Of января 1948 г. №
ADBTY PA
КРИТИКИ.
Столь же превратно трактует критик и Apyгие образы романа.
«Надо ли удивляться тому, что остальные
герои повести (за исключением разве схемагичеекой фигуры секретаря парткома университета Феди Карпенко) еще мельче и никчемней Виктора»,— пишет О. Резник.
Почему. же он ни единым словом не. касается таких наиболее удавшихся автору образов, как образ профессора Деревянко, в
котором писатель попытался воплотить замечательные. черты советской научной интел.
лигенции, или, скажем, «народного ходока» —
Анны: Ивановны, матери Саши Попова?
«Главным содержанием жизни Черкашина,
да и всей повести, автор делает «проблему
любви», —- пишет О. Резник и снова грубо
извращает идею повести, Да, ее герои немало
говорят и думают о любви. Но разве это не
является вполне естественным для молодежи?
Ведь автор повести далек от смакования картин «физиологического томления», которое
упорно приписывает ему О. Резник. Черкашин и почти все его товарищи прекрасно
учатся, неустанно трудятся в лаборатории,
совершают первые научно-технические открытия, своими руками восстанавливают
университетские корпуса, спасают жизнь тяжело изувеченному герою Отечественной
войны, об’явленному докторами безнадежным. позаюлугам расправляются со спекулян‚тами и стяжателями, затесавшимиеся в сВ6-
ду честных советских людей.
«Бессодержательно», «пошло», «помесь резонерства и физиологического томления»,
«декадентеко-фривольный дух», «существенные идейно-художественные пороки» — так
оценивает О. Резник первую повесть начинающего писателя-коммуниста.
В действительности же в своей повести
Добровольский стремится выдвинуть на авансцену общественной жизни нравственно красивого и здорового, ясного и определенного
советского человека, с твердыми этическими
принципами. В годы, когда кумиром капиталистической реакции становится человек с
моралью животного, предатель ‘по убеждению,
ренегат по призванию, страшный в своей
опустошенности ландскнехт, готовый. в лю:
бой миг -стать под черное знамя фашизма,
советский писатель правдиво показывает людей нового, социалистического мира. Всего
этого не увидел или не захотел увидеть в
повести Добровольского критик О. Резник.
В одном из своих писем Горькому Ленин
просил его поддержать молодого поэта, у которого нет «руководителя, помощника, наставника и советчика» (Соч., т. ХХХ, стр. 13).
Советский литературный критик должен
быть мудрым руководителем, заботливым номощником, терпеливым наставником, внимательным возетзиком.
О. Резник отнюдь не является таким Евритиком. Ero статья, во-первых, отпугивает писателей от обращения к актуальным темам
советской действительности насущно необходимым для коммунистического воспитания
налиего народа; во-вторых, она может затруднить привлечение талантливой молодежи к
творческой литературной работе; в-третьих,
она дезориентирует редакции наших журна:
лов в таком жизненно важном деле, как вы*
цвижение и воспитание молодых писателей
Литературная критика должна быть пронизана духом большевистской партийности, она
должна разоблачать всяческие проявления
анолитичности и безидейности в литературе.
Задача критики состоит в том, чтобы смело,
рёшительно поддерживать художественные
произведения, проникнутые чувством нового,
раскрывающие ‘внутренний мир советского
человека — строитсля коммунизма. И для то-.
ro, ‘чтобы успешно решать эту. задачу, нужно
любить советскую литературу, видеть в`ней
свое, близкое, родное. Позиция критика Резника, повидимому, определяется иным отношением к нашей литературе. Его выступление против повести «Грое в серых шинелях»
сигнализирует о необходимости бдительно
ограждать ростки нового от недобросовестной
критики. Такая критика наносит вред нашей
советской литературе.
Итак, не редакция «Нового мира» «He Cyмела разобраться в существенных идейнохудожественных пороках повести», а О. Резник прикоснулся холодными руками «литературного оценщика» к живому явлению
советской литературы.
