Т июня 1948 г.› вторник, № 128 (2922) Картина художника А, Плотнова. КРАСНЫЙ ФЛОТ русский - pesomounorep - демократ Наша страна отмечает столетие со дня смерти Виссариона Григорьевича Белинеко- го, великого русского критика и революци- онного демократа. В своем историческом выстунлении 6 ноября 1941 года товарищ Сталин назвал имя Белинского в числе лучших сынов русского народа, вылающих- ся деятелей русской национальной куль- Туры. Белика роль Белинского в зарождении и развитии освободительного движения в Рос- сий. Впервые в истории русской обще- ственной мысли отразил он в своем творче- стве революционные чаяния угнетенного крестьянства. Он был пламенным борцом за свержение царского самодержавия, за уничтожение крепестняческого строя, 38 создание нового, справедливого строя обще- ственной жизни. Ролоначальник научной истории русской литературы и критики, Белинский был и одним из замечательных представителей русской классической философии, одним из тех русских людей-подвижников, чья пере- довая мысль, по выражению Ленина, «...в течение около полувека, примерно с 40-х и 10 90-х годов прошлого века, ...лод гнетом невиданного, дикого и реакпионного париз- ма, жадно искала правильной революцион- ной теории...» (Ленин, (оч., том 25, стр. 175). Бесконечно дорог нам и личный облик Белинского, страстного и неутомимого искателя правды жизни, всеми силами евэ- его горячего сердца и светлого ума ненави- девшего помещичий и буржуазный гнет, пламенно любившего свою Родину-мать. ne хх *& В. Г. Белинский родился 1(13) июня 1811 г. в Свеаборге. Отец его был лека- рем, служившим в Балтийском флоте. Мать происходила из семьи флотского офицера. С детских лет познал Белинский торечь нужлы и лишений, которые не покидали его в течение всей его жизни. В 1829 году Белинский поступает в Московский унпи- верситет, на словесный факультет, «казен- нокоштным» студентом. Через два года он пишет антикрепостническую драму «Дмит- рий Калинин» и за это подвергается пре- следованиям: Белинекого исключают из университета под предлогом «елабого здо- ровья»х и «по ограниченности способно- стей». Виссарион Григорьевич берется за перо журналиста и в литературе находит свое призвание. Он начинает сотрудничать в издававшихся в Москве профессором Надо- ждиным журналах «Телескоп» и «Молва». В 1834 г. в «Молве» появляется его статья «Литературные мечтания» — яркий манифест новой русской реалистической литературы. Статья этз наполнена живи- тельным огнем веры в великое гуманисти- ческое предназначение литературы, веры в славное будущее русской национальной культуры. «Придет время, — писал Белин- ский, — просвещение разольется в Росеии широким потоком, умственная физиономия народа выяенится, и тогда наши художники и писатели будут на все свои произведения налагать печать русского духа. Но теперь нам нужно ученье! ученье! ученье!». Статья «Литературные мечтания» произ- вела огромное впечатление на современни- ков и сделала имя ее двадпатитрехлетнего автора известным всей читающей России. После закрытия журнала «Телескоп» 38 опубликование в нем «Философского пись- ma» П. Чаадаева Белинский работает в «Московском наблюдателе». В 1839 roxy он переезжает в Петербург, сотрудничает в «Отечественных записках», затем в «Co- временнике», издаваемом Панаевым и Некрасовым. Торячий революционный темперамент, могучий дар публициста, гнев и презрение ко всему реакпионному, отжившему, стра- стное стремление в новому, прогрессивно- му — все это вложил «неистовый Висса- рионх в евои многочисленные статьи, очер- ки, литературные обзоры, письма... Годы деятельности. Белинского (30— 40-е годы прошлого столетия) были тяж- ким для России временем николаевекой реакции. Россия была скована полицейско- бюрократическими оковами крепостническо- го государства, шупальцы которого прони- кали во все сферы жизни тогдашнего обще- ства. С величайшим умением и смелостью, обходя препятствия драконовской пензуры, Белинский обличал дикий помешичий про- извол, язвы и пороки самодержавного строя, звал в борьбе в крепостничеством. Находясь в центре интересов всех пере- ловых людей тогдашней России, Белинский был подлинным властителем