Идейно воспитывать студентов Состоялось отчетно-выборное собрание комсомольцев второго курса механического факультета Московского злектромеханического института инженеров железнолорожного транепорта. Секретарь курсового бюро ВУЕСМ тов. Поляков в своем докладе рассказал © том; как комсомотьекая организация .боролась за повышение качества. учебы, за дисциплину, руководила идеологи ческой работой среди студенчества. В начале пропсого учебного года Bee crys денты изучили постановление ЦЕ, ВКП(б) с журналах «Звезда» и «Ленинград» и доклад тов. Жданова. Бюро строго контролировале посещаемость студентами семинаров по осно-. вам марксизма-ленинизма, обсуждало поведение комсомольцев, пропускавтих занятия, затягивающих сдачу зачетов. На; курсе регулярню проволилиеь беседы, политинформации. В каждой группе был выделен атитатор. Бюро атроверяло ‘их работу, неоднократно васлушивало отчеты, ‘устраивало совещания пою обмену опытом агитационной работы. Активное участие приняли комеомольцы курса в подготовке и проведении выборов в Верховный Совет республики. Было совершено два агитпохода в подиефный Остатевежий район, собрана пля него большая библиотека. Но все-таки атитационная работа на курое не всегха была целеустремленной и действенной. Потлитин» формации вачастую проводились формажтьно, . без предварителыцюй подготовки. `Большим недостатком политического, воспитания было тахже и то, что бюро ВЛКСМ Илохо связывало ‘идейню-политическую работу © учебой студентов, поэтому и не сумела комсомольская ‘организация ‘куреа вакретить успехи комсомольцев в ‘учебе. }. Вультурно-массовая и военно-физкультурная работа не учитывала запросов и интересов студентов. 06 этом говорили и комсомольцы Купцов и Стеценко, По инипиативе комсомольцев был устроен диспут, посвященный роману Фадеева «Молодая: твардия». Он привлек больное количество. участников и прошел с большим успехом. Но больше таких интересных вечеров не’ блю. Комеомольцы принимали участне в кроссах, стрелковых соревнованиях, однако. физкультура не вошла в быт студентов, не стала массовым любимым занятием. Серьезные недостатки в работе комсомольской организации курса сказались и на в росте. За весь прошедший год бюро приняло в ряды ВЛКСМ только восемь чеOBER, и то троих из них как плохо подгтовленных бюро ВЛЕСМ факультета не утвердило; Плохо работало бюро с активом. Поручения выполняла только одна треть комсомольцев, остальные никак не участвовали в Жизни’ организации, курса, института. (06 этом товорили на собрании комеомольцы, Цевенко, Кудрявцев, Группорг ПТуль рассказал о трудностях, которые встречаются в его работе, предложил организовать на курсе учебу группоргов, Комсомольское собрание признало работу курсового бюро ВЛЁСМ удовлетворительной. Вновь избранному бюро предложено обратать серьезное внимание на идейно-политическое воспитание студентов, а также на обтанизационное укрепление комсомольских группы : к и А. КАНШИНА, —с—- Всесоюзный мотопробег в честв 30-й годовщины Октября К ГРАНИЦАМ ЭСТОНИИ РИГА, 4 октября, (Наш спец. корр.). Весь день сегодня Участники всесоюзного мотопробега провели в столице Советской Латвии. Мотоциклисты ветречались с рабочими завода «Автоэлектроприбор», студентами; учащейся молодежью города. Техническая комиссия проверила состояние машин, водители подготовили их в дальнейшему пути. Завтра утром снова будет дан старт — колонна мотоциклов двинется к границам Эстонии ‘ В. ИОРДАНСКИЙ, Матросы. и. красноармейцы плотным кольцом стояли вокруг импровизированной трибуны. Человек в кожаной тужурке произносил с нее речь. Его слушали с жадным вниманием. ‘Михаил Морозов, ‘двадцатилетний матрос, увешанный гранатами, перетянутый крест-накрест пулеметными _ лентами, поднимался на носки, чтобы поймать каждое слово Сталина. “Было холодно, дул пронизывающий октябрьский