20 июня 1948 г., № 18 (73}
ТУРА и ЖИЗНЬ
ОНИКА
КУЛЬТУРНОЙ ЖИЗНИ
В ЦК КЦб) Латвии состоялось совешание
работников редакций республиканских и ряда
уездных газет по вопросу о работе с письмами тсудящихся.
Редактор республиканской тазеты «Циня»
т. Озолинь сообщил, что в 1948 году резко
увеличился приток писем в газету. Если в
1941 году редакция «Циня» получила 7.272
письма, то за шесть месяцев 1948 года уже
получено около 6 тысяч. Увеличение притока писем и рост авторского актива отмечал
и т. Булах — заведующий отделом писем редакции республиканской газеты «Советская
Латвия».
О возроешем интересе трудящихся Латвии
к своим газетам говорили также редакторы
уездных и республиканских молодежных
газет.
Заведующий отделом. писем редакции
«Правды» т. Кирюшкин поделился с участниз
ками совещания опытом работы с письмами
в «Правде».
На совещании выступил секретарь ЦК
КИ(б) Латвии по пропаганде тов. Пельше.
eee
Гор. ГОРЬКИЙ. (Наш корр.). На Горьковском заводе имени Сталина для секретарей
первичных парторганизаций организованы
курсы по подготовке для поступления на четвертый курс маштиностроительного техникума. Недавно 14 секретарей закончили учебу
на курсах и сейчас держат экзамен на 1У курс
техникума.
Увлеченные примером секретарей перзичных парторганизадий, многие мастера поступают учиться на эти курсы.
КУЛЬ
Вечерние
В 1944 году в постановлении «О состоянии
и мерах улучшения массово-политической и
идеологической работы в Татарской партийной организации» ЦК ВКП(б) рекомендовал
организовать вечерние партийные о школы
для партийных и советских работников районных центров, секретарей первичных партийных и комсомольских организаций. Слушатели этих школ должны изучить «Краткий курс истории ВКП(б)», географию СССР
и зарубежных стран, вопросы партийной и
советской работы, а также советской экономики,
Районные партийные школы заняли прочное место в системе партийного просвещения. Они имеются теперь при каждом горкоме и райкоме ВКП(б). Райпартшколы уже
окончили десятки тысяч коммунистов. Они
значительно повысили свой идейно-политизеский уровень, стали лучше разбираться в
вопросах теории большевизма, в политике
партии и советского государства. В настоящее время в шести тысячах вечерних школ
‘обучается около 200 тысяч человек из числа
партийного и советского актива, _
Выполняя указания ЦК ВКП(б) по вопросам идеологии, многие обкомы, горкомы и
райкомы партии в последнее время улучитили руководство райпартшколами. Они стали
проявлять больше заботы о качестве занатий.
и о выполнении учебного плана. Ленинградский обком и горком ВКП(б) уделяют много
внимания правильному подбору слушателей
и преподавателей школ, организации учебного пооцесса, подзему идейного уровня лекций. В результате районные партийные
школы Ленинграда и области успешно выполняют учебный план, повысили качество
занятий и активность своих слушателей.
Значительное количество школ уже закончило учебный год.
В Воронежской области из 82 райпартиткол
59 выполнили учебный план. Около
1200 слушателей школ сдали зачеты. Больших положительных результатов достигла
партийная школа Анненского района этой
‘области. Здесь слушатели получают прочные
знания «Краткого курса истории ВКП(б)» и
географии, вооружаются опытом партийной
и советской работы; Узпех этот достигнут
благодаря тому, что Анненский райком
ВКИ(б) регулярно заслушивает отчеты руководителей райпартшколы и принимает меры
к улучшению ее работы, секретари райкома
ведут занятия в школе.
Но многие районные партийные школы плохо справляются со своими задачами,
слабо помогают партийно-советскому активу в
изучении истории большевизма. В ряде школ
Алтайского края, Коми АССР, Ульяновской,
Крымской и ряда других областей занятия по
истории ВКЦ(б) проводятся поверхностно.
