3 Отделе пропаланды и питации
	На днях в Отделе пропаганды и агитации
ЦК ВКП(б) был заслушан доклад секретаря
Ленинградского: обкома ВКП(б) по пронаган­де т. Н. Синцова о ходе подготовки к началу
учебного года в системе партийного просве­щения. a

Партийные организации Ленинградской
Области проделали значительную работу по
	подготовке к началу учебного года в системе.
	партийного просвещения. В первичных
партийных организациях проведены беседы о
политическом образовании коммунистов. Про­ведение бесед дало возможность определить
формы учебы для каждого коммуниста, наибо­лее правильно провести комплектование по­литшкол и кружков партийного просвещения
в городах и районах области. Состав `слуша=
телей политшкол и кружков был рассмотрен
в отделах пропаганды и агитации горкомов
и райкомов партии. .

Партийные организации уделяют особое
внимание подбору пропагандистских кадров
‚и подготовке их.к занятиям в системе пар­тийного просвещения? В области подобрано
более 1.600 внештатных пропагандистов —ру­ководителей политшкол и кружков и около
100 внештатных консультантов для оказания
помоши коммунистам, изучающим марксист­ско-ленинскую теорию самостоятельно. Про­пагандисты утверждены на бюро райкомов и
горкомов партии. К пропагандистской работе
в этом году привлечена большая группа пар­тийных и советских работников. Основная
масса пропагандистов имеет высшее и сред­нее образование, хорошую политическую под­готовку.

Горкомы и райкомы ВКП(б) организовали
обучение пропагандистов в семинарах. В го­родах и районах области с конца августа
создано 114 постоянно действующих семинаров.
Пропагандисты изучили первые три темы
	В секторе местных газет был заслущан
отчет редактора мариупольской городской
газеты «Приазовский рабочий» т. Ковалева об
освещении газетой вопросов социалистиче­ского соревнования за выполнение пятилет­ки в четыре года. Работа редакции газеты
была предварительно проверена на месте.
На страницах городской газеты в течение
года опубликован ряд интересных материа­лов, рассказывающих о том, как рабочие кол­лективы заводов «Азовсталь», имени Ильича
и других борются за выполнение обязательств,
взятых в письме товарищу Сталину. Газета
широко пропагандировала опыт лучшего ма­риупольского сталевара Михаила Кучерина
и опыт передового крановшика Никиты Бес­палого. Много внимания газета уделяет но­востройкам и пусковым об’ектам. Говоря,
главным образом, о стахановцах - выдаю­щихся. рекордеменах, газета в то же время
не указывает на необходимость вовлекать в
copesHopaHue всех работающих на предприя­тии. Как показал обмен мнениями на сове­щании, материалы газеты нередко ориенти­руют хозяйственников на погоню за рекорда­ми, а не на общий под’ ем производительно­сти труда =
Крупнейшим недостатком в. работе газеты
является то, что в ней слабо освешаются во­„пробы повышения рентабёльности предприя­тий. Материалы на эту тему газета пуб
куег лишь от случая к случаю. Тазега’ ©
большим опозданием подхватила патриоти­ческий призыв передовых московских пред­приятий, взявших повышенные обязатель­ства по сверхплановому накоплению. Слабо
борется газета за сверхплановые накопления
	В отделе пропаганды и агитации ЦВ
ВКП(б) состоялось совешание, на котором
обсуждался вопрос о работе литературных
организаций Карело-Финской ССР. С со0б­щениями по этому вопросу выступили секре­тарь ЦК КП(б) Карело-Финской ССР’ го
пропаганде т. Цветков, редактор журнала «На
рубеже» т. Сулимин, секретарь Союза писз­телей Карело-Финской ССР т. Тимонен,
зам. директора Института истории, языка и
литературы т. Гардин. :

Отделом пропаганды и агитации векрыты
недостатки в работе литературных органи­заций республики. Союз писателей респуб­лики работает, слабо, творческая помошь
молодым писателям не оказывается. Респуб­ликанскому Союзу писателей не помогает сек­ретариат Союза писателей СССР. Идейный
и творческий рост членов Союза писателей.
республики идет очень медленно. Журнал
«На рубеже» ведется на низком уровне,
в нем нередко печатаются произведения и
статьи, содержащие грубые идеологические
ошибки. В журнале была напечатана статья
Н. Шитова «Рабочие Александровского за­вода накануне и в период первой русской ре­вОлЮЦИиИ», в КОТОрой кадетская и эсеровская
организации г. Петрозаводска всячески
превозносятся и представлены в качестве
революционных организаций. В другой
статье — «Горький в Финляндии» лите
ратуровед И. Груздев без всяких на то осно­ваний утверждает, что Горький будто бы очень
низко ценил работы русских художников.
Стравины журнала заполняются часто серы­Издательство «Правда» выпустило в свет
материалы в помощь слушателям политшкол
по первой теме: «Как жили и боролись за
		учебных планов семинаров руководителей
политшкол и кружков и вопросы методики.
 Несмотря на значительную‘ работу, `провс­денную партийными организациями Ленин­градской области по подготовке к началу
	учебного года в системе партийного просве­щения, докладчик и выступавшие на совещз­нии отметили и существенные недостатки.
При комплектовании сети паотийного про­свещения не было учтено, что в новом учеб­ном году каждый коммунист должен зани­маться в одной из школ партийного просве­щения или же самостоятельно изучать теорию.
В партийных организациях области имеется
значительная часть коммунистов, для кото­рых еще не определены формы политического
образования. :

В некоторых районах затянули работу по
подбору и утверждению пропагандистеких
кадров, к проведению занятий в школах при­влекают ‚ малоподготовленных  ‘TOBAPMUECH.
В 9 районах области постоянно действующие
семинары пропагандистов приступили к ра­боте е большим опозданием.

Обсуждевие доклада т. Синцова показало,
что недостаточно еше активизирована лекци­онная пропаганда. Лекторская группа обкома
не подготовила циклов лекций в помощь са­мостоятельно изучающим теорию. Местные
газеты крайне слабо освешают вопросы пар­тийного просвешения. Многие партийные
кабинеты не имеют планов работы и не ока­зывают надлежашей помощи пропагандиетам
в подборе литературы, наглядных пособий.

Отделу пропаганды и агитации Ленинграл­ского обкома ВКП(б) на совещании были ре­комендованы конкретные мероприятия по
устранению отмеченных недостатков и улуч­шению руководства партийным просвеще­нием.
	на мариупольских заводах и фабриках, не
раз’ясняет читателю, какое хозяйственно-по­литическое значение для страны имеет по­вышение рентабельности предприятий.
	Педостатки газеты в освещении соревно­вания об’ясняются, главным образом, ее. сла­бой связью с партийным и хозяйственным
активом, плохой работой с рабочими коррес­пондентами. Редакция не советуется со ста­хзновцами производстве, как лучше поста­вить тот или другой вопрос в газете. {

Неудовлетворительно освещает газета ра­боту легкой промышленноети и промкоопе­рации. О ряде предприятий и промартелей
города в этом году газета ни разу не писа­ла. Слабо. освещаются вопросы’ городского
хозяйетва, культуры и быта рабочих.

На совещании отмечалось, что Мариу­польский горком КИФ)У слабо руководит
	своей газетой. Бюро горкома в этом году ни
	разу не слушало отчета редактора.
Редактору газеты т. Ковалеву предложено
устранить недостатки в работе редакции,
	решительно улучшить освешение вопроеов
	социалистического   соревнования. Газета
должна глубже вникать в работу промыш
	ленных предприятий, повысить езою органи­заторскую роль, настойчиво и умело бороть­ся за распространение опыта передовиков. и
вовлечение в социалисбическое соревнование \
широких масс труляны жся. Лля этого релак­широких массе трудящихся. . <=
ции необходимо. т В его организовать
PORPYT газеты миогоч сланный авторский
тив.
На совещании были. намечены  конкрет­ные мероприятия по улучшению работы ре­дакции газеты «Приазовский рабочий».

 
	МИ, малохудожественными . произведениями.
	TS

B журнале были напечатаны неграмотные m0
	содержанию и слабые в художественном от­ношении стихи М. Сысойкова, А. Смирнова,
сказительницы Никифоровой. Партийный и
советский актив к участию в журнале не при­влечен. Выходит журнал на 2—3 месяца позд­нее установленного срока, редактируется он
небрежно.

В научно-иселедовательской работе по ли­тературе и языку ‘до последнего времени
	были серьезные недостатки. Вопросами
литературы институт базы Академии
наук СССР не занимался, все внима­ние было сосредоточено­лишь на изучении
дореволюционного и русского фольклора. Со­ветский фольклор и национальный карель­ский фольклор не изучались. Ранее собран­ные ценные фольклорные материалы совет»
ского времени и большой архив карельского
фольклора лежат без движения и не разраба­тываются. Новые экснедиции по собиранию
современного фольклора. не организуются. В
книгах, выпущенных Карело-Финским изда­тельством, пропагандировалась антимарксист­ская теория отмирания фольклора в совре­менную эпоху. Контроль за работой институ­та со стороны руководящих организаций
Академии наук СССР’ отсутствует...
	На совещании намечены мероприятия по
	устранению недостатков и ошибок и улучше­нию руководства организацией писателей,
	поднятию идейного и художественного YPOB-.
	ня издаваемой в республике литературы.
	свое освобождение рабочие и крестьяне в
царской России».

Материалы рассылаются местным о
ным организациям,
	ОРГАНИЗОВАННО НАЧАТЬ УЧЕБНЫЙ ГОД
	 

В СИСТЕМЕ ПАРТИЙЯНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
	ВОПРОСЫ СОРЕВНОВАНИЯ В ГОРОДСКОЙ ГАЗЕТЕ
	О РАБОТЕ СОЮЗА ПИСАТЕЛЕЙ КАРЕЛО-ФИНСКОЙ ССР
	В ПОМОШЬ СЛУШАТЕЛЯМ ПОЛИТШКОЛ
	моеётоятельно изучающим марксислеко ленин­скую теорию. Вместе с тем необходимо ‘уста­новитЬ постоянный контроль за учебой
тех,  кто самостоятельно изучает маркеизм­ленинизм,
. Товариш Сталин указывал на XVIIT с’езде
BKIK6) на необходимость «сосредоточить
внимание партии на пропаганде в печати и
’организации лекционной системы. пропаган­ды». В партийных организациях в общем чи­тается немало лекций, но большинство из них
посвящено преимущественно вопросам те­кущей политики, Недостаточно. лекций по
истории вки(б), политэкономии, философии,
внешней политике СССР. Мало законченных
циклов лекций, Между тем опыт показывает,
что циклы лекций по истории ВКП(б), фило­софии, политэкономии играют организующую
роль в самостоятельной учебе и, как правило,
привлекают большую аудиторию. Партийным
организациям следует наладить чтение лек-.
ций по определенному плану, привлекая. к
этому важному делу аа ое
лекторов. *

Метод самостоятельных занятий = ocHon­ной метод в изучении марксистско-ленинской
теории. Но’ отраничиваться только этой
формой партийной учебы нельзя. В ‘послед­ние годы в партию вступило более четырех
миллионов: лучших людей из рабочего класса,
крестьянства, интеллигенции. В результате
бурного роста партии создалось известное
несоответствие между численным ростом.
партийных рядов и уровнем политической
подготовки значительной части коммунистов.
Это пред’являет серьезные. ‚требования к ор­ганизации партийного просвещения.

Многие коммунисты не имеют достаточной
подготовки, чтобы заниматься самостоятель­но. Для товарищей, не овладевших миниму­мом политических знаний, организуются
политшколы. Как первая ступень в системе
политического просвещения, они призваны.
вооружить коммунистов минимумом полити­ческих знаний. В этот минимум входит изу-.
чение основ ‘общественного и государствен­ного устройства СССР, ‘организационных
‚принципов большевистской партии, основных
вопросов внутренней и ‘внешней политики
партий и советского государства.

Для коммунистов более подготовленных,
но не имеющих опыта самостоятельной ра­боты над. произведениями классиков . мар­ксизма-ленинизма, организуются кружки по
изучению «Краткого курса истории BKIN(6)s.
Многие коммунисты пополняют свои теоре­тические знания в кружках по изучению
‚биографий В. И. Ленина и И. В. Сталина,
Нет нужды говорить о том, сколь важно
обеспечить нормальную работу всей сети
партийного просвещения: ‘установить для
кружков и политшкол твердый учебный год,
единые учебные планы и программы, снаб­- дить учебниками и наглядными. пособиями,
‚подобрать удобные для занятий помещения
ит.д. Исключительное значение приобретает
выделение подготовленных пропаганди­стов-—руководителей политшкол и кружков.
Необходимо помнить, что идейное содержание
‚:нропаганды обеспечивается прежде всего
составом пропагандистов, степенью. их под­готовленности. «Никакой контроль, никакие
программы и т .д.,- писал Ленин,— абсо­‘лото не в:состоянии изменить того напраз­ления занятий, которое ‚определяется ‘состая
вом-лекторов».Намятуя.это-указание Ленин”. O°
партийные организации. ‘должны наладит”
`Заботу­с прёнагандистами, организовать Bvt
‘них семинары. Вопрос о теоретическом &o­оружении пропагандистов: должен быть прёд­метом постониной заботы. Арины органи­ие .

Возросшие задачи: воспитательной работы
в партии, необходимость ‘ликвидации сло­‚„жившегося несоответствия между численным
ростом: партийных: рядов и уровнем партий­ного просвешения требуют коренного Улуч­шения дела пропаганды, серьезного под’ема
всей системы идейно-политического воепита­ния коммуниетов. Начать организованно
учебный год во всей сети партийного просве­щения, обеспечить изучение основ марксизма­ленинизма нашими кадрами, всеми комму­нистами, ликвидировать серьезные недостат-.
ки в постановке партийной пропаганды, ор­ганизовать помощь коммунистам в усвоении
истории и тёории большевистской партии —
таковы: важнейшие ‚Задачи. партийных орга­низаций.

Коренное улучшение политической учебы
коммунистов может быть достигнуто лишь
при том обязательном условии, если это важ­нейшее для партии дело ‘будет находиться
под неослабным и повседневным контролем
партийных организаций. Политическое про­свещение коммунистов должно. стоять в цент­ре всей` внутрипартийной работы, Нартийным
организациям необходимо глубоко вникать в
содержание пропаганды, марксизма-лениниз­ма, повседневно, а не от случая к случаю, за­ботиться о повышении идейного уровня про­паганды, систематически руководить партий-.
ным просвещением в течение всего учебного
года. , , }

 

 
 

 
		qe
  ©.

Выход в’ свето «Краткого *Kypea
истории ВКП(б)» — классического труда
И. В. Сталина — явился большим событием
в идейной жизни нашей партии и всего со­`ветского народа. :

«Краткий курс истории ВКП(б)» —энцикло­педия основных знаний в области. марксиз­ма-ленинизма, выдающийся образец TBOpye­“éxopo: Maprewemas °^ ee
	В «Кратком курсе истории ВКПб)» показа­но то новое, что внесли в марксизм Ленин и
Сталин. Великим вкладом в марксизм яви­лась созданная Лениным и Сталиным теория
социалистической революции, их учение о
возможности побелы сопиализма в одной
стране. Ленин и Сталин открыли Советы как
государственную форму диктатуры пролета­риата. В сталинской книге дано научное
‘обобщение опыта строительства социализма
в СССР, раекрыта ленинско-стелинская. страт.
тегия и тактика как наука о PYKOBONCTBE
классовой борьбой поолетариата.
	В «Кратком курсе истории ВКП{б»» е ивклю­чительной силой развито учение о партии,
показано величие исторического значения
гениальных ленинских работ, в которых из­ложены идеологические, организационные,
	тавктичеебие и теоротические оснсвы Map.
	ксистской партии, В нем показана роль боль-.
	евистекой партии как влохновителя и орга­низатора всемирно исторических побед
социализма, основной руководящей ‘и нап­равляющей силы советского‘ общеетва. Вер­шиной марксистско-ленинской философии
является сталинский труд о диалектическом
и историческом материализме.
	Научная история ВКИ(б) вооружает и 000-
гацает коммунистов всех стран гигантским.
	опытом партии Ленина — Сталина, опытом
героической борьбы за победу коммунизма.
«Краткий курс истории ВКИ(б)> является
идейным оружием в борьбе зарубежного ра­бочего класса против империалиетической о
	реакции, за демократию и содиализм.
	«Краткий курс истории ВКП(б)» учит брат­ские партии искусству правильного руковод-.
	ства классовой борьбой рабочего класса.
Всепобеждающие идеи большевизма, вопло­шенные в «Кратком курсе истории ВКП(б)»,
озаряют практическую деятельность совет­ского народа, укрепляют веру его в оконча­тельную победу коммунизма,
	‘`К 10-летию со дня выхода ‘в свет
«Краткого курса истории ВКП(б)»
	oOo 4
	организациях получила широкий размах лек­ционная пропаганда. Все это, несомненно,
в большой степени способствовало идейно­политической. закалке наших кодров.. Но
большевики никогда но успокаизаютея на
достигнутсм.
	Социализм етроится организованно, созна­тельно, по плану’и под руководством‘ больше­вистской партии. Поэтому непрерывное по­вышение идейного уровня кадров, неуклон­ный рост ‘коммунистической сознательности
масс являются важнейшим фактором, уско­ряющим движение советского общества к
коммунизму. После того, как созданы все
материальные предпосылки лля завершения
	строительства сопиалистического общества и­‘постепенного перехода от социализма к ком­мунизму, пеозсстеленное значение присдрс­мунизму, перзсстепенное зпачение присбрс­тает дальнейшее повышение коммуниетиче­ской сознательности масс. Вот почему ‘боль
 шевистская пэртия принимает меры к тому,
	шевистекая пертия принимает меры K TOMY,
чтобы привести в. движение и с наибольшим
эффектом использовать все ‘средства и рыча­ги коммунистического всепитания масс,
‚ Решения Центрального Комитета ВКП(б) по
идеологическим вопросам-—о журналах «Звез­да» и «Ленинград», о репертуаре драматиче­ских театров, 0’ кинофильме «Большая
жизнь», об опере «Великая дружба» — про­грамма дальнейшего под’ема всей идеологи­ческой работы партии.

Марксизм-ленинизм — основа коммуниети­ческого воспитания. Пропаганда марксизма­’ленинизма — главное во всей нашей идеоло­гической работе, в политическом воспитании
и идейном сплочении масс вокруг больше­вистской партии.
В период завершения строительства социа­листического общества и постепенного пере­хода от социализма ккоммунизму от всех Ham
	ших кадров больше, чем когда-либо раньше,
требуется, чтобы они глубоко понимали тео­рию и политику коммунистической партии и
систематически занимались политическим
просвещением масс. Ясная революционная
	перспектива вдохновляет на борьбу, умнс
жает силы и энергию в достижении цели..
	Чтобы успешно осуществлять грандиозные
задачи по строительству коммунизма, наши
кадры — партийные и непартийные больше­вики, советские и хозяйственные работники,
деятели научного и культурного фронта —
должны быть проникнуты большевистской
	’идеиностью, хорошо разбираться в полити­“ческой линии партии, научиться ориентиоо­ваться в сложной международной обетанон­-ке. Задача наших кадров’ быть бдительные
	ми перед лицом капиталистического окруже­ния, распознавать и разоблачать уловки вра­жеской пропаганды, бороться со всякими про-.
явлениями низкопоклонства перед растлен­ной ‘буржуазной культурой, воспитывать у
	советских людей чувство гордости за езое
		Идеи марксизма-ленинизма, развитые даль­ше товарищем Сталиным в «Кратком курсе»
	истории ВКП(б)», прошли великую историче­скую проверку. Их сила и действенность, ог­ромное преобразующее, организующее и мо­билизующее значение подтверждены победой
рабочего класса нашей страны в октябре
	1917 года и социалистическими преобразова-.
	ниями, осуществленными в Советском Союзе.
	Сила и действенность марксистско-ленинз  
ских идей проверены в битвах Отечествен-.
	Ной войны и в новых, послевоенных уело­виях коммунистического строительства в на­шей стране. -

- Исторические ° события, евидетелями и
участниками которых мы являемся, показа­ли не только возоосшую мощь советского го­сударства, но. и `ючительную ‘преданность
‘народов Совет’ т ‚социгли­кическому от стической
‚ тии совете у эго испы­`Занного вождя) бе] ь - марксизме­x нинизме--сЕ # оружие. Марксиет­в /о-ленинские `и, дадев массами, стали
могучей матёри» (силой, знаменем со­‘ветского народа. ЕВ людей за рубе=
	2.

«Краткий курс истории ВКП(б)» вышел
в свет в то время, когда сложные задачи
внутренней и внешней политики выдвинули
на первый план вопрос о марксистско-лении­ской ` подготовке кадров. Товариш Сталин
говорил на ХУ с’езде ВКН(б): ‹...Можно
уУдовлетворительно поставить дело выдвиже­ния кадров, их подбора, их расетановки; но
если при всем этом начинает почему-либо
хромать наша партийная пропаганда, если
начинает хиреть дело ‘марксистско-ленин­ского ‘воспитания о наших кадров, ‘если
ослабевает наша работа по повышению поли­тического и теоретического уровня этих
кадров, а сами кадры перестают в связи с
этим интересоваться перспективой нашего
движения вперед, перестают понимать право­ту нашего дела и преврашаются в Gecnep­снпективных деляг, слено и механически вы-.
полняющих указания сверху, — то должна.
	полняющих указания сверху, — то должна
обязательно захиреть вся наша государ­стзенная и партийная работа».
	Сталинская научная история ВКП(б) обо­гащает наши кадры знанием законов обще­ственного развития, помогает им овладевать
	большевизмом, вооружает на борьбу sa ye
пешное хозяйственное и культурное строи­тельство, за победу коммунизма, -
Товарищ Сталин ‘учит, что теория дает
практикам силу ориентировки, уверенность
в победе; перспективу, умение не только ви­деть, но и предвидеть события. Социалиети­ческое строительство в нашей стране, Вели­кая Отечественная война, успехи послевоен­ной сталинской пятилетки показали, чтонатии
		задачи, если они владеют MaPECUCTCKO-ACHHH­ской теорией.
	Созданный товарищем Сталиным незадолго
до второй мировой войны «Краткий куре ис­тории ВКП(б)» сыграл огромную роль в идей­ной закалке партийных и советских кадров,
нашей советской интеллигенции, всех членов
партии.
	Выход в свет «Краткого курса ‘истории
ВКН(б)» положил начало широкому разверты­ванию марксистско-ленинской пропаганды, а
постановление Центрального Комитета
ВКП(б) от 14 ноября 1938 года «О постановке!
партийной пропаганды в связи с выпуском
«Краткого курса истории ВКП(б)» ликвили­ровало кустарщину и неорганизованность в
партийном просвещении.

«Краткий курс истории ВКП(б)» стал нё­стольной книгой коммунистов, советской ин­теллигенции. За истекшее ‘десятилетие
«Краткий курс истории ВКП(б)» издан тира­жом, превышающим 34 миллиона экземпля­ров, Как указывал тов. А. А. Жданов, за вре­мя существования марксизма это первая
марксистская книга, получившая столь ши­рокое распространение. В ‘помощь изучаю­щим историю и теорию большевистской пар­тии изданы и издаются сборники статей,
консультации по отдельным вопросам. В
центральных и областных газетах ‘и журна­лах систематически публикуются теоретиче­ские статьи и консультации, В партийных
	‚Товарищ Cran vat учит тому, 1 _ чтобы
на! адры. не yBe зали в. «текущих». войро­сах ‘не ограничи Али свои интересы рам­О РЕ И свои интересы рам.
КАзи того или иного ‹ ведомётва, ‚а каждый‘
mar своей практической деятельности связы­_
вали с общей борьбой нашей партии за ком­‚мунизм, обладали широкой революционной .
	перспективой, понимали политический емыел
международных событий. А это возможно пой
	одном непременном условии: при системати­‚ческом. изучении марксизма-ленинизма.
	< думаю, — говорит товарищ Сталин,— что
еели бы мы смогли, если бы мы сумели наши
партийные кадры, снизу доверху, подготовить
идеологически. и закалить их политически та­ким образом, чтобы сни могли свободно
ориентироваться “Bo внутренней и между­народной обстановке, если бы мы сумели
сделать их вполне зрелыми ленинцами, марк­систами, способными решать без серьезных
	ошибок вопросы руководсйва страной то мы
	разрешили бы этим девять десятых всех на­х задач»,
	‚. Центральный Комитет. ВКП(б) создал все
условия для того, чтобы наши кадры успеш­но овладевали марксиетско-ленинской теори­ей: Произведения классиков марксизма-лени­низма изданы ‘и издаются огромными тира­жами. По решению Центрального Комитета
ВКП(б) выпускаются четвертое издание Сочи­нений В. И. Ленина и Сочинения И. В.
Сталина. Вышло в свет второе, дополненное
и исправленное издание краткой биографии
товарища Сталина. Готовится новое издание.
биографии Ленина.
	we
Историческая дата десятилетия CO: HA BEI­хода «Краткого курса истории ВКП(б)» совпа­дает с началом нового учебного года в систе­ме партийного просвещения. Партийные .ор­‚‘ганизации. провели больптую подготовитель­ную работу к занятиям, создали коммуни­стам благоприятные возможности для успен­ного политического и культурного роста, для
	политического образования. Эти возможности.
должны быть использованы в полной мере.
В самое короткое время должны быть устра­нены все недостатки в организации партий­ной ’ пропаганды и’ марксистско-ленинской
учебы коммунистов.

Следует иметь в виду, что состояние поли­тического просвещения, его размах и идей­ный уровень еще“не соответствуют возрсс­шим требованиям воспитательной: работы в
партии. В политическом просвещении: имеюг­ся еще серьезные недостатки. Многие пар­тийные организации далеко не полностью
развернули марксистско-ленинскую  пропа-:
ганду, по-настоящему не организовали. во-.
спитание кадров, еще не сумели поставить
дело так, чтобы все коммунисты ‘повышали
свой идейно-политический уровень. Между
тем за последние годы партия Значительно:
пополнилась молодыми коммунистами, кото-:
рые нуждаются в глубокой идейно-политиче­ской подготовке, : :

