о марта 1547, r., среда, No 54 (2541) КРАСНЫЙ ФЛОТ Тов. Сталину И. В. Пленум ЦВ ВП(б) Украины шлет Вам, великому вождю и воспитателю, большевистской партии и советского народа, горячо любимому другу украинского народа, пламенный большевистский привет, _ Большевики, все колхозники, крестьяне западных областей, рабочие и ‘служащие Советской Украины горячо одобряют и принимают к неуклонному выполнению разработанное под Вашим Туководством историческое постановление Пленума ЦЕ ВКП(б) «0 мерах. под’ема сельского хозяйства: в послевоенный период». Претворение в жизнь этого решения позволит в кратчайший срок создать обилие продовольствия для . нашего населения. сырья для легкой промьитленности и. накопить необходимые государетвенные продовольственные и сырьевые ресурсы, Большевики Украинской СОР. восприняли Ваши указания на Пленуме ЦК ВКП(б) как боевую программу всей деятельности по дальнейшему пол’ему сельского ‘хозяйства, по превращению его в цветущее социалистическое хозяйство. великой благодарностью мы принимзем ту помощь, которую оказывает Советской Украине по Вашему, товарищ Сталин, предложению Правительство Союза CCP семенами, машинами, автотранспортом, а. также помощь по усилению руководства! партийной и советокой работой на Украине... Оказываемая Вами помощь Советской Украине в переживаемый ею трудный момент является новым ярчайшим свидетельством Вашей заботы 0б украинском народе, как и о всех народах великого Советского Союза, новым проявлением величия и силы ленинско-сталинской дружбы — народов CCCP. От имени большевистской - ‚ организации, рабочего класса, колхозного крестьянства, крестьян западных областей и советской интеллигенции Советской Украины заверяем Вас, дорогой Иосиф Виссарионович, что мы не пощадим ни сил, ни труда для полного и успешного выполнения иеторического постановления Пленума ЦЕ ВКП(б) «0 мерах под’ема сельского хозяйства в послевоенный период», для восстановления былой славы Украины как крупнейшей житницы Советского Союза, для. быстрейшего. осуществления плана послевоенной сталинской пятилетки. Да здравствует Всесоюзная Боммуниетическая партия (большевиков) и ее ленинсеко-сталинский Центральный Комитет! Да здравствует великий вождь. большевистекой партии, мудрый кормчий Советского государетва, горячо любимый друг и воспитатель ‘народов CCCP, товарищ Сталин! ую методическую культуру местно работающих художников, но И и тогда его поправил другой... Весьма оживленный‘ характер приняло обсуждение поставленного руководителем вопроса о значении идеологической работы в нынешних условиях. Но и руководитель и участвовавшие в беседе матросы свели существо этого вопроса к одному-—к исключению Зощенко и Ахматовой из Союза ©9- ветских писателей. Матрос Кудрявцев расчленил биографии Зощенко и Ахматовой на этапы, обнаружив при этом довольно ‘TOYное знание даже второстепенных деталей, но в его словах не было главного: политической оценки ошибки журналов «Звезда» и «Ленинград». Никто так и не сказам, 0 особенности новой полосы развития; в которую вступила Советская страна, внутренние задачи и международная обстановка делают настоятельно необходимым усиление коммунистического воспитания маее, борьбы с пережитками капитализма В сознании людей, со всякими проявлениями безидейности и аполитичности. А ведь эти вопросы должны были определить основное содержание той важнейшей части беседы, в которой речь шла ‘о значении плеологической работы в воспитании советского народа, особенно молодежи, на современном этапе. Замечки об одном политическом занятии бом занятий. Успех же, который должен сопутствовать этому благородному делу, зависит от меры усилий, употребленных им, от преподавательского мастерства, методической культуры, которой он достиг. За высок Встреча © героями “Отечественной - В Доме Военно-Морского Флота, где наЧальником майор Кузьмин, состоялась встреча