neu AT MU В Отделе проипанды u aiumayuu ЦК ВКП) обсуждение докладов слушателей по теоретическим вопросам и рефератов по отдельным произведениям классиков марксизмаленинизма. В университете не принимались необходимые меры по укреплению учебной дисциплины. Часть слушателей не посещала лекции и особенно семинарские занятия. Более 80 человек вообще перестали посещать занятия в университете. В настоящее время начата подготовка к новому учебному году. Горком ВКП(б) установил контингент нового набора слушателей на первый курс. Всего будет принято в вечерний университет 440 человек. Для комплектования первого курса вечернего университета бюро горкома ВКП(б) создало комиссию в составе секретаря горкома ВКП(б), заведующего отделом пропаганды и агитации горкома партии и работников университета. На совешании было рекомендовано руководству вечернего университета марксизмаленинизма устранить выявленные в работе недостатки, обратив в новом учебном году главное внимание на качество проведения лекций и семинарских занятий, улучшение самостоятельной работы слушателей. Отделу пропаганды и агитации Калининского горкома ВКП(б) и университету марксизма-ленинизма` необходимо до начала учебного года принять меры к обеспечению слушателей учебными пособиями, обсудить планы работы преподавателей и лекции, которые будут прочитаны в первые дни занятий. Рекомендовано также в ближайшие дни закончить отбор и утверждение слушателей с тем, чтобы с 1 сентября организованно тачать занятия в университете. В Отделе пропаганды и агитации ЦБ ВКП(б) состоялось совешание, на котором был заслушан доклад директора вечернего университета марксизма-ленинизма при Калининском горкоме ВКП(б) тов. Брук об итогах учебного года в вечернем университете марксизма-ленинизма и подготовке к новому учебному году. В 1948,49 учебном году на первом и втором курсах Калининского вечернего университета обучалось 580 партийных, советских и хозяйственных работников. учителей, врачей, инженеров и техников, работников искусств. В июне в университете марксизма-ленинизма были проведены экзамены и зачеты. Более 70 проц. слушателей сдали экзамены ¢ хорошими и отличными оценками. Свыше 150 человек успешно сдали экзамены за второй курс и получили удостоверение об окончании Университета марксизма-ленинизма. Однако, как отмечалось в докладе и выступлениях на совещании, в работе вечернего университета марксизма-ленинизма имелись серьезные недостатки. Отдел пропаганды и агитации Калининского горкома ВКП(б) и директор университета не приняли еще всех необходимых мер по обеспечению высокого качества лекций и семинарских занятий, не организовали действенного контроля за работой каждого преподавателя. За весь учебный год было обсуждено только 6 лекций. Серьезные упущения имелись в проведении семинарских занятий. Контроль за работой слушателей и помощь им были организованы слабо. В результате семинарские занятия во многих случаях проводились не в порядке живого, творческого обсуждения ‘изучаемых вопросов, а в вопросно-ответной форме. На семинарах не практиковалось ОТЧЕТ ДИРЕКТОРА ВЕЧЕРНЕГО УНИВЕРСИТЕТА МАРКСИЗМА-ЛЕНИНИЗМА Своевременно обеспечить школу учебниками В 1949 году должно быть издано для начальной и средней школы свыше 1714 млн. экз. учебников против 121 млн. экз, выпущенных в 1948 году. Решением правительства было установлено, что не менее 70 проц. от общего тиража школьных учебников должно быть сдано книготоргующим организациям до 1 августа. Полиграфисты Москвы, Киева, Ленинграда, Харькова, Львова и других городов начали благородное дело, вступив в социалистическое соревнование за досрочную сдачу учебников торгующим организациям. На 10 августа в стране было напечатано 150.480 тыс. экз. учебников, или 86,4 проц. плана, и сдано в торговую сеть 133.304 тыс. экз., или 76,5 проц. Выполнили правительственное задание: РСФСР (Учпедгиз), Украинская, Белорусская, Казахская, Узбекская, Эстонская, Латвийская и Литовская ССР. Вместе с тем нельзя забывать об отставании издания учебников в некоторых союзных и