4 апреля 1948 г., воскресенье. № __ КРАСНЫЙ ФЛОТ с комсомольских КОНФЕРЕНЦИЯ Обязанность всех комсомольщев-— быть отличниками цы нашего корабля, — заявил т. Чайков: ский, — не имели замечаний по службе. В конпе концов ив решили, что все идет хорошо, и ‘успокоилиеь, «кампания» ‘по борьбе! за примерность комсомольцев закон- чилась. ‘А сейчас такие рывки” в работз привели‘ к тому, что кое-кто из. членов ВЛЕСМ начал нарушать ДИСЦИПЛИНУ. Большое внимание на конференции было уделено вопросам политического воспита- ния молодежи. Приводились конкретные примеры того, как некоторые комеомоль- ские организации борются за высокую успеваемость членов ВЛКСМ на политиче- ских занятиях. Так, по инициативе комео- мольской организации, где секретарем т. Брусов, награжденный почетной грамо- той ЦК ВЛКСМ, на корабле вечерами регу- лярно проводились беседы, читки газетных и журнальных статей по очередным темам политических занятий. К каждому заня- тию комсомольцы ‘тотовили ‘наглядные по- гобия — схемы, карты, диаграммы. Наибо- лев подготовленные товарищи’ помогали В учебе отстающим. В результате на осен- ней инспекторекой проверке политических занятий матросы’ и старшины этого кораб- ля получили общую оценку «отлично». Опыт лучшей комсомольской организации был распространен на большинстве кораб- лей. Это помогло’ личному’ составу соедя- нения выйти по политической ‘подготовке на одно из первых’ мест. по флоту. _ Делегаты тт. Шулейко и Шуров говори- ли В евоих выступлениях о работе полит- школ, кружков по изучению биографий В. И. Ленина и И. В. Сталина. истории большевистской партии, Устава ВАЕСМ. В этом важном деле были. серьезные недо- статки. Политотдел и, в частности, помощ- ник начальника политотдела по работе cpe- ди комсомольцев т. Солдатенков мирились с фактами частой смены руководителей no- литшкол и кружков, ослабили контроль за их деятельностью. В одной из политшкол в течение года сменилось три ‘руководителя. Недобросовестно отнеслись к руководству кружками тт. Глозман и Местман. Нодобные факты приводили к перебоям в ‘леятельно-. сти кружков, к снижению идейного: уровня проводившихся в них занятий. На конференции отмечались серьезные недочеты в лекционной работе. Так, в фев- рале вместо четырех запланированных лек- ЦИЙ Состоялась всего одна, сказал делегат т. Черняцовекий. Немногим лучше обстояло дело и в марте. ... Выступавиие ‘в прениях подвергли 163: кой критике состояние культурно-массовой работы. Вее еще недостаточно пополняются книжные фонды корабельных библиотек. Ьниги подчас’ сберегаютея плохо, а комео- мольцы не ведут. борьбы за сохранение ‘ли- тературы. Недостаточно ‘проявляется ‘забота и о. том, чтобы: привить ‘каждому’ члену ВЛЕСМввус клчтению. ^ Много говорилось и ‘о том, что’ секре- тари, комсомольские бюро нё’ уделяют дох- жного ‘внимания организации матросекого досуга. Художественная‘ самодеятельноеть, даже там, где она существовала, зачастую находилась на низком идейном уровне. 0 спортивной работе вспоминали либо в ‘связи с праздниками, либо когда приходило распо- ряжение свыше. и. нужно было’ выставить команду на кросс или какое-нибудь другое соревнование. . бовершенно ‘были забыты морские виды спорта. Конференция приняла’ конкретное, раз вернутое решение, направленное на бы- стрейшую ликвидацию недостатков в рабо- те комсомольских организаций соединения, на обеспечение. примерности каждого ком- сомольца в боевой и политической учебе, в воинской дисциплине. Майор. А. ПЕТРОВ. Старший лейтенант П. ПРОШИН. преподает лейтенант Чернов, географию — лейтенант Горлов, русский язык — млад- ший лейтенант Нересада. Занятия происходят по вечерам два раза в неделю. Особенно успешно’ занимаются тт. Насталиенко. Саводеров и Величко. В Н-ском соединении кораблей Валтий- ского флота состоялась комсомольская кон- беренция. С докладом о задачах комеомоль- ких организаций по улучшению идейнэ- политического воспитания комсомольцев. п обеспечению примерности членов ВЛКСМ в боевой и политической подготовке” высту- пил т, Колузаев. Докладчик ‚подчеркнул, что основной массой