Суббота, 5 апреля 1947 г., № 41 (738). MOCHKHOBCHK HA О. по ухи. ЛИ В урод Баз. pom TpOR, в 30. все. ACES TOBE Жены afte, наука и молодежь ххх О. И. BABUAOB. Президент Академии наув Союза ССР Всюду, Bo всем культурном мире перед нами налицо бесспорный чрезвычайП резис но большой olen научно - технического исследования, ранее невиданный и имеющий громадные социально-экономические последствия. Полезно заметить, что такого рода подемы наблюдались и раныше в истории человечества. Особенно замечательным был расцвет науки B XVI au ХУП веках, в эпоху Галилея, Кеплера, Декарта и Ньютона. Второй огромный под’ем научно-технического исследования отмечался в середине прошлого века, в «эпоху пара и электричества». 0б этом времени, е то0чки зрения его социального смысла и значения, Маркс и Энгельсе в «Манифесте коммунистической партии», опубликованном в 1848 году, говорили: «Буржуазия менее чем 3a сто лет своего классового господства создала более многочисленные и более грандиозные производительные силы, чем все предшествовавшие поколения, вместе взятые. Покорение сил природы, машинное производство, применение химии в промышленности и земледелии, пароходство, железные дороги, электрические телеграфы, освоение для земледелия целых частей света, приспособление рек для судоходства, целые, словно вызванные из-под земли, массы населения, — какое из прежних столетий могло подозревать, что такие производительные силы дремлют в недрах общественного труда!». Целый век прошел с тех пор, как были написаны эти строки «Манифеста». Технические и экономические успехи, 0 которых говорили Марке и Энгельс, для современного человека перестали казаться столь грандиозными. Однако слова «Манифеста» во многом можно повторить и теперь, но уже как парафразу в отношении того, что пронеходит перед напшими глазами. Современная, необычайно широкая и диференцированная электротехника, отромное распространение химической промышленности, современный железнодорожный и автомобизьный транспорт, обычная и реактивная авиация, колоссальное использование земных недр и прочих естественных богатств, новые методы и культуры в сельском хозяйстве и, наконец, реально осуществленные возможности овладения атомной энергией, энергией атомных ядер — все это дает право в точности повторить последние строки приведенной цитаты. Новый под’ем науки и техники захватил весь культурный мир, но совершенно 060б0е, притом важнейшее значение имеет новая волна научно-технического прогресса для советской страны. Это вытекает прежде всего из того, что научнотехническое развитие производительных сил составляет совершенно необходимое и обязательное условие победы социализма и реального приближения общества к коммунистическому идеалу. Во-вторых, Советский Союз до сего времени окружен капиталистическим миром. Высокий уровень науки и техники это предпосылка прочной обороны страны. Хорошо известно, что наша Советская Армия спасла страну от фашистского ига при очень большой помоши науки и техники, взращенной за советские годы. Сейчас, в наступившем мирном периоде перед научным исследованием встали свои задачи, во многих случаях более широкие и глубокие, чем в годы войны. В прожитые суровые военные годы нашей науке приходилось почти всегда срочно решать бесконечно разнообразные вопросы, выдвигавпиеся фронтом, военной промышленностью и вообще обстановкой войны. Теперь наряДУ с залачами сегодняшнего дня наша наука и техника, естественно, обращаются и ‘к большим перспективным проблемам, © расчетом на будущее и даже на очень далекое будущее. Для дальнейшего очень большого роста и расширения советской науки и технйки требуется многое, но прежде всего необходимы новые люди, новые научные работники разных квалификаций, начиная от препараторов и лаборантов и кончая ответственными руководителями лабораторий и институтов. Несмотря на то, что количество людей, вовлеченных в научное исселедование, возросло за три советских десятилетия по сравнению с дореволюционной Россией по крайней мере в 20 раз и достигает в абсолютной цифре почти 100 тысяч, все же имеется очень большой недостаток в специалистах-исследователях и техническом персонале. Таких людей должна дать молодежь. Де10 вовсе не в том, что старшее поколение ученых постепенно отходит от работы. Наука — это совсем особая сфера труда, привлекающая к себе непреодолимой силой, как Известно каждому, серьезно вошедшему в исследовательскую работу. Ученый