7 мая 1947 г., ‘среда, № 107 (2594) о OT прельекая конференция №й день после кризиса (выступление Ми- люкова), означает, что Совет пошел за пра- вительством. Нравительство наступает на Совет. Совет отступает, Говорить о контро- ле Совета над правительством после это- о— значит говорить впустую» (И. Сталин, Соч., том 3; стр. 48—49). Конференция обсудила также аграрный п национальный вопросы. Резолюция, при- Нятая конференцией по докладу Ленина 06 аграрном. вопросе, призывала крестьян К, немелленной конфискации помещичьих зе- мель и передаче их крестьянским комите- там. В решении указывалось, что партия Пролетариата требует национализации всех земель в стране. 0с0б0е внимание обраша- лось на необходимость самостоятельной ‘организации сельскохозяйственного проле- тариата. Резолюция раз’яоняла, что корен- ное разрешение. земельного вопроса может“ принести лишь диктатура пролетариата, В условиях многонаниональной России успех борьбы за социалистическую револю- Цию во многом зависел от того, сумеет ли рабочий класе повести 38 с0б0й трудящих- ся угнетенных наций, Рассмотрению на- ционального вопроса был посвящен спе- циальный пункт повестки дня Апрельской конференции. С докладом по этому вопросу выступил товариш Сталин, В своем докладе товарищ Сталин 0боено- вывал и развивал большевистскую програм- му по национальному вопросу, ее основной Лозунг-—право наций на самоопрелеление: вплоть до отделения и самостоятельного государственного образования. «Выставляя принцип права народов на самоопределе- ние, — говорил товарищ Сталин, — мы под- нимаем тем самым борьбу против нацио- нального гнета на высоту борьбы против империализма, нашего общего врата» (И. Сталин, Соч., том 3, стр. 52). Национальный вопрос товарищ Сталин рассматривал как часть общего и главного вопроса социалистической революции, во- проса, об условиях завоевания и укрепле- ния диктатуры пролетариата. «Создать тыл для авантарда социалиети- ческой революпии в лице народов, подни- мающихея против национального утгнете- ния», — так формулировал задачу партии товарищ Сталин. Вот почему «социал-де- мократия, поскольку она держит куре на сопиалистическую революцию, должна под- держивать революционное движение наро- лов, направленное против империзлизма». (там же, стр. 56). Товарищ Сталин разоблачил национал- повиниотическую позицию Пятакова, вы- ступавшего против союза русского проле- тариата с трулящимися угнетенных нацио- нальностей, против использования нацио- нального движения в интересах сопиали- стической революции. _ Программу партии по национальному BO- просу товариш Сталин сформулировал в четырех важнейших положениях: «&) признание за народами. права на отделение; _ 6) лля народов, `бстающихся В ‘пределах данного озаАротва,— обтаотаоя автоно- MBS; в) для национальных меньшинств—0со- бые законы, гарантирующие им своболное развитие; г) для пролетариев всех национальностей даного государства—единый, нераздель- ный пролетарский коллектив, единая пар- тия» (там же, стр. 55). Товариш. Сталин HacTosTeaBHO подчерки- вал, что право наций на евободное отделе- вие не означает обязательноети. отделения наций друг от. друга в тот или иной мо- мент. Пролетариат должен. решать вопрос о Целесообразности отлеления наций, исходя из конкретной обстановки, и подчинять. ре- шение этого вопроса борьбе за сопиалиети- ческую революцию. Товарит Сталин ‚выра- жал уверенность, что °/ю народностей Рос- вии не пожелалют отделиться после сверже- ния гнета паризма и буржуазии. История co всей силой подтвердила это сталинское предвидение. Программа большевиков по напионально- uy вопросу, разработанная. Лениным и Сталиным, обеспечила поддержку угнетен- ных национальностей русскому пролета- риату в борьбе против буржуазии в период подготовки и проведения Октябрьской Co- циалистической революции. Реализация этой программы превратила дружбу народов нашей страны в одну из движущих сил советского. общества. о Всероссийская Апрельская конференция сыграла выдающуюся роль в жизни нашей партии. Она занимает видное’ место в исто- рии подготовки и проведения Великой ` Ок- тябрьской Социзлистической ‘революции. Она утвердила новый стратегический план