Общее дело
писателя
ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕЛИНЯЙТЕСЬ
№ 95 (2478)
В своих «поясненияхь
сводят его глубокий жиз-
ненный смысл к механи-
ческому заучиванию 0т-
дельных понятий вроде
«синекдохи» или «мета”
форы». Выпускники се-
милетки знают He лите-
Декада латышскбй
литературы
Е
и
ГАН ПРАРЛЕНИЯ СОЮЗА
ВЕТСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ СССР
ВА УРОНА
АНА
о Е $
22 декабря 1948 года в Москве откроет
ся декада латышской художественной лите-
ратуры. Для участия в декаде приедут в
Москву латышекие писатели А, Упит,
В. Лацис. Я. Судрабкалн, А. Сакее, А. Гри-
гулис, А. Чак, В. Луке, И. Муйжниек,
Ф. Рокпелние. № ИШраулинь Я. Ниедре,
Суббота,
27 ноября 1948 г.
А. МИХАЛЕВИЧ
<
Цена 40 коп.
ЗАВОДА
ляющую руку которой он всегда яветвен-
но ощущал, и особенно в дни этих страш-
ных, нечеловеческих испытаний.
Партия предотаст ео страниц романа
мудрым и чутким наставником,
могучей
М. Вемпе, Ю. Ванаг и др.
В лни декады состоятся вечера латьши-
ской литературы и искусства в Колонном
зале Дома союзов, в Центральном доме
литераторов, в дворцах культуры и клубах
крупнейших московских предприятий, В
Московском университете и Военно-полити-
ческой академии имени Ленина,
В Центральном доме литераторов в связи
с декадой откроется выставка латвийской
книги и живописи художников Советской
Латвии. Государственное издательство ху-
дожественной литературы и издательство
«Советский писатель» выпускают в дека-
те ряд книг латышских писателей.
В О Е Зе СЫНЕ ЕЛИ
И ЧИ Е i] Я ратуру, 3, в лучшем
случае, содержание от-
дельных — произведений:
их сведения отрывочны и случайны,
Особенно недопустимо слабое знание совет-
ской литературы. Выходя из стен нашей
школы, юноши и девушки должны воспри-
нимать советскую литературу, как вели-
кую многонациональную литературу, отра-
жающую братское ‚ содружество советских
народов, вдохновленную идеей и чувством
советского патриотизма.
В итоге плохо продуманного отбора ху-
дожественных произведений программы
сильно перегружены, а это очень затруд-
няет работу учителя.
Большим недостатком в изучении школь-
ТРастНЮ- ного преполавания литературы является
«учебником жизни» называл литерату-
врликий революционер-демократ Н. Г.
Чернышевский.
«Нужно знать русскую литературу и в
особенностн художественную, — говорил
М. И. Калинин, обращаясь к учителям. —
„В художественной литературе вы видите
AWACKHC типы в бесконечно разнообразных
положениях... Поэтому повышение куль-
туры — 910 в первую очередь знание
художественной литературы. Она больше
воего обогащает человека, дает возмож-
ность (я сужу по своему опыту) расти
человеку, больше понимать людей».
Проникнутые партийной — отраетно-
стью, горячим TYBCTBOM современнюсти,
подлинной любовью к художественному
слову, уроки литературы должны быть
настоящей школой идейного формирования
юных граждан нашей Родины. Преподава-
ние родной литературы —— He только
значительный, важный вопрос нашей ce-
годняшней жизни, это —— вопрос нашего
будущего, вопрос воспитания новых поко-
лений строителей коммунизма.
Состояние преподавания родной литера-
туры в советекой школе глубоко волнует
писательскую общественность, Не случай-
но в дискуссии о том, как строить курс
советской литературы, развернутой на
«Сколько бы лет ни проработал человек
в мартене, сколько бы стали ни выплавяи
на своем веку, но всегда выпуск плавки,
миг рождения стали полон для него на-
пряжения и некоторой торжественности.
...№райнев посмотрел на часы, взглянул
поднялся советский человек. Он только до-} Силой, непрерывно определяющей поступа-
зельНое движение вперед нашего государ-
ства.
На завод прибывает парторг ЦЕ— Гае-
вой. Ему свойственно то, что Горький на-
зывал уменьем повышать температуру TDY-
бавляет:
«За ребят Дмитрюк oropaasea напрасно.
Вместо него появился Василий Бурой, у
него тоже было обожжено лицо. но’ руки
сколько секунд и кивнул головой. Нодруч-
ные быстро схватили длинную металличе-
скую пику и несколько раз ловко и сильно
ударили ею в залелку отверетия.
