ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ!
мне Над
В статьях «О рождающемся направ“
лении «империалистического экономизма», «Ответ П. Киевскому (Ю: Пятакову)», «О карикатуре на марксизм
И 06 «империалистическом экономизме» Ленин подвергает критике враж-.
дебную марксизму позицию антипазтийной группы Бухарина -— Пятакова
и развивает в новых исторических
Условиях большевистскую программу
по национальному вопросу. .
В том входит «Доклад о революции
1505 года», прочитанный Лениным в.
Цюрихе на собрании рабочей молодежи, в котором Ленин дал глубокое
и всестороннее обобщение опыта
первой русской революции, ‘
Произведения «Набросок тезисов
4/11 марта 1917 года», «Письма издалека», «О задачах РСДРП в русской
революции», «Революция в России и
задачи рабочих всех стран» и ‘другие
написаны в первые дни февральской
революции 1917 года, В них Ленин
дал анализ соотношения классовых
сил в революции и наметил персиективы перехода от революции буржуазно-демократической к революции
социалистической.
Впервые включаются в Сочинения
В. И. Ленина шесть документов.
«Предложение об изменениях в pe
золюции MO военному вопросу»,
«История одного маленького периода
в жизни одной социалистической
партии» посвящены борьбе левых социал-демократов в швейцарской с.-д.
партии в период мировой империалистической войны. Работа «Статистика и социология» показывает роль
‘национальных движений в международном рабочем движении. Докумен-.
ты «Телеграмма большевикам, ‘от’езжающим в Россию» и «Заявление в
rasety «Folksrechts раз’ясняют тактику большевиков в развертывающейся
революции в России. Постановление
заграничной коллегии ЦК РСДРП
направлено против меньшевиков. пытавшихея помешать возвращению
Ленина и большевиков из эмиграции
в Россию.
сездла ВЛКСМ.
ботам по осуществлению сталинского плана борьбы с засухой, :
Комсомольцы Украины радиофицируют колхозы, приводят в образцовый порядок сельские культурнопросветительные учреждения. Молодежь уже установила в селах
152 новых радиоузла и 15 тысяч paдиоточек, построила своими силами
138 новых и отремонтировала 3.808
сельских и колхозных клубов.
В Московском, Ленинградском,
Киевском, — Латвийском государственных университетах и многих других высших учебных заведениях страны в ознаменование
Х! сезда ВЛКСМ проводятся ‘студенческие научные конференции.
В дни ХТ сезда ВЛКСМ драматические и музыкальные театры страны покажут спектакли на молодежные темы с участием молодых акта--
ров. На предприятиях и в колхозах
состоятся’ выездные спектакли и
концерты для молодежи. mo
‘Llen#TpaabHnle uw местные издательства к Х{ еезду ВЛКСМ выпускают
новые книги, брошюры, сборники.
телей вузов с помощью партийных организаций заметно улучшило постановку идейно-воспитательной и культурно-массовой ра»
боты среди студентов. Появилось немало новых интересных форм этой работы. 1 .
Ближайшими помощниками руководителей
вузов и партийных организаций в этом
деле являются комсомольские организации.
ХУ! пленум ЦК ВЛКСМ четко определил
‘направление работы вузовских организаций комсомола в современных условиях. ^
Комсомольские организации должны ‘всемерно бороться за высокое качество учебы, за
дисциплину и организованность, за повыз
шение политического и культурного уровня
студентов высших учебных заведений, За
время, прошедшее после ХУ! пленума ЦК
ВЛКСМ, активность комсомольских организаций вузов значительно поднялась.
Следует, однако, признать, что в ряде ву-_
зов идейно-воспитательная работа еще слаба,
Это относится, например, к Киевскому государственному университету, Московской
консерватории, ‘1-му Ленинградскому медицинскому институту,
В Киевском государетвенном университете, например, злободневные вопросы, имеющие прямое отношение к жизни молодежи,
факты аморального поведения co стороны
отдельных студентов не стали предметом обсуждения университетской общественности.
Подобные недостатки имеют место и в
других высших учебных заведениях. Отнетственность за быстрейшее устранение недостатков в области идейно-политического воспитания студенчества, наряду с руководите-.