автономных республиках РСФСР. Серьезную тревогу вызывает ход издания учебников по русскому и родным языкам для школ ряда автономных республик и 06- ластей РСФСР. С 1 августа началась продажа учебников в школах. Для издательств, книготоргующих организаций и министерств просвещения наступил самый ответственный период. К началу занятий во всех школах должны быть учебники. К 1 августа Главполиграфиздат для школ РСФСР отправил 490,2 млн. экз. учебников. Из них более 4,6 млн. экз. находится еще на складах. Нерадиво относятся к торговле учебниками некоторые местные органы Центросоюза. Учебники в ряде случаев очень медленно доставляются в сельские районы и с баз райпотребсоюзов в школы. В Кабардинской АССР из 59 тыс. экз. учебников, поступивших в потребкооперацию, отгружено B районы только 20 тыс. экз. : Министерствам просвещения союзных автономных республик, Главполиграфиздату и Центросоюзу необходимо установить контроль за своевременной доставкой учебников в школы. Многие отделы народного образования и местные торговые организации плохо ведут работу по закупке подержанных учебников. По неполным данным на 15 июля, системами Главполиграфиздата и Центросоюза план закупки учебников выполнен всего на 67 проц. До начала учебных занятий в школах осталось мало времени. Партийным организациям необходимо взять под неослабный контроль снабжение школ учебниками и оказать необходимую помощь книготорговым организациям и органам народного образования в этом важном деле. СВОДКА о ходе издания учебников на 1949/50 учебный год (По данным на 19 августа) РЕСПУВ Отпечатано лики (тыс. энз.) РСФСР 89930,0 а) Учпедгиз 85698,0 6) Автономные республики / и области * 4232,0 Украинская ССР 34009,0 Белорусская ССР 4416,0 Узбекская ССР * 5614,0 Казахская ССР * 3080,0 Грузинская ССР* 2155,0 Азербайджанская ССР 1784,0 Литовская ССР 1108,0 Молдавская ССР 1219,0 Латвийская ССР 1149,0 Киргизская ССР 736,0 Таджикская ССР 1147,0 Армянская ССР 1850,0 Туркменская ССР 887,0 Эстонская ССР 1330,0 Карело-Финская ССР 26,0 итого: 150480,0 % выполнения плана 69,3 84,3 88,3 71,9 85,5 70,8 66,0 79,1 81,2 82,0 66,9 81,9 77,0 59,1 102,3 57,7 86,4 * Сведения даны на 1 августа. Сдано книготорг. организациям (в % 80,6 82,4 ) 53,3 14,5 75,5 70,7 75,8 61,2 44,4 775 68,0 70,7 55,1 65,8 68,4 28,5 85,3 20,0 76,5 » “ee = tr Oo @ @ @ @ @ Ge O&O ?Or@ Ot yb Oe eS ПРОПАГАНДА ОПЫТА СТАХАНОВЦЕВ Куйбышевская областная газета «Волжская коммуна» систематически ведет пропаганду стахановского опыта. Одной из действенных форм пропаганды опыта новаторов производства является организованная на страницах газеты переписка стахановцев промышленных предприятий Куйбышевской области со знатными стахановцами страны. С помощью газеты завязалась переписка куйбышевского токаря-скоростника т. Васина с ленинградским токарем лауреатом Сталинской премии т. Борткевичем. Некоторые рабочие, инженеры и техники г. Куйбышева побывали в Ленинграде, где ознакомились с методами ‘работы прославленных скоростников. Переписка и встречи способствовали птирокому внедрению скоростного резания металла на куйбышевских предприятиях. «Когда я написал Вам первое письмо, — сообщает т. Васин ленинградцу Борткевичу, —у меня уже были успехи по скоростному точению. В результате применения инструмента новой геометрии мне удалось в два раза повысить производительность труда и досрочно закончить свою пятилетку. Но это меня не удовлетворило. Хотелось достигнуть новых, более высоких показателей. `Ваши советы, т. Борткевич, помогли мне значительно повысить выработку. Ваши письма помогли не только мне. Они обсуждались на производственных совещаниях в цехах, на участках, в группах и бригадах. Сейчас только в нашем цехе на скоростное точение переведено свыше ста операций». Такие же плодотворные результаты принесла организованная по инициативе газеты товарищеская переписка мастера-стахановца завода «Катэк» Николая Смирнова со старшим мастером московского завода «Калибр» лауреатом Сталинской премии Николаем Российским. Эта переписка вызвала живой отклик