91 июля 1948 г., Ne 21 (76). ВБ Отделе пропазанды и впитации О научно-популярных. изданиях ное место по сравнению co «епонтанной активностью мозга». В своей работе академик И. Беритов отошел от материалистичееких установок и оказался в плену у буржуазных идеалистических школ, в одном .лагере с за- рубежными врагами павловского учения. ВБ научно-популярной серии Академии наук СССР вышла книга академика С. Козина «Эпос монгольских народов». Как заявляет в своем предисловии автор, книга имеет вви- ду ознакомить широкие читательские круги с культурным наследием Монгольской На- родной Республики. Однако ни по характеру изложения, весьма тяжеловесного, неудобо- читаемого, ни по содержанию книга не рас- считана на «широкие читательские круги», Болышё того, книга академика С. Козина ошибочна, так как она насквозь пропитана идеализацией феодально-ханского эпоса и об- раза самого Чингиес-хана. «Чингис-хан понял, в какую сторону растет развитие исторических потребностей и сил современного ему менгольского общества...», пигиет академик С. Козин («Эпос монгольских народов», стр. 101). Чтобы не оставалоеь со- мнения в народном характере эпоса о Чин- гис-хане, академик С. Козин с особой силой подчеркивает, что в этом эпосе «выражена монгольская народная идея ХИТ ст. о пред- водителе-единодержце в исторической обста- новке феодальных смут...» (стр. 109). Для того чтобы подкрепить свой тезис о народном ха- рактере эпоса, академик С. Козин стал на путь фальшивых, антиисторических утвер- ждений. Он заявляет, что деятельность Чин- гис-хана была направлена на борьбу ¢ deo- далами, на подавление феодалов всех рангов (стр. 118). В этой борьбе Чингис-хан, оказы- вается, опирался на... крестьянство, «людей из простого народа» (стр. 101—103). Е Подобная «популяризация» свидетельствует 0 том, что автор книги и редакторы научно- популярной серии остались совершенно глу- хими к критике партийной и научной обще- ственности, выступавшей не так давно про- тив идеализации феодально-ханского эпоса. Отмеченные недостатки свидетельствуют о том, что дело научно-популярной пропаган- ды в Академии наук серьезно запущено и нуждается в репительном улучшении, Комиссия по изданию научно-популярной литературы стоит в стороне от задач пяти- летнего плана восстановления и развития народного хозяйства СССР. Чем иным можно об’яснить, что комиссия самоустранилась от популяризации наиболее выдающихся науч- ных достижений советских ученых в обла- сти физики, химии, астрономии, биологии и сельского хозяйства, геологии, добычи и ‘пе- реработки каменного угля, нефти и других полезных ископаемых, черной ‘и цветной металлургии? Кто, как не Академия наук СССР должна была бы в популярной форме рассказать массовому читателю о научных достижениях советских ученых в этих и дру- гих областях знаний, труды. которых удосто- ены Сталинских премий? Популяризация но- вейших успехов советской науки оплодотво- промышленности, сельского хозяйства и культуры и помогала бы их созидательной деятельности. BHKII6O) в постановлении об. организа- Чии научно-просветительной пропаганды в 1944 г. указал, что пропаганда естественно- научных знаний приобретает в нынешних условиях особо важное значение в деле даль- нейшего под’ема культурного уровня. широ- ких слоев трудящихся. Можно не сомневать- ся, что при надлежащей организации науч- ной пропаганды в Академии наук СССР на- ши ученые создадут подлинно народную научно-популярную литературу, проникну- тую боевым, наступательным духом борьбы против буржуазной идеологии, против. вся- ких суеверий, и предрассудков, несовмести- мых с наукой, несущей в народные массы великие достижения ученых и.новаторов на- шего отечества во всех областях науки и тех- ники. Великие русские ученые всегда считали пропаганду научных знаний одной из важ- нейших и почетнейших своих задач. Видя цель своей жизни в служении народу, они стремились в доступной, популярной и в то же время высоко научной форме передать широким массам результаты своих исследо- ваний, ознакомить их с трудами других уче- ных, внедрить в народное сознание передо: вые, прогрессивные научные идеи. В свое время ученый и демократ Герцен давал наказ русским естествоиспытателям: «Одна из главных потребностей нашего вре- мени — обобщение истинных, дельных све: дений об естествознании. Их много в науке, их мало в обществе; надобно втолкнутьих в поток общественного сознания, надобно их сделать доступными, надобно дать им форму ‚живую, как жива природа, надобно дать им язык откровенный, простой, как ее собствен- ный язык, которым она’ развертывает беско- нечное богатство своей сущности в величе- ственной и стройной простоте». Корифеи русской науки — Ломоносов, Мен- делеев, Тимирязев, Мечников, Бутлеров, Се- ченов, Столетов, Павлов были лучшими популяризаторами науки, считали своим патриотическим долгом приобщать к науке широкие слои народа. Немало хороших научно-популярных книг вышло из-под пера крупных советских уче- ных: Ферсмана, Комарова, Обручева, С. И. Вз- вилова и ряда других. Задача создания под- линно научно-популярной литературы, фор- мирующей материалистическое мировоззре- ние советского народа, является одной из важнейших и актуальнейших задач советских ученых и в первую очередь их штаба — Ака- демии наук СССР. Нельзя сказать, зто Академия наук СССР не занимается изданием научно-популярной литературы. При редакционно-издательском совете Академии наук с 1932 г. действует комиссия по созданию научно-популярной литературы. Еще в 1938 г. комиссия при участии науз- ных коллективов Академии наук проделала большую организационную работу по разра- ботке перспективного тематического плана выпуска научно-популярных серий для раз- личных кругов читателей. Предполагалось издать научно-популярные книги по следующим вопросам: строение вселенной, происхождение и строение зем- ли, строение материи, происхождение жизни на земле, происхождение человека, Дарвин и его учение, растительный мир, животный мир и другие. Намечалось издание научно- популярных книг, посвященных жизни и деятельности людей русской науки: Ломоно- сова, Ползунова, Кулибина, Лобачевского, Сеченова, Зининз Мечникова, Бутлерова, Яблочкова, Лодыгина, Попова, Тимирязева, Лебедева, Циолковского, Мичурина, Павлова, Карпинского и других. По разделу «Промз- ведения классиков науки» намечалось пере- издание классических популярных трудов великих русских ученых, например, «Жизнь растения» Тимирязева, «Физислогические очерки» Сеченова, «Основы химии» Менделе- ева и другие, Комиссия справедливо утверждала, что Академия маук‘пасиолатгает достаточными кадрами талантливых ученых-популяризато- ров для создания яркой, строго .научной, массовой литературы для народа. Однако в последние годы деятельность ко- миссии но изданию научно-популярной ли- тературы получила неправильное направле- ние. Вызывает недоумение тот факт, что после решения ЦК ВКП(б) об организации научно-просветительной. пропаганды изда- тельство Академии наук по существу пре- кратило выпуск массовых научно-популяр- ных книг. . В Академии наук возобладало ошибочное мнение, будто научно-популярная литература должна в первую очередь удовлетворять не запросы широких слоев советского народа, а потребности узкого круга ученых, не яв- Академии наук ССС О РАБОТЕ С АГИТАТОРАМИ В СТАЛИНГРАДСКОЙ ПАРТИЙНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ другие) до сих пор не ликвидировали серьез- ных . недостатков в агитапионно-массовой работе. Агитация во многих случаях ведется на низком идейно-политическом уровне. БВ постановлении ЦК ВКП(б) было обраще- но внимание обкома и райкомов партии на необходимость поднятия идейного уровня политической агитации. на раз’яснение тру- дящимся первоочередных хозяйственно-поли- тических задач пятилетки. На совещании отмечалось, что это указание выполняется слабо, особенно в деревне, На совещании указывалось, что плохо ве- дется массово-политическая работа среди строительных рабочих Сталинграда. Почти прекратилась агитационная работа среди го- родского населения по месту жительства. До настоящего времени многие руководя- щие партийные и советские работники, осо- бенно в районах Молотовском, Урюпинском, Раковском, Сиротинском и др., не выступают с политическими докладами перед населени- ем. Многие из агитагоров, числящихся в писках, не участвуют в агитационно-массо- вой работе, а значительная часть их прово- дит только коллективные читки газет. При- чина здесь в слабости воспитательной работы с агитаторами, в недостаточной помощи им, особенно в части снабжения необходимыми для проведения бесед материалами, Газета «Сталинградская правда» И «Блокнот агита- тора» не обеспечивают агитаторов необходи- мыми материалами для проведения бесед. Несмотря на указание ЦК ВКП(б), многие агитаторы не получают газеты «Сталингралд- ‚ская правда» и не всегда имеют райовную газету, ‚ Положительный опыт агитационно- массовой работы освещается в печати слабо. Выступавшие товарищи отметили серьез- ные недостатки в области кинофикации и радиофикации деревни, плохое состояние и слабую работу культурно-просветительных учреждений на селе, На совещании были даны практические указания по устранению отмеченных недо- статков и быстрейшему выполнению поста- новления ЦК ВКП(б) о работе с агитаторами. Gory учителей, их благородный труд по во- спитанию советской мололежи. На совещании указывалось далее, что ре- дакции газет ослабили борьбу за своевремен- ный выход газет из печати. Предварительной проверкой было установлено, что в некото- рых редакциях процесс печатания тиража газеты длится до 6—8 часов, как это было с некоторыми номерами газет «Известия» и «Труд». Происходит это чаше всего потому, что в производство одновременно сдаются 2—3 и даже 4 полосы в самые поздние сроки. В некоторых редакциях, в резуль- Tare организационной неупорядоченносети, материалы, идущие в номер, сдаются в пе- чать слишком поздно. На совещании отмечалось, что ослабили борьбу за своевременный выход газет из печати в редакциях «Красного Флота», «Труда», а отчасти и в «Красной звезде». Ре- дакторам газет и ТАСС предложено вести неослабную борьбу за своевременный выход газет из печати. 3a ‘последнее время: в некоторых газетах имели место ошибки и неточности из-за не- брежности и безответственности отдельных работников газет. В коллективах некоторых редакций («Вечерняя Москва», «Комсомоль- ская правда») не создана обстановка нетер- и к проявлениям неряшливости в ра- ore, Редакторам предложено навести в редак- циях должный порядок и принять меры, предупреждающие проникновение ошибок на страницы газет, На днях в Отделе пропаганды и агитации ЦК ВКП(б) был заслушан доклад сокрегаря по пропаганде —Сталинградского обкома ВКИ(б) т. Водолагина о выполнении обкомом партии постановления ЦК ВКП(б) «О недо- статках и мерах улучшения работы се агита- торами в Сталинградской партийной органи- зации». Дохлад т. Водолагина и проведенная на месте проверка агитационно-массовой ра- боты показывают, что Сталинградекий обком ВКЦ(б), выполняя постановление WK BRIS), проделал значительную работу по улучше- нию агитационно-массовой работы. Постанов- ление ЦК ВКП(б) обсуждалось на пленуме об- кома ВКП(б), оно широко обсуждалось на со- браниях. первичных парторганизаций об- ласти, на пленумах райкомов и партийных активах, на собраниях агитаторов. В области. улучшился состав агитаторов, заметно уси- лилось руководство работой агитаторов. Ре- ксмендованные ЦК-ВКЦ(б) районные собра- ния агитаторов, семинары по зонам МТС, совещания лучших агитаторов, совещания и семинары агитаторов при первичных партор- ганизациях стали входить в систему работы многих парторганизаций области. Улучшение агитационно-массовой работы оказало болышое влияние на результаты хо- зяйственной деятельности, особенно в про- ‘мышленности. В текущем году сталинград- ская промышленность из месяца в месяц пе- ревыполняет производственную программу. Известные успехи достигнуты и в сельском хозяйстве. В большинстве районов сев в этом году проведен более организованно и в более сжатые ероки, чем в 1947 г., посевная пло- щадь значительно раситиреза. Однако проверкой работы обкома партии было установлено, что в области до настоя- щего времени имеются партийные организа- ции, которые даже не обсудили постановле- ния ЦК ВКП(б) и не довели его до каждого члена партии. Многие райкомы партии (Урюпинский, Руднянский, Комсомольский, Молотовский, Балыклейский, Подтелковский, Алексеевский, Фрунзенский, Сиротинский, Жадановский, Камышинский и’ некоторые На очередном совещании редакторов цен- тральных газет, состоявшемся в Отделе про- паганды и агитации ИК ВКП(б), обсуждался вопрос об освещении на страницах централь- ных газет работы школ. В сообщении по этому вопросу отмечалось, что газеты мало уделяют внимания школе, редко публикуют материалы о работе школ, о жизни школьных коллективов, об учителях. В газетах укоренилась неправиль- ная практика-—о школах пишут лишь два раза в год — перед началом учебного года и в дни экзаменов и испытаний. Такая прак- тика укоренилась почти во всех газетах и особенно в таких, как «Труд», «Гудок». Некоторые центральные газеты допускают ошибки в освещении работы школ, жизни учителей. Например, «Комсомольская прав- да» перед концом учебного года в передовой статье неправильно изображала роль экза- менов в жизни школьника, способствуя распространению нездоровой, лихорадоч- ной атмосферы во время экзаменов в ря- де школ. «Литературная. газета» одни и те же факты из жизни учителей преподносит в разных номерах газеты то как положитель- ные, то как отрицательные. Газеты мало по- мещают материалов, показывающих великую заботу большевистской партии и советского государства о школах, их постоянном усовер- шенствовании и дальнейшем развитии. На совещании было указано, что газеты должны постоянно публиковать материалы о школе, всесторонне освещать жизнь много- миллионной армии школьников, жизнь и ра- СОВЕЩАНИЕ РЕДАКТОРОВ ЦЕНТРАЛЬНЫХ ГАЗЕТ Окружим школу всенародной заботой! районов республики, В Мазаллинском районе в конце апреля были проведены: «дни щко- лы». Более 5 тыс. трудящихся работали на воскресниках. В апреле был закончен ремонт 33 школьных зданий, завезено в школы 2.145 кубометров топлива. С помошью трудящихся приведены в порядок дворы всех школ, во- круг школ посажены 4.125 деревьев. Колхоз- ники отремонтировали квартиры большин- ства учителей и заготовили топливо, сейчас они строят 10 новых начальных школ. В Закатальском, Ленкоранском и Лерик- _ ском раионах также заблаговременно был на- чат ремонт школ, заготовка и подвоз топлива. Секретарь ЦК КП(б) Азербайджана т. Баги- ров и председатель Совета Министров рес- публики т. Кулиев обратились ко всем рабо- чим, колхозникам и интеллигенции реснуб- лики с призывом последовать примеру обще- ствениссти Масаллинского, Закатальского, Ленхоранского и Лерикского районов респу- блики. eee Активное участие принимает в подготовке школ к новому учебному году обществен- ность Ставропольского края. В районах края проходят воскресники, пятидневки и декад- ники помощи школе, Вопрос о подготовке школ к учебным занятиям обсуждается на сессиях районных Советов депутатов трудя- щихся, собраниях рабочих и колхозников, на которых принимаются конкретные обязатель- ства по социалистическому соревнованию на лучшую подготовку школ к учебному году. В работе по оказанию помощи школам приня- ли участие 23 тыс. человек, были использова ны 4 тыс. подвод, 250 автомашин. В результа- те в крае отремонтировано 496 школ, из них 127 капитально, заготовлено свыше 10 тыс. кубометров дров и 4 тыс. тонн местного топ- лива. Отремонтировано также много квартир учителей. — . ях В конце июня состоялся пленум Иванов- ского областного комитета ВКП(б), на кото- ром большое внимание было уделено работе школ и воспитанию детей. После пленума обкома ВКП(б) в области за- метно усилилось внимание к школе. Во веех городах и районах области прошли пленумы райкомов и горкомов ВКП(б), совещания пар- тийного актива с обсуждением решений пле- нума обкома ВКП(б). Тысячи трудящихея работали в свои выходные дни на воскрес- никах по ремонту школ, квартир учителей и школьного оборудования, заготовке и подвозке топлива для школ. В воскресниках приняло участие около 50 тыс. человек. Заз готовлено 30.244 кубометра дров, к школам подвезено 35.088 кубометров, заготовлено 1.169 тонн торфа, отремонтированы 302 школы. В результате развернувшегося социалисти- ческого соревнования в г. Горьком заканчи- вается подготовка школ к новсму учебному году. Министерством просвещения РСФСР в г. Горький направляется комиссия для про- верки готовности школ к учебному. году, * Ю. АНДРЕЕВ. oo 98 ляющихся специалистами в данной области. Среди книг, издавных в 1946-1948 годах, мы видим работы: Г. Слюсарева— «Геометриче- ская оптика»; В. Гинзбурга-—«Сверхпроводи- мость»; Н, Эмануэль — «Промежуточные про- дукты сложных газовых реакций»; В. Дорф- мана —«Химическая эмбриология»; А. Шубни- вова —«Образование кристаллов»; М. Волькен- штейна—«Строение молекул»; А. Теренина-— «Фотохимия красителей» и т. п. Большая часть этих и им подобных книг написана очень сложным научным языком и доступна для чтения только ограниченному кругу специалистов. Насколько «популярны» эти книги, видно хотя бы из того, что для чтения своего труда автор «Фотохимии красителей» А. Теренин рекомендует «предварительно ознакомиться с основами квантовой теории в об’:еме кур- са строения вещества, излагаемого в про- граммах химических вузов». В. Гинзбург в предисловии к книге «Сверхпроводимость» прямо указывает, что изложение «предпола- гает знание теории электромагнитного поля и векторного анализа». Как не вспомнить здесь слова К. А. Тими- рязева, который, указывая, что задачу попу- ляризации знаний хорошо понимают передо- вые русские люди, вместе с тем отмечал: «Не понимают ее, к сожалению, только ‘многие современные наши ученые, особенно.из ве- личающих себя «академистами». В серии «Классики науки» появляются главным образом переводы иностранных книг. Классические работы Тимирязева, Бут- лерова, Столетова, Мичурина не: появляются в академических изданиях уже много лет, а вместе с тем издаются такие второстепенные авторы, как Монж («Начертательная геомет- рия»), Клеро («Теория фигуры земли»). По своему идейно-теоретическому уровню многие книги научно-популярной серии вызывают серьезные критические замечания советских читателей. В 1947 г. Издательство Академии наук СССР выпустило в. ener воспоминания Трироговой-Менделеевой «Менделеев и его семья». Издание этой книги может вызвать только недоумение. Автор воспоминаний от- кровенно пишет: «..меня всегда удивляло, как можно интересоваться и окружать себя та- кой массой бумаг, книг и всевозможными колбами, ретортами, большими и малыми склянками, наполненными разноцветными жидкостями» (стр. 26). «Описать лекции Дм. Ив. я не могу, так как ни разу их не слы- шала» (стр. 27). «Я знала, что наш отец не похож на всех и что он творит у себя в каби- нете что-то большое и недоступное нашему пониманию» (етр. 43). Из этого ясно, что автор не дал, да и не мог дать верного представления 06 образе гениального русского ученого Д. И. Менде- леева, о величии его идей, о его научной и общественной борьбе. Книга переполнена“ несущественными деталями личной жизни. Грироговой; смакует историю интимных. от- ношений Менделеева ‘с его близкими и в ре- зультате искажает образ великого ученого. Одной из задач Академии наук является. пропаганда идей великого русского физиоло- та И. П. Павлова. Однако вместо популяри- зации павловских идей в научно-популярной серии была издана книга академика И. Бе- ритова «Об основных формах нервной и пеи- хонервной деятельности», в которой провоз- глатается ревизия павловского ‘учения, от- вергается метод условных рефлексов, об’ек- тивный анализ психических процессов под- мекяется ничем не обоснованными, спекуля- тивными рассуждениями о «представлениях», возникающих у животных, а влиянию внеш- ней среды в формировании нервных и пси- хических процессов отводится второстепен- `Услужливые комментаторы из издательства «Искусство» Литература: о русском балете, прямо ска- жем, не обильна. Количество ее явно не соот- ветствует той роли, которую сыграл русский балет в развитии мирового хореографиче- ского искусства. Естественно, что появление новой хорошей книги в этой области можно только приветствовать. Недавно издательство «Искусство» выпу- стило книгу «Из архива балетмейстера» Ивана Вальберха. Основу книги составляют архивные материалы — дневники, пере- писка, сценарии балетмейстера император- ских театров Ивана Вальберха (1766 — 1819 гг.). Книжка снабжена большой ветупи- тельной статьей и комментариями Ю. Сло- нимского. Уже названия отдельных глав предисло- вия, например, «Загадка происхождения», «Смысл жизни» и т. д, призваны, очевидно, по замыслу автора поедисловия заинтриго- вать читателя... Автор обширного предисловия, носящего претенциозное название «У колыбели рус- ской ‘Терпсихоры», Ю. Слонимский про- странно доказывает, что Иван Вальберх — выдающийся, передовой деятель своей эпо- хи, идейный руководитель и реформатор русской культуры. Слонимский всячески восхваляет Вальберха, не стесняясь в выбо- ре эпитетов: Вальберх — борец за идейность искусства. «Для него идейность.. превыше всего... Он воспитывается на передовой печа- ти, дружит с передовыми людьми... Главным учителем Вальберха была сама жизнь». Вспоминая имена Ломоносова, Фонвизина, Новикова и назвав Вальберха в числе «по- следовательных борцов за новые идеи», ав- тор предисловия продолжает: «Насколько высоко поднялся Вальберх, став в один ряд с передовыми деятелями своего времени, видно из его высказываний, отнюдь не рас- считанных на печать или огласку...» Трудно перечислить вее разнообразие титулов, ко- торыми наделяет своего героя восторжен- ный редактор. «Художник-гражданин», «ре- форматор», «смелый борец», «новатор», он «страстно ненавидел окружающую его дей- ствительность», его «обуревала страсть созда- вать художественные ценности...» Все это буквально сыплется, как из рога изобилия... Слонимский пытается нарисовать портрет Вальберха «на широком общественном фоне», Но все его характеристики исторической эпохи совершенно беспомощны, а назойли- вые попытки связать деятельность балет- мейстера с идейными движениями эпохи вульгарны и бездоказательны. Чего стоит «выяснение» Слонимским заслуг французских просветителей: «Воль- тер и Руссо, Мармонтель и Дидро.., Рамо и Глюк... — все они идейно и практически пере- вооружали старый придворный балет». — Восхищение патриотизмом своего «под- шефного» не мешает самому CAOHMMCKOMY расточать но ходу изложения своих мыслей восторги по поводу парижских гастролеров в русском балете Лепика, Дюпора и других. Кстати, ‘и подавляющее большинство иллю- страций к книге представляют портреты ба- летных звезд парижской Болышой оперы. В заключение предисловия Слонимский считает нужным оговорить, что’ в приводи- мых ниже мемуарах «устранены места, касающиеся чисто семейных дел... ‘сохране- ны только первые или почему-либо особо ин- тересные упоминания...» Оглушенный непрерывным трезвоном Ko- локолов в предисловии, захваченный обиль- ными эмоциональными излияниями редак- тора, читатель, наконец, приступает к чтению самых мемуаров. И... остается в полном. не- доумении. К великому удивлению читателя. вместо освещения. творческой деятельности Вальберха и современного ему театра в ме- муарах содержатся преимущественно сведе- HUA. из семейного быта четы Вальберхов: «В субботу я крестила у Степана Иваныча, в воскресенье я обедала у Матренки, а сегодня будем вечером у Жандра с Евгеньей Ивановной (Колосовой) и Антоном Иваны- чем (Казасси). На другой день после тебя приходила к тебе из Ямской тетка твоя с дочерью, и я их угостила...» (стр. 81) — так сообщает в своем письме Софья Петровна. Иван Иванович отвечает ей, что он «сегодня обедал, как обжора» (стр. 85) и что «4 часа после обеда почти пьян...» и т. д. В париж- ском дневнике Вальберха преобладают впе- чатления от уличных «приманчивых нимф», кабинета восковых фигур, в котором нагляд- но показывается, к чему приводит мужског распутство, и т, п. Иван Вальберх — балетный артист и ре- жиесер конца ХУШ и начала XIX века. Редактору, автору предисловия и коммен- таторам надо было просто и без прикрас говорить о балетмейстере Вальберхе, не прибегая к пошлым и вульгарным домы- слам о нем, как чуть ли не о демократе, и тогда читателю не приходилось бы удивлять-. ся, что «передовой человек эпохи» восторгает- СЯ «славной» Дюбарри, любовницей Людовика ХУ... «милой» Ламболь — наперсницей Марии- Антуанетты и т. д. Ведь ‘читателю хорошо известно, какие впечатления выносили пере- довые русские люди из: поездок в Париж в те же годы, Как известно, эти поездки и впе- чатления играли свою роль в формировании идеологии будущих декабристов, в прогрес- сивной деятельности Радишева и Новикова. Недоумение читателя сменяется уже дру- гими чувствами, когда он приступае: к чтению сценариев некоторых балетов Валь- берха, рекомендованных ему заботливым ре- дактором как смелые, небывалые в истории императорских театров: Минуя «верноподданнические» сочинения, посвященные Александру I, представляю- щие типичные слепки с Французских при: дворных балетов, читатель, согласно реко- мендации Ю. Слонимского, останавливает свое внимание на «вершине» сценарного искуссгва Вальберха — балете «Торжество России, или русские в Париже». Содержание его приводится в ‘книге наиболее полно. Изумленный читатель знакомитея. ео сле- дующим содержанием ‘сценария’ «Является гений России, над которым царит двуглавый брел Российский; из облака светозарный луч надежды озаряет страждущую Францию; гений спускается на землю, вопрошает: по что она во таком унынии? Растерзанная ево- MMU несчастиями Франция, указывая на урну Аюдовика ХУТ, из’ясняет, проливая го- рестные слезы, что в сей урне погребено’ все 6е блаженство... гений Россий ей говорит: «Видишь ли, что делает раскаяние и упова- ние на промысел? Теперь, возвращая тебе законного государя (Людовика ХУПТ.- Б. Я.), оно соизволяет»ичтоб ты была всегда сильна», Гений в знак сего надевает на Францию шлем, вооружает ее шитом, говоря, чтобы «она не щадила ничего для защищения Бур- 6oHOB...» _Мы опускаем демонстрируемое торжество «белых кокард», трогательное единение «рус- ского, прусского и казацкого генералов», - торжественный апофеоз всего балета, когла «..имя Людовика ХУПТ окружается картиною восстановления наук, художеств и благоден- ствия Франции», Нам кажется, что и этого достаточно! uo Такова «вершина» деятельности «передо: вого» человека своей эпохи, В мемуарах Вальберха есть некоторые интересные наблюдения, есть. факты, пред- ставляющие интерес для истории русского искусства. Однако все ценное тонет в обилии мешанеких и часто просто пошлых разгла- гольствований. ; При издании мемуарной литературы мы руководствуемся. требованием исторически правдивого раскрытия обстановки, воспроиз- ведения истинного облика автора, атмос- феры его эпохи, Как видно, редакторы ме- муаров Вальберха — Ю. Слонимский и Н. 3Зо- граф и руководители издательства «Искус- ство» забыли об этом требовании. Они пред- почли, не задумываясь, издать «семейную хронику», пересыпанную развязной и по. лой болтовней, к тому же пытаясь превра= тить автора хроники в «коллегу» Ломоносо- ва и Радищева, борца за новые, передовые идем. Это ли не глумление над истиной! Спрашивается: зачем понадобилось воро- шить архивы вековой давности и под видом исследований истории русского искусства преподносить читателю всякую пошлость? Нартийные и советские организации ‘Ленинграда оказывают органам народного образования помощь в подготовке школ к но- вому учебному году. Ведутся значительные работы по ремонту, восстановлению и строи- тельству новых школьных зданий. Идут отделочные работы в трех вновь отстроенных школах, просторные и светлые классы кото- рых с 1 сентября заполнят 2.800 учащихся. Одновременно ведется строительство еше двух школ на 1.300 учащихся, открытие кото- рых предусмотрено в 1949 году. В 315 шко- лах проводится текущий и капитальный ре- монт на сумму евыше 10 млн. руб. и восста- навливается вновь 1 школ. Партийные и советекие организации Ленинграда уделяют большое внимание раз- витию шефетва над школами и привлечению зпофов к оказанию помощи в подготовке школ к новому учебному году. Для многих пред- приятий, учреждений, научно-иеследователь- ских институтов стало традицией оказывать помощь в укреплении учебно-материальной базы своей подшефной школы. Такие пред- приятия, как комбинат им. Тельмана и другие заводы Володарского района, оказали боль- шую помощь своим подшефным школам, за- вершившим уже полностью подготовку к ‘учебному году. & зе Все шире развертываетея социалистическое соревнование в помощь школам в Новоси- бирской области. В ответ на обращение, при- нятое на рабочих и колхозных собраниях, помошь школе в подготовке к учебному году все более активно оказывают советские и об- шественные организации. . В Северном, Маелянинском и Легостаев- ском районах Новосибирской области школы и учителя обеспечены топливом на весь ото- пительный сезон. Успешно идет ремонт школьных зданий и мебели во всех районах области. Инициаторы социалистического со- ревнования.за лучшую подготовку школ к но- вому учебному году — трудящиеся Болотнин- ского района уже подготовили к учебному го- лу все школы; В Легостаевском, Кочковском и Ордынском районах наряду © ремонтом старых школ построено четыре семилетних и девять начальных школ. В этом году в Азербайджанской ССР еще задолго до окончания занятий в школах де- сятки передовых предприятий, колхозов и совхозов развернули большую работу по ре- монту школьных зданий, интернатов, квар- тир учителей, заготовке для них топлива, благоустройству школьных дворов, обеспече- нию школ учебным оборудованием, изготов- лению для школьников одежды и обуви. Инициаторами общественной помощи шко- ле выступили трудящиеся Масаллинского, 3-катальского, Ленкоранского и Лерикского В ответ на призыв горьковчан в Псковекой области на сессии областного Совета принято постановление о решительном усилении под- готовки школ к новому учебному году. В об- ласти все шире используется метод социаз- листического соревнования. Продолжается огромная работа по воестановлению школь- ного фонда, разрушенного немцами в период немецкой оккупации.