лями вузов, ложится на Министерство высшего образования, его главные управления
и прежде всего на’отдел преподавания общественных наук, Наша задача = более глубоко изучать организацию дела идейно-политического воспитания студентов в каждом
вузе и активно помогать устранению имеющихся недостатков.
Вопросы усиления идейно-политического
воспитания студенческой молодежи должны.
быть глубоко и всесторонне обсуждены на
предстоящем ХТ сезде ВЛКСМ.
Партия и правительство, окружая высшую
школу вниманием и заботой, создали все
условия для успешной подготовки высококвалифицированных, идейно и культурно
воспитанных советских специалистов. Условия работы советской высшей школы являются тем идеалом, о котором могут лишь
мечтать передовые деятели науки и культуры в буржуазных странах, где высшая
школа переживает глубокий кризис,
Многотысячный коллектив работников нашей высшей школы должен всемерно усилить борьбу за дальнейшее повышение качёства подготовки новых кадров советской интеллигенции, за глубокое и всестороннее
идейно-политическое воспитание советского
студенчества.
“Вышел в свет 23-й том
Сочинений В. И. Ленина
Вышел в свет 23-й том четвертого
издания Сочинений В. И. Ленина,
подготовленный к ‘печати Институтом Маркса-—Энгельса-—Ленина при
цк вкибб). .
23-й том содержит произведения,
написанные В. И. Лениным в Швейцарии в период с августа 1916 года
по март 1917 года. Большинство произведений отражает борьбу Ленина,
большевиков против империалистической войны и предательской политики вождей партий Ш интернационала — открытых социал-шовинистов и центристов. К этим’ произведениям относятся статьи: «Империализм и раскол социализма», «Целый
десяток «социалистических» министров», «Пацифизм буржуазный и
пацифизм социалистический», «К рабочим, поддерживающим борьбу против войны и против социалистов: перешедших на сторону своих прави-`
тельств» и другие,
Газета Отдела пропаганды и. агитации Центрального Комитета ВКП
nee .
`Вторник, 22 марта 1949 г.
Массово-политическая
работа в дни
подготовки к севу
Горьковский обком ВКП(б) провел
Областное совешание заведующих
отделами пропаганды и агитации
райкомов ВКП(б) и заведующих партийными кабинетами.
С докладом. о задачах агитационнс-пропагандистской работы в период весеннего сева выступил ce
кретарь обкома ВКП(б) тов. Морозов. о
Участники совещания обменялись
мнениями о подготовке к организованному окончанию учебного года в
системе партийного просвещения и
прослушали ‘ряд лекций по вопросам марксистско-ленинской теории.
s 8 8
В Воронеже состоялось областное
совещание заведующих отделами
пропаганды и агитации горкомов и
райкомов ВКП(б). С докладом о задачах агитационно-пропагандистской ‘работы в‘связи с постановлением Совета Министров СССР и ЦК
ВКП(б) «О плане полезащитных
лесонасаждений, внедрения ‘травопольных севооборотов, ’строительства прудов и водоемов для обеспечения высоких и устойчивых урожаев в степных и лесостепных районах европейской части СССР» выступил секретарь обкома ` ВКП(б)
тов. Страхов. :
Участники совещания заслушали
и обсудили также доклады о подготовке к организованному окончанию
учебного года в сети’ партийного
‚ просвещения и об улучшении лекционной
пропаганды в области.
СЕМИНАР
ПРОПАГАНДИСТСКИХ
‚ РАБОТНИКОВ
Свердловский ‹ областной комитет
ВКП(б) организовал пятидневный семинар заведующих отделами пропаганды и агитации горкомов и райко. мов. ВКП(б) области, посвященный.
вопросам повышения идейного уровня и обобщения ‘опыта’. пропагандистской и агитационной работы.
Участники семинара заслушали и
обсудили доклады секретаря Ниж-.
не-Тагильского горкома ВКП(б) о работе`с самостоятельно изучающими
марксизм-ленинизм, секретаря Каменск-Уральского горкома ВКП(б) и
заведующих отделами пропаганды
и агитации Невьянского и НижнеСергинекого райкомов партии о работе‘политшкол. и подготовке к окончанию учебного года. По этим же вопросам с содокладами выступили руководители политшколы Первоуральского новотрубного завода и.
