ne TAK ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ!
					Пена 30 ком,
	 
				Понедельник, 10 июня 1935 г.
	ОРГАН `ПРАВЛЕНИЯ СОЮЗА СОВЕТСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ. СССР
		he
	‚

тели в редких случаях сезнают евою `
вину и свою ответственность перед
обществом ва ребенка, большей me
частью стараются ототраниться, обви­нить маленького человека, испорчен».
ного ими же.

Жизнь сейчас ‘разработала ему
«семьи» и «вззимоорношевий детей
и родителей» по новому, очень глу­боко и серьезно. Впе И в истории
ответственность за будущих людей,
аа кадры взале Ha аа государство,
& поскольку в советской стране каж­дый гражданин, каждый трудящийся -
может. повторить знаменитую Ropo­девсвую, фразу: «Государстро —. 910
>, — эта ответотвенность. poamaraet­ся. на. всех и на каждого и в первую
	В. 1 М. и р H OBA
Мы ‘ответственны:
		a  H.. СЕМАШКО :
Книга. ‘и воспитание а
	Историческое постановление СНК книги С. Я. Маршака останется на’

о
	кНИГИ С. я. Маршака останется Ha
‚воегда. то, то на. его книгах восии­тываются сотни тысяч малышей, что
‚он. Не только: пишет сам все новые
‚БНИЖЕН ДЛЯ. малышей, (не. `почивая
‘на. лаврах), но учит других. как на.
до. писать, учит как редактор и
Бак олин из немногих настоящих
‚детских критиков. м. 4

У нас есть уже детские писатели.
которые стали известны лалеко за
пределами налией страны. имена’ ко­торых © любовью произносятся [pe
‘бятами: но`всей стране Советов —
‘ВПЛОТЬ ДО самых OTaaAeR RHE уголков
‘ea

Если таково влияние tereno# RAH
ти вообще на ребят. то пожалуй еще
больше ее влияние нз беспризорных
и безнадворных.. «Дети улицых, ри­выкшие к ярким, быстро смёняю­щимся впечатлениям от улины, 060-
бенно жално тлотают  «заниматель­ныез книги, причем в понятие &3а.
нимательности» они вкладывают
очень. широкое содержание. Это—не
только приключенческие книги, HO H
просто художественно-заниматель­ные и лаже.. технические книги. Ха­рактерно. чтб у‘ беспризорных  боль­той поцулярностью ‘пользуются ‘т6х
нические станции. Их «изобретатель:

’ думаю,

` Вогда’ на мойх глазах на улице
милиционер тащит в район малень­koro  нищенку, ‘или ретивые домохо:
зайки на базаре треплют маленького
воришку, мне всегда бывает стыдно,
и ‘ебли «жертвой» юного Momenuana
оказываюсь я сама, я чувствую’ себя
глубоко ‘виноватой, Котла же я Чи­таю в газетах о больших кровавых
преступлениях, в которых принима`
ли`участие дети, я испытываю ужас,
гораздо больший, чем в тех случаях,
кола подобные преступления совер­‘шаются варовлыми людьми. Но ни>
когда у меня нет злобы к ребенку­преступнику, и я всегда обвиняю
взрослых — родителей, учителей, доз
брых соседей, старших товарищей, Я
что’ все детские преступле:
ния, большие И мелкие, соверщаются
из нужды или из родражания Ив
том и в другом случае обязанность
варослых— предупредить, _ предотвра”
тить возможность детской преступно­cra. Kak часто ‘слышишь искренне
удивленные возгласы в семье: «И в
кого он у мёня вышел — такой хули:
ган?. Был маленький такой чистень:
кий и нежный мальчик, ‘& вышел
трубиян, эгоист...». если` сказать
нежным родителям, что это их произ­ведение, что это продукт их воспи­тания, подымается крик: «Да разве
	ЕН к ; ems о ` + 7 .
ская энергия» (а чтобы просущест. мы его воспитывали? Да нам и во0с­вовать на улице требуется порялоч­ный запас «изобретательства») на»
правляется в хорошую’ сторону, они
мастерят модели ‘аэропланов, выду­жывают разные конструкции и ма­шины-—и Все это делают © громал­ным увлечением, прямо 6 азартом.

