ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ] Цена 50 коп Газета Управления пропаганды и агитации Шентрального Комитета ВКП (6) Воскресенье, 11 Семинар. лекторов В UK КПб)У состоялся республи- канский семинар лекторов обкомов КП(б)У и руководителей лекторских групп. обкомов КП(б)У и ЛКСМУ с Участием пропагандистского актива Киева. Семинар открыл начальник Управ- ления пропаганды и агитации ЦК КП(б)У тов. П. Гапочка. С докладом о решениях ХГХ пле- нума ЦК КПСб)У и задачах лекци- онной пропаганды выступила на се- минаре и. о. зав. отделом пропаган- ды Управления пропаганды и аги- тации ЦК КПСб)У тов. М. Пидты- ченко. Она подробно остановилась на задачах лекторов по коммунисти- ческому воспитанию трудяшихся, по теоретическому обобщению и по- пуляризации передового опыта луч- ших людей промышленности и сель- ского хозяйства. Особое внимание было обрашено на необходимость усиления естественно:-научной и ан- тирелигиозной пропаганды среди на- селения. : : „На семинаре были заслушаны лек- ции на темы: «О текущем мо- менте»; «Соединенные Штаты Аме- рики перед выборами»; «Критика и самокритика — движущая сила раз- вйтия советского общества»; «О за- кономерностях перехода от’ социа- лизма к коммунизму»; «Военная эко- номика СССР в период Отечествен- ной войны»; «Современная буржуаз- ‘ная философия в США»; «Критика расовых теорий»; «О положении в Германии»; «Украинская советская музыка в свете постановления ЦК ВКП(б) «Об опере «Великая дружба» В; Мурадели»; «Украинская литера- тура после постановления ЦК ВКП(б) о журналах «Звезда» и «Аенинград»; «О задачах изобразительного искус- ства» м др. Затем были обсуждены мероприя- тия по улучшению лекционной про- паганды в республике. В заключение на совешании высту- пил секретарь ЦК КП(б)У тов. Л. Г. Мельников. БАКУ. С каждым днем в колхозах Азербайджанской республики увели- чивается количество киноустановок. На днях новые киноаппараты полу- зили колхозы Касум-Исмаиловского, Бардинского, ’ Астрахан-Базарского, Агдамекого и других районов. В колхозах начали действовать пе- редвижные киноустановки. —— СТРОИТЕЛЬСТВО СЕЛЬСКИХ КЛУБОВ В Алтайском крае широко развер- нулись работы по восстановлению и строительству сельских и колхозных клубов. Строительство в большинстве случаев ведется силами общественно- сти. Зачинателями этого важнейшего дела выступают передовые люди кол- хозной деревни. . В Алейском районе клубы строятся в Урюпинеком, Лужском, Белоглазов- ском, Осколковском и других сельсо- ветах. Восемь колхозных и сельских <лубов будет: построено в Угловеком районе, В Центральном Комитете ВКП(б) О созыве совешания по вопросу о работе партийных кабинетов Центральный Комитет ВВШ(б) принял постановление о созыве в июле 60° вещания ‘по вопросу о работе партийных кабинетов. На совещании будет заслу- шан доклад Управления пропаганды и агитации ЦЕ ВКП(б) о задачах партий- ных кабинетов в деле улучшения пропаганды марксистеко-ленинской теории. Будут заслушаны и обсуждены также сообщения 0б опыте работы партийного кабинета МК и МГК ВКП(б). Дома партийного актива при Ленинградском Tk ВЕП(б), партийного кабинета Ново-Оскольского РЁ ВКП(б) (Курокая обл.) и парткабинета при парткоме завода им. Киркиж (Владимирская обл.). . Ha covemanme будут вызваны 100 работников отделов пропаганды обкомов, Ерайкомов, кабдинетами. ЦЕ компартий союзных республик и заведующих партийными Окружим школу всенародной заботой! Педагогическая наука должна изучать и обобщать огром- ный опыт работы советской школы, принципиально отличной как от дореволюционной схоластической, так и от современной реакционной буржуазной школы. Без теоретического обобщения этого ‘опыта невозможно дви- жение вперед педагогической науки. Между тем Ака- демия педагогических наук РСФСР серьезно отстает в решении задач, возложенных на нее. Успех школы, качество ее учебной работы в решаю- щей степени зависят от учителя. Большевистская пар- тия и советское правительство проявляют об учителях большую ‘заботу. Решения правительства 06 улуч- шении материального и правового положения учи- телей, о награждении безупречно работающих учителей за выслугу лег орденами и медалями Советекого Союза подняли авторитет советского учителя на небы- валую высоту. Ценя его благородный труд, советский народ вместе с тем требует от учителя еше более само- отверженной работы по воспитанию молодого поколе- ния. Проявлять повседневную заботу об учителе, помо- гать ему в его важном государственном деле и прежде всего позаботиться о надлежащей постановке его поли- тического просвещения-—долг всех местных партийных организаций. Успешное осуществление задач народного просвеще- ния возможно лишь при значительном улучшении пар- тийного руководства работой школ. Ошибочной является практика некоторых отделов школ обкомов, крайкомов ВКН(б) и ЦК компартий союзных республик, сводящих свою работу к дублированию того, что делают органы народного образования, не умеющих привлечь к жизни школы внимание партийных, советских, хозяйственных, вомсомольских органов, а также печати. Партийные организации обязаны оперативно руково- дить работой школ, вникать в содержание учебно-воспи- тательного процесса. Вопросы рабэты школ нужно чаще ставить на обсуждение бюро и пленумов обкомов, гор- комов и райкомов партии, а также на собраниях первич- ных парторганизаций. Свердловский и Орловский обко- мы ВКИ(б) организовали обсуждение вопросов обучения и воспитания детей в первичных партийных организа- циях и на массовых собраниях трудяшихся. Такие co- брания следует проводить чаше и повеюду. В успешной работе школы кровно заинтересован весь советский народ. В Житомирской области уже стало тра- дицией участие широких масс населения в подготовке школ к учебному году. Благодаря этому, еще в мае в Жи- томирской области были отремонтированы все школы, полностью завезено в них топливо. Всяческой поддержки заслуживает почин Горьковско- го областного Совета депутатов трудящихся. Обсудив вопрос о подготовке школ к новому учебному году, об- ластной Совет обратился с призывом ко всем сельским, районным и городским Советам развернуть веоциалисти- ческое соревнование за лучшую подготовку школ к учеб- ному году. Можно не сомневаться, что призыв горьковчан будет горячо подхвачен всеми местными Советами РСФСР и других союзных республик и социалистичеекое сорев- нование за своевременное и образцовое проведение под- готовки школ к занятиям развернется по всей стране. Партийные организации должны возглавить это сорев- нование. До начала учебного года осталось всего 50 дней. Нуж- но энергично развернуть строительство и ремонт школь- ных зданий, мебели и оборудования, домов для учите- лей. Под контроль общественности следует взить каче, во ремонтных и строительных работ. Свыше 39 миллионов школьников приступят к заняти- ям 1 сентября. Ни одного ребенка школьного возраста вне школы — таково требование советского закона! Забота партии и советской власти о школе м народном учителе обязывает местные партийные организации за- ниматься вопросами школы не кампанейски, не от слу- чая к случаю, а повседневно, систематически, рассматри- вать это дело как неот’емлемую часть своей работы по коммунистическому воспитанию народа. Больше внима- ния школе требуется также от центральных и местных газет. Их долг — систематически освещать на своих страницах жизнь школ, работу советских учителей, нпо- казывать образцы большевистской заботы о детях. Окружить школу всенародной заботой — важнейшая задача партийных организаций, насущные задачи со! oo o A. ВОЗНЕСЕНСКИЙ Министр просвещения РСФСР oo 6 вах материалистического понимания истории и разяснить роль географического фактора в развитии общества. Важнейшей задачей идейно-политической работы в школе является воспитание учащих- ся в духе советского патриотизма. Учитель должен прививать школьникам любовь к социалистической Роцине, преданность со- ветскому государству и партии Ленина- Сталина, верность. идеалам коммунизма. Долг учителя — показывать школьникам на доступных их пониманию фактах и примерах превосходство советского общественного и государственного строя перед капиталистиче- ским строем, превосходство советской куль- туры, идеологии, морали перед буржуазной идеологией, культурой, моралью. Священная обязанность нашей школы, нашего учителя — прививать учащимся чувство ненависти к миру капиталистического рабства, чувство советской национальной гордости за свою социалистическую Родину, за свой народ. Учитель должен раз’яснять школьникам, что советский патриотизм сплачивает все на- роды нашей страны в единую братскую семью; Воспитание молодежи в духе совет- ского патриотизма означает решительную борьбу против проникновения в среду школь- ников пережитков шовинизма и буржуазного национализма. Наша молодежь должна быть воспитана в духе интернационализма. В школе надо прививать нашей молодежи понимание действенного, творческого харак- тера советского патриотизма. Школьники должны понимать, что свою любовь к Родине они обязаны проявлять в конкретных делах на благо общества, государства. Таким конкретным делом для школь- ника является прежде всего честное и добро- совестное отношение к своим учебным обя- занностям. Патриотизм учащихся следует направить также на активное участие в до- ступном для них общественно-полезном труде и общественной жизни школьного коллекти- ва. Все это будет содействовать воспитанию юных советских граждан в духе коммунисти- ческого отношения к труду, сознательной со- циалистической дисциплины, Задачи идейно-политичезкого воспитания учащихся требуют непримиримой борьбы с пережитками капитализма в сознании людей, с проникновением этих перзэжитков в среду школьников. Серьезную ошибку допускают те учителя и руководители школ, которые по- лагают, что в сознании наших детей и моло- дежи не может быть пережитков капитализ- ма. Ведь наши школьники не застраховажы учащихся все еще недостаточно высок. В не- которых школах письменные работы учащих- ся изобилуют орфографическими, пунктуаци- онными и стилистическими ошибками. Даже учащиеся выпускных десятых классов в не- которых школах допускают грубые граммати- ческие ошибки, Такое положение совершенна недопустимо. Школа‘ должна давать своим воспитанникам прочные знания и навыки в области грамматики русского языка. А для этого необходимо уделить самое серьезное внимание постановке преподавания русского языка, в частности в начальной школе, где закладываются основы грамотности. Повышение научного уровня преподавания всех дисциплин должно сопровождаться коренным улучшением идейно-политическо- го воспитания учащихся. К сожалению, идейно-политическое воспи- тание учашихся в нашей школе’ осуще- ствляется не всегда удовлетворительно. Об’ясняется это и тем, что программы и учеб- ники страдают в идеологическом отношении существенными недостатками, и тем, что в педагогических учебных заведениях идейно- политическое воспитание студентов — буду- щих учителей — не поставлено на дол- жную высоту, и тем, что к этому вопросу зачастую не привлекается надлежащее вни- мание учительства. Все эти недостатки дол- жны быть решительно устранены. Важнейшей стороной всей идеологической работы в школе является вооружение уча- щихся основами марксистско-ленинекого ми- ровоззрения. Эта задача должна решаться усилиями всех учителей. Каждый из них на материале своего предмета должен вооружать учащихся научно-материалистическим пони- манием явлений природы, общества и чело- веческого мышления. Материал каждого учебного предмета дает возможность учите- лю постепенно вырабатывать у школьников твердые и осознанные выводы и обобщения, формирующие марксистско-ленинское миро- воззрение. Между тем некоторые учителя ‚неправильно строят преподавание. стремятся лишь к тому, чтобы учащиеся прочно усво- или фактический материал, но не прививают в процессе учебных занятий школьникам основы марксистско-ленинского‘ мировоззре- ния. Учитель не может проходить мимо не- правильных ответов