14. июня 1946 года, № 138 (6842). Опровержение Е Тазета «Чжунянжибао» (орган ЦИЕ Гоминдана) на-днях опубли= ковала сообщение из Бейпина 0 том, что в Харбине, якобы, ocтается некоторое количество с9- ветских войск. °ТАСС уполномочен заявить, что указанное сообщение. совершенно не соответствует действительности. Как известно из опубликованного 22 мая 1946 г. сообщения, вывод советекихвойск из Маньчжурии был полностью закончен 3 мая. ‘ ere nS На кубок города В розыгрыше кубка торола Горького по футболу команда Краснознаменного военно-полатического училища имени Фрунзе одержала две победы и вышла в THY QR Raa, Встречу < футбольной командой «Судостроитель» команда училища выиграла со счетом 8:1. Матч у «Электриков» закончился со счетом 10:1 в пользу армейских футболиетов, С начала спортивного сезона команда провела 7 игр. В шести из них курсанты одержали Dobeду, а одну свели вничью. 3% высокие спортивные лостижения всему COCTABY команды начальник училища об’явил бл3- годарность. Капитан М. НОВИКОВ. Соревнования и тренировки *® B большой шведсной эстафете первенство среди команд Подольского пехотного училища одержали курсанты подразделения старшего лейтенанта Дмитренко. Они пришли к фанишу 33 3 минуты 48 секунд. Курсант 1 JIOMTEB. * На спортивно-тренировочном соревновании сержант, Юркевич пробежал 3000 метров за 9 мивнут 15 секунд. _ Красноармеец Д. СЫРОЕЖКИН. ж В соревнованиях по метанию гранаты на дальность капитан. Шумный олержал первенство в нашей части, Его результат— Старший “сержант В. СТЕПКИН. \ В Тамбовском кавалерийскох училище прошли конно-спортивВ” ные соревнования. курсантов. Первое место в конкур-иппике 93- нал курсант Миловзцкий, в рубке лозы-— курсант Влименко. Капитан А. СОЛОВЕЙ. НРАСНЫЙ ВОИН Распорядок дня. выполняется точно териальной части танка об’ясняют теперь всем членам экипажа: и . арталлеристам И радистам. Это поможет. нам во всей боевой учебе. « Интересно прошел и урок физической подготовки. Маадший лейтенат Мамаев об’ябнил, как выполняютея упражнения. на Typonke и брусьях. 1вар‚ мать лейцы старались _ добитьея тре.) нировкой четкости и ловкости. Только младший сержант Салов и гвардии ‘старший сержант Олейник нерадиво отнеслись к делу. 0ба были рассеянными; упражнения выполняли вяло. Офицер 0братил внимание нз это. Когда Caлов вразвалку подходил к турнику, руководитель остановил“ его: — Так к фазкультурному cHaряду нельзя подходить. Надо все —0т подхода де отхода— делать энергично, подтянуто. Вервитесь и повторите подход. . Во второй раз Салов пеправил свою ошибку. Офицер Мамаев ваставил подтянуться и Олейника. `В течение дня командир роты гвардии лейтенант’ Девяткин побывал на уроках во’ всех взводах. Подводя итоти учебного дня, он отметил, что распорядок был выдержан полностью. Все офицеры требовали от подчиненных строгой дисциплины. Руководители хорошо’ подготовились и живо провели занятия. То, что весь личный <остав заранее знал, чем он будет ‘заниматься в течение дня, повысило интерес к урокам. Отнако тов. Девяткин отметил и недостатки. У некоторых танкистов но оказалось бумага и карандашей. Поэтому они не вели конепеклов. Плохо и то, что т6оретические занятия пришлось проводить в казарме, так как нз площадке возле здания до сих пор нет ни столиков, ни скамеек. : Гвардии лейтенант М. БУЖКЕВИЧ. * потраченное вапитаном 50рисовым на диктовку задания, не пропало даром. ` Нередко преподаватели забывают сообразовать 0б’ем задания © временем, отводимым на последующее занятие. Это приводит к тому, что” чересчур общарное задание заставляет курсантов выполнять его торопливо и небрежно или в ущерб другим предиетам. На самоподготовку отводится три часа. Если занятие, Е которому дается задание, четырехчасовое, ‚значит, преподаватель имеет право занять своим предметом полтора -часа самоподготовки, всли— двутчасовое, то 35—40 инвут. Обычно задание на самоподгоТовкУ` дается ‘одинаковое всему взводу. Нам думается, что это ве всегда правильно. При самостоятельной работе резче веего проявляетея различие в подготовке курсантов. Поэтому одинаковое задание, данное всему взводу, нередко приводит в еписыванию решения более слабыми курсантами. Huxenep.maiiop H, БУБЕКИН. ‚ В казарме прозвучала команда «под’ем». Танкисты роты гвардии лейтенанта Девяткина оделиеь быстро. Командир роты с удовлетворением отметил, что се первых минут учебного. дня танкисты проявляют организованность, четко выполняют команды. 