Тенина. Апрельская конференция нацелила партию большевиков на’ борьбу за перера- стание буржуазно-демократической рево- люции в социалистическую. Вооруженная решениями — Апрельской конференции, партия большевиков, руково- димая ЧФениным и Сталиным, развернула огромную раз’яснительную и организатор- скую работу в массах, повела борьбу ва большевизацию Советов. . Физнь, практика, революционная борьба блестяще подтвердили гениальность страте- гического замыела Ленина, изложенного в Апрельских . тезисах и. получившего свое дальнейшее развитие в-решениях Анрель- ской конференции. В кратчайшие исторические: сроки наша партия, следуя решениям Апрельской кон- ференции и шестого партийного с’езда, сплотила революционную армию пролета- риата и беднейшего крестьянства, подгото- вила ее к решающему штурму буржуазии и привела народ к торжеству социалисти- ческой революции. Гениальный стратеги- ческий план Ленина был воплощен в жизнь. Героическая история партии большеви- KOR неопровержимо свидетельствует, что наша партия непобедима и знает, куда вести дело, потому, что она опирается. на передовые революционные идеи Маркса — Энгельса — Ленина — Сталина. = Великий исторический опыт большевистской партии, равного которому не имеет ни одна поли- тическая. партия в мире. верность нашей ‘Партии революционной теории марксизма- ADHERING, мудрость нашего великого вож- дя и учителя И, В. Сталина служат належ- Ной гарантией побелоносного движения ©о- ветекого народа вперед, к коммунизму. И. СМИРНОВ. Советский народ и его многочисленные AYIA BO всем мире будут отмечать в этом году славную историческую дату-—тридиа- тилетие Великой’ Октябрьской Сопизлиети- ческой революции, положившей начало но- вому, социалистическому государству. История подготовки и проведения 0к- тябрьской Социалистической революции— образец револющионной стратегии и такти- ки большевистской партии, триумф гени- ального руководотва вождей партии Ленина и Сталина. Решающими моментами в жиз- ни партии большевиков накануне Октября являются возвращение Сталина из ссылки, приезд Ленина из омиграции в Россию, Апрельские тезисы Ленина, Апрельекая конференция партии и ее шестой“ с’езд. В кратчайнтий период, в. течение ВОСЬМИ месяцев после свержения самодержавия, партия большевиков выполняет трудней- шую задачу огромного маститаба и вели- чайшего исторического значения. Она HOA- тотавливают массы. к социалистической ре- волюции, завоевывает большинотво в рабо- чем классе и в Советах, привлекает на <то- POLY революционного пролетариата миллио- ны крестьян; упорной и терпеливой рабо- той большевики вырывают массы из-под влияния мелкобуржуазных партий-— эсеров, меньшевиков и анархистов, разоблачают предательскую политику этих партий, гото- BAT пролетариат и беднейшее крестьянство к победоносному вооруженнюму восстанию. знаменитых Апрельских тезисах Ленина партия большевиков получила ге- ниальный ‘план борьбы за переход от pe- волюции буржуазно-демократической к ре- волюции социалистической, новый страте- гический план борьбы за диктатуру про- детариата. (о дня выступления Ленина с Апрель- скими тезисами 4(17) апреля до открытия Всероссийской Апрельокой конференции РОДРИ(б) 24 зпреля (7 мая) прошло всего двадцать дней. Ню и этот короткий срок был достаточен для того, чтобы подтвер- дить всю глубину ленинекого анализа по- литической обстановки, сложивиейся в стране, правильность и жизненную необхо- димость намеченных Лениным мероприятий по демократизации ‘общественной и госу- дарственной жизни России, по перегруп- пировке классовых сил в целях подготовки нового ‘революционного штурма. Ленин и Сталин развили кипучую дея- тельность по раз’яенению массам политики большевистской” партии. Статьи Ленина и Сталина, печатавшиеся в «Правде», про- ясняли политическое. сознание. масс, помо- тали их политическому оформлению, моби- лизовывали партию на ‘борьбу за социали- стическую революцию. _ Состоявшаяся 14 (27) апреля Петрограл- ская, общегородская конференция. больше- виков: одобрила Апрельские тезисы Ленина, положив их в основу своих решений. Про- пагандистская деятельность МЧЛенина и Сталина, а также решения конференции хтоличной нартийной организации