Пролетарии всех стран, соединяйтесь
Бысшая .
художественная
школа _
Тражлане COCP имеют право на
образование, Это право закреплено
хак непреложный закон в проекте
новой сталинской Конституции. Двери
QOReTORUX школ, техникумов и вузов широко открыты церед нашей молодёжью. Однако учебная работа
школы, и особенно школы высшей,
до сих пор поставлена плохо.
В решеняи CHK CCCP в IK
ВКП(б) о работе высшей школы и руговодстве ею, вынесенном 23 июня.
в. г. прямо. сказано, что «оостояние.
полютовки кадров в высшей школе
ве вще остается неудовлетворительНЫ М>, : р
Нужно признать, что хуже всего
у надо поставлено художественное 06-
разовавие. Управление учебными заведениями Всесоюзного комитета’ по
лелам искусотв руководит 417’ худодествеввыми школами, в том чисие
19 высшими, Но кого и как готовят
эти школы? Не’ энают этого ни директора, ни педагоги, пи сами учащнеся. Ни олин художественный вуз
Be имеет точно разработанных, стабильных программ, производетвенных
профилей, настоящего учебного пла“
pa. Студенты-первокурсники дирижерско-хорового отделения Москов-!
свой консерватории изучают, например, сразу 186 самых разнообразных
дисциплин, но точных программ по
‚этих курсам нет. и в помине, Студенты-Выпускники ‘оперных классов работать в опере пе мотут, так как’ не
обладают сценической практикой, не
ушеют петь ‘о оркестром, не’ имеют реneptyapa, Быть может из них 1010-
вилн только педагогов? Но и наетоящих педагогических знаний и навызов Школа им HA дала,
Московский изоинститут предполагал в этом году выпустить художЕнкоР-графиков. Ho сами. студенты
требовали, чтобы’ их еще на Por
лавили в институте, Оказывается,
1х усердно преподавали машиновеинь и полиграфическую технику,
10 60868м не научиля рисовать.
На директорском отделении Moe
ховоком театрального института учатм-н скоро заканчивают ‘курс-—люд, не имеющие никакого практгического стажа. Никто из руководителей
18 догадался, что такое отделение
нужно связать с практикой, нужно
тоуплектовать его людьми, имеющимл необходимый опыт. Беззаботность
и безответетвенность приводят к тому,
1 из наших школ выходят люди,
фвершенно не полготовленные к саустоятельной работе, оторванные от
гони, люди, обладающие поверхностыми знаниями, выходят горе-епеRaductil, Sed всякой специальности,
Из 19 высших школ, руководимых
Всесоюзным комитетом по: делам исвусств, только немногие, по праву
зладеют этим почетным наименованием, Такие вузы, ках Саратовская
илв Свердловская консерватория, мосповский театральный институт мм.
Луначарского, ничем, по существу,
16 отличаются от техникумов. Как и
многие другие школы, они не имеют
обязательных для вуза, высококвапифицировалдтьх педаготических сил,
кабинетов, лабораторий, пособий, да
и общекультурный уровень учащихся
Здесь не только не выше, & порой и
науном иже уровня учацтихся хорошего техникума.
Опытных педагогов в художественых школах почти нет, В лучшем слу48 важнейшие специальные дисципашны поручаются людям, имеющим
звание заслуженного деятеля 8c
кусств, но не имеющим никакого педамтического отыта. Очень часто професорская кафедра подолгу пустувт, & вновь пришедигий преподаватель
начинает все сызнова, так как HARA:
кой программы обычно нет. На театозедческом отделении Историко-фипологического института из-за отсутствия педагогов волбще не изучает“
я ряд специальных предметов. ЛегКО 06бе представить, каких «театроведов» выпустит этот ‘институт. Преподаватели с‹экспериментируют» каждый
по-своему. Студенту, не обладающему
элементарными знаниями в области
истории искусства, уже на первом
$урое внушается, что художественный метод, коего придерживается треподаватель, —: единственно правильБЫЙ, & вов прочее — от лукавого. В
т0оу же институте им. Луначарского
ить первокурсники - «каверинцы»
(класо прелолавателя Каверина) и
первокурсники-«судаковцых (класс
Судакова). Они! ожесточенню дискуссируют о том, кто ‘из них «ближе к
социалистическому реализму», но имеот очень суутное представление о
сущности этих слов. А
Мною раз говорилось и писалось 0
нехватке таких спецшиалротов, как педагог-вокалист, педатог-живописец,
педалог-искусствовед. А положение до
CHI nop все то же, Существующая при
Худомественных вузах аспирантура
поставлена из рук вон плохо, Сей36 Комитет по делам искусств припял решение о посылке на периферию
выпускников художественных школ,
Но много ‘ли среди них сколькочнтбудь полготовленных пелатогов? И как
будут они работать, если все еще HET
пи программ, ни пособий?