слепое, некритическое отношение к дорево-
люционной методике. На страницах педа-
гогических и методических книг и журна-
лов без всякой критической оценки при-
Межзаводская школа
стахановцев-скоростников
Ленинградский завод «Линотин» — пе-
редовое предприятие машиностроительяой
промышленности. Мнобие ‘стахановцы до-
стигли высокой производительности труда.
На заводе получили широкое распрост-
ранение скоростные методы обработки ме-
Талла, в частности, точения и Фрезеров-
ки. Используя преимущества твердых спла-
ВоВ, здесь изготовили из них усовершенст-‘
вованные фрезы особой конструкции и HO-
вые типы резцов. Созданы специальные
присгособления для ускорения установки
деталей на станках, позволяющие эконо-
мнть время на выполнении вспомогатель-
ных операций.
По инициативе областного комитета
профсоюза рабочих машиностроения и при-
боростроения, на «Линотипе» была создана
межзаводская стахановская школа скорост-
ников. В ней обучались Ффрезеровшщики и
токари десяти соседних предприятий
(«Знамя труда», «Вулкан», «Красная ваг-
ранка», «Ленгаз Ne 2», «Ленгазаппарат
№ 1» и других).
Учебную программу разработали техно-
логи завода при участии инициаторов ско-
ростной обработки металла — фрезеровши-
ка Архангельского и токаря Галченио.
Стахановцы тт. Архангельский и Галченко
вместе с группой инженеров завода препо-
давали в межзаводской школе.
Учащиеся прослушали лекции — о сущ-
ности. скоростного резания и новой гео-
метрии о твердосплавных инетрументов, ©
прироле тверлых сплавов и применении их
при обработке различных материалов ско-
ростным резанием, © Конструкции высоко-
производительных твердосплавных инстру-
ментов и другие.
Лучшие стахановцы прямо в цехах, у сво:
их станков, дали слушателям несколько
предметных уроков скоростной обработки
деталей разнообразных ксяфигураний, орга-
низации рабочего места и культуры труда.
Инструментальщики «Ливотипа» изгото:
вили для учашихся образцы фрез и резцов
из тверлых сплавов. а на заключительном
занятии каждый выпускник получил по
набору чертежей современных твердосплав-
ных инструментов.
Инженеры завода’ «Линотип».
r рые Вы, Ч EE ТЫ».
водятея высказывания буржуазных педа- (С глухим рокотом вырвалось из отвер- NGL BE
гогов — Стоюнина, Острогорекого, Водово- стия пламя, мгновенно усилилось, стало. р
зова, которые отрывали русскую литерату- ярким, и осленляющая струя жидкой ста- В сознании наших писателей всегда дол-
ру OT народно-освободительной борьбы, ли с тяжелым шумом хлынула в ковш. RHE жить, побуждать к неутомимым твор-
стремились лишить ес революлиопного б0е- разливочный проле здания словно Ческим исваниям сталинские слова: «...од-
вого духа. вепыхнул. Скрытые до этого в темноте, Ним из самых важных фактов, если не са-
Jeavernm пра menduy wenmeeurt wpran. ... UU а Ne SC ка a. Oe
%*
*
OREO ушоввьУм побъаноть LUNNOvalypy iyy>
довой энергий масс.
«...Работали вы вее время хорошо, хва-
лили вас, гордились вами, — говорит Гае-
вой на собрании коммунистов, — Но... то,
что было хорошо вчера, во время мира,
сейчас, во время войны, уже плохо. Мно-
Деятети советской школы должны всег-
48 помнить замечательные слова В. И.
Ченина:
«Чем более культурно было буржуззное
государство, тем более утонченно оно лга-
гие считают — раз выполняются военные
заказы, значит перестроились на военный
зад. Не в этом перестройка. Единство фрон-
‘та и тыла предусматривает и единство ме-
‘Тода, & это — горячие бой, наступление,
MBIM важным фактом, нашего строительства
является в данный момент ироко развер-
`‘тывающесся соревнование миллионных маос
рабочих».
Цучшие страницы книги В. Попова —
становились ясно видными подкрановые
балки, стропила крыши и даже напражен-.
‚ные Тлаза машиниста, ожидавшего в Rar
‘Gane врана сигнала принять ковш, напол».
ненный сталью.» :
Момент, запечатленный художником „В.
приведенных строках романа «Сталь и
шлак», — это рождение первой плавки.
оборонной стали, которую начал варить
один из южных заводов, перошедший в.
памятном 1941 толу на вовнные заказы.