сделали Апрельские тезисы: достоянием всех. мест- ных партийных. организаций. . «Общегород- ская-конференция Ленинтралекой ортаниза- ции (вторая половина апреля)— отмечал впоследетвии товарищ Сталин,— приняв- шая тезисы Ленина, была поворотным пунклом в развитии нашей партии». Накануне открытия’ Всероссийской паз- тийной конференции в Петрограде состоя- лись грандиозные демонютрации рабочих и ‘солдат, протестовавших против империали- стической политики Временного правитель- ства. 18 апреля 1917 года министр” ино- ‘странных дел Временного правительства Милюков заявил союзникам © готовности Временного правительства соблюдать за- ‘ключенные царем договоры и продолжать империалистическую войну «до решитель- ной победы», На следующий день это заяв- ление Милюкова стало известно народным массам Петрограда. В ответ на. призыв Центрального Комитета партии большеви- ков рабочие и. солдаты 20—21 апреля в количестве не менее 100 тысяч человек, вы- Шли на демонстрацию. протеста с лозунга- ми: «Опубликовать тайные договоры!», «Долой войну!», «Вся власть Советам!» Это открытое выступление масе с выра- жением недоверия к политике Временного ‘правительства свидетельствовало о начале его кризиса. Под лавлением масе из соста- 38 правительства были выведены. Милюков и Гучков..Буржуазия привлекла в прави- тельство меньшевиков и эсеров и организо- вала первое коалиционное правительство. Вступление меньшевиков и эсеров. в коали- «Ционное правительство означало открытый переход этих. партий в лагерь контррево- люпионной буржуазии. Ленин призывал использовать кризис Временного. правительства для мирного раз- BUTEA революции, сплочения масс вокруг Советов, большевизации Советов. Но неболь- ая группа членов Петрогралекого комите- Та партии выступила вразрез -с ленинекой линией Центрального Комитета и выетави- 14 лозунг немедленного свержения Времен- Horo правительства. Центральный Комитет резко осудил этот «левацкий», авантюри- стический лозунг как несвоевременный и неправильный, мешающий партии завое- вать большинетво в массах. «Лозунг «Долой Временное Правитель- ство» потому не верен сейчас, — писал Тенин,—что без прочного (т.-е. сознатель- ного и сорганизовалиного) больнеинетва на- рода на стороне революционного пролета- риата такой лозунг либо есть фраза, либо об’ективно сводится к. попыткам авантюри- стического характера. Только тогда мы будем за переход вла- сти в руки пролетариев и полу-прелетари- ев, когда Советы Рабочих и Соалдатеких Де- путатов станут на сторону налией полити- Ки и захотят взять эту власть в свои руки». (Соч... т. ХХ, стр. 224). Насушные нужды революционного дви- жения, растущая активность масю, великие исторические задачи, вставшие BO весь рост перед партией, требовали, чтобы Ап- рельские тезисы Ленина стали законом для всей партии, были конкретизированы в общепартийных решениях. Лля этого собра- лась УП Всероссийская (Апрельская) кон- ференция РОДРИ(б).. жх Всероссийская Апрельекая конференция РСДРП(б) проходила в Петрограде 24—29 апреля (7—12 мая) 1917 года. Это была первая легальная конференция большеви- Ков, имевшая значение. партийного -с`езла. парти больневнков Вюличество и состав. делегатов. конференцаи свидетельствовали о бурном росте партии. На конференции присутствовали 133 леле- тата © решающим и 18 с совещательным голосом, которые представляли 80 тысяч членов партии. (На последнем, У с’езде пар- тии, состоявшемся в. Лондоне в 1907 году, было представлено 46 тысяч большевиков). прельская конференция обсудила и вы- работала линию партии по всем основным вопросам войны и революции: о лекушем моменте, о войне, о Временном правитель- стве, о Советах, об аграрном вопросе, о на- циональном вопросе. Конференция приняла ленинские резолюции, развивавшие и кон- Бретизировавигие Алгрельекие тезисы. По важнейшим вопросам порядка дня конференции с докладами и речами вы- ступали Ленин и Сталин. своих выступлениях Ленин развивал НОВЫЙ стратегический план, изложенный в Апрельских тезисах. Он доказывал, что Россия ‘созрела для социалистической ре- волюции, что сложилась благоприятная си- туация для подготовки пролетарской. рево- люции и задача партии состоит в том, чти- бы