POORMCAITKOE GaKyco pre 1
Ssosh WL HECTER. Bi а & тионапоотвот $
WAS FETED e Rs wn rea oo egg 4 ГАА Л вата
тг. ви
УАЗ и
PRU
WIR OJIE: MP ane
чем het
и
_— oa = ~ + № “ох
На-лнах председатель Beeeotoanory
хохитета по’ делам ‚-некуеств. П. М.
Repeanen побетил мастерскую” Xy4.
pera. B onchwe, sypeconan. Керженцеву, художник отвечает a8 SATPORYTHE bo apéwe Gete‘зы здаросы, Призолих 910’ nich npg,
2 ВОСТЬЮ:°
еемения. ‘оставил? ри затронутых,
`алеко не выясненных вопросов, Мы
‚ «Маогоуважаемый Платон Muxafiao8174; a к
Ham Germ фазговор *6 делах. Beкусства, что был во время вашего поtg wanna: wheevnana, aMeeanan:
#
к
2 Ч’ Ш. в me be Na
os 0: EC OR ww ту; ч6-
рез позвания приботы я : Через
примеры Bo boss ge 43, ‘через
Wr. oo) Bay TH), Pe.
ана Spb. ta Coe других,
anir:, Иен $ ah * 4 BIDEX
tose oe . CCTBO.
(Я пе к Xyyom т О.В _ быть
В Нем свет Laks ° врач,
Ипенер звать техвиеу тела. (1806х0-.
дихо ие только уметь раснознать боно аезть, 5% ШИазечить» ее: о» Примеры
историй такалехий) школ ттаасяту что:
Re wwueaewwa
нужны‘ вре
годы наше
ыыгь мы.
be tun OS
Ший долгие годы «форализи». He: wor
дать здоровых ростков ви в ‘чем,
зал он п трамотных учителей: ‘Roneve,
Но, «земля наша велика и обильна»,
талантами природа нас не обидела, но
и выделжва,, чтобы p09
местить потерянное. Тут’ ВужНа та рзбота, т была Иролел4на за эти’
армней. И вот. тогда, когла наша, мододежь будет. грамотна,
‚когда она научится смотреть на’ природу и жизнь трезвым. глазом исслелх
вателя, она увидит’ в событиях нашего
‘времени ТЫСЯЧИ тем; увидит их Boepoo et bo wlll
La Uy
Можно. onoptrns о “mpopabetes Pe} ,
пина, но трудно’ не поддаться ‘обаявиню’ его светлого, здорового, счастли}
вого‘ таланта,
‘Творчество Репина истоками
mit в эпоху м 60-х годов.
пюе время Репина — 70—80-е tO
ды, когда наряду с блестящими pe:
алистическими портретами он созда:
ет «Бурлаков»; И ход», «Не
ждали», «Ивана Грозного», Для Реtua это был настоящий. период
С
reSturm und Отапе’а»; целая серия
картин, рожденных передовыми ‘идеями’ ‘этохи ‘с ‘громадным п
за 3 0 м м = № Б эн ь
времени тысячи тем, увихит их виервые, вобхитится ии, и это не ‘будет
«халурой», а будет истинным творчеством. наступит подлинное в0300ж‚ творили 0 необходимости. MEOTE, ©
‚трамотности в живописном деле, без
‚ которой. немыелим, ‘прогресе. В 2 им.
тив ‘свмодержавно-полицейского 10-1!
87 деле искусства. обучение; авляление
мзетерством” Чёто’ зависят не от дароватоети учителя, ‘как. артиста-худож-.
‚ Которой немыслим, прогресс. B © Hew.
Нельзя строить не только. большого,
, HO W MaI0TO, HO BCTURHOTO neRycetsa,
he ихея хорошо поставленных» школ;
ORY JRA быть обеспечены BHCORO`зачественными ‘калоами‘ учителей, > в
‚ фолько чогла булет 101534 —нё тольВМ... с.
Репин а пре
В/ Мавовекий.
вет
pn BERR, RGR GPLEC Tank} AO a
ESE в. 10 т 0еоборо ‚ призЕзиия, его К
учительству. способности ‘отдавать
свои знания, у 74скать, т
оный: ХУлОЖнИк,.
Wiki -— Arty
чеством. наступит похлинное РГ
ление нашего” искусства. ,
Ват: вилите,. мой 50-летний omrr В
живопиеном искусстве небыл. опытох
щебтвлял ‘To,
‘учителя: я Ob лишь”, живопиецемпрактиком, который по мере сил осу-.