моряков с героями Великой Отечественной войны. Собравшиеся тепло приtain Героев Советекого Союза капитана Стрельцова и капитана Попова, Тов. Стоельцов рассказал о мужественной борьбе летчиков-североморцев, о летчиках Сафонове, Стибневе и их воспитанниках. Немало замечательных побед на счету Стрельцога. Им был потоплен вражеский танкер водоизмещением в 6. тысяч тонн, три других фашистеких транспорта, ряд самолетов сбит им лично и несколько — в трупповых боях. Сейчас, являясь ‘командиром эскадрильи, тов. Стрельтов передает свой опыт молодым летчикам. Капитан Поцов — артиляерист. В период Отечественной войны он командовал .батареей. С ней он прошел по многочисленным фронтам, участвовал в боях пох .Варшавой, при взятии Кенигеберга, в боях под. Берлином, во многих других сражениях. На груди его несколько орденов и Золотая Звезда Героя Советского. Союза. С леключитетьным вниманием слушали моряки волнующие рассказы гербев о беспоймерных подвигах совелеких о воинов. Старший лейтенант Р. ЛЕВИТ. Северный флот. ` Полвека на флотских ’’ . предприятиях. Недавно исполнилось 50’ лет заботы Дмитрия Степановича Диденко ‘на пред‘ приятиях Черноморского флота. Он начал свою трудовую деятельность учеником, В настоящее время’ работает мастером в Н-ских мастерских Черноморского флота и руководит одним из сложнейших участков производства. 3a плечами тов. Диденко богатый производственный опыт... Он охотно передает. его своим подчиненным, Заслуги Дмитрия Степановича Диденко перед флотом высоко оценены, — он отмечен пятью правительственными ‘наградами, Несмотря на преклонный возраст, Дмитрий Степанович продолжает успешно. р8- ботать в мастерских. Инженер-капитан П. ПШЕНИЧНЫЙ._ Гидрографам _ вручено переходящее Красное знамя ‘B торжественной обстановке подразделению гилрографов капитан-лейтенанта Богданова вручено переходящее Красное знамя гидрографии Краснознаменной Амурской флотилии. Инженер-капитан 3 ранга Кузьмин, вручая знамя, отметил серьезные успсхи, достигнутые подразделением: личный состав перввыполнил годовой план гидрографических работ. Калитан-лейтенант Богданов or имени всего личного состава заверил командование в том, что гидрографы © честью справятся с задачами, поставленными перед ними в 1947 году. Затем был зачитан приказ о награждении ряда моряков ценными подарками. В учебном плане тема этого занятия называтась — «Задачи, содержание и методы политико-воспитательной работы в подразделении». Оно значилось последним, завершающим в первом разделе плана, и как бы подводило итог всему пройденному циклу. Матросы уже слушали на двух занятиях рассказ руководителя лейтенанта В. Либермана, и хотя план не отвел особых часов на самостоятельное чтение, они все же занялись им накануне беседы. Читали группами и в`одиночку. Им помогал руководитель. В эти часы он получил возможноеть еще раз приглядеться к запросам матросов, среди которых были и непосредственно ему подчиненные, лучше оценить их стособности и уровень подтотовленноети. етодика проведения политических заHATH мало знакома Либерману, молодому командиру, комеомольцу. К приемам этой сложной работы он идет еще ощунью, без достаточной уверенности, но е желанием добиться большего. Он стремится сделать занятия интересными, занимательными, Иногда ему это, видимо, удается. @ чуветвом признательности говорят матросы о недавнем занятии, посвященном флотеким боевым традициям. Готовились к нему старательно. Привлекли военно-исторический и литературно-художественный материалы. Расширив представления о людях, их reроических делах, они подвели матросов к болеё четкому пониманию идей, лежащих в основе темы. Теперь эти идеи ‘обрели для них еще большую яркость и силу. Занятие захватило матросов. Оно хорошо запомнилось им. ` Сложен процессе обучения, и все в нем вазкно, вое в нем надо оемыелить руководителю: и особенности темы, и образовательный