2а‘активное участие архитектора в строительстве нию перезовых методов строительства. Е $ Авторы ряда писем, полученных редакцией, по-новому ставят вопрос о работе архитекторов на стройке. ествовавшая ранее форма «авторского надзора» уже не отвечает. полностью современным требованиям. р проекта не может оставаться в Роли стороннего наблюдателя, < мнением которого строители могут и не считаться. Он должен получить реалыно узаконенное право активного воздействия на ход строительства, должен. иметь решающее елово в вонpocax качества работ. Тлавный архитектор Лнепростроя и автор архитектурном проекта гвлроузла Днепрогаса Г, Орлов поднимает существенный вопрос © прзвах и обязанностях архитектора. на строительстве промышленных предприятий. — Нельзя признать нормальным, —пишат он,—что вся армия назииу похитекторов, по сути лела, работает Только в ПООЗЕТНЫХ организациях, На стройках заводов, фабрик, гизростанций и других поелириятий гоциалистической индустрии имеются инженеры-стронтели, инженеры-сантехники, инженеры-олектинки, но нет архитекторов. Качество строптельства из-за этого резкю ухудшичется, допускаютея произвольные отклонения OT проекта. Нам, архитекторам Днеглюгэса, довелось непосрелетвенно работать на строительстве гидростанпии. Опыт этой работы лает нам право постаБИТЬ 801006 & коренном пересмотре роли архитектота в промышленном строительстве. Мы убежлены в том, что авторекий надзор нужно заменить непосрехетвенным участием архитекторов в строительных работах. резко улучитит качество как проектирования, так и самой стройки. Письмо «Почему архитектор отстранен от постройки?» было обсужлено на заселании правления Пенингралевего отделения Союза советских архитекторов. В принятой правлением резолюции говорится: «Весь опыт нашего строительства показывает, насколько необхолимо участие авторов в осуществлении их проектов в натуре. Там. где успешно проводится авторский налзор, значительно повышается качество и уекоряются темпы строительства. Олновременно обогащается етоэительный опыт архитектора. растет ето ответственность за качество проектносметной документации, созлаетея живая и непосредственная связь автора с производством, позволяющая ему полнее учитывать требования жизни, Создавшееся сейчас положение. при котором поектировшик фактически оторван от строительства, вызывает серьезные опасения за качество натих построек. за лальнеишее эазви-. тие советской аохитектуры. ЛенинГрадская архитектуюная общественность ждет от Миниетеретва городского строительства СССР екорейшето разретения вопроса, полнятого газетой «Советское искусство». Отклякнулось на письмо ленингралеких архитекторов и Министеретво горотлекого етроительетва СССР. Замветитель министра М. Остапенко сообщил редакции, что вопрос of авторском налзоре сейчас рассматриваетея © участием прелетавителей управлений по делам архитектуры при Советах Министров союзных республик. Однако такой неопределенный ответ врях ли сможет удовлетворить широкие круги архитектурной общественногти, живо заинтересованные в скорейшем разрешении этого важнейшего вопроса. Архитекторы жлут точного и конкретного ответа; когда будет восстановлен авторский надзори когла Министерство горотокого строительства СССР разработает, наконец, положение о правах я обязаннобтях архитектора на стройке? 0етроумно и yieдительно отвечают Кузьмин американCROMY сенатору, что он -— Кузьмин — ства любите вы, заканчивает уважает американский народ, «тот нарол. который He господин сенатор» — OH, прямо Глядя В в глаза старому, опытному дематл\от у, оказавшемуся пойманным 6 поличным. В этих словах ощущаетея ие столько дипломатический опыт COветского офицера, сколько правда советкой политики. которая всегда побеждала и побеждает, правла патриота, убежденного в победе коммунизMa, созидазмого в Советском государстве. Актер В. Давьмов не прибегает ни Е каким сложным приемам в повазе своего героя, он прост и естественен в ПАбЕрытии пенхологии советского человека. Как просто, бесхитростно, отЕрыто разговаривает Кузьмин с профессором Дитрихом! Умные, внималельные глаза. красивая осанка, выхержка и воепитанноеть в сочетании сс страстностью и убежленностью, © волевым, стойким характером — ве это оттеняет незабываемыми инливидуальными чертами образ молохого советского патриота: Советские киномастера. обращаясь в жизни зарубежных бтран, ебтественно, не могли пройти мимо темы влияния Советской страны на народы мира. В фильме «Русский вопрос» М. Ромма (по однюнненной — пьесе В. Симонова) показывается, = как влияние советского нароха проясняет политическое сознание честных американцев, способствует размежеванию сил редкции.