3 июня 1947 г., воскресеньа , Ne 133 (2620) КРАСНЫЙ ФЛОТ Артиллеристы готовятся. к практическим стрельбам => Цонимаете, — говорил он, — во время стрельбы я сильно волнуюсь, з отчего— и сам не знаю. Напряженно жду каждый выстрел: вот-вот ударит. При этом руки вздрагивают и срывают наводку. Это и было причиной падений снарядов с большим выносом в сторону от цели. На следующей стрельбе за штурвал наводки посадили другого матроса, и грубые выносы больше не повторялись. Примерно такой же случай имел место на батарее, которой командовал старший лейтенант Бабаев. На занятиях горизонтальный наводчик орудия матрос Степанов показывал хорошие знания артиллерийской установки и прицела, уверенно работал штурвалом наведения. Но при выстреле он сбивал наводку. Когда же за штурвал наводки сел другой матрос, результаты стрельбы намного улучшились. Увеличилась кучность падений снарядов, не повторялись трубые отклонения. Приведенные примеры говорят о необхоAMMOCTH серьезного отношения к подбору людей. Расставлять матросов по боевым постам необходимо с учетом их личных качеств и способностей. Однако’ не все офицеры-артиллеристы учитывают это. Большое место в подготовке артиллерийского расчета к стрельбам занимает одиночное обучение комендора. Если комендор хорено изучил устройство пушки, твердо знает взаимодействие частей, ясно представляет себе, как ухаживать за орудием, то он в любых условиях сумеет устранить задержки в стрельбе и сохранить артеиетему в хорошем состоянии. Если при всем этом он Часто тренируется в исполнении своих обязанностей, предусмотренных 60- евой инструкцией, то он сумеет обеспечить и безотказную работу механизмов и хорошие результаты стрельбы. Решению этих задач капитан-лейтенант Иноземцев уделил болышое внимание. На проверочных тренировочных учениях, которые недавно проводил флагманский артиллерист капитан 3 ранга Цалеха, личный состав артиллерийской службы подразделения показал хорошие знания материальной части, инструкций и наставлений, продемонстрировал четкость и слаженность в работе у механизмов. С хорошими показателями было проведено и общее учение корабельных артиллеристев по плану-часовику. На нех личный состав показал слаженную организацию артиллерийской службы. На тренировочных учениях серьезное внимание уделялось взаимозаменяемости номеров орудийных расчетов. Как показывает опыт, это немаловажный фактор в подroropre БЧ-П. Поэтому, так же каки основные. запасные номера расчетов `требуется подбирать с учетом личных качеств комондоров, их способности вымолнять 0бязанности замещаемого номера. Им. следует давать больше практики в работе с. механизмами, систематически тренировать их на различных боевых постах, Как показало частное учение, со своими задачами артиллеристы подразделения справились. Но это только предварительная оценка их работы. Главный экзамен их ждет впереди — на практических стрельбах. Инжензр-капитан 2 ранга Л. ФИЛИППОВ ~~ Флагманскии артиллерист капитан 3 ранта Лалеха просмотрел отчет капитан-лейтенанта Иноземцева о результатах подготовки артиллеристов кораблей ‘к предстоящим стрельбам. Он убедился в том, что упорная и настойчивая работа личного состава не ‘пропала даром. Результаты проведенной артиллеристами подготовки можно было считать вполне удовлетворительными. Ho флагманский артиллерист не спешил давать оценку. Была неуверенность в дальномерщиках. Просматривая отчет, он вопомнил последнюю проверку боевых постов и одното из дальномерщиков, который слишком сменил, допускал ошибки и неточно определял дистанцию до цели. Тогда он указал матросу на его ошибки, посоветовал ему не торопиться, а от командира БЧ-П потребовал усилить тренировку дальномершиков. Еапитан 3 ранга Налеха не любит оставлять дела незавершенными, Чувство тревоги не оставляет его до тех пор, пока не устраняются замеченные им недостатки. Вот и сейчас все как будто в порядке, а флагманский артиллерист беспокоился, — Проводились тренировки с