни Том­ской партийной организации явилась орга­низация лектория по произведениям
И. В. Сталина. По решению обкома ВКП(б) в
Томске было организовано чтение лекций о
произведениях И. В. Сталина. К чтению лек­ций о произведениях И. В. Сталина были
привлечены лучшие силы города, партий­ные ‘и советские работники, профессора и
доценты вузов. Всего было прочитано 11 лек­ций. Каждая лекция предварительно обсуж­далась в обкоме партии. Большинство лек­ций читалось на высоком идейно-теоретиче­ском уровне и вызвало живой интересу
слушателей. Лекции о произведениях
И. В. Сталина прослушали 250 человек из
числа партийного и советского актива. Стено­граммы наиболее удачных лекций публико­вались в областной газете «Красное знамя».

Для слушателей лекций проводились се­минарские занятия по изучению произведе­ния И. В. Сталина «Об основах ленинизма»,
книги И. В. Сталина «О Великой Отече­ственной войне Советского Союза» и речи
И. В. Сталина на предвыборном собрании
избирателей Сталинского избирательного
округа гор. Москвы 9 февраля 1946 года,
Руководители семинаров — в основном лек­торы — провели со слушателями по 2—3 груп­повые и индивидуальные консультации. Каж­дому слушателю заранее были даны планы
семинарских занятий, примерные темы до­кладов и список литературы. Большинство
	слушателей самостоятельно изучало произ»
ведения и законспектировало рекомендован­ную литературу, а некоторые написали содер­жательные рефераты по рекомендованным
темам. В своих ‘выступлениях на занятиях
‘семинаров слушатели показали ‚глубокое
знание произведений В. И. Ленина и
И. В. Сталина, вопросов внутренней и внеш­ней политики большевистской партии и Со­ветского государства.

Таким ‘образом, чтение циклов лекций,
глубокая . самостоятельная. работа слушате­лей над литературой, проведение консульта­ций и семинаров дают большой результат в
изучении нашими кадрами марксистско­ленинской теории. Лекции и семинарские
занятия по произведениям И. В. Сталина ока­зали серьезную помощь в повышении теоре­тического уровня руководящих кадров обла­сти и научили их более успешно решать прак­тические задачи, поставленные ЦК ВКП(б)
перед Томской партийной организацией.

В новом учебном годуу нас будет работать
лекторий по произведениям В. И. Ленина.

Чтение циклов лекций, опубликование тек­стов прочитанных лекций в газете требуют
наличия высококвалифицированных лекто­ров и большой работы © ними. Здесь глав­ное внимание должно быть уделено подбору
и воспитанию лекторов. Партийные органи­зации правильно поступают, когда привле­кают к лекционной работе преподавателей
вузов. Но преподавателей вузов нехватит
для того, чтобы полностью обеспечить квали­фицированными лекторами все циклы лек­пий. Количество лекториев из года в год
растет. Если в прошлом году в Томске был
31 лекторий, то в этом году их будет уже
35. Ясно, что горкому ВКП(б) необходимо
серьезно сейчас же заняться подбором и
воспитанием лекторов из. числа партийного
и советского актива. Нужно не только подо­брать лекторов, но и научить их работать,
Для этого’есть испытанный путь — повыше­ние теоретического уровня лекторов, семи­‚нары лекторов, обсуждение лекции. Между
	тем этой работе не уделялось должного вни­мания. Совещания лекторов‘ собирались от
случая к случаю. Более того, имели место
факты использования лекторов горкома не по’
назначению. Необходимо собрать лекторов, в
первую очередь приступающих к этой фаботе
впервые, и провести се ними 10—15-дневный
семинар.

Если в городах Томеке и Колпашеве более
или менее развернута лекционная работа,
читаются циклы лекций, то в районах обла­сти лекционная работа пока еще развернута
очень слабо. Пиклы лекций почти не чи­таются. Обком ВКП(б) принимает меры к то­му, чтобы лекции и особенно циклы лекций
читались в районах.