школьников, которые, сами того не понимая, иногда выска- зываются в идеалистическом духе, об’ясняя, например, исторические события личными качествами исторических деятелей. На экза- менах по географии в одной из московских школ ‘ученик девятого класса, прекрасно знавший фактический материал, об’яснял безработицу и ‘нишету трудящихся Mace B Японии незначительными размерами ее тер- ритории, не подозревая, что он совершает грубую ошибку. А ведь учителя должны бы- ли бы дать учашимся предотавление об осно- Советскую школу, социалистическую систему воспи- тания прошло все молодое поколение советского народа, составляющее большинство населения нашей страны. Небывалый в истории массовый героизм и самоотвер- женность советских людей во время Отечественной вой- ны, упорная борьба за досрочное выполнение послевоен- ной пятилетки, в которой наш народ проявляет столько творчества, энергии и изобретательности, являются ре- зультатом огромной работы, проделанной партией и го- сударством по коммунистическому воспитанию трудя- щихся. Много сил и труда вложили в дело коммунисти- ческого воспитания советская школа и учительство. В современных условиях, когда советский народ 60-_ рется за осуществление постепенного перехода от социализма к коммунизму, задачи школы становятся еще более ответственными, а требования, пред’являемые к школе, неизмеримо возрастают. Советская гикола призвана давать учащимся прочные знания основ наук, прививать им марксистско-ленин- ское мировоззрение, воспитывать их пламенными ©о- ветскими патриотами, безгранично преданными своему народу, советской Родине, партии Ленина — Сталина, полными несокрушимой веры в торжество коммунизма. Наша молодежь должна расти разносторонне образо- ванной, трудолюбивой, бодрой, жизнерадостной, уверен- ной в своих силах, не боящейся трудностей, смело иду- щей навстречу им и готовой преодолеть все препятствия. Школа — один из важнейших участков идеологическо- го фронта. Этому участку необходимы постоянное вни- мание и неустанная забота партийных организаций. Только что закончившиеся экзамены и переводные испытания показали, что в истекшем учебном году школы добились известных успехов в обучении и воспитании учащихся. Прочнее и глубже стали знания учащихся в области отечественной исто- рии, литературы, русского языка. Улучшилоесь пре- подавание математики, физики и химии в городских школах. Сочинения и устные ответы учащихся`ярко от- разили высокий советский патриотизм нашей молодежи. Итоги учебного года вместе с тем показали наличие крупных недостатков в работе школ. Во многих областях не выполнен закон о всеобщем обязательном обучении. Десятки тысяч детей по вине местных партийных и советских органов остались вне школы. Многие из местных организаций проявляют бездутшное отношение к детям, своевременно не прини- мают мер к охвату всех детей школой. Далеко не все учителя добились прочных знаний у своих воспитанников. В результате сотни тысяч школь- ников оставлены на второй год или получили осенние экзамены. Формализы в обучении и воспитании детей еще имеет место в школах. Пора покончить с этой за- старелой болезнью. Нельзя более мириться и с отрывом преподавания основ наук от практики социалистиче- ской промышленности и сельского хозяйства. Важнейшим условием ‘успешной работы школы яв- ляется наличие хороших программ и учебников, ©0- ответствующих современному уровню науки. В печати. и на учительских конференциях в течение ряда лет под- вергаютея серьезной критике существующие школьные программы и учебники. Перегрузка школьников учеб- ными заданиями приводит к поверхностному усвоению знаний учащимися, вызывает законные нарекания роди- телей. Однако министерства просвещения союзных республик, и в первую очередь Министерство про- свещения РСФСР, до сих пор по сушеству ничего не сделали для разгрузки программ от ‹второстепенного учебного материала. Недостаточная работа проводится и NO повышению идейного уровня учебных программ. Многие учебники были