ae
pp feoopaaHo ортанизована В паптих
Пколах производственная практика,
Ота проходит бесконтрольно, без вся”.
гомо плана, без руководства, а Чате.
сего и ровее никак не прохолит, №-_
Mite искусств, располагающий такой
широкой базой для производственной
практики, как зрелищные предприя-.
тия, музеи и т. п. лолжен penile
тельно перестроить эту работу уже.
час, в текущем учебном году.
Комитету надлежит диференцировать руководство‘ художественными
школами. До сих пор ‘неясно, какие
вузы подчинены местным управлеВили по делам искусств, какие непоорелотвенно Веесоюзному ‘комитету,
В таких условиях руководить опера“
Тивно и по-деловому нельзя, Решение
партии и правителяства калегориче(ки требует такого ‘руководства шкотой, которое обеспечило бы подготвКУ высококвалифицированных специ“.
листов, полностью отвечающих CO
Веменнымх требованиям оощиалистиМского строительства»,
№ 30 (316)
Цева номера 20 Кош
Год издания седьмой
nt oe = L
Организованный # этом толу Веесоюзным комитетом по делам искусств
показ отличников и выпускников
трех наших крупнейших музыкальных
вузов, дает возможность уже сейчас
поставить два, тесно связанных между
собой вопроса. Москва и Ленинград
должны и могут, стать резервуарами
кталифицированных = педагогических
кадров для всей союзной системы наих консерваторий и наших лучших
музыкальных техникумов, Это безусловно будет способствовать повышению культурного уровзя периферийных консерваторий, Молодая, но несомненно одна из передовых. консерваторий нашей страны — Киевекая. —
показывает. что похем общекультурного уровня наших музыкальных ву‘Зов — задача срочная и. необхохимая.
Кневекая консерватория. в материальном отношении обеспеченная лучше
других (даже Московской и Ленингралской). показала некоторое улучшение
в своей работе. Мы можем налеяться
на то, что в последующие семестры ее
успехи станут еще более ошутимыми.
Встреча трех консерваторий. пока-.
зала, что Москва сильнее других в 0бласти пианино и скрипки: Ленинграх
—в области вокала. Из ленанградцев,
кроме того, показали отличные успехи
и обратили на себя всеобщее ннимаСреди учащихся Юлевской консерватории, выстуравших на вечере отличников в дни смотра консерватоputt, проходившем в Москве, наиболее
сильными были студенты вокальной
и скрипичной трупп. Одно из самых
радостных впечатлений осталось
У меня от певицы Строшенко, спевшей арию Генделя, и от квинтета
кобзарей, спевших под аккомпанемент
кобзы ряд народных песен.
Скрипачи Киевской консерватории
стоят гораздо выше киевских пианиCTOB, но все они не поднимаются вы*
ше уровня «хороших `.‘ учеников»,
Только одна Притыкина резко выде
ляется’ из общей группы. Притыкина,
обладает двумя решающими артистическими качествами — она не гонится за внешними эффектами и необычайно серьезно, глубоко подходит &
трактовке исполняемого произведения. Другой, тоже несомненно ©10собный скрипач Штерн, великолепный
ученик, который отлично умеет слушать своего преподавателя, но еще не
научился слушать свмого себя. Судя
по исполнению «Фантазниь и «Фауста» Венявског, Штерн обладает
большой \ старательностью, известной
музыкальностью, но в то же время в
его. игре совсем нет той артистической
искры, которая исполнителя превращает в художника,
`Киевокие пианисты исполнили.
много произведений современных ук-,
раинских композиторов., К бсожале-.