Райкомы ВКП(б) уже разработали планы
чтения циклов лекций, подбирают лекторов
по отдельным темам из цикла, готовятся к
чтению циклов; в ближайшее время выедут
в районы области лекторы обкома партии.
Предполагается созвать областной десяти­дневный семинар лекторов, на который
будут приглашены сельские лекторы.

Особое внимание в новом учебном году
мы обращаем на работу лекториев и органи­зацию постоянно действующих семинаров
как важных и действенных средств помощи
кадрам, интеллигенции в овладении мар­ксистско-ленинской теорией:

С. МУРАШЕВ.
‚Секретарь Томского обкома ВКП(б).
	ПЕРЕДОВОЙ ОПЫТ-—
ВСЕМ РАБОЧИМ
	Орловский завод транспортного ‘машино­строения завоевал знамя обкома ВКП(б) и
	облисполкома и знамя горкома партии и гор­исполкома. За работу в первом и втором квар­талах ему присуждалась третья премия во
Всесоюзном соревновании предприятий транс­портного машиностроения. Коллектив завода
из месяца в месяц перевыполняет производ­ственные задания, сэкономив за счет сниже­ния себестоимости продукции более 2 млн.
рублей. >
Здесь выросли замечательные стахановцы,
новаторы производства. В Орле и далеко за
его пределами известны имена фрезеровщика
т. Аболмазова, кузнеца т. Астанина, слесаря
т. Абрамова, сборщика т. Резчикова, мастера
	т, Неврова, токарят. Суханова и мкогих дру­гих лучших производственников.

Широкое ‘распространение, планомерное
внедрение в производство стахановских ме­тодов содействует умножению прсизводствен­ных успехов предприятия. Целеустремленно,
глубоко стала руководить этим важнейшим
делом заводская парторганизация.

В бригадах, на участках и в цехах агитато­ры проводят беседы, читки статей из газет и
журналов о знатных стахановцах страны и
области, ссобщают об успехах передовиков со­циалистического соревнования. Последние
семинары агитаторов посвящены были про­паганде опыта новаторов производства, со­циалистического соревнования и задачам
агитаторов.
Серьезное внимание ‘уделяет заводская
	парторганизация наглядной агитации. Доски
почета, фотовитрины, плакаты, лозунги и
другие разнообразные средства широко ис­пользуются для распространения достижений
лучших людей предприятия, для усиления
гласности и массовости социалистического со­ревнования. В цехах вывешены социалисти­ческие обязательства коллективов, бригад и
отдельных рабочих в честь 33-й годовщины
Беликой Октябрьской социалистической ре
волюции.
		На заводе ежемесячно подводятся и огла­шаются итоги соревнования по профессиям,
присваиваются звания лучшего токаря, cbop­щика, слесаря, фрезеровщика, сварщика, wio­фера. Стало традицией ежемесячно проводить
цеховые собрания и общезаводские митинги
по итогам работы и обсуждению новых социа­листических обязательств. Все эти мероприя­тия дали уже немалый экономический эф­фект. За последние четыре месяца намного
выросла производительность труда, вдвое
умножились ряды стахановцев, втрое сокря­тилось. число рабочих, не выполняющих нор­мы.

Наряду с этим следует указать, что на за­воде еще много серьезных недостатков и упу­щений в организации пропаганды и внедре­нии передового опыта. Парторганизация не
использует все многообразные действенные
средства массового распространения стаха­новских методов труда, для того чтобы все
рабочие трудились производительно; еше не
все инженеры и техники вместе со стаханов­цами участвуют в борьбе за высокую произ­водительность труда, в изучении и внедрении
более прогрессивных приемов работы; медлен­но осуществляются рационализаторские пред­ложения, недостаточно плодотворно работают
стахановские школы, не получили должного
распространения скоростные методы обработ­ки металла. :

Лучшие стахановцы тт. Аболмазов, Пар­шин, Волосатов, Котренко и другие обучили
различным профессиям десятки молодых ра­бочих. Однако опыт многих новаторов произ­водства не передается всей массе рабочих.