на предприятиях области и способствовала распространению методов коллективного. стахановского труда. Второй год на страницах «Волжской коммуны» ведется обширная переписка куйбышевских нефтяников с бакинскими мастерами. Недавно один из мастеров треста «Ставропольнефть», орденоносец Хусаин Ишмаков, обратился через газету с письмом к знатному бакинскому мастеру Герою Социалистического Труда Алексею Орлову, которому за выдающиеся достижения в бурении нефтяных скважин в текущем году присуждено звание лауреата Сталинской премии. «В первом квартале, — писал ставропольский мастер, — моей бригаде за перевыполнение плана было вручено переходящее красное знамя Куйбышевского обкома ВКП(б) и облисполкома. В апреле, мае и июне мы продолжаем повышать производительность труда. Но ни я, ни другие мастера нашего треста не достигли таких скоростей бурения, каких достигла Ваша брига`да. Я обращаюсь к Вам с просьбой расеказать мастерам «Второго Баку» через печать о своем опыте скоростного бурения. Это поможет нам значительно улучшить работу, и мы сумеем принести еще больше пользы любимой Родине». Просьба т. Ишмакова была удовлетворена: в газете появилась статья, рассказывающая o6 опыте скоростного бурения нефтяных скважин, Значительный интерес представляет переписка куйбышевских стахановцев со знатным московским текстильщиком Александром Чутких. Как только в Куйбышев дошла весть о почине т. Чутких, редакция организовала совещание бригадиров предприятий города, посвященное обсуждению вопросов борьбы за высокое качество продукции. Участница совещания бригадир группы пошивочного цеха фабрики «Красная звезда» т. Лукьянова внесла предложение — организовать на страницах «Волжской коммуны» заочное совещание по качеству. «Много интересных и важных вопросов, — сказала она, — поставят работницы, бригадиры, мастера. Желательно попросить высказаться на страницах газеты Александра Чутких — зачинателя движения за отличное качество». Это предложение т. Лукьяновой было поддержано участниками совещания. Вскоре «Волжская коммуна» получила из Москвы ответ знатного стахановца. Выступлением Александра Чутких редакция открыла на страницах «Волжской коммуны» заочное совещание по качеству продукции. На предприятиях области широко подхвачен замечательный почин купавинских стахановок Марии Рожневой и Лидии Кононен— Недавно бригадир Куйбышевекого трикоНедавно тажного комбината т. Аргунова и стахановка Чапаевской швейной фабрики т. Королева обратились через «Волжскую коммуну» с письмами к купавинским текстильщицам. Мария Рожнева и Лидия Кононенко рассказали на страницах газеты о своей работе и дали ряд-ценных советов по экономии сырья. На страницах газеты нашло отражение соревнование каменщика третьего Стройупрагления гор. Куйбышева Н. Устинова се прославленным московским каменщиком депутатом Верховного Совета РСФСР Ф. Шавлюгиным. ! «В своем письме, — пишет 9. Шавлюгин Н. Устинову, — Вы благодарите меня за советы, оказавшие Вам помощь в деле скоростной кирпичной кладки. Я рад, что стахановский опыт москвичей находит практическое применение и дает положительные результаты на куйбышевских стройках. Работая в дни юности со своим отцом, я не раз слышал от него и других каменщиков такие слова: «Мастерство свое таить надо, потому что это наше единственное богатство, без него нам нет и цены». Эти и подобные им дикие для советского человека взгляды порождались волчьими законами капитализма. Теперь иное время. Мы давно стали сами хозяевами своей жизни. В нашей стране труд является делом чести, славы и геройства. Все новое, что вносится стахановцами в социалистическое соревнование, укрепляет могущество нашей великой Родины, Хорошего мастера уважают и ценят за то, что он свои знания не таит, а рассказывает о них товарищам по работе, передает их молодежи. Нам мастерство таить незачем!..» Письма Николая Российского, Александра Чутких, Федоса Шавлюгина и других новаторов, опубликованные на страницах «Волжской коммуны», а также личные встречи с ними способствовали росту творческой инициативы стахановцев куйбышевской промышленности. Следуя почину Александра Чутких, стахановец-маляр 11-го стройтреста г. Куйбышева т. Скитев обратился через газету «Волжская коммуна» к рабочим-строителям с предложением ввести на строительстве взаимный контроль за качеством выполняемых работ между бригадами смежных профессий. Он взял на себя обязательство выполнять свою рабсту только отлично. «Я — простой советский человек, работающий на стройке маляром, -- говорил т. Скитев на собрании партийно-хозяйственного актива треста.