Пропагандисты подчас бессистемно излагают
темы, не выделяют основные вопросы, не увязывают изучаемый материал с современностью. Во многих школах неудовлетворительно
организована самостоятельная работа cayniaтелей над «Кратким курсом истории ВКП(б)»,
отсутствует должная требовательность к слушателям и невысока их активность на
классных занятиях.
Такое положение совершенно нетерпимо,
История ВКИ(б) — ведуший предмет в учебном плане районных партийных шнол. Гколы должны давать слушателям глубокие знания по этому предмету. Отделам пропаганды
; гоокомов и райкомоз.
пари печах отнять; под неболабный
контроль преподавание истории ВКП) в
районных партийных школах и обеспечить
высокое идейное содержание занятий.
Серъезные недостатки наблюдаются также
В преподавании география, в частности, в
партийных школах Городского, Железнодорожного, Белогорского и других районов
Крымской области. Некоторые преподаватели
чрезмерно увлекаются физической географией и поверхностно озвешают экономику и
политику кагиталистических стран. не показывают те огромные изменения, которые
произошли за годы второй мировой войны и
в послевоенный период. Например, преподаватель райпартшколы при Либкнехтовеком
РК ВКИ(6б), Ставропольского края, т. Hep
лыш, говоря 06 ‘экономическом положении
капиталистических государств, не осветил
такой важный вопрос, как послевоенная
районные
В Управлении nponarandel
и питации ЦК ВКП)
указано на необходимость усиления ответственности первичных партийных организаций, райкомов, горкомов ВКИ(б) за правильное комплектование школ и кружков слущателями, за создание нормальных условий в
учебе коммунистов (постоянное приспособленное помещение, оборудование, учебные и
наглядные пособия) и работе пропагандистов.
В связи с подготовкой к новому учебному году участники совещания указывали на необходимость проведения при райкомах и горкомах партии семинаров пропагандистов,
ситетах должны начинаться 1 сентября и sa~
В Управлении пропаганды и агитации ЦК
ВКИ(б) состоялось совещание пропагандистов — руководителей политшкол, кружков по
изучезию «Краткого курса истории ВКП(б)»
и районных вечерних партийных школ. В совещазии приняли участие пропагандисты
Москзы, Московской, Горьковской, * Владимирской, Ярославской областей.
Созещание обсудило учебные планы, программы школ партийного просвещения на
1948 - 1949 учебный год. На совецании было
За днях в Управлении пропаганды и агитадии ЦК ВКП(б) состоялось совещание рабетников отделов пропаганды и агитации
ряда обкомов и горкомов ВКП(б) и директоFOB вечерних университетов MapKensMaденинизма. : :
Участники совещания одобрили проект нового учебного плана вечерних университетов
марксизма-ленинизма. По новому проекту
факультеты университетов марксизма-ленинизма ликвидируются. На первом курсе
университетов марксизма-ленинизма будут
изучаться история ВКП(б), история СССР,
Рэнешняя политика СССР и современные мев<дународные одзебщения, на втором курсе —
ииалектический и иборический материализм
Пи политическая экоБомит. Занятия в универНа днях в отделе местных газет Управления пропаганды и агитации Ик ВКПСб) состоялось собеседование е редакторами хабаровской краевой газеты `«ТГихоокеанская
звезда» т. Ильинским и тульской областной
газеты «Коммунар» т. Садовниковым.
Отмечено, что за последнее время эти газеты несколько улучшили свою ряботу, больше
стали проявлять инициативы в постановке
злободневных вопрозов. «Тихоокеанская
звезда», например, провела массовый рейд
проверки работы культурно-просветительных
Учреждений, опубликовала интересные Kop
респонденции о клубах и избах-читальнях, о
доставке книг и газет на’ село и т. д. На
страницах газеты помещаются содержательные статьи о внедрении передовой техники,
о режиме экономии и др. Газета «Коммунар»
организовала на своих страницах школу мастеров высокого урожая. С популярными
статьями по нажнейшим вопросам arporex~
ники выступают передовики сельского хозяйства. Газета’ передает также опыт стахановцев промышленности. у
‚. Однака указанные газеты еще не добились
\} коренного улучшения содержания и качества
\ публикуемых материалов. Их идейно-по\ити»
еский и культурный уровень ‚еще He! BE
эк.