`М. Горький в одной из своих статей писал:
«Критика должна учить писать просто, ясно, убедительно. Если критикуемый писатель
не изобличается как явный или скрытый
враг.а пишет только плохо, неверно, искажая
действительность, не умея отличить важное
от неважного, следует спокойно и серьезно
об’яснить ему, что неверно, почему плохо,
чем искажено. А орать на него, издеваться
над ним — это значит пользоваться приемами
преподавателей неоспоримых истин в старых
царских школах, где обучалась интеллигенния «применительно к подлости», как сказал
Салтыков-Щедрин»,
О. Резник, должно быть, относится к представителям такого рода заушательской кри.
тики; Он и орет, и замахивается дубиной на
молодого писателя.
Приходится сожалеть, что «Правда» поедоставила свои страницы для такой рецензии.
Лекции по истории партии, по отдельным
произведениям классиков марксизма-ленинизма проводятся очень редко. За последние
четыре месяца прошлого года в помощь самостоятельно изучающим историю и теорию
ВКП(б) было прочитано лекторами обкома
партии лишь 15 лекций. При партийном кабиноте Калининского горкома ВКП(б) за полгода прочитано всего 6 лекций по вопроеам
маркеислеко-ленинекой теории. Циклы ACK--
ций по истории ВКИ(0), диалектическому и
историческому материализму, политической
экономии также не организованы.
Отдел пропаганды‘ и агитации обкома партии не контролирует содержания ‘лекций и
занятий в школах и кружках. Бюро обкома
партии за весь прошедший год не приняло
ни одного решения, которое требовало бы
от партийных организаций повысить идейный уровень пропагандистской работы.
Известно, что. качество занятий в кружках
и школах зависит прежде всего от теоретичеаской и методической подготовки пропагапдистов. Однако обком партии не имеет
сколько-нибудь продуманной системы учебы пропагандистских кадров. Помощь про.
пагандистам не оказывается. Даже при партийном кабинете Калининского горкома
ВКП(б), располагающем квалифицированными силами, не создано пропагандистского
семинара. р
В результате этого на ‘занятиях школ и
кружков допускаются неправильные об’яснения отдельных вопросов по истории и политике партии. Пропагандисты зачастую излагают материал абстрактно, допускают упрошенчество, не соблюдают элементарных
правил методики, не побуждают слушателей
к активному участию в обсуждении темы.
Калининский обком партии и его отдел
пропаганды и агитации должны коренным
образом улучшить руководство политическим просвещением коммунистов,
В Управлении пропазанды
и питации ЦПК ВКП).
На пнях в Управлении пропаганды и агитации ЦК ВКП(б) были заслушаны доклады
о состоянии работы Горьковского, Свердловского, Воронежского, Челябинского, Саратовского, Ростовского; Молотовского, Куйбышевского Краснодарского и Ставропольского книжных издательств, С сообщениями
по этому вопросу выступили представители
отделов пропаганды и агитации обкомов и
крайкомов ВКП(б) и директора издательств.
В истекшем году областные и краевые
издательства заметно увеличили выпуск
маесово-политической литературы, В многочисленных брошюрах и книгах, выпущенных местными издательствами, показывается экономическое и культурное развитие краев и областей, обобщается опыт
партийно-организационной и партийно-политической работы’ местных партийных организаций, опыт стахановцев промышленности
и транспорта, передовиков сельского хозяйства. Значительное количество литературы.
издано по вопросам сельского хозяйства,
На совешании были отмечены крупные
недостатки в деятельности областных и краевых издательств. Работники многих местных
из решений ЦК ВКИ(0) по вопросам идеологической работы. В печать нередко сдаются
слабые в художественном и идейном отношении произведения. Плохо в издательствах
организована и работа с авторами, не изжиты еще случаи приятельского подхода со
стороны некоторых работников издательств
к авторам. Руководители издательств не
всегда замечают недостатки и пороки поступающих в издательство рукописей, 3aхваливают посредетвенные и слабые брошюры и книги. Этим, в частности. об’ясняется
‚выход в севеот в Горьковском издательстве
новерхностной брошюры Панкратова «Политическая работа в деревнё», в которой автор
оботнел решения феврельского Пленума ЦК
BKTI&).