Поэтому технические книжки, 060-`

беино кинязри-саомолелки (типа rine

питывать-то некогда! Да он нас и
в грош неё ставит! Попробуйте в ним
поговорить...» А потоворишь с ребен:
ком — почти воегда выясняется од­на печальная картина : морально-не­ряшливый быт семьи, нравственное
распоясывание на глазах у ребенка,
отсутствие чуткости и внимания к ре­Genny. И самое удивительнов и пез.
	b-3
” Забота о детях всегда быпа ‚одной
из центральных задач партни и: со­ветского государства. Ни в одной
стране мира не бып и не мог быть
в таной решительностью поставлен
вопрос об: охране здоровья, воспита­вии, обучении десятков миплионов
детей рабочих и крестьян, Nog conte
yen советской страны растет сейчас
поколение здоровых, веселых, пюба­знательных и: жизнеспособных ребят

ise wu OWE @

H UK. or 31 mag-ororo года о ликви­дации детской беспризорноети и без­налзорности. обязывает. все органи:
зации, имеющие отношение к ком­мунястическому воспитанию ° детей,
напрячь вое усилия на разрещение
поставленной партней и правитель
CTROM вадача о.
Срели` таких факторов  коммуни­стического воспитания ребят детской
книге приналлежит одно ‘из первых
мест. Кажлый anaer по собственному

‘опыту детства: ‘как овладевало ‘ума
	знательных и: жизнеспособных ребят
— будущих граждан коммуниетиче­ского общества. Недаром рабочие ка­пяталистических стран, где сытая и
беззаботная жизнь является уделом

*

 

‘опыту детства, как овладевало ума­ми чтение, какую роль в летском пб:
велении и`в `формирбвании лично­сти играли герои литературных про­изведений. Писатель М. М. Пришвин

‘в своих мем

уарах рассказывает. как
	лишь детей эксплоататорской —вер­у

 
	орки. зовут Советский 6 был школьником, книжки о путеше.
хушки, зовут т ©ЮЗ Страной ствиях и как сам он. Нод вибчатла.

eee — ee ee OE

a - rnavantenn
	счастливого детства,
Прошпо три года.со времени рефо

мы советской школы, Результаты это» .

ю. важнейшего шага уже сказывают­ся; нашм дети учатся пучше, крепче

а мо уе VE, UL BUC Ta Tale­нием таких книг, отправилеятв путе­ВИ ри

Книти производят: большое эмоци:

ональное влияние на варослых; но

тем большее влияние они оказыва­oC влияние они.

ЗА а ми
	Бокс № ONCE SMO­усванраются. знаниям, прочнее стан пиональны, - более импульсивны. И
вится базис научного понимания ми­что особенно ‘важно отметить: такое
pa, на котором ‘растет молодая смена влияние на, ребят. оказывают (разу.
fi counanwama Meerca, B разных направлениях) и
строителе ° хорошие и дурные книжки: хорошие
Но проблема воспитания . детей He HanonaT пог yvonne Cee
	оо GTS mS наводят ‘их’ на хорошее поведение;
решается одной только изкопой, Столь дурные, наоборот; ставят нх на ne­же существенным является вопрос о Правильный путь,
детском досуге, 0 TOM, чтобы ребенка Ho -tempora ‘mutantur et nos mutat
отелечь от озорства и Geanenba uw na» MEL in iis (wenswres Bpemena BMH
	меняемс, ест ии); THO:
править его энергию Ha интересную © я вместе в ними); это отн

сится и к ребятам. Нели до-револю­книгу, забавную игру, интересное м ционные ребята увлекалист тероями/
ss es me ms 5 ча м а. К Ааь ки ВА ль вы -™..... .._._. thee mero lg & ge oo
	поучительное зрелище. Решение ЦК Монтекристо и’ Шерлок-Холмсами; и

ee a a a
	ВКП(б) и. Совнаркома СССР о пык­еоли  их ‘протеотующая’ против ‘цар­видации детской беспризорности и СКОТО Школьного режима душа тяну:
	безнадзорности есть эвено в общей
борьбе партии и советского гбсудар=
ства за гармоническое развитие ра­бенка, за воспитание в нем коммуни­стических начал ве только в шкопе,
но н за пределами школы. Е