‘Ha страницах «Тихоокеанской звезды» .
‘pavture Hey RopAcrnopyteaneo освещаются 307.
gota 9 mpoin ” Vay. марк сизма-лечинизма,
Статьи в помощь самоетоятельно изучающим
«Краткий курб истории ВКП(б)» помещаются
нерегулярно, не печатаются рецензии на
лекции и доклады, ответы на вопросы читателей. Газета He пишет о практике партий:
ного просвещения, о работе сельских политшкол и кружков по изучению истории
BRII(6).
Плохо ны «Тихоокеанская звезда»
ды
i
вопросы сельского хозяйства. Многие пере.
довые статьи этой газеты обращены, ‘как ‘правило, к руководителям предприятий и уч3 июля начинает работу семинар заведующих отделами пропаганды редакций областных газет, орггнизованный Управлением
пропаганды и агитации ЦЕ ВКПбб).
‚ Участники семинара ознакомятся с работой
отдела пропаганды газеты «Правда», обменяются опытом работы, а также прослушают
доклады на темы: «Постановления ЦК ВКП(б)
по вопросам идеологической работы и задачи
печати», «О советской экономической науке»,
«Задачи Философекой науки», «О советской
СОВЕЩАНИЕ ПРОПАГАНДИСТОВ ПАРТИЙНЫХ ШКОЛ
НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ВЕЧЕРНИХ УНИВЕРСИТЕТОВ
CO ее
МАРКСИЗМА-ЛЕНИНИЗМА
АЕ ЭРА
партийные школы
борьба капиталистических монополий за но>
вые рынки и источники сырья, не раскрыл
захватнический характер’ политики США и
других империалистических государств, hor
пустил много других ошибок и неточностей.
Большое место в учебном плане районных
партийных школ занимают вопросы партий-_
ной и советской работы. Занятия по этим
предметам должны проводить, прежде всего,
секретари горкомов и райкомов ВКИ(б). Они
имеют большой опыт партийной работы. Их
прямой долг — перецать этот опыт другим -
товарищам. Однако фактически занятия по
вопросам партийного и советского строительства во многих школах проводят второстепенные и малоопытные работники, В результате эти вопросы излагаются в отрыве
от жизни, без учета опыта партийной и co
ветской работы местных организаций. Более
того, есть такие школы, в которых эти дис-.
циплины вовсе не преподаются.
Партийным организациям следует принять
меры к тому, чтобы слушатели рэайпарт
школ получили необходимые знания по пар“
тийно-советскому строительству, ознакомились с опытом местных парторганизаций и
советских органов по руководству хозяйе
ственной и культурной работой.
Не во всех районных партийных школах
обращается серьезное внимание на преподавание вопросов советской экономики. В лекцпиях по этой дисциплине используется мало
примеров и фактов из практики работы промышленных предприятий, колхозов, МТС и
совхозов данного района и области. Слушатели не получают необходимых знаний, которые помогли бы им правильно решать хозяйственно-политические вопросы, Таким образом, одна из важных задач, стоящих перед
вечерними школами, не выполняется.
Некоторые обкомы, горкомы и райкомы
партии не навели должного порядка в работе районных партийных школ, не сле
AAT за своевременным началом учебного ro--
да и за регулярным проведением занятий,
В прошлом году из 70 райпартшкол Калининской области учебный план выполнили всего 16. Однако уроки из этого факта не извлечены. К июню 1948 года из 64 партийных
школ Калининской области выполнили учебный план только шесть. Во`многих местах
не созданы условия для их нормальной ра
боты. В некоторых школах нет нужного количества преподавателей, нет учебных посо-.
бий, помещения не приспособлены для занятий. Так, например, в школе Кимрского
района Калининской области в течение трех
месяцев не проводились занятия по «Краткому курсу истории ВКП(б)», по вопросам
партийной, советской работы и советской
экономики, Посещаемость занятий здесь coставляет лишь 50—60 проц. Партийная школа при Бабынинском райкоме ВКГб) Ка-.
лужской облаети с 1944 года не выпустила.