их дум, учи- телем жизни. «Статьи. Белинского судорожно ожидз- лись молодежью в Москве и в Петербурге, с 25 числа каждого месяна, — писал Гер- цен в «Былом и думах», вспоминая о дея- тельности великого критика в «Отечествен- ных записках». — Пять раз хаживали сту- денты в кофейные спрапгивать, получены ли «Отечественные записки»; тяжелый но- мер рвали из рук в руки: «Есть Белинеко- го статья?» — Есть, и она поглошалась с лихоралочным сочувствием, со смехом, со спорами... и трех-четырех верований, ува- жений как не бывало». В своих статьях он стремился дать ответ ва самый жгучий вопрос своей эпохи: Ka- ким путем пойдет общественное развитие России, каковы исторические судьбы рус- ского народа? Царское правительство шюповедывало илею «самодержавия, православия и народ- ности» (речь шла о великодержавной на- родности). Лакействующие. перед паризмом журналисты Булгарин, Греч, князь Вя- земский на все лады воспевали эти «истив- но русские охранительные начала», видя в них «вернейший залог силы и величия отечества». (С негодованием и сарказмом разоблачал Белинский реакционную сущ- ность этой «теории», ее величайшую onac- ность и вред для Росеии и народа. Он по- казывал, что под флагом «триединой фор- мулы» явственно выступают «кутья, кнут й матерщина». Русский народ, отмечал Велинскийя в своем знаменитом ‘письме Го- голю. атеистичен и глубоко враждебен само- пержавию и «народности», быстро понял непоследовательноеть, огра- ниченность гегелевской философии, ее пол- ную оторванность от жизни, осознал 1 ную оторванность от жизни, осознал осудил свои заблуждения. Он порывает ‘с гегельяншиной, приходит к философекому материализму и поднимает знамя борьбы с сзмодержавно-крепостническим строем. Его философский материализм носит боевой, действенный характер, и в этом отношении он стоит выше немецкого философа-мате- риалиста Фейербаха. Белинский резко кри- тикует Фейербаха за отсутствие боевого ду- ха, за религиозно-этические элементы, ко- торыми проникнуто его учение, за пропо- ведь всеобщей любви и всеобщего примире- НИЯ. На мировоззрение Белинского определен- ное влияние оказали ранние произведения К. Маркса. Ознакомившись В январе 1845 года со статьей К. Маркса «К критике ге- гелевской философии права», напечатанной в «Немепко-французеком ежегоднике», Бе- линский писал своему другу Герцену, что чтение этого сборника произвело на него сильное впечатление. «Истину я взял се- бе.—и в словах бог и религия вижу тьму, мрак, цепи и кнут». Атеизм молодого Марк- са оказал сильное воздействие на Белин- кого. Влияние Маркса чувствуется в выеказы- ваниях Белинекого 0 западноевропейском капитализме, проявляется в его. отношения к буржуазии и пролетариату. Однако. ввилу крайней отсталости социальных отношений в крепостной России Белинский все же не смог дойти до вершин научного социализ- ма, не смог осознать исторической миссии рабочего класса как революционного пре- образователя капиталистического строя 4 создателя нового, социалистического обшс- ства. Поэтому его социализм был утопиче- ским, хотя, как сказано выше, он в отли- чие от социалистов-утопистов Запада звал Е революционной борьбе, к насильственно- му перевороту. До последнего своего вздоха оставалея Белинский верным знамени революционного демократизма. «Я в мире боец», — тово- рил он о себе. «В этом застенчивом чело- веке, в этом хилом теле обитала мощная гладизторекая натура!», — писал о Белин- ском Герпен. Знаменитое письмо Белинского к Гоголю (1847 гол), представляющее. собой, по ело- вам Ленина, лучшее произведение бесцен- зурной демократической печати, как бы подводит итог всей деятельности Белинско- го. Ненависть & самодержавно-крепостниче- скому строю, презрение к ханжеетву и. ре- лигиозным суевериям, глубокая вера: в ве- ликое будущее русского народа превратили это письмо в завещание, оставленное пере- довым людям России ‘того времени, в про- грамму борьбы революдионных демократов последующих поколений. (К 100-летию со дня смерти В, Г. Белинского} ® Исключительно ясной была точка зрения Белинского в историческом споре, который вели меж собою два главных общественно- политических течения той эпохи — «ела- вянофилы» и «западники». Он выступал решительным противником «елавянофи- лов», которые приписывали русскому наро- ду такие якобы «исконные» черты, как смирение, религиозная созерпательность, покорность своим владыкам, идеализирова- ли крестьянскую общину и отвергали капи- талистический путь развития Росеии. Олнако Белинскому были чужды взгляды и тех «западников», которые падали нии перед Запалной Европой, восхищались кз- питалистическим строем, буржуазной куль- TYDOH, провозглашали «запал» идеалом для России. Он ясно сознавал, что по сравие- нию с фёодально-крепостническими поряд- ками капитализм представляет собой mar вперед, и желал развития в России `про- мышленности, техники, железных дорог. Но Белинский испытывал жгучую ненависть к хишническому, эксплоататорскому капита- листическому миру, покоящемуся на «меш- ках с золотом», миру страданий народных, крови и слез. «Горе государетву, — пиеал он, — которое в руках капиталистов; это люди без патриотизма, без веякой возвы- шенности в чуветвах. Для них война или мир значит только возвышение или упадок фондов — далее этого они ничего не ви- Лят». Гневом и возмущением лышат елова Бе- линского о запалноеврюпейской буржуазной демократии, парламентаризме. Он разобла- чал их величайпую фальшь. Чичиков не только в Россий, но и в Западной Европе— «герой ‘нашего времени». Й если в Англии и Франции Чичиковы «не скупают мертвых. душ», то там «подкупают живые души на свободных парламентских выборах, Bea разница в цивилизации, а не в сущности. Парламентский мерзавен образованнее ка- кого-нибуль мерзавца нижнего земского ву- да: но в сущности они оба не лучше друг СССР». «Десант на Курильские острова». МОЛОДОМУ ОФИЦЕРУ — МОРСКИЕ НАВЫКИ Подотовка корабля к походу Безопасность плавания корабля прямо зависит от воспитания у офицеров морских навыков. Только приобретя такие навыки, молодой командир боевой части или хругой молодой офицер может считать себя полно- ценным моряком, снособным выполнять боевые. задачи в самых сложных условиях погоды, видимости, времени суток. В связи с этим мне хочется дать ряд со- ветов молодым офицерам относительно того, как правичьно готовить корабль к походу. Готовность корабля в ноходу определяет- ся состоянием его боевых средств, механиз- мов и наличием необходимых запасов. Мно- гое при этом зависит от срока, данного для выхола в море. Ерайне пелесообразно в этот период вре- мени внимательно проследить за тем, чтобы оружие находилось в полном порядке и при- ‘Tern были согласованы. а боезапае, топли- BO, масло, провизия своевременно , приняты на борт, питьевая и котельная вода попол- нена. до необходимого запаса. Для того чтобы понять, какой большой 0б’ем и разнообразный характер имеет. дея- тельность корабельных офицеров перел по- ходом, приведу статью 314 из первой части Борабельного устава, в которой говорится: «По получении приказания о приготовле- HHH Е походу номандир корабля предупре- жлает о нем своего. старшего помощника, заместителя по политической части, помощ- ника, командиров боевых частей и началь- ников служб. Он обязан дать им распоря- жения: а) о времени выхода; 6) о предпо- лагаемых на походе скоростях; в) о боевых готовностях; г) о порядке использования средетв внешней связи; д) о задачах пар- тийно-политической работы на период похо- да; е) о материальном обеспечении похода. Вроме того, он информирует тех же лип: аа) 06 обстановке; 00) о целях похода и за- дачах, возложенных на корабль; вв) © рас- поряжениях флагмана; гг) об ориентировоч- ной длительности похода». Приготовление к походу оружия и меха- низмов по веем боевым частям и службам производится по существующим корабель- ным документам с учетом хополнительных указаний командира корабля. Одновременно запускается или подготовляется 5 пуску гирокомпас, причем штурману можно реко- менловать в это время сделать предвари- тельную прокладку по. картам, а также з8- проеить ‘прогноз погоды в райбне‘плавания на все время похода. Всем корабельным офицерам пало твер- до уяснить, что эти предварительные меры следует осуществлять перед любым похо- дом. Основываясь на своем практическом опыте, я могу сказать, что предварительная