бороться за переход от первого этапа революции, давшего власть буржуазии, ко второму ее эталу, утверждающему дикта- туру пролетариата. Ленин решительно раз- облачал оппортуниетические, капитулянт- ские позиции Каменева и Рыкова, которые, подобно меньшевикам, считали, что Россия не подготовлена для социалистической pe- волюции, что в. Россни ‘возможна только оуржуазная республика. Новый стратегический план Ленина ne- ликон. и полностью вытекал из ленинекой теории перерастания буржуазно-демократи- ческой революции в революцию социали- стическую, из ето учения 0 ‘возможности победы социализма в одной стране. Ленин доказывал, что совершают ошибку те, кто догматически цепляется за отдельные тео- ретические положения марксизма и не ви- дит, как в своеобразной и сложной форме революционию-демократическая = диктатура пролетариата и крестьянства уже осуще- ствлена в жизни. «Совет Р. и С. Л. есть осуществление диктатуры.. пролетариата и солдат; среди последних большинство кре- етьян. 910 иоесть диктатура пролетариата и крестьянства», — говорил Ленин еще на ` Цетроградокой конференции (Соч. том ХХ, стр. 176). Конечно, в. тот момент еще не окончилась борьба с остатками монархии, еще не были разрешены вее вопросы бур- жуазно-демократической революции, а мах- сы не получили мира, хлеба и земли. Но, как указывал Ленин, это не должно огра- ничивать революнионных стремлений про- летариата рамками буржуазных преобразо- ваний. Только в. борьбе за. социалиетиче- <кую революцию может быть походя лоле- лано то, что не сделано Февральской. бут- жуазной лемократической революпией. Эта, установка Ленина нацеливала партию на рьбу за. перерастание революции. буржу- азно-демократической в революцию -еоциа- листическую. В качестве. ближайшей залачи партии Ленин выдвинул лозунг «Вся власть Сове- там!». Ленинский лозунг означал, что не- обходимо установить единовластие Советов. ливвидировать в стране двоевлаетие, при котором фактическая власть была в руках буржуазного Временного правительства. В борьбе за единовластие Советов Ленин видел путь к ускорению революции, сред- ство сплочения масс вокруг большевиет- ской партии и реальную возможность пре- кращения империалистической войны спра- ведливым ‘демократическим миром. «Положение неслыханно трудное, — пи- сал Ленин во «Введении»: к резолюциям Апрельской конференпии.— Выход один и только один: переход всей государетвенной власти. в руки Советов Рабочих, Солдат- ских, Крестьянских. и: других Депутатов но всей России, снизу доверху» (В. И. Ленин Сочинения 1917 года, том [, стр. 313). Выступая с лозунгом «Вся власть Cope- там!», большевики отдавали себе ясный отчет в том, что в Советах тогда преобла- дали эсеры и меньшевики. Но большевики рассчитывали, что переход всей власти в руки Советов развяжет внутри их свобод- ную борьбу партий и что «путем такой % борьбы удастея большевикам. завоевать (9- веты и изменить состав советского. прави- тельства в порядке мирного развития рево- люции» (И. Сталин, «Вопросы ленинизиа», изд. 11-е, стр. 97). Вюнференция приняла ленинскую резо- люцию о Советах, в которой говорилось, что необходима всесторонняя ‘работа внутри Советов рабочих и солдатских депутатов, увеличение их числа, укрепление их силы, сплочение внутри их пролетарских, интер- националистеких групп нашей партии. В ленинской резолюции «06 отношении к Временному Правительству» дано опреде- ление классового характера Временного правительетва как органа господства, поме- щиков и буржуазии, неразрывно связанных экономически и политически < русским и англо-французеким империализмом. Вонфе- ренция установила, что одна из важнейних задач партии состоит в том, чтобы раз’яс- HAT массам классовую природу и сущ- ность буржуазного Временного . правитель- ства и его империалистической политики, а также разоблачать антинародную полити- KY соглашательских пафгий (меньшевиков и эсеров), мешающих рабочим и крестья- нам разобраться в политической оботанов- ке. Ленин и Сталин резко выступали против предложений капитулянтов Каменева и Бубнова 06 установлении «контроля» над Временным правительством, предложения, но существу примыкающего к позипии меньшевиков. = Не дезортанизироватв массы путем уста- новления мнимого контроля над Временным правительством, а разоблачать его контрое- волюционную’ сушность-—вот к чему при- зывали Ленин и’ Сталин. «Без власти кон- троль-—мелко-буржуазная фраза, тормозя- щая ход и развитие русской революции»— отмечал Ленин (Соч., том ХХ; слр. 243). «Контроль предполагает” контролирующего и контролируемого и некоторое соглашение контролирующего с контролируемым, —го- ворил товарищ’ Сталин в своей речи в за- щиту резолюции Ленина по вопросу о те- ‘кущем моменте.