Партийное бюро не вынесло эти вопросы на
обсуждение коммунистов и всего коллектива
предприятия. Не используют здесь в полную
	‚силу цеховую стенную печать. В заводских
	и цеховых газетах публикуется мало выстун­лений передовиков-стахановцев. ‚

Иногда партбюро формально относится к
делу распространения опыта передовиков.
Стахановец т. Аболмазов предложил широко
организовать передачу производственного
оборудования на социалистическую сохран­ность. Партийное бюро одобрило эту ценную
инициативу, но вскоре забыло о ней, не до­билось претворения ее в жизнь.

Горком и райком ВКП(б) должны помочь
заводской парторганизации по-настоящему
развить творческую инициативу масс, повсе­дневно, с большевистской настойчивостью
распространять стахановский опыт, подни­мать отстающих до уровня передовиков.
		ПОВЫШАТЬ КАЧЕСТВО КНИГ
О НОВАТОРАХ ПРОИЗВОДСТВА
	выпущенной этим же издательством, реко­мендуется конструкция крепления, которая
значительно менее эффективна, чем оправ­давшая себя на практике конструкция
лауреата Сталинской премии В. Михайлова.
Выпущенная Ленмашгизом брошюра А. Блюм­берга «Новый метод скоростной чистовой об­работки» содержит устарелые, рекомендации
по режимам резания. В ошибках, допущен­ных в брошюрах об опыте работы новато­ров, во многом виноваты редакционные ра­ботники издательств, отнесшиеся невнима­тельно к редактированию брошюр.

В ряде книг и брошюр допускаютея грубые
технические ошибки. Издательством Гос­энергоиздат выпущена книга лауреахов
Сталинской премии Б. Лазаренко и Н. Лаза­ренко «Электроискровая обработка металлов»,
в которой из-за небрежного редактирования
имеется масса технических оптибок, затруд­няющих правильное понимание излагаемого
материала. В брошюре Металлургиздата
«Метод работы трубонарезчика В. Холод»
(редактор М. Беляков) приводятся неграмот­ные, неправильные определения — «резец­продиратель», «резец-углубитель». В бротпюре
И. Олимпиева и П. Побегалова «Новатор-ско­ростник Василий Бирюков», изданной Маш
гизом, нет четкого описания различия между
старыми резцами и новыми резцами кон­струкции В. Бирюкова. В брошюре не указы­ваются способы заточки и контроля резцов,

Иногда низкое качество и наличие оптибок
в книгах и брошюрах о передовом опыте яв­ляются результатом того, что некоторые изда­тельства берутся за темы, которые не отвеча­ют их основному профилю. Этим, очевидно, и
можно объяснить, что в брошюре В. Боль­шакова «Изготовление сплющенной армату­ры периодического профиля», изданной Угле­техиздатом, не указаны марки материалов,
для которых даны пределы текучести, не
определены сечения, по которым следует рас­считывать арматуру, и т. п,

Недостатки в литературе об опыте новато­ров производства в значительной мере объ­ясняются тем, что издательства не имеют по­вседневной творческой связи е предприятия­ми, не опираются на широкий актив новато­ров; мало привлекают к работе над книгами и
брошюрами о передовом опыте крупных уче­ных, специалистов различных отраслей про­мышленности и опытных практиков, способ­ных не только описать, но и обобщить пере­довой опыт в данной отрасли промышлен­ности.

Необходимо, чтобы издательства перестро­или свою работу и обеспечили систематиче­ский выпуск доброкачественной литературы,
обобтщающей и освещающей опыт новаторов
	производства, + С
О. МИЛАНОВ.
		Выпуск литературы, освещающей опыт и.
методы труда новаторов производетва,— одна
из. важнейших задач наших технических
издательств. Целый ряд книг, броппор, плака­тов об опыте новаторов труда уже выпущен
в свет. Издаются книги и брошюры, посвящен-.
ные работе отдельных стахановцев, передо­вых бригад, цехов и заводов, литературные
портреты лучших людей промышленности,
брошюры, отражающие творческое содруже­ство людей труда и науки, еборники по обме­ну  рационализаторскими предложениями,
плакаты, показывающие методы работы нова­торов производства.