В связи. с выпуском «Краткого курса
историй ВКНбб)» Центральный Комитет.
ВКП(б) определил, что метод самостоятель­ного обучения, испытанный на опыте стар­шего поколения большевиков, является основ­ным, Значительная часть наших кадров,
советской иИнтеллигенции будет и впредь
изучать основы марксизма-ленинизма` само­стоятельно. Партийные организации ‘через
печать, развертывание лекционной пропаган­ды, проведение высококвалифицированных:
консультаций должны притти на помошь ез­Советская страна охвачена пафосом вели­кой созидательной работы. С каждым днем все
болыше развертываются творческие сильгнаро­да. Марксистско-ленинская` теория умножает
силу строителей коммунизма, оплодотворяет
их практическую деятельность, зовет на свер­шение новых великих деяний. Сталинская
научная история ВКП(б) является «не проето.
историей крупных событий и. ‘славных дел.
нашей пертии— она является теоретическим
обобщением важнейшего ‘исторического пе­риода‘и ценнейшим вкладом в науку мар­ксизма-ленинизма, без овладения которым
нельзя по-настоящему идейно вооружиться
HAR дальнейшей борьбы за дело коммунизма
в СССР, за дело коммунизма в ‚ целом»
(В. М. Молотов). “ т :

Всепобеждающие идеи марксизм; -лениниз­ма, получившие дальнейшее ‘развитие в
«Кратком курсе истории ВКП(б)», являются
путеводной звездой советского ‘народа, opra­низующим началом созидательной деятель.
ности масс. Они раскрывают и. освещают яр­ким светом перспективы нашего движения
по пути к коммунизму, помогают проник­нуться величием задач, стоящих. перед стра­ной, вдохновляют советских людей на само­отверженный труд во имя великой цели.

Воодушевленный коммунистическими идея­ми, советский народ под знаменем Ленина—
Сталина, под руководством гениального вождя
и учителя трудящихся товарища Сталина
уверенно идет к коммунизму.
		ХРОНИКА КУЛЬТУРНОЙ ЖИЗНИ
	ОРЕЛ. (Наш корр.). Состоялось областное
совещание культпросветработников. С докла­дом о мерах улучшения работы культпро­сватучреждений выступил секретарь Орлов­ского обкома ВКП(б) по пропаганде т. Зем­лякский. Участники совещания — избачи, за­ведующие сельскими клубами, директора
Домов. культуры, библиотечные работники и
внештатные лекторы -— в. евоих выступлени­ях поделились опытом работы в период убор­ки урожая и хлебозаготовок, рассказали о
подготовке к работе в симних условиях. Мно­гие ораторы справедливо критиковали о об­ластной отдел культпросветработы за
оторванность от жизни, бумажное руковод­ство сельскими очагами культуры.
		клады об итогах совещания в. Отделе пропз­ганды и агитации ЦК ВКП(б) по вопросу о
	задачах парткабинетов, о новых учебных пла-.
	нах политшкол, кружков, о методике прове.
дения занятий в политшколах и кружках, о
культуре речи пропагандиста.
	*
	В Агдамском, Геокчайском, Агдатшском,
Ахсуинском и ряде других районов Азер­байджанской ССР построены в этом году но­вые сельские и колхозные клубы и при них
организованы лектории. Лектории ведут ши­рокую научно-просветительную пропаганду
	среди населения. Особенным успехом среди.
	колхозников пользуются лекции по итогам
сессии Всесоюзной академии сельскохозяй­ственных наук имени В. И, Ленина, о рабо­тах академика Т. Л. Лысенко.
	sO OR
КУРСК. (Наш корр.). Состоялось собрание
	интеллигенции Курска, созванное Курским
горкомом ВКП(б), обсудившее итоги авг:
	горкомом BALIO), обсудившее итоги авгу­стовской сессии Всесоюзной академии. сель-.
	скохозяйственных наук имени В. И. Ленина.
Собрание наметило конкретные меры по
	пропаганде учения И. В. Мичурина и пере.
	стройке преподавания SugAorny в учебных
заведениях Курска.
	Воронёжский обком ВКП(б) провел двухне­дельный семинар заведующих партийными
кабинетами горкомов и райкомов ВКП(б). .

Для заведующих партийными кабинетами
были прочитаны . лекции: о рабохе
И. В. Сталина «История ВКН(б). Краткий
курс» (к Ю-й годовщине со дня выхода); пар­тия большевиков в борьбе за восстановление
и дальнейшее развитие народного хозяйства
после окончания Великой Отечественно
войны и др. :
с. Участники семинара заслушали также до-