— Вначале Совет лепута- тов намечал программу, а теперь намечает ее. временное правительство. Союз, заклю- ченный Советом и правительством на лру- СЕГОДНЯ -—ДЕНЬ РАДИО Беликое открытие, рожденное на русском флоте. павловок» и катер «Рыбка» в открытом море на расстоянии 11 км. В 1900 году Попов и Рыбкин предложи- ли организовать спасательные работы при помощи радио. В исключительно тяжелых условиях были построены радиостанции на островах Гогланд и Кутсала, и. таким об- разом, работы спасательных команд были обеспечены радиосвязью на расстоянии 44 EM, Первые радиостанции Попова появились на боевых кораблях флота в 1900 году. Радиотелеграф тогла только что вступал в экюплоатацию. Передовые моряки BOCTOD- ACHHO восприняли новую технику и уже в первом боевом ее крещении при Цусиме использовали изобретение Попова в целях организации радиопомехи для противника. “юбопытна настойчивость и инициалива офицеров в осуществлении радиопомехи. Командир крейсера «Дмитрий Донской» указывает, ‘что, «как только японцы на- чинали говорить по телеграфу, станция крейсера им мешала и, вероятно, с полным успехом, так как разговоры их немедленно прекращались». Аналогичны сообщения и командира броненосна «Адмирал Сенявин». указывавиего, ‘что накануне боя 14 мая он разрешил вечером ввести в действие станцию и перебить передачу японцев. Эта операция была проделана успепено. Радиотелеграф в русском военно-мор- ском Флоте Широко использовалея во время первой мировой войны, особенно при фаботе радиоразведки. Безудержное радио- телеграфирование немцев давало обильный материал русской радиоразведке. работав- шей весьма умело, е высоким ‚ профессио- нальным мастерством, В годы Великой Отечественной войны радиосвязь выдвинулась на первое‘ место среди остальных средств связи. Широкое применение получила в этот период новая отрасль радиотехники —радиолокация, чрез- вычайно расширившая возможности наблю- дения за противником, обнаружения его б0- евых сил, ..Великий изобретатель радио предвидел исключительное развитие открытой им новой области науки. Он писал: «...дта новая область электрических яв- лений, давшая столь поразительные прак- тические результаты в телеграфировании без проводов на тысячи километров, дает в то же-время столь много новых фактов, так быстро расширяет горизонт, ‘что трудно даже предвидеть поеделы ев влияния на учение об электричестве». Практическое направление научной ра- боты А. (С Шопова. его. тесная связь с военно-морским флотом привели ученого к тому, что он первый со всей определен- ностью поставил вопрос применения ра- диосвязи в военно-морском деле. Уже в 97- aera 06 ‘опытах 1898 года -изобретатель писал: «В настоящее время вопрос о теле- графировании между судами эскадры мо- жет считаться решенным. В ближайшем будущем желательно’ снабдить несколько судов практической эскадры приборами а людьми, обученными ‘телеграфному лелу, Чтобы сделать оценку полезноети и приме- нимости новых приборов в ежедневном оби- ходе и в различных блучайностях морской службы». Иа Изобретатель радиотелеграфа в своей деятельности явалялея не только ученым, открывшим новую область науки и техни- ки, но и практическим работником, связи- стом, наметивитим пути рационального ис- пользования новой техники, в том числе й в морской службе. Его стремления осу- ществились в наши дни с особенной силой: изобретение, рожденное на флоте, надежно служит интересам великой советской Роди- НЫ В ев мирном. созилательном труде. Нандидат технических наук, инженер-напитан 1 ранга В. ПОЛОЖИНЦЕВ. День радио является для нашего Военно- Морского Флота особенно знаменательным праздником. Создатель ралиотелеграфа