дальномерщиками? — спросил он капитан-лейтенанта Иноземцева. — Выпоалнили указания? — Так точно, выполнил. Дальномерщики хоропю справляются со ‘своими обязанностями, — ели так, то хорошо. Но прошу помнить —в самом недалеком будущем вас ожидают практические стрельбы; . Последние три месяца все время, свободное от вахты, матросы, старитины и офицеры посвящали изучению материальной части артиллерии, боевых инструкций и наста= влений. Регулярно проводились тренировки на боевых постах, проверялись, чистились п смазывалиеь механизмы орудийных установок. Люди работали напряженно. Кажлый понимал, что предстоящие практические стрельбы будут экзаменом их артиллерийской выучки, умения на практике обеспечить выполнение боевых задач. Особенно напряженно работали офицеры н старшины. Они передавали подчиненным свой опыт, изыскивали и применяли такие формы учебы, которые приносили наилучшие результаты. Они упорно тренировали матросов в выполнении обязанностей по боевому расписанию. \ Подготовка личного состава к безупречному выполнению своих обязанностей на боевом посту требует от каждого офицера и старшины внимательного подхода к делу, продуманной расстановки людей, строгого учета их качеств. 4 неправильная, недостаточно продуманная расстановка комендоров по боевым постам во время стрельбы может свести назнет результаты долгой и упорной подготовки. Это подтверждает следующий факт. На’ одНом из кораблей к очередной стрельбе ло OYRCUPYOMOMY шиту подготовились неплохо. Баагоприятствовали стрельбе и отличные метеорологические условия. Однако результат ев оказался недостаточно высоким. Нри Довольно кучном падении трех снарядов (залповый огонь вели четыре пушки главного калибра) четвертый снаряд каждого залпа ложился с большим выносом в сторону от цели. Причину этого He могли определить до тех пор, пока наводчик оруaug матрос Юрков в беседе с товарищами не рассказал о TOM, как он cet aynorsyer 30 время стрельбыь ЧЕРНОМОРСКИЙ ФЛОТ, 7 июня. (По телеграфу от корр. «Красного ’ Флота»). Корабли капитан-лейтенанта Дудка во время стоянки на открытом рейде провели ряд учебных артиллерийских стрельб. x предшествовала усиленная тренировка орудийных расчетов. Отарший артиллерист подразделечия офицер Одинцов упорно занималея с личным составом вторых боевых Частей. ; Подготовительные стрельбы проведены ПО СТРАНИЦАМ ЛИТЕРАТУРНЫХ ЖУРНАЛОВ , ‚ Последние номера ‘журналов «Звезда», «Новый мир», «Знамя», «Октябрь» дают <. Ичетливое представление 0 TOM, сколь ‘татотворны сдвиги, происптедитие в нашей иитературе после постановления ЦК ВЕП(б) 0 журналах «Звезда» и «Ленинград». — «Русский вопрос» К. Симонова, «Ветер © юга» Эльмара Грина, «Звезда» Эм. Вазакевича, «Алитет уходит в горы» Т. Сеуушкина, «Флаг над сельсоветом» Алексея Недогонов, kak и pyre произведения прозы, поэзии, драматургии, критиви и публицистики, опубликованные в 1947 году, показывают, что облик «толстых» журналов резко изменился к лучшему, они повернулись лицом к современности, ® острым, насущным проблемам жизни, к показу передового человека нашей Эпохи -—— советского человека. He вое напечатанное в журналах равноценно, не все улачно. но общий щейный Уровень литературных произведений повысился, возросли их актуальность Е воспитательное воздействие. Весьма отрадно и примечательно, что в журналы после войны пришли новые кадры — солдаты, офицеры, инженеры, партийные работники, бывшие партизаны, участники большевиетского подполья‘ в тылу. у немцев, — словом, именно те Уно видевшие, много испытавшие «бывалые люди», 0 которых писал в свое время Алексей Максимович Горький; настоятельно указывая Ha необходимость a вовлечения их в литературное дело. Пришли и принесли с собой ветер живой Жизни, искреннюю взволнованность, большевистекую страстность... Пришли не с пустыми руками — с произвелениями свежими, яркими, жизненными.., К числу таких произведений, несомнен0, следует отнести роман Александра Гончара, переведонный <. украинского Татьяной (тах