кончает свою исследовательскую деятельность, почти всегда только уходя из жизни. Ерайне редки случаи, когда старый уче‘ный бросает иесследовательскую работу, ‘уходя «на покой». Наши советские уче_ные-старики все на своих рабочих постах. Беда в том, что их, старых ученых, мало. 06°ем и характер современной научной работы таковы, что нередко требуются очень большие коллективы специалистов для решения поставленных залач. Но в вопросе о привлечении новых м0- лодых сил к научному исследованию, помимо указанного количественного недостатка, есть и другая, совершенно специфическая, качественная сторона. История науки, жизнеописание больших ученых показывает. что молодые годы в развитии исследователя всегда особенно плодотворны й нерелко имеют решающее значение, опреи каждый ученый в отдельности работают для народа. Такое утверждение не только декларапия. Ono означает прежде всего необходимую и реальную связь научной теории $ правтикой в работе советского ученого. МожHO п следует заниматься сколь угодно абстрактными вопросами науки, во гаваз абстракция все же обязана иметь свои корни в земле, в конкретных потребностях обшества. С точки зрения службы науки народу никогда не следует забывать, что ее цель — возможно большая помощь государству и общеетву. Поэтому советские исследователи обязаны стремиться возможно скорее и конкретнее перенести свои научные итоги в жизнь. Другое свойство советской науки, также вытекающее из ее органического лемократизма, — ее коллективность. Если просмотреть наши научные журналы за послелние десятилетия и списки сталинских лауреатов, то окажется, что во многих елучаях статья и работы представлены группами из двух-трех, а иногда большего числа лип. Таким образом, личное авторство значительно сглаживается, становится побочным делом, и во главу угла помещается сама решаемая задача. Такой коллективизм в науке полезен особенно в том случае, если он не становится препятствием JAA полного проявления личной охаренности и талантов отдельных исследователей. Наконец, демократизм советской науки находит и должен еще в большей степени находить свое выражение в доступности научных результатов народным массам. Нужно уметь или во всяком случае необходимо учиться отказываться от кастового, жреческого, языка специалистов ий найти ` способ в общепонятном виде на страницах журналов. в книгах, на лекциях, по радио передавать науку народу. Вонечно. нельзя из каждого человека, из любого советского гражданина сделать ученого епециалиста, но прошло время. когда можно было комунибудь не знать азбуки современной науки и техники. Чем дальше движется история, особенно советская история, тем настойчивее становится требование к каждому человеку в отношении научной грамотности. Несколько слов о советеком научном патриотизме. Дореволюционная русская наука была невелика по об`ему, но она дала миру гений Ломоносова, Лобачевского, Менделеева, Павлова, и в ее истории наечитываются многие десятки других славных имен, открытий и изобретений. В начале ХУП! века Петру Великому, насаждавшему европейскую науку на Ру‚ви, волей-неволей пришлось обратиться за ‘помощью к иностранцам. Среди этих иностранцев были отдельные гениальные люди, такие, как Леонард Эйлер, оказавитий русской науке помошь, которая чувствуется даже сейчас, спустя два века. Но среди этих иностранцев были и многие менее значительные ученые, которых привлекала в Петербург только материальная сторона, A Jame лже-ученые, которые совеем не заботились о русской науке и, формально выполнив свой договор, возвращалиеь обогащенными к себе домой. Не прошло, однако, Ги 15 лет после создания Петербургекой Академии, как рядом с иностранцами в ее стенах стал работать гениальный русский академик М. В. Ломоносов. С него, в вущности, и ведет свой счет история новой науки в России, которая быстро освободилась от помоши и опеки иностранцев. В сожалению и к удивлению, преувеличенная оценка иностранной науки по сравнению с нашей, которая была в извеетной мере об`яснима в ХУШ веке, перешла в некоторой мере в наследство и к последующим поколеняям. Преклонения перед западной наукой не было у Лобачевекого, Менделеева, Павлова, Жуковского, но оно жило в тайном или явном виде среди многих ученых и интеллигентов. Очень больой рост нашей науки и техники за советские годы, рост, обязанный пеликом нашим собственным народным силам и развивавшийся, конечно, вопреки желанию капиталистического мира, все