1 января 1947 г., среда, № 1 (2488) КРАСНЫЙ, Ф ЛОТ Александр ЯШИН ний, уставов. Нарушение этих основных ус- лорий влечет за собой беспельную трату времени и совершенно не повышает мастер- ства офицера или матроса» Заметим, что следить ва содержанием и методикой занятий — обязанность коман- диров всех степеней и их штабов. Они ‚ Дол- жны решительно устранять малейние упрощения в учебе, лобиваться того, чтобы RahIOTO MOPARGA ‚УЧИЛИ ТОЛЬКО TOMY, FTO; ‚может потребоваться от него в современном ‘бою. А избежать условностей и шаблона в обучении можно лишь при условии более глубокого освоения опыта войны. Этот опыт надо осваивать творчески и ни в &5ем слу- чае не переносить механически в учебу Bce TO, что случалось на войне. Это поло- жение совершенно очевидно. Тем большую досаду вызывают факты медлительного и неумелого использования богатой сокровит- ницы опыта войны. Успехи в боевой и политической подго- товке определяются не только количеством, а и качеством занятий. Одно хорошо органи- зованное учение в сложной обстановке, в ус- ловиях максимального приближения к ре- альной боевой действительности, безусловно, приносит гораздо больше пользы, чем де- сять учений, наспех подготовленных и пр»- веденкых в упрощенных условиях, Мы еще не изжили случаев нарушения носледова- тельности в УЧебе личното состава. hoe- тде в погоне за количеством выходов в море забывают о главном — о качестве боевой подготовки. Нельзя привлекать корабли к участию в более высоких формах боевой подготовки, если там не решены до конца задачи одиночного обучения, Успех боевого обучения и политического воепитания матросов в 1947 году в боль- шой стенени будет зависеть от того, как командиры кораблей и подразделений суме- ют опереться в своей работе на старшин и сержантов. задача состоит в том, чтобы резко повы- сить роль старшин и сержантов в обуче- нии и воспитании матросов. Подготовкой старшин и сержантов должны заниматься наиболее опытные офицеры. Опыт войны дает много примеров умело- го взаимодействия флота с сухопутными си- лами. этот опыт следует детально изучить, использовать в повселневной учебе, довести взаимодействие кораблей с сухопутными частями до совершенства. Этому должно ©10- собствовать и то обстоятельство, что Воен- но-Морской Флот органически входит в-еди- ную систему Советеких Вооруженных Сил. Но взаимодействие необходимо не только между флотом и армией, оно требуется и внутри самих Военно-Морских Сил. Без не- го, вообще говоря, невозможна в наши дни сколько-нибудь серъезная боевая операция. Заметим, что развитие современной техни- ки открывает перед нами заманчивые пер- спективы в разработке взапмодействия BO всех его сложных видах, Учеба военных моряков в новом голу ‘должна’ еще теснее, еще более органически сочетаться с их пдейным воспитанием. эти понятия нельзя отрывать одно от другого. Пользы особенной не получится, если моряк совершенствует только свою специальность и не понимает глубоко политической обета- HOBKH, B которой мы живем, и тех залач, которые сейчас стоят перед всем советским народом и его Вооруженными Силами, Вот почему в новом году наряду © по- вышением огневого и тактического мастер- ства, оперативного искусства надлежит значительно повысить идейный уровень всей военно-нолитической учебы. Это помо- :`6т нам держаль наши корабли и части в постоянной боевой готовности, «Отсутствие в настоящий момент прямой военной угро- зы не должно порождать в налиих рядах самоуспокоения и благодущия. Постоянная боевая готовность Советской Армии и Воен- но-Морекого Флот» — залог безопаеноети нашей Родины и прочного мира 39 реем мире» (Из приказа № 55 Миниетра Воору- женкых Сил Союза ССР). ‚Мы не ставили перед собой цели пере- Числить в этой статье все задачи, над ре- шелием которых должны сейчас трудиться военные моряки. Мы хотели поделиться с читателями своими мыслями, которые воз- никают, когда думаешь о том, что ноедето- ит нам сделать в новом учебном году. СОЧИНЕНИЯ И, В, СТАЛИНА НА УКРАИНСКОМ ЯЗЫКЕ ЪИЕВ, 31 декабря. (ТАСС). Вышел из печати первый том Собрания Сочинений И. В. Сталина на украинском языке тира- жом 100 тысяч экземпляров. Украинский филиал Института, Матеса— Энтельса-——Ленина при ЦК ВЕП(5) слал в производство второй том Сочиночий В. Сталина и приступил к переводу а, 02, ‘лашина И ии 5 пороводу третьего тома. Паграждение профессоров, преподавателей и сотрудников ‚ Московского института инженеров железнодорожного транспорта имени И. В. Сталина За выдающиеся заслуги в деле подго- товки инженеров для железнодорожного транспорта, в связи с 5Б0-летием со дня основания Московского института инжене- ров железнодорожного транспорта имени И. В. Сталина, Указом Президиума Верхов- ного Совета ССОР награждены: орденом Ленина — А. В. Павлов — з3- служенный деятель науки и техники РСФСР, доктор геолого-минералогических наук, профессор; Д. Ф. Парфенов — на- чальник института, доцент; И. И. Про- кофьев — заслуженный деятель науки и техпикя РСФСР, доктор технических наук, профессор; орденом Отечественной войны 1 сте- пени — 5 человек; орденом Отечественной войны 2 сте- пени — 5 челопек; орденом Трудового Красного Знамени — 3 человека: орденом Мрасной Звезды — 6 человек; орденом «Знак Почета» — 13 человек: медалью «За трудовую доблесть» — 5 человек; ‘медалью «За трудовое отличие» — 6 че- товек. Пропелищий год был первым послевоен- ным голом учебы советских воинов. Opra- низащия службы приводилась в соответет- вие с требованиями улуного времени. На корабли и в части пришлю немалое молодых ‘матросов, обучение и воспитание которых требуют иных форм и методов по сравнению © военным временем. Решение этой задачи усложнялоеь тем обстоятельством, что по демобилизации из флота ушло известное холичество опытных. специалистов. Ликридация минной опасности составля- ла одну из важнейших задач флота. Моряки очищали налши моря и реки от мин с тем, чтобы. обеспечить. народнохозяйственные перевозки водным путем и таким образом помочь выполнению плана первого тода НорРой сталинекой пятилетки. Пример в преодолении неизбежных после. тойны трудностей показывали коммунисты и комсомольцы, Партийные и комеомоль- ские организации флота считали своей пер- зейшей обязанностью мобилизовать всю массу военных моряков на борьбу за вы- полнение всех задач боевой и политической TOATOTOBER. Важнейшим лля ‘нае событием в минув- шем году было то, что войбка всех родов сружия, в том числе и Военно-Морской Флот, были сведены в единую стройную систему Вооруженных Сил Союза, ССР, воз- главляемых золичайшим полководцем всех времен и народов. Генералиссимусом. Совет- ского Союза товарищем Сталиным, В ре- зультале этого мудрото решения правитель- ства многие вопросы организации и прак- тики боевой подготовки стали решаться го- раздо быстрее и лучше; чем прежде. Такая организационная перестройка была подска- зана воем ходом Отечественной войны. Эта перестройка —— яркое проявление заботы большевистской партии и лично товарища Сталина о непрерывном укреплении боесто- собности Советекой Армии и Флота. Вступая в новый год, подводя итоти то- му, что уже сделано. очень полезно coepe- доточить свое внимание на том, что пред- стоит слелать, самокритично выявить при- чины всех недочетов и промахов © тем, чтобы не повторять их в новом учебном Tory. Военные моряки должны постоянно пом- нить указание товарища Сталина 0 том, 910 «успехи в обучении и вослатании войск нехыелимы без крепкой дисциплины и строгого воинского порялка, поддержание которых является главнейшей обязанностью всего состава армии». Это неоспоримое по- ложение наглядно подтвердилось всей прак- тикой боевой учебы на кораблях и в частях флота. Там, где борьбе за лисциплину и организованность уделялось большее вни- мание, гле реже нарушалась диспиплинар- ная правтика, гдо во всех отраслях службы и жизни личного состава настойчиво стре- мились поддерживать уставной порядок,— там лучше и плодотворнее шла боевая и политическая