Решение ЦК и Совнаркома выдви­гает, как одну из задач, решительз
ную борьбу против тех питературных
суррогатов, против тех театральных
и кинематографических зрелищ, кото­рые еще имеют у нас хождение и ко­торые призивают ребенку нездоровый
интерес к детективу, к GecconepmKa­ла их к увлечению разными «мсти­телями»—пиратами типа «Монтигома
Ястребиные Когти», то наши ребята
любят иную героику. Они просят на­писать о жизни наших вождей, они
расспраитивают © деятельности та­ких бесстрашных борцов в царизмом,
как покойный Камо. Да и нам нет
налобности прибегать “к утоловно­приключенческой литературе, ибо у
нас есть достаточно захватывающего,
занимающего дух ребенка материала,
чтобы создать собственную  героиче­скую и художественно заниматель­ную литературу. И такая литература
есть, начиная с книжек для малышей
	J тельному трюкачеству и молодечеству, И кончая книжками для старшего
		ны 
	к приключениям сомнительного соци­ального свойства. Борьба против та­ких книг; эрелищ и развлечений, про­тив нездорового влияния «улицы» —
ть депо ие только. органов просве
щения, мо м всей советской купь­Турной общественности. Надо не толь­№ очищать сознание нашего ребенка
OT наносных, чуждых нам  восприя­тий и влияний — надо дать квали­фицированную идейную и художест­венную пищу его пюбознательности,
чувству юмора, жажде веселья й раз
дости. В. свете решения ЦК й Сов­наркома со всей остротой встает
вопрос в детской игрушке и книге,
3 детском кинофильме, о театре для
детей, На эти темы немало у нас дис­Кутировали, однако, обычно в поряд­№ `<текущих  дёл», сверх основных
«взроспых» вопросов. Сейчас эта по­пожение необходимо радикально из­менить. Лучшие писатели страны
должны посвятить свое время созда­нию художественной детской книги.
Самые талантливые художники м
конструкторы — на создание хоро­Шей и занимательной детской игруш
ин, Детский фильм должен делаться
руками не специально только «дет­сих режиссеров», но за это 12%
должны взяться лучшие мастера на­мего советского кино, Наконец, дет­ские театры, которые зачастую дела­Ют свою ценную, зудожественно-идео­погическую работу безо достаточной
поддержки и, внимания, должны: за­возраста,

Детгиз за последнее время ортани­зовал пелый рад конференций ©
ролитедями, преподавателями, воспи-.
тателями, библиотекарями. И на
каждой такой конференции всеми
единодунно отмечалоеь ‘громадное
вобпитательное значение детской
книги, как она формирует поведение
ребенка, как вличет даже на ето’ уе­пехи в обучении. И это—начиная с
дошкольного возраста, Исторической
заслугой великого мастера детской

Л. КА.
_ Положительный

В этот день многие добродушно
поздравляли меня:

— Читали сегодня? Это по валней

Действительно, постановление 0
ликвидации детской безнадзорности
и беспризорности вызвало, помимо
большой радости у всех граждан Со­ветской страны, и рад «опбциаль“
ных» чувств у нас, работников искус­ства для ребят. Для нас постановле­няе прозвучало как ‘приказ о моби­лизации, как призыв К немедленному
я нвпобпелостренному участию в за­ОРУ У ЗЫ 9 ЧРИ РР АУ А 9 ТАЗ РУЗ. Я
ки, Детский фильм должен делаться
руками не специально только «дет­сих режиссеров», но за это neha
полжны взяться лучшие мастера наз
mero советского кино, Наконец, дет­ие тезтры, которые зачастую дела­ЮТ свою ценную, зудожественно-идео­погическую работу без. достаточной
Wennep mH и внимания, должны: за­ть подобающее им место в нашей
зватральной системе, _

о на первом месте стоит задача
мно хорошей детской художест=
HHO книжки. Вопросы детской ли­туры были подробно обсуждены
cx первом всесоюзном с’езде совет­их писателей и принципиальные
ания к детсной книге с’ездом
определены. Мы решительно должны
ии с Нездоровым приключен­hoe ом, с пережитками «пинкерто­cree всякого рода. Но мы. He
орк а, наоборот, считаем по­kay ым дпя наших ребят тание темы,
Oran MeoRanen kA трудностей и
uu Set героями coBeTCHOH стра­ен Красной армии, море­tne тепями советского Севера, на­ь И летчиками и_ парацнотистами,
Bok — против беспочвенной, `деше­И расслабляющей фантастики. Но

— за хорошую‘ научно-фантасти­as детскую книгу, где «фантасти­ны раскрытие в яркой и. до­une Апя ребенка форме вёличай­перспектив нашей советской на>