Серьезную ошибку допустило Свердловское
издательство в подборе и использовании документов\для сборника «Борьба за победу
Великой Октябрьской социалистической peволюции ва Урале».
Для очередного инструктажа в Управление
пропаганды и агитации вызывались редактора областных и краевых газет тт. Юдин
(«Советская Кубань») Бехтерев («Кировская
правда»), ПТабалин («Червоне Запорижжя»),
^ ПЕЧАТИ.
Политическую безграмотность и халат»
ность проявили составители пособия для
докладчиков по текущему моменту, выпущенного отделом пропаганды и агитации
Челябинского обкома ВКП(б) (ответственный
за выпуск т. Ваничек) и содержащего грубейшие ошибки, путаные формулировки, искажения фактов.
Воронежское издательство выпустило литературный альманах, в котором помещены
порочные в идейном отношении повесть
Подобедова. «Галина Половнева» и поэма
Кораблинова «Пуща заповедная».
На совещании приводились Факты, евиде»
тельствующие о слабой работе местных издательств по подготовке актуальной, политической. сельскохозяйственной и научнопопулярной литературы для широких слоев
читателей. Книги зачастую пиптутся малодоступным для рядового читателя языком, на
низком идейно-художественном и научном
уровне, неряшливо редактируются и плохо
полиграфически оформляются. т
Серьезной причиной, препятствующей созданию популярной, интересной для широкого круга читателей книги, является оторванность большинства издательств от жизни и
отсутствие связи < читателями, Так, например, многие издательства выпустили книги
06 опыте работы передовых колхозов, MTC,
бригад, звеньев и отдельных колхозников,
но рукописи таких книг, как правило, с колхозниками не обсуждались. Немудрено, что
книги получились неинтересными, поверхностными, Е
Сообщения участников совещания показа“
ли, что в ряде областных газет («Челябинский рабочий», «Ставропольекая правда») от*
делы критики и библиографии отсутствуют,
через местное радиовещание книги не популяризируются. Отделы пропаганды и агитации обкомов и крайкомов ВКП(б) слабо контролируют работу издательств. :
На совешании отмечено, что важнейшей
запачей отделов пропаганды и агитации обкомов и крайкомов ВКП(б) и местных издательств является выпуск массово-политической, сельскохозяйственной, художественной и научно-популярной литературы на высоком идейном уровна. и:
По поводу статьи О. Резника
о повести «Трое в серых шинелях»
нием, ярко характеризующим коммунистическую мораль, присущую Черкашину. Находясь у самого финиша студенческого лыжно-.
го пробега, Виктор Черкашин поворачивает
назад, отказываясь от первенства чтобы
отыскать и, если нужно, спасти Блицына. Он
делает это просто, скромно. Что же должен и
может совершить молодой студент в дни
учебы, в мирной обстановке, чтобы О. Резник
посчитал его достойным быть одним из героев повести? И если Виктор при этом любит,
а критик называет это чувство «томлениемь;
если чистота Виктора удерживает его от случайной связи, от неверного шага, а О. Резник видит в этом пошлость и декадентщину,
то это не вина В. Добровольского, а беда вритика О. Резника, хватающего мертвыми пазьцами равнодушного анализа живую, полно.
кровную жизнь.
Повесть В. Добровольского свидетельствует
об умении автора видеть новые черты морального облика молодежи, о его желании
всемерно помочь росту благородных качеств
советской молодежи.
Социализм делает в высокой степени привлекательной дея?ельность человека, обусловливает непрерывный и все усиливающийся рост духовной энергии народа, возвышает
личность человека. Литература наша должна
улавливать этот благороднейший процесе
возвышения личности советского человека,
роста его коммунистической сознательности,
Повесть В. Добровольского отвечает этому
требованию и должна быть оценена в этом
смысле как творческая удача молодого. автора.