учеба. Необходимо на всех наших кораблях и _ Частях создать такую обстановку, при ко- торой никому не повадно было бы нарушать дисцинлину, попирать уставы, наставления и инструкции, нарушать распорялок дня или нерадиво. нести дежурную и вахтенную службу. В свете этого-— большая и почетная 33- дача встает перед партийными и KOMCO- мольекими организациями флота. Они долж- ны лучше помогать командирам в борьбе за укрепление дисциплины и наведение 0об- разцового воинского порядка на кораблях и в частях, должны повысить свою роль В бозвом обучении и политическом воспитании военных моряков. Их задача — воспитать в каждом моряке чувотво личной ответ- ственности не только за свои успехи и про- махи, но иза достижения и недостатки в ра- боте всего экипажа корабля. Уставы — незыблемые законы жизни Советской Армии и Флота. В минувшем го- ТУ свод воиноких законов пополнилея дву- мя новыми уставами — Дисцпиплинаюным MH новыми уставами -—~ Дисциплинарным м Внутренней службы, — введенными ‘в действие приказами Министра Вооружен- ных Сил Генералиссимуса Советокого С0- за товарища Сталина. Неуклонно, всегда и 30 всем вынолнять все уставные требова- ‘ния, служить так, чтобы каждый шаг и по- ступок соответствовал духу и букве Вице-адмирал Ю. ПАНТЕЛЕЕВ уставов — святой долг всех военных моря- ков. Й пример этому должны показывать коммунисты и комеомольны. Чем быстрее и полнее мы решим все эти задачи, чем крепче будет воинская диесця- плина в наптих рядах, чем выше порядок и рганизованность,—тем больших успехов мы доститнем в новом голу в боевом обучения и политическом воспитании личного соста- Ba. Hamu тылам надо быстрее перестрая- ваться в работе. Пора им понимать суть боевой подготовки флота, его практи- ческие нужды. Пора заблаговременно гото- виться к тому, чтобы полностью обеспе- чить боевую учебу кораблей всем необхо- димым, независимо от того, где‘они нахо- длятся. Приемлемой можно считать лишь такую организацию службы в тыловых учреждениях, если там еще задолго до при- хода корабля в базу знают, что. ему потре- буется, все приготовят и, как только ко- рабль ошвартуется, начнут подавать на него все необходимое без промедления. В этом, собстванно говоря, и состоит похлин- ная культура в работе тыловых ортанов. Офицерская учеба у нас еще иногда про- ходит «по-старинке», Специалистов пред- почитают собирать на берегу, в классах и там, путем лекций, преподавать пм опыт войны и повышать их квалификацию. 32- бывают, что освоение большинства вопро- сов должно носить чисто практический ха- рактер. Разумеется, это вовее не означает, что лекции надо отвергнуть как один из методов учебы. Лекционная форма обуче- НИЯ офицерского состава должна оставаль- ся, но ее никоим образом нельзя превра- щать в основную и ведущую форму. Гу- paso целесообразнее проводить, например, групповые упражнения и игры. Сборы офицеров из числа плавающего состава полезно устраивать на кораблях, непосредственно у оружия и техники, в обстановке их практического использова- ния, Такие сборы-походы уже проводились и в минувшем году, Первые сведения ‘of их результатах положительны. Несомнен- но, что в новом году такая форма обуче- ния должна занять видное место. Н№ и здесь все зависит от подготовки и органи- зации ©сборов-походов. Руководить кажхым из них должен весьма авторитетный и знающий флагман. Нельзя передоверять это дело второстепенным лицам. Учебные цели такого похода надлежит ставить чет- ко и конкретно, привлекать к нему препо- давзтелей не только < флота, но и из ака- демий и управления боевой подготовки. To- гла теория будет тесно увязываться е прак- тикой использования оружия и техники. _ В0е-где у нас забывают такой хороший обычай, как посылка на корабль, прово- дящий стрельбы. офицеров с кораблей, ко- торые стоят в ремонте или еще только го- TOBATCA к стрельбе. Этот обычай полезно восстановить. Видя ошибки своего товари- ша, многие из офицеров смогут избежать их в своей деятельности. Немаловажный