— Но я, как и все 200 миллионов советских людей являюсь хозяином своей страны и активным строителем коммунизма, Мне, как и каждому советскому гражданину, до всего есть дело. Когда я познакомилея с методом Александра Чутких, то спросил себя, что можно сделать для применения этого метода в строительной промышленности, комрая по своему характеру резко отличается от текстильной... И вот я пришел к выводу: почему бы нам на строительстве не установить систему взаимного общественного контроля? Посовстовался по этому вопросу со своими товаришами и инженером т. Тутовым. Они признали мое предложение правильным и помогли наметить ряд конкретных мероприятий». Инициативу т. Скитева поддержали Куйбышевский горком ВКП(б) и профсоюзные организации. Доклады тт. Скитева и Тутова были заслушаны на совещании стахановцев и. инженерно-технических работников строительных трестов Москвы. Система взаимного общественного контроля, предложенная т. Скитевым, входит в практику строительного дела. Ее достоинство заключается в том, что во всех звеньях производственного процесса — от ‘` подсобных предприятий, изготовляющих строительные материалы, до маляра, который последним уходит из построенного здания, — устанавливается сквозная цепь стахановского контроля за качеством строительно-монтажных и санитарно-технических работ. Каменщики проверяют качество кирпича и раствора, изготовленного рабочими кирпичных и бетонных заводов, штукатуры и плотники подмечают недостатки кирпичной кладки и арматуры, маляры строго оценивают работу плотников, штукатуров, сантехников, электромонтеров, Так газета «Волжская коммуна» способ“ ствует широкому распространению творческой инициативы советских людей, выполняет свою роль коллективного пропагандиста и организатора. В дальнейшем повышении качества учебно-воспитательной работы школы серьезную помощь учительству могут оказать и оказнывают комсомольские и пионерские организации. Они помогают учителю в осуществлении задач коммунистического воспитания школьников, в повышении их успеваемости, укреплении дисциплины, в об’единении и сплочении. всех учащихся в дружный коллектив. Решения Х1 сезда ВЛКСМ о работе’ комсомола в школе являются для учителей и руководителей школ, для работников органов народного образования важным руководством совместной работы с комсомолом по поднятию качества работы школы на новую, болёе высокую ступень. Тот педагогический коллектив, те учителя, которые недооценивают значения комсомольской и пионерской организаций, не работают с ними в самом тесном контакте и не оказывают им необходимой педагогической помощи, затрудняют и обедняют свою собственную учебно-воспитательную работу. Успех учебно-воспитательной работы шкслы в решающей мере зависит от глубины знаний учителя, от его педагогического мастерства, от его идейно-теоретического уровня. Повышение идейно-теоретического уровня, научной и педагогической квалификации учителя является одним из основных условий улучшения работы школы. Органы народного образования под руководством местных партийных организаций обязаны оказать учителям всемерную помощь в овладении марксистско-ленинской теорией. Министерство просвещения РСФСР и местные органы народного образования должны глубоко изучать передовой опыт лучших учителей, использовать его для дальнейшего улучшения дела народного образования. Вся работа Министерства просвещения РСФСР и его местных органов должна строиться на основе передовой советской педагогической науки. Академии педагогических наук РСФСР