тверг, 30 июня 1949 г. НОВЫЙ ОТРЯД СОВЕТСКИХ _ СПЕЦИАЛИСТОВ Закончился. учебный год в высших учебных заведениях страны, Сотни тысяч юношей и девушек держали переводные, государственные экзамены и защищали дипломные проекты. В ряды советских специалистов вольется в этом году более ста тысяч выпускников высшей школы. Это— новое, значительное пополнение кадров советской народной интеллигенции. Еще в 1928 году, когда страна приступала к выполнению первой пятилетки, товариш Сталин указывал: «Нам нужны теперь большевики — специалисты по металлу, по текстилю, по топливу, по химии, по сельскому хозяйству, по транспорту, по торговле, по бухгалтерии и т. д. и т. п. Нам нужны теперь целые группы, СОТНИ и тысячи новых кадров из большевиков, могущих быть хозяевами дела в разнообразнейших отраслях знания». ; Это указание товарища Сталина легло в основу всей работы коммунистической партии и советского государЕС боев. 19 ОСТ И о т, ства в области подготовки кадров епепиалистов. Совет. ская высшая школа была перестроена в соответствии с задачами развития социалистического народного хозяйства. Благодаря постоянной заботе партии и правительства наши высшие учебные заведения год OT году увеличивали выпуск специалистов для всех отраслей хозяйственного и культурного строительства. Особое внимание было обращено на развитие высшего образования в нэциональных ‘республиках. Ленинско-сталинская напиональная политика нашей партии обеспечила `воепитание многотысячных кадров советских специалистов из числа коренного населения этих республик. Создание новой народной, социалистической интеллигевции явилось одним из самых важных результатов &ультурной революции, осуществленной в нашей стране пов руководством большевистской партии. Являясь равноправным членом советского общества, наша интеллигенция вместе с рабочими и крестьянами, в одной упряжке с ними, строит коммунистическое общество. Плоть от ‘плоти, кровь от крови советского народа, наша интеллигенция своим созидательным трудом внесла неоценимый вклад в’ дело разгрома немецко-фашистских захватчиков. Труд нашей интеллигенции в голы Великой Отечественной войны, как и труд всех сооетских людей, был высоко оценен товарищем Сталиным. Ныне, в период послевоенного строительства, наша интеллигенция вместе со всем советским народом уснешно борется за досрочное выполнение плана сталинской пятилетки, за торжество коммунизма. Осуществление величественных планов партии на ближайшее время и на более длительный период, Hayepтанных товарищем Сталиным в его речи перед избирателями 9 февраля 1946 года, диктуег необходимость дальнейшего роста кадров советских специалистов. Страна требует все больше и больше инженеров, агронсмов, учителей, врачей и других работников высокой квалификации. Огромный размах, который приобрела подготовка кадров специалистов в послевоенные годы, свидетельствует, что наша партия и правительство принимают все меры ‘к удовлетворению растущих потребностей народного хозяйства и развитию культуры, Число выпускников высшей школы в этом году значительно превышает довоенный уровень. ‘ Партия неустанно заботится о повьмиении идейного и теоретического уровня преподавания`в высшей школе... 0 том, чтобы выпускаемые высшими учебными заведениями специалисты отвечали требованиям, которые пред’являются нашей интеллигенции в период завершения строительства социзалистического общества и постепенного перехода от социализма к коммунизму. Огремную роль в под’еме работы советской высшей школы, как и всей идеологической работы в стране, сыграли известные постановления ЦК ВКП(б) по идеологическим вопросам. Эти исторические решения, проведенная Центральным Комитетом ВКП(б) философская дискуссия и идейный разгром носителей реакционной теории менделизма-морганизма с исчерпывающей полнотой и ясностью определили задачи нашей высшей школы, призванной воспитывать кадры молодых советских специалистов в духе передового марксистско-ленинского мировоззрения, в духе пламенного советского