уровень‘ матросов, и их боевой, жизненный опыт. Записи в журнале говоDAT, чт из 26 матросов, составляющих группу лейтенанта Либермана, 3 — кандидаты партии, 14 — комсомольцы, 5 ‘человек обладают образованием в 00’6мё десятилетки, остальные -— шести-семи класеов средней школы; почти все — четвертого и пятого годов службы. Во все это—еуммар8 данныю, и разве могут они исчертать подлинное знание коллектива, многообразия характерных свойств его людей, знание их склонностей и интересов? Нравятся лейтенанту в „рулевом БайбакоBe его строгость в мыслях; делах и отношении к окружающему, его любовь к книге, настойчивая ‘последовательность, е которой он, увольняясь по выходным дням в город, стал изучать живопись на выставках, ОднаKo самое ценное в Байбакове, вожаке комсомольской организации, — это его. умение заряжать других духом той деятельной энергии и организованности, которой он сам проникнут. Готовясь к беседе, Байбаков ознакомился с высказываниями М. В. Фрунзе о роли дружбы народов в воинском воспитании, Дружбы ‘как’одном из элементов в форми‘рований социалистического мировоззрения советского воина. Перед нами записи, сделанные Байбаковым. Ясное понимание, конкретность и обстоятельность сочетаются в них с хорошей культурой изложения. Байбаков, Ярошенко, Кудрявцев... Эти легко. ориентируются в материале, умеют развернуть мысль, аргументировать выводы. Но есть среди матросов и другие. Вчера, например, Дзерепа задал Либерману вопрос: «Что означает оно, это слово «идея»? » Слову «идеология» он придал смыел, повергший рукозодителя в немалое изумление. Либерман раз’яснил матросу значение этих елов. Но ведь недостаточно заучить слова, недостаточно даже понять их. Нуж‘но еще, чтобы мысли и чувства, в них заключенные, помогли матросу определить’ его отношение к окружающему, чтобы помогли. они ему осознать есвою роль. в ‚судьбах Родины. Прекрасно. сказал А. Герцен; «Науку надобно прожить, чтобы не формально усвоить ее». Надобно, сталобыть, не «отбыть» учение, а «прожить» его, чтобы вошло оно в жизнь и Байбакова, и Лзерепы, в жизнь всех без исключения матросов, которых обучает Либерман. Высокая цель стоит перед руководителем, На беседу Диберман пришел с планомвопросником. Его предназначением было — и эту цель преследовал лейтенат — помочь правильно организовать беседу. Конечно, и вопросник не канон. И он допускает отступления. Могут ведь при живом обмене мнениями возникнуть новые вопросы. Не учтешь всего’ этого, впадешь в педантизм, снизится активность матросов. Но войросник -— все же’ ориентир, и без него никак не обойтись. - Ваким же требованиям он должен. был удовлетворять? Прежде всего, это конкретность, простота и четкость самих вопросов. Плох вопрос, если он расплывчат, непонятен и требует дополнительных раз’яснений руководителя. Плох также вопрос, если ответом на него может быть лишь «да» или «нет». Такой вопрос не заключает в себе ничего требующего размышления, Он не будит, не толкает мыюль. А толкать мысль, вызывать в слушателях стремление углублять свои знания — ведь это прямое лело руководителя. о Но и весь вопросник может быть плох, если нет в нем внутренней логики, строго выдержанной последовательности, которая придала бы ему единство, стройность и законченность. Четкий вопросник Хлжен дать представление о том, где кончается одна его часть и начинается другая и какое значение Имеет каждая из них для уяснения целого. Но как раз этого и не было в том плане, который составил Либерман, и в этом легко было убедиться, даже бегло 03- накомившись с ним. Так, за вопросом: «В чем заключается задача командиров и политорганов в воспитании личного состава? »-——следовал такой: «Что является военной доктриной СССР по определению Фрун3е?», а за ним: «Чем определяется деятельность Красной Армии?». Славя эти вопросы, Либерман вряд ли ясно предетавлял себе конечную ‘цель беееды и