ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ] Цена 50 коп Газета Управления пропаганды и агитации Шентрального Комитета ВКП (6) Воскресенье, 11 Семинар. лекторов В UK КПб)У состоялся республиканский семинар лекторов обкомов КП(б)У и руководителей лекторских групп. обкомов КП(б)У и ЛКСМУ с Участием пропагандистского актива Киева. Семинар открыл начальник Управления пропаганды и агитации ЦК КП(б)У тов. П. Гапочка. С докладом о решениях ХГХ пленума ЦК КПСб)У и задачах лекционной пропаганды выступила на семинаре и. о. зав. отделом пропаганды Управления пропаганды и агитации ЦК КПСб)У тов. М. Пидтыченко. Она подробно остановилась на задачах лекторов по коммунистическому воспитанию трудяшихся, по теоретическому обобщению и популяризации передового опыта лучших людей промышленности и сельского хозяйства. Особое внимание было обрашено на необходимость усиления естественно:-научной и антирелигиозной пропаганды среди населения. : : „На семинаре были заслушаны лекции на темы: «О текущем моменте»; «Соединенные Штаты Америки перед выборами»; «Критика и самокритика — движущая сила развйтия советского общества»; «О закономерностях перехода от’ социализма к коммунизму»; «Военная экономика СССР в период Отечественной войны»; «Современная буржуаз‘ная философия в США»; «Критика расовых теорий»; «О положении в Германии»; «Украинская советская музыка в свете постановления ЦК ВКП(б) «Об опере «Великая дружба» В; Мурадели»; «Украинская литература после постановления ЦК ВКП(б) о журналах «Звезда» и «Аенинград»; «О задачах изобразительного искусства» м др. Затем были обсуждены мероприятия по улучшению лекционной пропаганды в республике. В заключение на совешании выступил секретарь ЦК КП(б)У тов. Л. Г. Мельников. БАКУ. С каждым днем в колхозах Азербайджанской республики увеличивается количество киноустановок. На днях новые киноаппараты полузили колхозы Касум-Исмаиловского, Бардинского, ’ Астрахан-Базарского, Агдамекого и других районов. В колхозах начали действовать передвижные киноустановки. —— СТРОИТЕЛЬСТВО СЕЛЬСКИХ КЛУБОВ В Алтайском крае широко развернулись работы по восстановлению и строительству сельских и колхозных клубов. Строительство в большинстве случаев ведется силами общественности. Зачинателями этого важнейшего дела выступают передовые люди колхозной деревни. . В Алейском районе клубы строятся в Урюпинеком, Лужском, Белоглазовском, Осколковском и других сельсоветах. Восемь колхозных и сельских <лубов будет: построено в Угловеком районе, В Центральном Комитете ВКП(б) О созыве совешания по вопросу о работе партийных кабинетов Центральный Комитет ВВШ(б) принял постановление о созыве в июле 60° вещания ‘по вопросу о работе партийных кабинетов. На совещании будет заслушан доклад Управления пропаганды и агитации ЦЕ ВКП(б) о задачах партийных кабинетов в деле улучшения пропаганды марксистеко-ленинской теории. Будут заслушаны и обсуждены также сообщения 0б опыте работы партийного кабинета МК и МГК ВКП(б). Дома партийного актива при Ленинградском Tk ВЕП(б), партийного кабинета Ново-Оскольского РЁ ВКП(б) (Курокая обл.) и парткабинета при парткоме завода им. Киркиж (Владимирская обл.). . Ha covemanme будут вызваны 100 работников отделов пропаганды обкомов, Ерайкомов, кабдинетами. ЦЕ компартий союзных республик и заведующих партийными Окружим школу всенародной заботой! Педагогическая наука должна изучать и обобщать огромный опыт работы советской школы, принципиально отличной как от дореволюционной схоластической, так и от современной реакционной буржуазной школы. Без теоретического обобщения этого ‘опыта невозможно движение вперед педагогической науки. Между тем Академия педагогических наук РСФСР серьезно отстает в решении задач, возложенных на нее. Успех школы, качество ее учебной работы в решающей степени зависят от учителя. Большевистская партия и советское правительство проявляют об учителях большую ‘заботу. Решения правительства 06 улучшении материального и правового положения учителей, о награждении безупречно работающих учителей за выслугу лег орденами и медалями Советекого Союза подняли авторитет советского учителя на небывалую высоту. Ценя его благородный труд, советский народ вместе с тем требует от учителя еше более самоотверженной работы по воспитанию молодого поколения. Проявлять повседневную заботу об учителе, помогать ему в его важном государственном деле и прежде всего позаботиться о надлежащей постановке его политического просвещения-—долг всех местных партийных организаций. Успешное осуществление задач народного просвещения