Уки и нашего социалистического стро­arene Tea. Нам нужна и ярная, увле­Элист ная книжка о «буднях» ‘соци.
С стройки, о. простых, но
шаем же героических делах, совер-.
hou ax жедневно TeOpYecKHM TPY~
Hymn, иллионов в нашей стране. Нам
ra, he правдивая историчесная кни­нь с географическим направ­вом т, и книга с техническим укло­к ематика детской худомествен­Ти столь же разнообразна и
НА как наша жизнь м
р ь наших детей.
to эшение ЦК и Совнаркома вновь
Всей настоятельностью ставит пе­Ред писателями всей советской стра­Rb задачу помочь средствами худо>

me
ственного слова советскому ребен“»-

ee познать величие эпохи ©0-
Sipe социализма, величие дел, с0-
uy Pa Non sHamenem maptun Jie
brent Творческая энергия Co­писателей, ‘организационные
Усилия писательской организации
me быть максимально направле­На решение этой большой И по­Действительно, постановление 0

ликвидации детской безнадзорности
и беспризорности вызвало, помимо
большюй радости у. всех граждан Со­ветской страны, и ряд «оиециаль*
ных» чувств у нас, работников искус­ства для ребят. Для нас постановле­няе прозвучало как ‘приказ о моби­лизации, как призыв к немедленному
и непосредственному участию в 3a­вершении нового и огромного дела,
как раскрытие новых широчайших
просторов для’  разнообразиейшей
творческой и воспитательной рабо­ты. oes С ~
Надо отметить, что первой отклик­нулась советская кинематография,
заверившая нас, что она предоста>
вит детской кинематографии лучших
режиссеров и лучшую пленку.
_ Пункт 5-й постановления призы­вает нас отнестись к нашим произве»
денйям серьезней; проверить их при­менительно к Тем серьезнейлим во­спитательным задачам, которые по­ставлены партией и правительством
перед детской книгой, детским теат­ром и детским кино. ‘о

Но это отнюдь не значит, что мы

‚должны пойти Te’. MYTH  всяческого

cate apt

 

Юные ‘авиомоделисты Фрунзенско
		   

on, дь на. родителей, в
ам, nmcareaau, специально pa6o­тающим. на «детском» материале и на = И. В. Мичурйн у finoaos `своега пи томника (кадр из пооледжьй cemnH
«детские» темы, ета задача задана Союзкино хроники).
	давно, и, надо сознаться, мы ее вы
полияем плохо, В нашей детокой ли­тературе нет образа советского ребен­ка, нет советской семья, нет совет­ской школы.

В «тероях» ло сих пор и в лите­ратуре и в театре’ ходят беспризор­ные. Сейчас самбо время разоблачить
эту сомнительную героику и’иока­зать нашим ребятам новых малень­ких советских людей, 60 всеми ‘их ра-!
достями и огорчениями, так близки­ми каждому юному гражданину на­шей страны, Мне кажется: Что и Дет-`
гиз и наши детокие театры, занав­шись воерьез классическим наслед­ством, совсем забыли вопросы совре­менной морали, быта. И этой’ воспи­тательной задачи не может енать в
себя ни детская. литература, HE TcATp
для детей, ни все вообще «искусство.

+
	Утром ‘он выходил в сад. Раздви-. началах», о «протоках разных мине»
ram своей палочкой ветки, склонял­ралов»,
	Мичурин любил молодых. Он внал
	ся вал грядками, вооруженный садо­выми ножницами, стряхивал землю 0 том, что считаные дни разделяют
		его с последней. теперь уже совер:
	Из жизни он уходил медленно в
дни, когда в садах еще не закон:
чилось цветение. Думы миллионов,
сознававших. неизбежное, неслись к

шившейся разлукой, л помню ето ве­личаво спокойные слова в день, ког­да Смидович mpupea в   Мизуринев
орден Ленина. Мичурин возвражщал­ся с торжественного заседания. Мы
	`‹ Шли © Мичуриным по Мизчуринску.
	— Пешком пойду, посмотрю еще
	раз, что. за город такой Мичуринск, —
говорил Мичурин. Он шел молча и
	А потом, как-то He­его изголовию. Урна не в
утром.