и демократии в современной Америке. Заключительчая Часть фильма, являющаяся новой разработкой пьёеы, вносит ясность В перснективы этой борьбы: К амеряканскому народу обралцается честный журналиет Смит. которому об’явила войну роажнионная херстовская пресca. Злесь он нахолит общность интересов. злесь кончается его одиночество. Актёр Аксенов отлично 16- шает образ Смита, показывая. Bak B терое рождаются новые силы, как кончаются его горечь и смятение. Письмо группы аенингралеких архитекторов «Почему архитектор отстранен от постройки? », отубликюванное в «Советском искусстве» 12 августа +. г, вызвало многочисленные отклики. Архитекторы Москвы. Лёнинграла Ruesa, Bary п тругих городов резко Боитикуют непавильную позинию Министерства городскот6 строательства СССР, которое допустило фактическую ликвилацию авторского. надзора за строительством, исключив его из плана работ проектных организаций. — Участие архитекторов в сотранкакой должна быть система воспитания режиссерской смены _ Вопросы восотитания режиссуры, поднятые: на страницах «Советекоге искуества» (№ 51) статьей тов. А. Бурлаченко, имеют исключительное значение для дальнейшего разви тия советского театра. Режиссеру в нашем театрю принадлежит решающая роль не только как человеку. ответственному за идейно-художеетвенные качества постановки: HO И RAR чежовеку, являющемуся творческим руководителем и воспитателем больитого коллектива актеров. Естественно, ‘что в связи © этим больнюе значение приобретает правильная постановка учебного процасса в институте, при которой етудент должен после овончания вуза эказаться полностью похготовленным К самостоятельной творческой леятельности в тватре. Насколько же учебный процесс обеспечивает такую подготовку булущего режиссер? спорно, что за цослетние голы режиссерские факультегы провели болыную работу по поеололенило одностороннего теоретического уклона в подготовке режиссеров. В оенову программы и всего учебных процесса был положен руководящий принцип: режиссер должен режисеировать. В соответетвии © этим каждый студент с первого семестра и до конца обучения выпотняет ряд практических режиссерских заданий, начиная © небольших этюдов. епен, отрывков и кончая пъесами. В процессе работы нал пъесами стулезты практически знакомятея со всеми этапами организации. оформления и выпуска спектакля. В ходе выполйения учебных заданий студенты-режиссеры имеют возможность совместно с художниками (учащимися Художественного инетитута) работать над оформлением выбранных ими пь6с, & также приучаются и к практической работе с актером—<начала со евоймя товаришами по группе, а затем. ва старших курсах. со студентами актерского факультета. Веё это лало уже свои ощутительные результаты. Несколько лет назал режиссер, окончивигий тёатральный вуз, представлял собой плеимущественно «эрулдита», который MOT декларировать эффектную «экепозицию» в спектаклю, но оказывалея беспомощным в практичеекой работе. Опыт дипломных спектаклей поселедних. лет говорит о том. чт® большинетво выпускников в значительной степени отвечает требованиям професеионального театра. Однако то подобие произволетвенной обстановки. Которое созлается для студентов в стенах учебном 3Заведения. никоим образом не может Заменить непосредственной театраль= ной практики. Знаний, которые мололой режиссер приобретает в янституте, его опыта и професеиовального уменья в лучшем случае хватает на успешное выполнение динлемной работы, которая протекает по большей части в обстановке дружной товарищеской помощи всего коллектиPA HK PYROBOTCTBS Театра. раесматривающих постановщика как стулента, слающего испытание. Вогда же выпускник становится кадровым работником театра, когда он попалает в совершенно иную произволетвенную обстановку. когда в нему прет’являются требования как к творческому руководителю, обязанному быстро и правильно ориентироваться во всех сложностях работы. когла