вопрос боевой подготов- ки — методика обучения личного состава. Надо считать проступком во стороны вся- кого офицера, если он допускает бесцель- ную трату времени на плохо организовап- ное и неподготовленное занятие. Основной недочет в этой области — поверхностный выбор темы и непродуманное определение учебных целей занятия. Исходя из време- ни, отведенного на него, руководитель дол- жен четко определить: о чем он будет кон- кретно говорить (тема) и чему он хочет научить (учебная цель). Но в свете этого разве допустима такая тема занятия, как, например, «Действия подволной лодки в море» и учебная цель «Правила выхода в атаку»? Очевидно, что в одно занятие © такой темой не уложиться. Тогда совершен- но неясным остается вопр — чему же хотят научить слупгателей? Темз и учебная цель должны быть совершенно конкретны- ми для каждого вида занятия, соответство- вать отведенному времени и подкрепляться точно определенными статьями наставле- Тихоокеанский флот. Корабли в походе. Человек — самая большая победа нашего строя. Можно в разной степени поднять культуру миллионов людей: одним можно дать среднее, другим — высшее образова- ние, можню довести разных людей до раз- личных ступеней знаний. Во одно общее бо- гатство дали наше общество, большевист- ская партия всему поколению советских лю- дей — новый характер, новое понимание мира, новое мировоззрение. Социалистиче- ское общество взрастило социалистически мыелянтего человека. Эти качества накопля- лись десятилетиями, но они сделали наши народы соверпенно иными, чем они были до революции. . Веему миру это ярко показала война. Ка- кая бы ложь ни гуляла о ‘нае по свету, мил- лионы людеи хоть долю истины узнавали о нас. Но во время войны мир увидел в сумме все черты характера советского человека, лишь сейчас в мире опрокинулось неверное представление о людях нашего общества; перед всем миром советекий человек пред- стал во весь рост в роли мужественного борца, карающего зло и спасающего чело- вечество от фаптизма. В каждой стране говорят о своем патрио- тизме. Но война с особой силой вскрыла глу- бокую разницу между национально ограни- ченных и нашим, широким советским пат- риотизмом, Японцы много кричали о самурайстве. Веками они готовили смертников и емертни- ‘чество как некое слецое фанатичное лвиже- ‘ние. «Человек-торпеда», «человек-бомба»— ‘это мы слышали еще до войны. Немцы муштровали поколения жестоких роботов, рассчитывая на зверствах, на кро- ви невинных жертв взрастить тупую, но непобедимую армию. И фашист и самурай в трудную минуту не вспороли себе живота. Они оказалиеь трусливее шакала. Их фанатизм был бле- hom. ‚ Мы никогда не проповедывали и не могли проповедывать «человека-торнеду» или ро- ‘бота, ибо мы любим жизнь, сознательность, целеустремтенность, боремся за расцвет жизни, и в самой наптей идеологии заложен протест против фанатизма. Однако Гастелло был только у нае, только в нашей армии. Его подвиг был многократно повторен на земле, в море и в воздухе только советскими людьми, повторен сознательно, не ради сле- пого обета во что бы то ни стало умереть, Га ради стремления своей смертью спасти. жизнь народу и советской Отчизне. Герой благородный, самоотверженный, честный, человеколюб и жизнелюб — таким предстал в эту войну перед всем человече- ством воин Советской страны. Многое мы яснее познали в себе, CTYNHB За рубеж страны, Наши солдаты, матросы и офицеры, особенно молодые, выросшие при советской власти. не только впервые уви- дели живого фабриканта и торговца, но и впервые столкнулись с иным строем, с чуж- дой. полярно иротявоположной неихологией. Б Берлине я помню разговор одного бой- Ца © немцем по поводу будущноети немец- кой столицы. Немец уверен был. что русские присоехинят Берлин к Роесии. Боец раехо- хоталея ему в лицо, Разве победитель дол- жен быть завоевателем? Разгромить фашизм, развеять и изничто- жить весь зловредный яд — это понятно советскому бойцу. Но присоединять Берлин в качестве завоеваниого города — зачем? У наптего поколения нет мыели о колониях, 06 угнетении других стран, ибо наше государ- ство основано на равенстве и самостоятель- ноети народов. Советекий человек думает о расширении справедливости и свободы, не завоевание несет он, а освобождение. Имен- но таким освободителем и лругом народов прошел советский человек по странам Евро- ны и Азии. В Корее, когда наши матросы сошли на берег, они глазам не хотели верить, видя страшные контрасты колониальной жизни, Люди недоумевали: как это может быть. чтобы основное население страны безронот- но жило в вонючих лачугах, а пришельцы- японцы занимали фешенебельные дома в особых кварталах? Вак может в двадцатом веке существовать деление городов на чер- ные и белые кварталы, запрет для одной ча- сти населения переходить за черту, где жи- вет другая чаеть? Это было противоестест- венно для мировоззрения советского чело- века, воопитанного в духе дружбы, равен- ства и братства национальностей. Советские люди испытывали неловкость от того, что корейцы при встрече кланялись до земли, справедливо видя в этом предельное униже- ние человеческого достоинства. И, как выра- зилея один из матросов, наши воины «всем гарнизоном вели борьбу с низкопоклон- ством»; стремясь отучить корейцев от вну- шенной им японцами рабской мысли, что тот. у кого оружие, — господин. В стране социализма нет фабрикантов, спекулянтов. Советских людей. особенно —_> Вл. РУДНЫЙ <> Вакие золотые слова: артельная Hama душа. Интересы народа — мои интересы. Цели народа — мои цели, Идеи большевист- ской партии — мои идеи. Будущее государ- ства — мое будущее. Мое счастье во всем этом. Построить то, в святости чего я убеж- ден, прожить жизнь не зря, д сотворив как можно болыше и лучше для человечества, — это мое личное счастье. Вот что хотел ска- зать лейтенант этими простыми словами «артельная наша душа», Это трудно понять, реально ощутить человеку, живущему в буржуазном мире, где государство это не он, это—капиталист, Но в нашем мире, где на- род сам хозяин жизни, —это стало каждому понятной истиной. Товарилт Сталин когда“ то сказал Уэллсу: «..содиадизм не отри- цает, а совмещает индивидуальные инте ресы с интересами коллектива, Социализм не может отвлекаться от индивидуальных интересов, Дать наиболее полное удовлетво- рение этим личным интересам может только социалистическое общество. Более того, — социалистическое общество представаяет единственно прочную гарантию охраны ин- TEPOCOB личности». Недавно я был в Печенто на строитель- стве комбината, где добывается и обраба- тывается никелевая руда. Разрушенные немцами рудник и завод ценою неимовер- ных усилий советских людей восстановле- ны. В центре строительства-— труба для отз вода вредных газов. 0 ве сооруженни-—0с0= бый разговор. На вершине’ этой трубы, на высоте 152,4 метра, в нгахтопод’емнике, я провел несколько необычное интервью с монтажниками и трубокладами. Я задал им обыкновенный корреспондентекий вопрос: Tye работали ло строительства этой трубы и где их постоянное местожительетво? Рабочие в Олин Голос ответили: —- Легче перечислить, какие трубы мы не строили; Мы работали почти на веех за- водах страны. Гле строят -— там и живем... А один широкодуптно сказал: — Мы по карте живем, по пятилетнему плану... Прораб-трубоклад Павел Захарович Клим- кин за шестнадцать лет работы в этой про- фессии построил свыше ста заводских труб, доменных печей и мартенов — от ‘Черного моря до глубин Сибири, Другой прораб, Пет» Николаевич Беспалов, построил не меньше Влимкина. 