8.00— начало занятий, Первый урок — политическая подтотовка. Твартии. етарший лейтенант: Фелоров рассказывает танкистам о роли старшин и сержантов в воспитании бойцов. Рота слушает его внимательно. Офицер, хорошо подготовившийся к уроку, сумел на убедительных примерах раскрыть ответетвенность младших комзндиров за аа рядового состава, . Через два часа гвардии младший лейтенант Ефремов ведет роту на строевые занятия. Тема урока: обязанности бойца. в строю и вне строя. За день до этого командир взвода Ефремов воставил конепект, ` рассчитал время. ` Вонспект проверил и ‘утвердил коман= дир роты. Офицер Ефремов сумел провести занятия антересно. Правда, недостатком явилось то, что у него не было под рукой Строевого устава и многое приходилось рассказывать по памяти. Следующий урок—техническая подготовка. Проводит его техниклейтенант Паршин. Он. рабсказывает © характерных ‘нешеправоостях, мешающих ваводке ABETAтеля. В парке у танка собрана вся рота. Поэтому от руководителя требовалось так вести урок, чтобы об’яснения были понятны и искушенным, в технике механикам-волителям и менее’ внаюшим мотор радистам и артиллернстам, Техник-лейтенант © этой вадачей справился успешно. После окончании урока командир орудия гвардии старшина Николаенко выразил общее мнение роты, ea BIB: — Хорошо, что рые waПродуктивноеть самостоятельвой работы курсантов в значительной мере зависит от того, насколько умело и конкретно офицер еформулирует заданае. Опыт показывает: еели преподаватели вдумчиво относятся к _постановке задачи на самоподготовку, то курсанты приходят к следующему ванятию © тверлыхи в глубокими енаниями. Преподаватель зртиллерии старший лейтенант Клебанов всегда ва 5 минут до’ конца урока диктует. курсантам подробное задание Ba самоподготовку. Не следует бояться, если задание получитея общирным. Экономия слов за счет конкретности задания может привести в отрицательным результатам. «Знать материал, ответить на три контрольных вопроса», — так сформулировал задание каппТан Мельников. Капитан Борисов поеле такого же занятия продиктовал: «Знать сущность полярных координат; решить продиктованный пример; прочесть по учебнику параграфы 25, 26 и 68». Ясно, что время, Задание нурсантам на самоподготовну [10 следам наших выступлений «ЭГО ЗАНЯТИЕ ИЛИ ПРОГУЛКА?» ского _ состава. Намечены мероприятия по улучшению организаций и ‘методики учебы. За плохую = организацию занятий младий лейтенант Филатов. получилстрогое дисциплинарное взыскание. Командиру батальсна приказано провести повторное занятие $0 взвом, Нод таким ваголовком в «Красном Вонне» № 132 ony6- ликована корреспонленция 9 бесполезной трате учебного вреМени во’взводе младшего лейтенанта Филатова. Командир части’ <00бщел редакциа, что корреспонденция 05- сужлена на совещании _ оФицерНа уроке военной топография. Преподаватель капитан ы перспективного Фото А. Прохорова, Дементьев об’ясняет курсантам основы чертежа. x * & Что решает успех работы отделенного командира? ПРИМЕР не защитит вас 0т пуль». «Тут одни камни, — стал оправдываться Степанов, = на таком грунте лучше не лтроешь». «Дайте мне вашу лопату». В несколько минут я отрыл хороший, удобный окоп, а Степанову приказал для тренировки отрыть еще один окоп рядом. Вскоре началея обетрел. Когда он закончился, Степанов и товофит мне: «Спасибо вам, товарищ сержант, что заставили меня окопаться. (колки прямо в бруствер била». С тех пор Степалов веетда окапывалея первым в отделении». Личный пример, образцовое несение службы укрепляют и поднимают авторитет командира. Еще Суворов говорил: «Тщательно 0бучай подчиненных тебе солдат и подавай им пример». У сержантов есть много 8в03- можностей личным примером воздействовать на подчиненных. На стрельбах, нз тактическлх занятиях, во