Зетер, но юноша, захваченный речью и всей обстановкой митинга, не замечал ни промозглой погоды, ни накрапывающего дождя. Он вспоминал отцовское напутствие. «Пришла наша ‘власть, — говорил сыновьям отец, — нужно ее защищать». Сталин. и отец. говорили об одномои том же, и это придавало особую значительность всему услышанному. ‚ Сталин поднял руку, и по рядам покатилось «ура», матросы метнули вверх свой бескозырки. Морозов. тоже бросил свою бескозырку, поймал ее и бросил еще раз. 12 Не отдадим Питер! Смерть Юденичу! — неслось по рядам. Миша’ Морозов” пошел ‘на’ фронт. Кто-то из взрослых посоветовал ему вести в походе дневник. (По вечерам, улучив свободную минуту, он заносил в ученическую тетрадь записи и берег их. Пожелтевшие листы сохранились. Скупые строки Вводят нас в события давно минувших дней. «16,Х.1919 г. Отправка на, Петроградский фронт после обеда. Приехали на Варшавский вокзал в час дня. Посадка прошла быстро и организованно.‘ Время напряженное, и на всех лицах отправляющихся оно выразило огромный вопросительный знак. В 2 часа от’ехали из Петрограда. Доехали до УстьИжор. Поезд дальше не’ идет, Выгрузились из вагонов, построились и походным порядком пошли на Гатчину. Видно. зарево над горизонтом, слышны орудийные раскаты и таканье пулеметов. Стемнело. Отряд. раз= вернулся и пошел уступами. Выстрелы все отнетливее.. (Запись оборвалась благодаря внезапному ‘Бступлению в’ жестокий бой © белогвардейцами, в котором, сдерживая наступление белых, погиб почти весь отряд моряков. Нас, оставшихся случайно в живых, осталось немного). 218.Х1919 г. Ночью прибыли новые силы моряков из Петрограда; Наш отряд сфорфмирован, идем на позицию в д, Кошолево. “`19.Х. Ужасный день. Опять громадные потери. Уходим из Кошолево, что в 12 верСТах от Гатчины. У — Не отдадим Питер! `-90Х_ Мы стоим около `деревни` Копюлевотывала до войны РОФСР, сейчас есть вееГо... 3 тысячи киноаппаратов. Ночему наше школьное кино еще так слабо? Ведь советская кинематография — художественная, научно-популярная ий документальная -—— самая передовая в мире. Нам ее а И этому — невнимание к школе Министерства кинематографии и пассивность органов народного образования. В этом году Министерство кинематографии предложило Министерству просвещения РСФСР вместо 3 миллионов метров пленки для кинофильмов лишь’ полтора миллиона. Вместо 60 тем школьных фильмов к производству принято лишь 19, а тотовятея 13. Для производства учебных фильмов Министерство кинематографии создало. особую студию «Кинодиафильм». Но она ютится в полуподвале, все ее оборудование — это десяток монтажных столов. Заказы на школьные фильмы выполняются в различных студиях от случая к случаю. Министерство кинематографии упорно не хочет выпускать узкопленочные и немые школьные фильмы. Работники Министер‚ ства, считают немое вино давно устаревrae иолириталу лайа Ona rat?’ ритип па шим, изжившем себя. Они, как видно, не понимают, что узкопленочный немой учебБ воспитании детей и молодежи кино занимает большое место. Лучшие художественные произведения советского кино помогают воспитывать из школьников преданных, достойных своей Родине людей. Учебные и научно-популярные фильмы — это яркое и образное наглядное пособие. Вино пришло в школу. Для школы был сконструирован специальный узкопленочный киноаппарат, выпущено более 300 учебных и внеклассных фильмов. 