Автор книги—=инженер-металлург, и сго
страницах «Иитературной газеты», приня- 0, утверждая, что школа может стоять
aH участне не только учителя, студенты ВЧ8 Политики и служить обществу в це-
# ШЕОЛЬНЛКИи, но и писатели, критики и ЛОМ.
итературоведы. H. Погодин, В Чуковский, На самом деле кола была целиком
В. Панова, Ю. Терман, А. Прокобъев, превращена, в орудие классового rocmox-
A. Дементьев, ЕЁ. Наумов, В. Смлрнова п ТВа буршуазии, она была вся проникнута
зругие серьвано криликовали постановку КаСТОВЫм буржуазным духом, она имела
а целью дать капиталистам услужливых хо-
преподавания литературы в школе. Они TOnOB H а
а АЕ и Необходимо создать новую советскую ме-
Wve a ws y i 40 roxMRY преподавания литературы в пиколе,
YORE малое, MECTO COBCTCKOM UNTEPATYDC. отвочахиую — требованиям и Ззхачам ком.
что анализ художественных произвелений
Зо АА ана а _
ЕН hee мунистического воспитания.
ведется на уроках. аполитично, беспартий- Учебник по методике литературы В. Го-.
HO, сухо, DOBEDXHOCTHO, ODMaITicTIIUMO, aefenne aaron tre marae me
РВ. Я ВЕРА РАГУ ЕВА, AMA НИЕ,
проблемы литературы не связываются с
живыми, волнующими вопросами нашей
современности. Идейный и научный уро-
вень школьных учебников, программ, хре-
стоматий чрезвычайно низок, они проник-
путы духом старого буржуазно-либераль-
лубкова никак не отвечает этим ‘требовз-
ниям. Достаточно сказать, что более чем
из 300 страниц книги только семь страниц
посвящены советской литературе:
Для того чтобы действительно улучшить
преподавание литературы в Шкоде, тре-
бтетея большая. серъезная совместная na-
(умы AYAUM старого юуржуазно-лидераль- буетея большая, серьезная совместная ра-
ного литературоведения, заражены раболе- бота Министерства просвещения, учителей
пием перед зарубежными авторитатами. и писателей. Писатели не толжит на со-
CM перед зарудежными авторитетами. и писателей. Писатели не должны на CO-
В своей статье «0 преподавании лите- вещании ограничиваться только критикой
в CBOCM статье «о преподавании лите- вещании ограничиваться только критикой
ратуры в школе» («Литературная газета» существующах учебников и программ. Они
ог 14 июля 1948 г.) министр просвеше- обязаны выступить и со своими конкоет-
от 14 июля 1948 г.) министр просвеше- обязаны выступить и Co своими конкрет-
Hus PCOCP тов. А. Вознесенский нолверг ными, продуманныхи предложениями о -60-
критике отдельные учебники и програм- держании и 0б’еме курса литературы, 0
мы, указал на серьезные нелостатки в Структуре учебников, хрестоматий и про-.
[O]roTOBKe учителей литературы В вузах грамм. Ho HE ATGTe нелостаточно. Советские.
0 познакомил с теми мерами по yayume- Иибатели должны принять участие в с03-—
р RN A ad Phe we зы on “MCh ЗУ i у. с” аа 561 Е ый , Bi. у НЫ Ta
гию школьных пособий, которые уже. Е уче MORO для Школ 5 it, on
предприняло министерство. нантливый, поэтичвый учебник пол
ратуре, написанный зи телем. пл, может
По инчциативе Министерства нроева- Га ур = re
> Fee, a ре Е
EE NE EE REE A A
OEU A РСФСР п ^ Союза советеких писате-
vol, 29 ноября отюрываетеч copomanue
ЫТЬ, группой тавателей, any orpou-
ную. благородную роль сытраег он в ком-
2 Te apagenry 9} 69 ВИОРа РС О\ BOM THPAR A MTOIIEO TORO-
посвященяюе ипрёнодаванию литературы. т р “ oo i
1
школе. В этом совещании примут участие
= “
писатели, учителя и методисты. миеоню 13 инициативных и знающих лю-
Участнику совещания ` предетонт боль- дей, которая смогла бы, опираяеь на по-
шая и ответетвенная работа. Они до Союза советских ипса-
обсудить вопросы ‘о содержании и об’еме. телей, «Литературной газеты», ее читате-
Школьного куреа литературы, принципах лей и всей нашей советской общественно-
отбора произведений, о месте советской сти, перейти от обсуждения к широкой ор-
литературы ни литературы народов СССР в ганизационно- -практической работе mo exH-
школьных программах, о структуре mopo- womy naany.
Необходимо создать деловую рабочую ко-
Необходимо добиться того, чтобы YDORH мощь‘ учителях и писателям придут сами
литературы были увлекательными, не Школьники, которые горячо любят родную
преврашались в скучное и схоластическое лятературу и уечтают х0р9шо ее знать.