старшин и матросов” на кораблях является ‘молодежь, комсомольцы. ‘Отеюда понятна та’болышая роль, котерую играют комсомольские организации. в повышении боевой. готовности соединения. И лучше всего они справляются со своими задачами там, где обеспечено. умелое повседневное руководство со стороны партийных ‘органа- заций. Тов. Колузаев, касаясь задач, стоящих 18 ближайшее время перед комсомольцами соединения, сказал, что главным сейчас является своевременная и высококаче- ственная подготовка личного состава и. ко- раблей к летнему плаванию. Готовясь к ету, комсомольские организации должны мобилизовать членов ВЛАСМ, несоюзную нолодежь на отличное изучение боевых инструкций. правил и наставлений, на упорное освоение боевой техники, добиться от них примерности в выполнении всех требований устава, Необходимым условием для успешного решения этих вопросов являются решительное улучшение полити- ческого воспитания всех членов ВЛКСМ. активизация всей внутрисоюзной жизни. В качестве примера умелой помоща командиру на конференции. упоминалась, в частности, комсомольекая организапия, где секретарем кандидат в члены ВКП(б) т. Гусев. Здесь внутрисоюзная жизнь бьет ключом, вопросы боевой и политической подготовки регулярно обсуждаются на. за- ооданиях бюро и комсомольских собраниях. Члены ВЛАСМ активно участвуют в’ орга- низации и проведении технических конфе- ренций, помогают отетающим в’ освоений специальности, в политической учебе. Большую ‘пользу приносят организуемые по’ инициативе бюро встречи молодежи ео старослужащими старшинами и MATpOCAa- MU. Комеомольцы подразделения HAV? B авангарде борьбы за высокие показатели в боевой и. политической подготовке: из 64: ОТлИЧНИКОвВ = 20 ЯВЛЯЮТСЯ м членами ВЛКСМ. Опытом подготовки к проведению apraa- лерийской стрельбы поделился на конферен- ции. старший матрос Корж. Он рассказал, как благодаря энергичной и пелеустремлен- ной работе’. комсомольской организации стрельба, которую проводил корабль, nony- чила” отличную оценку. Однако `и докладчик и’ выступавшие в прениях главное внимание ‘уделили врити+ ке недочетов» которые мешают комеомоль- ским” организациям стать’ подлинной“ оно» рой командиров в: решений задач боевой и политической. ^ подготовки, в’ ‘укреплений дисцинлины и организованности на вораб- лях. — Не так давно, — сказал т. ыы наш корабль считался одним из лучших в соединении. Теперь, в сожалению, у Нас появились ‘дисциплинарные проступки, не- которые члены ВЛЕСМ отстают в боевой и политической подготовке. ‘Даже. бывший секретарь › комсомольской — организации т, Кашин оказался в числе нарушителей. устава. Беда наша в том, что мы мирились 6 таким положением, не сумели своевре- менно воздействовать на отдельных това- рищей, потребовать от них примерности в учебе и службе. Слаба была у нас ври- тика. Тов. Чайковский отметил в своем вы- ступлении, Что для деятельности некото- рых ‘комсомольских организаций характер- на кампанейщина, неумение работать пла- номерно. — В течение пяти месяпев комсомоль- ЧЕРНОМОРСКИЙ ФЛОТ, 3 апреля. (Корр. «Нрасного Флота»). Много внимания уде- ляют офицеры Н-ского подразделения 0б- щбобразовательной подготовке моряков. Для них создана специальная школа. Препода- вателями являются офицеры. Математику Не было’ более: авторитетного человека для матросов ‘старшин корабля, чем их коман- aap. : Вспоминается я такой случай, проиешед- wii Ha подводной лодке, которой командо- вал гвардии капитан 3 ранга Взутекий. Вследствие неисправности лодка могла. ит- TH только средним ходом. Неожиданно командир увидел следы двух торпед, иду- щих на лодку. «На борт!» — скомандовал т, Каутский и перевел машинный теле- 1раф на самый полный, Лодка, задымив ди- зелями, тотчас развернулась, торпеды про- шли мимо. ‘Что было ‘бы с лодкой, если бы мотористы, зная, что лодка может итти только средним ходом, усомнились в пра- вильности ° приказания и ‘переспросили или немного замешкались? Лодка, конечно, погибла бы. Но приказывал командир, ‘ся ошибиться не мог, Вера в командира. и 50- дала у мотористов то чувство, которое з4- озивло