И вот сейчас, котда земля еще не
коснулась навсегда закрытых век
	mex инженера А. Н. Абрамова) оня
называют прямо «занимательными».
И преступно подеовывать таким ре­бятам книжки утоловно-приключен­чальное во всем этом то. что роди­`Р._ФРАЙЕРМАН

Я ПО

человека, творивего жизнь, во всем  Ро ем
мире. звучат слова о подвиге, труде босрелоточенно.
a гении. Необ’ятным простором рас­ОЖиданно для.
врывается его жизнь. _— И вот мы
	к. героизму
	ческого характера, против чего Kara
торически прелостерегает ностанов­ление СНК и ЦК. ‘ \
Роль детской книги в воспитании
ребят вообще, в воспитанни GecmpR­зорных и безнадаорных в особен­ности тромадна. Но чтобы лучше
выполнять эту роль, необходимы двя
основных услевия: во-первых, дет­ские книжки должны  соответетво­вать по качеству и по своему содер­жанию: запросы детей многообразны.

так же многообразен должен быть и

ассортимент детских книг; и, во-вто­рых, книшки лолжны издаваться в
достаточном числе, чтобы удовлетво­рить полностью запросы всех pe
бят. Совершенно недопустимо такое
положение, когда, по библейскому.
примеру, приходится пятью книгами
кормить пять тысяч человек.

Чтобы лучше помочь вВыполвить

‚ Стремление

Я должен © всей строгостью к себе
признать, что литераторы ‘несут на
себе не только ответственность за бу+
дущее воспитание детей, но и за те
ошибки, которые они совершили в
своей работе до сих пор; Наша вина
перед ребятами заключается в том;
что мы в какой-то степени ромазти­зировали бродяжничество ис беспри­зорничество в наших книгах, ~

Я моту рассказать вам одив любо­пытный случай, с которым ичз при­шлось столкнуться в моей практике
писателя. .

- Представьте” себе больной детский
лагёрь-санаторий. на берегу Оки. Все,
что было оделано здесь природой,
было прекрасно. Но. приехавшие сю»
да ани замкнуля во8-ет0-5 окучней-.
ший монотонный режим. Барабан и
линейка уравяяли всех детей, превра­тив все развлечения в повседневную
	историческое постановление СНА и
ЦК, Детлтиз должен и количественно
и качественно тораздо шире развер­нуть свою работу.
Завед. Детгизом

Н. СЕМАШНО.

_ В этом: латере был один обыкно­венный одивнадцатилетний мальчик,
Он не выделялся среди детей особой
активностью, н6 умел’ дерзить или
шалить больше других, чтобы хоть
этим обратить на себя внимание. Но
ему очень хотелось быть героем.
	-Однажды утром ето постель оказа­22 лась пустой, & на подушке’ лежада
записка: «Не ищите меня. я ушел».
	ребячий герой

приглаживания, эмоционального
обесцвечивания большого ‘искусства
для маленьких. Я уже вижу, как на­пялив на свои проницательные HOCH
тусклые очки, многие блюстители
«детской нравственности» в непомер­ном усердии своем кинутся вычерки­вать и вымарываль из детских
книг или. вырезать ножницами из
детских фильмов «рискованные ме­ета». Мы, пожалуй, первыми должны
включиться в большой поход, к кото­рому призывает нас постановление,
нам придется, быть может, внести и
педагогические поправки в свою ра­боту, но смелость ‘образов, яркость.

и острота должны быть сохранены
неприкосновенными, только тогда мы
сможем создать произведения убеди­тельные, интересные ребятам и дей­ствующие на них. Только. тогда поло»
жительный ребячий герой, которото
так ждет детское искусство, герой

ивой и неприкрашенный, понятный
советским детям, станет заразитель­ным примером HA поведения Ма­леньких читателей.

Это отнюдь не значит, что мы дол»
жны показывать, наших героев блед­ными  паиньками, но  воспевание
«забавных  проказ» не может нас
увлечь. «Милым увечьям», причиня“

Тут только вопомнили 0 TOM, ITO да,
ведь действительно ‘был такой маль­` чик. Все. всполонтились. Обыскали

все окрестности. Сокрушенво тово­рили между собой ребята, растрево­жились воспитатели и вожатые, сло­вом, с утра до вечега мальчик был
предметом общего внимания. Он стал
тербем дня. Убедившись в том, что
© нем жалели товарищи, н что если
присутствие ем не вызывало к себе

Б. ИВ.
Отв; редактор ж:

Развенчать рома!