нию, выбор произведений не всегда
был в достаточной мере удачен. Я с
большим ‘интересом слушал исполнение вальса Косенко, но не уловил в
этой пьесе ничего оригинального, ничего такого, ‘что нам не было бы известно ‘У других мастеров Западной
Европы. Вместе `с тем Косенко —
композитор, великолепно владеющий
инструментом, пьесы его отлично
«звучат», великолепно «укладываются»
на фортепиано. ‚Пожалуй, с точки
зрения владения роялем, композитор
енко по справедливости занимает
‘одно из первых мест среди советских
композиторов. Он мог бы лучше друтих обработать и украинские народные песни. Хотелось бы услышать
ем, фортепианный концерт с оркест.
ром, не известный, к сожалению, московской музыкальной аулитории,
Пивнисты-киевляне ‘показали, что
они обладают великолепными данными и отличной техникой. У Жуковского (ученик профессора. Михайлова), исполнявшего «Испалокую pale
ab
Орган Всесоюзного к
Профессор Г. Г: НЕЙГАУЗ .
Ученики п педогоги
омитета по делам искусств при
ai ini
А, №, ГОРЬКОГО
ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ
ФИЛЬМ
Союзкинохроника выпускает в ближайшие лки документальный фильм
о Максиме Горьком. В фильм включе.
ны ценнейшие кинодокументы, начиная с приезда Горького в Москву в
1928 году, до последних дней его
жизни. Монтирует фильм режиссер
Лидия Степанова, В фильм включена
замечательная речь А. М. Горького 6
трибуны первого всесоюзного с’езда
@оветских писателей, а
„ВЕЩЕ.О ЗАБЫТОЙ
TIECHE, ть
В проблем! номере «Советского ис
оства» BACH. APT. о республики
М. Рейзен раюсказал о том, как А, М.
Горький возмущался псевдонародным
текстом, по ‘которому в наши дни исполняется в концертах волжекая песня «Эй, ухнем»
В одном na последних номеров
«Горьковской коммуны» опубликовано письмо А. М. Горького к молодой
‘исследовательнице . Вере Жаковой,
Здесь Горький тавже товорит ©. вос
становлении подлинного тексте, бур.
лацкой песни.
«Говоря о судоходстве, — пишет
А. М. — вы, наверно, скажете чтото о бурлаках, а говоря в них, ве’’роятно, вспомните «OH, yxHemls
мело можете утверждать, что’ эта
песня не бурлацкая, т. е. не та, с
которой бурлаки. «тянули. пямку».
Тянупи` они е6 и
«с болезненным припевом «ой»
` И в такт качая головой — как
сказано у Некрасова, воочию видевшего это.
А пели они:
ОЙ, ой, ой-в-ей,
Дует ветер вярховой,
Ипи нечто в этом духе,
Menu:
Ты подай, Микола, помочи,
Доведи, Микола, до ночи.
И не быпо у них никаких причин вносить в трудовую песню спова из `девичьей песни, коя пелась
в Семик: и
«Разовьем мы березу,
Разовьемт кудраву»... и Т. Д.
` Пеми’ и («Эй, ‘ухнемЪ, на’в. тех
спучаях, когда «паузились», стаснивали баржу 6 мели, вртельно яорочапи большие тяжести. Пепи так:
«Эй, ухнем!
ЭЙ, ухнем!
На под’ем берем
Да — ухнем!
Эх — сильно depen
Да и дружно берем!
Bo-by пошли! :
Вот. пошли, пошли\»,
А „_; М. ГОРЬКИЙ»,
` 25.1\.36. АНИ
Г. ПОЛЯНОВСКИИ
_Отличники
Московской
консерваторий
’ Самые яркие впечатления на отчет“
ном вечере отличников музыкальных
шкод от достижений молодых циани*
cron, Нет сомнения, что. фортепианные ‘классы в Москве — лучшие &
Союзе, i
`Из выступавших в первую очередь
отметим Розу ‘Тамаркину (xuaco
A..B. Гольденвейзера). Студентка
1-го курса — она знакома нам по ее
выступлениям в 0с0бой детской шволе. Свойства игры Розы — глубокая
эмоциональность, мужественный,
светлый тон, ‘чрезвычайно четкая
техника.
