21 сентября 1949
	г., \ 26 (118)
	 
	2 Отделе пропаланды и питации
ЦК ВКП(б)
	О ПОДГОТОВКЕ К НОВОМУ УЧЕБНОМУ ГОДУ В ПАРТОРГАНИЗАЦИЯХ
ПЕНУ, EDU ©
	КАЛУЖСКОЙ ОБЛ
	серьезным ошибкам. В политшколы и круж­ки коммунисты зачисляются без учета их
общеобразовательной и политической подго­товки. В Медынском районе, например, в по­литшколу при парторганизации районной
больницы райкомом ВКП(б) зачислены 1 че­ловек с высшим образованием, 13 человек со
средним образованием, 15 человек. незакон­ченным средним и 2 человека с низшим об­разованием. В Мешовском районе в полит­школу зачислена т, Афонина, имеющая
8 классов образования. «Хочу изучать историю
партии, — говорит она,— а меня енова зачис­лилц в политшколу».

Отдел пропаганды и агитации Калужского
обкома проявляет равнодушие к организации
самостоятельного изучения коммунистами
марксистеко-ленинской теории. В прошлом
году лекторы обкома партии.не читали цик­лов лекций по вопросам теории и истории
ВКП(б) ни в одном сельском районе. Не луч­ше обстоит дело и в этом году. Лекторская
	группа до сих пор еще не провела подгото­вительной работы к чтению циклов лекций.
Несмотря на запросы райкомов партии, чте­ние циклов лекций не намечено ни в одном
сельском районе.

В Высокиничеком, Думининеком и Ме
дынском районах самостоятельно изучать
марксистско-ленинскую теорию будут сотни
коммунистов и беспартийных, Однако в nor
мощь им до сего времени еще не подобраны
консультанты, В других районах количество
выделенных консультантов совершенно недо­статочно, В Бабынинском районе самостоя­тельно будут изучать теорию 197 человею а
райком партии подобрал только 7 консулв­тантов, В Калужском районе выделено всего
лишь 10 консультантов на 470 человек, зани­мающихся политическим самообразованием,

Не освещает на своих страницах хода под­готовки партийных организаций к занятиям
в системе партийного просвешения областная
газета «Звезда», В июле-августе этим вопро­сам не было посвящено ни одной статьи.

Отдел пропаганды и агитации обкома, от­делы пропаганды и агитации многих райко­мов партии не осуществляют повседневного
гуководетва партийным просвещением.

1 октября во всех городах, на железнодо­рожных узлах, промышленных предприятиях
и 15 октября в сельеких районах начнутея
занятия школ и кружков. Оставшееся до на­чала учебного года время надо использовать
для быстрого устранения серьезных ошибок
и недостатков в подборе и подготовке поо­пагандистских кадров, в комплектовании
	школ и кружков, в организации оказания по-.
	мощи самостоятельно изучающим марксист­ско-ленинскую теорию.
	`В отделе пропаганды и агитации ЦК
BKII(5) one заслушан доклад секретаря Ка­лужского обкома ВКП(б) т. С. Белякова о ходе
подготовки к новому учебному году в системе
партийного просвещения.

В Калужекой области в 1948/49 учебном
тоду 11 проц, состава областной парторгани­зации не было вовлечено в партийную учебу,
почти половина политшкол и кружков по изу­чению «Краткого курса истории ВКИ(б)» не
выполнила программы,

Эти серьезные недостатки отдел пропаган­ды и агитации Калужского обкома BKII(6)
должен был учесть при подготовке‘ к новому
учебному году. Но этого не произотило. Про­веденная проверка и обсуждение доклада по­казали, что подготовка к новому учебному го­ду во многих партийных организациях, осо­бенно в сельских районах области, проходит
неорганизованно. -

В Сухиничеком, Кировеком, Дзержинеком
районах пропагандисты назначаются райко­мами партии только на основании анкетных
данных, без предварительной беседы © ними
и ознакомления с их политической и обше­образовательной подготовкой; в ряде случаев
к пропагандистской работе привлечены недо­статочно подготовленные коммунисты, кохо­рые не смогут обеспечить высокое качество
проведения политических занятий. `