ч10 ‘Любит чеу был
сударсотва, UTED лицемерия и гнета
церкви. Отсюда непреходящее значение молодого Репина, отразившего 6
поджинной’ страстью ‚И большой. жиBomitcHon мощью волю своего народа
К‘ свободе, к Иа» а
ному. ‚существованию.
Вали Ре nonema- В, ‚произведеннях Репина поражает обромный диапазон наблюдений,
типичных обобщений. Голытьба с я?-
MOM на шее, крестьяне, бунтари-разпочинцы, казацкая вольница, деревенские попы, урядники, ‚, кулаки.
богатеи, нищие, духом ‚, богомолки,
«взыскующий правды» Гаривив, Ton.
стой, мыслители-материалясты —— (Ceченов, Пирогов, Павлов, ‚ либеральствующие адвокаты, Столыпин-вешатель. и надо всем: венчая здание 2олицейско-помещичьего государства,—
ареолаг сановников, .реакционеров во
главе с вамнм коронованным жандарwom, Вся. пореформенная Россия, . Нет
только одною действующего.» лица,
круто. повернувшето руль и’ открывщего. новую эру.в, истории человечества, —. нет рабочего, нет даже намека на вызравазщее, пролет рсвое. peволюционное. движение.
‚Молодой Репин овязан >. крепкиали
корнями с. крестьянской демократяческой. Росашей. Сын * военного. ‘посе] лянина г. Чугуева, выраставший, в
условиях _ военно-землевлалельческой
каторги, учивитийся! на‘ медные. гро-. р?
ши, он прошел тязкую. трудовую дДо-.
pory, B Петербурге» в’ Академии художеств он принимает. ‘участие. в
борьбе демократтческой разночинной
молодежи за ‚реалистическое, доступное массам искусство. Репин, жадно
воспринимает речи признанного. в9жорганизации им коллективного быта
художников находили . себе, правда,
поверхностное. преломление, ‚ идеи
утопического. ‚ социализма. Их pad
‘делял, конечно, и. ученик. «Я, все мечтаю о коммуне, — писал ‚Мото
Репин, ‘-- и только. в, ней, 5149.
‚сение человека», !
Крамской ©‘ нензменлтым ‘восхище‘нем, приветствует молодое ‘дарова‘ние’ Назвнвая” cawore cea: «THXOgupy fess реалнстом, он видит в
(WHE «мессию», одного из самых
‘+ноумолимых реалистов, почти гра‘уичащих с материализмиом». ^, .
iD демстиительно Penn o6agmax
CUARTE Df OC NOONOPMIT R@ueCTRS Man для
4 spt рязбить деградиру щую,
ригоневую А кадёмию 160-10-х rOROB,:
AT ray, reo Th of) OTE TBERORO
ACR
PU, OP
НЕГО
TABOR:
yenyenn
‘ayn cr
мализи
ine Pe
НЫ & ADO ME
Ипотофитурны
‘библейский
ществлял Td, 310 любил, чем был
ypseraey... Ho мой долгий опыт на-.
балолателя дал мне возможность . убеХатьса. в TOM, что нашему, великому:
отечеству. необхолимо ‚здоровое. невусТБО. === Ш ао верю; ‘Что оно” у ‘вас’ oy-.
et moon! 4
Ведь хуложник, Би. У,
наи Е служению своему народу, К его просвещению, должен дать
ему ‘дучтие. самые ‘злоровые образцы’
своего. творчества. От великих ‚греков,
ревессанеа ‚п до наших дней, до ym’
КИНЗ, Мевдезееть Павлову Tak nose-,
Ith...
Bu, ба И призваны.
сейчас в очень ответственному, труд-.
вому ° делу— устроению ‚ ИСБУССТВВУ нас, Е его оздоровлению; пя горячо
желаю вам осуществить это а
ахани sity r tee (3 i
NEE Cg eee EL
©, маБовскин. о Шишкин — ‘были.
хорошими хуложникахи, ‘отлнако, Heсмотря на их благие намерения,’ ний
Олин, из них не. был позлинным учи-.
телем. а был ну. П..П.. Чдетяков, хотя й лазавтаивый, но бесплодный, об-.
ленившийся краснобай; он был. ибтинпы учителем, › Чистяков не: Только’
ухол перелать технику“ дела, но ”ааото.