Красноуфимской сельской политшколы. С. докладами о состоянии и ме‚рах по улучшению агитационно-массовой работы выступили заведующие
отделами пропаганды и агитации
Туринского горкома ВКП(б)’ и Талицкого райкома партии.
Участники семинара встретились
„с руководителями областных культурно-просветительных организаций
и обсудили практические вопросы
культурно-просветительной работы в
области, ,
B заключение. на семинаре . был
Всесоюзный Ленинский Коммунистический Союз Мо.
лодежи идет к своему Х1 с езду. Выпестованный и руководимый партией большевиков, Лениным и Сталиным,
комсомол представляет сплоченную, монолитную Maccoская партия чутко, заботливо и любовно воспитывает
молодежь. Большевистское руководство обеспечивает
огромные успехи Коммунистического Союза Молодежи.
Товариш Сталин Учит, что партийное руководетво —
самое главное и самое важное в работе комсомола:
«Комсомол является, — указывает товарищ Сталин, =
формально непартийной организацией. Но он есть вместе с тем организация коммунистическая. Это значит,
что, являясь формально ‘непартийной организацией рабочих и крестьян, комсомол должен вместе с тем работать под руководством нашей партии. Обеспечить доверие молодежи к.нашей партии, обеспечить руководство нашей партии в’ комеомоле.— такова задача.
Комсомолец должен помнить, что обеспечение руководства партии есть самое главное и самое важное во
всей работе комсомола», : :
За 13. лет, прошедших после Х с’езда, комсомол не
тольБо вырос количественно почти в два с половиной
раза, но окреп организационно, закалился идейно, показав, что он тесно сплочен вокруг большевистекой партии, вокруг любимого вождя, своего отца и учителя —
Иосифа Виссарионовича Сталина.
Победа Октябрьской революции дала возможность проявиться всем творческим силам советской молодежи,
Молодежь получила огромные возможности для своего
всестороннего развития и активного участия в строительстве нового общества, В годы мирного ‘’социалистического строительства комсомол возвеличивал и
прославлял Родину своим вдохновенным трудом. На ceвере и на юге, на Дальнем Восгоке и на западе — на всём
огромном пространстве страны социализма комсомольцы проявляли свой героизм в стахановском труде, настойчиво борясь за претворение в жизнь великих
сталинских пятилеток. Славный труд советской молоде-_
жи высоко ценит весь наш народ,
В годы Великой Отечественной войны комсомол вместе со всем советским. народом направлял ввои молодые
силы на разгром врага. Советские юноши и девушки
на фронте и в тылу самоотверженно выполняли свой
долг, показали пример мужественной борьбы за честь
и. независимость Родины. Не померкнут в веках подви-_
A
ги бесстрашных юношей и девушек, воспитанных в духе
великих идей марксизма-ленинизма: их имена вписаны
в летопись героической борьбы советского народа.
В послевоенный период ‘большевистская партия и советское государство мобилизуют вилы народа на быстрейшее восстановление и дальнейшее развитие народного хозяйства. С невиданным под’ емом ‘осуществляется
послевоенная сталинская пятилетка. За три года послевоенной пятилетки достигнут и превзойден довоенный
уровень развития (народного хозяйства Советского
Союза. Созданы ‘необходимые условия для дальнейшего
мощного под’ема всех отраслей производства и повыше-.
ния материального и. культурного уровня жизни трудя.
щихся: : .
Молодежь активно’ борется в рядах строителей коммунизма; Стахановские молодежные бригады на фабриках и заводах, молодежные звенья высоких урожаев в
колхозах и совхозах, упорная борьба за овладение вы: .