же не окончательно Устранил недооценку напших научных сил и переоценку роли иностранной науки среди наших ученых, инженеров й руководителей промышленности. Нет надобности доказывать, что такое самоуничижение хуже всякой даже необоснованной гордости. Конечно, оно далее нетерпимо. Советекая наука давно локазала й своему народу, и всему миру свою силу и добротность. Невиданное испытание Велнкой Отечественной войны выдержано нашими учеными, инженерами и врачами с честью вместе со всем народом. Наши многочисленные научные журналы й книги полны сообщениями о важных работах наших ученых, непрестанно продолжающихся и множащихся. В прошлом. за нантами исследователями стоит блестящая плеята великих ученых. Поэтому право и обязанность советского ученого. старого в молодого, ценить свою науку, гордиться ею так же, как мы гордимся нашей литературой и музыкой. Советский патриот-ученый может и должен быть патриотом и в узком емысле, патриотом родной науки. Молодые советские ученые не должны никогла забывать, что они преемники науки Лобачевското, Менделеева, Лебедева. Жуковского, Тимирязева, Павлова, Врылова. У всех у нас в памяти слова, сказанные 9 ‘февраля прошлого года товарищем Сталиным, и его уверенность в отнотении советских ученых. Нет сомнений. что с0- знание славного пропглого нашей науки ий гордость за современную советскую науку помогут каждому из нае в решений большой и увлекательной залачи соревнования с постижениями науки зарубежных стран. Советская молодежь. побеливтая пад руководетвом Сталина на необ`ятных ooJAX нелавно отгремевитих сражений. толжна победить и на безграничном поприще науки. 0 тяготении, в оптике и в анализе бесконечно малых возникли у Ньютона в возрасте 25 лет. Последующая долгая жизнь Ньютона была посвящена развитию этих идей. Решение тысячелетней проблемы 06 аксиоме параллельных линий П. И. Лобачевский нашел ‘в главных чертах в возрасте 23 лет. Принципы теории относительности и мысли о световых квантах — фотонах были высказаны с полной ясностью Эйнштейном еще в 1905 году, когда ему было около 25 лет. Авантовые принципы современного учения 0б атомах были формулированы Н. Бором в 1913 году, когда ему не было еще 30 лет. Центральная идея волновой механики о звойственной, корпускулярно-волновой природе вещества была развита де-Бройлем в его первой диесертационной работе при окончании Парижского университета. Эти примеры можно безгранично умножить. В чем же заключается особая сила и активность молодого исследователя? Несомненно, в том, что он смотрит на традиции, на получаемое им научное наследство пролого новыми, свежими глазами, еще не привыкшими к общепринятому, к трафарету. Молодой научный гений и талант почти всегда вносят с собою перелом, революцию. новую точку зренля, приводят на новую вершину. с которой раскрываются неожиданные широкие горизонты для дальнейлтего исследования. Обратимся теперь к тем требованиям, которым должен удовлетворять, по крайней мере в идеале, будущий исследователь. Мой первый университетский профессор физики знаменитый П. Н. Лебедев, обессмертивший себя экспериментальным открытием и измерением светового лавления, первую лекцию своего курса посвящал обыкновенно вовсе не тому, что такое физика, а горячей пропаганде и призыву к молодым студентам пойти по дороге научного исслелования. В дореволюционное время эта дороTa во многих случаях была очень тернистой. С материальной стороны много выгоднее было пойти на преподавательскую работу в среднюю школу или заняться другими многочисленными возможными видами практической деятельности. Поэтому и нужна была специальная пропаганда и особые красноречивые призывы. В коние концов, несмотря на все трудности, на путь научного исследования попадали те, у кого было 060б0е и в большинетве случаев непреодолимое стремление, тяга к этому делу. В советской стране работа научного исследователя перестала быть тернистой. она, наоборот, имеет целый ряд своих внешних и материальных преимуществ; но все же, как и в прежние времена, так и теперь, для будущего научного исследователя почти необходимое условие это — искреннее и глубокое стремление к исследовательской научной работе. Это необходимс и для дела науки и для самого исследователя. Молодой исследователь должен соединять в себе два, на первый взгляд противоположных, качества. С одной стороны, как я уже говорил, мы ждем от молодого ученого нового, свежего взгляда на