и опубликованный в Третьем номере «Нового мира». а 0%0бым интересом прочтет этот роман военный читатель. НА ОТКРЫТОМ РЕЙДЕ Мина уничтожена с первого выстрела БАЛТИЙСКИЙ ФЛОТ, 7 июня. (По телеграфу от корр. «Красного Флота»). Уже около месяца тральщик т. Четверикова находитея в море, Экипаж его, хорошо подтотовившийся к летней кампании, всегда на-чеку. Первая мина, обнаруженная в эту кампанию, была уничтожена с первого выстрела орудийным расчетом старитего матроса Щербины. Меткую стрельбу наблюдал командир соединения, который приказал 3а отличную выучку расчета присвоить командиру орудия т. Щербине звание старшины 9 статьи. : Счет затраленных мин, открытый экипажем т. Четверикова, увеличивается другими тральшиками подразделения. Шо одной мине уничтожили на-днях корабли тт. Глазунова и Климова. Морские охотники на учении” БАЛТИЙСКИЙ ФЛОТ, 7 июня. (По телеграфу от корр. «Красного Флота»). Кзтера-охотники вышли в море на учение. Стрельба. по наземным целям была первым отчетом экипажа за зимнюю боевую учебу. Сильная качка затрудняла наводку и ведение огня. Однако военные моряка офицеров Пономаренко, Петухова и других успешно сдали учебную задачу. Выеокую оценку юлучил корабль старшего лейтенанта Мошарова. Цель — «батарея противника» — была им пораженх четытьовысить качество преподавания общественных наук правильный курс на повышение идейнотеоретического уровня преподавания мафксистоко-ленинекой теории, на улучшение всех форм учебно-педатогического процесса. Усилилаеь работа преподавателей над повышением своей научной и педатогической квалификации, Майор Романов и катитан Кучин закончили кандидатские диосертации; майор Иваньков недавно уже защитил ее. Настойчиво работают над своими диесертациями майор Панич и подполковник Мараховский. Кандидат исторических наук майор Носов подбирает материал к разрабатываемой им докторской диссертации. Преподаватели майор Лосев, старший лейтенант Усов тотовят кандидатский минимум. В Высшем военно-морском инженерном ордена Ленина училище имени Дзержинекого проходит экзаменационная сессия. Экзамены — ответственный этап в жизни, училища. Они, как известно, являются ‘формой государствен: ной проверки знаний и одновременно служат серьезной проверкой качества пренодавания и всей организащии учебной рабоТЫ. ’Результаты первых двух недель экзамеHOR свидетельствуют, что курсанты ненлохо потрудились в этом учебном году. Более 75 процентов сдает экзамены с 9тличными и хорошими оценками. В’ первых рядах илут коммунисты. Они, как правило, показывают высокую усневаемость. а о : _ Автивизировалась научная и методичеПовысилась успеваемость kypcaHton В. Chad natana ofeur raham Ua ure балатантах ская работа, обеих кафедр. На их заседаниях ‘систематически обсуждались расширенные ‘планы, коненекты, а Также стенограммы лекций, планы семинарских занятий. Такое обсуждение оказывало существенную помощь преподавателям, помогало им лучше ‘осмыслить материал той или иной темы, своевременно заметить и предупредить ‘ошибки, улучивить идейное содержание и придать большую целеустремленность лекIAM. Кафедра основ марксизма-ленинизмиа. например, признала неудовлетворительной лекцию майора Иванькова на, тему: «Основные черты марксистского диалектического метода». В этой лекции отсутствовали кри‘тика идеалистического метода Гегеля и поКаз его. противоположности маркеистекому диалектическому методу. Дектор оперировал устарелым материалом, не использовал приз `меров и фактов из современной жизни, не раскрыл положение о неодолимости нового. ‘Ha кафедре было отмечено, что в лекции ‘отсутствуют логическая последовательность и связь между отдельными ее частями. Тов. Иваньков, очевидно, не сделал должных вы водов из этого. решения кафедры. Представленная им через некоторое время лекция на другую тему страдала аналогичными недостатками и была признана также неудовлетворительной. Преподаватель вынужден был согласиться е замечаниями п учесть их при переработке лекции: На заседаниях кафедр. практикуется постановка научных докладов препохавателей по отдельным проблемам. Творческому обвужлению подвертлись на кафедре политической экономии доклалы подполковника Мараховского «0, советской торговле на современном этапе», капитана Аханова «0 законе стоимости в советокой экономике». Преподаватели кафедры основ марксизмаленинизма заслушали и обсудили диссертацию майора Романова. Однако кафедры общественных нау еще не добились ретительного повышения качества преподавания. Многие лекции по основам маркойзма-ленинизма, и особенно по политической экономии отдельными пренодавателями излагались примитивно, на низком. уровне. Нередко важнейшие положения теории преподносились сухо, без глубокого обоснования, в отрыве от современной жизни. Так, например, лекция тов. Орловского на тему «Накопление капитала и обнищание пролетариата» изобиловала многочисленными ‘абстрактными рассуждениями и формулами. Лектор не сумел осветить и глубоко раз’яенить курсантам такие важнейшие вопросы, как абсолютное и относитеаьное обнищание рабочего класса в капиталистичееких странах, всеобщий закон катитгалиестическото накопления, историческая тенденция этого накопления. Тов. Орловский не использовал в своей лекиии материал, характеризующий современную капиталистическую действительность, не приз вел ярких и убедительных фактов, которые помогли бы курсантам луче понять вопросы, затронутые в лекции. Крайне отвлеченно и поверхностно изложил лектор вопрос о народонаюелении. Он ограничится двумя словами о реакционной теории Мальтуса и совершенно не упомянул о том, что эта дикая, антинаучная «теория» пропагандировалаеь. фатистскими «теоретиками» и на разные лады пропатанлируетея буржуазиеи сзичае. Вепомним хотя бы недавнее выступлен! ие английского рахиообозреватеег er ee ee aes EoD ‘развернул на ез канве острые коллизии, нарисовав правдивую картину поистине героического труда саперов, выполнявших свой долг перед Родиной. Некоторые персонажи Н. Стечишина нарисованы с той степенью обобщения, которая позволяет товорить о них как о литературных образах. Таков, например, «сухощавый и низенький генерал, с густыми и рыжими бровями и суровым, несколько усталым лицом», начальник инженерных войск фронта Гронов. Его внешняя, порою нарочитая сухость, скрывающая глубокий интерес к людям, к поруЧенному делу, его подчеркнутая требовательность, вызванная стремлением отлично воспитать подчиненных ему офицеров, — все это хорошо и убедительно передано автором. Интересно намечена фигура полковника Орепткевича. Без нажима, верно и зло раскрыт бездельник Ефимов, подменяющий грубым окриком подлинные командные качества. Н. Стечишин подмечает в буднях войны характерные особенности, штрихи и детали, доступные глазу участника, & He стороннего наблюдателя, и притом участник» активного, горячего, непосредственного. Но деталь рисунка не в состоянии заменить самый рисунок. Большинству обpasos, изображенных Н.. Стечишиным, нехватает именно той широты литературного обобщения, которая. делает характеры типическими и в малом отражает великое, Эти недостатки, снижая достоинства «Саперов» как художественного произведения, не помешают, однако, читателю оценить работу Н. Отечиннина как интересную, увлекалельную; имеющую подлинное познавательное значение, изображающую правлу Великой Отечественной войны. общественным наукам. В отдельных классах количество курсантов, сдавших основы марксизма-ленинизма (на младших курсах) и политическую экономию (на старших курсах) с оценкой «хорошо» и «отлично», прсвышает 75—80 проц. Так, в классе стаюшины Абанькина 93 проц. обучающихся получили высокие оценки. Хорошее усвое. ние пройденного материала показали вурсанты некоторых подразделений инжонер-полковника Посениикого, инженер-капитана 1 ранга Шапенкова, На экзаменах вместе с тем выявились п большие пробелы в знаниях многих курсантов. Их ответы порой носили школаярский, поверхностный характер и сводились