В области не выполнен установленный OK
ВКП(б) контингент подготовки сельских про­пагандистов на месячных \курсах при обкоме
партии, Ухудшилась работа трехмесячных
курсов при Калужском горкоме ВКП(б), мно­гие пропагандисты стали приходить на за­нятия неподготовленными, а некоторые из
них совсем перестали посещать занятия. Не
во всех еще районах начали работать по­стоянно действующие семинары пропаганди­стов политшкол и кружков, не организована
работа с консультантами,

В Мещовском, Перемышльском, Бабынин­ском районах ‘сеть школ и кружков устанав­ливалась решением бюро райкомов партии до.
проведения индивидуальных бесед с комму­нистами, Примером такого формального от­ношения к комплектованию сети партийного
просвещения является директива Мешовско­го райкома партии, разосланная всем секре­тарям первичных парторганизаций, В ней го­ворилось: «На основании постановления бю­ро райкома ВКП(б)... в вашей парторганиза­пии создается политшкола (кружок). Райком
ВКП(б) обязывает вас немедленно провести
комплектование политшколы (кружка) и ре­комендует от каждого слушателя принять за­явление»,

Формально-бюрократический подход к ком­плектованию школ и кружков приводит к
	Упорядочить издание литературы
о новаторах производства ~—
	Во всех отраслях народного хозяйства
нашей страны работают замечательные нова­торы производства — стахановцы поелевоен­ной пятилетки. Это люди, смело прокладыва­ющие новые пути в технике и организации
производства, создающие новые методы высо­копроизводительного труда, являющиеся но­сителями ‘технического прогресса. Это люди,
достигшие выдающихся технико-экономиче­ских показателей работы в промышленности
и на транспорте, значительного повышения
урожайности полей и продуктивности живот­новодетва в сельском хозяйстве. По ним рав­няютея, у них учатся вее рабочие, все колхоз­ники.

Пропаганда опыта передовиков имеет важ­ное государственное значение. Широкое, по­всеместное распространение методов работы
стахановцев представляет еобой источник
дальнейшего роста производительноети тру­да, резерв нового мощного под’ема экономики
советского государства. Пропаганда передово­го. опыта способствует росту культурно-тех­нического уровня рабочего класса и колхоз­ного крестьянетва,

Среди различных форм пропаганды пере­дового опыта важное место занимает издание
книг и броппор, посвященных труду новато­ров производства, что входит в задачу многих
центральных и местных издательств,

Особенно. большую работу по выпуску мзе­совой литературы ‘об опыте передовиков про­водят крупные центральные издательства —
Профиздат и Сельхозгиз. Профиздат, напри­мер, с 1946 по 1949 год издал около 45 брошюр
общим тиражом свыше 700 тысяч экземпля­ров. Сельхозгиз только в 1948—1949 гг. вы­пустил 217 брошюр из серии «Производствен­ный опыт Героев Социалистического Труда»
общим тиражом в 2.035 тысяч экземпляров.
_ Среди литературы, выпущенной Профизда­том за последнее время, имеются весьма по­лезные брошюры, такие, как «Слово масте­Ров» — 0б опыте стахановцев предприятий тя­желого машиностроения, «Слово начальников
цехов» — о работе командиров производства
крупнейших машиностроительных заводов
Москвы и Ленинграда, «По часовому гра­фику» — о методах работы мастера-бригади­ра Московского электролампового’ завода
В. Хрисановой, и другие. С большим удовле­творением встречены читателями изданные
Сельхозгизом брошюры бригадира трактор­ной бригады Старо-Бешевекой МТС Сталин­ской области Героя Социалиетического Труда
Tl. Ангелиной-«Люди колхозных полей»,
председателя колхоза «Борец» Бронницкого
района Московской области П. Ажиркова­«Как колхоз «Борец» стал передовым социа­листическим хозяйством», писательницы
Г, Николаевой -«Колхоз «Трактор».