Это произведение правдиво рисует вузовскую обстановку, живой студенческий коллектив, в котором господствуют товарищеские
отношения, враждебные всему мелочному,
эгоистичному, индивидуалистическому. В повести уже сложившиеся соватские люди. как
профессор Деревянко, и молодежь евязаны
крепкими, неразрывными нитями, их отношения озарены высокой идейностью, требовательностью к себе и принципиальностью.
Реалистическая в своей основе, повесть
В. Добровольского проникнута романтикой и
героикой, что правдиво отображает жизнь
советского общества, нашей молодежи. «В
жизни обязательно должен быть свой огочек,
который всегда вперед зовет», — говорит Виктор Черкашин в беседе с Сашей Поповым,
своим Фронтовым другом. Огонь веры в
победу согревал ‘сердца наших юношей, людей их поколения в годы войны. Он укреёплял неугасимое чувство преданности и любви
к Родине, звал на героические поступки, пробуждая в сердцах сильные и благородные
чувства. И ныне, когда перед ними снова
открылись двери университетских аудиторий
и кабинетов, трезвая сосредоточенность молодых людей на университетских делах освешается сознанием грандиозности будущей их
творческой, созидательной деятельности, сознанием величия целей, за которые борются
советские люди в послевоенный период;
Эти черты нравственного облика советского
человека характеризуют и окрашивают всю
атмосферу повести. Автор любит своих героев,
ибо они заслужили эту любовь.
О. Резник заявляет, что в повести «наглядно проявляется идейная и моральная беспомощность героев»... Непонятно, зачем понадобилось коитику трактовать правдиво пере‘данную автором юношескую горячноетв студентов, беседующих о советской дипломатии,
о поджигателях войны, 0 коммунизме, как
«поверхностные, сугубо личные, а порой
отсталые настроения». ,
Без всяких основаший критик утверждает,
что изображенные в повести советские стуленты «ни в коей mepe не поониклись больими жизнеутверждающими идеями советского общества». О. Резник нарочито извращаст действительный смысл образов, созданных молодым писателем. .
Бывший беспризорник, воспитанный советской властью, Борие Ивнез,— по оценке
О Резника — «типо разболтанного, нуетого
Юноши», «самонадеянный и самовлюбленный
обыватель с комсомольским билетом». Но вот
этот «самонадеянный И самовлюбленный
обыватель» плачет, узнав о смерти А. С. Макаренко, написавшего «Педагогическую
поэму» и ставшего «первым другом для
Бориса». Вот он говорит, помирившись после
длительной ссоры © Виктором:
«— А ты замечал, как мучился я, когда мы
с тобой поругались? Как убегал из общежи:-
sua? Hak ловил момент. чтобы извиниться?
Как старался жить так, чтобы ты заметил и
изменил свое мнение обо мне?»
Tre же здесь пустота, нс
самовлюбленность?
«Каким бесконечно бедным выглядит. в
повести внутренний мир этого молодого рабо.
чего» — облыжно утверждает О. Резник по
поводу Саши Иопова, Может ли литературный критик об’являть «бесконечно бедными»
мысли возетеких людей о дружбе и солидаюности, о. пафосе послевоенного строительства,
о боевой готовности советского народа?
Советская молодежь, активно участвующая
В великом созидательном труде нашего народа, законно привлекает внимание писателей.
Советская литература обогатилась за последние годы целым рядом произведений о молодежи, изображающих передового человека
социалистического общества, новые чувства,
новые явления нашей действительности,
Повесть Владимира Добровольского «Трое
в серых шинелях», опубликованная в первой
книжке журнала «Новый мир» за 1948 год;
является живым откликом на эту жгучую
тему. Эта повесть уже получила оценку в
статье критика О. Резника, опубликованной
в газете «Правда» 27 января. Однако оценка
эта неправильна, . :
Как должен был бы поступить критик,
взявшийся за рассмотрение произведения,
принадлежащего перу молодого. начинающего
литератора? От критика треббвались, во-первых, обективность и принципиальность в
оценке произведения и, во-вторых, исекреннее стремление помочь молодому писателю.