дать ход безоговорочно, больше того, автоматически. Когда мы говорим об офицере-воспитате- 1, то подразумеваем, что прежде всего он ‘ам должен быть хорошо воспитан. Грубый ОбТИЕ вместо четкого приказания, запуги- вание различными наказаниями вместо уме- 10 применения мер воздействия —— все это т0лько снижает авторитет командира. Вред- № и пзиибратетво. Созпательный матрос тюбит дисциплину, понимает ее значение, уважает строгое, справедливое ‘отношение ‚ № себе, Поэтому. всякое подлаживание в ма- тросу, панибратство с ним наносит только вред воспитанию: #7 Подчиненные требуют от командира твер- 100’ руководства, хотят видеть у офицеров “кие качества, как преданность Родине, вастность, смелость, хладнокровие, реши- мльность, бескорыстность, заботливость. (ни любят и уважают офицеров ‘строгих, 0 справедливых, общительных, заботли- вых, умеющих, когда это возможно, и по- Шутить, и посоветовать, и душевно погово- ить с матросами, знающих их вужды й умеющих добиться уловлетворения закон- ных просьб. ()60б0 ‘оетро отражается на авторитете ’ фидера его неумение вести себя в быту. Общеобразовательная подготовка моряков «L106 po!» Cserio 4 cBexKO Ha samnBe, И вет ep mies как будто ¢ мороза. С По баку, По трапу Стучит дождевая морзянка. И вести приходят с линкора: — Нам в плаванье скоро! — Нам в плаванье скоро! Лежат якоря под волнами, Когтями ‘за-дно уцепились. Стоят корабли под парами, Ничем ‘от’ ‘дождя не ИС И вахтенный, ‚ грея ладоня, На дождик весенний косится, ‚ В брезентовом капющоне Похож она огремную’ птицу. Прикованы. якорями,. Стоят. корабли. под ‚парами, Нас в море ждет много работы, Товарищи мореходы! \ Нас ждут боевые ученья. И подняли парус мишени: Звенят, словно, струны, швартовы..., Машины надежно прогреты. <: —в любую. минуту готовы! , == В` любую погоду готовы! — Разносится рапорт по. рейду. По палубе, мчатся потоки, Над морем весенняя сырость, ‚И капли сползают на щеки С омытых дождем бескозырок, Стих. ROWIHK. я `И рейд золотится, Й залиты солнцем эсминцы, Прибой их толкает в ребро. И флагман. сигналит:; = `Добро!. Юрий ЯКОВЛЕВ. ‚Повысить идейный уровень преподавания -.. В, военно-морских ` учебных ‘заведениях’. статки, не только не подвергается критике, но. даже расхваливаетея из-за ‚ нежелания портить отношения. Разумеется, это ‘не по- могает делу. Б чему приводит забвение указаний товарища Сталина, партии о смелом развер- ‘тывании критики’ и самокритики, показы- взет. пример. с кафедрой общей хирургии Военно-морской «медицинской ‘академии. И Ha отчетно-выборных собраниях и на пар тийной конференции академии ‘отмечалась, что постановка учебного процесса на этой кафедре; неудовлетворительна, что. препоха- ватели не повышают‘ своей квалификаций `И слабо совершенствуют свое педатогиче- ское мастерство: Научная деятельность каз федры сильно отстает от’ современных треч бований. Члены кафедры и ве руководитель профессор’ Самарин. мирятся с: этими неро статками и не принимают мер в их устраз нению. ‘Всякие критические ‘замечания по адресу кафедры ‘воспринимаются ими не- приязненно: Когда преподаватель т. Смирнов на партийном собрании справедливо указал на крунные пробелы в работе кафедры, тб это вызвало раздражение: со стороны ее наз чальника и работников кафедры тт. Мезенез ‘Ba x. -Raptamercroro, ставших на путь Bas жима критики. При помощи начальника академии они добились перевода т. Compan ва на другую работу. ‚ Че содействует развертыванию. самокри=: тики и т. Петровекий, начальник кафелры двигателей внутреннего сгорания ‘училита им: Дзержинекого. Стоит кому-либо’ из раз ботников кафелры. выступить на партийном собрании с критическими замечаниями: пу адресу кафедры, как он_не преминет при- гласить этого работника на «беседу». На кафедре не обсуждаются лекции. преподава-. телей по отдельным узловым вопросам, и они: лишены возможности вносить свои замеча- ния по улучшению преподавания в ‘све:9 указаний партии. ИН чЧЪизНЬ на каждом шагу подтверждает, что. `улучщение работы в любой области немы- слимо ` без развертывания большевистской. -Еритики. Там, где