открывал евойм ‘ученикам © «Taian
reopiectsa», Вот“ почему его ученикв — Семирадекий, Репин,. Виктор
Васнецов, Суриков, Серов, Врубель
MBI все, ‘знавиие,,. Чистякова... ‚его:
люби. и благодарно чтим его память.
- Ber enpoewte meng: rie me выход
из создавшегося положения, Кай «аиквилировать безграмотность» с её следствияий, как приблизиться в желанному расцвету нашего, вокусства..,
Школа без. препохавателей `_ (грамот
ных). немыслима, наличие их Неве.
диво; старихи’ ушли навсегда, царив-`
`Челько тогда будет 104534 — неё только люлям большого ларозания. во‘ в
`той неизбежной, массе поерелетвенно„стей, которая всегла приголитея в ог
`ромном, ‘государственнох ,` хозяйстве.
‚ Тот реализм, в которому. сейчае приз
° зывают работников иевусств, который
быд у передвижноков Bx” расцвета,
“узжен быть подлинных, основанным
на знании, 13 серьезном ‘изучении
природы ‘и Человека, в ней’ живуще‘то, действующего, Тут BYXHa . n01-
природы ‘и человека, в ней живуще‘то, ‘действ ющего. ТТ нужна. п01-
‚ная «дезинфекция» CT того_нагное‘пня, извращенности «правды лонроДЫ». что мы когда-то. переняли oT Jab
(пала и. что так вредно. отразизосьо на
ряде поколений нашей» по! существу,
зторовой молодежил ‘Эта’ ° извращен-.
ность, ‘эта надуманная ^ «теоретичвость», этот «формализи» подвинуп золодель на легкий и нездоровый
м. - в тие 7
творчества», Вот ‘почему ero
ки — ‘Семирадекий, Репин,
Васнецов, Суриков, Серов, Bpy
мы Bre, ‘знавшие,, „Чистаков
любим. и благодарно чтим его
- Ba enpoemte wens: rie x
из создавшегося положеная, К:
видировать безграмотноеть» с
ствияий, как приблизиться в
ному расцвету нашего, вок
Школа без. преподавателей ^
aay) pewewunea nemeuda oc
ны Оахороваение, . ‚ необходимо a . естеНам не Бужны «варяги» в тех об‹нительско-педагогический И ROMNOSA-.
ластях, тде мы бами сильны, Пусть ТОрскяй: ‘институт академию при
к нам едут учиться! Наши иеполни» Консерваторни, Академия нё должна
тели ‘нё’ достигают высшего уровня сУществовать ‘отдельно вт Консеёрва».
виртуозного мастерства не потому, 1Тории: Ее’ отдельное” существование
mo gg ВЧ ЖИ в оч а
что их плохо учат, а потому, что
торекий институт академию при
Консерватории, Академия иё должна
существовать“ ‘отдельно от Консерва» .
торин: Ее’ отдельное” вуществование
было бы организационно нецелесообразно, так как‘едва ли’ нашлись бы.
для нее необходимые кадры помимо
профессуры Конберватории. Кроме’ то120, отделение ‘академии от’ Конеерватории значительно понизило бы художественный удельный вес Консерватории — высшего ‘рассадника музыкального просвещения 3 стране, и,
наконец, академия, оторванная от
Консерватории, была бы лишена ‘связи с живой музыкальной действи-.
тельностью и фисковала бы обратитьCK В академию» (в кавычках).
О том, как организовать эту новую
зкалёмию, придется’ еще немало подумать, поговорить, роспорить.
От редакции, Печатая в порядке
обсуждения статью А. Б. ГольденвейЯ совершеняо не согласен с предпожением тов. Иохелеса заменить работу под’ руководством. одного профессора. бистемой «консультации», «У сеии нянек дитя без глаза!» Руководство. должно быть единым, и я думаю, ч10 ‘это! не мешает. постоянному
бмену опытом и посещению заня»
От редакции, Печатая в порядке
обсуждения статью А. Б, Гольденвейзера, мы предлагаем профессуре, аспнрантам и студентам нащих. консер.
ваторий принять участие в дискуссии о Школе высшего художественного мастерства. т
ee 24 ‚< ~
`М. Горшман. а к «Налобу Уи;
. ний «Академия».