Статья критика О. Резника не отвечает этим
условиям. Эта статья является образцом
«критики на уничтожение», критики заушательской и несправедливой. О. Резник не затрудняет себя ни внимательным чтением повести, ни об’ективным анализом ее; ни докззательствами, и статья его представляет собой цепь передержек, барски брюзгливых оценок героев повести В. Добровольского.
«Образы советской молодежи безидейны. и
Удручающе однообразны», — так в самом начале <татьи безапелляционно заявляет
О. Резник, ошельмовав главный образ повести-Виктора Черкашина и всех других героев повести, а заодно и автора произведения. О. Резник ‘заканчивает свою статью
гневной тирадой в адрес редакции журнала,
еще раз подчеркивая «существенные (7) идейно-художественные пороки повести».
Так ли это на самом деле?
Если читать эту повесть непредубежденно,
то самый придирчивый читатель поймет
намерения автора, оценит благотворное
духорное воздействие, которое › эта новесть может произвести на нашу мо:
лодежь. Конечно, произведение молодого писателя, впервые выступающего в
печати, не свободно от недостатков. Некоторые образы страдают незавершенностью,
Композиция вещи могла бы быть более
стройной. Принципиальная критика должна
помогать автору осознавать свои недостатки
и постоянно совершенствовать творческое
мастерство,
О. Резник пытается достигнуть своей цели — дискредитации повести путем извращения 6е содержания и характера главных
героев. Что это именно так, нетрудно убедиться, сравнивая содержание повести, ее
героев с теми характеристиками, которые
дает им О. Резник.
Время действия повести «Трое в серых шинелях» — послевоенные годы, они отмечены
творческим под’емом всей страны, продолжающей свое победное движение к коммунизму.
Темой повести является. не вообще «жизнь
советской молодежи», как пишет О, Резник,
а жизнь студенчества в послевоенное, время:
В повести рассказывается, как советские люди преодолевают трудности, вызванные рэазрушением и университета, в котором учатся
герои повести, и всего города, подвергавишегося немецкой оккупации в период Великой
Отечественной войны. Внимание в повести
сосредоточено. на духовном мире советских.
людей, на.их переживаниях, волнениях и радостях, т.е на том, что не может не привлекать внимания подлинного художника. .
Gamera стержнем о повести. является.
жизнь комсомольца Виктора Черкашина, его
творческие искания, Хорошо . написанные
картины университетской жизни дают BOG:
можность полнее раскрыть единство у нашей
молодежи «частной», «личной» жизни и жиз.
ни общественной, политической, Характер
гороя, его благородство проявляются, например, в таком эпизоде: участвуя в спортивном соревновании, имея полную 5903-
можность первым прийти к финишу, он,
однако, оказав помощь своему спортивному
сопернику Блицыну, отказывается от личной
славы во. имя дружбы и товарищества.
В. Лобровольский показывает торжество в
совстеком человеке новых качеств, воспитанных условиями жизни социалистического
обтцества.
В повести Черкашин показан как активный
облцественник, инициатор восстановления
университета; он посетхает студентов на дому,
выясняя, кто из них больше нуждается в o6-
тисжитии, он занимается с отстающими; on
не только оставляет томик Н. Островского у
Зомезова, но и окружает его товарищеской
заботой, приводит к нему людей, благотворно
действующих на раненого фронтовика; он
расправляется се пошляком и спекулянтом
Николаем Фомичом. Жизнь Черкашина тесно
спаяна е жизнью коллектива, у него свои думы. хорошие, светлые ‘мечты. Но критик Резник не хочет видеть ни благородства Черка:пина, ни его чистых побуждений; он во ITO
бы то ни стало хочет доказать, что все это
«любовное томление» — и только. То, что
рецензент называет «помощью Блипыну во
время лыжного перехода», в действительности является важнейшим сюжетным положеРябов («Витебский табочий»), Богданов
(«Прикаспийская коммуна»).