порядок следования вопросов (их было к тому же чрезмерно много), иначе говоря, тот путь, по которому ему надо вести своих слушателей. Ведь каждый вопрос должен опиратьея на ответ, который предполагается по вопросу предшествующему, и вместе с т6м готовить к вопросу последующему. Но этого, казалось бы, простого правила Либерман не придерживался. Неудачно составленный вопросник предопределил и`ход беседы. Ответы матросов, каждый в отдельности, были, в общем, правильны, некоторые весьма содержательны. Однако взятые в целом, эти ответы предетавлялиеь каким-то хаотическим нагромождением разрозненных мыслей, положений. Руководитель не подводил матросов к пониманию того сравнительно небольшого количества стержневых, основных идей, которым следовало подчинить все содержание беседы. Главная задача — дать матросам систему знаний, т. е. дать их в порядке, который отличался бы правильным, закономерным расположением частей, друг с друтом определенно связанных, — так, по сути лела, и не была решена. Отсутствие у туководителя отчетливой устремленности в сочетании с его попыткой (самой по себе, безусловно, правильной) придать беседе возможно более занимательный и активный характер привело к тому, Что в ходе ее стали появляться «боковые» темы и подтемы. Так, ` удачно брошенная Либерманом рёплика по ассоциации вызвала у одного из матросов представление о плакате, некогда выпущенном «Роста»: на плакате вместе с рисунком. были приведены и’ слова, о которых’ напомнил руководитель. Затем перешли к «Окнам Роста». Отсюда был легко перекинут мостик к поэзни Маяковского, чье имя в годы гражданской войны встречалось под агитационными стихами в этих «Окнах». Мимоходом заговорили. о Кукрыниксах. Отин из матросов попылалея таснтифровать Слово руководителя должно быть He только точным в смысле полного соответствия действительности, но также простым и понятным, рассчитанным на то, чтобы матросы следили за развитием его мысли без излишнего напряжения. Что такое О на» и, в частности, «военная доклрина»? Эти понятия следовало раскрыть. Попытку, предпринятую в этих целях Либерманом, вряд ли можно признать удачной. «Доктрина»— не наука, как раз’яснил он, а учение, научная теория. Военная же. доктрина в толковании, например, М. В. Фрунзе, «определенный круг идей, охватывающих. 0еновные вопросы военного дела». Оброненное Либерманом слово «институт» в с0четании «институт заместителей» вызвало в сознании некоторых матросов предетавление о высших учебных заведениях и научных учреждениях и вряд ли было восприНято в том его значении («институт» как общественное установление, как распорядок, узаконенный какими-нибудь нормами), в котором ero употребил руководитель. Вепомнились ленинские строки; «Русский язык мы портим. Иностранные слова употребляем без Haxobnocta. Употребляем их неправильно... Если бы и политзанятия удалось сделать беседу более направленной, ему пришлось бы привлечь новые детали, факты, не предусмотренные им ранёе. Мы имеем, разумеется, в виду не те побочные детали, которые, выпадая из общего плана изложения, превращают. беседу в нагромоЖждение каких-то случайностей. Нет, речь идет о тех новых звеньях, которые обогащают материал беседы и делают усвоение его более прочным. Хочется привести одно связанное с этим ценное методическое замечание Н. Д. Упгинского, выдающегося ‘русского педагога: «.. две-три лишние подробноети, ‘котда еще не укоренилось тглавное, могут подкопать все здание и подробности и, главное, что те же самые подробноети и об`яснения, передаваемые после тото, как главное укоренилось, воспринимаются чрезвычайно легко и укореняются прочHO... Однако все, о чем мы товорили, требоваЛо от руководителя точного расчета времеНи и, стало быть, рептительного устранения всего, что прямо не относится к конечной цели беседы. Либерман же, увы, ‘оказался нерачительным хозяином. Он знал: eme следует