сухаревских. мотивов». Не будем приднратьсяк. таинственному: смыслу
выражения «цвета ‘сухаревских (мо
тивов», заметим только; что. автор,
очёвидно, He имеет понятия’ оттом,
что никакой Маргариты в произведенин. великого Гете. нет и. что ‚это; всег0 лишь, персонаж либретгиста ones
ры Шарля Гуно, столь же, далекой
or поэмы, Гете, как ряфмованные
строки. пьесы. «Вальс. ayera» далеки
от настоящей поэзии, :
-- Котати, ‘почему пьеса называется
«Вальс Фауста»? Отвётнть #5 этот 36-
прое’ невозможно. Цёнтром“ каждого
акта является массовый вальс, ‘носящий название в первом акте «первый вальс aycras,; во втором —
«второй вальс Фауста», и т. д, Веего
исполняется «три вальса Фауста», Почему три? Mozouy ли разве, что в
льесё “три акта? Все этб так жё затадочно, ‘как и 10, что в костюм Фауста
автор одел Хулитана и пшюта. -
, В. пьесе действуют. две пары ‚молодых супругов-—Борие и. Вера» Миша
я Зина—и лва одиноких молодых ‚Человекз: — Юрий и Максим, ел
Kena Muwy dusa решиха уйти от
мужа к его приятелю Макенму: Чем
вызван ‚этот: поступок, почему плох
Миша и чем хорош Максим — автор
‘обтавляет” В” неизвестности. Зина при:.
думала оригинальный 619500 изве»
O KY.
ИИД ВАД АЗ. н самосто:
т лы АИ УЕ я ое Ной. Pe тело
ети. «Фрезвость, естественная ‘красотазкизик. поальноя впервые - откры-,
валась нам овоей неисчерпаемой перспективой красивых явлений», — так
определял в. тетолы.Репин свое 0тношение! к. дейстчтельности, «Бурлаки» были, прелуричеслиу (итогом.
‚у«Бурлёки», уиобщкие большой 0бщественный. ‹ резонанс; » оказались
крушнёй ро, поворотным! этапом Ва
столбовой дороге руеского - искусства,
«Профанайиней ‘искусствах назвал ака»
демический ‹художинк Бруни. «Бур*
лаков». Врят почурствовал силу удафа» И! Крамской! в ‘восторге: «Не
‘нужно картину, только ‘п еще’ Cones
гтубокой п ЦИ.» ‘И’ Tad ‘без
вонца” борьба 10
‚. Итаву: вместо. книжной . мудрости;
как. основы акадехлнческой тематиюи, ©
вместо героев. Плутарха и Карамаи:’
Ha — русский мужик ое бичевой на
шее, босяк, голытьба. . .-
«Я иду рядом се Кантном» (одни
из. бурлыков)» = пишет Репин, = не
сцпуская o нето rms. HW до’ ‘страсти
влюбляюсь! во всякую черту егогхарактера и во всяюей, оттенок ‚ е10- кожи... Какая глубина ваглядаь» Я -4aсто наизусть старался воспроизводить
его лицо». Это глубокое вчузствова-.
ние в свои, персонажи, влюблеяность, в своих положительных героев
— харяктерная черта Репина.
Релшинские, «Бурлаки» ‘не только
жертвы эксплоатации, И не только в
этой констатации факта задача художтика и источник романтизма, на:
всегда связанного. с этой. прекрасной
картиной. «Бурлаки — блестящая
нациойальная эпопея, И. под ярмом
и. лохмотьями нинтеты Репин: увидал
‹чезовека», показал цетую гамму Hae
циональных характеров, предвосхитив образы молодого Горького.
Вот. здесь в «Бурлаках» и танлась
попибель ‚ академической . эстетики.
Норедвизвеикн В Массе.были бытовигами-очеркистами. Идеальному синтезу плутарховой и карамзинокой
report Perm ^ впервота ! перодивотоставил монументальное проибведение.
выросшее на’ той ‘основе, свободное
от рационализма { эпигонствующей
Академии, прекрасное “по. мастерству, заряженное оптимизмом ‘стихийного материализма и непреоборимой
верой в жизнь и народ,
.. «Бурлаки» были новым. словом в
становлении. руского. реализма, и в
плане изобразительном. Все ` лучшее:
что. можно было. выбрать из. принципов. академической . архитектоники,
было художником освоено, и ‘переработано в соответствии, с ‚новой залазей «жизненности», «Бурлаки» —волевая, крепко. стянутая в узелокомноana, «Крестный ход» и «Государ‚ необычайно свободного решения труд‘ нейшей композиционной ситуации.
нейшей ‚композиционной ситуации.