ни одного слушателя. Школы Думиничского
И Тарусского районов в течение двух лет не
могут выполнить учебный план,
Задачи идейно-политической закалки партийных и советских кадров требуют коренно‚то улучшения работы районных партийных
школ. В настоящее время особенно важна
организованно закончить учебный год. Пар”.
тийным комитетам необходимо теперь же
всесторонне ознакомиться се деятельностью
всех партийных школ, глубоко вникнуть в
содержание и организацию занятий и добитьея того, чтобы казжлая тнкола выпол не =
евой учебный план. YF
‚ Вместе с тем парторганизации должны
подвести итоги учебного года в районных
партийных школах, всесторонне изучиль их
оныт и использовать его для улучшений организации и повьинения идейного уровня
занятий в будущем учебном году, i.
Качество учебы, идейный уровень Заня>
тий решают кадры преподавателей. Необходимо поэтому прежде всего укомплектовать
районные партийные школы высококвалифицированными преподавателями. К nperoдаванию следует широко. привлекать руководящих партийных и советских работников.
Обеспечить организованное окончание
учебного года и тшательно подготовиться к
новому учебному году в районных партийных школах-—такова важная задача партийных организаций, -
М. АРНАУТОВ.
Слушатели вечерних университетов марксизма-ленинизма по веем изучаемым предметам будут сдавать зачеты и экзамены,
На совещании было указано на необходимость более тщательного отбора слушателей,
В вечерние университеты `марксизма-ленинизма должны приниматься партийные, советские работники, учителя, врачи, научные
работники и работники искусств, имеющие,
как минимум, среднее образование и обладаюшие достаточной политической подготовкой, знанием истории ВКП(б) в об’ еме «Крат
кого курса» и основных вопросов внутренней
и внешней политики советского государства,
реждении, а не к массам. Редакция «Тихоокеанской звезды» слабо борется за действенность публикуемых материалов, не информируег читателей о мерах, принимаемых по
письмам читателей. .
Тульская областная газета «Коммунар» не
публикует пропагандистских статей в помошь
изучающим историю и теорию большевизма,
не показывает опыта работы коммунистов по
повышению своего теоретического уровня, не
освещает работу партийных школ и кружков, Не публикуются статьи и консультации
на научно-просветительные темы, направленные против суеверий и религиозных предраесудков. Работа культурно-просветительзых учреждений освещается от случая к
случаю, поверхностно. Совершенно неудовлетворительно ‘показывает газета состояние
массово-политической и воспитательной paботы партийных организаций среди трудящихся области.
Редакция газеты «Коммунар» не имеет
конкретного плана освещения вопросов сельского хозяйства. Газета главным образом
регистрирует факты, а не обобщает их, не
вскрывает причины недостатков. На страницах «Коммунара» не находят отражения вопросы организационно-хозяйственного укрепления колхозов. Газёта не поднимаетея по
серьезных обобщений, глубокой и принципиальной критики недостатков. __
Редакторам газет «ТГихоокезиская звезда».
т, Ильинскому и «Коммунар» т. Садовникову предложено устранить указанные недочеты, разносторонне освещать вопросы партийно-политической и воспитательной работы среди трудящихея, мобилизуя их на выполнение пятилетнего плана в четыре года,
на дальнейший пол’ем сельского хозяйства.
Редакторам указано на необходимость более тесной связи газёт се колхозами. еовхозами, МТС и промышленными предприятиями,
партийными, советскими, комсомольскими и
о a
исторической науке», «Задачи газет в
борьбе за выполнение пятилетки в четыре года», «Важнейшие проблемы колхозного строительства», «Освещение в газетах ‘вопросов
советского патриотизма», «Пропаганда: в печати научных знаний и борьба се пережитками
суеверий», «Задачи местных газет в пропаганле марксизма-ленинизма», «Советская лигература после постановления ЦК ВКИбб) о
журналах «Звезда» и «Аенинград».
Семинар продлится десять лней.
Историко-краеведческий музей КарелоФинской ССР готовит для Домов культуры,
районных ‘и сельских Клубов, изб-читален
фотовыставки, посвященные 25-летию Карело-Финской ССР, которое исполняется
25 июля 1948 года. Для выставок исполь“
зуютея репродукции с фотографий и картин,
отображающих события первых лет совет‘ской власти в Карелии, фотодокументы и
другие материалы, рассказывающие о великих переменах, происшедших за 25 лет в
Карело-Финской ССР.