необходимо стать ближе к школе и учителю, активнее помогать Министерству просвещения в изучении и обобщении опыта школы, научно разрабатывать центральные, Узловые проблемы народного образования, В предстоящем учебном году учительство РСФСР, работники народного просвещения добьются новых успехов в обучении и воспитании советских школьников, выполняя указания партии, правительства, товарища Сталина о воспитании подрастающего поколения пламенными советскими патриотами, активными строителями коммунистического общества. В отделах пропаланды u awumayuu обкомов № крайкомов ВЁ11 6) ПОДГОТОВКА К НОВОМУ УЧЕБНОМУ ГОДУ В СИСТЕМЕ ПАРТИЙНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ рых обучается 200 человек. С 20 августа будет проведен второй созыв месячных курсов сельских пропагандистов. В июле при Куйбышевском и других горкомах партии начали работать курсы городских пропагандистов. Заканчивается комплектование сети партийного просвещения. При комплектовании строго соблюдается принцип индивидуального подхода к коммунистам. С ними проводятся беседы, учитывается уровень их политической и общеобразовательной подготовки. Следует отметить, что в этом году часть коммунистов будет заниматься в кружках по изучению истории ВКП(б) повышенного типа. Намного увеличивается количество кружков по изучению биографий В. И. Ленина и И. В Сталина. КРАСНОДАР ‚ Развернув подготовку к новому учебному тоду в системе партийного просвещения, Смоленская областная партийная организация в соответствии с постановлением ЦК ВКП(б) сосредоточила свое внимание прежде всего на решении главной задачи — обеспечении всех политшкол и кружков квалифицпированными пропагандистами. На днях закончили свою работу курсы сельских пропагандистов при обкоме партии. На них получили подготовку 140 пропагандистов сельских парторганизаций, территориально отдаленных OT районных центров. Курсы выполнили учебный план по всем разделам. В заключение состоялось совещание пропагандистов, на котором обсуждены оче`редные задачи по подготовке к новому учеб`ному году. При всех горкомах партии Смоленской области работают курсы городских пропагандистов. С 15 августа начинают заниматься постоянно действующие семинары при райкомах и горкомах партии. Кроме того, организуются семинары консультантов. Все это потребовало от райкомов и горкомов ВКП(б) проявить особую заботу об обеспечении семинаров пропагандистов квалифицированными руководителями и лекторами, КУЙБЫШЕВ Как в городских, так и в сельских партийных организациях Куйбышевской области в основном закончен подбор пропагандистов для кружков и политшкол партийного просвещения. Вместе с тем парторганизации подбирают пропагандистов для комсомольских кружков по изучению «Краткого курса истории ВКП(б)» и кружков по изучению биографий В. И. Ленина и И. В. Сталина. При Куйбышевском обкоме ВКП(б) работают курсы сельских пропагандистов, на котоПо постановлению ЦК ВКП(б) «О проведе нии в летнее время курсов подготовки пропагандистов» в Краснодарском крае должно быть подготовлено на курсах при крайкоме ВКП(б) 400 сельских пропагандистов. Эти курсы работают на базе двухгодичной партийной школы в г. Геленджике в три очереди. Первая очередь в числе 97 сельских пропагандистов уже закончила учебу. С 1 августа занимаются курсы второй очереди в числе 150 пропагандистов. 1 сентября будет созвано на курсы еще 154 человека. На трехмесячных курсах при горкомах партии, начавших работу 1 июля, занимается около тысячи городских пропагандистов. Партийные организации с особой тщательностью подбирают кадры пропагандистов. Число их в этом году возрастет. Ныне особенно сильно расширяется сеть кружков по изучению биографий В. И. Ленина и И. В. Сталина. В августе начнут работу постоянно действующие семинары пропагандистов. Народы Советского Союза под руководством партии Ленина—Сталина ‘успешно решают историческую задачу постепенного перехода от социализма к коммунизму в нашей стране. Наши успехи и темпы продвижения вперед по пути строительства коммунизма во многом зависят