-Рыдение партии и правительства
о ликвидации детской беспризорно­сти остро ставит перед детской лите­ратурой задачу развенчать романти­ку беопризорщины и хулиганства.
Меньше всего для этой цели притод­ны голая дидактика и окраска в
сплошную чёрную краску отрица­тельных тероев. :

Показать характеры таких ребят
во всей их противоречивости, разо­блачить\ложную тероику хулиганства
и беспризорщины — вот одно. из
конкретных дел, стоящих, перед пи­сателями, работающими в’ детской ли­Детские писатели должны наконец
дать образы советских детей. -
	емым &фазвеселившимися младенца“ тературе.
ми», и прочим «каверзным штукам»  Детскл
нет места в наших произведениях. дать обр
	— И вот мы идем, и представьте,
	что меня нет с вами, в темноте сги­нул, & вы идете и идете и нивто
вас не остановит и по той же доро­ге и цель внаете и своего добъетесь.
Одиночество—это хуже смерти. Ду­мал, одинокий мой труд будет, & вот
что вышло. вот это и патрада, да,
		Мичурин пережил сотни деревьев,
	слывитий посаженных ео руками, когда жена
	и лочь ‘разделяли ero египетский
	 
		внимания, то это оделал его уход, он
почувствовал себя удовлетворенным.:
Вылез из ямки под лестницей и зая:
вил о своем присутствии. Опгибки во­жатого и воспитателя, сделанные до,
сих пор, не были т Мальчи­ка не наказали. против, он возбу­лил к себе интерес, и все стали‘ к не­му присматриваться более -вниматель­но. В. результате ребенок ‚стал. чрез­вычайно активным и деятельным и
превратился в юбщего любимца. Все
кончилось хоропю. Но не нало ‘забы­вать. что‘для этото потребовался: тё­вой случай, как мнимый побег ребен,
Ka.

Я пишу сейчаю повесть о семье, где
постараюсь все вопросы коммуниети­ческого воепитания, и взакмоотноше­ний между детьмя и родателями по­ставить © возможной полнотой.
считаю, что герой — романтизирован:
ный беспризорник, должен уйти в
прошлое. Нам слелует со. во6й силой
своих писательских способностей ди­скредитировать этого бывшего repos,
разоблачить, опозорить бродяжниче­скую жизнь, вселить в ребенка чувет­во. протеста и‘отвращения к Ней. Са­мостоятельность, к которой так стре­мятся подрастающие ребята, и кото­рая иногда приводит их к желанию
избазиться от семьи предоставлена
детям возможностью самостоятельных
поездок в различные экокурсии и на
лето в лагери. Геронка, так прельша-.
ющая каждого ребенка, лолжна на­ходить. свое   применение в ноложи­тельных проявлениях  индивилуаль­ных качеств детей, и мы, инсателя,
обязаны показать детям, куда долж:

но быть направлено их стремление к__

тероизму. рядом с которым «удальст­BO? H поевдотеройство беопризорника’
и сама бродяжническая жизнь станут:
позором, и несчастьем.  

Я лее,

д

Е ee а ее К.

‚В детстве я познакомился с Мичу,
риным. Я любил ходить в сад на ов
ранну ‘города Козлова. Каждый ра:
из сада я уносил с еобой незатейли:
вые игрушки из бумаги и палочек
мне мастерил их человек, слывши?
в городе чудаком и оригиналом.

Я часто видел Мичурина, когда OF

приходил на Московскую улицу %
своим собеседникам — часовщикам, #
изобретателю 0с0бо блестящей ваксы
Я нё помню их разговоров. Знак
только, что Мичурин всогла уносил
© собой из города бутылочку с жил
костью. для. волос. Эта  жидкост!
скрывала его селину. Я не знал тог
да, что человек, у которого я силел
на коленях, так писал о себе; «Я сво.
сделал, пора и отдохнуть, тем 60:
что сильно. рабстроенное `8ло­ровъе и потеря сил уж довольно из:
стойчиво дают о вебе знать.  Конеч.
но, крайне дно поработать етоль­‘ко лет для общей пользы даром и
на, старость не иметь никакого 06бес­печения веледствие чего приходит:
ся до конца тянуть лямку тяжелой.
трудовой жизни; перспективы He 3a­ВИЛНЫЕ>. - .
‚И ‘вот, ‘когда сад на окраине: го­рола Козлова стал. для меня: воопо­минанием детства и я уже знал о
TOM, что сделал «козловекий чудак»,
a снова увиделея © Мичуриным.

Он сидел у сарайчика. и чертил
палкой по земле: Он ве замечал
меня, не слышал. моего приветствия.