превращались в скучное и схоластическое литературу и мечтают хорошШо9 ее знать.
пзучение <есловесносети». отопванной от Олно из многочисленных писем, получен-
пзучение «еловесности», оторванной oT) одно из многочисленных писем, получен-
нашей богатой, бурной и стремительно ных «Литературной газетой», письмо уче-
развивающейся жизни. ников 187-й школы Мооквы, заканчи-
развивающейся жизни.
„Передовая русская литература всегда
боролась с холодным об’ективизмом и 6eCc-
страстностью. Лучшие наши Ннисатели
тневно и яростно обрушивались на капи-
талистический строй, на угнетение челове-
ва человеком, взволнованно и страстно от-
стаивали идеи свободы и революции. Эта
общественная. зетивность русской литера-
туры, ее неразрывная связь е чаяниями
народа получила совершенно новое каче-
ство в советскую эпоху, когда литература
стала открыто и последовательно партий-
ной, боевой, воинствующей литературой,
борющейся под руководством партии за по-
строение коммунизма.
Как же можно терпеть, чтобы жгучие,
взволнованные произведения нашей лите-
ратуры, в которые писатели вложили луч-
ую часть своей души, преподавалиеь в
школе аполитично, сухо, равнодушно!
А воль стоит обратиться, например, к
НИКОВ
вается Tan:
LO¢-H Школы москвы, заканчи-
«В нашей советской школе
литература должна быть атитатором и
воспитателем молодежи, Шрограммы и
учебники в большинстве случаев не доно-
сят до нас великого воспитательного зна-
чения литературы, на уроках нет принци-
пиального подхода в произведениям, нет
определенной советской точки зрения на
aux. Поэтому на уроках, посвященных со-.
ветекой литературе, нет той боевой атмо-
сферы, какая должна была бы быть, нет
заинтересованности как’ учеников, так и
преподавателей. Хотелось бы, чтобы чув-
ствовалась тесная связь между нами и
нашей литературой, потому что мы — Te
люди, которые изображаются в этой лите-
ратуре и которые сами будут создавать
ее».
Можно не сомневатьея, что дружная,
согласованная работа писателей и учите-
лей, их повседневный, живой, творческий
учебникам по’ литературе для 1-1У и для контакт определят решительный перелом
У—УП классов, чтобы увидеть, как часто! в преподавании литературы. Ваша школа
составители этих пособий выхолащивают должна выпускать высокондейных, куль-
великое революционное содержание нашей турных людей, воспитанных на литералу-
литературы, как они кроят и режут вдоль ре, которая учит любить и ненавидеть,
и поперек живую ткань произведения, как бороться и побеждать:
0 TOM, кавь соревновалиеь на востоке
‚сталевара — местный пожилой padomit
Пермяков и прибывший с юга вожак ком-
а а кал = И А Ге сы
Товарищ Сталин, _ Центральный `Комитет
партии верят нам, многотысячной армии
бойцов особого металлургического фронта,
сомольской бригады Шатилов. это описа-
` ние з художественной форме еще раз под-
твержлает слова, сказанные В. М. Молото-
вым в докладе, посвященном 31-й годов-
прине Великой Октябрьской сопиалистиче-
ской революции:
«Соревнование есть коммунистичесвяй
что мы поднимем завод на уровень, недо-
сягаемый для мирного времени, немедленно
перейдем в наступление, такое же стреми-
` тельное, как и под Москвой... ;
..Моди в зале поднялись, как один. Воля
вождя была их волей, волей всего совет-
свого народа».
Хорошо рисует Попово образ наркома,
возглавляющего этот «особый металлурги-
ческий фронт», руководителя ленинско-
сталинского тина, умеющего сочеталь от-
ромную перспективу в работе с присталь-
ным вниманием к «мелочам», обладающе-
го замечательным искусством расставлять
и воспитывать кадры, не давать им усно-
каиваться, заплывать жирком, отрываться
от масс.
Урок большевистской: партийности дает
нарком директору завода, талантливому,
волевому инженеру, не сумевшему, однако,
‘развить в себе всех черт, присущих руко-
водителю-большевику.
«—= Авторитет руководителю создает
`уменье сочетать помощь е требовательно-
стью. Если он только помогает—он «помо-
талкин», если только требует — «ногонял-
ИН». А у Тебя теперь лва любимых слова:
«об’ектившина» и «приказываю!» Мы, ру-
`коведители, должны устранять об’ективные
7 + МУКА Е у Ее Q¥iPOlwis pb UY Ube pee
а ит причины, чтобы люлям даже ссылаться
« Макароза захватило дыхание — Re! gray we wa wre. os
TM RSTIWEOM эту величествен- Pyxozointera любить должны, == про-
ei. << Terea отт Елаоа БвиЧНа
во apecta dark
‹\ату нанлраму, по тогда
ная. ЕАО сейма все
те 1 Гкизнью, хотя строительство. то-
же пе: прекращалось...