Прекрасную музыкальность обнару=
Жила дентка класса ‘проф. Нейrayaa зель. Очень вдумчивый
художник, со своеобразной индиви“
дуальностью, мыслящий и поэтически иаёстроенный, Козель сложную
концепцию листовской сонаты «После
прочтения Данте» передает убеди=
тельно и просто.
Хорошей музыказтией показала
<ебя Шалита Рохлина (класс проф.
Шацкес). «Фауст» Листа звучит у ее
ярко и интересно. Мягкость, женот“
венность и вместе с тем строгая проч
стота отличают ее итру.
Окончивший по классу проф. Игум+
цова пианист Михновский —- артист
широкото диапазона. Оригинальна м
интересна его трактовка «Мефистовальса» Листа,
нтка 4-0 курса класса проф.
Гинзбурга Поллак, ‘исполнившая
вальсы Шопена и Штрауса в обра
ботке Годовского, не представляется
нам выдающейся исполнительницей
Ей свойственны изящество, миниам
тюрность, некий салонный «шарм»
Пьесы подобраны для ев выступлез
тия. так, что раскрывают лишь одну
сторону ее дарования — легкость
пальцевой техники. ?
Арнольд Каплан — товарищ Тамар“
киной по детской группе и классу
проф. Гольденвейзера, Каплан во мно“
тих отношениях совершенно протич
зоположен Тамаркиной. Обладающий
блестящей техникой (октавы, пасса»
жи, пальцевая техника), Арнольд
дивительно” рассудочен, рассчетлив,
его игре все проанализировано
взвешено заранее. «Испанская рапсодия» Листа сыграна им безукориач!
ненно в отношении фактуры, Ho...
впечатления радости, искристой лег
кости, красок и богатства эмоций 8
этом исполнении нет. И кажется, что
у Каплана техника победила музыку:
Задача технически разрешена. Все н&
месте, все гладко, но нет того, что
оживляет музыку, нет чувства, не
«дуни». й
. скрипачей — на первом ме=
сте одаренная Марика Козолутова
(класо проф. Мострас). Козолупова—
большой и настоящий художник. У
нее глубокий тон, сильный и уверенч
ный. смычок, хороший ‘вкус, отличч
ная техника.
‚_ Студентка класса проф. Цейтлина
Берлин исполняла вариации Паганич
ни‘ строго но стилю, но немного сухо:
Обладая хорошим тоном, Берлин #e
довольствуется им и фороирует звук
(особенно в «Граве» Бенла). Реакова=
ты штрихи, че всегда точна, интонам
ция (особенно во флажолетах),
Студент Морибель (класо Мострае)
совсем, еще молод. У него хоропгие
технические данные, но нет еще. ни
нерва в игре, ни убежления в пра»
BOTS своего исполнительского замыч
ena.
„Самым слабым на вечере было выз
ступление вокалистов. ‘Лишь одна
юная Таларидае (класс проф. Дор»
лнак) обещает вырасти в чезауряд»
ную певицу. У нее приятный. голос;
есть музыкальная чуткость и вкус.
Правда, романо Глинки «Я помню
чулное мгновенье» Таларидае вдрут
‘запела вполголоса, на каком-то при“
тлушенном «камерном» звуке. Пела
Талариляе музыкально, но почему,
однако, вполголоса? Это — от сквер*
‘но понятой традиции камерных пев“
WOR петь приглушенно, полутонами. В
арии Оксаны Таларидзе, наобороти
форсирует звук. as
Мало ‘гибкости в толосе студентки о
Гофман (класс проф. Райското). Pot.
ман музыкальна, но ей. следует: учи*
тывать отраниченность своих вокаль»
ных ресурсов и не браться за вещи
слишком для нее трудные (она пела
арию Беллини из оперы «Монтекки
и Капулетти»).
студента 4-ro вурса Устинова
(класс проф. Сперанского) толос также невысокого качества, однако, Of
им влелеет ‘неплохо. К сожалению,
‘певец прибегает иногда к дешевым
эстрадным эффектам дурного тона,
Студент Чувеляев (класс проф. Туз
ровской) облалает недурным по каче«тву тембра тенором, но в его исполя
нении очень мното салонной манерно*
CTH. ь р
Из трех виолончелистов — лучший
Борис Реентович (класс. проф. Козо»
лупова). Это, уже-несмотря на юный
зозраст — виртуоз с задалками боль+
юго музыканта.