ИНСТРУКТИРОВАНИЕ РЕДАКТОРОВ МЕСТНЫХ ГАЗЕТ
В Екатеринопольском районе Киевской
области началось массовое движение за восстановление и оборудование сельских и колхозных клубов, хат-читален, библиотек и
превращение их в образцовые очаги социалистической культуры на селе,
В первых двух воскресниках приняло участие свыше 1.500 колхозников. Их силами
проведен капитальный ремонт восьми и текущий ремонт дваднати клубов.
Трудящиеся района приняли обращение к
колхозникам и интеллигенции области о восстановлении и образцовом оборудовании
сельских клубов, хат-читален и библиотек к
31-й годовщине Великой Октябрьской социа^истической революции.
В Орловской области силами колхозников
строится 40 школьных зданий. Колхозники
Дмитровского района строят 5 начальных
кол и заканчивают восстановление злавия
семилетки,
*
3% ЕТ В, he a OT ae Reo eo arn
В селе Серёново ‘лрослазской области уже
два года существует радиоузел. У микрофона выступают агрономы, председатели колхозов, бригадиры; но радио нередаются наряды на работу, различные поручения колхозникам. Местная парторгачизация широко
пользуется радио также и в своей агитанионной и пропагандистской работе, В селе выходит радиогазета. Во время весеннего сева
сна оперативно сообщала о трудовых подвигах колхозников и 06 опыте передовиков
сельского хозайства.
закончил работу областной семинар лекторов райкомов, горкомов и обкома ВКП(б)
Саратовской области, на котором присутствовало 76 лекторов.
CEMMHAP ЗАВЕДУЮЩИХ ОТДЕЛАМИ ПРОПАГАНДЫ
ОБЛАСТНЫХ ГАЗЕТ
для участников сэминара прочитаны лекции «В. Г. Белинский — великий мыслитель,
революционер-демократ», «Марксизм и дарвинизм», «Развитие народной демократии в
странах Центральной и Югэ-Восточной Европы», «Постепенный переход от социализма к
коммунизму и основная экономическая‘ задача СССР» и другие, После общего семинара
работали секции по истории ВКИ(6), по экономике, по философии и по международной
политике,
Сейчае ведется подготовка к очередному
семинару, который должен состояться в первых чиелах августа.
Конференция клубных работников
новления президиума ВЦСИС о работе клубов и 0б улучшении культурно-просветительной работы среди трудящихся Ленинграда, —
Много внимания конференция уделила вопросам улучшения в клубах научно-просветительной пропаганды, работы библиотек,
производственно-технической пропаганды и
культурно-воспитательной работы среди дегей. Е
=
ттколе в 9, Зи 10-х классах в об’еме, почти в
два раза превышающем то, что дает своим
слушателям исторический факультет. В таком же об еме студенты подвергаются испытаниям по.русской литературе при поступлении в университет.
Лишь по всемирной литературе программа.
исторического факультета оказалась нескольКо более широкой, чем программа средней
школы, где этот предмет проходится в каче
стве дополнения к курсу русской литературы.
`° Широта и всесторонность университетского
образования должна достигаться отнюдь не
за счет повторения в университете‘ курса
средней школы, Следует из’ять из учебного
плана исторического факультета все три указанных предмета. Курсы по литературе при
этом могут быть заменены несколькими фа-.
культативными курсами, которые дали. бы
возможность студентам; специализирующимся по различным разделам истории, обстоятельно познакомиться с литературой интересующего их периода или страны. :
Вызывает сомнение раздельное преподава-.
ние двух курсов по истории и теории’
права: курса теории и истории права и
курса «Основы советского права».
В 10-х классах средней школы вводятся
сейчас курсы логики и психологии. В связи
с этим должен’ быть пересмотрен об:ем и характер соответствующих курсов в высших
учебных заведениях, .
Пора также решить вопрос о сокращении
некоторых лекционных курсов. Мы располагаем сейчас значительной литературой по
истории. Характер лекционных курсов поэтому может быть значительно изменен. Нет.