патриотизма. Боспитание кадров новой, советской интеллигенции большевистская партия всегда рассматривала как одну из коренных задач социалистического ‘государства. Проблема создания новых кадров советской интеллигенции с особой остротой встала в период реконструкции народного хозяйства. Бурный рост в стране всех отраслей промышленности, расширение транспортной сети, успехи колхозного строительства, гранлиозное городское строительство, осуществление широкого плана развития культуры в период сталинских пятилеток — все это потребовало быстрой подготовки кадров интеллигенции, способных понять задачи, стоящие перед советским rocyRapcTBom, и успешно решить их. «..наиша страна, говорил товарищ Сталин, — вступила в такую фазу развития, когда рабсчий класс должен создать себе свою собственную производственно-техническую интеллигенцию, способную отстаивать его интересы в производстве, как интересы господствуюИнтересы строительства коммунистического общества требуют, чтобы наши кадры всех специальностей были всоружены ‘знаниём марксизма-ленинизма. Товариш Сталин учит, что знание марксистеко-ленинской науки должно быть обязательным для большевиков всех отрзслей. науки. Советское студенчество успешно изучает произведения классиков марксизма-ленинизма. Интерес наших студентов, как ‘и всей советской молодежи, к этим произведениям чрезвычайно велик. Зрелые, обстоятгельные ответы по основам марксизма-ленинизма на. государственных экзаменах и полученные подавляющим большинством студентов отличные и хорошие оценки по этому предмету свидетельствуют о большой работе, проведенной кафедрами общественных наук. высших. учебных заведений в деле вооружения молодых специалистов марксистско-ленинской теорией. Однако практика псказывает, что в работе этих кафедр еще много существенных недостатков. Задача состоит в том, чтобы неуклонно повышать уровень преподавания общественных наук в высших учебных заведениях, укрепить кафедры общественных наук вполне подготовленными и проверен-. ными работниками. ; Особенное. внимание должно быть уделено изданию учебниковпо общественным’ наукам. В этом деле у нас много серьезных недостатков. Министерство высшего образования СССР допускало к изданию ряд порочных учебников по истории и другим предметам. Институт `философии Академии наук СССР проявляет недопустимую медлительность в создании учебников по философии. Плохо работают над созданием учебников по вопросам экономики и истории Институт экономики и Институт истории Академии наук СССР. Положение явно нетерпимое! . Успех подготовки высококвалифицированных, марксистски образованных кадров молодых специалистов во многом зависит от состояния партийно-политической ра` боты в наших высших учебных заведениях. Необходимо, чтобы эта работа была поднята на новый, более высокий `‚уровень. Заслуживает поддержки и распространения пример Московского городского комитета ВКП(б), обсудившего на пленуме горкома вопрос о партийно-воспитательной работе в Московском государственном университете. , Учебный год закончен. Мз стен советской высшей школы выходят тысячи молодых специалистов. Они вступают. на широкий и славный путь практической’ деятельности в ‘период всенародной борьбы за досрочное. выполнение плана послевоенной пятилетки, за ocyuteствление великой сталинской программы строительства коммунизма, Окончившие советскую высптую школу должны нпостоянно помнить слова товарища Сталина, сказанные на выпуске академиков Красной Армии в мае 1935 года: «Вы окончили ‘высшую школу и получили там первую закалку. Но школа—это только подготовительная ступень. Настоящая закалка кадров получается на живой работе, вне школы, на борьбе с трудностями, на преодолении трудностей. Помните, товарищи, что только те кадры хороши, которые не боятся трудностей, которые не прячутся от трудностей, а наоборотидут навстречу трудностям для того, чтобы преодолеть и ликвидировать их. Только. в борьбе с трудностями куются настоящие кадры», У - Молодые советские специалисты, проникнутые сознанием