Более скромны данные у Яши
Слободкина (класс проф. Козолупова),
Он обладает неплохой техникой, но в
игре его поражает полная бесстраст“
ность исполнения,
Благородный, теплый звук у ви0=
лончелиста Турича (классе проф. Ям
польского). Вариации Боэльмона бы»
ли ‘исполнены Туричем хорошо, вы“
разительно. : ,
Разумеется, не все отличники Кон:
серваторин выступали на вечере 23
июня. Но нельзя все же не указать
на некоторую. неорганизованность отчетной программы. Программу нельзя
перегружать слишком болыним ко“
личеством участников. В конце тод%
нужно. устраивать не один, & не»
сколько вечеров, таких своего род
«общественных зачетов» для лучших
учащихся наших консерваторий,
О месте сооружения
° нового памятника
Н. В. Гоголю
Всесоюзный комитет по. делам иокусств при СНК CCCP дополцительно Е условиям конкурса на составление проекта нового — памятника
Н. В. Гоголю сообщает, что памятник
будет сооружен на старом месте, т. ©,
в начале Готолевского. бульвара (Арн
батская площадь).
ние учащиеся детской труппы, -которые наряду со скрипачами — москвиЧчама — Бусей Гольлштейном, Иосифом Майстером и Котазом вызывают
найболее радужные надежды. Это тринадцатилетний виолончелисй Даня
Шафран (ученик Штримера), который
проявил большую зртистичность и которого можно смело назвать уже сейЧас «эвездою первой величины»; де=
сятилетняй пиазист и композитор Олег
Каравайчук (ученик Савшинского),
проявивший большую изобретатеаьность, ногизну и емелость при испол
нении своих сочинений «Веселая пастораль» и «На смерть Горького», и
восъшилетняя пианистка Никифорова
(ученица Блюменфельд). › Из москвичей следует также отметить пизвистку Тамаркину (ученицу Гольденвейзера) ‘и кончившего в этом году МГК
Михновского (ученик Игумнова). Из
киевлян — двух учеников детской
группы — Будовекого (ученика проф.
агазинера) и Юлика Ситковецкого
(ученика профессора ‹ Бертье).
В заключение хочется тыеказать
пожелание, Чтобы» в будущем году
встречи-повазы козсерваторий устранвалась не в конце учебного года, ‘а
зимою, по окончаний первого семебтра. Устраивать их, по-моему, Ут
He только в Москве,
‚Мосновений Дом. nvonepen и `онтяб рат,
Л, Бруни
`Панно работы художника
Проф. Г. ГИНЗБУРГ
Молодые украинские.
_ Музыканты
содию» Листа, чудесные пальцы; его
октавы зеликолешны, = техническая
«оснастка» Жуковского’ далеко незаурядная. Но, к сожалению, в ‘его исполнении чувствуется = чрезмерное
увлечение техникой и внешним блеском. Жуковский как бы стремится
все сыграть побыстрей, поэффектней,
Ученик Jiydepa Киппа, исполниещий «Пастораль» Карелли—Годовского и третью балладу Шопена, представляет противоположноств Жуковскому.
Вместо внешней эффектности он стре“
мится к углубленной ‘трактовке проиаведения. Но у Кийпа имеются некоторые технические дефекты, и ему
нало много еще работать над! собой,
В общем Киевская консерватория
сомненно обнаружила. движение
СЕГОДНЯ ОТКРЫВАЕТСЯ ДОМ ПМОНЕРОВ И ОКТЯБРАТ
Сетодня дети столицы получат чудесный подарок от московских боль”
шевиков, Подарок этот — Московский
дом пионеров и октябрят, организованный по инициативе т. Хрущева.
Наука, техника и искусство будут.
представлены здесь прекрасно 000рулованными лабораториями, кабинетами, мастерскими живописи, скульптуры, вышивки, оркестрами, хорахи, литературными кружками, кино
и театральными спектаклями, :
Сеголня большой театральный зал,
над оформлением которого работали
архитектор Чалдымов и художники
Фаворский. Чернышев и Рублев, заполнится первыми зрителями театра
детского творчества.