В беседах были подвергнуты всестороннему
разбору содержание и техническое оформление газет и даны подробные указания по
улучшению работы редакций... ,
Читатель недоволен
«Совхозной гезетой»
звеньях. Газета почти не касается таких
важных тем, как псошрительная оплата за
сверхплановую продукцию, борьба за снижение себестоимости, укрепление хозрасчета,
повышение рентабельности, создание подсобных отраслей хозяйства.
А ведь коллектив редакции при желании и
серьезном отношении к делу способен успешно решать стоящие перед ним задачи! Это
можно видеть на примере отдельных удачных
номеров и материалов газеты, Большой интерес представляет, например, спубликованная
в номере от 11 ноября статья директора зерносовхоза «Гигант» Героя Социалистического
Труда. ©. А. Бойко об опыте борьбы за восстановление довоенного уровня производетва
в совхозе «Гигант». С большой любовью ий
вкусом составлена тематическая страница о
совхозе «Кубань». ‘об опыте коллектива передового совхоза по созданию многобтраслевого хозяйства (номер от Т декабря). Поучительны полоса в номере газеты от 29 ноября
о знаменитом племенном совхозе «Караваево», статьи об олыте мастеров высоких урожаев совхоза «Пролетарий» {номер от
10 января).
Все дело в том, что работникам‚редакции
недостает инициативы в постановке назревших вопросов, нехватает плановости. в работе. Редакции приходитея иногда ставить в
номер случайно подвернувшиеся под руку
материалы. И не удивительно, что она упускает главные, узловые вопросы.
Важнейшим участком подготовки ‘к весеннему севу, который газета должна держать
под неослабным и постоянным наблюдением,
является обучение кадров массовых квалификаций. Однако за-последние два месяца
газета выступила по вопросам подготовки
Кадров: массовых квалификаций всего лишь
три раза. Первым выступлением газеты по
этому вопросу была передовая статья о подготовке механизаторских кадров взомере от
11 декабря. Вернулась к этой теме газета
только через две недели, а затем снова более
месяца хранила молчание,
Коммунисты, комеомольцы и агитаторы в
совхозах тщетно ждут помощи и советов газеты по организации и проведению агитационно-массовой работы. Авангардная роль коммунистов и комсомольцев в совхозном производстве, работа агитаторов в ремонтных
мастерских, на фермах и в отделениях, деятельность еовхозных культурно-просветительных учреждений — эти и многие другие
вопросы газета освещает крайне бледно.
Статьи под рубрикой «Партийная жизнь»
сплошь и рядом не дают ответа на самые
животрепещущие вопросы, Типична в этом
отношении корреспонденция «Работа с агитаторами» (номер от 6 января). В нем ни ©лова не говорится о подготовке к весеннему севу, о том, как агитаторы мобилизуют коллектив совхоза на фешение текущих задач,
Все эти недостатки «Совхозной газеты» об’-
ясняются главным образом тем, что редакция
плохо связана с совхозами, она слабо привлекает к участию в газете авторский актив из
числа передовиков совхозного производства,
агрономов, инженеров, зоотехников, руководителей совхозов. Показателем слабой связи
газеты с массами служит и незначительная
почта. получаемая редакцией.
В редакцию «Совхозной газеты» недавно
поступило письмо одного из ее читателей —
агронома Башкирского зернотреста т. Разумоза. В этом письме даетея весьма’ нелестная оценка работы редакции.
«Совхозная газета», — пишет т, Разумов, —
зарекомендовала себя как неинтересная,
бессодеюжательная газета, у которой нет
лица. Неизвестно, на кого она рассчитана:
ни рабочему совхоза, ни агроному, ни руковолителю в ней почти нечего читать».
Это голос требовательного читателя, который хочет видеть евою газету более острой
й боевой, тагающей в ногу с жизнью. Читатель справедливо требует, чтобы ‘редакция
знала, для кого она делает газету, чутко прислушивалась к запросам масс, живо откликалась на события, волнующие работников созхозного производетва.