возможно лишь при значительном улучшении партийного руководства работой школ. Ошибочной является практика некоторых отделов школ обкомов, крайкомов ВКН(б) и ЦК компартий союзных республик, сводящих свою работу к дублированию того, что делают органы народного образования, не умеющих привлечь к жизни школы внимание партийных, советских, хозяйственных, вомсомольских органов, а также печати. Партийные организации обязаны оперативно руководить работой школ, вникать в содержание учебно-воспитательного процесса. Вопросы рабэты школ нужно чаще ставить на обсуждение бюро и пленумов обкомов, горкомов и райкомов партии, а также на собраниях первичных парторганизаций. Свердловский и Орловский обкомы ВКИ(б) организовали обсуждение вопросов обучения и воспитания детей в первичных партийных организациях и на массовых собраниях трудяшихся. Такие coбрания следует проводить чаше и повеюду. В успешной работе школы кровно заинтересован весь советский народ. В Житомирской области уже стало традицией участие широких масс населения в подготовке школ к учебному году. Благодаря этому, еще в мае в Житомирской области были отремонтированы все школы, полностью завезено в них топливо. Всяческой поддержки заслуживает почин Горьковского областного Совета депутатов трудящихся. Обсудив вопрос о подготовке школ к новому учебному году, областной Совет обратился с призывом ко всем сельским, районным и городским Советам развернуть веоциалистическое соревнование за лучшую подготовку школ к учебному году. Можно не сомневаться, что призыв горьковчан будет горячо подхвачен всеми местными Советами РСФСР и других союзных республик и социалистичеекое соревнование за своевременное и образцовое проведение подготовки школ к занятиям развернется по всей стране. Партийные организации должны возглавить это соревнование. До начала учебного года осталось всего 50 дней. Нужно энергично развернуть строительство и ремонт школьных зданий, мебели и оборудования, домов для учителей. Под контроль общественности следует взить каче, во ремонтных и строительных работ. Свыше 39 миллионов школьников приступят к занятиям 1 сентября. Ни одного ребенка школьного возраста вне школы — таково требование советского закона! Забота партии и советской власти о школе м народном учителе обязывает местные партийные организации заниматься вопросами школы не кампанейски, не от случая к случаю, а повседневно, систематически, рассматривать это дело как неот’емлемую часть своей работы по коммунистическому воспитанию народа. Больше внимания школе требуется также от центральных и местных газет. Их долг — систематически освещать на своих страницах жизнь школ, работу советских учителей, нпоказывать образцы большевистской заботы о детях. Окружить школу всенародной заботой — важнейшая задача партийных организаций, насущные задачи со! oo o A. ВОЗНЕСЕНСКИЙ Министр просвещения РСФСР oo 6 вах материалистического понимания истории и разяснить роль географического фактора в развитии общества. Важнейшей задачей идейно-политической работы в школе является воспитание учащихся в духе советского патриотизма. Учитель должен прививать школьникам любовь к социалистической Роцине, преданность советскому государству и партии ЛенинаСталина, верность. идеалам коммунизма. Долг учителя — показывать школьникам на доступных их пониманию фактах и примерах превосходство советского общественного и государственного строя перед капиталистическим строем, превосходство советской культуры, идеологии, морали перед буржуазной идеологией, культурой, моралью. Священная обязанность нашей школы, нашего учителя — прививать учащимся чувство ненависти к миру капиталистического рабства, чувство советской национальной гордости за свою социалистическую Родину, за свой народ. Учитель должен раз’яснять школьникам, что советский патриотизм сплачивает все народы нашей страны в единую братскую семью; Воспитание молодежи в духе советского патриотизма означает решительную борьбу против проникновения в среду школьников пережитков шовинизма и буржуазного национализма. Наша молодежь должна быть воспитана в духе интернационализма. В школе надо прививать нашей молодежи понимание действенного, творческого характера советского патриотизма. Школьники должны понимать, что свою любовь к Родине они обязаны проявлять в конкретных делах на благо общества, государства. Таким конкретным делом для школьника является прежде всего честное и добросовестное отношение к своим учебным обязанностям. Патриотизм учащихся следует направить также на активное участие в доступном для них