В этом новом детском театре играть
будут сами дети. Театр ‘детекого творчества должен явиться центром дет“
ской художественной самодеятельности. В каждом из 23 районов Москвы
есть взрослый или детский профессиональный -театр, который должен,
используя свою режиссуру, художников. помогать самодеятельности, Тахим образом MH предполатаем бота г
Арктическая бритада артистов
Большого театра Союза ССР отбыла
в Красноярск в жаркий полдень.
В числе провожающих — Had, по“
литуправления. Главсевмориути тов.
Бергавинов, терой Советского союза
т. Молоков, т. Ушаков, известный
полярный летчик Фарих, который
продолжительное время летал Над
Москвой с от ’езжающими актерами,
‘приучая их к. передвижению в самонизовать целый ряд интересных театральных ‘показов.
В плане театра детского творчества
предусмотрен показ самодеятельности
не только отдельных районов Москвы,
HO и общегородской, самодеятельности детей командиров и бойцов Моск.
военного округа, детей железнодорожников, колхозных ребят Московсвой области, В дни зимних и весенних каникул в Москву омотут приехать пионеры и школьники Ленинграла, Киева, Тифлиса. Большой театр ССОР сможет организовать интересный балетный спектакль для детей Москвы,
„Сегодня состоится первый спектакль нового театра — «Счастливое
детство». Над спектаклем ‚ работает
труппа режиссеров и художников. —
ригорович, Козиков и Кельберер. В
течение лета театр покажет самодеятельные коллективы парков, жактовских площадок, лагерей, детских домов, трудовых коммун.
Директор театра детского творчества Pe Ю. РАЛЬФ
цертов, запроектированное ранее, придется повидимому увеличить. `
В состав бригады вошли солисты
оперы и балета тт. Зорич, Шевченко, Волков, Селиванов, Кандаурова,
Ткаченко, Моисеева, Габович, Лентовский м Холфин, пианист т. Васильев, баянист т. Швец и бригадир
т, Сыткиков,
2 мюля из Москвы экспрессом выезжает группа артистов Малого театра для работы в. Арктике..В составе
труппы: нар. арт. В. Н. Пашенная,
засл. арт. Н. Ф. Костромской, артисты
В. Э. Мейер, Н. А. Соловьев, В. Д.
Савельев, 0. 6. Щербиновская, С. М.
Чернышев и др. Театр везет с собой:
«На бойком месте», монтаж пьесы
«Любовь Яровая», «Без вины виноватые», ‘«Женитьбу Белугина» и концертную программу. Всего. в составе
бригады -23 чел. Спектакли будут дз“
‘ны в Красноярске, Приливном, Enaсейске, Туруханске, Усть-Порте. На
Итарке создается база Малого театра.
Отсюда часть коллектива полетит на
самолетах к острову Диксон. Здесь
‘артисты Малого театра покажут по‚лярникам «На бойком месте» и концертную программу.
_ — Наша задача, — говорит нар.
арт, В. Пашенная, — показать образ‚цы, сценического мастерства поляр1 никам и помочь работе их художественной самодеятельности,
ТЕАТРЫ ЕДУТ В АРКТИКУ
сомненно _ бонаружила. _ И я
Вперед. Однако‘ киевские исполнатели 25. 1.36.
еще не всегда в достаточной мере В KOJIXO3HOM TE ATPE
умеют владеть звуковой палитрой и Как отражена драматургия Topsслишком часто еще увлечение техни: Koro, в репертуаре колхозных тедткой у них идет за счет музыкального РОВ . .
рана : «На дне» идет в тевтрах Белоцер
roaravau {(Hoararnt пКполлтил Ратоат.
- ТУР иИ»,
Бечера-пюоказы, подобные прошедлиему, должны войти у нас в традицию. Но необурлимо организовать
эти показы значительно луче, ‘чем
в нынешнем году’ Необходимо пада*
вать краткие характеристики вбох исполнителей, принимающих участие B
показе, & то в нынешним году не бы*CROM
- ‘ларьковокой ооласти), лавянском (Донецкой области), бвердловском ‘облаетном. колхозном театре,
Старо-Оскол (Курской области),
Дебесском (Удмуртская АССР). Гото‚зится в постановке в чувашском колхозном. тезтре. им. Петрова и в &рмянском Новобаязетском, ,
«Егор Вулычев» —в о бапкиреком
Баймакском, Basamescrom (Capae
ло не только характеряетив, HO 8
‘простого перечня исполнителей‘и программ исполняемых произведений,
Нецелесообразно также“ провотить
показ цело8 консерватории 06я38-
тельно в один вечер, (от 8 в, до часу
вочи). Это утомляет слушателей и He
может не отразиться на качестве ис».