преимущественно к механическому изложению Заученных положений и выводов. В ряде случаев курсанты давали путаные, неправильные ответы. Нельзя пройти мимо и такого серьезного недочета. Некоторые курсанты довольно свободно излагают то или иное положение марксистско-ленинской теории, но не в с0- стоянии обосновать и раскрыть его на конкретных фактах современной жизни, дока» зать значение этих положений для практической деятельности нашей партии. Вот несколько примеров. Курсант Чернобуров очень. хорошо раесказал о трех лозунгах партии по крестьянекому вопросу. Когда, его попросили раскрыегь содержание этих лозунгов и обосновать, чем был продиктован переход от одного лозунга к другому, т. Чернобуров не смог дать точного ответа. Больше того, он заявит, что Тенин сформутировал первый лозунг по крестьянскому вопросу в годы первой мировой войны. Непонятно, какими соображеНиями руководствовался экзаминатор майор Иваньков, выставивший курсанту отличную оценку. . Курсант Макушев подробно осветил 0еновные моменты: маркеистеко-ленинского учения о классах. Он говорил о возникновении и развитии классов, о формах классовой борьбы, но совершенно обошел в0000е 0 КЛАССОВОЙ структуре советского общества. Курсант проявит полную беспомощность в 0б`яснении путей стирания граней межлу абочим классом п крестьянством в СССР. Обращает на себя внимание, что многие курсанты слабо ориентируются в вопросах текущей политики; не умеют анализирогать и обобщать факты, применять полученные знания при 0об’яонении и оценке текущих событий. По всему чувствуется, что их маЛо этому учили. Слабые познания обнаружили курсанты по ТУ главе «Кралкого курса истории ВЖШ(б)». Следует одновременно отметить, что в экзаменационных билетах по основам маркеизма-леникизма совершенHO отсутствовали вопросы военной теории и политики нашей партии, о строительстве ‚Красной Армии, вопросы маркеистекоЛенинского учения о войне. ° Столь серьезные пробельг в знаниях курсантов свидетельствуют о том, что преподавание общественных наук, в училище далеко не отвечает современным требованиям партии. Нельзя, конечно, отрицать, что за последний год преподаватели заметно улучшили свою деятельность. Наряду с кафедрой основ марксивма-ленинизма в училище создана кафедра политической экономии, Эти кафедры возглавляются кваляфицитованными пренодавателями, имеющими большой опыт педагогической и организалионНо-метолической работы. Кафедры взаи И тем ценнее произведение Гончара, что автор не потонул в полноволье фактов, в обилии материала: Материал подчинен авторскому замыелу, пементирован большой идеей, подобно прожектору освещающей весь путь полка, весь смысл трудной, самоотверженной борьбы героев, романа. Эта идея — в духовной мощи советекого человека, освободителя Европы, гордого за свою Родину, прокладывающего маршрут в будущее всему человечеству, x * & Достоверность в изображении суровых и тяжких будней войны, напряженного и опасного труда саперов —— достоинство только что опубликованное в четвертой НИЖЕ «Знамени» произведения Н. Стечишина «Саперы». Трудно определить жанр новой работы Н. Стечишина: роман ли это, повесть или попросту записки очевидца. Сама редакция уклонилась от такого определения. › Читая «Саперов», в самом деле трудно понять, где пролегают границы между ловументом и литературой, где кончаются записи непосредственного участника боевой жизни дивизии, стоявшей перед наступлением на берегу Волхова, и где начинается художественный вымысел писателя, берущего фактический материал для 0600- щенного выражения волнующей его идеи. В этом — и сила и слабость «Саперов» Н. Стечишина. _ Сила потому, что автор — военный трофессионал, инженер-полковник. бываЗила потому, что автор — военный ‘Профессионал, инженер-полковник, бывалый человек, ему ecTh что сказать. Стечишин целиком опирается на материал, который хорошо известен ему. Он рисует людей, с которыми не только ветречалея, но и сталкивался непосредственно в своей работе. Прием