подготовка к выходу в море начинается еще с окончания предыдущего похода и завер- шается накануне предстоящего выхода. Это означает, что разбор всех достижений и недочетов предыдущего похода крайне важен пля достижения уснеха в следующем плавании корабля. На кораблях нашего флота предваритель- ная подготовка в походу ‘охватывает BCE вопросы, предусмотренные Корабельным уставом. В нее входят изучение и освоение личным составом поставленной задачи, 8 также включаются дополнительные вопро- CH, связанные с выполнением плана боевой подготовки (тренировки на боевых постах, групповые упражнения офицеров непосред- ственно на мостике и т. д.). Бак правило, план боевой подготовки на поход составляет старший помошник коман- днра корабля. В план, помимо прочих, он включает те задачи, которые могут быть отработаны у стенки, а сданы только в море. Перед походом полезно провести заня- тия и тренировки с наблюдателями на 60е- вых постах и специально обучить вперед- смотрящих. Молодой офицер должен помнить о Том, что и3-3а невнимательности ‘наблю- дателей корабли нередко терпят бедетвия. Поэтому следует тщательно контролировать, как матросы наблюдают за воздухом, по- верхностью воды и горизонтом. Пусть они не стремятся видеть буквально все, FTO происходит вокруг корабля, а наблюдают только в своем секторе. Опытный командир корабля обычно сам проверяет, как молодые офицеры выполня- ют свои служебные обязанности на моети- ке, причем он всегда обращает внимание на To, как соблюдается ими 225-я статья Пра- вил службы корабельных нарядов. В этой статье сказано: «Вахтенный офицер обязан знать, какие меры он должен принять в случае возникновения: на корабле пожара и затопления отдельных помешений, а на ходу, кроме того, в случаях: а) поврежле- ний рулевого устройства; 6) внезапной остановки мапгин в) столкновения @е дру- Tum кораблем: г) посадки корабля на мель; д) касания днищем грунта и других ава- рий; е) внезапного посвежения погоды; %) нахождения тумана; 3) падения челове- ка за борт». Непосредственная подготовка корабля к выходу в море начинается сразу же поеле получения приказа. Вахтенный офицер ‘по указанию старшего помощника ‘подает команду «Ворабль к походу изготовить». Команда дублируется колоколами громкого боя, и личный состав приступает к ‘работе согласно. «Расписанию по приготовлению корабля к походу». Молодому офицеру, несущему вахту, я рекомендую: в Этот момент тшательно сле- ДИТЬ 38 тем, Чтобы все шлюпки были под- HATH и закреплены по-походному, стрелы и выстрелы завалены. и. трапы подняты, причем одна шлюпка ‚оснащена. как спаса- все предметы, механизмы и грузы, которые могут во время качки сорваться CO своего места, были надежно закреплены, & горло вины, люки и лазы с литерой «П» и иллю- минаторы задраены. Перед походом положено предупреждать о времени с’емки с якоря и швартовов ко рабли, стоящие борт о борт, Есть. хорошая морская потоворка: «Brie ходишь в море — готовься к шторму». Вто этого правила не соблюдает, тот впослед- етвии жестоко расплачивается за свою беспечность. Почти каждый из нас убе- ждался в этом не раз. Молодому офицеру никогда не следует забывать этой поговор-. ки и с первых же дней службы постоянно стремиться к тому, чтобы все, что от него завиеит по приготовлению к походу, было. бы выполнено безупречно. Все мероприятия по подготовке к плава- нию должны быть на корабле закончены не позднее чем за 20 минут до с’емки 6 якоря и непременно проверены офицерами. Е этому времени командиры боевых частей уже обязаны принять от своих подчинен- ных доклады 0 подготовке к выходу в море, и доложить старшему‘ помощнику Коман“. дирз, а он, в свою очередь, за 15 минут. 