На. следующих этапах своего развития Решни! эбирает! все ‘глубже: живопиеную ‹ ‘импрессионистическую
культуру” Ет колорит rol or года
становится свободнее, воздушинее, проBpaugea («He ждали»); об емно-нро‹место оживовисно-пространственным.
Однахо (Репин не’ Иереходит тражицы
‚умереняюго:. ибирессиойнама;” вернее,
‘пленара с ‘использованием жизописных злостиженый, овето-воздушной
пластики, импреесионив ха.
Груопа pastor: 1873—75 тг. опроверHOT влиянием
Стасова ‘@ уверений самого Репина
суждение, будто бы Репин ничему не
научился 4 траницей; Серия работ—
or ellannweckoro races. x замечатель4 ных” серёбристьхи пейзажей («Дорога
на Мопчартр») до животисных ‘порттетоз 80-х голав. и_ настоящей жеу‘чужины‘выставюи «Дочери в розовом».
(почти никому’ не известно!
we “ ied or “2
+ a }
Gu bt Мишу который ый тольк) что ya
нал, “что “от Hero ушла mend. Любо:
пытно показать, как ловко драматург
‚ разрешает, трагический конфликт
«МИША: (увидев. amy и Maxon,
` восторженно)? +
Heneoce ты ‚сегодня. в в
о *
МАНСИ 5
Ты ночью мне о npymée говорил.
В ‚ Нарисовал нрасивую картину,
Ты знавшь у. тебя есть больше
прав на Зину...
Ведь я, как Ths так,Зину не пю>
Gun.
Ну, я бегу, това ищи, простите...
Урочный „25, игнальный _ час
А
МИША:
Максимка за тобой. считаю ne
Максимка, за тобой считаю пер»
mba ron,
‚ А. что, касается. жёны моей, т
ИИ ых берите...
Ета з РРР ТРИ
`ЗИНА: ео
Прости. ‘жа, Мишенька. Сегодня
1 г. идень ие тот,
“Hy ‚„лахороним то,” что ночью
bind.
_ НУ, нет, ® TOMY, ure ere чер
bet,
ie н неву. Mena ты Kg любила,
НА
eo Ha, Mien тай at
А. or he Bepw, fer
Ни ‚слову одному. Bee предо мной
рабкрыто,`
Ты, ‘Зина, he ‘бердись, но карта
жизни бита,
1 совместной жизни карта, Мой
8 привет!
s на трибуну южную - билет.
yor {забрав билеты: убегает)»/
Эта пародийная! сцена, в которой
соанательный юноша. Мина ‘уступает
свою жену герою футбольной команды
Максиму, пос замыслу › автора; должна. изображать победу новых чувств
над ‘старыми, Если это. не клевета,
то легкомыслие поразительное...
Дурной, вкус и отсутствие элементарной трамотности характерны и для
A
Й. Репин. «Портрет
пор)-товорит ‘о таком живописном
ботатстве решинского ‘колорита, 0 `такой строгости“и’ ‘изысканности, черных, белых, ‘розовых, серебристых
тамм; которые в те времена были немыелимы без прошикновенного“освоения лучших образцов европейской’
культуры, начиная от’ Веласкеви ‘и
кончая Мане, Однако Репин ‘очень
оно’ нерерабатывал образцы и. воспранимал только то, что Ke мешала
органическому развитию ‘его. собет‘венных задач. Пример жому’ «Протодиакон», «Отдых» (портрет ~ menu),
поздиве «Обенний букет» и особейно!
«ренуаровский» по внешиости--нортрет дочери; призезейный, ‘из \Сара„товского ‘музея. В русской живописи
на рубеже :70—80-х тг. не отыскать
других портрётов, столь богатых по
колориту и вместе с‚тем столь типич
зирующих натуру.
«Крестном ходё» и «Протодьяко‘,
‚нё» Репин дает наиболее. обнаженное и яркое изображение. живого, ре:
‘ального. врага. Но и в изображении
другого светлого начала (в проливо“pec символистам) Penua ne. yéepmi‘дочери» 1984 `°
‘Hopamaet
специфически репин
поворота, убедительностью сходства,
“На выставке много и просто банальных и безвкусных портретов («Са
Новиковой» и др.). Серов’ знази‘тельно настойчивее искал компози
ционной ` убедительности портрета,
козористической ‘строгости и закончённости, Это дало’ ему, а не’ РепиБу, возможность подойти К ‘
монументальности в портрете. Ретин
этой задачи перед. собой и не ставил,
Его `` «Государственный совет» — TO
ке’ комбинация блестящих живопиеных этюдов, апофеоз этюдного порте
ретау’где ‘единичные образы компови“
ционно скреплены в единое ‘целое,
Несудавительно, ‘что’ этюды к карти
не оказались: болёё значительными по
характеристике. (И все же картина.