КЖ сожалению, технические издательства,
которые многое могут и должны сделать для
обобщения и распространения передового ста­хановского опыта, не выполняют зачастую
своей задачи. Литература об опыте новаторов
производства выпускается издательствами
далеко не в достаточном количестве и не все­гда на должном идейном и научно-техниче­ском уровне. Издательство Машгиз, напри­‘мер, не выпустило в 1949—1950 гг. ни одной
	книги 06 опыте передовиков, накопленном
на предприятиях Министерства машино­строения и приборостроения. Очень мало ли­тературы о передовом опыте выпустили в те­кущем году Госэнергоиздат, Металлургиздат,
Промстройиздат, Госхимиздат. Тематика вы­пускаемой литературы нередко однообразна
и отстает от жизни. В то время как внедрение
стахановского опыта становится все более
массовым, распространяется на целые брига­ды, цехи и заводы, некоторые издательства
ограничиваются изданием книг и брошюр о
рекордах отдельных новаторов и мало издают
литературы, освещающей опыт коллективной
стахановской работы.

Творческая мысль и инициатива. передови­ков стахановского труда позволили многим
предприятиям страны накопить богатый опыт
в лучшем использовании внутренних резер­зов производства, продлении срока службы
станков, машин и агрегатов, улучшении ка­чества продукции, повышении производетвен­ной культуры, экономии сырья, а издатель­ства очень мало издают книг об этом опыте.

Некоторые книги и брошюры не показыва­от достижений передовой техники; в брошю­ре об опыте скоростной проходки штреков,
выпущенной Углетехиздатом, популяризиру­ются ручной труд и. лопата. Лишь в конце
книги читатель найдет несколько слов о ме­ханизации скоростной проходки. Брошюра,
таким образом, не раскрывает действительно
передовых методов труда стахановца, дости­жения которого основаны именно на широ­ком использовании передовой техники и опыь­ту которого посвящена брошюра: В броппоре
Н. Ермакова «Новые виды крепления гори­зонтальных и наклонных горных выработок»,
	РЕЛИКИЙ
	  ениальное произведение. творческого марксизма
	- (Окончание. Начало на 1 стр.)
	вошедшая в четвертую главу «ВКраткого кур­са истории ВКП(б)». С особой силой показа­на в ней неразрывная связь между филосо­фией марксизма-ленинизма и практической
деятельностью партии Ленина — Сталина.
Гениальное произведение товарища Сталина
«О диалектическом и историческом материа­лизме» неоднократно выходило в евет милли­онвыми тиражами и сыграло неоценимую
роль-в овладении нашими кадрами теорети­ческими основами коммунизма, научным
мировоззрением нашей партии, умением
успешно применять марксистскую диалекти­ку в решении практических задач коммуни­стического строительства.
	З «Кратком курсе истории ВКП(б)» дан
глубокий анализ международной обетанов­ки, разоблачаются злобные происки импе­риалистических хищников, много раз пы­тавшихея сорвать или затормозить движе­ние нашей страны к коммунизму. «Краткий
курс истории ВКП(б)» показывает междуна­родное положение Советского Союза на раз­личных исторических этапах, восходящую
линию развития советской страны, все боль­ше и больше раскрывающей ‘свои могучие
жизненные силы, показывает рост империа­листических противоречий, все возрастаю­щий упадок стран капитализма.
	«Краткий курс истории ВКП(б)» проникнут
большевиехгской партийностью и принципи­альностью высокими идеями дружбы наро­дов, советского патриотизма и гордости
за нашу . великую Родину, пролагающую
человечеству путь в новый мир — мир
коммунизма. Он учит большевистекие кад­ры, всех советских людей вести беспощад­ную борьбу с враждебной буржуазной
идеологией, с пережитками капитализма в
сознании людей. Являясь могучим источни­ком идей марксизма-ленинизма, «Краткий
курс истории ВКП(б)» приобщает все новые
и новые миллионы людей к активной полити­ческой жизни, помогает трудящимся глубже
осознавать величайшее историческое значе­ние коммунистического строительства в на­шей стране. Сталинский труд по истории на­шей славной коммунистической партии вдох­новляет советских людей на борьбу за побе­ду коммунизма.
		ца трудящихся капиталистических . стран ; се истории ВКЦб», веепобеждающшие идеи
	непоколебимую веру в победу.