Для улучшения газеты и для повышения
ве роли как организатора, пропагандиста и
агитатора коллективу редакции настоятельно необходимо укрепить связи сос своими читателями, поивлечь в качестве азторов пеоедовиков COBKOGHOrO производства, спытных
хозяйственников и партийных руководителей. Первейшая обязанность газеты — умело
вести бсрьбу за выполнение великих зэдач
послевоенной пятилетки. И. ПЕТУХОВ.
Три месяца назад возобновилось издание «Совхозной газеты». Перед этой газетой
поставлены важные и ответетвенные задачи.
Она призвана стать боевым организатором
работников совхозного производства на борьбу за выполнение исторических решений
февральского Пленума ЦК вкп(б) о послевоенном развитии сельского хозяйства, за
разностороннее развитие совхозов, за под’ем
урожайности полей и продуктивности животноволства. Газета должна повседневно 6ороться за. превращение всех совхозов в о06б< ПЛ к
разцовые, высоконроизводительные хозяйства. как этого требуют большевистская пармия и воветское. правительство:
Как же «Совхозная газета» справляется с
этими задачами, какова ее организующая
роль в борьбе за решение задач, стоящих
mépexq совхозами?
Усилия работников совхозов направлены
сейчас к тому, чтобы быстрее и луче подготовиться к весеннему севу, успешно завершить зимовку скота. Им требуются помощь
и совет газеты.
Корреспонденций о подготовке семян, ремонтё тракторов, зимовке скота в газете ипечатается немало. Но уровень многих из
них низок — они поверхностны, написаны
по шаблону, обходят главные вопросы, которыми живут сейчас совхозы.
‘Гак, газета напечатала три заметки из Кургаза: «До семян «руки не доходят» (2 декабря),
«В роли постороннего наблюдателя» (1 декабря), «Плоды неорганизованности и самотека»
(24 января). Из этих заметок явствует, что
многие совхозы Курганского зернотреста из
года в год получают низкие урожаи зерновых
культур. В чем причины отставания курганских зерносовхозов? Каковы пути улучшения их работы? Газета не дает ответа на
эти вопросы. Заметка «В роли постороннего
наблюдателя», например, констатирует, что
больнтинство совхозов Курганекого зернотреста плохо готовит тракторы к весне. Автор
корреспониенции приводит примеры по
двум совхозам, руководители которых якобы
не принимают серьезных мер для ускорения
ремонта тракторов. Оба примера случайны
и не типичны для характеристики причин
отставания совхозов Курганской области.
Корреспонденция не затрагивает решающих
вопросов осенне-зимнего ремонта тракторов.
В ней лишь вскользь говорится об организации труда ремонтников и о материально-техническом снабжении совхозов.
По такому же стандарту написаны работниками редакции и многие другие корреспонденции о ремонте,
Что поучительного могут извлечь paботники совхозов и трестоз из таких заметок? На этот вопрос вряд ли ответит редакция «Совхозной газеты». Но известно, что
цели достигает только критика острая и направленная в Определенный адрес, а ее-то
как раз и нехватает во многих корреспонденниях «Совхозной газеты»,
Газета миритеся с тем, что далеко не все
звенья аппарата Министерства совхозов проявляют должную опёративность в руководстве полготовкой к севу. Редакция почти не
выступает с критическими материалами по
адоесу работников министерства.
Большой и серьезный недостаток газеты —
это отсутствие на ее страницах материалов,
показывающих опыт работы передовиков ремонта тракторов — рабочих ремонтных мастерских и заводов, лучших трактористов,` а
также коллективов передовых совхозов, успешно завершающих подготовку к ссву, Газета проявляет совершенно непонятное безразличие к популяризации опыта, она не замечает многих начинаний в ремонтном деле,
не отмечает инициативы лучших мастеров.
А сейчас, в дни подготовки к весеннему
севу, крайне важно заняться обобщением
опыта организации труда в совхозах, 20 января газета в примечании редакции к статье
«О звеньях в зерновых совхозах» писала:
«Работников совхозного производства...