блистательным решением
компоэнционной пространственво-жиBOWUCHO задачи;
«Бурлакамну Ре начал свой.
ий путь, «Гоударетвениым советом» (1903), cob.
етвённо, закончил. В дальнейшем! бы»
‘ли блучайвые удачи, но’ стареющий
мастер стремительно шел под уклон.
вес символистам) Репин. не _умерщ+
влял плоть. И враги и друзья была В
BO ‘плоти, 89.во втором случае , эта
плоть, освещалась жизненной радост-.
ной энергией («Запорожцы»), драматизмом ситуации, ,
Содержание, характер образов определяли в портретах Репина его пластический язык, В. детских
и женоких портретах этот мужеетвенный.. художник находит лиричесвая стороны’ русской жизни,
Ра.
мастер стремительно тел под уклон,
«Бурлаках» и «Государственном
совете» отражены ` оборотная и лице»
Далее
шла целая галлерея портретов крупнейших деятелей эпохи, картины,
посвященные революционной Дея“
тельности, —= от ареста атитатора в.
крестьянской избе (особенно! хорош
варнант 1889г, в серебристой гамме)
до последней ночи в -тюрьме. Финал
венный. художник находит ПТ: до последней ночи в тюрьме. Финал
кую манеру. взображения.. - апофеоз ‚николаевской, -монархни
В портрете жены, счастливой молоАа в повестной долей шарВ портрете жены, счастливой молодой матери, дремлющей в кресле, Peпин сумел показать такую, поэзию
материнства, что невольно приходят
на память образы Льва Толстом. Эта
«толстовекая» страничка в творчестBe Репина очень тонко подчервнута акции 80-х годов репинокие картины
вдумчивой ° экспозицией ° выставки, гулели, как набат, Но реакция делала
Сравнение этих ‘портретов с теми, „доб ‘дело. Репин до конца оставался
(впрочём, в ‘известной долей шаржа).. Типичный путь русском либерала, которым прошёл: и Крамской,
Потрясающие противоречия Репина
‘не были противоретаями только его
личной судьбы. В эпоху злейшей реработ, после изумитедьных по просот; жианенности и ‘колористической прелести пейзажей: (особенно «Ilo
грязной дороге»), люсле портрета МуCOPPCROTO, залитого (светом, —‘` уже! не
так ‘неожнданны серовские «Девочки» и весь живописный реализм се-.
годов: ›^ Это] 7
лем а
ровских портретов 90-х
сдожных, противоречивых ‘условий,
циальных влияний, исторических
традиций, ‘которые ‘определяли психологию различных классов и различных слоев русского общества в
пореформенную, HO ‘’дореволюционвую эпоху» (Ленни, соб. сбч., т. ХР).
”’И в юности Репин никогда не был
к об’ективной трактовке: действительности; к материальной оболочке” в6-
щей к психодогической травтовке
человеческого образа: :
Penni далеко не всевла так сч8-
стливо ’‘и ‘до конца раскрывал! образ,
черналистом. Он’ видел миссию художника в том, ‘чтобы «чувства добрые» °в народе пробуждать. Он, вопрекн народиической проповеди, видел Грасслоение деревни’ Он был’ и
против казни, и’ против ‘террора. CaОченъ часто, жадно бросаясв’ от 0д-] модержавие ‘он считал «проклятнем»,
ного жизненного впечатления к лруАлексянлоа ИТ. — «ослом во всю Натому, он‘ довольствовался основным, туру»; го картина «Террористы»
общим выражением, характернсстью не удалась именно потому, что и сатому, он довольствовалея освовным,
оо Е ртр
sania, Ang au наем Weta Bor
пример * пороки характеристики
Зины: ”
2 «Е@ ЛИЦО — созрёвшая черешня,
„И внёшяе привлекательна: она,
‘увы, для Многих много ‘значит:
$ ВНЕШН...
ао образцы прованческой ремарmy Бориса большая yer ва pe
це, больше чем о 8 aro заунызно’ гудащими струнами», ‚ +
«Рабнололась тишинар как. пикаиди»
рованное пасхальное. яйцо».