время чистки оружия — везде сержант должен быть первЫМ. Гвардии лейтенант И. ЯЩЕНКО, Боеспосойность отделения во многом зависит’ от личных качеств сержанта — его умения командовать бойцами, внедрить твердую дисциплину, подчинить бойцов своей командирской воле. Командир расчета. гвардии сержант Гуляев — способный, грамотный артиллерает. Он пользуется большим уважением подчиненHX, Yew он завоевал авторитет? Прежде всего личным примером. Как-то красноармеец Зинин плохо ВЫЧИСТИЛ ВИНТОВКУ. > — После стрельбы никак He вычиетишь, — попыталея оправдаться боец. . . Командир расчета показал тогда свое оружие, вычищенное так, что ни единой пылинки не вамеTHU, WH сказал: — А ведь я тоже стрелял, Пример подействовал лучше веяких слов. Боец стал тщательо следить за винтовкой. Сержант. Петраков рассказывает такой эпизод из фронтовой жизви. «Однажды краснозрмеец Степанов вырыл мелкий окоп. ¢€T2- KOH оКоП,. — сказал я ему, — Слово сержант ввучит гордо. Это высокое звание заслужили упорной боевой учебой молодые волны нашей частт Витиманов, Яковлев, Семенов, Родин и другие. На выпускных экзаменах в ПЕРВЫЕ НАШИВНИ НА ПОГОНАХ школе сержантов они показали отличные знания и строевую выучку. Приказом командира части им присвоено звание «младший сержант». . Капитан С. ЗАЦАРИНСКИЙ. Щесяц на сверхерочной службе «Даже вздохнуть некогда. LF успеваешь все сделать...». Я ® первого дня решил организоватЬ работу так; чтобы самому. можЕ0 было повышать военный и куль” турный уровень. Ежедневно 60“ ставляю личный план, В который заношу, что нужно сделать с годня. Вот, например, мои намет“ БИ на один день: подготовить М3“ тернальное обеспечение для 38° нятай, получить белье для 608“ пов, проинетруктировать еуто® ный наряд, вечером читать «рат кий курс. истории ВЕЛ(б)з. Должен сказать, что aps план дисциолинирует, we xaet распылаться в работе. То, что я сделал в первы? дни, считаю только 2ач820% Пзаны у меня большие. Я х09у чтобы моя сверхерочная ely. яРилась пастоящей школой, 97% бы я мог не только обучать # воспитывать подчиненных, HO сам училея, повышал военитй общеобразовательную культуру этом деле, мне кажется, 83% свертерочникам, лоллы novo’? команзиры и политорганы. Гвардии старший сержаЕт Г. ОМЕЛЬЯНЕНКО, Когда подошел срок Моей денил им об их. правах, прехупремобилизации из `Красной Армии, я еще, Таз - серьезно подухал о своем дальнейшем жазненнох пути. Признаться; жалко было расставаться-@ родной частью. Ведь в её рядах под ‘твардейским знаменем я бражалея у Сталинграда, е боями дошел до `Бенигеберга... «Остануеь ° на еверхерочную службу», решил я. Мою просьбу командование удовлетворил. Вот уже месяц, какя —еверхсрочник. Работаю старшиной роты. Доверие, которое. мне оказаHO, стараюсь с честью оправдать. 0 чего начал я свою деятельность? Первым долгом внимательно прочитал обязанности старшины, указанные в уставе’ внутренней службы. Тут же в тетрадке отметил, что нужно сделать в самые ближайшие дни. В 62 статье устава сказано: «Старшина отвечает - 32а образцовый внутревний рабпорялок и пратильное несение езужбы’ аичвым“ составом роты». Даля’ того, чты это требование устава лучше выполйял06ь, я решиз п0- беседовать с евржантами. Папохдил, что если они в первую 0чередь не будут показывать пример подчиненных, то в-роте-не будет порядка: и организованности, «знать важдого военноелужащего -роты; заботиться о быте, о сохранении здоровья рядового и младшего командного и начальствующего состава», — говорится В 63 статье устава. Из этого требования я также сделал конкретный вывод. Хорошо познать человека можно лишь тогда, когда ве ним. по душам - побеседуешь, справедливо будешь относиться в нему. . Когда я пришёз B pory, cepжанты мне сказали 0 том, что краспоармеец Тучин—нелисцинаинированный-боец. Решил е ним поговорить в первую очередь. Заметил я, что тут может помочь только умелый ‘подход, с1оЕойный Tol, без оврика.- Беселовал я с Тучиным несколько раз. Через некоторое время он. подтянулея в дисцицлине, на занатиах стал получать отличные в хороше onenka. ° У старшин weoro дезз. И пе случайно пекоторые говорят: