`СОВЕТСКОЕ ИСКУССТВО _Чехов-драматург Н 45-летию ‘со AHA Имя Антона Навловича Чехова до- рого каждому советскому человеку. В его произведениях нам ближе и дороже всего страстное утверждение жизни. любовь к человеку, вера в его великое предназначение, т, е. то, что сближает Чехова с творчеством Алексея Максимовича Горькото. Именно поэтому пьееы Чехова, во- плошщенные на сцене советекого те- зтра — театра социалистического реализма, звучат с новой, ранее не- ведомой им силой. ^ Художник огромном социального ‘звучания, Чехов всегда сочетал В своем творчестве глубокую неухов- 1 летворенность мещансовим бытом с горячей верой в близкое обновление жизни; Mphhyo и. мучительную скорбь о тяжелой доле своего На- рода — © видением светлых вартин будущего Росени, в которой будут жить <... необыкновенные, замеча- тельные люди». Наиболее: яркое воп- лощение получили эти мысли и Чувства писателя в его драматурги- ческих произведениях, Именно в драматургии Чехова © 060б0й силой проявилея глубоко новаторский xa- раклер его творчества. стерти А.П. Чехова Позествовательная форма шрюизве- ловила не только.их. композигиов- ную цельность и законченность, BO и потребовала ‘от художника He- обычайной строгости и евупости в отборе жизненных событий, фактов, явлений, В его Пъесах, где все на первый взгляд случайно, все может быть устранено, на самом деле вет ничего случайного и устранимото. Чехов строил свои пьесы, как музы- каЛЬНЫе композиции, очищал их OT вето второстепенного, наносного и лем самым достигал огромной силы хуложественного воздействия. Отображая в своих произведениях повозднезную, будничную RUSH, показывая скрытые под ев внешней обыденностью острейшие = общест- вейные и сопиальные конфликты, Чехов обнажает современную ему действительлость В ее глубочайших ‘противоречиях и вонтрастах. Наи- ‘более резкий контраст, проходящий через всё творчество Чехова, основан на глубоком противоречии между человеческой мечтой и страшной действить ностью парской России. Еще в 1892 году, задолго до напи- хания своих лучших драматиче- ских произведений, Чехов в одном из писем высказывал мнение 0 худож- ‘никах, которых привято называть ‚ ВЕЛИКИ: «Лучшие из них реальны ‘и пипгут жизнь такою, Какая она веть. но от того, что каждая строчка пропитана, как соком, сознанием це- ли, Вы, кроме жизни, какая есть, пувствуете еще. ту жизнь; Ba- тая должна быть, и 9то пленяет Вас». Эту мечту о жизни «какая должна быть» № С. Станиславский ‘назвал лейтмотивом всего чехозского творчества, а М, Горький определил, хак «высшую точку зрения» ва кизнь. © которой Чехов «освещает ве скуку, 9 нелецости, ее стремления, ‚Весь ее. хаюс.. ‚ ’ Особого а pactyRbt- ет отношение Чехова к своему 10д- линному герою — простому русско- му человеку, человеку труда. Чехов поэтизирует таких людей. Наделяя их мечтой ©. будущей красивой и справедливой жизни, он предполага- ет в их повседневном, кропотливом труде высокоё и благородное назна- чение, вносит в их скучную, серую MWh элементы осмысленности и красоты. Достаточно вопомнить сло- ва Чехова. вложенные им в уста re- роини пьесы «Дядя’ Ваня» Елены Андреевны 0 докторе Астрове, чтобы цонять всю глубину чеховокой люб- ви к простым русским людям, всю силу гнева писзлеля по отношению в даризму: порабощавтшему и глушив-. шему этих людей. у] Воспитание зодпчего_ сдоружения ХУП--ХХ веков. зада. ча правдивого раскрытия образа. ©а- ветского. театра во многих случаях служила Поводом ‘формального «остранения» классических сюжетов. Экономика плана, ясность и про думанность конструктивной системы, забота о рациональной эксплоатации будущего здания в ряде случаев оста* лись вне сферы внимания студента й педатога. Идеалистическое понима- ние проблемы архитектуры, как кате> тории только эстетической, превраще- ние композиционных ‘задач В «а0со- лют, оторванный ог материи, от при- роды, обожествленный» (Ленип), иро- должали старые традиции остетизма И. фасадничества, нанфешие бальшой вред нашей архитектурной школе. Резкая партийная, принципиаль- ная вритика, прозвучавшая на Дис- куссии, способствовала оздоровлению педагогической. деятельности и бла- топриятно сказалась на ‘идейшюм й художественном качестве Вох проектов студентов. Прежде всего исчезли. из обиход надуманные, далекие от жизни темы проектов, неизвестно для КАКИХ районов страны предназначенные. Темы дипломных проектов этом учебном ода выгодно. отлича- лиеБ своей конкретностью, реальным содержанием, отвечающим действи- тельных потребностям нашего тосу- дарства. — «С0вх0з», «Моахозный центр», «Дом Советов в Кемерово», «Жилые дома Москвы», «Планировка жилото района в Химках», «dane ТЭЦ в Днепропетровске», «Морской вокзал ‘в Сочи» = таковы диплом- ные работы молодых зодчих, окон- чивших в текущем году Московскяй архитектурный институт, Государственная квалификацион- наЯ комиссия отметила рост инженел- ной и. строительной подготовки вы- пускников, утлубленноеть разработки проектов, наличие художественного мастерства. стремление во многих проектах продолжить и развить до- стижения советского зодчества. i - Среди проектов, получивших BBIC-, шую оценку Государствениой квали- фикационной комисени, обращают на себя внимание ‘работы кафедры mpo- мыпыенных сооружений (профессор А. Фисенко). Студент В. Иванов, на- пример, в дипломном проекле «Авто- завод в7 г. Камышине» обнаружил серьезные познания в области, техно- логического процесса, конотрукдий, светотехники, акустики. Не прибе- тая к ложной декорации, В. Ива- HOB добилоя выразительного архи- тектурного образа промышленно- то сооружения. Умение слить в архя- тектурном образе достижения coBpe- менной советекой науки, техники и искусства проявил в своей дипломной работе — проекте здания ТЭЦ вДне- пропетровеке-— студент Г. ‚Борис. По кафедре планировки населен- ных мест (профессор Н. Поляков) имеется ряд весьма интересных рабог на темы «Планировк» и. застройка торохского центра Керчи» и «Застрой- ка колхозного общественното. центра». Авторы большинетва проектов реаль- Но подошли к решению сложных гра- достроительных ‘задач, Однако в нро-. октах колхозного центра при всех их планировочных достоинствах совег- GRA деревня в некоторых случаях трактуется отвлеченно, романтично. мы бы сказали, созерцательно (пюек- ты студентов А. Синдеровской п Т. Запружекой). в её архитектурнтя облик переносятся мотивы о чуждош итальянской архитектуры. Весьма интереена группа диплом- ных работ, авторы которых решали сложную творческую задаяу — раз- работку проектов Дома Советов для г. Вемерово: Проекты студентов Г. Гаврилова‘ и Е. Вутырева (руково- дители С. Чернышев и В. Жаров) — это вполне зрелые работы молодых советских архитекторов, хоропо зНаю- щих классическое наелехие русского зодчества и умеющих дать самостоя- тельное развитие лучших достижений советской: архитектуры. В архитектуре проектов выеотных зданий радостно видеть плодотворное творческое воздействие произведений наших крупнейших мастеров, ‘удо- стоенных Сталинских премий. Так, дииломная работа студентки Н. Бле- хипой успешно развивает идеи, полу- чивигие столь выразительное в0пл9-’ щение в. проектах А. Мордвинова, А. Душкинз и Б. Мезенцева. 37 процентов отличных и 52 про ЦЕНТа хороших отметок но дипломных проектам свидетельствуют о больной и плодотворной работе, проделанной 33 истекший учебный год. - Можем ли мы сказать, однако, чт все задачи, поставленные передо ин ститутом историческими решениями ЦЕ ВЕИ(0) пе идедлотическим вопро- сам и специальным решением М06- KopeKoro комитета партии, уже выполнены?. Конечно, нет, Сдёланы сще только первые шати. Не вее ди- пломные работы могут удовлетворить нас по своему идейному и художест- венному качеетву. Б некоторых из них еще наблюдается одностороннее ‘отношение в архитектуре как пробле- Me толево эстетической. Необходи- мо ло конпа изжить отрыв учедных. , работ студентов от практики нашего слроительства. В успешном фешении . этой задачи серьезную роль’ должна сыграть кафедра советской архитев- туры; которая призвана ознакомить учашуюся молодежь с процессом ста- новления архитектуры содиалистиче- ского реализма, как процессом борь- бы со веякими извращениями, проде- сом рвализании лечинско-сталинекого учения о социалистической кульгу- ре, о культуре коммунизма; У многих педатомв существует еще порочная точка зрения на обрА- зование архитеклора, завлючающаяси в том, что студент в учебном идя динломном проекте, чтобы шире про- авить свои творческие способности, должен быть якобы возможно 60168 авободен. Такие горе-педатоти с©чи- тают, что реальное отношение к ж\из- ненным задачам, строгий учет требо- ваний экономики и стролтельства ограничивают фантазию студента и чо жизнь сама приучит. молодого ‘архитектора к учету всех реальных ‘обстоятельств. Это — типично форма- листическое понимание архитектуры, отрывающее ев от действительности, ‘воспитывающее в архитекторе ниги- листическое отношение к тем реаль- ным задачам, которые определяют в практической жизни кажлый шаг ‚архитектора. Когда «красивое пятво плана» театра, как мы это наблюдали в некоторых учебных проектах, уве- личивает. в полтора pasa периметр охлаждения, когда площадь лестнич» ‘ной клетки. и подсобные площади квартир во имя «художественной вом- позиции интерьера» SATOH ALT 65 процентов площади жилой секции, КОГДА «ROMMOSHIMOBHE узор» линии застройки повышает в два раза поте: бную терримрию-—какой TOIR B BTOM] <св0б0де»! 910 — 6800048 063 не00х%- димости, ничего общего не имеющая с теми действительными условиями, в которых приходится строить . совет скому ° архитектору, чье искусство должное служить народу, удовлетво- рять его растущие эстетические и и запросы. Необходимо, чтобы учебные Bata ния вытекали из тех действительных нужд и интересов, комрыми живет наша страна. Важно, чтобы студент еще в вузе все время соотносил свом творческую работу к действительным условиям строительства. к тем твой- ческим. проблемам, которые волнуют архитекторов-правтивюв, участвую- щих в грандиозном строительстве го-* родов и сел нашей Родины, ее могучей индустрии. Только тогда мы сможем ПОДГОТОВИТЬ ПОДЛИННЫХ зодчих, ROTM; рые в любых конкретных условиях строительства сумеют разрешить за- дачу создания архитектурных промг- ведений, наиболее оных 3 понятных. народу. г Н, БЫЛИНКИН, член-корреспондеят Академии архитектуры СССР. фессионально подготовленных моло- дых советских музыковедов. Значительная pagers проводилась в 1948—1949 учебном году на фор- тепианном, оркестровом и дирижер- ско-хоровом факультетах. Качество подготовки исполнителей сейчас за- ‚метню повысилось. 00° этом товорят многочисленные внутриконоерватор- ские тематические конкурсы, ‘у0о- вень исполнения которых, особенно на фортепианном факультете, 10 мне- нию жюри, был неизменно очень вы- сок. Наглядным свидетельством этого служит и тот факт, что. 15 студентов оркестрового факультета получили в этом году дипломы ‘< отличием. Из них особенно следует отметить пра- красного ‘скрипача А. Горохова (класс доцента А: Габризляна). Студенты дирижерско-хорового фз- культета принимали в истекшем учебном году активное участие в р3- боте коллективов самодеятельности, в частности, по подготовке и прове-. дению в районах столицы «Дней пес- ни»; В минувшем году на предирия- WHAX столицы было проведено более трехсот очен студенческих вв- чертов. Из всех факультемв Консервато- рии наиболее отетающим является вокальный. Несмотря на то, чю в этом году к преподаванию были при- влечены крупные мастера вокально- то искусства (Е, Катульская, М. Мак- сакова, Л, Савранекий, С. Мигай, С. Юдин и др.), работа этого” факуль- тета оставляет желать еще много лучшего. Свидетельством этого яв- ляется прошедший недавно Веес0юз- ный смотр студентов-вокалистов, 2B котором студенты Московской. вон- серватории не сумели занять достой- ное место 2 Перед консерваторией стоят еще большие задачи — разработать осно- вы единой советской вокальной шко. Тетом прошлого года MIE ВА б) вынес решение о работе ведущего учебного заведения нашей страны в области подготовки архитекторов. — Московского архитектурного инети- тута. В ‘этом решении говорилеь © ` наличии крупнейших: недостатков В ‚ деле воспитания молодых кадров ар- _ хитевторов, отмедалея отрыв в препо- `давании важнейших дисциплин OT ‚реальных задач строительства: Закончившиеся на-днях экзамена- ционная сессия и защита дипломных ‚ проектов дают возможность судить, В какой мере Улалось Московскому ap- хитектурному институту изжить TE серьезные недостатки, на которые, указывал Московский - комитет па) Вскоре после опубликования п0-. становления МРА ВВП(0) при анстие туте был создан Методический 0’ вет пол предоедательством. ‘ныне покойного ‘академика А. В. Щусева. Этот совет многое слелал в области пересмотра методов преподавания та-, ких важнеиших дисциплин, как про- ектирование жилых, гражданеких и промышленных сооружений. В педа- гогической работе были привлечены &рупные советские зодчие — лауреа- ты Сталинской премии, действитель- ные члены Академии ‘архитектухы СОСР Л. Руднев и С. Чернышев, чле- яы-корреспонленты Акалемии `архи- тектуры СОСР М. Парусников, И. 00- болев, крупные зодчие М. Синявекий, А. Великанов, И. Рожин и другие, Учебный процесс подвергся веко- торым изменениям в пелях приближе- ния к жизненным задачам нашего строительства. Формалиетическим Хонцепциям, канонам «вечных клае- сических сюжетов». независимых от живой истории человеческого -00щ6- . ства, на, которых строилось, раньше преподавание архитектурной компо* зиции, были противопоставлены 1 pH решения конкретных задач в ‘реальных условиях ‚природы нашей Родины’ п. потребностей социалиетиче- ского строительства. Значительному пересмотру ‘под- верглись учебные программы специ- альных дисциилин, которые быая приближены в синтетическим -зада- чам проектирования сооружений и планировки городов. Повышен_удель- HEt~ вес строительно-технических В Производственная практи- а студентов. организована так, чтобы стуленты мотли глубже осроцть 6 - временную ‹ советскую технологию. строительства. ° В преподавании истории архитек- туры основное внимание уделялось раскрытию величия русской архитек- туры, ее глубокой реалистической правды, ее связи с наролом, ео всей 6M культурой. Значительно оживила и приблизила в интересам ‘учебного процесса свою работу кафедра. марк- сизма-ленинизма. _ В числу достижений Московского архитектурно — института должно быть отнесено создание специальной кафедры советской архитектуры, Впервые была сделана попытка рас- врыть значеные советской‘ архитек- туры, как явления революционного, передового, глубоко народнюто; как искусства большото идейного содер- жания, пронизанного сталинской иде- ей заботы о человеке. Болыпую положительную роль. 3 перестройке работы инетитута Фытра- ‘da проведенная кафелрами советской архитектуры, маркеизма-ленинизма н проектирования дискуссия по резуль- татам преддипломного проектирования студентов шестого курса. Дискуссия, в которой приняли широкое участие педагоги, аспиранты, руководители кафедр, показала, что в ряде проек Тов важнейшая и сложная творче- ская проблема национальной по форме и социалистической по содержанию архитектуры полменялаеь ° полражяа- тельным. поверхностным варьирова- нием’ «стилей», в результате чего вместо образа советского музея, Ha- пример, возникали здания, похожие н& монастьекие подворья, средне- азиатские медресе или дворповые Выпускные спектакля в ГИТИС им, А. Луначарского, Слева — сцена из спектакля ‚«Достигаев и другие». достигаев. — » Vein Рябинин — Н, Кочергин. Справа — сцена из спектакля «Молодой лес», Лина = М. Седова, Черемисов — П. Будяк. . Фото А; Строев: ‚ Будяк. - Фото А. Строева. , > По словам М. Горького, Чехов. с0- здал «совершенно новый вид драма- тического искусства», в EOTOPOM «реализм возвышается до одухотво- ренноо и глубоко продуманного символа». «Слушая pemy пьесу («Дядя Ваня». — Ю. 3,); — писал Горький Чехову, — думал я 0 жиз- ни, принесенной в’жертву идолу, © вторжении ‚Врасоты. в нишенскую жизнь людей, и о многом другом; коренном и важном. Другие драмы не отвлекают человека от реальностей до философеких обобщений — ва- ши, делают это», о Й = действительно, изображая жизнь в ее повседневном — течении, наполняя свои произведения. мельи- ми. На первый взглях как бы ч6- значительными. не связанными один . с другам фактами и. деталями, Че- хбв-драматург вместе с тем подни- маются над этой повседневностью к глубоким общественно-социальным и ачало пути ной роли. Работа молодого актера ра- дует глубоким проникновением в психологию образа, который, ocTa- ваясь правдивым, исторически достэ- верным, поднимается до большого са- тирического ЗВУЧАНИЯ. и: Другая улача-- роль Глафиры в ис- полнении М. Седовой: Молодой актри- $6 одинаково удаются сдержанность, замкнутость, величавое спокойствие ее тероини и страстная протестующая ислюзедь: Каждый 0браз в спектакле проду- ман во веех деталях, всюду чув- отвуется. серьезная, углубленная: ра- бота Именно поэтому в равной cre- пени убедительны и большевик Ряби- нин (Н. Кочергин), и Шура (Н. Бо- лотина), и Нестрашный (Г. Дудник), и Таисия (Т. Делулина), и францу- женка Жанна (Л. Кокина), “Спектакли выпускников ГИТИС позволяют судить 0 разносторонно- сти дарований молодых актеров. ^ Уже самый репертуар. выпусвного зверского курса ГИТИС им. Луна- чарского показывает. какие ответет- венные задачи ставились перед моло- дыми исполнителями. «Достигаев. и пругие» М. Горького. «Молодой лес» Н. Погодина; «Московский характер». А. Софронова — все три пьесы, каж- дая по-своему трудная, ‹ явились серьезным творческим испытанием для молодых аргиетов. Большой работы требовала поста- новка «Молодою лега». Действие пьесы охватывает промежуток време- ни в десять с лишним лег и фазви- вается путем чередования эпизодов, составляющих драматическую хрони- ку жизни и борьбы целого поколения. советских людей. Постановщикам спектакля (peatue- серы-педагоги Н. Ковшов и Т. Шух- мина) и коллективу молодых испюл- нителей удалось выделить и подчерк- нуть главное, что об’единяет все эти, казалось бы, разрозненные картины в единое полотно — идею «молодого леса». В центре спектакля — образ боль- певистекого руководителя Черемисо- ва. Это подлинный строитель нового мира, человек, для которого интересы партии — ег личные, кровные ин- тересы. Таким и изображает Череми+ сова П; Будяк. Правдивость и благо- родная проетота присущи игре моло- дого артиста. . С пох’емом проводит П. Byam фи- нальную сцену спектакля, где Чере- мисов оглядывается на пройденный nyth W-BHART «молодой лес», BBI- роеший да ати годы, видит, как изме- ‘нилиеь, возмужали люди. Это относится и к Катеньке (И. Волотина), и х Чильдибаю (П. Вут- ман), и к инженеру Ждановичу (В. Бурцев). Катенька, в прошлом bec. призорная, возвращается на стройку молодым ученым, Н. Болотина хо- о передает эту перемену в жизни ‘своей теюини, Но и в первой, и в послетней картине ее Катеньке оди- наково ‘свойственные ° простоты и скромноеть, и одинаково трогает нас ве целомудренное чувство к и COBY. Вторая работа студентов — «До- `стигаев и другив» М. Горького-язи- `лаеь. для них серьезнейшим экзаме- ном на творческую зрелость, Hecuot- ря на всю сложность этой пьесы, вы- ` пускникам ГИТИС пол руководством режиссеров: педагомв Т. Шухминой и ЦЕ Ковпюва удалось создать поано= ценный, исторически правдивый, зерный духу торьковекой драматур- гии спектакль. Ностановка пьсы М. Горького «Лостигаев и другие» отмечена на- стоящими ‘актерскими удачами. Это `В” первую очередь относится в В. Овчинникову. исполнителю тлав- лы, улучшить организацию учебного процесса, более взыскательно отно- CHTBCA к приему“: студентов-певцов. 05060е внимание мы обращали Ha 10, чтобы лпофессйональное обучё- ние и политико-воспитательная рабо- та стали в нашей консерватории еди- ной, нераздельной системой образова- ния, чтобы знания, полученные сту- дентами при изучении теории марк- сизма-ленинизма, повседневно из- пользовались ими в их творческой работе. В этих целях была введена новая дисциплина — основы марк систеко-ленинекой эстетики. На фа- культетах под. руководством педаго- гов. кафедры маркеизма-ленинизиа работали семинары по изучению фи: лософии, истории! ВКШ(6), политкру- жкиОткрыт общевузовский лекторий для всех педагогов и студентов. Руководством, факультетами и кафедрали. консерватории были пе- ресмотрены” и составлены заново все учебные программы и решительно улучшен исполнительский репертуар студентов. 0с060е внимание. при этом было уделено изучению русской классической. музыки, народного творчества и лучших произведений советских композиторов, Нормальная фабота творческого коллектива Московской консервалто- фии зависит также и от черкой дея- пельности многих родственных орга- низаций — Союза советских компо- зиторов, Государственного музыкаль- ного издательства, музыкальных училищ и других организаций. В ‘частности, к Союзу композиторов мы имеем серьезные претензии в связи с вопросом о советской музыкально- педагогической литературе. Созда- нию реалистически ясных, напевных и пелагогически полезных произве- дений там до сих пор уделяют мало внимания, Не во веем удовлетворяет нае и деятельность Гозударетвенцого музыкального издательства. Хотя за последнее время в Музгизе’ оживи- лась работа, но часто при ускоренном выпуске нотной литературы изда- тельство забывает © ее качестве, * £ и ФРанцу- философским обобщениям. Особенно характерной, чертой дра- матургии Чехова’ является то, что в ето пьесах нет искусственных дра- матачееких коллизий и ситуаций, BOSD TIE SSE TO net ofpas noma Чавлина.. Дицемерие, НА Лобролюбов. «Как вы..: заста- хитрость, звериный инстинкт само- сохранения, скрытые за сладкоречи- выми проповедями, разоблачаются молодым актером В. Назаровым, ис- полняюним эту роль, вите меня верить, — писал великий „критик, — что в течение какого-ни- будь получаса в одну комнату..: при- ходят один за другим десять человек, именно те. кого нужно. именно в то Тот же В. Назаров в «Мололом ле- время, как их тут нужно, встречают, св» отлично играет парторга Минья» кого им нужно, начинают... разговор рова, честно и требовательного © том, что нужно, уходят и делают, ‘друга Черемисова, привципиального ‘что. нужно, потом опять являются, ‘партийного руководателя. когла их нужно. Делается ли Это так Il. Будяк вак актер кажется cos- B жизни, похоже ли это на истину: ». Чехов не прибегает ни к искуеет- ному, нарочитому спеплению данным для роли Черемисова, но в _ «Московском характере» он же пора- венному, - жает ярко комедийным исполнением обстоятельств и фактов, ни во дра- роли Зайцева, для которого молодой матизации каких-либо отвлеченных артист нашел и своеобразную поход- сентенций, ‚Называя свои драмы и комедии ку, и его собственную, «зайцевекуюх Общественный пафос и социаль- ная направленность тажото изобра- человека- труженика были вполне ясны и CO- временникам Чехова. Злесь отража- лась. по словам № С. Отанислазв- ското, вся драма современной * туе- ской жизни, «.. Оеребряков — мыль- ный пузырь, не тю праву занимато- tek BEICORH пост. а живые Tax щий высокии пост, а живые Td лантливые. люди, дядя Ваня a Act ров; в это время гноят свою жизнь в.Медвежьих углах обширной неуст- роенной Росеин. И хочетея призвать к кормилу власти настоящих работ- ников и тружеников, прозябающях Е кормилу власти настоящих работ- ников и тружеников, прозябающих в глуши, и посадить их на высокие посты вместо бездарных, хотя и знаменитых Серебряковых», ‘ ‚ В своих последних письмах к Че- хову, каписанных. 3 прехдверии первой русской революции. М, [ops- кий настойчиво убеждает пивателя ‚В Том. 940 «настало время нужды в тероическом: вое хотят возбуждаю- шего, яркого...». Чехов остро почув- ствовал приближение нового. Герои его последних произведений смело призывают бурю. «здоровую, силь- ную бурю», которая сдует c 0- щества «лень, тавнодушие, преду- беждение к труду, гнилую скуку». Чехов, конечно, не. мог раз- глядеть в молодом рабочем классе Роскии решающую = революционную силу. понять тот резльный Путь И 1е реальные средства борьбы; KOTO- рые привели в осуществлению его мечты о распвете всех творческих сил народа. Но то, что не емог Ce вершить Чехов. е величайшей силой вонлотил его друг, ‘родоначальник и влассик пролетарской литературы — Горький, поднявший театр на но. вую ступень, наполнивший его но- ‘вым, революционным содержанием, звоспевший нового героя истории — ‘представителя революционного рабо- чего класса России; героя, у котор-. го мечта и борьба слились воедино. Ю. ЗУБКОВ. манеру разговаривать, HOCHTS WOPT- «маленькими романами», Чехов тем фель, курить... Е. Майвина играет в самети как бы полчеовивал «повест- «‹повоство- «Достигаеве» игуменью Меланью, в ювательный. хафаклер». «Мододом лесе» — комичную и тро- вательную форму» своей драматур- гательную жену инженера Наташу, & ни. В ‘пьёсах на эенове RAKOTO-Ji- в «Последних» М. Горьвого (третий 6% олного пентральното ee 1. вт. Уф С акт поставлен доцентом 0. йку00В- лаетел широкая картина Breil . #13- ской) patyer глубовим образа Софьи, Раскрытие ни действующих лиц не только в «Московский характер» (постанов- даже в будущем. Так, например, пю- ка А, Окупчикова и Н. Ковтюва) — лажа вишневого сала позволяет хза- изненный спектакль свежий, молодой, искрен- матургу показать ` Весь ний. Образы наших современников путь его владельцев 1 удались. стулентам. А, Соловьев прав- рамках сценического действия, ни диво. играет Поталюза, М. Лукашевич в далеком прошлом, еще при вре- создала привлекательный образ Севе- постном праве, когда покойный 68- розой, Спектакль радует своим ан- рин ‹вевх стргучом пользовал», ив самолем. Этим же достоинством отчме- оулущем, после того как они поки- чены и все другие работы вынускио- нули разоренное ролное гнездо, го куреа Не все в них олинакозо удачно. №0е-где видны! следы ‘тороп- ¥ AHBOCTH, заставляет желать лучиего трнм... Но несомненно отно: в, ляце этих 24 молодых актеров наше né- RYCCTBO получает хорошее пополне- HHO. т Ан. ‘TPEBHEB. Глубокое проникновение в COBDE- менную драматургу лействитель- ность. пооникновение, при котором общественные и социёльные — кон- фликты выступают на фоне внешне- повседиевной и обыденной жизни, обусловили 00608 композиционное построение произведений чеховской драматургии. На первый взгляд каж- 100 действие в пьесе Чехова сущест- Восьмиодесят А; СВЕШНИКОВ директор Московской госу- дарственной консерватории um. П. И. Чайковского, - < шение, ибо, только внимательно прислупиваяевь к оценке своих <о- чинений массовым слушателем, ком- позитор может стать настоящим cd велским музыкальным деятелем, Много внимания и сил было по- трачено нами на изживание форма- лизма и зкадемизма в воспитании музыковелов. о Сейчае студенты, историки и теоретики, живо интере- суются актуальными проблемами ©0- временности. Они активнее, чем прежде, yuacrBywr B общественной: Жизни, С большим интересом прослушали рабочие. и инженеры ряда заводов Мо- сЕВЫ цикл лекций-концертов, посвя- щенных творчеству великих русских композиторов — Глинки, Мусоргеко- т, Чайковского, Римского -Борсако- ва, Бородина, Даргомыжекого, Pax- манинова. Эти лекдии были прочи- таны студентами и аспирантами му- зыковедческого отделения. ‚ Наряду с повышением обществен- ной активности будущих музыкове- дов серьезно улучшилось знание ими русской, классической музыки и му- зыкальной критики, повысилась их общая музыкальная культура, Hero- морыю студенты и аспиранты’ в этом учебном году неоднократно выету- пали на страницах общей и епеци- альной печати. Вее это товорит о зна- чительных изменениях, происшед- ших. в воспитании музыковедов, Однако следует-сказать, что все это— только начало перестройки работы музыковедческого атделения. Многое еще предстоит сделать для тото,,что- бы успешно и систематически гото- вить идейно целеуетремленных, про- ‚ В жизни Московской консервато- рии истекший учебный год, давший нам 80-й выпуск высококватифици- рованных специалистов-музыкан-. тов, знаменателен прежде всего тем, что он был первым тодом работы кон- серватории на’ новом пути, указанном решением ЦВ ВВП(б) 06 опер В. Мурадели «Великая дружба». 910 был год серьезной перестройки” всей идейно-творческой деятельности кол- лектива консерватории на основе ис- чернывающе яеных указаний пар- тии. Одной из важнейших задач, стоя< щих перед нами, была коренная пе- рестройка работы композиторевого отделения, всемерное приближение методов обучения композиторов в жизни, к запросам народа. Истекший учебный год показал, что нам уда- лось добиться в этом направлении известных успехов. Так, на прохо- дившем в апреле Всесоюзном смотре работ комлозиторов-студентов кон-. серваторий напти студенты показали значительные творческие успехи. Композиторы-динломанты на госу- дарственных экзаменах продемюн- стрировали хорошее знание му- зыкально-исторического. ` материала, солидную теоретическую подготовку, умение правильно оценивать явления современной музыкальной жизни, Трое выпускников композиторского отделения — уроженец Ленинграда А. Муравлев, ^ туркмен А; Кулиев (класс профессора Ю. Шапорина) и узбек М. Бурханов (класс профессо- ра С. Василенко) были’ отмечены Государственной — экзаменационной комиссией, как талантливые молодые авторы, прочно стоящие Ha путях реализма и народности. № 6ожале- нию, в отчетных творческих вечерах студентов и аспирантов конеерва- рии на предприятиях Москвы произ- ведения студентов-комлозиторюв не, исполнялись. Это — серьезное упу- Нотная литература нередко печатает. вует кзк бы самостоятельно, внеш- ной редакции. Например, музыкан- отсутетвует, в основе ‚ вАаЖдДого из ‘тов-исполнителей, так же как и сту- НИХ лежит свое, исчерпанное в ве“ дентов консерваторий, ни в коей меё- ‘событие (именины Ирины, пожар по De He могут уловлетворить редакция соседетву, приезд Раневской и т. д.). некоторых произвелений западных Но, за’этой внешней изолированно- композитов, «редакции», которые стью сценических событий, 34 спо- юдчас искажают сочинения и не. правильно ориентируют ее исполнителей. До сия пор не налажен выпуск чем-Данченко предприятиями напей промышденно- Вим», $ сти хороших музыкальных инстру- ментов, Министерство местной: иро- мышленности должно, наконец, до- биться производства советских роя- лей, духовых и струнных инстру- ментов, которые могли бы удовлетво- рять ‘требованиям наших консервато- рий. Коллектив Московской консервато- койным повествованием скрыто внутреннее, подспудное движение жизни, названное Вл. И. Немирови- CTOIBGTHLM Teqd¢c- В филиалах университета маркензма-ленинизма Закончился учебный год в филиале университета марксизма-ленинизма МГК ВКП(б) при Центральном доме работников искусств. Свыше: 750 человек обучалось на первом и втором’ курсах университе- окончили 2/0 человек. `На второй. курс. переведено свыше 400 человек. / ^ ых ны второй выпуск филиала марксизма - ленинизма ГК ВК) при Министерстве кине. матографии СССР. Университет окон: чили 205 человек. Среди окончив- ших около 70/ человек получили оценку «отлично». . PHH TOHHMGGT BCH BaRHOCTD sade’ ra, SxsamenH. no истории BKII(S) идеино-творческого воспитания нНа- большинство слушателей — работни- шей молодежи, выполнения исто- ков искусств сдало на «отлично». и рических указаний партии и пра- «хорошо». Университет в этом году вительства пою подготовке музыкаль- ных кадров. Консерватория освободи-. лась от педагогов —— формалистов и космополитов, уводив нашу моло TORE с прямого пути музыкального реализма. Минувший ‘учебный год прошел в серьезной борьбе с чужды- ми идеологическими влияниями. Пре юдоление ошибок и moKopenenna антинародных формалистических и космополитических методов обуче- ния и воспитания советской музы- кальной молодежи стали возможными тольке благодаря оживлению общест- венно-политической жизни в конеер- ватории, установлению тесной связи студентов © нашей действительно- стью; благоларя широкому развитию Критик и самокритики в нашей epege. Коллектив крупнейшего музыкаль: ного ‘вуза страны приложит все силы К тому, чтобы ‘устранить недостатки в своей работе и полностью вышол- нить ответственную задачу воепита- ния новых кадров советских музы- КАНТОВ. В 100-летилю со дня смерти Ф. Шопена Советская общественность широко отмечает исполняющееся осенью 1949 года 100-летие со дня смер- ти выдающегося польского ком- позитофа Ф. Шопена. В истекиюм сезоне Московская государственная филармония провела цикл концертов — «В предстоящему вии Ф. Шо- пена». Сейчас в Пентральном парке куль- туры ‘и отдыха им. Горького, в Co- кольническом и Измайловском, парках проводятся лезции и концерты, по- священные э7ой дате. Для клу- бов, садов и Дарков столицы подго- товлены- „выставки-передвижки- 5 жизни и творчеетве Шопена. Разра- ботаны планы экспозиций выставок для пемферийных концертных opra- Шопеновекие лекции-концерты включены в план всесоюзного лекто- рия Гастрольбюро. На места из Моск- вы направляются лекторы и артисты- исполнители. . Проведен отбор пианистов для уча- стия в Шопеновеком конкурсе, кото- рый состоится осенью в Варшаве. Вю втором отборочном Type выступили 47 пианистов; для учаетия в треть? ем туре, который состоится в Москве в первой половине сентября, отобра- но 13 человек. ^ Государственное музыкальное ив- дательство заканчивают издание ‹9- чинений Шопена. Издательствам «Искусство» сдан в NMA? OC THN портрет композитора. выполненный художником А, Волошиным К юби-. леиной дате будут выпущены or- Брытки © портретом Шопена.