30 FHсяч копий с этих фильмов. Многие школы и внешкольные учреждения крупных городов теперь кинофицированы, Фильмотеки, созданные при ®тделах народного образования, обслуживают кинофильмами школы и детекие учреждения. - ‚ Для многих преподавателей демонстрация кинофильмов стала неот’емлемой частью учебно-педагогической работы. На »\роках естествознания в 7-х классах 32-Й железнодорожной школы Ленинграда учительница, тов. Домбровекая показывала, фильм «Развитие кролика». Она подробно об’ясняла его, разбирала схему кровообращения и ‘устройство тела животного. Это укрепило знания учащихся. Не случайно в школе нет учеников, не успевающих по естествознанию, географии и физике. Уроки по этим предметам хорошо заноминались, были живыми и наглядными, потому Деятельно готовилась молодежь Ленинграда к профсоюзно-комсомольскому кроссу в честь 30-й годовщины Октября. Па снимке: студентки , выйдут на старт кросса, Встреча А. Фадеева с бакинской молодежью БАВУ, 4 октября. (Наш корр.). Свыше тысячи юношей и девушек собралось в огромном зале Академии наук Азербайджанской СОР на встречу © автором любимого романа молодежи «Молодая твардия» — А. Фадеевым. Писателя горячо приветствовали юные читатели Тамара Сафалюва, Мария ры секретарь Бакинского комитета ЛЕСМ пиир-заде и другие. Десятикласеник Huo. лай Вругляк прочитал отрывок из романа— обраацение Олега Кошевото к своей матери, студентки Ленинградского техникума промышленного транспорта на последней тренировке. Сегодня все они КОНФЛИКТ КОМЕДИИ «Беспокойные люди» в театре имени Ленинского комсомола Сергей и Наташа снова поссорились и опять (в который. раз!) разошлиеь в ра3- ные стороны. Бывшая балерина Мафия Константиновна случайно оказалась свидетельницей очередной их перепалки и, глядя в зрительный зал, оказала насмешливо и снисходительно: — Кон-фликт! Что me сказаль о арителях, если сами терои комедии Б. Ласкина «Беспокойныюе люди» не принимают всерьез конфликта между бывигим фронтовиком Сергеем. Широковым и Наташей Родионовой, технологом пролета на Н-ском заводе. Почему же это происходит? Казалось бы, что Б. Ласкин выбрал для своей комелии очень важную и нужную тему. он хотел показать, как оботатил людей опыт войны, научил их дерзать, юмело ветречать труднюсти, не бояться преград, как ценны эти качества в творческом созидателыном труде“ Но капитан Сергей Широков, снова став к станку, как будто забывает cy30- ровекое правило — воюют не числом, а уменьемх — и пускается в бестабащный риск, начинает работать, лумая не о качестве, а 0 количестве, заботясь не етолько 0 том, чтобы дать высокие показатели, СКЮЛЬЕО 0 ТОМ, Чтобы показать себя. Он х0- чет убедить любимую девушку в том, что. она ничем не может ему помочь, хотя у нее больше знаний и опыта. Широков должен, но не желает ей подчиняться. И, естественно, терпит неудачу-—выпускает бракованные детали. И только после этого прихохит к Наталие за, советом. р MamEOCTE этото и очевит. Пренебрежение Сертея к «теории» и ToWONy знанию так же нетипично для фронтовика, Kak зазнайство и высокомеИю ДЛЯ Молот тежнюлога, И только погоня за комедийными эффекталги заставила, автора наделить овошх героев строптивостью в делах и вопросах, где надлежит проявлять не причуды характера, а трезвый ум и здравый сугыюл. Б. Ласкин, как и некоторые другие драматурги, стат жертвой расопространенного заблуждения, Что в комедии борьбу идей и столкновения человеческих страстей могут заменить пустяковое нелоразумение, случайные заблуждения, придуманные странноети и причуды героев. Нужду в хорошей, веселой, влободневой комедии испытывают все театры, но разговоры 06 отставании этого жанра драмалуртии мало помотают рождению новых комедий, Пора от слов перейти к делу. И теалр имени Ленинокюго комсомола, поставивший далеко несовершенную комелию Б. Лаекина «Беспокойные люли», проявил не только полезное беспокойство о судьбе остродефицитного жанра, но и еделал все от него зависящее, чтобы оживить схематичные образы пьесы, придать ей ясную сценическую форму и предоставить anreрам и драматурту возможность накопить практический опыт в искусстве смептното, B. Ласкин умеет создавать острые хиало(ги, комедийные характеры, веселые трюки. Морозов. Одетый в матросскую. робу, висел он в «люльке» и красил борт своего судна. О Морозове в газетах было сказано, что он принадлежит к команде «господ», ибо выступал он в оркестре, играл в футбол, его встречали в музеях, на выставках и в карТИННОЙ галлерее. Естественно, что к нему-то и обратились возбужденные южане. ‘ — Это вы Морозов? — недоверчиво спрашивали матроса девуптки и.