вещи, оригинальности, смелости, новаторства. Это могучее качество, без которого немыслим подлинный, быстрый прогресс в науке. Но вместе с тем страшно опасно в науке поверхностное презрение к традиции, ко всему тому, что сделано предшественниками, к научному наследию иногда тысячелетий. Это научное наследетво — величайшее сокровище. Оно возникло и выкристаллизовалось в результате упорной работы человеческой мысли, в итоге борьбы, споров, емены учений. В весьма давние времена, в эпоху античной, греческой науки, великие открытия отдельных гениальных одиночек не получали отзвука, оставались безвестными: после гениальных прозрений следовали иногда в течение столетий грубейшие заблуждения и ошибки. Замечательный расцвет науки в ХУ] и ХУП вв., о котором я уже упоминал выше, стал возможным в значительной мере благодаря открытию книгопечатания. ‚ Печатная книга сделала человеческую мысль доступной очень широкому кругу людей в разных странах и в разные времена. Высказанная и напечатанная научная мысль стала подвергаться проверке, критике, и таким образом научились отделять действительно ценное от шлака, от ошибок. Благодаря тесным научным связям ученых всего мира посредством книг и журналов наука стала, наконец, явлением почти всегда прогрессивным. Попятное движение, движение назад в науке сделалось редким явлением. Принятый, признанный научный результат стал почти всегда шагом вперед. Такую науку в наше время получает в наследство молодой, начинающий ученый. Ученый обязательно должен Учиться, учиться, несмотря на все свои успехи, свои достижения, всю жизнь, до гроба. Громадная наука была до него, громадная наука развивается рядом с ним, в родной стране и во всем мире, громадная наука будет после него. Какой бы областью знания ни занимался молодой ученый, он должен много, внимательно и критически читать, он должен знать несколько языков, ибо иначе для него будет закрыто очень многое, иногда самое важное. Такие качества от ученого требовались п требуются во все времена и у всех народов. Но наша советская страна пред’являет к ученому п совсем особые требования. которые доныне почти не ставились. Наша советская наука, составляющая, разумеется, только часть огромной мировой науки. вместе с тем обладает своими характерными чертами. вытекающими из социалистического строя нашего государства. В то время, как на капиталистическом Западе ло сего времени важным стимулом аучного исследования служит личный успех, в Советской стране и наука в целом Министр высшего образования СССР С. В. Кафтанов. президент Академии наук СССЁ академик С. И. Вавилов (в центре) и президент Академии артиллерийских наук генерал-лейтенант артиллерии А. А. Благон равов среди участников 1-й научной конференции студентов высших учебных заведений г. Москвы, Фото И. Егопова. Фото И. Егорова. _Пытливые исследователи 5 апреля начала свою работу первая научная конференция студентов высших учебных заведений Москвы, организованная Министерством высшего образования и Московским городским комитетом ВЛЕСМ. Текционный зал Политехнического музея заполнили студенты столичных вузов. В президиуме президеят Академии наук СССР С. И. Вавилов, академик А. А. Благонравов, министр высшего образования СССР С. В. Кафтанов, члены-корреспонденты Академии наук А. М. Самарин, ВБ. Н. Веденисов, А. Ф. Капустинский, А. А. Ильюшин, профессора А. В. Фрост, А. В. Топчиев, Г. А. Николаев, Н. В. Иноземцев, К. Ф. Мигач, руководящие работники Министерства высшего образования, MIR ВЛЕСМ. Первое пленарное заседание открыл секретарь МК и МГК ВЛЕСМ тов.Красавченно. В своем ветупительном слове председатель организационного комитета конференции зкадемик А. А. Благонравов отметил страстность и серьезность отношения молодых людей к иселедовательской работе. Он говорил о том, что небывалые по быстроте темпы развития науки и техники требуют высокого качества подготовки квалифицированных кадров. Будущие спепизлисты должны еше на студенческой скамье усвоить навыки ° самостоятельной научно-исследовательской работы, так как страна ждет от них творческого напряженного труда. Академик Благонравов сказал далее, что Е первой научной конференции подготовлено немало интересных докладов, являющихвя только частью большой исследовательской работы етудентов. — Я полагаю, — отметил он, — что это замечательный стимул и поошрение для молодых людей, только вступающих в науку. В процессе подготовки конференции были выявлены сильные и слабые