она отсутствует, нет и не может быть движения вперёд. Вот почему партийные ‘конференции обратили веръезнов внимание политорганов и ‘партийных орга- низаций на необходимость веемерного уси- ления воспитания наших кадров в духе большевистской критики и caorpurnny, Дальнейшее усиление научной, учебной и воспитательной работы немыслимо без по- выщения — идейно-теоретического уровня командно-педагогического состава наших. учебных заведений. За последнее время, не- сомненно, значительно улучшились органи- зация и постановка марксистско-ленинско-. To образования преподавателей. ‘Однако до сих пор не изжиты такие крупные пробелы, как аботрактноеть, академизм: в освещении творетических вопросов. История .и теорня большевизма подчас излагаются в отрывеот современной жизни, не веегдасевязываются с теми задачами, которые решаются сего-- дня, Мало уделяется внимания пропаганде: советской военной идеологии; основ сталин- ской военной науки и военного искусства” Слабо еще резоблачаются реакционные бур-- жуазные теории Ёоломба, Мэхэна, Денипау. Гросса и других. 7 of Вафедры общественных наув мт и. обязаны действеннее помогать командова-. нию и партийным организациям. в полити-. ческом. просвещении ` командно-педагогиче- ских кадров. / и Опыт передовых училищ показывает, что там, где преподаватели общественных наук. ‚не ограничиваются только чтением лекций и проведением занятий, а деятельно помо-. тают преподавателям других дисциплин, та. идейный уровень преподавания -этих ` дис- циплин * значительно выше. Кафедра основ марксизма-ленинизма училища им. Фрунзе; например, практикует совместные заседа- ния с кафедрами военно-морских и снеци-. альных дисциплин, на которых творчески’ обсуждаются отдельные лекции; доклады, главы из конспектов и т, д. Этотопыт сле» довало бы учесть и другим училищам. Отчетно-выборные партийные собрания и: партийные. конференции показали, что. у коммунистов учебных заведений возросло чувство ответственности за’ качество обуче- ния и воспитания слушателей и курсантов, за- состояние идеологической работы среди военной интеллигенции. Они. повазали так- же, что большевики наших академий и учи- лищ полны стремления как можно’ быстрее устранить недостатки в. подготовке офицер- ских кадров, побиться, чтобы она полное стью отвечала современным требованиями, Дело политорганов и партийных органаза- alk — BOSINaBATh ЭТУ активность, ‘работни- ков учебных заведений, мобилизовать их Feng на успешное выполнение yeasauult ‚ партии и‘ правительства. Подполковник И. РАБИНОВИЧ спортивного сезона ЦИЮ 38 Т час 45 мин. 39 сек: Среди стар» шин и матросов лучших результатов лоби-^ лась команда в составе старших матросов” Полушкина, Синякова, Ерохина’ и Кузьмин-. ского. Победителям вручены переходящие. при-- При Доме офицеров состоялся розыгрыши между командами частей гарнизона кубка по волейболу. Победительницей вышла команда моряков гвардейского подразделения офицера, Кузнецова. В гостях у моряков бана летчики, которые показали свою художественную самодеятельность, А. ЛЕОНТЬЕВ. Военно-морские училища призваны «в0е- учебного материала в лухе большевистской партийности некоторые кафедры и препо- даватели военно-морских и снециальных дисциплин пыяаются «обойтись» поправка- ми, изменениями и дополнениями, отнюдь не принципиального порядка. Встречаются люди, полагающие, что достаточно лишь механически вставить в лекцию или в учеб- ное пособие те или иные питаты из прэиз- ведений классиков марксизма-ленинизма, чтобы обеспечить высокую идейность пре- подавания. © Кое-где задачу борьбы против элемептов Низкопоклонства и раболепия перед зару- бежной наукой пытаютея решить путем ме- ханического вычеркивания из программ и учебных пособий вбех иностранных имен. Преподаватель Болокадзе заявил курсантам на лекции по ‘теории корабля: «Кому при- надлежит диаграмма Рида, еще не установ- лено. Когда установим, скажем вам». Ho ведь всем кораблестроителям известно; что диаграмма статической остойчивости корад- ля ‘названа по’ имени’ ее’ автора’ знтглийз ского корабельного инженера Рида. 06 