парни в экзотических нарядах. —= Я Морозов, матрос первого класса. Толпа ахнула. — Где ваша вторая команда, команда «рабов»? . Морозов рассмеялся: Г. — У нас нет господ-и‘нет рабов. Мы все делаем сами: Под сенью флага Родины Михаил Алек‘сандрович Морозов плавал на десятках раз‘личных судов. OH Onl матросом, рулевым, `боцманом, штурманом, старшим помощником, а в 1937 году стал капитаном. дальнего плавания. Пять раз ходил’ Морозов вокруг света, был почти во всех портах, существующих на нашей планете. Михаил Александрович совершил путь почти в миллион миль и перевез сотни тысяч тонн грузов. Отечественная война застала капитана дальнего плавания № Гамбурге. 22 июня 1941 года Морозов предполагал посмотреть музейный фарфор ХГ века и сходить в зоопарк. Вдруг в каюту вошел немецкий офицер и сказал; о. г — Господин капитан, вы арестованы. `-— Господин полицейский, здесь советская территория и ‘здесь я хозяин, — невозмутимо заметил капитан. В . — С сегодняшнего дня мы в состоянии войны, и мы начали бомбить ваши города — не скрывая злобной радости, сказал офицер. Корабль захватили полицейские. Они оттеснили моряков к борту и принялись грабить их каюты. Капитан приказал морякам Бо что бы то ни стало слаести флаг. Старший помощник Сухомыро захватил его и спрятал у себя на груди. Ограбив каюты и трюмы, полицейские и отряд гестаповцев повели советских моряков в тюрьму.. Высоко подняв головы, четким строем шли матросы, штурманы и капитан. Их окружил конвой. За плечами кажлога полицейского виднелись мешки с награбленными личными вещами. советских моряков. Тюрьма... Голод, мучения, истязания. Надзиратели давали облитую керосином пищу, зеленый от плесени хлеб. Капитан находился в общей камере с матросами, и здесь, в тюрьме, как и на корабле, он был Для них командиром, отцом, другом. Морозов успокаивал молодых матросов, Вселял веру в спасение, требовал от своих ‘подчиненных спокойствия, выдержки и бдительности, В тяжелые месяцы 1941 года советское Актеры, уолучившие от него добротный. материал, играют в спектакле ресело и не-. принужденно. Раньше всего это относится. к С. Килигину, который придал ‘образу ма= стера Родионова ‘лукавое простодушие и. чувство собственного достоинства, иронию и проницательноеть. Эти свойства образуют необычайно живой и правдивый характер” героя. Забавляет зрителя И. Лобызовекий, остро обрисовавший человека, кичащегося” своими прошлыми’ боевыми заслугами, ноне имеющего заслуг в наши дни. Живо и непосредетвенно исполнили свои роли уче=` ник студии театра В. Бегтин (Алеша) и. С. Ильд (ремесленник Василий Васильевич). Но все это роли эпизодические. Основной _ конфликт комедии — борьба Сергея и На tamu. Ha долю исполнителей этих ролей. актеров В. Соловьева п Н, ВБутасиной выпа-, ли главные трудности, потому что весь их. спор, в сущности, сводится к тому, кто из. них самый главный и самый лучший. Ваза-. лось бы, в чем тут спорить? Сергей многое Узнал на фронте, Наташа — в техникуме, . Есть все предпосылки для того, чтобы: 00’. единить их жизненный опыт, знания и серл=” ца. Но автор ставит искусственные препятз. етвия к сближению молодых людей, его ге рои не только вспоминают по ходу действия. шекспировское «Укрошение строптивой», но и разыгрывают его в пролете номерного завода. В. Соловьев, плодотворно поработавиий. над спектаклем как постановщик, еделал. много хорошего и как актер. Он постаралея оправдать дерзкую самоуверенность Сергея любовью к своей профессии, фронтовым ‘опытом и вполне законным желанием