от коммунистической сознательности масс, от их политической активности. Советская школа является важнейшим звеном в системе коммунистического воспитания подрастающего поколения, проводником идей коммунизма среди широчайших масс трудящихся, активным участником борьбы с пережитками капитализма в сознании людей. Партия Ленина — Сталина и советское правительство уделяют исключительное внимание делу народного образования, работе школы. В последние годы значительно выросла сеть школ и увеличились контингенты учащихся. В стране стало больше педагогических учебных заведений, выпускающих новые кадры учителей. Издание учебников и методической литературы превысило довоенный уровень. Партия и правительство приняли ряд важнейших постановлений по вопросам народного образования, которые восружают школу и учительство боевой программой борьбы за улучшение качества обучения и воспитания детей и молодежи, создают благоприятные условия для работы школ и всех учебно-воспитательных учреждений. Истекший 1948;49 учебный год характеризуется новыми достижениями в работе советской школы. Выполняя постановления ЦК ВКП(б) по идеологическим вопросам, решения партии и правительства о школе, советское учительство достигло существенных успехов в обучении и воспитании школьников. Повысился идейно-теоретический уровень учебно-воспитательной работы. В преподавании основ наук в школе стало больше внимания уделяться осуществлению связи теории с практикой. Улучшились содержание и организация внеклассной воспитательной работы. Возросло значение и усилилось влияние комсомольских и пионерских организаций в школе. Результаты весенних выпускных экзаменов и переводных испытаний свидетельствуют о повышении успеваемости учащихся и улучшении качества их знаний. В своей работе советское учительство, руководетвуясь принципом большевистской партийности, стремится вооружить школьников прочными и систематическими знаниями основ наук, дать им правильное научное понятие о законах явлений природы и обще ства, воспитать их в духе марксистско-ленинского мировоззрения, в духе советского патриотизма. Под руководством партийных организаций возросла политическая активность учительЛовысить качество работы советской школы > И. КАИРОВ 600 ства, его горячее стремление к глубокому овладению марксистско-ленинской теорией, к повышению научной и педагогической квалификации. Однако в работе школ имеется еще много существенных недостатков. В минувшем учебном году в некоторых областях и районах РСФСР народнохозяйственный план по контингентам учащихся не вынолнен. В ряде областей и районов имелся значительный отсев учащихся из школ. Не во всех школах преподавание велось на достаточно высоком идейно-теоретическом уровне. В некоторых школах все еще велико количество второгодников. Серьезные недостатки имелись в руководстве школами. Министерство просвещения РСФСР не опиралось в своей деятельности в должной мере на советскую педагогическую науку, на огромный практический опыт, на‘копленный школой и учительством. Некоторые жизненно важные для школы вопросы не нашли в Министерстве просвешения до последнего времени своего разрешения. Так в первую очередь обстоит дело со школьными программами, не разгруженными еще от второстепенного материала. Отрицательно сказывалось на жизни школы нарушение принципа стабильности школьных учебников, отсутствие должной методической помощи учительству в его борьбе за преодоление второгодничества, недостаточное инспектирование работы школ и органов народного образования. Задача Министерства просвещения РСФСР, местных органов народного образования и учительства заключается в том, чтобы устранить эти недостатки в работе и добиться нового значительного повышения качества обучения и воспитания подрастающего поколения, поднять всю работу школы на новую, высшую ступень. До начала нового учебного года остались считанные дни. Это время должно быть использовано для успешного завершения подготовки школ Е началу занятий. Подготовка школ к новому учебному году проходит в обстановке