повествования от первото лица здесь ощущаетея как необXOTHMOCTH. ® Сама жизнь подсказала Н. Стечишину острую сюжетную линию. Вся, видимо, построенная на фактическом материале история подкопа под высоту Медвежью, занятую немцами, взрыв этой высоты, означавший начало широкого наступлевия, не может не увлечь читателя. Автор умело использовал эту сюжетную линию, ля Стида, который заявил, что голод в Ин+ дии является результатом более быстрого роста населения, чем рост средств сущест вования. Неудивительно, что на экзаменах _ Хурсанты, прослушавшие лекции т. Орлова: ского, обнаружили слабые познания по это МУ вопросу. Е — Не изжиты декларативность и бездока” ‘Зательность в лекциях. Таким пороком стра= Дали многие лекции, в которых излагалея, философекий раздел программы по основам марксизма-ленинизма. Майор Романов в лекции на тему «Общественное бытие и 00- щественное сознание» ограничился тише тем, что изложил положение об обратном воздействии передовых пдей и теорий на развитие материальной жизни. Отдельные: мысли он иллюстрировал очень примитив-” ными примерами. В таком же деклара “ HOM духе была изложена лекция на ту же ~ тему подполковником Волыхиным, Лектор не раскрыл положение об относительной самостоятельности общественного сознания, ничего не сказал о живучести пережитков капитализма в сознании людей и о борьбе партии за их преодоление. В ряде лекций весьма caso критиковалиеь враждебные. марксизму буржуазные теории, у Вафедры не устранили и серъезные недочеты в ортанизации семинарских занятий, которые зачастую проходили при неудовле“ творительной подготовке к ним курсантов, ередко семинары сводились к опросу кур сантов и превращались в коллективный заз чет. Кеть ли необходимость говорить, что именно на семинарских занятиях легче наз. учить курсантов связывать теоретические ‘положения с фактами из практики сопиалистического строительства, связывать“ т6о= pH с историей и текущей действительное Стью. 1 Общеизвестна роль самостоятельной раз боты в углублении знаний курсантов и поз вышении их успеваемости. Но самостоя= тельную работу нельзя обрекать на, самотех. Ее необходимо держать под неусыпным контролем, активно помогать курсанта. Между тем преподаватели политической :_ экономии, например, слабо интересовались столь важным звеном учебного процесса: ^— Нроведенная недавно проверка выявила, что на протяжении года курсанты мало’ ра-. ботали над первоисточниками. Конспекты, как правило, у них отсутствовали. Мнотие ограничивалиеь ведением рабочих затиеей © ~ лекционного курса; готовились по ним к семинарам и к экзаменам. Если учесть, что эта ‘проверка была проведена за две— три недели до экзаменов, то, как и слеловало. ожидать, принятые меры не могли основа= телыно изменить положение и восполнить упущенное. , На качестве преподавания и на степени усвоения курсантами политической экономии несомненно сказался также линком быстрый теми прохождения курса. В подразделении инженер-канитана 2 ранга Лобач-Жученко политической экономии отводилось шесть часов в неделю. Такое планирование вынуждало преподавателей читать на протяжении одной недели лекции по нескольким темам. Таковы некоторые недостатки в. поста= : новке препохавания общественных наук в училище. Работники кафелр в состоянии их устранить. дни располатают всеми возмож ностями, чтобы сделать преподавание более целеустремленным, проникнутым = духом. большевистской партийности. Надо постоянHO помнить требования партии, что преподавание маркеиотско-ленинокой теории. должно быть нераерьльно связано с запача^^ ми и ПОЛИТИКОЙ ‚партии на современном эта_ пе, с практикой социалистического. C™pOHwoe тельства. М. И. Калинин товорил, что изучение мар: ры ксизма-ленинизма нужно не ради самого __. изучения, не для проформы. Мы, напоминал . — вн, изучаем марксизм-ленинизм не для того, _ чтобы знать его формально, как раньше изучали катехизис. Мы изучаем марксизм-“ ленинизм. как метод, ках инструмент, при’ помощи которого мы правильно определяем наше политическое, общественное и личное поведение. Это самое могущественное opy= дие человека в его практической жизни. Подполнозник И. РАБИНОВИЧ. 