славы в труде как м в бою. У Сергея В. Соловьева — твердая’ поступь, уверенные движения, за которыми чувствуются» непочатые силы. Но в комедии Tak Dory чилось, что он их тратит только на необ= думанную борьбу с Наташей. У Наташи -— Н. Кутасиной — отезнный темперамент; стремительная походка, молодая торячность,: HO весе ее силы направлены к тому, чтобье подчинить себе Сергея. И как бы ни забав-: ляла нас борьба строптивых, мы не можем. забыть, что ведется эта -борьба во имя ни= кчемных целей по пустяковому поводу, И от того, что в основе комедии нет острого конфликта, много теряют и хороч пою натисанные эпизодические фоли, удачя ные сцены, хлесткие пгутки. Комедийный талант автора и труд талантливых автеров израсходованы попуету, потому что смех не получил нужного прицела. — -№ сожалению комедия Б, Ласкина слишком легковесна для сатиры и. чересчур перегружена попытками поставить сложные вопросы для веселото водевиля: Урок; Который могут извлечь из этого опыта для дальнейшей работы и автор и театр. состоит в том, что комедия — clon нейший жанр искусства, и она требует яеной мысли, большой темы и. четкой формы. В. СУХАРЕВИЧ, правительство не забывало своих сынов. В августе экипаж советского судна был. пере везен в оккупированную гитлеровцами Югоз славию, затем в Болгарию, и на границе @ Турцией произошел обмен на немецких военя нопленных. Грязных, оборванных, измученз ных людей, вырвавшихся из гитлеровского ада, одели и приютили работники советской миссии. Стамбул, Ленинакан... Родина! Спеч циальный поезд доставил моряков в Моз скву. Им предлагали отдых, лечение, но Мо= розов от имени экипажа попросил немедленно отправить их в Действующий флот, Север... Снова плещется море, снова под ногами палуба.’ Капитан дальнего плаваний видел своими глазами «новый порядок», он на своей спине испытал «культуру» гестаповцев. Как ненавидел он их! Как жаждал он скорее выйти в море и работать, работать; не щадя сил, жизни. я Три. года водил он корабли сквозь тяжея лые льды под огнем вражеской авиации. За ним охотились подводные лодки врага, на него обрушивали смертоносный груз десятка «юнкерсов», в море поджидали его акусти* ческие и магнитные мины, а он с неизменным спокойствием совершал рейсы, возил оружие и боеприпасы в Мурманск и Архангельск: Обратимся к дневникам Морозова: : «12 августа 1942 года, Идем в тяжелых льдах. Шторм. Фашистская авиация неистово ‘бомбит «Сухону» — на’ ней находятся важнейшие документы ‘и материалы. Мой «Андре Марти» получил повреждения, еле идем. На «Сухоне» потеряли: винт, Самолеты атакуют ее. Нужно спасать ее, спасать любой ценой. Делаю сложный маневр, ставлю свой пароход лагом (поперек движения льдов) — этим защитим «Сухону» от ледяно< го напора. А самолеты бомбят непрерывно. На глазах гибнет среди льдов какой-то пароход. Стрельба не стихает. Мне кажется, что если через час не закончат ремонт на «Сухоне», нас. сомнут и потопят льды, Взял на буксир «Сухону», веду ее среди льдов к берегам Исландии. Весь экипаж и я получили благодарноств за спасение «Сухоны». Такова ‘судьба простого русского моряка, Юноша-матрос, гордо носивший в 1919 году бескозырку с золотой надписью «Сталин», защищавший Петроград от банд Юденича и интервентов, подорвавший на’фронте танк, стал капитаном и водит советские’ корабли в далекие рейсы, Е. РЯБЧИКОВ. : Г. БРЕГМАН, «КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВДАУ > октября 1947 г. 919 их сопровождали хоропие канофильмы. ный фильм нужен сотням тысяч школ. Очень. мало у нас квиноаппаратов для школы. Министерство — кинематографии ответило отказом Ha все просьбы Министерства просвещения РСФСР. восстановить довоенное производство школьных аппаратов. Школе: необходимы дешевые, легко управляемые киноаппараты. Нужны тыеяЧи школьных фильмов, и не только полнометраъных