сотами наук в щколах, высших учебных заведениях и
ваучно-исследовательских институтах, борьба за подлинную социалистическую культуру-—вот что характеризует кипучую деятельность нашей мололежи,‚ нашего
комсомола, т So
В период постепенного перехода от социализма к коммунизму особое значение приобретает коммунистическое
воспитание молодежи. Решения и указания партии направлены прежде. всего ‚ца повышение уровня : идейнополитического воспитания молодежи, ЦК ВКП(б) в своих решениях выдвигает в качестве важнейшей задачи —
воспитывать молодежь, новое поколенме бодрым; верящим в свое дело, не боящимся препятствий, готовым
преодолеть всякие препятствия на пути к коммунизму.
Руководствуясь: решениями ЦК ВКП(б); комсомол ведет большую идеологическую работу среди молодёжи,
воспитывает ее в духе горячей любви к социалистичеСоветская интеллигенция вместе со. всем
советским народом отдает свои силы и. знания решению великих задач послевоенного
развития» народного хозяйства и культуры
нашей страны. 4
С каждым годом армия советской интеллигенции, пополняется все новыми и новыми
отрядами. Высшая школа готовит будущих
инженеров, агрономов, врачей, ‘педагогов,
деятелей науки и искусства, руководителей
промышленности, сельского. хозяйства, работников органов государственного управления. Только в 1948 году советская высшая
школа дала стране 125 тысяч молодых специалистов; в последующие годы выпуски из
высших учебных заведений еще больше возрастут. / ;
Важнейшей задачей высшей школы, формирующей кадры советской интеллигенции,
является воспитание молодых специалистов
в духе беззаветного служения делу партии
ЛенинаСталина, делу коммунизма, в духе
советского патриотизма, непримиримости к
буржуазной идеологии.
Весь процесс обучения советского студенчества должен быть пронизан высокой идейностью, большевистской партийностью,
Политика советского государства основывается на марксистско-ленинской теории, которая является верным компасом, указывающим путь развития нашей страны, поетроения коммунистического общества. Поэтому,
обучая нашу молодежь в высшей школе, мы
прежде всего должны обеспечить вооружение
ее марксистско-ленинской теорией. C предельной ясностью говорил, об этом товарищ
Сталин в.своем докладе на ХУ! с езде партии, указывая, что «есть одна отрасль’ науки,
знание которой должно быть обязательным
для. большевиков всех отраслей науки, — это
марксистско-ленинская наука об. обществе, о
законах развития общества, о законах развития пролетарской революции, о законах развития социалистического ‹ строительства, о.
победе коммунизма». :
За время, прошедшее’ после выхода в
свет «Краткого курса истории ВКП(б)» и. постановления ЦК ВКИ(б) о партийной пропаганде, в вузах была проведена большая. работа по улучшению идейно-политического
воспитания новых ‘кадров интеллигенции,
преподавания марксистско-ленинской теории. Однако в преподавании общественных
наук, как и во всей идейно-воспитательной
работе наших высших. учебных заведений,
еще имеются крупные недостатки, над преодолением которых нужно упорно работать.
Во многих вузах идейное воспитание студенчества все еще далеко не отвечает требованиям, вытекающим из исторических постановлений Центрального Комитета ВКП(б)
по идеологическим вопросам.
Каждое слово этих постановлений проникнуто духом непримиримости к проявлениям
буржуазной идеологии. Острие их направлено прежде всего против идиотской болезни
низкопоклонства и раболепия перед ино-_
‘ской Родине, преданности большевистской партии и
о ыы а аи
EE УЧ
вождю народов товарищу Сталину. Комеомол воспитывает у советских юнощей и девушек лучшие моральнополитические: качества человека коммунистического общества: высокую сознательность, заботу об умножений
общественной собственности, о преуспеянии советского
государства, пламенный советский ‘патриотизм.
Как ни велики наши достижения в воспитании молодежи, необходимо и впредь заботиться о воспитании
подрастающего поколения коммунистического общества,
разоблачать малейшие проявления чуждой идеологии,
бороться против низкопоклонства перед иностранщиной
и безродного космополитизма, необходимо повышать
идейно-политический и культурный ‘уровень молодежи.
Озладение марксистско-ленинской теорией - важнейтая задача комсомола. Партия Ленина‘ -— Сталина постоянно требует ‘вооружать молодежь революционной
теорией. Комсомол может успешно ‘решать: поставленные задачи, быть верным помощником и резервом большевистской партии, активно участвовать в строительстве коммунизма только в том случае, если будет упорно
и систематически овладевать великой теорией Маркса —
Энгельса — Ленина — Сталина.