Александр Степанович Попов осуществил ©вое. выдающееся изобретение. работая з Кронштадтской военно-морской электро-мин- ной школе; все основные испытания и ис- следования, связанные © радио, он провел на флоте. Военно-морокле учебные — заведения Кронштадта были тем местом, где’ Попов вел свою научно-исследовательскую рабо- ту. Физический кабинет, в котором проводил он свои опыты, считался тогла чуть ли не лучшим в России. Помощник и ближайший сотрудник А. С. Попова — П. Н. Рыбкин вспоминает, что при встрече с ним Попов рассказал о богатом оборудовании физи- ческого кабинета Минного офицерского класса, которое немало способствовало успехам ого трудов. Физический кабинет военно-морского учебного заведения удов- летворял не только учебные, но и научна- исследовательские затросы такого крупней- шего экопериментатора.. каким был. А. С. Попов.’ Военно-Морской Флот. оказался сре- дой, питавшей творческие замыслы изобре- тателя. Еще недостаточно изучены личность По- TOBA Kak ученого, его методы работы. Яено одно, что в его лице мы имеем круп- HOMO ученого, › весьма характерного для русской науки. дто прежде всего выдаю- Щийся экспериментатор. Эксперимент — основной метод работы А. С. Попова. Этот ‚метод имеет большое распространение в науке. Гениальный русский. ученый И. П. Павлов так говорил об эксперименте: «Как вы знаете, я экспериментатор, вея моя жизнь состояла из экспериментов... Гипоте- за нужна для того, чтобы иметь право по- ставить опыт;. может случиться, что к ве- черу она окажется несостоятельной». Именно настойчивые, ни на минуту не прекрашавшиеея эксперименты привели А. С. Попова к его изобретению. Весьма интересно . отметить следующий, момент, характеризующий. энаправление нзучной мысли А. С. Попова. Немецкий ученый Генрих Герц. впервые в 1888 году обнару- живитий электромагнитные . волны — осно- ву радиосвязи, — отринал — возможность ‘практического ‘использования своих опы- тов. А. С. Попов же сумел рассмотреть за ‘отдельными опытными явлениями реальную возможность ‘осуществления. беспроволоч- ной связи. В. своем, ставшем историче- ским, докладе. 7 мая 1895 года Попов ска- зал, об этом так: «В\ заключение могу выразить належду, что, мой прибор при дальнейшем усовер- шенствовании его, может быть применен к передаче сигналов на расетояние. при_но- мои быстрых электрических колебаний, Rak только бужет ‘найден источник таких колебаний, облалаютщий достаточной энер- тией». : —..Вее работы Попова неразрывно связа- ны с флотом. Весной 1897 года он произ- водит. первые опыты. радиосвязи на море, испытывает свои радиостанции на воен- ных кораблях. В первые годы после изобре- тения радиотелеграфа самой трудной зада- чей было увеличение дальности передачи. Попову приходилось с трудом добиваться самого небольшюто увеличения дальности. В марте 1897 гола на Кронштадтеком рей- дв была осуществлена радиопередача на 640 м. Летом того же года Попов и Рыбкин добились весьма значительного Успеха. Им удалось установить радиосвязь между кораблями «Европа» и «Африка», а также между «Африкой» и берегом в Транзунхе на расстоянии 5 км. В 1898 году при’ по- мощи ‘усовершенствований `(создание спе- цизльного ‹° ключа-манипулятора, гмотер- низация вибратора и. конструкций переда- ющей и приемной станции) Попов связал по радио эскадренный броненосен «Петро- Говорит флотский ралиоузел В первые. же дни после изгнания немеп- ких оккупантов из столицы Советской Эстонии в Таллине заговорил радиоузел Дома Военно-Морского Флота. Аплара- тура была доставлена и установлена очень быстро, и тотчас началось регулярное вещание. Голос Москвы громко зазвучал на площадях и улицах. У репродукторов собирались сотни людей. Они запоминали наизусть наиболее важные сообщения, чтобы тотчае рассказать о них товаришам и друзьям. Прошло некоторое время. В столице Co- ветской Эстонии радиовещание получило ирокий размах, и ралиоузел Дома флота смог перейти к выполнению своей основ- ной задачи — обслуживанию личного со- става военно-морской базы. ...