исключительного внимания со стороны партийных и советских организаций. Вопрос о подготовке ‘школ к учебному году обсуждался на сессиях большинства областных, краевых и районных Советов депутатов трудящихся, в обкомах и прочные и глубокие знания основ наук. Борьба за качество знаний учащихся, за их высокую успеваемость должна быть в центре внимания каждого учителя. В РСФСР уже есть десятки тысяч учителей, обеспечивающих полную успеваемость учащихся и не имеющих второгодников. В одной только Москве таких учителей более трех тысяч, и около двух тысяч в Ленинграде. Опыт этих передовых учителей со всей очевидностью показывает, что при надлежащей постановке учебно-воспитательной работы второгодничество может быть преодолено. Задача учительства и органов народного образования в предстоящем учебном году — добиться дальнейшего повышения идейнотеоретическога уровня преподавания. Некоторые руководители школ и учителя все еше пытаются решать идейно-воспитательные задачи школы неправильно, в отрыве от обучения учащихся основам наук, в отрыве от задач повышения качества преподавания. В действительности же коммунистическое воспитание детей прежде всего проводится в процессе их обучения. Материал каждого учебного предмета позволяет формировать у учащихся марксистско-ленинское мировоззрение. Процесс обучения в школе необходимо построить так, чтобы учебный материал имел воспитательное значение. : Основной формой обучения в школе является урок. Первейшая обязанность учителя — серьезно готовиться к каждому уроку и проводить его на высоком научном и ме тодическом уровне. Следует уделять больше внимания организации домашней работы учащихся, всемерно развивать у школьника навыки самостоятельной работы. Многие, учителя, как показывает опыт, дают прекрасные образцы содержательных, педагогически продуманных уроков. Опыт лучших педагогов в проведении уроков должен стать достоянием всего учительетва. В учебно-воспитательной работе школы исключительное значение имеют программы и учебники. Органам народного образования необходимо организовать серьезную и продуманную работу по усовершенствованию школьных программ и учебников, разгрузке их от второстепенного материала и приведению их в соответствие с современным состоянием советской науки. крайкомах партии. В результате энергичной и настойчивой работы местных mapтийных и советских организаций и отделов народного образования подготовка школ к новому учебному году во многих областях успепштно заканчивается. Советская общественность активно помогает в ремонте школьных зданий и подвозе топлива. Так обстоит, например, дело в Рязанской и Псковской областях, в г. Свердловске. В Псковской области успешно осуществляется школьное строительство; почти все школы здесь отремонтированы; к 1 августа топливо было завезено в школы в размере 72 проц. годовой потребности. . Но не везде дело с подготовкой школ. обстоит благополучно. Серьезную тревогу вызывает, например, ход подготовки школ к новому учебному году в Ярославской, Челябинской и Кемеровской областях, где школьное строительство ведется неудовлетворительно, ремонт школьных зданий и интернатов проводится медленно. ; Необходимо принять энергичные меры к тому, чтобы ликвидировать имеющееся в неёкоторых областях отставание в подготовке школ к новому учебному году, закончить ремонт школьных зданий и изготовление школьной мебели, заготовить и завезти в школы топливо. Важнейшей задачей школы является осуществление закона о всеобщем обязательном обучении детей. 1949/50 учебном году поставлена новая. задача — охватить обучением в пятых классах всех детей, окончивших в минувшем учебном году четвертые классы, и тем самым осуществить переход к всеобщему семилетнему обучению в сельской местности. Для решения этой задачи необходимо учесть всех детей школьного возраста и с первого дня учебы начать се ними регулярные занятия в школе, полностью сохранить контингенты учащихся до конца учебного года, избежать отсева учащихся до окончания срока обучения. Советская школа призвана павать детям