Прошло двенадцать лет со дня первого из­дания книги. Неузнаваемо изменился мир за
это время. На Западе и Востоке созданы и
развиваются новые государства, уверенно иду­щие по пути к социализму. Коммунистиче­ские и рабочие партии этих стран, возглав-о
	ляющие борьбу народа за социализм, руко­водствуются в своей борьбе идеями сталин­ской книги. В этих странах издают «Краткий
курс истории ВКП(б)» массовыми, невидан­ными там ранее тиражами. В Чехословакии,
например, книга товарища Сталина за один
прошлый год переиздавалась четыре раза,
в текущем году подготовляется новое издание
тиражом в 130 тысяч экземпляров. В Польше
к концу 1949 года общий тираж издания
«Краткого курса истории ВКП(б)» достиг
1 миллиона 350 тысяч экземпляров. Огромны­ми тиражеми книга напечатана и распростра­нена в Болгарии, Венгрии, Румынии, Китае,
Италии, Франции и других странах, «Краткий
курс истории ВКП(б)» переведен и издан так­же на английском, испанском, корейском, мон­гольском, немецком, персидском, турецком,
японском и многих других языках.

Центральный комитет коммунистической
партии Италии в своем решении, принятом
в связи с изданием на итальянском языке
«Краткого курса истории ВКП(б)», указывал,
что это великое произведение должно стать
«основной книгой каждого борца нашей пар­тии, учебником марксизма-ленинизма, кото­рый каждый товарищ должен иметь под ру­кой в любой обстановке, если он по-настояще­му хочет быть обученным солдатом, способ­ным с успехом бороться против фашизма,
за демократию и социализм». В постановле­нии ЦК компартии Чехословакии, принятом
В связи с изданием Сочинений И. В. Сталина,
отмечается: «Из Сочинений И. В. Сталина,
вождя и учителя всех трудящихся, наша пар­тия будет черпать знания о законах обще­ственного развития, о законах перехода от
капитализма к социализму». Вождь китай­ского народа Мао Цзе-дун писал: «Мы благо­дарны Марксу, Энгельсу, Ленину и Сталину,
давшим нам оружие, Это оружие -— не пуле­меты, а марксизм-ленинизм». Tak великое
учение Ленина — Сталина, ставшее могучей
силой, служит неиссякаемым. родником, пита­ющим передовыми идеями, знанием законов
политической борьбы миллионы и миллионы
людей во всех странах мира,

Гигантский опыт социалистического строи­тельства в нашей стране, обобщенный в
«Кратком курсе истории ВКП(б)», вдохновля­ет трудящихся стран народной демократии
на великие социалистические преобразования,
помогает им разоблачать все происки врагов
социализма, вести с ними беспощадную борь­бу. Чем глубже проникают в массы идеи мар­ксизма-ленинизма, развитые в «Кратком кур­Ленина — Сталина, тем выше поднимается по­литическая сознательность трудящихся, тем
быстрее они проходят школу революционной
борьбы, тем лучше распознают всякого рода
предателей дела рабочего класса, в какую бы
одежду они ни рядились.

На великом опыте большевистской партии
коммунистические и рабочие партии стран
народной демократии и коммунистические
партии стран капитализма учатся организа­ционному и идейному укреплению своих ря­дов.