Н гоблость за вождя, по прозорливой мы-
‘сли которого в безлюдной степи возникла
эта креноеть обороны, за народ, воплотив-
тий мысль в дело. возхвигший гигант, рав-
oro которому не было в мире, за себя, как
sa частицу этого народа, Репыхнула в ду-
ше Макарова».
+*
* Е
_ Много места в романе Попова отведено
‘командирам производства инженерам.
«Что такое инженер? — спрашивал Орд-
`жоникидзе в речи на выпуске. слушателей
Института стали. — В чем его величие, в
‘чем его гордость?.. Единственно в нашей
ATNATIEN <@WITwaAtTTAN PBDAANKtT*aamoct омнаАпПТаИТтТ:е т
Ft
назад,
этает
заса
ypens, co
о Е eh. Soo ah”
if бя ив задят на заводе,
сень много еделал для рабо-
и
чих. Кормить ты все. же дучше всех. Oxe-
заешь хорошо, — своя швейная фабрика.
хотя. ты.
‚А нс любят.
Жилища у тебя прекрасные.
Ты не понял, что заводской Коллектив
Это большая семья, а разве от главы семьи
требуется только кормить и одевать?:. Ты
заботипться о всех вообще, а ня о юм в
: частности...
~— Понимаю, что дел у тебя очень мно-
то. Но вспомни Владимира Ильича: в два-
дцать первом году, когда так же решался
вопрос — быть нам или не быть, он же на-
холил время написать записочку Сематико
с просьбой найти крестьянину-ходоку.:.
очки. Нашел же время и написать и про-
верить, да только ли это... А ты ‘Не. нахо-
дишь времени, чтобы хотя одному человеку
в день сделать доброе дело, сказать теплое
стране инженер вооружается знаниями
идет на предприятия, идет в горы и степи,
в села и города с исключительной целью—=,
подчинить природу, все силы человека и
вее силы природы поставить на службу
своему народу... у нас, инженер-—это ве-
‘ликий творёц...» :
В книге Попова мы видим целую плея-
Ау инженеров-металлуртов новото поколе-
ция. Врайнев, Ротов, Григорьев, Макаров,
Мокшин — это люли разного оклада, тем-
перамента, но все они воодушевлены одной
идеей —- усилить могущество нашей Ру-
дины. С любовью рисует писатель творче-
ские черты советских инженеров. Автор не
приглаживает и не лакирует своих герозв,
новые качествь не падают готовыми е не-
ба, они вырабатываются в труде, в прео-
делении трудностей, в шисках наиболее
зрелых решений, в устранении во своего
пути всего наносного, чуждого партии. Чи-
татель с неослабным вниманием следит за
героями книги в цехах, на различных ¢o-
+
вешаниях и производственных летучках,
отмечая, как быетро расширяется в нашей
жизни сфера того, что может и долэно стать
предметом художественного изображения.
Сталкивая две защиты дипломных про-
ектов, Попов противоноставляет типу «ин-
женера-переводчика» Стаковского, сводяще-
то свою’ работу к слепому подражательству
иностранным образцам, — советекого ин-
женера-творца. Спокойный, лаконичный
Крайнев защищает собетвенную конетрук-
цию головки мартековской печи, не прибе-
гая к ссылкам на мировые имена. За ним—
точность инженерных расчетов, опыт свой
И опыт коллектива завода, и он убеждает
комиссию в осушествимости своей идеи.
Полов показывает инженера Врайнева и
в трудных условиях поднольной борьбы.
Пусть не все ситуации при этом до конца
жизненны, — чувство меры тут иногда
изменяет автору, — но основное изобра-
ECHO правдиво и убелительно. Советский
инженер, как и другие советские люди;
охазавишеся под фашистевим игом, оста-
лись верными тем высоким - моральным
свойствам, которые отличали их в дни
мирного труда. Они знают, что «близок, тот
день, когда вся фашистская нечиеть, этот
шлак человечества, будет выброшена за
порог».
Ерайнев поставил себе целью взорвать
электростанцию, которую предатели поме-
шали уничтожить накануне прихода нем-
цев. На пути инженера встали огроиные
трудности. Крайнев выполнил свой долг. В
этом помогла ему партия, мудрую, направ-
CHBCH в нашей стране процесс духовного
роста народа, как все многогранней стано-
BHTCH культура рабочего класса, все’ ярче;
увереннее и разностороннее заявляет о: себе
свободный рабочий человек на многообраз-
HOM и беспредельном поприще творчества.