Однако деятельноеть Профиздата и Сель­хозгиза по выпуску книг и брошюр об опыте
	етахановцев страдает серьезными недостатка­ми. Значительное число. изданных брошюр не
отвечает своему назначению: они зачастую
весьма поверхностны, информационны и не
освещают существо стахановских приемов ра­боты. В этих брошюрах соплошь и рядом под
маркой стахановского опыта пропагандиру­ются старые, отжившие методы труда и орга­низации производства:

В брошюре «Поточный метод производства
штукатурных работ», выпущенной Профизда­том в 1948 году, очень мало места уделяется
механизации штукатурных работ, больше
говорится о производстве штукатурных работ
	’ развития строительной индустрии
бротиюра популяризирует старые методы ра­боты, которые тянут строителей назад.

В брошюре «Рождение потока» (Профиздат,
1949 год) не показаны элементарные средетва
механизации труда. В ней рассказывается о
TOM, как рабочие таскали на себе «под дуби­нушку» балки, трубы и другие материалы.

Сельхозгиз в 1948 году издал брошюру «Как
мы повысили плодородие почвы», в которой
воспевается старая агротехника, пропаган­дируются приемы ‚ земледелия, в конечном
счете разрущающие структуру. и снижающие
плодородие почвы, В брошюре выдается за по­ложительный опыт такая неправильная прак­тика, когда в севообороте колхоза по пласту
эспарцета высеваетея озимая пшеница, что
в корне противоречит травопольной системе
земледелия. .

В некоторых брошюрах стахановцы--нова­торы производства -— изображаются в отрыве
от коллектива, принижается роль инженерно­технических работников, оказывающих ста­хановцам непосредственную помошь в улуч­шении организации. и усовершенствовании
технологии производства. Эти недостатки в
той или иной мере характерны, например, для
выпущенных Профиздатом книг «Больше ка­рамели, хорошей и разной», «Стахановекий
план борьбы с производственными  потеря­ми», «Заметки технолога» и других. В брошю­рах недостаточно освещается роль партий­ных и профсоюзных организаций в деле вос­питания новаторов производства, обходятся
вопросы масеово-политической работы на
предприятиях, Бропиоры не дают читателям
хотя бы общего предетавления о стаханов­ском движении в той отрасли производетва,
о которой написана книга,

Многие брошюры, ‘издаваемые Сельхозги­зом, слабо популяризируют преимущества
колхозного етроя, не показывают роли совет­ской агрономической науки, передовых прие­мов социалистической организации труда в
развитии сельского хозяйства. В подавляю­щем чиеле брошюр даже не ‘упоминаются
имена великих русских ученых Тимирязева,
Вильямса, Докучаева, Мичурина, не раскры­вается значение их научных открытий для
социалистического сельского хозяйства. Так,
в брошюре «3.500 килограммов чайного листа
с гектара» в разделе «Великие преобразовза­ния», где идет речь о разведении цитрусовых
культур, ни единым словом не упоминается
о великом преобразователе природы И. В. Ми­чурине. . . :

О низком уровне литературы, посвященной
пропаганде передового опыта, говорит и тот
факт, что многие выпущенные брошюры
написаны технически безграмотным языком,
нередко искажают даже элементарные произ­водственные вопросы. В той же брошюре
«Больше карамели, хорошей и разной» под
видом усовершенствования технологического
процесса пропагандируются нарушения пра­вил технической эксплоатации оборудования,
Брошюра «В. борьбе за изобилие продуктов»
грубо искажает вопросы организации произ­водства. на колбасном заводе, . :

Серьезные недостатки и ошибки в книгах и
броциорах об опыте стахановцев послевоен­ной пятилетки во. многом об‘`ясняются отор­ванностью Профиздата и Сельхозгиза от про­изводства. Редакторы и другие работники
этих издательств не изучают производства, не
знают хорошо людей, о которых выпускают
брошпоры. Издательства слабо привлекают ин­работают в отрыве‘ от министерств и научно“
исследовательских институтов, занимающих­ся обобщением опыта передовиков производ­ства.