Чтобы успешно бороться за коммунизм, советская мо.
лодежь должна упорно . овладевать наукой. Товарищ
Сталин еще на УШ Всесоюзном с’езде комсомола со всей
решительностью поставил вопрос об. овладении наукой,
«Овладеть наукой, выковать новые кадры большевиковспециалистов по всем отраслям знаний, учиться, учиться, учиться упорнейшим образом — такова теперь задача.
Поход революционной молодежи в науку — вот что
нам нужно теперь...» 7
Комсомол воспринял эти указания товариша Сталина
ee te
an a EE EOE IN Ee SE Ee a Я
как боевую программу. Десятки и сотни тысяч специали‘стов-комсомольцев работают в промышленности, CeAbском хозяйстве и в области культуры.
Одной из важных задач комсомола является работа со школьной молодежью. Комсомол. оказывает помощь
партии и советскому государству в Улучшении работы
школы, : На
`В стране осуществляется всеобщее 1-летнее обучевие, растет сеть средних школ. Через. школу проходит
все подрастающее поколение страны, социализма. В соС НВ Зал
EES IIE
ветской школе молодежь овладевает основами передовой
ceneperwe iW ama ecu Ре Е
чауки. Без прочных. знаний учащихся. нельзя. серьезно
А чья мачо а
кх „ров
говорить о воспитательной работе, без ‚вооружения учащихся основами наук нельзя у них выработать и основы научного мировоззрения. Вот почему ‘так важно усилить помощь‘ комсомола школе, школьным комсомольским и пионерским организациям. Он призван помогать
органам народного образования, учителям воспитывать
учащихся в духе ‘беспредельной преданности Родине, великой партии Ленина — Сталина. Работа школьных комсомольских организаций должна быть целиком подчинена учебно-воспитатёльным задачам щЕолы.
Комсомол является верным помощником: большевист.
ской партии. Задачи, стоящие перед комсомолом, требуют от партийных организаций, чтобы они и впредь
повседневно и конкретно руководили KOMCOMOAOM.
В своем приветезвии Всесоюзнсму Ленинскому Коммунистическому Союзу Молодежи по’случаю его 30-летия Центральный Комитет ВКП(б) писал: р
`«Самоотверженным служением Родинё и своей преданностью партии Ленина-— Сталина Комсомол завоевал
уважение и любовь всего нашего” народа. Комеомол
добился замечательных успехов благодаря тому, что
всегда был верным помощником большевистской партии
и воспитывал передовых людей молодого’ поколения в
духе ленинизма. = и te
` Центральный Комитет ВКП(б) желает Ленинскому
Комсомолу в день его 30-летия новых ‘успехов в благородном деле воспитания молодежи в духе преданности
и любви к нашей советской Родинс»: тя
Можно ‘быть узерснными в том, что ленинско-сталинский комсомол и впредь будет с честью выполнять свой
долг перед Родиной и впишет новые славные страницы
в историю коммунистического движения молодежи. Можно быть уверенными в том, что он и впредь будет выковывать в своих рядах активных строителей коммунизма,
пламенных советских патриотов, беспредельно преданных великой партии Ленина — Сталина.
В томе печатается знаменитая
статья «Военная программа. пролстарской революции», в которой
Ленин Ha основании данных об империалистическом капитализме, изложенных в книге «Империализм,
как высшая стадия капитализма»,
развил новую теоретическую установку, в силу которой одновременная
победа. социализма во всех странах
считается не возможной; а победа социализма в одной,. отдельно взятой,
капиталистической стране признается возможной, и обосновал положение о войнах справедливых и несправедливых.
Значительную часть тома составляют произведения, в которых Ленин
определил задачи революционных социал-демократов в период мировой
империалистической войны (1914 —
1918): «Задачи левых циммервальди‚стов в швейцарской с.-д. партии»,
«Принципиальные положезчия к. вопросу о войне», «К постановке вопроса о защите отечества», «Защита нейтралитета» и другие.