оощенародных интересов, благодарные большевистской партии и советскому правительству за предоставленную им возможность получения высокой квалификации, горят желанием приложить свои силы и знания там, где они больше всего нужны Родине, народу, Задача партийных, советских, профсоюзных и комсомольских организаций —обеспечить правильное использование молодых специалистов, создать им благоприятные услоBUA для’ высокопродуктивного творческого труда. Советский народ уверен, ‘что многотысячный отряд молодых специалистов, окончивших в этом году высшие учебные заведения, с честью выполнит свой долг. перед сспиалистической Родиной и займет достойное место в славных рядах строителей коммунизма. Бторой с 230 писателей Советской Белоруссии На днях в Минске закончил свою. работу второй с’езд писателей Советской Белоруссии. В течение четырех дней писатели республики всесторонне обсуждали свою eH тельность. В отчетном докладе правления Союза советских писателей. Белоруссии т. П. Бровка и в выступлениях участников с’езаа были отмечены большие успехи белорусских писателей, отдающих свои таланты служению народу. Произведения белорусских писателей пользуются популярностью во всех союзных республиках. Лучшие из них отмечены Сталинскими премиями. Среди лауреатов Сталинских пре мий. писатели ‘и поэты Я. Купала, Я. Колас, К. Крапива, А. Кулешов, П. Бровка, М. Танк. Своими’успехами белорусская ли‘тература обязана тем, что ею, как и всей советской литературой, заботAMBO руководят ‘Центральный Ko митет ВБКЦб) и лично товарищ Сталин. Творческую работу белорусских писателей повседневно. направ-. ‘ляет ЦК KTI(6)B. - — Мы добились успехов благодаря тому; — заявил т. Бровка,— что под руководством ЦК КП(б) Белоруссии разгромили буржуазных националистов, воспитали и закалили наши литературные кадры в духе большевистской партийности. Большое внимание докладчик уделил произведениям. белорусских писателей в послевоенные годы. Серьезной критике на с’езде nore верглись недостатки в деятельности ряда писателей и критиков. ь — Общий недостаток белорусской прозы, да и всей литературы, как отмечали докладчик и выступавшие в прениях, заключается в том, что еще > мало создано произведений о трудеи жизни рабочего класса республики. До сих пор нет произведений из жизни советской интеллигенции. — Тов. Бровка подробно остановился на состоянии литературной критики, которую он считает самым отсталым участком в белорусской ‘советской литературе. В прениях приняли участие М. Климкович, И. Гурский, К. Крапива, У. Нефед, П. Глебка, М. Танк, М. Лужанин, М. Лыньков, П. КоваAes, В. Борисенко, 3.° Mary3on, А. Твардовский, А. Якимович, Э. Огнецвет и другие, а также представители писателей братских республик. . На сезде‘выступил заместитель генерального секретаря Союза советских писателей СССР К. Симонов. О задачах белорусских писателей говорил в своей речи секретарь ЦК КИ(б)Б Н. Гусаров, призвавший писателей создавать правдивые высокохудожественные произведения; ‚.С большим под’емом участники с›езда. ` приняли приветственное письмо великому вождю народов товарищу И: В; Сталину. Подготовка пропагандистов политшкол и кружков © партии. Для оказания помощи мест“ ным партийным организациям в под готовке и организации работы курсов направляется труппа ‘работников ЦК КП) Украины. Постановлением ЦК КП(б) Узбекистана месячные курсы’ сельских пропагандистов намечено провести при каждом обкоме партии, а треёх-. месячные курсы - при всех горкомах КП(б) Узбекистана. Курсы приступят к работе с начала июля с тем, чтобы работа их была закончена к началу нового учебного года. Для учебы на месячных курсах при обкомах КП(б) Узбекистана отбираются члены партии, руководившие в. прошлом учебном году нолитшколами и кружками, а также и те коммунисты, которые впервые приступят к проведению занятий в системе партийного просвещения. На месячных курсах сельских пропагандистов будет обучаться свыше 650 человек. : В Латвийской ССР на месячных курсах при ЦК КП(б) Латвии приступят к