он стоит перех задачей утвердить свой творческий авторитет. ere практический багаж зачастую оказывается недостаточным. Опыт показывает, что положительные результаты в вобнитании режиссуры могут быть достигнуты лишь При условии максимального сближения преподавания с резльной театральной практикой. Это уеловие требует прежде всего AUTCH лишь энизодичесви и метели чески ‘не разработана. Между тем; практика эта может быть развернуга очень широко. Организация самодея= тельности на крупных предприятиях, участие в подготовке и поведении смотров, посылка специальных инструктожких бригад для метолического обслуживания настей Советской Армии и Флота, дворцов вультуры, клубов и других организаций — все это являетея великолепной общественно-политической школой для мололого художника. Богатейз шую школу представляют собой также такие «забытые» формы, как полевые театральные бригады, агитвагоны и особенно водные культбазы с ведущейся на их борту агитационно-пропатанлистекой, культурно-образовательной и хуложественной работой которые лают возможНость организовать в летнее время необычайно богатую содержанием и оэщественно-полезную совместную практику для студентов веех фаБУЛЬТетов — актерекото. режиссера становке производственной практики, и тов. Бурлаченко прав в опреде лении этого узкого места факультетского обучения. Правда вузовская программа, включает почти все те мереприятия, которые предлагает тов. Бурлаченвю. Но, к сожаленню; большинство деклапированных программой положений повзхает в воздухе ибо не обеспечиваетея реальным содержачием производственной практики. Изучение студентами организации TeaTрального произволства. его технологии, работы отдельных цехов проводлится слишком поверхностно. главным образом, в экскурононно-0еседном порядке, вне выполнения практических заланий по конкретному спектаклю. Следующий этап. так называемая ассистентская практика, гвохится по большей части к паесивному созерцанию репетиций и велению дневников: При всей пользе, которую эта «практика» приносит стулентам, она явно нелостаточна, если 1.36 имеет свсим продолжением действительно практического участия в работе нал спектаклем, Между тем, если бы студент, направленный на практику в театр, был прикреплен к определенному спектаклю, включен в состав поста човочной группы, принимая учаетие в разработке режиссерского плача, в работе с хуложником, композитором, постановочной частью и практически проходил через все эталты создания спектакля—от конкретной работы в цехах и мастерских вплоть лю <амоствятельных репетиций массовых сцен и отдельных отрывков, тогда можно было вы сказать, что производственная практика прошла плолотворно и помогла воспитанию мололого режиссера. . Слелует сказать, что в опыте г0- ветских учедных завелений такие формы пропзволетвенной практики имели уже место и лавали положительные результаты. Нельзя не посетовать ‘на недопустимо пренебрежительное отношение к опыту театральной пелагогики, Который не изучается, не систематизируётся, не обобщается. Мы имеем липть Весьма приблизительнее предетавление о пелагогичееком методе крупнейших педагогов телтра в области актерского маетер—= ‘Сзмарина, Ленского, Давыдова. Петровского. Мы крайне емутно представляем себе те пути. которыми шли В. С. Станиславский и Ва. И. НемировичДанченко в воспитании режиссеров Hd практической работе ‘в театре, a вель их выученики — это те, кто сейчаг составляет цвет советекой режиссуры. Наконец, мы почему-то нелюбопытны ‘в ‘отношении ` богатейше= го опыта, который накапливается coветскими театральными учебными заведениями. У нас нет ни систематичёского живого обмена опытом, ни теоретического ето изучения. Мы чрезвычайно мало делаем в области обобщения богатейитего наследия Станиелавекого и критичеслого знализа его применения на практике. Научно-исследовательский кабинет ГИТИС был ливвчхирован как раз в TOT момент, когла он поеле долгих бесплодных понеков конкретного дела взялея за разработку необхолимейшей темы — истории театрального образования. Это пренебрежение собственным опытом чалто ведет либо Е открытию в многотрудных спорах H сомнениях давно открытых ибётин, либо к забвению многих весьма полезных вещей, *Помимо пройзводетвенной праюти= ки в театре. немалую роль в воспитании будущих режиссеров могла бы й доажна была бы сыграть практика в художественной самодеятельности. которая. правла, бегло упоминается Обзор писем читателей < Спроительство тезарального зтания, обладающего сложной спедификой, требует повседневного высокоъвалифицированного руководства, коTOPOS из-за недостатка специалистов в области театростросния не везде еще полностью обеспечено. Коллевтив треста в меру своих возможностей всегда оказывал поактическлую TPOockTAM, => HAWEeT apxHTektoo Л. Смирнов, — всегда благотверно сказывалось на вачестве сооружеHi ! 1. Смирнов приводит ряд. приямеров из пражтики строительства городов Сибири. убетлительно похтвервыезжали в горда, где сооружались театры. Такая практика в значитезьной мере содействовала улучшению Качества и улешевлению стонмости строительства театральных зланий. же В настоящее время в связи © потат тн чи TAI теетот КЮчением из плана тоеста работ по oma это Hoon ere. Е МАИ «Тезпроекть att . Бревкйн.. автбо аъторе: u ой стройки новых. кварталов проспекта им. Молотова в Оталинеке, принимал самое активное участие в осуществлении своего творческого замысла. Совместная работа архитектора и строителей привела к положительным ‘результатам. Жилые Еватталы на проспекте им. Молбтова были отмечены жюри республиканеюого конкурса на лучиые злания. В горолах Сибиря за послёдние годы было немало случаев активного участия архаятекторов в вобоуженяя Шен возможности удовлетворить настоятельные требования 0 командировании авторов проекта на театральные новостройки ряда городев. ый вопрос 96 участии московеких ADXHTERTODOR B строительстве иногоролных об ектов полнимаАт и кандидат архитектуры В. Налмыков. _ — Шо моим проектам, — пишет он, — строятся два кинотеатра в Смоленске. В процессе возведения этих зланий возникает ряд вопросов К автору проекта, но вызвать его строительная организация не имеет права. Беспокоягь © качестве строительных и отделочных работ, я во время отпуека поехал в Смоленск. В результате этой поездки мною был 06- наружен фрял серьезных нарушений проекта и немало ошибок, которых можно было бы избегнуть при. надя! чеащем авторском надзоре. Иногда строительные организаций, пользуясь отсутствием автора, безнаказанно искажают утвержденные проекты. ‚ Например. при етроительстве кинотеатра в Пскове фойе и зрительный зал ‘былй расписаны 6e3- вкусным, ремееленно выполненным орнаментом, который ке был предуТАУ РЕЗТ сиотрен в проекте. В Ставрополе 0ез вехома авторз проекта делаются вРеД новые варианты фасала для достранваемого кянотеатра. — Окончательным результатом работы архитектора должен быть не проект, а выетроенное злание, — пиjer главный _ архитектор Bary новых зланий. В качестве‘ примера 8 &ВТору проекта, но вызвать можно привести работу архитекторов Г. Зенкович (клуб крупного завола зв Новосибирске), Г. Кравцова (жилой дом на проспекте Сталина в Новосибирске). Е. Леонтьева (здание гостиницы «Норильскстрой» в расноярeke) и многих других, Однако во всех этих случаях архитекторы добивались Участия в стройке благодаря вобственной настойчивости и инициативе, не имея для этого никаких формальных прав. — Архитектор, оторванный от поетройки, не участвующий в осуществлении своего проекта, неминуемо преврашдется в «бумажного» проектировщика, — пишет лауреат Сталинской — премии архитектор В. Андрезв. — Не меньший вред приносит отсутствие авторского надзбра и самой постройке. Авторы проекта — архитектор и инженер-конCTOYETON ——~ лолжны быстро реагировать На возникающие B WPOMCCle ap тлавный строительства оложнения, вносить В В Иванов. — Строительная практирабочие чертежи необходимые п0- ка столицы Азелбайджанской правки и ДОПОЛНеНИЯ, ВЫЯВЛЯТЬ LO полтверждает насущную необхолиCLELORA H ACOWESTECA * MOCT полнопенного и. непрерывного странения. Ha ©ТРоируководства автором процеесом огур ПР НЕ с ществления своего проекта. До июня вого в Москве в приготовленном для 1950 года авторевий надзор, хотя м штукатурки фасала, растворе была допущена онтибка, Придя на постройКУ в ТОТ момент, котлз рабочие только приступили к нанбоенйю зитукатурном слоя. архитектор бразу же заметил: разницу в тоне по сразнению е утвержленным образцом. Убехившивь в неправильности репепта, оностановил работу и предложил д9- бавить в рагтвор‹ соответствующие храсители. В результате здание получило прелусмотоснный. проектом теплый золотистый оттенок. с рядом недостатков, — существовал. Сейчас же он фактически ливвилироpan. Сотин:етроев оказались лишенными ввалифицированного архитектурного руководства. В. Иванов вносит прелложение— ие ограничиваться авторским. надзором за стройкой, а вменить в обязанноеть архитекторам ваблюление за зданим в первый периол его экеплоатации (1—2 гола). Это ласт. возможность полностью выявить качество строительных работ, устранить допуДоугой пример: на строительстве! щенные в. процессе возведения зла техникума Гознака на Мытной улице В. Анлреев некоторое время нё имел возможности бывать на постройке. За эта’ период выложили три этажа клецки A... отибтись в’ разбчвке ния опрбки. Ленинтрадекий архитектор Б. Козыпев считает. что отстранение архитебторов от строительства неизбежно отразится и на качестве : проектов; окон. Теперь исправить эту 6игибкУ п на качестве зданий. Участие в стро. очень. трудно и дорого, a ACHDABIATS ее нато. ипельстве повьчнает квалификацию ти пидессиональное маетеретво ADXE— По проектам, выпускаемым Вестортера, рабнгиряет его технический союзным треетом «Teanpoerts,—-coкоугозр. Благодаря авторекому Has общает управляющий трестом. А; Гончаров, — строятея театральные злания в Москве, Ленинграде, Ашхабаде, Кишиневе; ‘Фрунзе, < Сталинграде, Свердловске, Казани. Гомеле, Прохопьевеке, Горловке, Южно-Сахалинске и других городах Советского Союза. зору архитектор перестает быть только рисовальщиком, а становится подлинным зотчим. Проме того, армттектор, опуществляя авторекий налзор’ нал сооружением зланий. будет способствовать обмену ONLITOM строительных. коллективов, внелреС окончанием учебного заведения отнюдь не должен прекращаться процесс формирования молодого режиссера. Его воспитание (пролуманное и целеустремленное, а не стихийное) должно продолжаться в театре. Б свое время Вюмитетом по делам искусств была создана режиссерская ассистентура при крупных мастерах театра. Она не оправдала себя лишь потому, что была предоставлена самотеку. Такое мероприятие требует повседневного внимания руковоляших органов искусства, а главное. — продуманной и систематизированной работы крупнейших мастеров театра с мололым постановшиком. Вылвигаетея ли режиссер из числа членов театрального коллектива или трихохит из учебного заведения, театр в равной мере должен брать на себя обязательство выращивать его kas зрелого художника, & это требует повседневной работы, внимательного и чуткого отношения Е начинающему режиссеру. Враеноречивый случай с выпусеником ГИТИС тов. Селектором. приведенный в статье тов. Бурлаченко, иллюстрируе? скорее ненормальную творческую обстановку. в которой приходится работать мололому pe жисееру. нежели его плохую подготовку. После окончания инетитута тов. Селектор проходил ассистентуру в Театре им. Пушкина, и ГИТИС все время имел о нем прекрасные отзывы от руководства театра. Затем автору этих строк пришлось принимать липломный спектакль tor. Ceлектора «Глубокие корни». Спектакль был тепло встречен ленинградевим зрителем. В печати ему была Тана еазмая благопоиятная оценка. Наконец, главный режиссер театра и занятые в спектакле велущие мастера дали. чрезвычайно лестную характеристику режиессерской работе Селектора, подчеркивая при этом ценность его уча, етия в творческом коллективе тезтра. Очевилно, не следовало поручать молодому режиесеру постановку такой обреченной на провал пьесы. Kak «Ерылья», и уж во всяком случае недопустимо было превращать его; так сказать. в стрелочника. который во всем виноват, и увольнять из 16- ATPL, зачеркнув всю его предыдуную работу. Как. бы ни была, полноценна и глубока система обучения режиссера в стенах учебного заведения. только бережное отношение к молодым De жиссерским кадрам со стороны митета по делам искусств и внутри театральных коллективов = может обеспечить полготовку квалифициоюванной, профессионально зрелой режиссерской смены. В последней программе летнего. сезона эстрадного театра «Эрмитаж» выступает Ленинградский театр миниатюр, показызающий новое обозренне Вл. Полякова «Вокруг света в 80 дней». Обозрение посвящено теме борьбы за мир. На снимке: Аркадий Райкин в роли папы Пия ХИ. 6 Фото Е. Явне. Открытие концертного сезона Московская филармония готовится к открытию ‘концертного сезона 1950—1951 года. Первый концерт нового сезона состоится 17 сентября в Малом зале Консерватории. Государственный квартет им. Бетховена исполнит произведения Чайковского, Танеева и советского композитора С. Пинцадзе. Б последних числах сентября откроются лвери Большого зала Консерватории и Концертного зала им. Чайковского До конца месяца Государственный симфонический ‘оркестр CCCP пол управленйэм дирижеров К. Иванова и К. Элилеберга даст в этих залах несколько концертов, в программы которых войдут произведения Чайковского, Гяннки, советских композиторов В. Бунина’ (вто: рая симфония) и Т. Николаевой (концерт для фортепиано в оркестром). 30 сентября в Зале им. Чай: ковского. состоится первое в новом сезоне выступление Ансамбля наролдного танца СССР (художественный руководитель И. Моисеев). Среди концертов, включенных в октябрьский план Большого зала Консерватории — коннерты, посвященные 200:летию, со дня смерти Баха, вечера С. Лемешева и М. Александровича. В Зале им. ЧайKORCKOTO Видное ‘место займут в октябре выступления ‘государственных коллективов. . В Доме ученых новый конпертный сезон откроется“! октября. В течение этого месяца будет дан ряд концертов из абонементных циклов «Русская камерная музыка», «Музыкальный лекторий»: «Мастера художественного слова» и. «Литературные утренвики». Балет ..знамя мира“ Композитор В. Юровский написал для Большого театра балет, носяший пока условное название «Знамя Miра». Автор либретто — балетмейстер Р. Захаров. Тема балета — борьба итальянского народа за мир, за свою свободу и независимость, против амёриканских империалистов-захватчи: Ков. В театре состоялось обсуждение н9- вого произведения Юровского. Балет получил положительную оценку. В помощь авторам выделена тво°- ческая бригада под руководством народной артистки РСФСР О. Лепешинской, в составе ‘артистов балета Е. Ильющенко, С, Звягиной, В. Преображенского и ряда других. у Воинственно и нетримиримо звучит речь Смита. обраацающегося в нароху. В нем зреет полнтический деятель. народный трибун, которого уже никто и ничто не заставит замолчать: правла становится его левизом. И эту правду открыла для него Советская страна. По-новому предстала тема патриотизма в фильме «Заговор — обреченных», (За острыми перипетиями борьбы реаклии и демократических сил «в одной стране» встает образ нашей социалистической Рэдины, показывающей путь странам народной демократии. С глубоким уважением советский хуложник рисует 96_ раз поднимающегося к политической жизни нарола. Вот стоит этот народ широкими плотными рялами у здания парламента. Развеваютея знамена. Гул и ЕрИкИи ДОоНОСЯТея © ПЛОЩади в здание, где происходят страетные дебаты о пути, по которому должна пойти страна. И зозглакы, несушнеся © улицы, — голос масс, врываюшийся в открытые окна и двери.— заставляют замолкнуть pé- акционеров и позволяют выше подвять голову тем. Ето защищает. наролные интерегы. Создаетлея виечаление грозной: бушующей наролной CHIN, которая сметает Bee пренятствия со своего пути к социализму. Патриотизм проявлястея не только в фильмах, посвященных защите Родины, нои в фильилх. рассказывающих о мирном созилательном труде, социалиетичевких преобразованиях в нашей стране. утвержлающих поеимущества социалистического строя перед стровм капиталиетическим, 0 боевом советеком патриотизме гсворят такие фильмы. как «Кубаекие казаки». «Суд чести». «Далекая невета» и многие другие, Фильм «Кубанские казаки» пэвазывает радостную колхозную жизяь, богатую и творческую. Вакие лрекрасные качества советских людей раскрывает фильм! Разве могут быть в какой-либо стране капиталиетического мира такие жепттины, как Пересветова или Даша Шелест. горлые. умные, умеющие трулить я и вееелиться, знающие цель жизни! Даже Ворон. которого обвиняют в том. что он в своей скаредности не понимает самого серьезного отношения в HO8B программе по режиссуре. HO прбвоновых ситуаций, живет Исключительно интересами своего колхоза, являющегося для него родной семьей. 0 войне 8 этом фильме лишь поют в пеенях. Она отошла в прошлое, И все же, сколько боевого духа ощущаетея во всем! Чувствуется, что все эти мирные честные тружевяки-пзтриоты явятся могучей силой, еели Родине будет угрожать опасность. «Суд чести» вводит зрителя в мир советеких ученых. Их труд связан 3 острой политической борьбой советских ученых-патрнотов, приумножающих научный приоритет социалистической Родины своими открытнями, с учеными, преклоняюниизгивя перед иностранщиной, перед тгниющей культурой Залада. Тема патриотизма нготделима от темы народности, ст образа народа, eM морально-политического едлинства, сталинской дружбы вайиональностей. Только в этом сложном и многообразном проявлении можно понять значение советского патриотизма. В таком глубоком аспекте прелетавил тему патриотизуа режилсер М. Чиаурели в фильме «Падение Берлина». Дружба пародов, патриотизм советских людей раскрываются здесь в их борьбе за Родину. Ряюм с русеким бойпом Алексеем Ивановым в этой борьбе участвуют украинец Зайченко, грузин Кантария, узбек Юсуп. В эпизоде взятия рейхстага один за тругим гибнут Зайченко и Юсуп, оставляя другу своим девизом гордое ёлово «Побела». И каждый из них дорог ему, как родной. peex их скреплябт любовь к своему 01еyecrsy. Наиболее полно тема натриотизма раскрывается в obpade товарища Сталина. талантливо <озданном М Геловани. Dro вожль с©оветокого народа в борьбе за свободу <оцичлистической Родины. Это вождь о6в5б0- жленного от фашизма человечества в борьбе за мир во всем мире Вот тлкие фильмы подобны выигранным сражениям. подобны победам на хозяйственном фронте, как говорил А. А. Жланов, ибо опти способствуют патриотическому воспитанию совет ских люлей. Советский патриотизм — лвижуWan сила советского EHHOMCKY“CTBS. Эти простые цифры ошеломили шахтеров. Словно раздвинулись перед ними горизонты и стали видны бескрайние дали. — Теперь ясно вам ваше булущее? — проникновенно спрапгивает конструктор. — Ясно. В ученье надо податься! — елынгитея голос. Й это не пробто слова в спенарви. Эта смысл лействия, в этом суше ство вбего фильма. Спенарий «Битва за уголь» лает нам правдивое прехставление о советеких людях. растущих, развивающихся. славных патрнотах есциалистической Родины. Но часто тема патриотизма нелостаточно четко развивается в наших даже лучших художественных фильвмах. залииевываетея побочными еюЖЕТНЫМИ ЛИНИЯМИ. Как, наприуер. в : фильме «Алитет уходит в горы», ге герои Как-то безразличны в судьбе своей страны. Полностью эта тема сможет быть решена лишь нри уеловии правливого отражения жизни, при условии понимания лучших каЧеств советских людей. понималая законов развития советского общества. илущего к коммунизму. Для советских киномастеров веег“ да будут знаменем сталинские слова, сказанные в 1929 roxy по поводу фильма «Старое и новое». Т. Александров вспоминает аб этом в евоей статье «Великий друг советской кинематографии», опубликоранной в журнале «Искуюство киНо» в 1939 году: «Вы, киноработники, даже сами не представляете. какое ответетвенное дело на взе возложено. Относитесь серьезно к ‘каждому поступку и кажтому слову валнего героя. Помеите, что его будут судить миллионы людей. Нельзя вылумывать образы и события. ендя у себя в кабинете. Надо брать их из жизни. — изучайте жизнь. Учитесь у жизни! А чтобы правильно разбираться в том. что виХинть;, надо знать маркеязм». Тема советского патриотизма толжна найти свое еше более глубокое и полное разрешение в новых пройзведениях мастеров советевого кино. ИСЕЛЮЧИНет ни -олного фильма, в Котором пе проходила бы эта тема. Ona являетея велущей и в новых, готовящихся сейчае фильмах. Так. налтримез, фильм «Битва за уголь» Л. Лукава по-новому решает тему, явно не р\екрытую им во второй серии фильма «Большая жизнь», которая, как сказано в побтановлении ПВ BRII(6), «отражает скорее период вобстановления Донбасса после окончания гражданской войны, & не совремеяный Донбасс © его передовой техннкой и кульгурой, созданной за годы сталинеких Пятилеток». В сценарии «Битва за уголь» прежетавлен современный, техничесеки оснащенный Донбасс, лостигающий еще большей мощи, чем до войны. Растут и люли Донбасса. Они совсем не примитивные и духовно бедные существа, как это показыва,- лось Во Второй серий «Большой жизни». Это шахтеры, поднявшиеся B своих знаниях до уровня инженерно. технических работников, это, рабочне, овлалевающие новейшей Тёхникой любычи угля, это молодежь, тянушаяся в знаниям, культуре, науке. В