в соответствии с темой поговорить 0 методах политического просвещения матросов, 0 том, что тормозит в подразделении ход занятий; следует, отнюдь не превращая беседу в разное, воздействовать Ha тех, кто нерадив в Учебе, воздействовать силой созданного здесь, на занятии, общественного мнения. Еще’ следует... Но, увы, дудка, прозвучавигая в коридоре, напоминает: беселу пора кончить!.. . Быставка, Майор Б. ФЕРДМАН. Бахта и дежурствео— лучшая Служба корабельных нарядов -— один из иновных видов’ повседневной деятельности личного состава. Корабль, представляющий собой одно из сложных достижений современной техники, требует постоянного обслуживания целого ряда устройств и механизмов. Дежурный по кораблю и вахтенный офицер обязаны отлично знать не только корабль и его Maневренные свойства, но и вею находящутюся На нем технику. Без этого они не сумют принять правильного решения, от своевременности которого часто зависит ‘ульба корабля. Хорошо владеть техникой, стоянии, уметь использовать эту техниву=—- задачи, стоящие перед каждым лицом вахтенной и дежурной службы. Обязанноети звахтенного ‘и дежурного подробно изложены в «Правилах службы корабельных нарядов» и в смециальных инструкщиях. Но нужно не только выучить пиструкдии, а продумать каждый пункт, каждую фразу. Ведь в скупых словах инструкций и правил заключен многолетний ацыт нашего флота, Надо’ хорошю понять причины, вызвавшие появление того или иного требования, . онатль корабль, его технику, инструкции. еще не значит быть вполне готовым к выполнению сложных обязанностей вахтенного офицера или лежурного по кораблю. HaxoЯсь В Море, а также и при стоянке на якоре, иногда встречаешься с непредвиденными случаями, требующими немедленных действий. Здесь на помощь должны притти находчивость и опыт. Их нужно постоянно приобретать. Следует читать морскую литературу, чаще обмениваться унениями с товарищами. Следующий факт показывает, к чему может привести пренебрежение опытом. Командир одного зокадренного миноноспа часто обращал внимание захтенных офицеров на недопустимость сближения на близкое расстояние, в море или в узкости, 0 вотречным кораблем. Не раз он, нахоДясь на мостике, подправлял’ вахтенных офицеров, заставляя их увеличивать траверзное расстояние до ветреченных кораблей. Командир считал, что все усвоили его Уроки, но это, к сожалению, оказалось не так. Однажды днем, в открытом море, при Хорошей видимости вахтенный офицер лейтенант М., недавно допущенный к самостоятельной вахте, едва не довел корабль до аварии. Он решил проскочить перед ноCOM транепорта, шедшемю на пересечку кума эскадренного миноносца справа. Пеленг на транепорт медленно менялся на корму. Нужно было, учитывая длину своего корабля и необходимый затае в расстоянии при расхождений кораблей, считать пеленг постоянным и’ уступить дорогу транспорту или увеличить ход. Вахтенный офицер продолжал вести корабль прежним вуроом и с той же скоростью. Только тогда, когда стало ясно, что транспорт может нанести удар в корму миноносца, ход был исполнителей. Особенно важна четкость во время шторма, когда ветер относит слова, & качка и брызги волн отвлекают внимание. Чем сложнее обстановка, тем быстрее должно быть исполнение, тем бодрее и увереннее должна звучать команда. В мирное время лучшей школой для моряка является несение службы корабельных нарядов. По тому, как вахтенный или дежурный выполняет свои обязанности, по его способности: оценивать обстановку и принимать решения, по тому, как он проводит их в жизнь, можно судить о боевых качествах офицера. Успешность несения дежурства или вахты во многом зависит от подготовленности личного состава, самого офицера и того, как произведен развод. Устав требует, чтобы развод вахты производилея быстро и четко: «Ни одной минуты не должно быть потеряно...» (статья 206 «Правил службы корабельных нарядов»). Необходимо, чтобы ближайшие начальники’ подразделений, заступающих в наряд, тщательно проверили знание матросами и. старшинами ‚ обязанностей. внимательно есмотрели. их внешний вид, устранили обнаруженные при этом недостатки. Офицер, проводяний развод, обязан хорошо ознакомиться с инструкциями и подготовить контрольные в0- просы, № сдаче. своего дежурства или вахты офицер также должен подготовиться заранее. В: царском флоте некоторые офицеры щеголяли небрежной сдачей вахты: «— Две трубы, две мачты, справа— Гельсинки, слева-—море, а в нем вода...