выпущены 0-15 лет назад и не отвечают современному состоянию науки. Эти учеб- ники нуждаются в коренной переработке или значи- тельном усовершенствовании, особенно в связи с исто- рическими постановлениями ЦК ВКП(б) по идеологи- ческим вопросам. Но министерства просвещения вместо того, чтобы радикально улучшить существующие учеб- ники, а по некоторым дисциплинам создать новые ста- бильные учебники, ограничиваются порой лишь частич- ными добавлениями текста, что нередко приводит толь- ко к разбуханию учебников. В болышом долгу перед школой и учителем Акаде- мия пелагогических наук РСФСР. Строительство совет- ской школы идет ‘ва научно-пелагогической основе, Республиканские совещания работников издательств . TBHAUCH ПЕТРОЗАВОДСК рых изданий. Плодом аполитично- сти и безидейности явился, напри- мер, выпуск Государственным изда- тельством Грузии и издательством Союза писателей Грузии книг Ки- кодзе о литературе, в которых про- таскиваются чуждые советским лю- дям взгляды. Такой же ошибкой было переиздание романа «Похище- ние луны» Гамсахурдия — книги, осужденной советской обществен- ностью. Безответственно были из- даны «Экономическая терминоло- гия», составленная двумя институ- тами Академии наук Грузинской ССР, «Детский календарь», выпу- щенный Детиздатом Грузии. Оши- бочные, неполноценные книги и учебники были. выпущены изда- тельствами Тбилисского универси- тета, «Заря Востока», государствен- ными ‘издательствами Юго-Осетии, Аджарии, Абхазии и другими. Секретарь ЦК КП(б) Грузии но пропаганде тов. Р. С. Шадури, под- водя итоги совещания, призвал ра- ботников издательств по-большевист- ски исправить допущенные ошибки, пронизать всю издательскую деятель- ность духом большевистской партий- ности. чами. За пять месяцев 1948 г. план издания литературы выполнен всего на 26,6 проц. Докладчик и выступавшие в пре- ниях отметили ряд крупных недо- статков в работе издательства. В от- дельных книгах, выпущенных изда- тельством, имеются политические оптибки. Бедна тематика книг и бро- ттюр. Особенно неудовлетворительно ‚поставлено издание массово-полити- ческой и научно-популярной литера- туры, в частности почти нет книг о лесной промышленности — главной отрасли народного хозяйства респуб- лики. Участники совещания внесли цен- ные предложения, направленные из улучшение издательского дела в рес- публике. a i rh Решение всех задач, стоящих перед советской школой, зависит в первую очередь от учителя: от его высокой идейности, глуби- ны теоретических знаний и педагогического мастерства. Самая профессия учителя тре- бует от него постоянного идейного и науч- ного роста и ‘совершенствования методов преподавания. Важной задачей партийных и советских органов является всемерное со- действие учителю в его идейно-теоретиче- ском росте, организация работы по раеши- рению его политического и научного круго- зора. Священный долг советского учительства — неустанно бороться за дальнейший расцвет говетской школы, за все новые и новые ее успехи, повышать качество, идейное содержа- ние обучения и воспитания молодого совет- ского поколения. Министерство просвещения РСФСР считает своей первейшей обязанностью оказать учи- тельству всемерную помощь в решении этой задачи. Уже в текущем учебном году многие программы частично улучшены. До кон- ца этого года будет проведена значительная работа по дальнейшему улучшению идейного содержания и научного уровня программ. Вместе с тем будут приняты меры к преодо- лению крайней перегруженности программ. значительная работа проведена также по улучшению учебников. Многие учебники, из- даваемые к новому учебному году, исправ- лены. В настоящее время Министерство про- свещения разрабатывает план издания к 1949—50 году новых учебников и переизда- ния в исправленном виде ряда сушествую- щих учебников. К составлению учебников привлекаются «наиболее квалифицированные научные работники и учителя-практики. По ряду учебников об’является закрытый кон- курс. Академия педагогических наук разрабаты- вает