10 с’емки докладывает о том же командиру, корабля. После этого по еоответствующему сиг“ налу на свои посты заступает походная. вахта. Прямая обязанность вахтенного офи цера — проверить, чтобы у штурвала, маз шинного телеграфа, ‘на посту аварийного’ управления, у рулевой мапгины и на евя- зи главного командного пункта C ютом и баком находились расписанные на эти по- сты старшины и матросы. Сам он подни- мается на мостик с началом проворачивания механизмов. За пять минут до с’емки 6 якоря по при казанию старшего помощника вахтенным офипером подается команда «По’ местам стоять, с якоря (со швартовов) сниматься»х и играется аврал. Назначенный личный 60- став занимает свои места согласно распи* санию. При этом офицерам надо лично по“ верить, построены ли на своих местах ба- ковая, шкафутовая и ютовая команды, 0дё* ты ли старшины и ‘матросы по установлен“ ной форме олежлы. °Мы остановились только на некоторых обязанностях командира корабля, его по- мощника, командиров боевых частей и вах“ тенного офицера по подготовке корабля к походу. Более детально и подробно каждый молодой офицер может изучить все это непосредетвенно на практике, правя вахту или выполняя свои обязанности перед по- ходом в своей боевой части. В заключение хочу напомнить молодым офицерам еще 0б одном важном вопросе, Речь идет о скрытности всех приготовле- ний к походу и достижении наибольшей се= кретности выхода в море. Именно этому посвящена статья 322 первой части Корз- бельного устава. В ней говорится: «Неза- метный для’ посторонних, совершенный в полной ‘тишине выход (вход) с рейда или. гавани, обеспечивая секретность движения, является одним из лучших доказательств военной выучки ‘Кораблей». Капитан-лейтенант А. СВЕТЛОВ. Выставка «30 лет Вооруженных Сил С негодованием обрушивается великий публицист наз низкопоклонничавших перед иностранщиной «западников», он называет их «пустоголовыми европейцами», сторон- никами «фантастического космополитизма». «that и неприятны мне спокойные скеп-’ тики, абстрактные человеки, беспачпортные бродяги в человечестве, — писал Белин- ский Боткину. — Как бы ни уверяли они себя, что живут интересами той или пру- rok, по их мнению. представляющей чело- вечество страны, не верю я их интересам». Ему претили «западники»,. е холодным безразличием болтавшие о косноети России и мечтавшие перенести на русскую почву западноевропейские капиталистические по- DAIKE. Великий патриот. призывал мыелить Ca- мостоятельно, по-русеви, доказывал, что у себя мы должны искать решение вопросов. В русском обществе «кипят и рвутся на- ружу свежие силы... седавленные тяжелым гнетом». Отличительные черты русского на- рода — здравый смыел, ясность и положи- тельность, стремление к свободе и человеч- ности. В этом-то, — подчеркивал Белин- ский; — и заключается огромность истори- ческих судеб его в будущем. Не к установлению в Россий запално- европейских буржуазных порядков, а к ко- ренному — революпионно-демократическому изменению всей жизни’ Росеии ‘стремился Белинский. Он восхишалея Маратом, луч- ими леятелями франпузекой революции ими деятелями франпузекой революции ХУ века, говорил о себе, что он любит Россию по-плебейски, и с восторгом при- слушивалея к грому пушек эпохи рево- люции. Беёлинскому были кровно близки сульбы русского крестьянства, чьи страдз- ния он воспринимал, как свои. Белинский верил в сопиалистическое бу- дущее России. «Идея социализма... стала для меня илеею идей, бытием бытия, во- просом вопросов, альфою и омегою веры и знания», — писал он в 1841 году Ботки- ну. Но, веря в неизбежность победы нового общественного строя, Белинский в отличие от утопических сопиалистов знал, что ©0- циалистическое переустройство мира при- лет He путем мирных преобразований и просвещения, а в результате революцион- ной борьбы. «...Смешно и думать, — пи- вал он, — что это может сделаться само со- бою, временем, без насильственных перево- ротов, без крови». Таким образом, для Бе- ЛИнНСкого. Так же как лля замечательных ‚последователей и продозжателей его’ дела— Чернышевского и Добролюбова. илеи соци- ализма сливались с идеями революционного демократизма, Б своей работе’ «Что делать?» и других произведениях Ленин, определяя роль рево- люпионной демократии в развитии 9св0бэ- Бак справедливо указывал Денин, огром- ное, всемирно-историческое значение руё- ской классической литературы определяет- ся великим влиянием на нее революцион- ‘Но-демократических идей Белинского: Чер- нышевекого, Добролюбова. Родоначальник русской литературной критики, Белинский рассматривал литера- туру как отражение живой действительно- сти и требовал от писателя прежде всего правдивости