= Накануне _ XI
На предприятиях, в совхозах, МТС
и колхозах широко развернулось социалистическое соревнование молодежи в честь ХТ с ’езда комсомола.
В Москве и Московской области
100 тысяч молодых рабочих и работниц решили отметить открытие с’езда завершением, своих личных пятилетних заданий; из них более 90.тысяч человек свои обязательства уже
выполнили. Всего по ‘стране BHIMOAчили пятилетние производственные
задания более полумиллиона молодых рабочих и работниц. .
Молодые шахтеры Подмосковья,
Донецкого, Кузнецкого, Карагандинского бассейнов, Дальнего Востока в
ознаменование с’езда ВЛКСМ добыли сверх плана в подарок Родине
свыше/нолумиллиона тоны угля. Мо^одые металлурги Магнитогорска,
Кузнецка и заводов Юга выплавили
сверх программы более 50 тысяч
тонн чугуна и стали.
Юноши и девушки колхозов, совхозов. и МТС, отмечая предстоящий
с’езд ВЛКСМ, активно участвуют в
прочитан ряд лекций и докладов. подготовке к весеннему севу‘и рача высшей школь
жуазного искусства, отрывали творчество
OT задач современности, ‚:пропагандировали
‹‚антипатриотические, клеветнические статьи
`Юзовского, Гурвича, третировали лучших со‚ветских писателей. = + - oe
‚- Из всех этих фактов серьезный урок должны извлечь не только работники вузов
искусств, но и других выеших учебных заведений, ибо еще. не все наши ученые избавились от болезни раболепия и низкопоклонства
перед иностранщиной, что сказывается и в
некоторых учебниках для высшей школы.
В свое время в советской печати резкому
осуждению была подвергнута книга Рубинштейна «Русская историография», в которой
автор, идя на поводу у буржуазных историографов, рассматривал исторический процесс
как надклассовый, т. е. с космополитических
позиций, особенно превозносил немецких
историков, деятельность которых была направлена на охаивание. русской культуры,
Гнилые космополитические взгляды проводятся в учебнике для юридических вузов
профессора. Юшкова. «История государства. и
права СССР», вышедшем в 1947 г, где он
всячески принижает значение русской политической мысли,
Крупнейшими идейно - теоретическими
ошибками страдают также некоторые учебники по такой важнейшей дисциплине, формирующей .материалистическое мировоззрение
‚студентов, какой является физика. Идеалистические теории буржуазных физиков, господствующие в капиталистических странах,
в результате слепого преклонения некоторых
наших физиков перед дутым авторитетом
авторов этих теорий проникают в нашу
учебную литературу и приносят вред советскому студенчеству. До сих пор еще в учебниках по физике не. разоблачены до конца
враждебные диалектическому материализму
идеалистические теории Бора, Гейзенберга и
других махровых идеалистов в физике.
В своей последней книге «Статистическая
физика» профессор Френкель вновь повтоPACT свои прежние, идеалистические ‘заблуждения и ни слова не уделяет критике взглядов физиков-идеалистов.
Мы обязаны полностью разоблачить вредоносную деятельность безродных космополитов, оградить нашу студенческую молодежь
от их тлетворного влияния,
Организация всей работы по идейно-политическому воспитанию студенческой молоде-.
жи является одной из самых важных задач
директоров высших учебных заведений,
По уставу высшей школы директор несет
перед партией и государством полную ответственность не только за подготовку специалистов, но также и за идейно-политическое воспитание студенчества.
За последние годы большинство руководистранщиной, являющейся наиболее вредным
пережитком прошлого. р ;
Своевременность об’явления беспощадной
борьбы с этими чуждыми нам влияниями с
особой силой подтверждается тёнерь, ‘когда
партия ведет о решительное ‘разоблачение
враждебного советской идвологии безродного
космополитизма — идеологии’ реакционной
буржуазии, 3 ет :
Статьи в газетах «Правда» и «Культура и
жизнь» о подрывной деятельности антинатриотической группы театральных критиков
и последовавшее затем разоблачение апологетов буржуазной идеологии ‘в других обла‚стях нашей культуры требуют от нас макси_мального усиления всей идейно-воспитательной ‘работы в высшей школе. °
Вся учебная и внеучебная работа по воспитанию советского студенчества должна быть
проникнута духом большевистской партийности, непримиримой борьбы ‘против каких
бы то ни было проявлений космополитизма.