‚никакой необходимости включать в лекционный курс всю сумму вопросов и материалов,
которыми должен‘ владеть студент.
Все это вместе взятое освободило бы в учебном плане многие сотни часов, за счет которых, во-первых, следовало бы несколько увеличить об’ем семинарских занятий по теоретическим и специальным дисциплинам, о6о-_
бенно важным в системе университетского
образования. Во-вторых, надо дать студентам
для самостоятельной работы хотя бы один
день в недезю, свободный от лекций и семинаров,
Серьезный пересмотр учебного плана, а
вместе с тем ряда звеньев в учебном процессе — одна из первоочередных задач, стоящих
перед ректоратом университета и Миниетерством высшего образования.
В Ленинграде состоялась городская конференция, посвященная вопросам улучшения
работы клубов. На конференции участвовали
свыше тысячи работников профооюзных
‚Дворцов культуры, клубов, библиотек, а также представители интеллигенции и’ стахановцы предприятий Ленинграда.
На конференции был заслушан доклад
уполномоченного ВЦСИС по Ленинграду и
Ленинградской области о выполнении постаСоветские университеты призваны готовить
специалистов, обладающих глубокими и всесторонними теорэтическими и специальными
знаниями и способных творчески работать в
области советской науки и просвещения. Получить университетское образование — это
значит выйти в первые ряды советской интеллигенции, Десятки тысяч питомцев наших
университетов сзоей практической работой
показали, что советские университеты достиг
ли больших успехов в деле подготовки кадров высокой квалификации. ~
Установившаяся сейчас система университетского образования, программы и учебные
планы должны совершенствоваться. Наши
университеты могут работать значительно
лучше. У ниях имеются все возможности поднять университетское образование на более
высокую ступень.
Важнейшим документом, определяющим не
только 0б’ем, но’ и направление и характер
всей учебной работы в ‘высшем учебном заведении, является Учебный план.
Перед нами действующий ныне учебный
планкисторического факультета Московского
rocyy {ретвенного университета. Этот план далекс ме отвечаст всем требованиям подготовху залифицированных специалистов-историов. Он обладает настолько серьезными недостаткамих не может рассматриваться в качестве «рубоводства к действию».
Крупнейшим недостатком действующего
ныце учебного плана является многопредметность, стремление нередать студентам максимальное количество разнообразных знаний,
причем качественная сторона дела неизбежно
отодвигается на второй план. В результате
учебный материал нередко усваивается студентами поверхностно, по-школярски:
Действительно, можно ли признать нор
мальным, что студенты исторического факультета проходят более 30 дисциплин, причем большинство из них изучается в течение
2 и 3 лет? На первом курсе студентам приходится изучать. 12 предметов, на втором — 11,
на третьем — 14, на четвертом — 15; на пятом — 6 предметов.
Но дело не только в муогопредметности. В
течение почти всего курса обучения работа
преподавателя со. студентами (т. е. лекции и
семинары) занимает ежедневно по би даже
по 8 часов. Дневные часы для самостоятельной работы студенты получают AMIUb B KOHце чехвертого курса, -
заметки об униве
Когда приходит пора сдавать экзамены
и зачеты, молодые историки принимаются за
зубрежку учебников. Трудно поверить, что
студент исторического факультета в течение
пяти лет обучения предстает перед столом
экзаминатора не болеё и не менее, как 80 раз!
Во время некоторых. зачетных сессий студенты едают по 8—10 предметов.
Вопрое о разгрузке учебного плана поднимался на историческом факультете уже на
раз. Министерство высшего образования точHO так же считает многопредметность и перегрузку студентов серьезным злом, е которым
следует покончить. Пока что, однако, загрузка студентов продолжает расти. За последние
два года Ha историческом факультете Министерством высшего образования были введены
дополнительно 5 предметов, на которые отводится ло 409 учебных часов.