0ба раз в два или три года встре- чатотея. Бывает год, когда они работают вместе, потом судьба их разбрасывает на новостройки, удаленные друг‘ от друга тыз сячами километров, потом они снова вотре- чаются из сооружении какого-либо гиганта. Это люди, влюбленные не только в свою профессию, но\и в дело, которое они созда- ют, в дело построения коммунизма. Труд для них—творчество, осознанное, пгирокое и вез личественное. Окладывая домну пли трубу завода, они видят перед собой будущее, през ображение страчы и жизни, они возводят то великое здание, юозданию которого посвятил себя кажлый советекий человек. Если такой рабочий будет рассказывать внуку 0 своей жизни, — он расскажет о ро- сте страны, о ее индустриальных гитантах, 0 создании новых заводов. и городов, о в03ч никновении и строительстве той жизни, коз торая ведет нас к коммунизму. Его биограз фия неразрывно связана с планами пятиле- ток, социалистическим строительством: Это — биография советского человека, наз ше существо. Таков он, гражданин Советского Союза, истинно простой и великий человек мира. Это человек. вынееший за двалцать девять лет советекого государства тяжесть двух кровопролитных, опустошительных войн и, несмотря. на это; переродивший старую от сталую Россию в пороловое социалиетиче- ское государство. Это — человек. не’ пав- WH из колени тогда, когда дрогнул перед фапвизмом весь мир. Это — человек, кото рый на фронте проходил и наступал там, где вязли и застревали лучшие вездеходы. Это’ -— человек, который освободил полз мира от фашистского рабства и не только вернул народам жизнь, но и сейчае отстаи- вает эту жизнь на международных конфез ренциях, на дипломатической арене с той же настойчивостью. Это — трудовой советский человек, не согнутый четырохлетней вой- ной, хотя горя он глотнул больше других в мире. Он знает, что ему не на кого больше надеяться, кроме как, на себя, на свой труд, на свое государство. Он не боится самого тяжелого труда, он с радостью работает на оебя, на свой народ. Он умеет ценить и дорожить каждым плодом достигнутого, ибо все привык ‘делать сам. Он переносил ужо немало испытаний и научился преодолег вать трудности. И он, этот советский гигант,—труженик, идет на порог своего завтра, готовый еше больше напрячь своп усилия и вывести Родину на вемиины но- вото расцвета. молодежь, поражает черная биржа за рубе- жом. и то моральное оправдание, которое находит спекулядия в быту буржуазных стран. Да, наш юноша знал об этом, знал книжно, теоретически. Но его буквально то- трясло столкновение © миром, где узаконе- ны экоплоатация человека человеком, эгоизм, спекуляция, нажива. . Летом этого года мне пришлось побывать на озере Балатон, где два года назад Совет- ская Армия выиграла одно из самых тяже- лых и крупных сражений минувшей войны. Местный житель-краевед, доктор географи- ческих наук, показывал групие советских офицеров застроенные многочисленными виллами и дворцами окрестности этого 03e- ра. Влюбленный в свой край, он уверял, 470 Балатон был одним из популярнейнтих ку- рортов в Европе. Его забросали вопросами: — Но где здесь детские санатории? Где лечатся и отлыхают рабочие Чепеля, уче- ные, актеры, писатели? Почему герцог по- хоронен в таком пгикарном склене, а гор- ость Венгрии академик, — рятом с четялью этого герцога? — Поймите — беспомощно отбизался ло- ктор наук, — вы находитесь в Венгрии. В ней не было санаториев для рабочих. Это веё частные владения. Bea эта земля принадле- жала герцоту... Мы приехали в селение Хевис; где распо- ложены горячие ключи: два теплых источ- ника бьют из земли, образуя озеро со сред- ней температурой воды 36° по Цельсию. На этом озере растут лотосы, Доктор © восторгом сообщил, что на этих источниках побывал сам Рабиндранат Тагор, удивленный тем, что лотос — цветок Ган- га — растет у озера Балатон под’ Будалтеш- том. Однако больше, чем цветы Ганга, нас по- трясли розовые билетики, продаваемые за энное количество монет уполномоченным некоей пребывающей в Швейцарии графи- ни-—владелицы этого’ блатословенного утол- ка венгерской земли. Оказывается, и эта ‚земля, и все дома вокруг. и все поля, и де- ревья, и сады,— все принадлежало одной из титулованных вентерских 0с0б, избрав- шей на время бурных европейских событий тихим убежищем Швейцарию. Когда земель- ная реформа липгила ее влалений, предири- имчивая графиня нашла, лазойку в законах: в счет той