занятиям 120 пропагандистов политшкол и 180 пропагандистов кружков по изучению биографий В. И. Ленина и И, В. ‚Сталина и кружков ‘по изучению ‘истории В партийных. организациях началась подготовка к проведению в летний период курсов городских и сельских пропагандистов политшкол, кружков по изучению биографий В. И. Ленина и И. В. Сталина и кружков по изучению истории ВКП(б). ЦК КП(б) Украины, Белоруссии, Узбекистана, Латвии, Архангельский, Астраханский, Вологодский, Воронежский, Калининградский, Молотовский, Саратовский, Свердловский, Татарский, Чкаловский и другие обкомы ‘партии, Московский и Ленинградский горкомы ВКП(б) приняли решения, в которых намечены конкретные мероприятия ‘по выполнению постановления ЦК ВКП(б) «О проведении в летнее время курсов подготовки пропагандистов». В настоящее время заканчивается отбор пропагандистов для обучения на курсах. Для проведения на курсах занятий с пропагандистами привлекаются руководящие работники партийных комитетов, лекторы, преподаватели высших учебных заведений. `В большинстве городов и областей курсы городских и сельских пропагандистов приступают к занятиям в начале июля. Постановлением ЦК КП(б) УкраиNE RE ны намечено провести в июле — авгу‚сте. при обкомах партии месячные курсы сельских пропагандистов. На курсах будет обучаться 3.600 пропагандистов. Трехмесячные курсы пропагандистов намечено провести при каждом горкоме партии. При отборе пропагандистов на трехмесячные курсы обкомам КП(б) Украины предложено обратить. внимание на парторганизации тех горолов, где сосредоточены ведущие отрасли промышленности. ЦК КП(б) Украины обязал обкомы партии подобрать и утвердить квалифицированных преподавателей, заведующих курсами, причем заведующими курсамй должны быть, как правило, зав. отделами пропаганды и агитации обкомов и горкомов В ряде городов и ‘областей курсы пропагандиетов уже. начали работу. В городе Москве обучается свыше 3.700 пропагандистов. С лекциями на курсах выступают руководящие ра°ботники, лекторы горкома, заведующие кафедрами и ‘преподаватели основ марксизма-ленинизма вузов, лучшие методисты. В 14 районах проведены первые занятия курсов пропагандистов. На курсах при Ленинградском горкоме ВКП(б) обучается 350 пропагандистов кружков по изучению биографий В. И. Ленина и И. В: Сталина и кружков по изучению «Краткого курса истории: ВКП(б)». Уже проведены ‘первые два занятия. О 125-летнем юбилее Государственного академического Малого театра октября 1949 года исполняется 125 лет со дня основания Государственного академического Малого театра. $ : Принимая во внимание выдающиеся заслуги: театра: в: развитии. русского театрального искусства. ’Совет.- Министров. СССР учредил Всесоюзный комитет ло проведению 125-летнего юбилея Государственного ордена Ленина академического Малого театра в следующем составе: тт. А. Фадеев (председатель), П. Лебедев, А. Яблочкина, Е. Турчанинова, В. Рыжова, А. Остужев, Н. Яковлев, В. Пашенная, А. Амтман-Бриевдит, А. Васадзе, Н. Гаврилов, Е. Гоголева,.Н. Данилов, Б. Даугуветис, К. Зубов, Т. Зуева, С. Ишантураева, О..Книппер-Чехова, В. Кожевников, <. Кузнецов, К. Кузнецова, М. Максакова, Н. Мордвинов, М. Келоов, А. Леонов, В. Пименов, Б. Платонов, Н.. Погодин, Н. Покровский, А. Попов, 5B. Ромашов, ‘М. Сарычева, А. Свешников, Н. Силантьев, К, Скоробогатов,: А. Солодовников; П. Tapaсов, А. Тарасова, А. Топчиев, 3. Фа _дорова, <. Федоровский, Л. Шаповалов, И. Юра. На Всесоюзный комитет возложены разработка мероприятий по популяризации среди трудящихся значения деятельности Малого театра, а также подготовка и проведение ‘юбилея Малого: театра. В связи с юбилеем в театрах, клубах, на предприятиях и в учреждениях устраиваются доклады и лекции о значении Малого театра в развитии советской культуры. Организуются творческие встречи мастеров Малого tearpa ¢ рабочими, служащими, колхозниками, студенчеством. выше политический уровень и марксистскоЛенинская сознательность работников любой ‘отрасли государственной и партийной