Военные моряки уже привыкли ктому, что ежедневно в обеденный час радиоузел передает обзор флотской газеты. два-—три раза в неделю-— беседы, флотский радио= чае, местные известия. выступления мат- 0сской самодеятельности. стихи флотских поэтов, очерки и рассказы. Сотни людей выступили за это время у микрофона. Это, кстати сказать, одно из достижений местного радиовешания-—почти в каждой передаче кто-либо из знатных людей флота рассказывает о своём боевом опыте, опыте воспитания и обучения под- чиненных, Редактор радиовещания тов. Ганабин умело разнообразит содержание и формы радиопередач, правильно строит план радиовешания. Во время подготовки к.вы- борам в Верховный Совет Эстонской ‚ССР редакция познакомила радиослушателей со всеми кандидатами в депутаты, многие из них лично выступали в стулии. Редакция радиовещания ` подробно освещала ход подготовки к выборам, патриотический под’ем, царивший в стране и на флоте: квалифицированные беседы помогли радио- слушателям еще лучше понять преимуще- ства советской демократической И тельной системы. Большой популярностью пользуются Tae называемые «матросские чтения». ы Лля молодых матросов введены спепи- альные ралиоперелачи, в которых расска- зывается о технике и вооружений кораб- лей, передаются беседы © комсомоле, о воинской присяге. „В. своей работе редажтор опирается на помощь актива офицеров и матросов. Охот- HO выступают и пишут для радио полит- работники. Почти в каждом выпуске ра- диотазеты-—новые авторы. р. Радиоузел Дома флота практикует беседы на политические темы. передает о. том, что представляет собой наша Родина. Изредка организуются литературные пере- дачи. Несмотря на ряд технических труд- ностей, радиоузел дважды за последнее время провел трансляцию из концертных залов Таллина, познакомив радиослушате- лей с творчеством композитора Соловьева- Седова и исполнительским ‘мастерством хора имени Пятницкого, выступавших в Таллине! „Радиоузел, изрелка, правда, организует выступления участников матросской само- деятельности и. тематические концерты ‘в’ граммофонной записи. С успехом прошел; например, концерт. посвященный творче- ству советского’ композитора Держинскоге Есть, конечно, в радиовещании таллин- ского `Дома Флота и недостатки. Слабо освещается, например, борьба за 00+ разцовую воинскую дисциплину на кораб- лях ив частях, нелосталочно рассказывает- ся 0б опыте передовиков боевой и полити- ческой подготовки. Нужна большая требо- вательность к качеству ‘публикуемых ма- териалов, так как встречаются еще не- ряшливые формулировки, неграмотные обототы речи. Эти недостатки будут устранены, они уже устраняются. Радиовещание таллин- ского Дома. флота служит серьезным под- спорьем в идейном воспитании военных моряков. @ РЕНЕЧЦОЬ [одготовка инструкторов в учебном отряде. 6 `совершенетвованием ‘боевой техники флота повышаются требования к эксплоата- ции корабельных механизмов и к организа- ции службы. Это ставит перед учебными отрядами задачу: всемерно улучшить каче- ство обучения и воспитания корабельных специалистов. Отсюда и рост требований к инструкторскому составу — главной опоре преподавателей и командиров рот в учебных отрядах. От них в значительной степени зависит подготовка квалифипированных специалистов, Иветруктор должен во ‘всем служить примером, быть политически раз- витым, дисциплинированным. хорошо зна- комым с методикой Школьного. обучения и воспитания. Наиболее полготовленными для этого яв- ляются старшины с кораблей. Главное, чем они обладают, — практические навы- ки, знание морского’ дела. После про- хождения в школе семинара, прежде всего по вопросам методики; старшина сумеет стать умельм руководителем своей смены. Существует и лрутой источник для под- готовки инструкторских калров — оставле- ние в учебном отряде лучших выпускников старшинских классов. Большую роль здесь играет то, что за время учебы командование школы может хорошо изучить курсантов, отобрав из их числа наиболее достойных кандилатов в Инструктора. Мы считаем, что наиболее проверенным и полноетью оправдавшим себя методом яв- пяетея подготовка инструкторов из учени- ков. обучающихся в школах. Тщательный отбор и систематическая учеба дают воз- можность подготовить умелого воспитателя. Слелует Учесть. что работа инструктора более ‘сложная. чем работа старшины на корабле. Ведь в учебные отряды и школы