общественно-полезном труде и общественной жизни школьного коллектива. Все это будет содействовать воспитанию юных советских граждан в духе коммунистического отношения к труду, сознательной социалистической дисциплины, Задачи идейно-политичезкого воспитания учащихся требуют непримиримой борьбы с пережитками капитализма в сознании людей, с проникновением этих перзэжитков в среду школьников. Серьезную ошибку допускают те учителя и руководители школ, которые полагают, что в сознании наших детей и молодежи не может быть пережитков капитализма. Ведь наши школьники не застраховажы учащихся все еще недостаточно высок. В некоторых школах письменные работы учащихся изобилуют орфографическими, пунктуационными и стилистическими ошибками. Даже учащиеся выпускных десятых классов в некоторых школах допускают грубые грамматические ошибки, Такое положение совершенна недопустимо. Школа‘ должна давать своим воспитанникам прочные знания и навыки в области грамматики русского языка. А для этого необходимо уделить самое серьезное внимание постановке преподавания русского языка, в частности в начальной школе, где закладываются основы грамотности. Повышение научного уровня преподавания всех дисциплин должно сопровождаться коренным улучшением идейно-политического воспитания учащихся. К сожалению, идейно-политическое воспитание учашихся в нашей школе’ осуществляется не всегда удовлетворительно. Об’ясняется это и тем, что программы и учебники страдают в идеологическом отношении существенными недостатками, и тем, что в педагогических учебных заведениях идейнополитическое воспитание студентов — будущих учителей — не поставлено на должную высоту, и тем, что к этому вопросу зачастую не привлекается надлежащее внимание учительства. Все эти недостатки должны быть решительно устранены. Важнейшей стороной всей идеологической работы в школе является вооружение учащихся основами марксистско-ленинекого мировоззрения. Эта задача должна решаться усилиями всех учителей. Каждый из них на материале своего предмета должен вооружать учащихся научно-материалистическим пониманием явлений природы, общества и человеческого мышления. Материал каждого учебного предмета дает возможность учителю постепенно вырабатывать у школьников твердые и осознанные выводы и обобщения, формирующие марксистско-ленинское мировоззрение. Между тем некоторые учителя ‚неправильно строят преподавание. стремятся лишь к тому, чтобы учащиеся прочно усвоили фактический материал, но не прививают в процессе учебных занятий школьникам основы марксистско-ленинского‘ мировоззрения. Учитель не может проходить мимо неправильных ответов школьников, которые, сами того не понимая, иногда высказываются в идеалистическом духе, об’ясняя, например, исторические события личными качествами исторических деятелей. На экзаменах по географии в одной из московских школ ‘ученик девятого класса, прекрасно знавший фактический материал, об’яснял безработицу и ‘нишету трудящихся Mace B Японии незначительными размерами ее территории, не подозревая, что он совершает грубую ошибку. А ведь учителя должны были бы дать учашимся предотавление об осноСоветскую школу, социалистическую систему воспитания прошло все молодое поколение советского народа, составляющее большинство населения нашей страны. Небывалый в истории массовый героизм и самоотверженность советских людей во время Отечественной войны, упорная борьба за досрочное выполнение послевоенной пятилетки, в которой наш народ проявляет столько творчества, энергии и изобретательности, являются результатом огромной работы, проделанной партией и государством по коммунистическому воспитанию трудящихся. Много сил и труда вложили в дело коммунистического воспитания советская школа и учительство. В современных условиях, когда советский народ 60-_ рется за осуществление постепенного перехода от социализма к коммунизму, задачи школы становятся еще более ответственными, а требования, пред’являемые к школе, неизмеримо возрастают. Советская гикола призвана давать учащимся прочные знания основ наук, прививать им марксистско-ленинское мировоззрение, воспитывать их пламенными ©оветскими патриотами, безгранично преданными своему народу, советской Родине, партии Ленина — Сталина, полными несокрушимой веры в торжество коммунизма. Наша молодежь должна расти разносторонне образованной, трудолюбивой, бодрой, жизнерадостной, уверенной в своих силах, не боящейся трудностей, смело идущей навстречу им и готовой преодолеть все препятствия. Школа — один из важнейших участков идеологического фронта. Этому участку необходимы постоянное внимание и неустанная забота партийных организаций. Только что закончившиеся экзамены и переводные испытания показали, что в истекшем учебном году школы добились известных успехов в обучении и воспитании учащихся. Прочнее и глубже стали знания учащихся в области отечественной истории, литературы, русского языка. Улучшилоесь преподавание математики, физики и химии в городских школах. Сочинения и устные ответы учащихся`ярко отразили высокий советский патриотизм нашей молодежи. Итоги учебного года вместе с тем показали наличие крупных недостатков в работе школ. Во многих областях не выполнен закон о всеобщем обязательном обучении. Десятки тысяч детей по вине местных партийных и советских органов остались вне школы. Многие из местных организаций проявляют бездутшное отношение к детям, своевременно не принимают мер к охвату всех детей школой. Далеко не все учителя добились прочных знаний у своих воспитанников. В результате сотни тысяч школьников оставлены на второй год или получили осенние экзамены. Формализы в обучении и воспитании детей еще имеет место в школах. Пора покончить с этой застарелой болезнью. Нельзя более мириться и с отрывом преподавания основ наук от практики социалистической промышленности и сельского хозяйства. Важнейшим условием ‘успешной работы школы является наличие хороших программ и учебников, ©0- ответствующих современному уровню науки. В печати. и на учительских конференциях в течение ряда лет подвергаютея серьезной критике существующие школьные программы и учебники. Перегрузка школьников учебными заданиями приводит к поверхностному усвоению знаний учащимися, вызывает законные нарекания родителей. Однако министерства просвещения союзных республик, и в первую очередь Министерство просвещения РСФСР, до сих пор по сушеству ничего не сделали для разгрузки программ от ‹второстепенного учебного материала. Недостаточная работа проводится и NO повышению идейного уровня учебных программ. Многие учебники были выпущены 0-15 лет назад и не отвечают современному состоянию науки. Эти учебники нуждаются в коренной переработке или значительном усовершенствовании, особенно в связи с историческими постановлениями ЦК ВКП(б) по идеологическим вопросам. Но министерства просвещения вместо того, чтобы радикально улучшить существующие учебники, а по некоторым дисциплинам создать новые стабильные учебники, ограничиваются порой лишь частичными добавлениями текста, что нередко приводит только к разбуханию учебников. В болышом долгу перед школой и учителем Академия пелагогических наук РСФСР. Строительство советской школы идет ‘ва научно-пелагогической основе, Республиканские совещания работников издательств . TBHAUCH ПЕТРОЗАВОДСК рых изданий. Плодом аполитичности и безидейности явился, например, выпуск Государственным издательством Грузии и издательством Союза писателей Грузии книг Кикодзе о литературе, в которых протаскиваются чуждые советским людям взгляды. Такой же ошибкой было переиздание романа «Похищение луны» Гамсахурдия — книги, осужденной советской общественностью. Безответственно были изданы «Экономическая терминология», составленная двумя институтами Академии наук Грузинской ССР, «Детский календарь», выпущенный Детиздатом Грузии. Ошибочные, неполноценные книги и учебники были. выпущены издательствами Тбилисского университета, «Заря Востока», государственными ‘издательствами Юго-Осетии, Аджарии, Абхазии и другими. Секретарь ЦК КП(б) Грузии но пропаганде тов. Р. С. Шадури, подводя итоги совещания, призвал работников издательств по-большевистски исправить допущенные ошибки, пронизать всю издательскую деятельность духом большевистской партийности. чами. За пять месяцев 1948 г. план издания литературы выполнен всего на 26,6 проц. Докладчик и выступавшие в прениях отметили ряд крупных недостатков в работе издательства. В отдельных книгах, выпущенных издательством, имеются политические оптибки. Бедна тематика книг и броттюр. Особенно неудовлетворительно ‚поставлено издание массово-политической и научно-популярной литературы, в частности почти нет книг о лесной промышленности — главной отрасли народного хозяйства республики. Участники совещания внесли ценные предложения, направленные из улучшение издательского дела в республике. a i rh Решение всех задач, стоящих перед советской школой, зависит в первую очередь от учителя: от его высокой идейности, глубины теоретических знаний и педагогического мастерства. Самая профессия учителя требует от него постоянного идейного и научного роста и ‘совершенствования методов преподавания. Важной задачей партийных и советских органов является всемерное содействие учителю в его идейно-теоретическом росте, организация работы по раеширению его политического и научного кругозора. Священный долг советского учительства — неустанно бороться за дальнейший расцвет говетской школы, за все новые и новые ее успехи, повышать качество, идейное содержание обучения и воспитания молодого советского поколения. Министерство просвещения РСФСР считает своей первейшей обязанностью оказать учительству всемерную помощь в решении этой задачи. Уже в текущем учебном году многие программы частично улучшены. До конца этого года будет проведена значительная работа по дальнейшему улучшению идейного содержания и научного уровня программ. Вместе с тем будут приняты меры к преодолению крайней перегруженности программ. значительная работа проведена также по улучшению учебников. Многие учебники, издаваемые к новому учебному году, исправлены. В настоящее время Министерство просвещения разрабатывает план издания к 1949—50 году новых учебников и переиздания в исправленном виде ряда сушествующих учебников. К составлению учебников привлекаются «наиболее квалифицированные научные работники и учителя-практики. По ряду учебников об’является закрытый конкурс. Академия педагогических наук разрабатывает ряд важных для школы учебно-методических документов — об идейно-политическом воспитании учащихся, о нормах оценки знаний, о самостоятельной работе школьников, о работе с детьми семилетнего возраста, о работе классного руководителя и т. д. Ведется работа по созданию специальных квиг — пособий для учителей по основным предметам школьного преподавания. Значительную помощь учителю окажет разработанный Министерством просвещения совместно с Академией наук СССР свод правил русской орфографии и пунктуации, который, возможно, будет выпущен в свет уже в 1948 году. Состоялось республиканское совещание работников издательств, созванное ПК КПСб) Грузии. На совещании, в котором участвовали руководители издательств, деятели науки, литературы, партийные работники, был заслушан и обсужден доклад тов. Нуцубидзе о мерах улучшения работы издательств Грузинской ССР. В Грузии имеется 17 издательств, выпускающих политическую, научную, техническую, художественную и учебную литературу. За последние годы значительно увеличился ` выпуск книг, повысились их идейность, качество. Отметив отлельные достижения в издательском деле, выпуск ряда ценных и важных книг, участники совещания в своих выступлениях вместе с тем указали на наличие крупных недостатков в работе издательств. Издательства нередко выпускают в свет идейно ошибочные по содержанию, ненужные книги. Не изжито еше осужденное партией одностороннее увлечение историческим прошлым в ущерб книгам, отражающим современность. Допушены серьезные политические ошибки и изврашения в содержании некотоОтдел пропаганды и агитации ЦК КП(б) Карело-Финской ССР провел ’говешание работников Государетвенного издательства и республиканских газет и журналов совместно с писателями и авторским активом. Участники совешания засл доклад заместителя заведующего отделом пропаганды и агитации ЦК КП(б) республики т. Цветкова «О большевистской партийности и высокой идейности в работе издательства», За нять месяцев 1948 года Госиздат Карело-Финской ССР выпустил в свет 50 книг и брошюр тиражом окоAo 400 тысяч экземпляров. Однако издательство не справляетея с поставленными перед HMM задаВелика и ответственна в советском государстве роль школы, призванной воспитывать строителей коммунистчческого общества. Товарищ Сталин в своем приветствии редакции газеты «Комсомольская правда» в день ее двадцатилетия призывал: ‹..и впредь успешно выполнять задачи воспитания подрастающего поколения в духе преданности ленинской партии, помогать молодежи овладевать достижениями науки и культуры, поднимать силы юных патриотов. на борьбу за дальнейший расцвет нашей великой Родины. Эти указания товарища Сталина о коммунистическом воспитании подрастающего поколения имеют непосредственное отношение и к школе. Советская школа должна обучать и воспитывать подрастающее поколение нашего народа в духе марксистско-ленинской идеологии, коммунистической сознательности и нравственности, От того, как будет воспитано молодое советское поколение, зависит будущее нашей страны, будущее коммунизма. Обеспечить обучение и воспитание всех школьников в духе коммунистической идеологии, добиться высокого идейно-политического Уровня учебной работы — главная и определяющая задача советской школы. Задачу идейно-политического воспитания учитель разрешает прежде всего в процессе преподавания, вооружая учадихся прочным и глубоким званием основ наук. Преподавание всех учебных предметов в советской школе должно быть научным — соответствовать содержанию науки и ее новейшим достижениям. Но для этого необходимо, чтобы сам учитель был высокообразованным, следил за развитием науки и учитывал ее достижения в преподавании, владел методологией своего предмета; его внутренней логикой. Формализм в знаниях учащихся проистекает зачастую именно мз того, что уровень научной подготовки учителя недостаточно высок, что его собственные знания в известной мере носят ‘формальный характер, Предварительные итоги истекшего 1947— 1948 учебного года свидетельствуют о несомненном повышении уровня знаний и успеваемости учащихся. Однако в ряде школ значительное количество учащихся оставлено на второй год или получило испытания на осень. Второгодничество чаще всего является результатом низкого качества преподавания, забвения учителем основных правил советской дидактики и методики. Добиться резкого снижения второгодничества можно, только повысив качество преподавания, улучшив постановку всей воспитательной работы. Внимательное и чуткое отношение к каждому ученику, знание учителем его сильных и слабых сторон, своевременная помощь отстающим — путь повышения успеваемости всех учащихся. Повысить научный уровень преподавания — зажнейшая задача советского учительства. Особое внимание должно быть обращено на постановку преподавания русского языка. К сожалению, уровень грамотности наших от влияния отсталых традиций и предрассудков, которые еще живучи среди некоторой части населения. Антиобщественное отношение к социалистической собственности, нарушение трудовой дисциплины, индивидуализм, религиозные предрассудки, мещанетво и т. д. — все эти пережитки капитализма могут проникать и в среду школьников. Обязанность учителя — вести со всеми этими пережитками решительную борьбу, воспитывая у школьников коммунистическую сознательность, уважение к правилам социалистического общежития. Учитывая возраст школьников, надо постепенно расширять их политический кругозор, пробуждать интерес к общественно-политичесвим вопросам и событиям, прививать учашимся умение правильно ориентироваться в событиях внутри страны и за рубежом. Советские школьники должны понимать, что только благодаря мудрой политике большевистской партии и советского правительства наш народ достиг огромных успехов в социалистическом строительстве, что политика натей партии и советского правительства выражает коренные интересы народа и направлена на благо народа. Большую роль в воспитании учашихся играет внеклассная и вневкольная работа. Значение этой работы определяется уже тем, что в школе ребенок проводит меньшую часть дня, а остальное время находится дома, где не всегда обеспечен необходимый надзор за его поведением. Необходимо решительно улучшить внекласеную и внешкольную работу, добиться того, чтобы дети и по окончании учебных занятий находились под педагогическим надзором школ и учителей. Особенно это относится к учащимся младших классов. Развитие внеклассной и внешкольной работы следует рассматривать как надежное средство борьбы с детской безнадзорностею. Руководителям органов народного образования, директорам школ, советской общественности нужно создавать при школах специальные группы учащихся младшего возраста, в которых они могли бы проводить время по окончании учебных занятий; организовывать при домоуправлениях, клубах, Домах и Дворцах культуры детские комнаты, прогулочные группы и т. п. Вся эта работа должна проводиться в первую очередь силами общественности под непосредственным руководством школы и при активном участии учителей. Особенно велика в этом деле роль комсомольских и пионерских организаций. Разнообразные виды внеклассной работы в самой школе надо организовать так, чтобы она содействовала идейно-политическому воспитанию учащихся, углублению их общеобразовательных знаний, расширению культурного кругозора, эстёетическому и физическому воститанию детей, развитию их творческих способностей, Министерство приступило также к осушествлению ряда мер по улучшению подготовки учительских кадров для всех типов школ. Советская школа внесла большой вклад в дело коммунистического строительства в нашей стране. Под руководством партии Ленина-— Сталина, общими усилиями учительства, органов народного образования и широкой советской общественности работа советской школы будет поднята на новую, более высокую ступень.