худовественных, довументальных и научно-популярных, но и коротко-- метражных. Такие фильмы нужны как наглядное пособие к одному уроку, к одной статье из учебника. Школа ждет хоропгих, глубоко идейных и технически грамотных фильмов; Между тем, далеко не все фильмы, созданные для школы Министерством просвещения РСФСР, соответствуют этим требованиям. Почему будущих учителей в педагогических вузах и педучилишах не обучают методике и технике работы е кино? Только в Московском городском и Ленинградском пединституте имени Герцена есть кафедры, где студенты изучают школьное кино. Вызывает удивление тот факт, что за последние 6—7 лет в педагогической печати не появилось ни одной статьи, посвященней кино в школе. До сих пор Министерство просвещения РСФСР не обеспечило кинофикацию школ. Для дальнейшего развития школьного кино необходимо, чтобы в Министерстве были созданы отдел или управление кинофикации и специальная производственная база. › Школьное учебное кино отстает от уровня культуры и техники в нашей стране, отстает от всей советской кинематографии. Ликвидировать это отставание — прямая обязанность органов` народного образования и киноорганизаций, М ПОЛОНСКИЙ, советских ученых. тось. разгадать секрет. неравномерного радисизлучения солнца. С помощью первоклассной аппаратуры профессору Хайкину и физикам, работавшим под его руководством в порту Баийя, первым посчастливилось установить, что интенсивность радиоизлучения солнечной короны, а вместе с тем и интенсивность земных магнитных бурь и других магнитных явлений на земле прямо зависит от количества солнечных «пятен», под которыми, находится та или иная часть солнечной радиосферы. Советские ученые внесли новый ценный вклад в мировую науку. В ТУГОЛУКОВ. ПЛАВАНИЯ. Вино может оживить и внешкольную работу. Художественные и научно-популярные свансы,. кинолекции, тематические вечера и оутоенники, киноконференции, вечера-встречи @ творческими работниками кино —+ эти разнообразные и увлекательвые формы массовой работы встретипть‘ в домах пионеров, детских домах, парках, библиотеках. И в быт пионерских и комсомольских организаций входит кино. В 471-й московской школе на пионерском сборе, посвяшенном теме «Паонерский галетук -—— частица Красноге знамени», ребятам показали кинофильмы и диапозитивы 0. Парижской Коммуне, о революции 1905 года, 06 Октябрьской революции и Великой Отечественной войне. Вомсомольцы 424-й московской.. школы устроили конференцию по фильму «Это было в Донбассе». Перед демонстрацией картины педагог-лектор. районной фильмотеки рассказал о фильме и его героях — комеомольцах Донбасса. Фильм глубоко взволновал школьников. Они порячо обсуждали жизнь своей комсомольской организации, говорили о том, что должны быть такими, как юные герои фильма. В 642-й школе Москвы’ состоялась конферёнция, посвященная фильму «Сын полка»> Ребята сделали доклады: «Ваня Солнцев — пример для пионеров», «Любовь разведчиков и канитаыа Енакиева к детям», «Ваким должен быть пионер», В той же школе обсудили фильм «Зоя». В свое время ПК ВЁП(б) в решениях. о школе предлагал органам народного образования и киноорганизациям разработать мероприятия по использованию кино в школе и обратить особое внимание нато, чтобы учителя овладели кино, как «инструментом педагогического: труда». Эти требования еще не. выполнены. В сельских школах почти нет кино. На 120 тысяч начальных и ередних школ, которые насчиВажное. открытие. Солнечное ‚радиоизлучение, было открыто во время войны. Оказалось, что матнитные бури, возмущения ионосферы и другие явления, влияющие на распространение paдиоволн, обусловлены излучениями так называемой «солнечной короны» — разреженной газообразной оболочки еолица, виДимой в моменты полного солнечного затмения. Было замечено, что не все участки солнечной короны одинаково активно излучают радиоволны, но причины разгадать не удавалось. 