А это значит, что в нашу литературу
приходят такие резервы, о’ каких не могло
и мечтать раньше искусство и каких, ко-
нечно, нет и не может. быть Ни в одной
капиталистической стране.
В книге В. Попова, наряду © бесспорны-
ми достоинетвами, есть много несовершен-
ного, кое-кахие из названных выше поло-
жительных черт только еше намечены и
должны быть развиты, книге можно и
нужно пожелать вдумчивого и онытного
редактора. Но при всем том, и это главное,
автор побеждает свежестью непосредствен-
ного видения мира, бьющим через край 3а-
пасом жизненных впечатлений.
_В. Попов кончает свою книгу взволно-
ванными, проникновенными словами, отно-
сящимися к одному из героев: «Необ’ятная
ширь Родины раскрывалась перед ним»,
(ейчае писатель работает над продолже-
нием романа. Вак и перед каждым советским
человеком на любом поприще труда и куль-
туры, перел ним раскрываются необ’ятные
горизонты творчества. Пусть же писателем
в его дальнейшей работе руководит то яс-
ное и окрыляющее сознание ответственно-
сти перед народом, то неодолимое стремле-
ние вперед, какие воспитывают в каждом
советском человеке партия, товарищ
Сталин.
роман «Сталь и шлак» не может не подку- шине Беликей Октябрьской социалистиче-
пать знанием дела, техники, подлинной з4- ской революции:
интересованностью в производственной Tes «Соревнование есть коммунистический
ме. Но это ие проето книга «бывалого че- метод строительства социализма», по выра-
ловека». С талантом и смелость худож- жепию товарища Сталина. И вот мы ви-
ника В. Нопов раскрывает поэзию EGAN, дим, что этот коммунистический метод
металлургического завода. строительства социализма стал уже достоя-
Пожалуй,
‚жению товарища Сталина. И вот мы ви-
Дим, что этот коммунистический метод
строптельства социализма стал уже достоя-
‚нием всей массы трудящихся нашей Ро-
Дины».
Как обобщенный образ отечественной ин-
этой книги и самая главная ев удэчз Дины».
то, что автор показал рабочий коллектив, Как обобщенный образ отечественной ин-
та сказать, изнутри, — не в рассуждени-: дустрии, воспринимается в книге описание
ях, не в речах лействующих героев, а в их
повседневных делах.
Богатые драматизмом события рисует зв-
тор. Началаеь война. Олин из украинеких
гзавоха ва востоке, етавшего подлинной кре-
‘ностью обороны. Прибывший с юга инже-
`нёр Макаров видит в центре высокий огне-
льннатий остров доменных печей, где не-
заводов, как и вся наша промышленность, прерывной жилкой лавой шел чугун. Чуть
`перестранваетея на военный лад. Горький дальше —= стройные трубы мартеновеких
и ответетвенный момезт эвакуации коллек-
печей, которые словно только что выстре-
‚ТИВ и основного оборудования. На каЕое- лили в небо, — легкий дымок поднимался
‘то время расстаются ероднявшиеея в рабо-! зтерх и таял в Морозном воздухе. За ними
те люди — одни ваюют на фронте, другие
`варят сталь на новом месте, третьх ведут ные частоколом тонких черных труб, а ‘за
“борьбу против’ ненавистного врата в пот- блюмиитами, во все стороны, ‘пула ни
Home, но все! они продолжают делать of- TAKS == Нлоские застекленные крыши це-
шее дело. Е XCE, напоминающие - ‘отсюда исполаянские
от Нас носгозькими годами, №
`трудимея и посиевоенную- ста
тплетку. & Haw mmo Fr в:
Нисали &ниЕи, являющиеся USHHRM ВКЛА.
дом в теорию и поактику отечественног:
Ma TU BOUOCTPOCHHA.
ФЕ
) GOUODOMCTATA, мы читаем 6 сзерхнлановьтА
накоплениях на нащих зарочах. Но, стара
Ясь вникнуть в успехи скороетников на
стройках, заводах, шахтах, мы вдруг a
мечаем, что. книга Попова. помогает понять
истоки этих новых движений, роливнтихся
в рабочем классе. Мы вепоминаем пе ка-.
кого-нибудь одного героя книга; а их —
Вместе, В ИХ НОБы$ отношениях в пулу и
друг в другу. Мы вепоминае 4 старого.
кадровика — «хранителя огнеуНороз»
Дмитрюка, и неутомимого Матвиенко —
секретаря партийной организации цеха; и
Врайнева — инженера поистине советсной
школы, и секретаря комсомольской орга-
низации Валю Теплову, она же и секро-
тарь-экономист цеха, для которой каждая
цифра заводской статистики живет, по-
буждает к творческим предложениям. Пе-
ред нами вновь возникает фигура неутоми-_
мото сталевара ПГатилова, ин подручного.