«Скрипка. поет. Она в одиночестве,
Контрабас ‘уснул. Склонипись грифом
своим. к траве бальзаковского вазрае
ста зиопончель, но, скрипка: поэт, ой
песня ее многоцаетна, Sea цвета. ра
дуги; все лучшев ‘и доброе. сейчас: в ев
necHs, и, может быть, ‘поэтому: Борив
выходит ‚ вдруг’ со светлой, ‘чудесной
упыбной на nme ‚и OcTaHaanMBaeT?
ся...» toes
’ «Лунат оз ия ‘oGnneser во,
лоном своим забиуэщих onsite. .
«Исключительная улыбиа’ озу?
ARO Бориса»... {
Подобных примербв. ИН
болтовни можно было бы привести
бесконечное множество. : ]
Койечно, ничего общего. в. “penne!
цой, советской действительностью , x
реальными советскими. людьми сю
жет. «Вальса Фауста» и его, гёрон не
имеют. Повторяем: если бы не’ ‘wate
убеждение в исключительном легко»
мыблии автора, редком отсутствии!
чувства ответственности и эстетиче*
ского’ самоконтроля, ‘мы бы ‘должны
были характеризовать пьесу как вле»
вету? нагсоветскую молодежь, наобра»
женную в. «Вальсе., Фауста» B Bale:
пошляков и, кретинов, .
Кто же автор, этой пьесы? Автор —
довольно известный Московский д
матург Игорь Чекин. 3a Ht. река
числится” уже около ‘десятка ааНечатапных ‘и поставленных!” на ещене
nbec, Необходимо ‘отметить © nopaan>
тельную безответотвенцость издатель
ства Цедрам (редактор Пельше), 3-
давшего эту макулатуру в большом
тираже.
туру». кто картина «1еррористы»
не удалась именно потому, что и самогу удуяитикут было неясно, какую
yee MOGUTL ID: вадз занять. Ех пленяqe естихийная удаль «Запорожцев»,
не-знавпьйх® крепостного ярма, ро“
мантическая бравада молодого Пушвина, тордость заключенного, отказы-вающегося от исповеди. Страстно. от‚зываясь на кровавые события своей
‘эпохи, ок В 80-х ‘тодах склонялся к
‘либеральным решениям. «Николай
`Мирливийский», останавливающий
sions (san ate, kan «Иван Грозный»),
был решительным протестом против
казней 1881 гола. Релинсвий протест
вполне совпадал. с толстовским _ «He
wee молчать».
&м более революционной. становилась ситуация в Россип, тем более
Репин, отходил на, либеральные позицин, Он так и остался человеком
Дотарото ‘времени «пореформенной»,
AG
‹ «дореволюциенной» эпохи. 11
1065 тоду коаституцию ‘17 октября
бн считал ‘кульминационным пунктем, желанным‘ результатом феволю=
‘Цин, а’либеральную: а ЕН
еслью земля ,
Непонимаяие ведущих CHA Г историм, Инстинктивный страх’ перед продетарской резолюцией ‘обуславлявали
метания позднего: Репина; тормозили
его’ дальнейпгее развитие; толкали его
на ‘муть чае смирения,
MICTIMBIGVA.
Цикл репииских. портретов Toncroго’ == образный комментарий к› эволюции ‘Репина, Мощный мыслитель,
прозорлижецг ранних портретов ‘превращается в сентиментального 30R0=
то. старца. в.яблоновом саду. Упадок
Репина нашел отражение в слабых
олотнах. 900-х годов. Только велиYoun ‘интересом. ‚5 личности Рецием ‚обяснить столь щедро
авленный. в галлерее творчеока конец художника.