7 Выпускники школы специалистов береговой оборсны СЕВЕРНЫЙ ФЛОТ, 7 июня. (По телеграфу. от корр. «Красного Флота»). Закончились экзамены в школе снециалистов береговой обороны Северного флота. Выпускники показали хорошие внания материальной части, уменье пользоваться ею. 14 младших командиров окончили пижолу се отличием. Лучших успехов” добилась смена ралистов, Демобилизованные воины — передовики производства ВРОНШТАДТ, 7 июня. (По телеграфу от корр. «Нрасного Флота»). С каждым днем растут ряды передовиков социалистического соревнования на Крониитадтеком ордена Ленина морском заводе. Демобилизованные воины тт. Шарапов и Петроленков после окончания Отечествекной войны вернулись на родной завод. За короткое время они отлично овладели новой специальностью — винтообрубщика и вскоре добились высоких производственных показателей, выполняя установленные нормы на 260 процентов, В июне тт. Шарапов, Петроленков. и Волков одержали новую производственную победу: они вынолнили годовую норму. Паровоз, поднятый со дна моря «Черномор» — так работники Одесского депо называют паровоз «ЕУ 885-17». История паровоза такова. Осенью 1941 года немецкой бомбой был потоплен пловучий лок с паровозами. Четыре с лишним года паровозы пролежали на дне моря. Они заросли водорослями, ракушками. В апреле 1946 roда водолазы подняли локомотивы со дна моря, & спустя несколько месяцев, в сентябре ого же года, старый машинист А. Ильиницкий повел в рейс первый восстановленный паровоз. ‚ Наровоз. «Черномор» уже прошел 31 тысячу километров. `Машинист Ильиницкий встал на стахановскую вахту, включившись в социалистическое соревнование за досрочное выполнение плана 1947 тода к 30-й головщине „Великого Октября. были mo щиту. осле этого состоялись стрельбы по плавающей мине. Первыми стреляли артиллеристы старшего лейтенанта Калинина. По боевой. тревоге ‘они заняли свои места. Командир орудия старшина 2 статьи Ивкин доложил, что расчет к бою готов. Раздались выстрелы, и вскоре прямым попаданием мина была расстреляна. Лучших результатов добился орудийный расчет старшины 2: статьи Хоменко, накрывший цель © третьего выстрела. Величие советского человека «онаменосцы» рисуют не начальный период Великой Отечественной войны, & период завершающий, время победоносного наступления Советской Армии, очистившей советскую землю от гитлеровцев, перешагнувшей пограничный рубеж и ступившей на дотоле порабощенные фашистами земли Европы. Роман «знаменоспы» впитал в себя лучшие традиции украинской литературы, знакомые нам издавна: и ее лирическую взволнованность, и романтическую приподнятость, и чудесный народный. украинский юмор. — когда надо, едкий и злой, котда надо, добродушный, — и ноэтичность видения мира. Эти традиции органически сочетаются с политической направленностью романа. Патриотическим чувством советского человека проникнута каждая строчка «Знаменосцев», Художественными средствами, убедительно и правдиво Александру Гончару удалось изобразить главное =— превосходство COBETCKOTO человека, превосходство душевное, моральное, идейное. Внутренний мир простых, рядовых героев «Знаменосцев», людей гвардейского полка, прошедших суровый и величеетвенный путь — 01 пестрого пограничного столба, возвращенного на свое место у наших рубежей, до непроходимых круч Трансильванских Альп, — этот мир неизмеpumo богат. И старший лейтенант Брянский, офицер новой. советской формации, ишущий, думающий, дерзающий, и большевистский вожак, политработник, знающий дорогу к сердцу солдата, Герой Советского Corsa майор Воронцов, и воплотившие в себе неиссякаемый, животворный, народный оптимизм солдаты взвода лейтенанта Черныша, и темпераментный, умный «хозяин» полка Самиев — все это живые люди, полные любви к своей Родине и гордости за нее, люди, которым Родина становилась еще дороже, чем дальше уходили они от нее в своем движении на Запад. Там, вдали от Родины, за рубежами отечества, нашим офицерам и солдатам было еще очевиднее превосхолетво культуры Советской страны над крикливой и убогой буржуазной «цивилизацией». Вот ‘она, эта «пивилизация», открывшаяся взору советского человека в Румынии в первые дни наступления, — неграмотные крестьяне, корлящие над своими жалкими полосками, первобытная обработка земли, нищета духа, попранное человеческое лоCTOHHCTRO.. Burpasnreasunt сцены, рисующие ветречи наших солдат с населением, е пленныMH румынами, эпизод, когда, наш разведчик освобождает прикованного цепями к скале. омертника-хорвата. Советские. солдаты и ‘офицеры, пришедшие в Европу исполнить свою священную миссию освободителей, беспощадно ненавидят поджигателей войны и полны настоящего человеческого гуманизма к жертвам фашистских преступников, к народу, вовлеченному в войну гитлеровцами. Гончар сумел эго хорошо показаль. Не. все удовлетворяет в романе Алекоандра Гончара. Досадно, когда автор вдруг начинает подменять художественное изображение чувств и переживаний героев патетическими тирадами. Лейтенант Черныш кажется уже где-то описанным. Он традиционен, этот лейтенант, пришедигий на фронт с курсантекой скамьи. Но нё эти недостатки решают судьбу произведения. ‘«Знаменощы» — написаны кровью сердца. Волнение автора заражает читателя с первых строчек и уж не отпускает до конца. Гончар вовсе не 3aдается целью фототрафически точно фиксировать все перипетии труднейшего перехол& гвардейского полка, и тем не менее . картина этого перехола, 00и, встречи, ютери, победы, ПОДВИГИ, поражения и опять победы — вс6 это встает перед нами в полHOK мере правдивого И достоверного изображения. Это все — сама жизнь, которую видел и знает автор. `тавший секретарем подпольного Чернитовского, а впоследетвии и Болынекого 09к9- „мов, а Кроме того — комантир партизанского соединения, стяжавшего себе большую славу. Федоров руководил несколькими тысячами коммунистов и комсомольцев, оставшихея в тылу врага, десятками партизанских отрядов и групи содействия. Все это придает его записках исключи^ тельный интерес. В них раскрывается ведущая, организующая роль партии в под=_ полье, в партизанском движении, показан крупный партийный руководитель, умело и. талантливо применяющий накопленный им. опыт для работы в сложнейших и опа нейших условиях. Записки Федорова наполнены Sox cae количеством чудесных подробностей, показывающих, как поднимали Пе - подпольщики дух народа, ках ни на мину-. ту не меркла их уверенность в неминуемой. победе. Есть эпизод, когда автор записок, ay ченный, голодный, усталый, олуждавнкий - долгое время по тылам противника, — это было в самые первые дни оккупации, — приходит к учителю Захарченко, который пугается этого неожиданнога прихода, тах как за ним, Захарченко, ведотся «060608 наблюдение». И усталый, толодный Федоров сразу же находит нужный тон с этим испутавшиме ся, растерявшимся человеком. Он предупреждает Захарченко иметь в виду, что разговаривает © секретарем ‘обкома. Федоров требует, как ни в чем не бывало, доложить 0. положении, © TOM, как распределены обязанности сельских коммунистов по подпольной работе. И Захарченко в толову не приходит, что перет ним — человек, MHOTO суток одиноко блуждавший п тылам, мечтающий о пише, 00 отдыхе, о сне. Он видит прежде всего руководителя, большевика, требовательного и к себо ик Таким руководителем, вожаком, не знающим страха и усталости в борьбе , врагом, предстает перед нами авто» записок «Подпольный обком действует». ve А. АЛЕКСАНДРОВ. ` «Подпольный обком действует» (журнал «Новый мир» № 2 sa 1947 rox) — одно из выдающихея явлений документальной литературы, получившей за последнее время столь широкое ‘распространение. Автор — секретарь Черниговского обкома партии, ныне лважлы Терой Советского (ююза А. Ф. Фелорюв, оставшийся на территории, оккупированной немцами, рабо-