дном из эпизодов конструктор шахты. обращаясь к рабочим, говоpar: —= Всех. всех посалить на машину! На комбайн! На электровозы, на поролопогрузозные, на проходчеекяе машины! Вепомните, товарищи, Raкую Задачу поставил перед яами товарищ Сталин! Пятьсот миллизнов. тонн угля в тол! Откула же мы для этого возьмем людей? Вы-=эти люди и на вас вое расчеты госутаретваь Считайте, что через год в Донбассе булет не меньше, чем пятьсот вомбайнов. А хля этого вужны полторы тыеячи мантинистов, да полторы TEMA HX помощников, да Be © половиной тысячи человек одних только елесарей, да тысяча механиков участков. А сколько тысяч машинистов, помощников и слесарей нужны будут по другим машенам в птахте и на поверхности? Сизлько 60- тен мастеров, энергетиков, диепетчеров? Подумайте, товарищи. какую нужно создаль армию шахтеров! Армию технически подготовленных лютей, вооруженных знаниями! Патриотизи-ведущая тема советского киноискусства Товарищ Сталин ва ХУШ с’езде! Советского Союза А. П. Маресьева, Нашего живого современника» Ту же связь © лействительностью ны видим и в фильме «Молодая гвархия» С. Герасимова (по ‘одноименвоиу роману А. Фадеева); Пафос кинокартины рюжден подлинными героичесвими полвнгами юных патриотов — молологварлейцев. Тема патриотизмА здесь сливается в темой морально-политического единства нарола. Юные патриоты, находясь в глубоком фошистском тылу. чувствуют свбя хозяевами родной земли. В руБовОдСтве партии, в своем гербическом коллективе, в снлоченности и дружбе-черпалот-они-моральнуюсилу. стойкость, уреренность. Лаже в смерти они оказываются победителяии. наволашими страх на фанпистов. > Советский патриотизм — основа испытываемого. каждым советским человеком Чувства превосходства над людьми катиталистического мира. Это особенно остро ошущаетея тогда, когда. советский человек, попаqe? B чждую, враждебную емусреду. В фильме «Секпетная миссия» советская девуйга Малина представляя» ет яркий и убедительный пример мужества, находчивоети и бесстрашия советского патриота, оказавшегося В чужом лагере. Тяжело жить среди BDArOR, HOCHTS Wacky, HO Ha любо NOY? ГОТОВ @бБетевяй человек для Патриотизм советского народа несовместим с захватническими притя= заниями. Любя евою Отчизну, бозет: екив люли уважают и другие народы, оказывают помошь демократическим силам, булят их сознание и веру в побелу. В картине’ «Встреча на Эльбе» Г. Алексанлрова майор Кузьмия — человек, воспитанный в блатотрорных условиях Советской страпы. своболомобивый, убежденный В правоте евоего дела. Находясь лалеко от Родины, ой тем не менсе живо чувствует ве, любит и гордится ею. партии указывал, что «особенность советского общества нынешнего .времени, в отличие от любого капиталистического общества, состоит в тем, что в нем нет больше антатониетичс= ских, враждебных власеов.. На oc вове этой общности и развернулясь тавие лвижущие силы, как моралья0-политическов единство говетекого общества, дружба народов СССР, советский патриотизм». Наша кинематография _ запечатл>- ла в ряде фильмов патриотизм Haшего нарола, проявленный в годы Великой Отечественной войны & Mocле Hee. Патриотизм, Ran источник пеналя. жаемой энергия советского челозеха, как высовое стремление к подвигу Bo ихя Родины, убедительно раскрывлей фильм «Повесть о настояйем челэвзкё» (по однопменной повести Б. Полевого). Актер П. Калочников доноеит ло зрителей основную илею лроизведения: нет такой силы ий таких препятетвий. которые“ могли бы 52- габить пламя патрийтизиа в душе советского человека. Проподзти с р83* битыми ногами через заснеженный лос к свонм, преодолеть физическое узечье и освоить летное дело, будучи Ha ПРОТезах, — всё это совершено летчиком лля того, чтобы сноза 1№- чувствовать 6ебя гордым соколом — защитником Отчизны и рипутьея в! своей Родины. бой © фаошистекими стервятниками Незабываем образ героя, когда © советяиает первый после тяжелой 6олезни боевой полет: облагороженное творческих порывом лицо, = муж?- ственное. е блестящими от волнения глазами, оно говорит в счастье, глубоком внутреннем удовлетворении советского воина, борющегося 3a cBoboДУ своего народа. Во имя этого пройлены всё муки, в0 ИМЯ ЭТОГО BOCTIEКал он в 66бе вилу, способную творить чудеса. В основе фильма, лежат реальные события и поведепие Героя