Подготовка брошюр о стахановском опыте
нередко отдается на откуп небольшой группе
лиц, значительная часть которых нигде не
работает или же занята в учреждениях и ор­ганизациях, совершенно не связанных с про­изводством, Эти дельцы под видом брошюр о
стахановском опыте “преподносят читателям
свои безграмотные писания, Выпущенная
Профиздатом книга «В борьбе за изобилие
продуктов» составлена неким Коганом, Hu
чего общего не имеющим с пищевой промыш­ленностью. Рабочие мясокомбината имени
Микояна с возмущением сообщают, что этот
делец наскоро состряпал свою безграмотную
брошюру, а Профиздат поспешил выпуетить
ее в свет,

Такие дельцы, вроде Когана, охотно берут
на себя «литературную обработку» брошюр об
отыте стахановцев самых различных отрас­лей производства, будучи одинаково полными
невеждами в этих отраслях производства.
Профиздат широко пользуется, например,
услугами И. Араличева. Этот автор сегодня
пишет книгу. о рабочих Лианозовекого ваго­ностроительного завода, завтра берет на себя

‘труд «литературной обработки» брошюр об
опыте етахановцев бумажной фабрики, о ме­тодах работы стахановцев речного флота: В
роли такого же универсального «популяри­затора» опыта передовиков выступают некий
Лельгант и многие другие. Дельцов и халтур­щиков привлекает высокий ‘и легкий зарабо­ток, который они получают за «литературную
обработку», Профиздат грубо нарушает уста­новленный законом порядок оплаты авторов.

В Сельхкозгизе в качестве «составителей»
книг. серии «Производственный опыт Героев
Социалистического Труда» нередко подвиза­ются люди, являющиеся полными невеждами
в вопросах экономики и организации колхоз
ного производства. В числе этих «литерато­ров» -киносценарист С. Кананыкин, Г. Яффе,
А, Дунаевский, И. Волк и другие лица, не
имеющие специального образования.

  Профиздат и Сельхозгиз не проявляют

  должной оперативности в работе, нередко
запаздывают с выпуском литературы об опы­те стахановцев, Профиздат, например, выпу­стил в 1948 году брошюру О. Кузнецовой «Поэ­новому организовать труд сушильшщиц тор­фа» лишь к концу торфяного сезона. До сих
` пор не вышла в свет брошюра об опыче рабо­ты инициатора движения за отличное каче­ство продукции лауреата Сталинской премии

‚А. Чутких.

® ВЦСПС мало уделяет внимания Профизда­ту, не направляет, должным образом его рабо­ту; Слабо вникают в содержание деятельно­erm Сельхозгиза Министерство сельского хо­‘зяйства СССР и Министерство совхозов
сСсв.

Необходимо в короткий срок навести. боль­‚ тневистский порядок в издании литературы
об опыте новаторов производства. Весьма важ­но привлечь к выпуску книги брошюр о пере»
довом опыте инженерно-технических и науч­ных работников, которые могут оказать изда­тельствам большую помошь в изучении и об­общении передового опыта. Читатели — рабо­чие и колхозники — ждут от Профиздата и
Сельхозгиза больше хороших книг и брошюр,
глубоко и всесторонне раскрывающих опыт
новаторов производетва.
	вручную, Вместо. пропаганды достижений   ж.

IEEE EEE EE OS ке ee ere

енерно-технических работников. для кон­штукатуров-механизаторов, показа нового   сультации. по производственным вопросам,

“ee

SNE we Ae eV VA 4 oe

А. ГУНИЯ.
В. ПЕРОВА.
			KYABT YP
	вых произведений писателей-дальневосточ­ников. Для участников творческой конфе­ренции организуетея чтение докладов на’ли­тературные и политические темы. Крайком
ВКП(б) утвердил оргкомитет по подготовке и
проведению‘ творческой конференции.
хх :

При Кировском горкоме начались занятия
вечернего университета марксизма-лениниз­ма, Помимо двух основных курсов универси­тета, работают филиалы для учителей, инже­нерно-технических работников завода «Кир­сельмаш», работников искусств, Всего в уни­верситете обучается 700 человек.  
	 

© Ш, Павло Е

стаивал и развивал материалистическую тон­ку зрения, которую воспринял у русских ре­волюционных демократов прошлого века, У
И. М. Сеченова. ’

«В глубине мозговой массы, — писал он,—
происходит. определенный процесе, и вы: мо­жете математически предсказывать все отно­сительно его движения» (стр. 353). Говоря о
явлениях высшей нервной деятельности, он
подчеркивал: «Мы об’яеняем это чисто физиос­логически, чието материально, чисто про­странетвенно» (стр. 352).

С присущей ему остротой Павлов подме­THA, что у буржуазных психологов, у физио­логов, стоящих на идеалистических позини­ях, дуалистов и анимистов, как их называл
Павлов, «имеется желание, чтобы их пред­мет оставался нераз’ясненным, вот какая
странность!» (стр. 473), Он бросает им бичую­щее обвинение во «вредном, я бы сказал, па­скудном, стремлении уйти от истины...»
(стр, 415), :

Критикуя в своих выступлениях на знаме­нитых «средах» буржуазных психологов и
Ффизиологов-—Кёлера, Иеркса, Шеррингтона,
	анэ,— Павлов вскрывает корни их оптибок..
	Среди современных психологов «все еще
дает себя знать дуализм в виде анимизма,
т. е, понятия о своеобразной субстанции, про­тивополагающейся остальной природе и обя­зывающей исследующую мысль держаться в
отношении ее иначе, чем в отисшении мате­риальных явлений» (стр. 515—516).

Павлов, по его выражению, ведет жестокую
борьбу, воюет с психологом Еблером, кото­Revi стремился увести науку в дебри мисти­и и агностицизма, который утверждал, буд­то наш ум не имеет отношения к нашему
мозгу. Обрушиваясь со всей беспощадностью
на Кёлера, Павлов подчеркивает; «автор, ока­зывается, в Берлинском университете читает
психологию на богословском факультете,
Там, конечно, не встанешь на нашу точку
зрения» (стр. 511—512).

‚Страстный борец за материализм, И. П.
Павлов бичует французского философа-идеа­листа Бергсона, В этой связи вызывает недо­умение попытка проф, В. Ефимова в книге
«Возрастная физиология», изданной в 1948г,
Академией педагогических наук РСФСР, по­ставить знак равенства между учением Пав­лова и взглядами Бергсона.

В однотомник избранных произведений
включены общественно-политические статьи
и выбтупления академика Павлова.

В знаменитом письме к молодежи Павлов
учил молодое поколение наузных работни­ков последовательности, сдержанности и тер­пению в работе, учил делать черновую рабо­ту в науке, учил скромности и коллективиз­му, призывал быть страстным в работе, Он
давал молодым научным работникам наказ
не зазнаваться и быть самокритичным, твер­до опираться на факты, которые составляют
«воздух ученого». Одновременно on предо­стерегал против эмпиризма, отмахивающего­A XPOHUKA
	Бюро Хабаровского крайкома ВКП(б) при­ияло решение провести с 15 по 20 октября в
Хабаровске творческую конференцию писате­лей Дальнего Востока. Утвержден план’ работ
конференции и намечены мероприятия по. ее
подготовке; ь :

В работе конференции примут участие пи­сатели и поэты Хабаровского и Приморекого
краев, Амурской, Сахалинской и Читинской
областей. Конференция . обсудит доклад
«Творчество писателей Дальнего Востока пос­ле решения ЦК ВКП(б) о журналах «Звезда»
и «Ленинград». На секциях прозы, поэзии и
драматургии будут разобраны рукописи но­B Omdenax nponarandst u aiumayuu обкомов BKIT(6)
	САРАТОВ
		pom были прослушаны и обсуждены лекции
по вопросам марксистско-ленинской теории.

В леквторские группы обкома партии и гор­KOMOB привлечены новые кадры, которые
- включились в работу в качестве внештатных
лекторов.

Штатными и внештатными лекторами об­кома, горкомов и райкомов ВКП(б) подготов­лены лекции по истории ВКП(б), политэко­номии, диалектичесвому и историческому ма­териализму:

Во всех 44 сельских г`файонах области
будет читаться цикл лекций по истории
ВКП(б), в 23 сельских районах будет про­должено чтение цикла лекций по политэко­номии, начатое в прошлом году, в 12 районах
будет читаться цикл лекций по философии.
	ЕЛЯБИНСК
	закончился областной семинар лекторов,
посвященный подготовке к новому учебному
году в системе партийного просвещения. Для
участников семинара был прочитан ряд лек­ций. В заключение семинара был заслушан
доклад заместителя заведующего Отделом
пропаганды и агитации обкома ВКП(б)`т. Че­лядиновой о задачах лекционной пропаганды
В 1949/50 году.

Лекторы обкома выехали в районы обла­сти, где будут выступать на семинарах еель­ских пропагандистов, у
	ТАМБОБ

——-

В подготовке к новому ‘учебному году
в ‘сети партийного просвешения боль’

 
	ное внимание уделяется дальнейшему рас­ширению лекционной пропаганды. При этом
особое внимание обращено на повышение
идейно-теоретического уровня читаемых лек­ций, `С этой целью в июле проведен семинар
лекторов обкома и горкомов ВКП(б) на кото­Приближается столетняя годовщина © дня
рождения великого ученого, замечательного
сына русского народа академика Ивана Пелт­ровича Павлова. К юбилейной дате Государ»
ственное издательство ‘политической литера­туры выпустило сборник избранных произвет
дений И. П. Павлова. Избранные произведе­ния И. П. Павлова предетавляют выдающий­ея интерес не только для специалистов, но и
для широких кругов советской общественно­сти.

Центральное меето в, однотомнике избран­ных произведений занимают работы Павлова
по высшей нервной деятельности. Им пред­шествуют отдельные фрагменты из рабог
Павлова, посвященных физиологии кровооб­рашения и пищеварения. Замечательные
экспериментальные и теоретические исследо­вания. Павлова в этих облаетях физиологии
послужили основой для дальнейших работ в
области высшей нервной деятельности жи­вотных, позволили Павлову создать блестя­щую технику эксперимента, открыли перед
ним новые направления и возможности ис­следования; 5

Свою замечательную речь, «Естествозна­ние и мозг» Павлов начал словами: «Можно
с правом сказать, что неудержимый со вре­мени Галилея ход естествознания впервые
заметно приостанавливается перед выещим
отделом мозга, или, общее говоря, перед ор­ганом сложнейших отношений животных к
внешнему миру. И, казалось, что это неда­ром, что здесь действительно критический
момент естествознания, так как мозг, который
в высшей его формации — человеческом моз­Ту — создавал и создает естествознание, сам
становится об’ектом этого естествознания»
(стр. 184), .

Павлов отвергает попытки судить о внут­ренних процессах у животных по образцу че­ловеческих суб’ективных состояний и выдви­тает материалистическое требование об’ектив­ного изучения поведения животных, строго
научного сопоставления воздействий внешне
го мира и ответных реакций животного оргё­низма,

Взгляды Павлова на роль выешней среды в
жизнедеятельности животных тождественны
воззрониям биологов-мичуринцев, Павлов
указывает, что животный организм находится
в непрекращающемся взаимодействии ©
внешним миром, находится с ним в относи­тельно уравновешениом состоянии благодаря
наличию определенных реакций на внешние
и внутренние раздражения. Эти реакции осу­ществляются нервной системой в виде реф­лексов, Животное обладает рядом постоянных
ефлексов, безусловных, как их называет
ре К ним относятся пищевой, оборони­тельный рефлексы и ОО,
сре бе ерывно изменяе , 5
ны Я недостаточно для нормаль­ной жизнедеятельносйи организмов. Нервная
система животных путем образования услов­ных рефлексов осуществляет временные свя“
зи в теми или иными условиями внешней
среды. В результате этого животное может,
например, находить потребную пищу по вре­менным, косвенным, случайным признакам.

Павлов подчеркивал, что условные ре
сы со временем могут превращаться в 0е3°
	+3

Организованный в селе Грибовичи Брюхо­вичского района Львовской области лекторий
проводит среди колхозников и крестьян боль­шую политическую работу. .

По примеру лектория села Грибовичи в
колхозах и селах области теперь создано 300
сельских лекториев, в которых об’единено
свыше 3 тысяч лекторов. К лекционной рз­боте привлечена сельская интеллигенция —
учителя, врачи, агрономы, инженеры, руко­водящие партийные и советские работники.
За три месяца прочитано свыше 5 тысяч лек­ций, которые прослушали 275 тысяч крестьян.
	  
	В городах и районах области проходят со­брания лекторов и пропагандиетов, на кото­рых обсуждается вопрос о задачах лекцион­ной пропаганды в новом учебном году,

Вопрос о состоянии лекционной пропаган­ды обсуждался в обкоме ВКЦ(б).
	 

бранные произведения
	®

Однако это указание Павлова не всегда
учитывается некоторыми нашими физиоло­гами, которые принижают регулирующую
роль центральной нервной системы, припи­сывая ее вегетативной, периферической
нервной системе. :

Учение об условных рефлексах, созданное
гением Павлова, позволило ответить на мно­гие вопросы: каким образом возникают но­вые связи организма ео ередой, как анали­зйруют внешнее раздражение, что такое гин­нотическое есетояние и сон, как возникают
нарушения нервной деятельности, неврозы.
Павлов, обогащенный результатами евоих
работ над животными, обратилея к изучению
высшей нервной деятельности человека. Он
подчеркивал, зто было бы большим легко­мыелием непосредетвенно переноеить на че­ловека все закономерности, обнаруженные
при изучении физиологии животных. Одно­временно Павлов установил общие физиоло­гические закономерности высшей нервной
деятельности человека и животных и зало­жил основы научной пеихологии.
	Он решительно двинул весь арсенал своих
достижений в области физиологии в помощь
медицине.
	Посещая клиники нервных болезней, Пав­лов с глубоким удовлетворением отметил, что
	«наше физиологическое понимание неврозов
не есть фантазия, что нами в самом деле за­кладывается прочное основание для поетоян­ного контакта наших лабораторных фактов
с человеческими невропатологическими явле­ниями» (стр, 408).

В однотомник включены работы Павлова
по психологии и психиатрии, которые впер­вые вывели на дорогу подлинно научного
исследования эти отрасли знания. Тем более
странно слышать после этого, будто теория
условных рефлексов не имеет отношения к
анализу поведения животных и человека. В
изданной в 1947 г. книге «Об основных фор­мах нервной и  психонервной деятельно­сти» акад И. Беритов, выступая против пав­ловского учения, писал: «Физиология коры
мозга не только не может заменить психоло­гию, но даже не может послужить основая
нием для понимания психических законо­мерностей». В изданной в том же году книге
проф. А. Леонтьева «Очерк развития психи­ки», в которой раесматривается поведение
различных животных, от микроорганизмов
до человека, не нашлось места для изложе­ния павловских взглядов. С нападками на
основы павловского учения выступил иедав=-
но проф. Н. Бернштейн в книге «О noerpoe­нии движений».  

Все это свидетельствует о том, что вокруг
павловского учения идет упорная борьба.
Явные и скрытые идеалисты пытаются при­низить, опровергнуть великие научные до­стижения Павлова,

Павлову еще при жизни пришлось бороть­ся с идеалистами всех мастей. Сам ом от­условные, Его выводы совпадают с установ­ками мичуринской биологии. «Можно прини­мать, - указывал он,-—-что некоторые. MS yer
ловных вновь образованных рефлексов позд­нее наеледственностью превращаются в без­условные» (Полное собрание трудов, т. ИТ,
стр. 217).

Павлов отверг ненаучные, идеалистические
представления о «душе» животных и поста­вил изучение высшей нервной деятельности
на прочную наузную базу, открыв основное
явление данной области физиологии —
условный рефлеке.

«Что такое рефлекс физиологов? — епраши­вает он. — Здесь есть три главных элемента.
Во-первых, непременный внешний агент,
производящий раздражение. Затем опреде­ленный нервный путь, по которому внешний
толчок дает себя знать рабочему органу.
Это — так называемая рефлекторная дува,
цепь из воспринимающего нерва, централь­ной части и нентробежного, или относящего
нерва. И, наконец, закономерность: не елу­чайность или капризноесть, а закономерность
реакции» (стр. 341).

Изучение условных рефлексов позволило
Павлову открыть основные формы движения
	нервных процессов; раздражение и торможе­ние, Растекание и распространение этих про­цессов по коре, их концентрация в тех или
иных пунктах, их взаимные переходы лежат
в основе работы головного мозга.

На основании павловской теории разви­лась физиология органов чувств, способных
воспринимать и разлагать воздействия вне­шнего мира, Метод условных рефлексов по­зволяет устанавливать пределы, до которых
тот или иной орган чурств может анализм­ровать падающие на него раздражения, Та­ким путем удалось установить, например,
что собака слышит звуки, недоступные для
человеческого уха, Помимо анализаторов,
воспринимающих воздействия внешнего. ми­ра (глазной, ушной, кожный, ротовой и. дру­гие), «надо признать,— указывал Павлов,-— в
больших полушариях существование. еще
особых анализаторов, которые имеют целью
разлагать огромный комплексе внутренних
явлений, происходящих в еамом организме»
(стр, 250), Е

На основании этого указания Павлова ака­демик К. М. Быков успешно развивает уче­ние о связи коры головного мозга с внутрен­ними органами, { ~

Павлов твердо установил руководящую и
координирующую роль больших полушарий
мозга в жизнедеятельности организма, в
установлении правильных взаимоотношений
между организмом и средой. Он узил, что
«чем совершеннее нервная система животно­го организма, тем она централизованней,
тем высший ее отдел является все в большей
и большей степени распорядителем и раепре­делителем всей деятельности организма, не­смотря на то, что это вовсе ярко и открыто
не выступает» (стр. 318—319).
	ея от теоретической работы. «Изучая, экепе­риментируя, наблюдая, старайтесь’ не. оста­ваться у поверхности фактов. Не превра­щайтесь в архивариусов фактов. Пытайтесь
проникнуть в тайну их возникновения. На­стойчиво. ищите законы, ими управляющие»
(erp. 51). -

Он призывал научную‘ молодежь к патрио­тическому подвигу во имя Родины. «И для
молодежи, как и для нас,— писал он,— вопрос
чести — оправдать те большие упования, ко­торые возлагает на науку наша родина»
(erp. 51).

Павлов был страстным патриотом: «Что ни
делаю, — читаем мы его слова,— постоянно
думаю, что служу этим, сколько позволяют
мне мои силы, прежде всего моему отече­ству» (стр. 57), Успехи отечественной науки
наполняли его чуветвом гордоети. В письме
Ленинградекому обществу физиологов им.
И, М. Сеченова он писал: «Да, я рад, что

‚вместе с Иваном. Михайловичем и полком
моих дорогих сотрудников мы приобрели для
могучей власти физиологического исследова­ния вместо половинчатого. весь нераздельно

‘животный организм. И это — целиком наша
русская неоспоримая заслуга в мировой на­уке, в общей человеческой мысли» (стр. 49).

Погруженный в научную работу, Павлов
тем не менее не отрывался от жизни нашей
страны. Он внимательно следил за социали­стической перестройкой и мечтал увидеть
плоды этой великой созидательной работы.
Его глубоко волновали и радовали yenexu
науки и культуры в нашей стране. ‹

Отвечая на приветствия при посещении
г. Рязани в августе 1935 г., Павлов подчерки­Вал: «<... у нас теперь чествует науку весь на­род, Это я видел сегодня утром и при ветре­че на вокзале, и в колхозе, и когда приезжал
сюда. Это не случайно. Я думаю, что не оши­бусь, если скажу, что ‘это — заслуга  прави­тельства, стоящего во главе моей страны»
(стр. 56). .

Всенародная любовь, постоянная поддерж­ка партии и правительства способствовали
развитию и расцвету павловского учения. В
речи на приеме правителеством делегации
ХУ Международного конгресса физиологов
11 августа 1935 г. в Большом Кремлевском
дворце Павлов указывал: «Мы, руководители
научных учреждений, находимся прямо в
тревоге и беспокойстве по поводу того, будем
ли мы в состоянии оправдать все те сред­ства, которые нам предоставляет правитель­етво», На это товарищ Молотов ответил! «Уве­рены, что безусловно оправдаете!» (стр. 55).

Великий научный подвиг академика
И. П. Павлова был оценен Лениным как имс­ющий «огромное значение для трудящихся
всего мира». Товарищ Сталин в историческом
докладе 6 ноября 1941 г. назвал Павлова в ря­ду лучших, выдающихся людей русского на­рода.

Труды Павлова являются исисчерпаемым
источником глубоких научных идей, они во­оружают и вдохновляют на борьбу за мате­риалистическое мировоззрение, они призы­вают работать и побеждать во имя нашей
социалистической Родины.
	Ю. ЖДАНОВ.