приходят люли, He получившие почти ни- какой воинской подготовки. Корабли же и части обычно комплектуются специалиста- ми, окончивигими учебные отряды и школы. То, что лучше всего готовить инетрук- торов из учеников, подтверждает опыт нкол учебного отряда Тихоокеанского флота. Ве- дущими там стали те инструктора, которые воспитаны пиколами. Такие инструктора, как мичмана Новиков, Беликов. Левченко, Горелов, главные старшины Шеубак. Смио- Нов, нандыбин, Купцов и многие другие — поистине золотой фонд учебного отряда, Вее они по окончании курса обучения на спе- циалиста третьего класса были оставлены в школах инструкторами. Большинство‘ из них за отличную работу награждено пра- вительственными наградами. Отдельные из них приказом команлующего флотом лопу- щены к преполаванию. ‘ Следует” оговориться, что при всех n0- ложительных сторонах такой системы в ней имеется существенный недостаток, а имен- но —= инструктора из учеников не имеют опыта корабельной службы. Но этот недо- статок устраним. На Тихоокеанском флоте инструкторов из учеников посылают на стажировку на корабли. Там они приобре- тают необходимый военно-морской опыт, совершенствуют свои ‘знания по специаль- ности. С чего начинать подготовку инструкто- ров? Учебный отряд флота начал с обще- войскового дела. Ученики, показавшие себя хоропгими строевиками, постепенно привле- каются к обучению малоуспевающих това- рищей, В лальнейшем их зачисляют в учеб- ные смены, которыми руководят наиболее опытные инструктора. Преподаватели и инструктора тщательно изучают этих уче- ников, поручают исполнять различные обя- занности: помощника, а впоследствии и дежурного по роте, старшего при уборке ит. д. К концу второго периода обучения наме- ченных в инструктора кандихатов привяе- кают к проведению практических занятий, дают допюлнительные задания по изучению тех или иных разделов программы, поруча- ют доклады на технических конференциях. После выпускных экзаменов будущих ин- структоров сводят в специальные смены и оставляют при школе. В течение опреде- ленного периода, не менее лвух недель, с ними проводятся занятия по 060бой програм- Me. Сюда входят изучение специальности, уставов, огневая и строевая подготовка, во- енно-морская практика. После этого курсантов отправляют на корабельную стажировку протолжитель-. ностью до 910 недель. С ними команди- руются опытные преподаватели или ин- структора. На период стажировки каждый получает определенное задание в соответ“ ствий 60 своей специальностью. По возвращении в школу, после про- верки результатов стажировки, кандидаты. в инструктора проходят специальный семи- нар протолжительностью не менее двух не- дель. На семинаре им даются основы мето- дики воспитания, прививаются навыки. строевого обучения. Когда в школы при-. бывают ученики, курсанты помогают ин- структорам B общевойсковой подготовке. Они являются старшими в сменах, присут- ствуют на веех занятиях, еще раз слушают. полный Куре. По окончании учебной программы кур санты проходят вторичную корабельную стажировку продолжительностью не менее. десяти недель. Затем на них возлагается в качестве ассистентов преподавателя `0бя- занность по подготовке к занятиям мате: риальной части, кабинетов. лабораторий ‘и. мастерских, наглядных пособий, проведение опытов и тренировок. Стартинская учеба ведежся с ними по программам обучения“ специалиста второго класса. За этот периох курсанты обязаны составить. полный KOH CHERT по всем темам. В течение летнего периода курванты за- канчивают программу обучения спепиали- ста второго класса. Перед началом занятий проверяют их подготовленность, поеле’ чего: они назначаются на штатные должности инструкторов и ‘лаборантов. г. Таким образом, в течение пятилетней срочной службы канлилат в инструктора’ первый год готовится как специалист треть- его класса, затем, являясь помощником ин- отруктора, проходит программу специалие т второго класса, оставшееся время служиг на HECTDYRTOpCREX должностях. Настоящая статья не претендует на, пол- ноту обсуждаемого вопроса. Весьма жела- тельно было бы обменяться на страницах газеты опытом подготовки инструктотов: Капитан 1 ‘ранга Н. ОГУРЕШНИНОВ. - Тихоокеанский флот.