‘полнения участников показа, ,
ных сил. При этом послейние вабы»
вают, что и Шаляпин и’ Собинов, я
Нежданова, и Степанова, и Петров, и
Митай в молодости пели в ‘хорах, и
это им ничего кроме пользы не при‚несло. Композитор Шуберт и другие
также обучаликь пению в хоровой капелле, а затем дирижировали” хором,
Одним из основных пороков наптих
хоров является игнорирование слова.
А’ между тем. текст и музыка—?фавтовокото края), Петуховском «Челябинской ^ области), ^ Земетчинском
(Воронежокой области) и Красноуфимском театре (Свердловской o6-
ласти), . Е
«Мещане» —в ‘° Нижне-Ломовеком
(Кулбышевского края) и Михайловском ‘театра (Сталинтрадекого края).
. «Врати»—в театрах ‘Славянском
(Понецкой области) ‘и Мелекесоком
(Куйбышевского края).
Хоровая напелла’ Редиономитета п/у засл, apy. Свешни коза e Чехословакии
в-репертувре Ленинградской капеллы большое место занимают такие
произведения, Ак увертюра из «Кармен», вальо из балета «Опящая красавица», «Яблочко» Глиэра и т. п,
по природе своей не хоровые произведения. Причина этого явления прежле всего в отсутствии нового репертуара. новых хоровых произведений
«8 капелла» и нежелание исполнять
то отрывки из опер и ораторий, изкие не имеют оркестрового сопровождения. А между тем ни для кого из
хвалифицированных вокалистов нэ
секрет, что самым важным и трудкым видом хорового искусства является как роз пение без сопровождеHHA, }
Некоторые walle хоровики“«60-
лельщики» привыкли за ‘последние
TOT с сердечным сокрушением вспожинать дореволюционные церковные
хоры. Нало понять, ‘что дело не в
перковны
этих хорах высоко стояла культура
именно этого’ исполнения ча’ капелЛа». , {
В прежнее время крупнейшие компюзиторы, как’ Римокий-Корсаков,
Рахманинов, Гречанинов, `Кастальский, Калинников, проверяли каждое
C800 новое хоровое произведение‘ на
Красноярск, Придивное, Енисейск,
(Туруханск, Игарка, Дудинка, Норильек. Усть-Порт, о, Диксон — тарильск, Усть-Порт, о. Диксон — 7a:
ков. маршрут арктической бригады.
По первоначальному плану решено
было дать 18—20 концертов. Но в
это число не вхолят концерты, которые, вероятно, придется дать в
большом совхозе «Таежном» под Внисейском, и выютупления на ледоколе
«Ермак»; Поэтому количество кон“
хоровом. исполнении и уже только
побле‘этого сдавали его. в’ печать. Огромнейшгее большинство . наших. Мо»
лодых композиторов. обнаруживает
в своих сочинениях плохое анание
тохники хорового письма. Они. 6т8-
BAT HA высоких ‘ кульминационных
нотах‘ неудобные ‘тласные; ’ вводят
слишком большой диапазон 10л0сов;
они часто и. долго’ держат голоса Ha
таких ‘нотах,’ которые ‘утомляют то“
лобовые ‘связки, в результате ‹ чего
розвдается невольное детонирование
Rm. - .
Поэтому ‘необходимо’ ввести на
композиторской кафедре наших конберваторий знакометво со лучщими
хоровыми произведениями русских и
западных классиков. Сейчас в! ‘протрамме композиторской кафедры `созершенно отсутбтвует’ цикл хоровых
дисциплин, Г }
Лучшие наши’ композйторы-Мясповский, - Прокофьев, Двержинекий,
ИТоставович, Глиэр, Шебалин, Василенко; Гнескн и др. — мало или 00-
вершенно не пишут лроизведений для
четырехголосных хоров. a
У нао не печатаются и ке переиз‘даются такие значительнейшие произведения мировой хоровой литературы, как ’оратории Гендела, произ»
Проф » М. Данилин
О. хоровой
культуре.