20 мая 1947 года в Бразилии: произошло полное солнечное затмение. Группе советских ученых. выехавшей в Бразилию, удаДАЛЬНЕГО Творческие вечера писателей ‘Coos советеких писателей готовится в встрече 30-й годовщины Октября. В Доме литератора состоятся творческие вечера писателей, вечер «Литературной газеты», утренники для детей, встречи е Участниками революционных событий в октябре 1917 года, с мастерами искусств. В лектории ССП будет прочитан ряд лекций, посвященных триднцатилетию советской власти. Бюро пропаганды художественной литературы в Москве и других городах организует выступления писалелей, которые расскажут о славных традициях русекой и достижениях советской литературы. Откроется выставка «Советская литература за рубежом», гле будет представлено до 1400 книг советских писателей, вышехших за границей только за послелние В организации выставки «30 лет еоветекой художественной литературы», помимо Союза советских писателей, примут участие Академия наук СОСР и Государственный литературный музей. Готовится в печати специальный октябрьский альманах «Год 30-й». ФОТОВЫСТАВКИ, АЛЬБОМЫ, ОТКРЫТКИ — К ГОДОВЩИНЕ ОКТЯБРЯ ЛЕНИНГРАД, 4 октября. (Наш корр.). Студия «Ленфотохудожник» выпускает К 30-й годовщине Октября серию фотовыставок, альбомов, открыток, посвященных великому празднику. Выходят в свет фотовыставки: «Ленинград — колыбель Октябрьской революции» и «Ленинград — городгерой». Городской комитет комсомола совместно со студией издает фотовыставку на тему: «Что дала молодежи советокая власть». Художественные открытки ПЮбВвЯЩены великим людям нашей Родины — мореплавателям, писателям, художникам, архитекторам, композиторам. Издаются маленькие альбомы © фотографиями исторических, революционных и архитектурных памятников города Ленина и пригородов. рику. В этот поход был направлен матросом первого класса Михаил Морозов, Наступил торжественный день: советский флаг, гордо развевавшийся на мачте, пересек экватор. Капитан Кулагин собрал экипаж. — Товарищи, — обратился он к морякам,— нам выпала честь первыми из советских людей пронести флаг Родины через экватор. Мы, пионеры торгового советского флота, прокладываем путь в страны, где еще не знают правды о нашей республике. Там печатают всякий Вздор о нашем народе, о нас с вами. Свято берегите на чужбине честь, доброе имя, гордость советского человека! Южная Америка. По книгам и. рассказам матрос представлял, как выглядят знойные страны, он мог бы вслепую провести корабль среди островов, вдоль побережья, но там.. там не только ничего йе знали 6 Советской республике, но реакционные газеты сознательно печатали пакобтные нелепицы о прибываюшем корабле и его ` команде. Буржуазные газеты убеждали своих читателей, что большевики — грязные, некультурные люди, обросшие бородами, готовые стрелять в любого встречного. Народ сердeM понимал, что. это не так: на встречу первого советского парохода выходили тысячи людей, порты были переполнены ‘толпами ‘аргентинцев и уругвайцев. Все поражало их — и отличный советский корабль, и любезная, энергичная, отлично знающая свое дело ‘команда, и: каждый моряк в: отдельности. В те дни Морозов впервые испытал с необычайной силой чувство гордости за свою Родину, глубокую радость от, сознания, что он, рядовой матрос, представляет Родину перед лицом’ друзей и недругов. В течение многих дней в Южной Америке жили сенсационными сведениями о советских моряках. Оказывается, они не дебоширят и не пьянствуют В кабаках, HHтересуются. музеями, театром, спортом. Экипаж «Воровского» получил приглашение выставить свою футбольную команду для встречи с городской командой в Монтевидео. Корабельные футболисты выиграли матч и унесли в кубрик приз’ — статуэтку. На следующий день opKectp «Воровского» выступил в театре «Албенец». Моряки-музыканты, исполнявшие русские песни, произвели фурор. Тогда в утренних газетах появилась злая сплетня о том, что якобы на «Воровском» имеются две команды: одна — «господ», занимающаяся играми и развлекающая пюртовых жителей, а другая—команда «рабов», которая трудится в машинном отделении, убирает палубу, производит погрузку. На корабль хлынули толпы экзальтированных южан, Большинство из них не верило в провокационное «сообщение» и желало его проверить. Первым, кого они увидели, был Атаки белых отбиты. Мы: засели за. бугор. визжал и остановился. Я подбежал к нему, — теперь его пулеметы не страшны. Я влез на броню танка, стал стучать по башне, сунул в щель револьвер. — Сдавайтесь, гады! Питер не будет у. Юденича! : Говорят, я герой —Взял танк, уничтожил на участке угрозу беляков. На шинели 15 пробоин. Командир расцеловал меня, а я ревел. ] 22.Х. Идем в наступление. Белые не выдержали наступления и в панике бегут, бросают пулеметы, оружие. Ура! Детское Село наше! Опасность Петрограду миновала». ..Так началась военная биография Михаила Морозова. Всю гражданскую войну он провел на фронтах, а затем вернулся на флот. Вместе с пожелтевшим дневником он сохранил, как реликвию, небольшую фотографию, на которой Морозов снят молодым матросом в бескозырке. На ленте крупными буквами выведено: «Сталин». Так в 1919 году революционные матросы назвали один из мониторов в честь великого полководца, спасшего Петроград от’ смертельной опасности. Перед матросом открылись дороги в большую жизнь. Вот он на учебном судне «Океан». Энергичного, требовательного матроса вскоре производят в боцманы и назначают на «Астарту». Когда заканчивалась гражданская ‘война, наиболее‘ смелых матросов послали в специальный дивизион траления Ha «Ударнике»х и <«Фугасе» Михаил Морозов бороздил воды Финского залива, очищая их от страшных посевов войны — пловучих и якорных мин. Молодому MaTpocy дали возможность учиться. Михаил Морозов решил окончить сразу. два учебных заведения — днем он учился в военном училище командного сэстава флота, а по вечерам с неменьшим усердием ‘занимался в училище, выпускавшем штурманов дальнего плавания. Мечта Михаила Морозова сбылась: в 1923 году ‘он сдал правительственный экзамен и получил право ходить на кораблях в далекие рейсы, Не сразу стал он на капитанский мостик. В то время наш торговый флот был еще невелик, а старых моряков оказалось так много, что молодому штурману пришлось начинать службу простым ` матросом — на пароход «Большевик» он ‘пришел палубным юнгой. Это не огорчило и не обескуражило ‘Морозова. Он понимал, что ему нужно еще учиться и: учиться у бывалых мореходов. Молодое Советское государство росло, Противник ведет наступление при посредстве трех танков. Танки мы увидели впервые. Я испуган, но не покидаю. своего места. Танки все ближе, они издают ужасный грохот и стреляют из пулеметов. Все матросы сражаются, как герои. Выкатываем пушки и Михаил Александрович МОРОЗОВ с сыном АЛЕШЕЙ. В овале—М. А. МОРОЗОВ ‘в форме матроса монитора «Сталин». Фото Е РЯБЧИКОВА. стреляем прямой наводкой. Несмотря на наше упорное сопротивление, танк подошел на 30 шагов. Не выдержав орудийного и пулеметного огня, мы отступаем. _`о1. Х; Не пустим Юденича в Питер! Вспоминаю ‘митинг. На’нас надеются, в нас веpat. He ошибутся! Готовимся к наступлению, Несмотря на потери, идем на танки, бъем проклятых беляков. Танки нужно остановить: они несут большой. урон, наводят на В о. крепло, завязывало торговые связи с заморвсех страх. Нас осталось в_ живых немног Мы Вия против танков. Я приготовил две скими странами. В. 1925 году был предприЯВ 5: Чо ар pOannian гранаты. Свистят пули. Страшно, но иду. Бросаю гранату. Бросил вторую. Танк 34- но иду. нят первый дальний рейс парохода «Вацлав Воровский» — Через экватор в Южную Аме-