Многопредметность и сопутствующая ей перегрузка студентов серьезно сказываются на
качестве учебной работы исторического факультета, приводят к тому, что студенты
в течение всех пяти лет обучения по сути
дела лишаются возможности серьезно работать над книгой. Профессора исторического
факультета указывают, что многие студенты
занимаются «не для того, чтобы ‘основательно
изучить предмет, а для того, чтобы формально сдать очередной экзамен или зачет». Преподаватели обращают внимание на то, что
студенты плохо знают важнейшую литературу, рекомендуемую по ведущим дисциплинам.
Известны случаи, когда студенты обнаруживали недостаточные знания произведений
классиков марксизма-ленинизма,
Чтобы узнать, какую литературу читают
студенты, мы обратились за сведениями в
университетскую библиотеку и в кабинеты,
Полученные оттуда сведения превзошли все
наши ожидания. Одновременно с этим они
показали, что исторический факультет в этом
отношении не составляет исключения. OKaзалось, что Из библиотеки за Т квартал
с, г. студентам всех факультетов было выдано более 2714 тысяч книг, из них учебников —
259 тысяч, т. е. 94,5 проц.
Научная литература — монографии, публикации документов, статьи из периодической
ситетском образовании
oo 98
П. ТРЕТЬЯКОВ _
Доктор исторических наук
000
прессы — это редкие гости на столе студента.
Далеко не всем студентам удается прочитать
рекомендуемую профессором книгу целиком.
Часто, готовясь к очередным семинареким занятиям или экзаменам, студенты заглядывают
лишь в отдельные, ‘указанные в списках литературы страницы.
Мы далеки от мысли, что перегрузкой yuebного плана можно об’яснить все недостатки
в подготовке студентов исторического факультета,
На историческом факультете часто нарущается основное требование университетского образования; широта и всесторонность знаний подменяются узкой специализацией. Некоторые студенты «нелегально» специализируются в какой-либо узкой obaactu, начиная
со второго курса.
Узкой специализации способствует отсутствие должного порядка в постановке специальных вурсов и семинаров, которые никем
серьезно не планируются и тематика которых
определяется по сути дела личными интересами их руководителей.
Обратимся ко второму курсу исторического
факультета. По учебному плану студенты
второго курса должны освоить материал по
истории СССР ЖХ века. Между тем в некоторых группах второго курса исторического
факультета студенты уже второй год изучают в семинаре эпоху Петра Т. В этих группах
обнаружено весьма слабое знание литературы
и источников.
В результате такой односторонней специализации некоторые из выпускников исторического факультета могут прочитать ненлохой доклад по «Русской правде», но не в COR
стоянии ориентироваться в общем курсе
истории СССР. Нужно отметить, что на историческом факультете разрабатываются грсекты «реформ», которые должны’ узаконить
такую уродливую специализацию. Так, например, деканат факультета предполагает
разделить кафедры истории СССР на две кафедры: истории СССР до ХХ века и истории
СССР ХХ века. Такое искусственное разлеление предмета отечественной истории мое
жет привести только к еще более узкой и
односторонней специализации. Многопредметность, перегруженный учебный план являются препятствием к высокому качеству
подготовки студента.
Если студент. проходит более 30 предметов,
изучает свыше 25 томов одних учебников, то
понятно, зто в этих условиях многопредметность превращается в барьер, отделяющий
студента от научной литературы,
В то же время возможности для безболезненного сокращения программы на историческом факультете, несомненно, имеются,
Прежде всего обращает на себя внимание
огромное количество времени, затрачиваемого
студентами на изучение языков. Они изучают четыре языка: латинский, два западноевропейских и язык по специальности, кооMe того, знакомятся с основами древнерусского языка. Изучение языков занимает до
одной трети общего бюджета времени студентов.
Студент приходит в университет из средней школы со знанием одного иностранного
языка. Вполне достаточно, если в университете он овладеет вторым западноевропейским
языком и языком по специальности: латинским, греческим, одним из восточных языков
ит.д.
Совершенно излишни в программе исторического факультета такие общзобразовательные дисциплины, как экономическая география, история русской литературы и история
всемирной литературы,
Мы сопоставмли программу по экономической географии исторического факультета с
соответствующими разделами программ 17-х и
8-х классов средней школы. И что же? Они
оказались идентичными, Более того, оказалось, что учебник в школе и университете
один и тот же «Экономическая география
СССР» Баранского:
Русская литература изучается в средней