НАКАНУНЕ ВСЕСОЮЗНОЙ
ХОРОВОЙ ОЛИМПИАДЫ
С хоровым искусством в. нашей
стране. дела обстоят очень плохо, И
детские и взрослые хоры не поют, 8
кричат, У нас— не без участия
РАПМ — стало считаться «хорошим
тоном», если поющие в хорах (на
эстраде, в демонстрирующей колонне
или тле-нибудь на загородной протулке) поют ‹поголосистей», т. 6, M0»
крикливеи.
ведения Баха, Кастальского, Калинникова. Все это приводит к чрезвычайной бедности нашего хорового _репертуара. _
Проблема овладения классическим
хоровым наследством должна быть
разрешена в первую очередь наиболее полным введением в’ репертуар
наших капелл и хоровых ансамблей
произвелений русских классиков (которые оставили нам ряд замечательнейших произведений, не утративших своего значения и по сей день)
и ближайших. к нам немецких композиторов классической зпохи. В
произвелениях Шумана, Шуберта.
Листа, залем Брамса, Берлиоза и Др.
‘наши хоры мотут найти для себя
чрезвычайно много поучительного и
интересного,
И, наконец, необходимо принять
ряд срочных мер по созданию новых
квалифицированных хоровых (исполнительских ‹ и, ‘преподавательских)
кадров, Должна’ быть. восстановлена,
сеть наших детских. хоровых yuedных заведений, которую следует
увенчать соаданием Всесоюзной хоровой академии. Необходимо также
в существующих хоровых отделениях
музтехникумов и консерваторий уве‘личить контингент учащихся.
Не меньшее ° внимание должно
быть обращено на ‘постановку вокального дела в нашей средней и
низшей общеобразовательной школе,
До ‘революции св’ московской низшей
школе преподавали пение такие высококвалифицированные . преподаватели, как Кастальский, Чесноков; _Калинников и др. Сейчас же это. ответственное дело поручается в ряде: случаев’ неквалифицированным «руководам? А нам надлежит помнить,
что ‘хоровая культура страны ооздается не только в специальных учреждениях и учебных заведениях, но
прежде всего в общеобразовательной
школе.
Значительная доля вины 38 пло“
хое состояние хоровой культуры в
СССР (это относится в равной мере и
к профессиональным и самодеятельным хорам) падает ‘на наших хоровых руководителей, Они обычно слеeee OP Ты.
- компоненты хорового
AT 8 авильной высотностью звуноправные
а и ОЕ нот, но при этом произведения. Творчебкий замысел
слишком мало заботятся о музыкаль:; композитора, пипгущего вокальное
ЕТ ны и Стара ва бы
произведение, определяется текстом:
эмоциональная насыщенность, смысловое содержание, ‘динамичность,
заложенная в тексте, должны’ найти
свое наиболее адекватное музыкальное выражение й оформление,
Подавляющее большинство наших
хоровых коллективов почти не поет
«a капёлла» (6e3a музыкального 00-
провождения). т. е. чистым вокалом.
Ленинградская - академическая ` капел»
ла, в которой в ©в06 время работали такие крупные опециалисты хорового дела, как Балакирев, РимекийКорсаков, Аренокли, много усилий
затратила на то, чтобы сохранить
стиль исполнения ‹& капелла». Теперь же калелла поет транскрипции:
ном XOPOBOM эвук®. -
Рапмовцы писали вокальные произведения для одного, двух голосов
в сопровождении фортепиано. Но это
значит итти по линии наименьшего
сопротивления. В партии фортепиavo всегда обычно дается и мелодия
хора, которая «тянет» за собою пев
ов.
Виноваты в плачевном состоянии:
наших «хоров и преподаватели-вокалисты, которые воспитывают своих
учеников так, что те считают вред-:
кым и зазоряым для хорошего вокалиста пение в хоре. Это о одной стороны, обедняет самих вокалистов-с0-
листов, & с другой стороны, хоры лищаются квелифицированных вокаль-