Сашки, в лин оккупации распространявше-
то в городе прокламации, спуская их че-
рез... заводскую трубу, и многие другие.
герои произведения.
Роман В. Попова — это книга о новом
советском рабочем классе, который уже ни-
кому нё прилет в толову, даже по старой
памяти, назвать пролетариатом. — Сколько
драгоценных черт пового раскрыто автором
в Анании Михайловиче Дмитрюке! Он рос.
вместе с цехом, был каменщиком, масте-
ром, обер-мастером каменных работ. Он 60-
старился на заводе, Дмитрюка назначили
заведующим складсм огнеупоров. Но не.
довольствуясь этой ‘должностью, старик.
каждое утро поднимается на рабочую пло-
щадку печного пролета и придирчиво 0с-
матривает печи.
Из дел, из фактов, из жизни мы ности-
таем большую, нестареющую душу этого
человека. Вот Дмитрюк предотвратил вы-
нужленный простой. мартена, предложив
использовать старый дымоход. Он так и He
ушел из цеха, пока не закончилея ремонт
нечи. Незабываем этот старый рабочий в
дни продвижения эшелонов с эвакуирован-
ными женщинами, детьми и заводским иму-
ществом на восток. На первый взгляд, У
него скромная роль — он добытчик мело-
ка для ребят, едущих в эшелоне. Но веко-
ре Лмитрюк — туже «начальник» целого
отряда «дедов-морозов», помогавших осиро-
тевшим семьям, заменявших детям отцов-
скую ласку и заботу. Одважлы ночью oT
зажигательной бомбы загорелея вагон с
чертежами заводского архива. Дмитрюю —
среди тех, кто, не задумываясь об опасно-
сти, тушит пожар. И вот он подходит Е
вагону, ме едут его подшефные семьи.
«Руки у него были в волдырях, он Gec-
помошно держал. их, Широко растопырив
пальцы. Бровей у деда не было, один ус
обгорел, но другой, побуревший, попрежне-
му торчал кверху.
— Остались ребята без молока, — 60-
крушенно сказал он, — А это?.. Это обра-
стег, — успокоил он Елену, поймав ee
испуганный взгляд на своем лице, — MO-
жет, еше черные отрастут или хотя бы ры-
жие, — & когда она взгаянула на его паль-
цы, мотнул рукой в воздухе, — это зажи-
вет. Ло Урала не так далеко...»
Автор при этом ничего не подчеркивает,
не морализирует о том, до каких высот
В. Попов. «Сталь и шлавБ». Роман. Стаяин-
ское областное кЕИжЖНО-газетное издательство.
1948, 3684 стр.
Словари народов СССР
Пароды, населяющие нашу страну, гово-
рят более чем на двухстах языках. Благо-
даря ленинско-сталинской национальной
политике, необычайного расцвета достигла
культура народов СССР. :Обогатилазь и
HX лексика. Многие народы впервые полу-
чили письменность после Великой Октябрь-
ской социалистической революции. Воз-
никла потребность в издании словарей. Спе-
циальное издательство иностранных и на-
циональных словарей до войны выпустило
18 впервые созданных напиональных сло-
варей (в том числе киргизско-русский, со-
держащий 25 тысяч слов).
1944 года вновь выходят ело-
вари для народов СССР. За’ все время
издано свыше двадцати пяти. Самый капи-
тальный из них—выпущенный в этом году
русско-украинский, составленный *Инсти-
тутом языковедения Академии наук Укра-
инской ССР. Он содержит 80 тысяч слов.
В 1948 году. вышел в свет первый рус-
ско-башкирский словарь, содержащий 40
тысяч слов; ‘он составлен` Научно-исследо-
вательским институтом языка, литературы
и истории им. М. Гафури. К 31-й годовщи-
не Октября выпущен русско-эраянский
(мордовский) словарь. Сотрудники ‘удмурт-
ского Научно-исследовательского институ-
та история, языка, литературы и фолькло-
ра составили удмуртско-русский словарь.
В его основу легли материалы фольклор-
но-лингвистических экспедиций.
В ближайшее время появится перзый
русско-ненецкий словарь. Его первоначаль-
ная редакция принадлежит научному co-
труднику Института языка и мышления
Академии наук СССР. ненцу. А. Пырерко-
Однако молодой ученый не смог завершите
начатую работу,—он погиб на фронте. Тру.
закончила М. Терещенко—жена и помошн.
ца тов. Пырерко.