в изображении жизни. Беспо- щадный враг теории «чистого искусства», «искусства для искусства», он обруптивал- ся в своих статьях на безидейные произве- дения литературы и искусства. разоблачал их мишурноеть и полную ненужность нао- ду. «Начиная с Белинского, — говорил А. А, Жданов в докладе о журналах «Звез- да» и «Ченинград», — весе лучшие пред- ставители революционно-демократической русской интеллигенции не признавали так называемого «чистого искусства», «искус- ства для искусства» и были глашатаями искусства для народа, его высокой идейно- сти и общественного значения». Безгранично любя русскую литературу и сознавая вв могучее воспитательное знзч6- ние, Белинский высоко ценил творчество гениальных русских писателей Пушкина, Лермонтова, Грибоедова, Гоголя. Блато- творное влияние оказал он на творчество Тургенева, Гончарова, Григоровича, Кольцо- ва. Под влиянием идей великого критика начали свою литературную деятельность Салтыков-Щедрин и Островский. Во всем мире трудно найти пример такого могучего воздействия критика на писателей. каким было влияние Белинского на ‘все развитие русской классической литературы. Если среди передовых слоев русского 06- щества Белинский снискал величайшую любовь и уважение, то столь же велика была и ненависть, которой окружено было его имя среди тупой знати, срели реакдио- неров и мракобесов. #Литературный бун- товщик, который за неимением у нас места бунтовать на площадях бунтовал в журна- лах». Эти слова князя Вяземского и вырз- зили отношение к Белинскому российской реакции, травившей и преследовавшей ве- ликого революционера в течение всей cro жизни. «Когда же к нам? У меня совеем готов тепленький каземат, так для вас его и берегу», — говорил комендант Петро- Инженер-механику в это же время надо лично проверить, как проворачиваются: ру- левая и шпилевая машины, & Также, как действуют машинный телеграф, указатели, свисток и сирена, причем надо помнить, что фактически давать сигнал сиреной при опробовании ее не разрешается. Штурману в это время. целесообразно. проверить ра- боту навигационных приборов, а связиету=— средства визуальной связи, а также готов- ность радиоприборов. Услышав сигнал, главный боцман со своей командой готовит к работе все якор- ное’ устройство. Если корабль стоит у пир- ва, то 0 стенки убираются все лишние нвартовы, а те, которые остались, прове- ряются, чтобы при их отдаче не произошло каких-либо «заеданий». Заступив перед походом на вахту, офи- перу слелует самому убедиться в том. что зшашшя M шпшрактические шашщыем oS . О ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ ОФИЦЕРОВ © дельные вводные по решению задач” прямо- линейного маневрирования на маневренном планшете, постановки дымовых завес и других тем тактической. навигации. Так, комплекено; мы понимаем прохождение лет- ней практики по кораблевождению. Б обеспечению такого рода практики и потовятся сейчас все преподаватели кафед- ры навигации и астрономии’ училища им. Фрунзе. Кроме того, они сдают экзамены по артиллерии, минно-торпедному делу и дру- гим дисциплинам с. тем, чтобы на практике не чувствовать себя узкими специалистами, & быть способными обучать курсанта по всем вопросам программы летней учебы. Как первый опыт, кафедра навигации в этом тоду во всех классах старшего. кур- Ca последним вопросом программы разобра- ла боевую и повседневную организапию службы БЧ-Г. По боевой организации были разобраны вопросы управления БЧ-[, схе- мы командных пунктов и боевых постов, средства связи, документы, которые ведет щтурман корабля, темы частных и общих учений, организацию ведения прокладки и навигационной информации. Из повседнев- ной организации рассмотрены обязанности командира БЧ-[, подготовка к выходу в море, организация службы боевой части на Скоро курсанты приступают к летней практике. Основная задача нз этот период— привить им необходимые военно-морские качества, основанные на точном выполне- нии воинских уставов, воспитать их в духе высокой организованности и дисциплини- рованности. В связи с прелетоящей летней практи- кой мы хотим остановиться на комплекеном обучении курсантов. Для примера возьмем вопросы: кораблевождения. При заступлении курсанта на штурман- скую вахту ему следует еоздавать такие условия, в каких работает штурман кораб- ля. Будет неправильно, если нз штурман- ской вахте будущий офицер станет зани- маться только навигацией. В случаях, ког- Ла отсутствуют приметные знаки, надо по- требовать от курсанта, чтобы он опреде- лилея астрономическими способами, взял радиопеленг и т. д. Нужно, чтобы курсант умел производить гидрометеорологические наблюдения, опенить `гидрометеорологиче- скую обстановку. От курсантов старших курсов необхо- димо потребовать, чтобы ‘они’ выходили на штурманекую вахту, имея ‘при ‘себе прокладочный инструмент, навигационные пособия, таблицы, <екетан, бланки ‘для ре- шения астрономических задач, радионави- гационный журнал и маневренный нлан- шет. На штурманекой вахте наряду’ 6 ‘ре- шением навигационных и астрономических Задач курсантам необходимо давать и 01- re - походе. Подробно рассмотрена работа на мо- стике командира корабля, штурмана и вах- тенното офипера по обеспечению безопасно- CTH кораблевождения. Буреанты-выпускники особый интерес проявили к тому, как должна быть органи- зована служба времени, служба потоды, корректура карт на боевых кораблях, как ведется учет штурманского имущества, на Что обратить внимание при приеме дел по должности командира БЧ- . Она интересо- вались, как принимать материальные пен- ности, карты и пособия по кораблевожде- нию, документацию. Курсантам рекоменло- валось при приеме дел провести частное боевое учение части. Было подробно разо- брано, как вести журнал учета боевой под- готовки БЧ-[, показано, по каким данным составляются кривые, и т. д. ак недостаток, необходимо отметить слишком ограниченное время, отведенное в программе для изучения указанных практи- ческих вопросов. Нам кажется, что каждая кафедра, заканчивая программу, должив организовать для курсантов несколько лек- ций и практических занятий по боевой и повседневной организапии службы своей специальности и таким образом завершать изучение предмета. Тогда молодой офицер, придя на корабль, будет увереннее чув- ствовать себя на той должности, на KOTO рую его назначат по окончании училища: Капитан 3 ранга К. КАЛИТЕЕВСКИЙ. дительного движения в России, указывает, °°”.3”, 7 ОВОРИР. помочАаяа Bene am Porgueea$ а А ne mnarmanm. UaBIOBCROH KpenoctTu генерал Скобелев умя- равшему от чахотки Белинскому. es & Сто лет назад среди темной ночи Rpe- постнической реакции разглядел гениалъ- ный Белинский светлое будущее своей Ро- дины. Он пророчески писал, что Россия лучше сумеет разрешить социальный во- прое. чем Европа. Нельзя сегодня без волнения читать про- никнутые чувством горячего патриотизма и неистребимой веры в великое булущее России и другие пророческие слова Белин- ского: «Завидуем внукам и правнукам на- шим, которым суждено видеть Россию в 1940 году, стоящую во тлаве образованного мира. дающею законы и науке, и искус- ству и принимающею благоговейную дань уважения от всего просвещенного человече- ства», Cro лет прошло со дня смерти Белинско- го. Мечты «неистового Виссариона» вопло- тились в жизнь в нашей стране. Виссарион Григорьевич Белинский живет в благодар- Ной памяти советекого. народа, п. ЕВГЕНЬЕВ. что Белинский явилея одним из предшеет- венников русской сопиал-демократии. «..Роль передового борца может выполнить только партия, руководимая передовой тео- рией. А чтобы хоть сколько-нибудь кон- кретно представить себе, чтб это означает, пусть читатель вспомнит о таких предшест- венниках русской сопиал-лемовратии, как Герцен, Белинский, Червышевекий и бле- стящая плеяда революционеров ‘70-х го- Дов...» ((оч., том Б, стр. 342). № своим революционно-лемократическим взглядам Белинский пришел в результате сложных и мучительных исканий. «Вели- ким искателем» называл его славный три- бун социалистической революции С, М. Вля- ров. . В поисках правды жизни Белинский об- ращал взор к немецкой философии. его жизни был кратковременный период, когда, приняв тезие Гегеля о том, что все действительное разумно, все разумное—дей- ствительно, он пытался доказать «разум- ность» русской действительности и необ- холимость «примириться» с ней. Ho on