В своем докладе на ХУПШ съезде ВКП(б)
товарищ Сталин говорил: «Если уенехи рабо­wero класса нашей страны, если его борьба
	и победа послужат к тому, чтобы поднять дух
рабочего класса капиталистических стран и
укрепить в нем веру в свои силы, веру в свою
победу, то наша партия может сказать, что
она работает недаром. Можно не сомневать­ся, что так оно и будет».

Великие идеи «Краткого курса истории
ВКП(б)» все глубже и глубже проникают в
массы трудящихся всех стран мира. «Крат­кий курс истории ВКП(б)», воплотивший
в себе величайшие достижения революцион­ной мысли, служит трудящимся гигантским
маяком, который указывает им правильный
путь борьбы за мир, демократию и социализм.

# & =

Двенадцать лет, минувшие со дня выхо­да в свет гениального произведения творче­ского марксизма — «Краткого курса истории
ВКИ(б)», наполнены событиями исключитель­ного исторического значения. Вторая миро­вая война, развязанная агрессивными силами
зарвавшихся империалистических хищников,
до основания потрясла всю мировую систему
капитализма. От империалистического мира
откололся и ветупил на путь строительства
новой жизни целый ряд государств Европы и
Азии; еще более укрепил и упрочил свои
позиции лагерь социализма и демократии.

На борьбу против империализма, за мир и
демократию поднимаются все новые и новые
ряды борцов. Великую силу и правду учения
Ленина — Сталина подтверждает весь ход ис­торического развития, все события послевоен­ных лет. В борьбе за освобождение от гнета
империализма, за переустройство жизни на
началах социализма народы мира вдохно­вляет пример советской страны, которая де­монстрирует великие преимущества социа­листического строя перед капиталистическим.
. Руководствуясь всепобеждающим учением
Ленина — Сталина, коммунистическая партия
уверенно ведет советский народ вперед.

Взоры народов всего мира обращены к
товарищу Сталину — великому продолжателю
дела Ленина, вождю народов; имя ‘которого
является знаменем борьбы за счастье трудя­щихея, за победу дела коммунизма.
		Исполнилось 20 лет со дня смерти великого
русского художника Ильи Ефимовича Репи­на. Советский народ глубоко чтит гениаль­ное творчество великого сына русского наро­да И. Е. Репина. Только в советское время
талант великого художника-реалиста получил
всенародное признание. Созданные И.  Е. Ре­пиным произведения являются ценнейшим
вкладом в сокровищницу русского националь­ного искусства, которым по праву гордится
советский народ.

Кто не знает таких ‘прославленных репин­ских картин, как «Бурлаки на Волге», «За­порожцы>, «Крестный ход в Курской губер­нии», «Не ждали», его историческое полотно
«Иван Грозный» и многие другие?

В его лучших произведениях нашли свое
отражение жизнь и чаяния русского народа.
Творчество Репина, как и творчество лучших
русских художников-передвижников, пита­лось идеями революционеров-демократов Бе­линского, Добролюбова, Чернышевского. Оно
явилось этапом в развитии русского реали­стического искусства. Художник го всей глу­биной стремился раскрыть образы лучших
представителей русского народа,

Картины Репина отличаются широким охва­том жизненных явлений, глубоким раекрыти­ем содержания темы. и высоким мастерством
исполнения. На произведениях Репина воспи­тывалась целая плеяда русских художников­реалистов. Художественное наследие Репи­на является большой школой для советских
художников. .

Репинские дни широко отмечаются всем со­ветским народом. В Москве, Ленинграде и
многих других городах Советского Союза ор­ганизованы выставки, проводятся научные
конференции, читаются лекции и доклады, по=
священные жизни и творчеству великого ма­стера реалистической живописи.
	Выход «Краткого курса истории ВБИ»
явился событием большого международного
значения. Тщетно правящие клики многих ка­питалистических государств пытались и пы­таются приостановить или помещать распро­странению в зарубежных странах этого гени­ального произведения творческого марксиз­ма. Идеи «Краткого курса истории ВКП(б)»
проникли всюду. Они неустанно будят ре­волюционную энергию масс, вселяют в серд-