>— так «елает» вахту один из персонажей романа «Капитальный ремонт» Л. Соболева. Для советского офицер» вахта или дежурство — выполнение ответственного и почетного долга перед Родиной. Все же недостатки в этой области еще не изжиты. Происходят оны часто из-за неточной передачи приказаний по вахте ©о стороны сдающего. Это приводит к тому, что офиЦер, заступивиий на вахту, ветречается нередко с вопросами, которые порой не в состоянии правильно разрешить. Во время сдачи вахты или дежурства надо немногссловно ввести заступающего в круг его обязанностей; Перед вахтой очень важно восстановить в памяти свои обязанности, подумать о вопросах, которые предетоит выяенить У предшественника. Следует помнить о хорошей традиции нашего флота — вступать Ha вахту без опоздания хотя бы на одну минуту. Быть требовательным К cebe — первое условие успешности несения вахты или дежурства. Жесткая ‘требовательность, основанная на ‘Тверлом знании дела, — лучшии метод отлично выполнить свои э4- дачи. я Правя вахту или выполняя обязанности дежурного, офицер должен служить образцом. Без’ высокой воинской дисциилины ‘служба корабельных ‘нарядов немыслима, Неослабная бдительность должна быть неот’емлемым качеством дежурного и вахтенного. В любой момент нужно быть готовым принять решение” или выполнить какой-либо маневр. Опыт войны показывает, что от вахтенного офицера, упредившего противника в открытии огня, иногда зависит успешный исход боя. Много случаев знает история нашего Флота, когда блительный и решительный вахтенный офицер успелно совершал маневр уклонения от идущей на корабль торпелы или производил срочное погружение полводной лодки для ухода OT вынырнувшего из-за облаков самолета противника. Вахтенный офицер, дежурный по кораблю и дежурный по боевой части не должны ни на минуту забывать, что им ховерено большое и сложное дело. Но тому, как выполняется служба корабельных нарядов, судят о боеготовности корабля. Мапитан ? ранга Л. ПЕТРОВ. Добролюбова. Недавно им было поручено произвести срочную работу — обитивку угольных бункеров корабля, уходившего в море. Задание было выполнено досрочно. Рабочий т. Соколов вместо 28 часов 0бработал муфту за восемь часов. Формовщику т. Романову предложили изготовить сложную деталь. Обычно она формовалась раздельно. Тов. Романов решил произвести формовку в один прием. В итоге деталь быпа изготовлена на`20 часов раньше усташкола для офицера Высокая производительность В полеобных хозяйствах ЛЕНИНГРАД, 4 марта. (По телефону от корр. «Нрасного Флота»). В подсобных хозяйствах военно-мороких учебных заведений, предприятий и учреждений ВоенноМорских Сил развернулась деятельная подготовка к весеннему севу. В нынешнем тоду многие подсобные хозяйства значительно увеличивают посевную площадь. Больше чем в три раза возрастет посовная плонтадь подсобного хозяйства, где директором т. Симаков. Увеличиваются подсобные хозяйства Ленинградского ‚ Нахимовекого училища, Военно-морского инженерного училища имени Дзержинского, Военно-морской медицинской академии. Во всех подеобных хозяйствах уже полностью засыпан, отсортирован и проверен на всхожесть семенной фонд. Сейчас идет ремонт сельскохозяйственного инвентаря. На поля будет завезено 150 тонн минеральных удобрений и 8 тые, тонн органических улобрений. 