работы, тем. выше и плодотворнее сама. работа, тем эффективнее результаты работы». Мероприятия, проведенные высшей школой по повышению идейного и теоретического уровня преподавания, благотворным образом сказались на улучшении качества подготовки молодых специалистов, выпускаемых в этом году. Большой процент выпускников этого года составляют участники Великой Отечественной войны, которые за время своего обуче ния в высшей школе показали. себя как наиболее прилежные, вдумчивые студенты, совмещающие упорный труд над научным материалом с большой общественной работой. Вооруженные глубокими специальными и политическими знаниями, выпускники высшей школы ‘смело возьмутся за порученное им дело, сумеют успешно руководить тем или иным участком работы, Однако высшая школа — это только подготовительная ступень. Настоящая же закалка кадров, как указывал товари! Сталин, происходит на живой практической работе, в борьбе с встречающимися на пути трудностями, Это` указание товарища Сталина приобретает особое значение для кадров молодой советской интеллигенции в наши дни, когда наука и техника быстрыми шагами идут вперед, когда среди инженерно-технических работников, стахановцев промышленности, транспорта, сельского хозяйства возникают `все новые и новые формы социалистического труда, ‘бъет ключом инициатива масс. ‘ В’этих условиях у молодых специалистов, несомненно, возникнет, особенно на первых порах, немало вопросов, для решения которых они будут нуждаться в помощи, совете, консультации. Непременной обязанностью высших учебных заведений является постоянная тесная связь со своими‘ воспитанниками, оказание им в необходимых случаях действенной научно-технической помощи. На хозяйственные и партийные организации ложится обязанность достойно встретить прибывающих к ним молодых’ специалистов, позаботиться о создании им нормальных условий для работы. Надо позаботиться и о том, чтобы не повторились прошлогодние случаи, когда молодые специалисты, прибывшие. на’ места назначения, оседали в отделах заводоуправлений вместо того, чтобы получать работу непоередственно на производстве. А такие факты имели место, например, на ряде предприятий Министерства тяжелого машиностроения, В подготовке кадров интеллигенции страна Советов достигла невиданных успехов. Ряды советской интеллигенции с каждым годом получают все более крупные пополнения. Велико счастье трудиться, творить на благо народа, на благо социалистической Родины, бороться за торжество идей ‘коммунизма! Нет сомнения в том, что’ молодые кадры советской интеллигенции, вступающие в этом году на путь самостоятельной деятельности, проявят себя достойными того высокого до-’ верия, которое оказывают им советский народ, великая партия Ленина-—Сталина. олодые кадры советской интеллигенции 9 © С. КАФТАНОВ Министр высшего образования СССР 000 ‘ Идущая по пути неуклонного под’ема высшая школа СССР давно оставила позади уровень высшего образования в капиталистических странах. В наших высших учебных заведениях сейчас обучается студентов больше, чем в капиталистических странах Европы и Азии, вместе взятых. . Даже в такой стране, как Америка, скопившей несметные богатства на нужде и разорении народов, высшая школа не только не развивается, но переживает пору глубокого кризиса, упадка. Особенно в плачевном положении находится высшая школа тех стран, на которые надето тяжелое ярмо «плана Маршалла». В. этих странах высшее .