интересуют вопросы организации и работы
тракторных и полеводческих бригад, а также звеньев на отделении, как распределя‘ются средства производства, закрепление
земельных площадей в полях севооборота,
состав бригад и звеньев, когда и на какой
срок они создаются, кто должен быть во
главе бригады и звена, руководство бригадами и звеньями, учет и т. д».
Сама редакция, к сожалению, мало что
делает для Удовлетворения этих запросов
читателей. За последние два с половиной месапа она напечатала лишь несколько
статей по вопросам организации труда в
БЛАГОПОЛУЧИЕ
„ыы
тации примирились с этим и не принимают
серьезных мер к улучшению работы школ и
кружков. ,
Метод самостоятельного изучения истории
и теории ВКП(б) во многих парторганизациях стал единственным, распространяющимся почти на всех коммунистов, независимо от
их политической подготовки. Индивидуальный полход в коммунистам при опоеделении ©
форм учебы нередко подменяется механи“
ческим зачислением коммунистов в группы
самостоятельно изучающих теорию. В городе
Калинине. например, почти все коммунисты
до последнего времени числились самостоятельно изучающими — марксизм-ленинизм.
Многим из них самостоятельная работа над
книгой оказалась не по силам, и они перестали учиться.
ЦК ВКП(б) неоднократно указывал на необходимость постоянного контроля за учебой
коммунистов. Но в Калининской. областной
парторганизации это требование Re выполняется. Об’ясняется это в значительной мере
тем, что многие руководящие партийные работники сами не учатся и поэтому не в состоянии проверять ‘учебу коммунистов.
Например, секретарь Центрального райкома
ВКП(б) города Калинина тов. Морозов, секретарь Кушалинского райкома ВКП(б) тов.
Кольеиикин, секретари крупных парторганизаций тт. Андреев, Сергеев, Нашков ничего
не читают .
Отделы пропаганды и агитации горкомов.
и райкомов партии не помогают товарищам,
самостоятельно работающим над книгой.
Семинары, способствующие активизации самостоятельного изучения марксизма-ленинизма, не организованы,
Серьезную помощь коммунистам могут
оказывать внештатные консультанты. Но и
к работе консультантов многие парторганизации области отнеслись формально. В Вышнем Boaouxe, например, и в ряде других
районов к одному консультанту прикрепили
от 30 до 60 коммунистов, ;
Статистические данные, которыми раепоeee eee eaawmaraunh wn aruTaunn Kaanлагает отдел пропаганды и асител ео о
нинского обкома ВКИ(б), рисуют состояние
политической учебы коммунистов В благоприятном свете. В области числится более
двух тысяч кружков и политшкол, евыше
55 тыс. слушателей в них и около 11 тыс.
коммунистов, самостоятельно изучающих
марксизм-ленинизм. Но эти цифры не отражают действительного состояния работы по
политическому воспитанию коммунистов.
Более 70 процентов областной парторганизации составляют коммунисты, принятые в
партию в военные и послевоенные годы. Нолитический и общеобразовательный уровень
многих из них не высок. Им еше предстоит
овладевать основами политграмоты, Однако
парторганизации области не уделяют должного внимания политическому просвещению
вновь принятых в партию. Политшколы,
оправдавшие себя на практике как форма
обучения основам политграмоты, здесь Heдоонениваются. Сеть их развернута недостаточно. Так, в городе Калинине организовано
лигть 84 школы, в которых занимается 945 слутпателей. В Кушалинском районе всего 5
политшкол.
Существующие политшколы работают плохо. Посещаемость их He превьыхсает 40—60
процентов, занятия часто срываются. Например, в Кимрском районе слушатели политшкол при Титовской и Нижне.Ямской территориальных партийных организациях, начав заниматься в апреле 1947. года, смогли
изучить до декабря 1947 года только первые
темы программы. Многие школы распались,
не закончив программы. Успеваемость слу:
шателей не проверяется, коммунисты не отчитываются перед партийными организациями о том, как они учатся.
_ Такие же недостатки имеют место
в работе кружков по изучению Истории ВКП(б). Все это свидетельствует о запушенности сети партийного просвещения. Но
обком партии и его отдел пропаганды и аги-