этом можно прочесть и в книге «Теория Ropai- ля» академика А. Н. Крылова и в работах других виднейних русских ученых. Зачем понадобилось т; Болокадзе XesopHeRTHDOBATL курсантов? Е Наш народ, гордясь замечательным вкла- дом русских и советских ученых в мировую науку, виобте:с тем отстаивает все прогрес- сивное, что было и есть в науке других народов. Надо изучать свою науку и. наряду в этим хорошо знать буржуазную, но под- ходить к ней надо ‘критически, осваивать лучшее и отбрасывать негодное, чуждое нам. Обращает на себя внимание, что в; ряде случаев ‹ преподавание и. воспитатель- ная работа не проникнуты еще подлинно боевым, наступательным духом в борьбе против безидейности и зполитичноети.. И это резко подчеркивалось на ` партийных конференциях. Справедливой ‘критике. под- верглись: те преподаватели, которые до сих ‘пор. продолжают угодничать перед буржуаз- ной! культурой. .У отдельных работников академий и училищ не изжито до конца ложное представление о «неполноценности» русской науки. и. совершенстве, того, что идет в Запада. . Преподаватель Тургедь, например, , вы- двинул такой явно несостоятельный «те- зи»: так как количество ученых-хиников в. нашей стране’ уступает зарубежному, то нельзя и говорить о ‘ведущей pom русских в области химии: : . Порочность и смехотворность ° довода т, Тургеля очевидны. Ведь невозможно пред- ставить себе‘ развитие химической науки без знания того, что сделано в этой области русскими и советскими учеными. Напом- ним: Ломоносов и Бекетов являются ‘осно- вателями физической химии; Ломоносову же принадлежит формулировва закона’ 69- хранения энергии, открытие которого совер- шенно ошибочно приписывается немецким врачам Тельмгольцу, и Майеру. Вспомним также, что Д. Боновалов, И. Ваблуков, В. Лу- гинин, Н. Меншуткин, Н; Шилов, Н. Семенов известны как люди, внесшие неопенимые вклады в физическую химию. Дмитрий‘ Ива- HOBEG Менделеев, заложивший основы :с0- временной неорганической химии, создав- ший периодическую систему химических элементов ‘на основе его же периодического закона; разве не сделал для мировой ‘науки больше, чем десятки и сотни зарубежных ученых! Теория органических - соединений А Бутлерова составляет основу веей совре- менной органической химии. Н. Зелинский, А, Баландин, С. Наметкин, А. Несмеянов, С. Лебедев, А. Арбузов, Е. Фаворекий, А. Порай-Кошип, Н. Вурнаков, А. Фереман и. др. —. блестящая плеяда этих советских ученых, является гордостью. нашего народа и передовых ученых всего мира. . Пора, давно. пора некоторым преподава- телям перестать превлоняться перед затра- ницей, Необходимо полностью ‘изгнать из преподавания аполитичность ‘и безидей- НОСТЬ: В. решениях ПВ. партии ‘по илеологиче- ским вопросам немало сказано и о роли критики в среде ученых, критики леловой, большевистской, ставшей иснытанным. ору- жием в борьбе за лучшие результаты во всех областях социалистического строитель- ства: Между тем вунаших академиях и учи- лищах критика и самокритика развернута еще слабо. gee На заседаниях ученых советов, кафелр: и циклов почти отсутствуют творческие хис- RYCCHH, оживленные дебаты по основным вопросам научной и методической работы. Если же они и бывают, то критика иногда ведется робко, с ‘оглядкой, и нередко сопро- вождается извинительными ренликами пёрёд критикуемыи: Бывает“ и так, что ‘научная работа; содержащая ‘трубые ошибки и недо- ‚Закрытие ‘зимнего СЕВЕРНЫЙ. ФДОТ, ‚3. апреля. (Корр. «Нрасного Флота»). Дом офицеров и базовый матросский. клуб провели массовые лыжные соревнования на приз закрытия зимнего се- зона, В. эстафете 4 Ж 5 километров первен- етво среди офицерекого состава завоевала команда в составе тт. Дружинина, Москвина, Циплова и Хуторекого, проптедшая листан-!зы и грамоты. КРЕПКАЯ ДРУЖБА питывать офицеров, хорошо образованных. в военном и политическом отношении, умею- MUX отлично обучать свои подразделения в мирное. время и успешно решать’ боевые задачи во время войны» (Н: А. Булганин). Цервостепенную ‘роль в подготовке офи- uepeRax ‘кадров. играют преподаватели. По- вседневно. общаясь со.слушателями и кур- сантами, они вооружают, их. знаниями, ак- тивно, влияют.на формирование. мировоззре- HHA WU моральных качеств будущих офице- ров, воспитывают их в духе. советского. пз- триотизма и советекой национальной rop- дости. ясно, что качество. илейный уровень обучения и воспитания в училищах цели- ком зависят от квалификации самого коман- дно-педагогического состава, его политиче- ской подготовки. Не случайно поэтому во- просы усиления идеологической работы сре- ди преподавателей, слушателей и курсантов заняли такое большое место на отчетно-вы- борных партийных. ‘собраниях и партийных конференциях, прошедитих недавно в учили- щах и академиях: Конференции показали, что решения Центрального Комитета ВКП(б) по идеоло- гическим вопросам оказали’ исключительно благотворное влияние на жизнь и деятель- ность военно-морских учебных заведений. заметно улучшился учебный процесс, повы- силась успеваемость, усилилась пропаганлз величественных успехов социалистичеекого строительства. и преимуществ нашего строя. Активизировалась научно-теоретическая и воспитательная- pabora Rabeap И пренодава- телей. Известно, что до последнего времени“ во многих лекционных курсах, учебниках, учебных пособиях нашей отечественной на- уке уделялось незаслуженно. малое внима- ние. Роль русских’ и ‘особенно` советских ученых либо ‘вовсе ‘не ‘освещалась, либо освещалась вскользь: Проявляя. , низконо- влонство перед иностранными авторитета- ми, некоторые преподаватели преувеличи- вали значение зарубежной науки и игнори- ровали достижения” своей, ‘отечественной. И молодые: офицеры’ в’ ряде случаев ocTa- вались в неведении. насчет того; ‘что. приори- тет во многих областях науки, техникиов кулБтуры принадлежит. русским, советским, а не ‘иностранным учевым. В свете указаний партий многие кафедры приступили теперь в пересмотру учебников и учебных нособий, программ и конспектов. В итоге одни учебные. пособия подверглись существенной ‚ переработке, a такие, как, например, «Вторая мировая война „На море», «Красный Флот В гражданской войне», кон- спект лекций капитана. 1, ранга Mapaka по оперативному искусству и другие, в силу их аполитичности, безидейности и ошибоч- ности были признаны непригодными, и ими. больше не пользуются. ‚Кафедры ‚и ‚преподаватели общественных. и специальных дисциплин. усилили прола- ганду крупнейших, достижений отечествен- ной нзуки. и советского военного искусства. В этом смысле заслуживает внимания опыт ряда кафедр. училища им. Дзержинского. Составленные ими в результате большой творческой работы исторические, справки убедительно, показывают, приоритет русских и советских ученых в Тех или других 0б-. ластях науки и военно-морского искусства. „Эти первые успехи неодают, однако, ос-. нования. к. самоуспокоению.. В. подготовке. офицерских кадров.есть еще много. недостат- ков, над устранением которых следует упор- но, работать. На партийных конференциях приводилось немало примеров, свидетельст- вующих, что. далеко не все руководители кафедр, преподаватели и. другие, работникя училищ и. академий прониклись. сознанием исключительной важности решений партии по идеологическим вопросам и сделали из этих решений необходимые выводы для cBO- ей практической деятельности, Разве, например, не. грубым искажением ЮНЫЕ СТРОИТЕЛИ. МОДЕЛЕЙ Свыше двухсот пионеров и школьников занимается в судостроительных кружках ленинградского Дворца пионеров. С лю- бовью и старанием юные судостроители де- лают модели различных кораблей: линей- ных кораблей, крейсеров, эскадренных ми- ноносцев, подводных лодок, торпедных катеров. Олег Некрасов удачно изготовил несколько микромоделей в одну тысячную натуральной ‚величины, , К отчетной выставке, которая откроется. во Дворце пионеров ® 1 мая, ребята изгото- вили более 60 разных моделей. Груп- п& мальчиков делает модель линейного ко- рабля в одну сотую натуральной зеличины. Летом пионеры будут проходить морскую практику в яхтклубе, учиться плаванию, гребле, вязанию морских узлов, . Дворец пионеров совместно, с. Военно-мор- ских училищем им. Фрунзе организовал