(даны в Печать и выйлут в 1949 ге
эрзя-русский и мокша-русский словари, \
Для народов’ Советской Прибалтики.
дательства уже выпустило карманные.
вари (русско-латьшский, русско-эстон’
русско-литовский и латышско-русски: j
будущем году выйдет полный pyce,;
тышский словарь (50—60 тысяч. слов!
чата работа над русско-таджикоким (
сяч слов), бурят-монгольско-русским.!
ско-осетинским словарями. у
а ФЕ
слово, вель народ у нас какой...» © 1944 года вновь выходят _ело-
Дело не только в том, что роман раскры-
вает новые черты в характере человека
труда — главного героя наших книг, под-
нимает значение индустриальной темы, сме-
ло вводит в мир художественного творчест-
ва новые образы и представления, которые
еще вчера казались не «поэтическими».
Большое значение книги В. Попова В
том, что. она, как и рял других появивших-
ся за последнее время произведений, сви-
детельствует о резервах советской литера-
туры.
В самом деле, если вчерашний шихтов-
щик мартеновекого цеха, затем заместитель
пачальника и начальник цеха мартенов, не
порывая с производством, повседневно 60-
рясь за выполнение плана по металлу, по-
путно с плавками стали «выдает» хулдоже-
ственную книгу, подобную «Стали и Шла-
Ку». это говорит о том. насколько интен=
Машины для лесозащитных станций
В степных и засущливых районах страны
организуются 570 лесозашитных станций,
Они будут оснащены мощными тракторами.
лесопосадочными машинами, экскаваторами,
бульдозерами, грейдерами и другой новей-
шей сельскохозяйственной техникой, O6-
легчая труд колхозников и рабочих. лесно-
го хозяйства, машины помогут быстрее
осуществить грандиозный план преобразо-
вания природы, принятый партией и прави-
ния и также принята для серийного про-
изводства,
Лесозащитные станции будут снабжены
специальными культиваторами. Некоторые
конструкцин их проходят сейчас испыта-
ния. Заслуживает внимания лесной культи-
ватор лауреата Сталинской премии Ф. Со-
ловья. Эта машина обрабатывает одновре-
менно четыре междурядья, хорошо рыхлит
почву и срезает все сорняки. С помошью
тельством. такого культиватора три человека могут
В создании лесозащитных станций при- в день обработать участок площадью
нимают участие ученые, конструкторы, 20 гектаров. При конно-ручной обработке
коллективы научно-исследовательских ин- на это потребовалось бы не менее 120 pa-
ститутов ‘и машиностроительных предприя- бочих.
тий. . На Харьковском тракторном заводе раз-
Министерства рабатывается конструкция специального
Нижне-Тагильский завод
трактора, который должен свободно прохо-
дить между деревьями, не задевая крон
молодых насаждений, Кременчугский завол
дорожных машин приступил. к выпуску
нового плужного. канавокопателя, работаю-
шего с трактором «С-80». Машина заменяет
десятки людей и найдет широкое примене-
ние на копке Канав для посадок. ;
В числе других машин лесозащитные
станции получат универсальный °экскава-
TOP, выполняющий самые разнообразные
земляные работы, скрепер, который наби-
рает грунт, транспортирует в любое место,
рассыпает и уравнивает его, новый буль-
дозер, заменяющий 300 рабочих.
сельскохозяйственного машиностроения ири-
ступил к массовому выпуску лесопосадоч-
ных машин «ПЧ-2» конструкции канди-
дата технических наук М. Чашкина. Эти
машины просты по своему устройству и
отличаются высокой производительностью.
Они ведут посадку как сеянцами, так и
черенками. Гусеничный трактор’ может тя-
нуть семь таких машин, — они сразу про-
изведут посадку на площади, равной шири-
неё лесополосы. -
Новую лесопосадочную машину с авто-
матической подачей сеянцев сконструиро-
вал кандидат технических наук А. Недаш-
ковский. Машина успешно прошла испыта-
НАУЧНАЯ РАБОТА
КРАЕВЕДЧЕСКИХ МУЗ
Научно-исследовательский инстит*
ведческой и музейной работы Ко !
делам культурно-просветительных
дений при Совете Министров РО
водит сейчас в Москве расшир
сию Ученого совета. Кроме
краеведческих, музеев РСФСР
прибыли представители Укра
Белоруссии, Молдавии, Jlatr
‚других республик.
Ученый совет обсуждает
но-исследовательской деят.
ведческих музеев, задачи +
вой культурно-просветител:”
онной работы, ‘пропагя»“
учения и великого Ц,
Сессия открылась“
Ф. Петрова—«Профь
ged HM принципы пос
экспозиции». ° Работ
продлится три днях