После того как Павел Яковлев
представил. меня, Мичурин отставил
палочку. ° :
— А, болтологией занимается, ду
рачья штука, что ты поймешь в мо­ем деле? Врать только будешь! Ну,
смотри, надоедать будешь-—ирогоню,

ны
Иван Владимирович смерил меня
	Горбится в саду старое абрикоео­е лерево. Но тысязи деревьев, ку­изобретателю 0с0бо блестящей ваксы. 809 Дерево. 29 тыс Горе oe
Я нА помню их разговоров. Знаю СтТоВ, свянцев пережили своего ©озла­теля. Мичурин
	льше не будет 06б­ходить плодовые дозоры: И вот не.
вольно все мысли сейчас о тех, кто
стоят у гроба своего учителя.
		трит на Мичурина который научил
	и движение весенних соков. Мичу­рин был величайшим
	личайшим  саловником,
ве свои сокровенные
	ма поработать бтоль: OH доверяя Bee -CBOH неее
общей пользы даром и Мысли людям, которых он воспиты­зал сурово и требовательно. ласко­во и одбобряюще. Сотни яковлевых
	ам. `Мичу­готовит страна своим *
	рину не удалось ложить до того AAA,
когда ето «Паша» лолжен выступить
перел академиками с доклалом ©
межлувидловой. гибридизации. Яков­лев готовится ‘лостойно завершить.
свою`аспирантуру в Академии. наук.
	..Лковлев стоит у троба почетно­eee ee ee ee ne ee ee ee a

Он сидел у сарайчика и чертил ТО акалемика. Злесь же Иосиф Горш­ков, «уезлный инструктор садовол­ства». человек, который в 1919 году
	‘ровнтийся со всеми, кто не верил. и
‘мешал продвижению  мичуринсвих
плолов. А таких было не мало. Еще
несколько лет тому назад они TONE
мали свои головы. Только в послед­нее пятилетие лела Мичурнна, опе­ненные тением Ленина и Сталина,
	детских фильмов «рискованные ме­; а ot : взтлялом. - ” буйно, как поросль, раскинулись по

ста». Мы, пожалуй, первыми должны 4 Б. ИВАНТЕР. ера Е. прогнал меня. Он расоказы­стране.
= 2 AAAS aC AANA NTS,

включиться в большой поход, к кото = Se ‚ вал каждое утро то, чете не знал я Как ценнейшие семена нужно 60-

рр бл аа ThA Е Ae ean 7 * ^^

 
	брать вое то, что. люди, имевртие
	счастье соприкасаться и. работать
вместе с Мичуриным, запечатлели ©
	человеке. успевшем 38 enon
	жизнь тах много\ создать для wacko
янтего и будущего, о Мичурине, yra­пота зимнее”.

THKY хулиганства

у. писателей, ярко описывавших
жизнь беспризорников, не хватило
красок ‘для того, чтобы изобразить
пионеров и школьников. Писатели
очень плохо знают детей. Схематич­ные и худосочные «положительные
типы» не выдерживали никакого
сравнения рядом е бебпризорниками
и их полной, приключений ЖИЗНИ:

Журнал «Пионер» должен orse­тить на решение партки и правитель­ства всем своим содержанием, Он
должен Дать образы вождей ‘партии
(редация ` продолжает работать изд
биографией С. М. Кирова, которому
уже посвятила целый номар в начале
тода, дает ‘биографии т. Куйбышева,
Камо и  лр.). Журнал работает изд
освещением. образов тероев-ребят и
повседневной жизни детей,

Мы попытались по-новому поета­вить работу < ‘детским письмом. И
вместо ‘казенных «заметок» стали поз
лучать ° письма, показывающие все
разнообразие детских интересов; Ре
бята пишут 060 ‘всем: о ‘марках о

в детстве о своем родном городе.
Мичурин держал всегла свою го:
лову прямо и глядел вперед. Он рас­хказывал о том, как еще ребенком

он набирал соль в свои кулачки и
сеял ее по грядкам, Он рассказывал
о том, как цветочная пыль боролась
в мучной ПЫЛЬЮ На UPHBORSATERON
козловской. улице.

Я до сих пор елышу ето толос с
раскатами, глухой, но иногда тяту­anf. Bor on подтверждает свои же
слова неизменным «Да, да». =

Много утр я слышал его раеска­зы и тихонько, чтоб он we видел,
записывал его слова.