В том грандиозном счёте, который
русская дожественная культура
1] може? Пред`явить царизму, среди загублениых. ‘и ‘искалеченных дарова“
ний можно поставить и Репина. ,
Государственная Третьяковеквая
таялерея выставкой Репина сдёлала
большое двло. Напряженная и вдум+
чивая работа по экспозиций Колоссального и противоречивого матернала должна положить начало серьезной и глубокой работе над репинскив
‘маследетвом,
г} 890% AL ство
Os ree y i rm р. isa . ета oy
Ds, тра Е
В статье т. Houeaton вы ИЕ
MUDGEE? (Con. ncgycerBo> Ni 40.0F 2 Be ТОВ. -HOXEVJIECY: ИЦ
_ллюзни» (<Сов. искусство» Ne 19 oF
28 апреля 1936 г.). справедливо ука»
зывается на ряд недочетов в органиазции Школы высщего художественя у’
ного мастерства при Московской кон:
серваторин. Постараюсь осветить» по’
‘дожение вещей с. возможной > Ува
THAHOCTLD,
За голы, предшествовавшие. откры
тню ШВХМ, Консерватория выпу
‘скала молодых исполнителей, несом*
ненно музыкально одаренных, но со+
`вершенно. - недоучившихся, Вполне
понятно, ‘что с открытием Школы
высшего хуложественного мастёрства
am RR eR AUR Pepa Pais
‘скала молодых исполнителей, несом=
ненно музыкально одаренных, но с0+
вершенно. - недоучившихся. Вполне
понятно, что с открытием Школы
высшего художественного мастерства
значительная группа этой молодежи
устремнлась в. школу, с, целью, завер*
шить свое незаконченное“ азова*
gue. Первый прием в ШВХМ` был
произведен ‘непосредственно Нзрком:
просом. Я полагаю; не было’ сделано
офи з том; что многим (из захо+
нас еще недостаточно сознают всю
трудность ‘подотовки ‚музыканта-Ис+
полнителя. Те бытовые условия, при.
которых ‘исполнитель вынужден. заниматься своим усовершенетвовани»
ем, между прочим, усталый и перегруженный вечкой иной работой, не
‘дают 6му, возможность достигнуть
выешего мастеретва. Надо наших мо».
лодых исполнителей поставить в та»
&не условия, при ‘которых они не
только. получили бы возможность. системзтически совёршенствовать свое’
левших доучиться была в то время
дана эта возможность. Однако! вре
мена переменились, «кадры» ‘этих #едоучек ‘Уже исчерпаны, ‘и шесомнен+
т Bu ишло время ‘для реорганизёции
M #8 превращения ее ‘в ` такое
Е, где обучались бы “толь
Ко наиболее одаренные“ не столь
большом ‘количестве, как. это ‚СЫЯ9 ства
до сих пор.
Правильно (к ‘уже давно намечалось) предложение 0 “rom, чтобы в
ШВХМ принимались исполнители на
сразу после окончания Консерватории, а после некоторого, срока само‹стоятельной работы.
Теперь о Фанат и выводах тов.
Иохелеса,
Цифры ‹недопущенных» на “hoe
союзный KOHKypC после отборочного,
московского Йи в какой мере не по‘казательны. Для Москвы был заранее определен жесткий лимит по
‚каждой группе исполнителей. Таким образом, если бы в Москве из
ШВХМ претендовало на участие в
хонкурсе 50-Гофманов, то все-таки из
них было бы ‘допущено только то коИнчёбтво; которбе заранее: было yerrновлено, вне зависимости от качества
исполнительского Мастерства, —_.
Я глубоко убежден, что. если бы,
от Москвы поехало вдвое больше ис:
полнителей, то они все оказались бы:
значительно выше среднего уровня
участников конкуреа, _
Несмотря на недостаточн
маки ‘уровень аспирантов’ TIBKM (0 40
причинах я сказал вый!е)!’ все же немастерство, но.при которых мы бы
бы вправе_ о работы от них т
бовать. ,
Я сов Ятенад не согласен с пр
ложением тов. Иохелеса заменить
Gory под руководством. одного rey
сора. системой «консультации»,
ME ры ‘дитя без глаза!» Pykon
должно быть единым, и я }
wan, Uo ‘это! не мешает постоянно
обмену опытом в посещению 38
THe другими , профессорами, ,
У нас! Мосабвекой, Конеёрватор
широко ‘открыты двери классов, !
наво, тов Иохелесу? например, ни
зусне-ваинтересовался‘ зайти ‘коты
в класе, так же, как, вирочем, и’ «!
давляющее , ао его ‘ToBal
mek... у .
Прнезды крупных ‘исполните
Banana могут и должны возмож
шире‘ Успользоваться путем устр:
ства! бесед,‘ показателвных уро!
й т д. До сих пор ‘это делалось,
‘всегда наспех, носило ЗАучааный ,
рактер. .
Думаю, что сейчао следует пр
становить. прием в ШВХМ, дав:
кончить ее наличному составу act
“ равтов. В дальнейшем следует ‹
крыть прием. аспирантов по строго:
У и чолько ‚после двухлетне
TAL KOHCTAH.. ne mem
ees в
НЫЙ а
р ча 3. ИР 3
= за ©. 3 © < = > >
*
Rok
2S
“30M, STO