ряд важных для школы учебно-методи- ческих документов — об идейно-политическом воспитании учащихся, о нормах оценки зна- ний, о самостоятельной работе школьников, о работе с детьми семилетнего возраста, о ра- боте классного руководителя и т. д. Ведется работа по созданию специальных квиг — пособий для учителей по основным предметам школьного преподавания. Значи- тельную помощь учителю окажет разрабо- танный Министерством просвещения совмест- но с Академией наук СССР свод правил рус- ской орфографии и пунктуации, который, возможно, будет выпущен в свет уже в 1948 году. Состоялось республиканское сове- щание работников издательств, соз- ванное ПК КПСб) Грузии. На совеща- нии, в котором участвовали руково- дители издательств, деятели науки, литературы, партийные работники, был заслушан и обсужден доклад тов. Нуцубидзе о мерах улучшения работы издательств Грузинской ССР. В Грузии имеется 17 издательств, выпускающих политическую, науч- ную, техническую, художественную и учебную литературу. За последние годы значительно увеличился ` вы- пуск книг, повысились их идейность, качество. Отметив отлельные дости- жения в издательском деле, выпуск ряда ценных и важных книг, участ- ники совещания в своих выступле- ниях вместе с тем указали на нали- чие крупных недостатков в работе издательств. Издательства нередко выпускают в свет идейно ошибочные по содер- жанию, ненужные книги. Не изжито еше осужденное партией односто- роннее увлечение историческим прошлым в ущерб книгам, отра- жающим современность. Допушены серьезные политические ошибки и изврашения в содержании некото- Отдел пропаганды и агитации ЦК КП(б) Карело-Финской ССР провел ’говешание работников Государетвен- ного издательства и республиканских газет и журналов совместно с писа- телями и авторским активом. Участники совешания засл доклад заместителя заведующего от- делом пропаганды и агитации ЦК КП(б) республики т. Цветкова «О большевистской партийности и высо- кой идейности в работе издатель- ства», За нять месяцев 1948 года Госиздат Карело-Финской ССР выпустил в свет 50 книг и брошюр тиражом око- Ao 400 тысяч экземпляров. Однако издательство не справляет- ея с поставленными перед HMM зада- Велика и ответственна в советском госу- дарстве роль школы, призванной воспиты- вать строителей коммунистчческого общества. Товарищ Сталин в своем приветствии ре- дакции газеты «Комсомольская правда» в день ее двадцатилетия призывал: ‹..и впредь успешно выполнять задачи воспитания под- растающего поколения в духе преданности ленинской партии, помогать молодежи овла- девать достижениями науки и культуры, поднимать силы юных патриотов. на борьбу за дальнейший расцвет нашей великой Родины. Эти указания товарища Сталина о комму- нистическом воспитании подрастающего по- коления имеют непосредственное отношение и к школе. Советская школа должна обучать и воспи- тывать подрастающее поколение нашего на- рода в духе марксистско-ленинской идеоло- гии, коммунистической сознательности и нравственности, От того, как будет воспитано молодое советское поколение, зависит буду- щее нашей страны, будущее коммунизма. Обеспечить обучение и воспитание всех школьников в духе коммунистической идео- логии, добиться высокого идейно-политиче- ского Уровня учебной работы — главная и определяющая задача советской школы. Задачу идейно-политического воспитания учитель разрешает прежде всего в процес- се преподавания, вооружая учадихся проч- ным и глубоким званием основ наук. Преподавание всех учебных предметов в советской школе должно быть научным — со- ответствовать содержанию науки и ее новей- шим достижениям. Но для этого необходимо, чтобы сам учитель был высокообразованным, следил за развитием науки и учитывал ее достижения в преподавании, владел методо- логией своего предмета; его внутренней логи- кой. Формализм в знаниях учащихся про- истекает зачастую именно мз того, что уро- вень научной подготовки учителя недостаточ- но высок, что его собственные знания в