Мне посчастливилось часами еле­‘дить ва тем, как Мичурин обратша­ется © своими плодами,

Я писал о живом Мичурине, Ми­чурин читал мои: строчки, Он был
©трогим читателем, он не любил, ког­да писавшие о его чудесах преуве­личивали и путали. Мичурин часто
журил восхвалявнгих его. Достава­лось и мне. В’ книге «Юто-север» Я
слишком часто называл -его «отари­ком. старичком». Мичурин не любил
этих слов. Дети, жившие рядом. с
ним в.питомнике, не называли, его
	‚ виденных имв следах тигра, о MeTeo­рологических работах на’ Новой Зем­ле, о поведении рыбок и птиц, о
своих изобретениях, 0 футбольных
матчах с соседним двором. За каж»
дым таким письмом виден `живой
ребенок, Вены и пызли­вый у
	Я ло сих пор слышу етб голос © ззвшем поколениям, как надо пере­делывать растущие покровы старой
земли. будет создана не летенда, а
	величественнейтий ren.
	Только теперь, когла © каждым
	годом ‘все больше и больше будет в
	о

ображща­стране созревающих, налитых” солн­цем мичуринских плодов, котлз пло­Я писал о живом Мичурине. Ми­ды не: будут лакомством, а необхо­димостью, котда то, что цвело .рань­ше только на окраине пыльного го­рода, будет расцветать в. каждом са­Достава­ду, в каждом палисаднике страны, —
север? Я будет расцветать слава ушедшего
< Мичурина, : ее г
	При ето жизни тысячи рук сббира­ним вопитомнике, не называли его. ли вместе в-ним урожай его. труда
«дедушкой»: Мичурин не скрывал и тёния. Утро  сельмого июня 1935
	своих лет, но.он никогда не призна­вал себя стариком. Он не любил свою
седину. Он любил. скромный . чело­тода будут помнить и Через 100 лет
и: через тысячу лет.— «Лишь челове­век, одетый в старомодный. COPTYR. ‚ку удалось наложить свою, печать на
духи и накрахмаленные ’ природу он` нё только. переместил

 
	растительные и животные миры, но
изменил также вид и климат своего
местообитания и изменил даже расте­нияи животных до того, что ‚резуль­ю, ТАты ето деятельности могут исчез­нуть лишь вместе с гибелью всего
	со Земного шараз. (Энтельс).
	 Венки покрывают. могилу челове­ка-Мичурина. Венок Мичурину ки­тину ‹ Когда не завянет. Этот венок из
		дым таким письмом виден `живой
ребенок, Вены и uartan­BH.

or письма стали. ‘одним из инте­реснейших  отделов в журнале.

Мы собираемся дальше укреплять
наши евязи с учеными, благодаря
которым журнал смог ответить обето­ятельно и интересно на ряд конкрет­‚ных вопросов ребят.
< «Романтиве» „беспризорности мы
противопоставляем романтику  сове­теких професенй — моряка, летчика,
шофера. ®

Мы должны как следует показать
возникшую совсем недавно пионер­скую работу во дворе, Практика цио­нерских. форпостов во дворе (кстати
сказать, одном из опорных пунктов
борьбы с детским хулитанством) да»
ла уже очень много чрезвычайно AA

®

духи и накрахмаленные о манжеты,
приключенческие романы, анекдоты
и газету «Вечерняя Москва».

В часы отдыха’  Мизурия. мастерил
инструменты, чинил часы и писал
стихи: .

«Дружно, ребята, станьте стеною,

Смело’ пробъем\мы рутину!“

Бурным ° потоком, вместе со
о» мною;

Сломим преграду, сдвинем  пло­‘ тину,

Craps “eymnennii, -BOTXHX yeToO­> вв;

Mpsineraina в депе ‘все победит, .

“Твердая база нового строя :

(Трудный. наш путь облегчит». .
Так написал он «на память» пно:
нерам, осматривавшим питомник.
	тересного материала, который ждет. Мичурин писал гекзаметром и о
NATCROPO писателя. / бактериях и микробах, о «тазовых
		ших вишен, актенидий и фиалво­вых лилий наполняет ароматом и
	влагой‘ просторы страны от тайги до
	субтропивов, он будет цвести и на­Tak HANHCAT OH «на памятрь пиоз Ливаться вместе © страной, мотучей
	виноградной дозой великое NRO
	ство раз обвивать земной map.

1 Г Вы № №, РТО ТУТ ЗГТ Р >
	ВЛАДИМИР ШМЕРЛИНГ,
	Юные авиомодалисты Фрунзенского района а ЦПКиО (Москва) Ha празднике, посвященном окончанию учеб­. това м +

моем. } ‘