0собое внимание в нынешнем году обращается ‘на зерновые культуры, которыми будет засеяна’ значительная часть земельных плошадей. Военные моряки холжны получить около 500 тонн ранних овощей. подсобных ‘хозяйствах к кониу года будет 500 дойных коров, 600 свиней. РазBUTHS животноводства потребует большого количества кормов. Воллективам полеобных. хозяйств предоставлено. свыше 3 тыс. гектаров сенокоса. «Вы нам стали родными» Письмо-из детского сада БАЛТИИСКИЙ ФЛОТ, 4 марта. (По телефону от корр. «Нрасного Флота»), Балтийские подводники проявляют сердечную заботу о детях погибших на фронте воинов Армии и Флота. Они шефствуют. над детским домом № 1 Кировской области. «Вы нам стали близкими и родными, — пишут дети морякам. — Мы знаем, что в вашем лице имеем друзей, с которыми можно веегда поделиться радостями нашей большой семьи и к которым ‘можно обратиться в трудную минуту». Недавно в село Лосево, где находится дётский лом, прибыла делегация моряков. Она привезла детям подарки — патефон с пластинками, игрушки, сладости, тетради, карандаши. Дети расспрапгивали о жизни’ на корабле, о плавании в море, с большим интересом расоматривали привезенный им в подарок альбом фотоснимков, изображающих боевую учебу и быт балтийских подводниROB. Возвративиеись, моряки тт. Волков, Галеев и Балацун поделились впечатлениями о своей поезлке. Они рассказали, как 3a6oтится Советское тосударетво о воспитании детей-сирот. В детском доме № 1 больше ста мальчиков и девочек. фивут они в двухэтажном здании, имеют комнаты для игр и занятий. Дети хорошо питаются, обеспечены одеждой и обувью. И Она. Должна быть ясна ему всегда, на люКоллективный псевдоним этих трех совОпыт бывалых воинов—молодым матросам СЕВЕРНЫЙ ФЛОТ, 4 марта. (По телеграфу). Политотдел Н-ского соединения подводных лодок решил собрать воспоминания полволников-— ветеранов Отечественной войны, ‚уезжающих с флота по демобилизации и обобщить их боевой опыт; С этой целью состоялея пятидневный chop демобилизуемых. Десятки ценных материалов, заслуживающих специального изучения, были написаны моряками за эти дни. Интересные воспоминания написал старшина группы мотористов Леонтьев. В своем рассказе он ярко и образно показал боевое мастерство и матросскую смекалку, проявленные экипажем корабля во время боев. Вместе с тем Леонтьев вокрыл и поучительные ошибки старшин и матросов, нодостаточно владевших техникой, допускавших неправильные действия в боевой обстановке. Удачны записки и других старшин. Гвардии старшина 1 статьи Николаевский описал героические действия экипажа Краснознаменной гвардейской подводной лодки в период боев; он рассказывает о том, каЕ личный состав корабля искусно овладел техникой, умело устранял повреждения, наносил врагу смертельные удары. Интерзены записки старпганы 1 статьи Гавриленко об экоплоатации машины в бою. Поступившие в политотдел рукописи ветеранов Отечественной войны будут тщательно ‘просмотрены командирами 006- вых частей и флагманскими специалиота‚ми и использованы как пособие для обучения молодых моряков-подводников, БАЛТИЙСКИЙ ФЛОТ, 4 марта. (По телеграфу). В Н-ской части состоялось собрание демобилизуемых матросов, старшин и сержантов. Майор Марфин зачитал Указ Президиума Верховного Совета Союза CCP o6 очередной демобилизации старших возрастов и подробно разяснил порядок демобилизации. . Затем выступили демобилизуемые воины. Сержант Рябов заявил: — Мы горячо блатодарим партию, npaвительство, родного Сталина за проявленную о нас ‚заботу. Мы знаем, что каждый из нас найдет работу по специальности, что в нашей стране каждому гарантировано право на труд. На фабриках и заводах, в колхозах и совхозах мы будем трудиться по-стахановски, не ронять чести’ моряка-балтийца. С горячими речами выступили и другие демобилизуемые воины. На-днях в части ‘устраивается прощальный вечер. Участники Отечественной войны расскажут молодым матросам 0 TOM, Kak они воевали