образование находится на исключительно низком уровне. Достаточно привести хотя бы такой факт: ни одна капиталистическая страна Европы, включая Англию, Францию, Италию, не имеет столько студентов, сколько имеет одна только столица нашей Родины — Москва. Послевоенные годы ознаменовались дальнейшим укреплением учебно-материальной базы высшей школы. Наряду с восстановлением зданий, разрушенных немецко-фашистскими захватчиками, развернулось строительство новых учебных корпусов, лаборато-. рий, студенческих общежитий и т. д. Самым крупным строительством является ‘сооружение нового здания Московского Государственного университета имени М. В. Ломоносова. Строительство 26-этажного гиганта должно быть завершено уже в 1951 году. Это монументальное здание явится замечательным памятником сталинской эпохи, символом величайшей заботы большевистской партии и советского правительства о развитии науки в нашей стране. Советская высшая школа подводит итоги 1948/49 учебного года. Главным итогом является выпуск нового большого пополнения рядов советской интеллигенции. В счет шестисоттысячной армии молодых специалистов, которых высшая школа должна подготовить по пятилетнему плану, различные отрасли народного хозяйства и культуры получат в этом году более ста тысяч специалистов высшей квалификации. В промышленность, строительство, транспорт и связь вольются тысячи инженеров. Сельское хозяйство получит несколько тысяч агрономов, зоотехников, инженеров-механиков и других специалистов. Десятки тысяч выпускников составляют учителя. Серьезным пополнением кадров здравоохранения явится новая многотысячная армия врачей. Выпуск этого года.— самый большой за все время существования высшей школы. Он в 15—18 раз превышает количество специалистов, выпускавшихся вузами дореволюционзадач индустриализации народного хозяйства, социалистического переустройства деревни, задач культурного строительства и коммунистического воспитания масс трудящихся. Советская интеллигенция е честью выполнила свой долг перед Родиной в годы Вели`’кой Отечественной войны. Ее труд, как и труд всех советских людей, был высоко оценен товарищем Сталиным. Неизмеримо возросли задачи, вставшие перед интеллигенцией в послевоенные годы, когда советская страна вступила в период завершения строительства социализма и постепенного перехода к коммунизму. Товарищ Сталин в своей речи перед избирателями Сталинского избирательного округа 9 февраля 1946 года с гениальной глубиной и ясностью раскрыл величественные перспективы строительства ‘коммунизма. Воодушевленная великой целью, стоящей перел нашей Родиной, советская интеллигенция, как и весь советский народ, проявляя высокие чувства патриотизма, успешно бо рется за выполнение и перевыполнение послевоенного сталинского плана восетановления и дальнейшего развития народного хозяйства. Осуществление гигантских планов послевоенного строительства потребовало новых многочисленных кадров специалистов. Партия и правительство, проявляющие повседневную заботу о высшей школе, вложили много сил и средств для` того, чтобы высшие учебные заведения могли ‘быстрее ликвидировать. последствия войны и стали обеспечивать различные отрасли народного хозяйства и культуры кадрами специалистов в масштабах, диктуемых планами социалистического строительства. Такого широкого развития высшего обра-о зования, какого достигло советское государство, не знает и не может знать ни одна капиталистическая страна. Сейчас в СССР работает свыше 800 высших учебных заведений, а количество студентов, включая заочников, превышает миллион человек, Это почти в десять раз больше, чем было в парской России. О масштабах высшего образования может свидетельствовать и тот факт, что высшие учебные заведения СССР расположены в 232 городах, тогда как до революции они имелись лишь в 16 крупных городах европейской части России. Важнейшим завоеванием культурной революции является развитие высшего образования в национальных республиках. Сейчас нет ни одной республики, которая не имела бы своих высших учебных заведений, воспитывающих кадры советской интеллигенции из числа коренного населения. Если до революции в республиках Средней Азии не было ни одного высшего учебного заведения, то теперь их 79. Советское Закавказье имеет 51 вуз. ной России, а также значительно превышает уровень, достигнутый высшей школой накануне Отечественной войны. Молодые кадры совегской интеллигенции вступают на широкую жизненную дорогу, полные твердой уверенности в своей будущей счастливой жизни. Перед каждым молодым специалистом“ открываются неограниченные перспективы творческой деятельности на благо Родины, Проявляя благородное чувство советского патриотизма, студенты, оканчивающие высшие‘ учебные заведения, из’являют желание работать там, где этого требуют интересы Родины. Молодежь, оканчивающая высшие учебные заведения, вступает на поприще практической деятельности в период, когда советский народ ведет под руководством ‘партии грандиозное строительство во всех областях народного хозяйства. Наша промышленность уверенно идет вперед, широко используя самые передовые достижения науки и техники, внедряя новые методы организации производства, применяя новые формы организации труда. В сельском хозяйстве развернулась колоссальная работа по осуществлению великого сталинского плана преобразования природы, героическая борьба колхозного крестьянства за повышение урожайности‘ полей, за решительный под’ем советского животноводства, за широкую механизацию всех процессов сельскохозяйственного труда. ‘ В наши дни могучими усилиями советского народа, осуществляется великий научнотехнический прогресс, закладываются основы техники коммунистического общества. Крупные изменения, происходящие в технике и культуре производства, выдвигают перед высшей школой более высокие требования в отношении качества подготовки молодых кадров специалистов. Высшая школа, учитывая эти ИЕ и считая всемерное улучшение качества подгоTOBKM своей главной, решающей задачей, провела за последние годы ряд. мероприятий, направленных на повышение идейно-политического и научно-теоретическово уровня преподавания. Усилия профессорско-преподавательского состава направлены на то, чтобы специалисты, выпускаемые высшей школой, были полностью вооружены современными знаниями, подготовлены к широкой творческой деятельности, были бы способны в своей практической работе не только применять эти знания, но и непрерывно обогащать их новыми научными достижениями, Высшая школа неизменно pykonogxerayerca указаниями товарища Сталина о необходимости глубокого . идейно-политического воспитания кадров советской интеллигенции, вооружения ее марксистско-ленинской теорией, ибо, как указывал товариш Сталин, «чем. Ни один господствующий классе не обходился без своей собственной интеллигенции. Нет никаких оснований сомневаться в. том, что рабочий класс® СССР также не может обойтись без. своей собственной производсетвенно-технической интеллигенции». Июльский ‘пленум Центрального Комитета партии 1928 г. указал, что подготовка новых специалистов превращается в важнейшую зацачу всей партии. . Придавая исключительное значение решению этой задачи, партия и правительство приняли ряд мер, обеспечивающих выращивание кадров советских специалистов в широких масштабах. ; В результате мероприятий, проведенных Центральным Комитетом партии и советским правительством, в нашей стране, как говорил товарищ Сталин наХУ с’езде ВКП(б), народилась «многочисленная новая, советская интеллигенция, вышедшая из рядов рабочего класса, крестьянства, советских служащих, плоть от плоти и кровь от крови нашего народа, —-интеллигенция, не знающая ярма эксплоатации, ненавидящая эксплоататоров и тотовая служить народам СССР верой и правдой», у Товарищ Сталин подчеркивал, что нарождение этой новой, народной, социалистической интеллигенции является одним из самых важных результатов культурной революции в СССР. В подготовке кадров советской интеллигенции высшая школа сыграла выдающуюся роль. На протяжении всей истории своего суА Е ПР а ОРТ, т Г, ИСО `’ щшествования она показала себя достойной того доверия, которое оказывают ей партия, В С ЕЕ wen эл яа ‘правительство и вождь советского народа ‘товарищ Сталин, показала себя надежным Pe ee em matmwe rannon ЛОТОК ОЙ источником формирования кадров COBEereAwn интеллигенции. Только за годы сталинских пятилеток из высших учебных заведений было выпущено свыше миллиона инженеров, агрономов, врачей, педагогов, экономистов, я искусства и других специалив. Эта новая огромная армия н проявила себя как могучая сил ауки, знания а в решении