цикл лекций о флоте. Уже прочитаны лек- пии «История развития русского флота» и «Развитие советского `` Военно-Мюрокото Флота», = и АВА а И. ВОЛКИНД, — Ленинград. . NO СТРАНИЦАМ: ЖУРНАЛОВ «Вымпел» Ло Вышел из печати и рассылается нбд- писчикам пятый номер титературно-худо- жественного журнала «Выител». В журнале напечатаны: ” главы из’ ро- мана Константина Федина «Необыкновен»’ нов лето»; рассказ Гр. Скульского «Тет- радь Сергея: Марконина»; ‘окончание рассказа Жана’ Грива «Рыбаки Паламос- сы»; очерк’ Вл. Рудного’. «Новороссийск»: рассказ ‹ Хаджи-Мурат Myryesa «Ronen немецкого бронепоезда»; о из записной книжки корреспондента Н.И. Шмаева «B Болгарии»; ‘корреспонденция? Й, „Жигалова’ «Макеты Виктора‘ Чаликова»; ‘очерк И; Осипова «Сокровища Жигулей». Поэзия в номере представлена стихотво- рениями: Миколы Нагнибеда — «Морекая. пёеня», Михаила.‘ Дудина == «Песня», Ярослава Смелякова’-— «Въются кудри...», ‘Разве, например, ‚не грувым искажением Й. Геожола-—<«Ночь в`Вроншталте». А; Мате. сымела и луха этих. решений является по- Й. Гержода-—«Ночь B: Я A, и кова — «Шторм». Журнал иллюстрирован. рисунками 0. Be- рейского, С. Годына, Н. Цейтлива, А. Ваши- на t фотографиями М. Редкина, А. Устино- ва, А. Межуева, С. Фридлянда, А. Бурдукова и Н. Ситникова. поднялся офицер -—— политрук Фильченков. Обвешанный транатами, он бросился под танки. Примеру большевика последовали еще четыре черноморца;, Ценой их жизни было взорвано пять танков, добыть победа в этом бою. Этот. бессмертный подвиг. вдох- новил защитников. города-героя ‘на’ новые подвиги, и в этом ‘было его главное значе- ние. Мы знаем, что ‘подвиги Гаетелло, Алек- сандра Матросова, ‘панфиловцев и других героев были повторены в ходе войны Ha. разных фронтах. Массовый‘ героизм ‘вои- нов — типичная черта ‘только Советской Армии, Советского Флота. Ни одна армия в мире не обладает и не может obmanaTb этим качеством. Вся служба в Советеких Вобруженных Силах строится ‘на сознании воинами своего долга перед Отечеством. И задача офицера— всемерно воспитывать это’ сознание у своих подчиненных. Их надо воспитывать на re- роических подвигах, совершенных нашими людьми на фронте борьбы с врагами Роди- HH и на фронте восстановления и развития советского народного хозяйства. В мирное время мы, офицеры, должны ‘оправдывать доверие народа воспитанием своих ‘Подчи- ненных в духе советского патриотизма, в духе советской национальной гордости. Способность воспитывать ввоих’ подчинен- ных =— тоже один ‘из ‘важных элементов нашей офицерской ‘чести. Разумеется, это не простое дело. Много трудностей на пути офицера, пока он выработает в себе нужные для этого качества и пока, он. сумеет приме- нить эти качества на практике. Но овлале- ние мастерством воспитания подчиненных облегчается тем, что за нашими плечами — богатый опыт’ Великой Отечественной ВОЙНЫ. } В этой статье мы затронули лишь неко- торыё вопросы, имеющие отношение к’ дея- тельности офицера ‘как воспитателя. Эти. вопросы прямо ‘касаются всех, кому довере- но воспитание и обучение воинов. Вот. по- чему я надеюсь, что и другие офицеры. нашего флота дополнят. меня, поделившись на страницах газеты своим опытом и CBO- ими соображениями. Капитан 3 ранга В. УЖАРОВСКИЙ. пытка Управления военно-морских учебных. заведений: «провернуть» B CBEPXCKOPOCTHOMN. порядке. пересмотр учебников и учебных по- собий? 28 февраля Управление предложило всем училищам представить к 24 апреля рецензии и отзывы на все учебники и учеб- ныв пособия. которыми ‘пользуются куреав- ты и преподаватели. Важдая рецензия, под- черкивалось в директиве, должна дать ясное представление об `идейном содержании- учеб- ника и его. соответствии” ‘программе и. `мето- дическим требованиям, 06 увязке содержеа- ния учебника с современностью, о языке, стиле и т. д. За полтора месяца отдельным. училишам предлагалось проренензировать многие. сотни учебников. Можно ли быть уверенным, что при такой торонливости бу- дет обеспечено. составление действительно обективных и. всесторонне обоснованных рецензий? Вместо глубокой перестройки содержания заключение коллективных договоров ‚ СЕВЕРНЫЙ ФЛОТ, 3 апреля. (По: теле- графу). Активно проходит обсуждение кол- лективных договоров на’ производственных предприятиях флота.. На собрании в Н-ской судоремонтной ма- стерской выступил. ‹ инженер-капитан! 