Особенно велика ответственность за воспитание студенчества, возлагаемая: на кафедры
общественных наук. Между тем имеется еще
немало таких кафедр, где преподавание ведется на низком идейно-теоретическом уровне, носит подчас схоластический характер,
оторвано от` политических задач текущего
дня, от событий международной жизни, проводится бесстрастно, не воспитывает в должной мере у студентов глубокого чувства советского патриотизма и нетерпимости к буржуазной идеологии. my
Ясно, что такое бесстрастное, аполитичное
преподавание не должно иметь места в советской высшей школе. .
Крупные недостатки в этом плане обнаружены в работе кафедр марксизма-ленинизма
и политической экономии Ленинградского
юридического института, Руководители этих
кафедр. не сделали необходимых выводов из
решений ЦК ВКП(б) по идеологическим вопросам. Отсутствие глубокой, систематической
работы преподавателей над собой явилось
причиной того, что лекции по Курсу основ
марксизма-ленинизма и политической экономии читались на низком творетическом
уровне. В ‘работе кафедр отсутствовал контроль за качеством лекций и семинарских занятий. За последние два года кафедры не обсудили ни одной прочитанной лекции, ни
одного плана семинарских занятий. Не обсуждались также на заседаниях кафедр вопросы
организации идейно-политической работы
среди молодежи.
Плохо поставлено преподавание основ марксизма-ленинизма в Вильнюсской государственной консерватории, Здесь, кроме заведующего кафедрой, все преподаватели работают по совместительству, Перегруженные
работой в других организациях. они слабо
4
`--С. КАФТАНОВ
готовятся. к лекциям и читают их на низком
теоретическом уровне; Никакой внеучебной
работы с молодежью преподаватели не ведут, Научно-исследовательская работа на Kaфедре поставлена неудовлетворительно.
Необходимо ‘решительно повысить Kaye
ство преподавания общественных наук в
высшей школе, сделать его подлинным оружием борьбы с вредными, тлетворными влияниями буржуазной идеологии. Кафедры общественных наук должны стать боевыми
центрами, организующими идейное воспитание советского студенчества. Прежде всего это’ относится к кафедрам марксизмаленинизма, роль которых ‘должна быть оесбенно велика во всей идейно-политической
жизни: вуза, Но воспитание студентов в духз
большевистской идейности — задача не толь:
ко преподавателей основ марксизма-ленинизма, философии и других общественных наук.
Идейно-политическим воспитанием студенчества должны повседневно и неустанно заниматься преподаватели всех без исключения дисциплин и отраслей знания. Решпительная и последовательная ‘борьба с аполитичиностью и безидейностью в преподавании— дело каждой кафедры, всех пренодавателей высшей школы. :
Мы живем в такое время, когда обязанностью каждого преподавателя, какую бы дисциплину он ни читал, должно быть воспитание молодых специалистов политически и
идейно стойкими, непримиримыми в. борьбе
за торжество идей марксизма-ленинизма:
Это особенно ясно в свете тех фактов, которые вскрыты сейчас в искусствоведческих
вузах. Как известно, в Московском инетитуте театрального искусства долгое время
идейно калечили нашу молодежь такие отщепенцы советского народа, безродные космополиты, как Малюгин и Бояджиев. Здесь
же отравляли сознание нашей молодежи их
сподвижники Вееволодский-Гернгросс, Алперс и др.
В Киевском театральном институте долгое
время подвизались безродные космополиты
Борщагонский и Гозенпуд, отравлявшие сознание студентов ядом буржуазного эстетства и космополитизма,
Большой вред воспитанию нашей творчеёВД И Е ВН <
ской молодежи нанесли эстетствующие
бформалисты и космополиты, подвизавшиеся
в. Московском литературном институте
ee) OW ee ee me фа
им. Горького, где они стремились воспитывать молодежь в духе гнилых теорий бур-