ограниченной нормы земельной собетвенности, которую разрешено ей оета- вить, ‘она выбрала имению тот уголок, земли, где бъют целебные источники. И служитель. механически собирающий деньги в пользу неведомо где‘обитающей госпожи; тоже чув- ствовал какую-то внезално открывигуюся ому ноловкость и несправедливость. еловно он отстаивал интересы неосязаемой, несу- ществующей тени. Однако это еще не все: в довершение мы узнали, что самое озеро Балатон принадле- KATO акционерному обществу. Как нелепо звучало бы для нас, если сказать бы-—Кас- пий принадлежит группе капиталистов, Аральское море — чья-то собетвенность, купаться на Сенежеком озере можно, ляшь купив билеты у помещицы. Я разговорился с одним из офицеров Ду- найской флотилии, Уходившем на катере вниз по Дунаю из Австрии на родину поеле года службы за границей. Мне хотелось знать, что уносит он в сердце о Европе. On рассказал о Вене, о красотах Верхней Ав- стрии, потом, подумав, серьезно добавил: — Друтая здесь жизнь. Вот деталь: год не могут расчистить главную улицу в Вене и обходят мусор боковыми уличками, Да у нас бы давно уже вышли всей улицей и расчистили. А тут, когда я сказал одному аветрийцу насчет этого, он мне ответил: «А платить кто будет? у Ческолько позже пришлось столкнуться в этой же темой, слушал разговор одного наиего лейтенанта в поезде на перегоне Будапешт — Вена. Разговаривая с пасса- жирами, он, как обычно в таких случаях, отвечал на бесчисленные расспросы о Co- ветском Союзе. Один из спутников, ав- стриец, прервал вдруг его: — Я разговаривал с десятками русских офицеров и солдат, и каждый раз, когда их спрашиваешь о жизни в России, они рас- сказывают, где что построено, какие созда- ны заводы, шахты, города, курорты. — В этом и дело, — сказал лейтенант. и тут же, перейдя с немедкого на русский язык, заключил; — Такие уж мы люди. За весь народ болеем. Артельная наша душа Встанем, воины, в полный рост, Первым делом, со всем народом Ja вождя мы поднимем тост. С Новым годом, друзья! За славу Наптих ратных и мивных дел. За Великую нашу Державу, За великий ее удел! С Новым годом! За тех, кто в море, Вдалеке от любимых жен, за тех, кто теперь в дозоре, И за тех, кто за рубежом, №то в пехоте и кто в полете, — Bee друзья наши, все в строю! — И за каждого, кто работе Отдает всю душу свою! Мы верны своему призванью. За вождем нам в века смотреть. усть на нас в любых испытаньях Полагается они впредь, Свет Кремля пути озаряет... Бьют куранты двенадцать раз... Надо думать, в Кремле сейчас Сталин тоже тост поднимает За победу, ‚За всех за нас! Если б мне — большую квартиру, Всех друзей бы позвал на пир, Что прошли с боями полмира, Уливив отвагой весь мир. Но не все адреса известны, Да, и тесно в избе моей. Так пускай же хоть эта песня Облетит фронтовых друзей. Вак и где вы теперь ‘живете, На какой широте земли? Так же в армии и на флоте От семьи, от родных вдали? Или сняли свои шинели, На кирку сменили штыки, За чертежные доски сели, Ветали снова за верстаки? — Все равно: На какой бы службе, (; кем бы жизнь ни столкнула вас, Не изменим солдатской дружбе, — Вместе мы в новогодний час. ’ В клубном зале или в избушке — Каждый место свое найдет. Нет бокалов — налейте кружки И да здравствует Новый год! _К новый подвигам! С Новым годом! Награждение орденами и медалями работников Московской государственной консерватории им. П. И. Чайковского профессор, директор консерватории, Д. Д. Шостакович — профессор; орденом Трудового Красного Знамени — 8 человек: орденом «Знак Почета» — 20 человек: - медалью «За трудовую доблесть» — 42 человека: медалью «За трудовое отличие» — 10 . человек (ТАСС). За выдающиеся заелуРи в деле развития иузыкальной культуры народов ССОР ив золасти подготовки музыкальных кадров, в. ro, Te консерватории им. EH, H. Yaitkoscrs- ro, Указом Президиума Верховного Совета OCCP каграждены: ораеном Ленина: Л. Н. Оборвн-— профес- ор, Д. Ф. Ойстрах— професеот, В. В. С0ф- оницкий — профессор, В. Я. Шебалин —