на Балтике. В день от’езда демобилизуемых состоятся торжественные проводы. „ посбященняая fl, В. уковскому В кабинете’ теории’ корабля кораблестроительного факультета Высшего воен: HO-MOPCKOrO инженерного ‘ордена Ленина училища имени Дзержинского открыта выставка, посвященная памяти великого русского ученого Николая: Егоровича №: вовокого. ‘ Бафедра теории корабля широко попу ляризирует `° научную ‹ ‹ деятельность Н. Е. Муковского, проводиг лекций и доклады о его жизни и творчестве. `С03- дателю современной теории гребного вин» Та, на основе которой рассчитаны винты кораблей, кораблестроители обязаны также вихревой теорией крыла, явившейся основой для определения сил; действующих на рули кораблей. На выставке кроме полного собрания сочинений Николая Егоровича Жуковекого представлено свыше ста фотографий, освещающих деятельноеть ученого. здесь можно найти фотографию первой аэродинамической лаборатории в’ России. Выцветшие снимки полувековой давности рисуют опыты Жуковского в области авиации. Большой интерес представляет фотокопия с постановления Совнаркома от 3 декабря 1920 года, подписанного В. И. Лениным, 06 издании трудов Н. Е. Жуковского, копия протокола заседания ЦАГИ в 1919 году, подписанного Жуковским, ит. д. Имеются также фотоколии свидетельств 06 успеваемости Николая Еторовича в средней школе, речь при защите им докторской диссертации «0 прочности движеНИЯ» - Эа. последний год кафедра теории корабля организует уже вторую выставку, освещающую жизнь и деятельность великих русских ученых. р - С. ОБРАНТ. Ленинград, Чейтенант не учел опытаё командира корабля, не сумел оценить обстановку. Правильное решение — основа всякого тействия. Для того, чтобы провести его в Жизнь, нужно подать ( соответетвующую. команду. На первый вэгляд это нетрудно: комамхные слова собраны в приложении к Корабольному уставу. Но мало лишь 34- учить команды. Их слелует подавать, сбобразуясь с обстановкой, обязательно употребляя те выражения, которые предусмотрены уставом, не допуская отеебятины. Известны случаи, когда команда, правильная по существу, но выраженная не командным языком, порождала недоумение, перослросы. Вследствие этого выполнялась она © промадлением. Как скомандуешь, так и исполнят — эту простую. истину веегда должны помнить офицеры. howanta, поданная громко, четко, тверлым толосом, вселяет уверенность и бодрость в - СЕВЕРНЫЙ ФЛОТ, 4 марта. (По телеграфу). Рабочие судоремонтного завода Ceворного флота стремятся перевьиюлнить план ныненнего года. Многие бригады и омельные рабочие добились значительных успехов. и Слесарь Красноперов, работая на ремонте мехапизмов корабля, перевыполнил нормы в четыре раза. Вригада трубопроводчиков мастера Русака, выполняя большой заказ, закончила работы на четыре дня раньше срока. Образцы высокой производительпости показывают столяры смены мастера Матч восьми городов по баскетболу. нику п в упорной борьбе вымграаи встречу с счетом 24: 15. С болылим преимуществом вышли победителями баскетболисты. Каунаса, обыгравшие харьковчан со счетом 68:32. Ветреча комавд Москвы и Риги закончилась побеmoh москвичей — 31:20, ленинградцы выиграли у сборной команды Кутаиси — 39: 27. В ыенской группе победительницы матча, 1946 ‘года спортоменки Москвы выиграли встречу у киевлянок — 27; 16. баскетболистки Свердловска-—У команды Тбилиси, представительницы Баку — у ростовчанов, < марта в Московском дворце физкультуры «Крылья Советов» началея традициочНЫЙ матч восьми городов по. баскетболу. Это восьмой по счету матч сильнейших баокетбольных команд страны. Мужские команды представляют Москву, Таллил, Тбилиси, Харьков, Кутаиси, Ленинграх, Каунас, Ригу. Женские команды выетупают от Москвы, Киева, Ленинграда, Сверда Ростова-на-Дону, Ваунаса, Тбилисп. аку. Наиболее интересной была встреча мужских команд Таллина и Тбилиси. Грузинские спортомены показали отличную тех-