2 ранга Отепанов. Он отметил, что заклю- ченный, в. 1947 году коллективный договор сыграл большую, роль в. укреплении дисни- плины, ‘повышении, ‚производительноети труда, ‘улучшении, материального. положе- ния, всего’ коллектива. Многие рабочие из месяца в месяп увеличивали.’ выработку: Так, молодой слесарь Денисов: электрик Ка». саткин; бригады медника Анисимова. и.де- ревообделочника Кашина. выполнили. двух- годовые нормы. Бригада. котельщика. Медве-. дева за 1947 год дала 30-месячную ‚норму; Протли ‘первые цеховые собрания, 05- сужлавшие проект коллективного договора, На этих собраниях судоремонтники внесли десятки предложений, направленных на дальнейшее повышение производительности труда и перевыполнение производственных В скором времени, состоится общее собра- ние коллектива предприятий для окончз- тельного заключения и принятия’ коллек- тивного договора на 1948 год, Такой офицер быстро становится об’ектом для шуток, анекдотов. Перестав уважать его как человека, подчиненные скоро пере- стают уважать его и как командира. Совсем иное отношение у матроса и старшины В офицеру, который безукоризненно ведет се- бя не только на корабле, но и вне его. Од- нажды мне пришлось в течение длительно- го времени ваблюдать, кав матрос, помимо знаний и опыта, перенимал от своего офи- цера и его манеры, умение вести себя, Ни- чего необычного в этом нет, ведь хороший матрос хочет походить на хорошего. коман- дира. В печати мы часто. встречаем материалы, так или иначе трактующие вопросы офицер- ской чести. На эту тему идут разговоры и в офицерской cpeae. Bee сходятея на’ том, что слово советский офицер прочно вошло в жизнь. ‘Однако нужно еще много работать, чтобы воспитать в себе именно те черты, которые определяют ‘облик нашего офицера сталинской энохи. 7 Офицерская честь — понятие старое. Но. лля нашего ‘офицера оно наполнено совер- шенно ‘новым содержанием. Главным яв- ляется здесь то, что ‘наш офицер — верный слуга своего народа, что он всегда готов во имя интересов народа отдать все СВОИ СИЛЫ, знания, & если ‚потребуется, и жизнь. Кажлый офицер лично отвечает. за’ защиту” своего Отечества, за охрану мирного с03и- иательного труда нашего нарола. В этом — великая честь офинерз. Эту честь, это доверие офицеры, Kak a все. советские воины, оправдали в дни Ве- ликой Отечественной ‘войны. Они защищали Родину, не жалея своей! жизни. Летопись минувшей войны богата подвигами. совет- еких патриотов, Вспомним хотя бы бой пяти советских истребителей против 27 «Мессер- пмиттов». В бою машина лейтенанта 0бу- валова была подбита. Загорелась, плоскость, но офицер дрался, пока были силы. Послед- ним усилием воли он вывел машину из боя и совершил” посадку. Когда’ полошли в само- лету, лётчик-герой был мертв. Под Севастополем в решающий момент боя, когла казалось, что немецкие танки уже ничем не остановить, навстречу им Тесная дружба установилась между мо- ряками Н-ското гвардейского подразделения и, находящимися по’ соседству ‘армейскими частями, Недавно по инициативе комсомольской организация был проведен молодежный ве- чер ` матросов и танкистов. Собравшиеся прослушали доклал «Боевое содружество армии и флота». `В ваключение! выступили коллективы художественной самодеятель- ности. СМОТР ХУДОЖЕСТВЕННОЙ САМОДЕЯТЕЛЬНОСТИ В .Н-ской авиачасти состоялся смотр тему о дружбе солдат и матросов (поста- художественной самодеятельности. Тепло приняли зрители выступление хора, испол- нившего › «Солдатскую-уставную» Чернеп- кого, старинную ‘матровокую песню «Ва- ряг», «Севастопольскую балладу». Большой успех выпал на долю танцовальной груп- пы, исполнившей коллективную пляску на новка тов. Моисеева). и Одобрение зрителей заслужило выступ- ление ‘певицы т. Капанициной, чтецов. тт. Субботина и Калашникова. НВ Капитан Л. ДУБНОВ. Черноморский флот.