из- вестной мере носят ‘формальный характер, Предварительные итоги истекшего 1947— 1948 учебного года свидетельствуют о несом- ненном повышении уровня знаний и успева- емости учащихся. Однако в ряде школ зна- чительное количество учащихся оставлено на второй год или получило испытания на осень. Второгодничество чаще всего являет- ся результатом низкого качества преподава- ния, забвения учителем основных правил советской дидактики и методики. Добиться резкого снижения второгодничества можно, только повысив качество преподавания, улучшив постановку всей воспитательной работы. Внимательное и чуткое отношение к каждому ученику, знание учителем его сильных и слабых сторон, своевременная помощь отстающим — путь повышения успе- ваемости всех учащихся. Повысить научный уровень преподавания — зажнейшая задача советского учительства. Особое внимание должно быть обращено на постановку преподавания русского языка. К сожалению, уровень грамотности наших от влияния отсталых традиций и предрассуд- ков, которые еще живучи среди некоторой части населения. Антиобщественное отноше- ние к социалистической собственности, нару- шение трудовой дисциплины, индивидуализм, религиозные предрассудки, мещанетво и т. д. — все эти пережитки капитализма мо- гут проникать и в среду школьников. Обя- занность учителя — вести со всеми этими пе- режитками решительную борьбу, воспитывая у школьников коммунистическую сознатель- ность, уважение к правилам социалистиче- ского общежития. Учитывая возраст школьников, надо посте- пенно расширять их политический кругозор, пробуждать интерес к общественно-политиче- свим вопросам и событиям, прививать уча- шимся умение правильно ориентироваться в событиях внутри страны и за рубежом. Со- ветские школьники должны понимать, что только благодаря мудрой политике больше- вистской партии и советского правительства наш народ достиг огромных успехов в социа- листическом строительстве, что политика на- тей партии и советского правительства вы- ражает коренные интересы народа и направ- лена на благо народа. Большую роль в воспитании учашихся играет внеклассная и вневкольная работа. Значение этой работы определяется уже тем, что в школе ребенок проводит меньшую часть дня, а остальное время находится дома, где не всегда обеспечен необходимый надзор за его поведением. Необходимо решительно улучшить внекласеную и внешкольную рабо- ту, добиться того, чтобы дети и по окончании учебных занятий находились под педагоги- ческим надзором школ и учителей. Особенно это относится к учащимся младших классов. Развитие внеклассной и внешкольной ра- боты следует рассматривать как надежное средство борьбы с детской безнадзорностею. Руководителям органов народного образова- ния, директорам школ, советской обществен- ности нужно создавать при школах специаль- ные группы учащихся младшего возраста, в которых они могли бы проводить время по окончании учебных занятий; организовывать при домоуправлениях, клубах, Домах и Двор- цах культуры детские комнаты, прогулочные группы и т. п. Вся эта работа должна прово- диться в первую очередь силами обществен- ности под непосредственным руководством школы и при активном участии учителей. Особенно велика в этом деле роль комсомоль- ских и пионерских организаций. Разнообразные виды внеклассной работы в самой школе надо организовать так, чтобы она содействовала идейно-политическому вос- питанию учащихся, углублению их общеобра- зовательных знаний, расширению культурно- го кругозора, эстёетическому и физическому воститанию детей, развитию их творческих способностей, Министерство приступило также к осуше- ствлению ряда мер по улучшению подготовки учительских кадров для всех типов школ. Советская школа внесла большой вклад в дело коммунистического строительства в на- шей стране. Под руководством партии Ленина-— Сталина, общими усилиями учи- тельства, органов народного образования и широкой советской общественности работа советской школы будет поднята на новую, более высокую ступень.