стороны деятельности студенческих научных 0бщесте и кружков. Положительным является то, что научные общества и кружки вырабатывают у студентов уменье применять на практике полученные знания, учат их самостоятельно мыслить, анализировать явления. Участие в научных кружках дополняет изучение студентами учебных протрамм институтов. ‚ — Нельзя забывать, — напомнил А. А. Благонравов, — что в свое время из числа членов научных обществ выросли знаменитые ученые Жуковский, Менделеев и Попов. Это является хорошим примером и предзнаменованием для молодых людей. шлифующих свои знания и метод научного мышления в научных обществах и кружках. Длинные ряды стендов. Это — рапорт Московского студенчества о своей научной работе. Многие лхипломные и курсовые проекты студентов Московского высшего техническото училища им. Баумана носят исследовательский характер и находят применение в промышленности. Студент Л. Грязнов в своем проекте о пассажирском турбоВ03е дал оригинальное исследование возможности применения паровых турбин в локомотивах и разработал метод выбора оптимального числа оборотов турбины. Сталинский стипендиат студент П. Шелест в дипломном проекте «Механический генератор газов» провел большую исследовательскую работу. Разработанный им метод теплового расчета механического генератора газов позволяет рассчитать машину любой мошноети на произвольный режим работы. Новое соединение бензола получил в итоге настойчивых научных поисков студент ГУ курса Московского химико-технолотического института им. Менделеева Сертей Дракин. (Советской науке свойственна замечательная черта — ее коллективизм. Выставка работ, организованная к ОТкрытию первой научной конференции вузов Москвы, ярко говорит и 0б этом. Четыре студента Московского ордена Ленина института инженеров железнодорожного транспорта имени И. В. Сталина решили совместно найти новый способ уплотнения песчаного балласта под ппалами. Это им удалось. И на стенде кратко изложена суть открытия, сделанного студентами Я. Яковлевой, С. Сухотиной. Н. Галкиной, А. Самохваловым. Стоит внимательно осмотреть выставку научных работ студентов. чтобы убедиться в разнообразии и многогранности их тематики. Бережно берут и листают посетипмени Молотова тов. Шаровекий разработал в своем исследовании методы использавания твердого топлива для газотурбинных установок. Студент того же института тов. Драннцкий выступил с анализом новой системы Передачи электроэнергии, Где земля используется в качестве третьего провода. 24 самостоятельных работы студентов Сельскохозяйственной академии имени Тимпрязева были премированы в итоге конкуреа на лучшие научные труды. В их чиеле-—работы студенток тов. Крастиной о химических методах борьбы с сорняками и тов. Проферансовой — о новых методах уборки семян клевера. Хорошо работают также научные общества в Московском институте тонкой химической технологии имени Ломоносова и в других. Олнако в ряде высших учебных заведений столицы, как, например, в Областном педагогическом институте, в Технолотическом институте пищевой промышленности, в институтах мясной и рыбной промышленности, научные общества не организованы. В этом, как отметил тов. Самарин, есть некоторая доля вины их pyhdкружков и утверждать рекомендуемую тематику исследований и локлалов. Научные студенческие общества и кружки должны уделить 060096 внимание изучению марксистеко-ленинекой науки. Затем докладчик говорил о дальнейших задачах, стоящих перед научными обшезтвами и кружками студентов. Одна из самых основных задач — это увеличение числа обществ, вовлечение в них’ значительно большего количества учащихся высшей колы. =Ууэорл VO Ta Ya Meee GLA A at ih Е у ’ Благонравов отметил, что плодотворная научная работа невозможна 0ез овладения теорией и методом марксизма-ленинизма. С докладом на тему «Наука и №20- дежь» выступил тепло встреченный участниками конференции президент Академии никами конференции президент Академии. наук СССР академик С. И. Вавилов. Вто. яркий, содержательный доклад был выслушан е напряженным, неослабевающим вниманием. Заключительные слова С. И. Вавилова о будущем советской науки, решающей задачу соревнования с достижениями науки зарубежных стран, и п роли нашей MOлодежи в завоевании победы на поприще науки были ветречены бурными аплодисментами. Итогам научно-иеследовательской работы студентов за 1946 — 1947 тг. был посвящен доклад заместителя министра высшего образования СССР, члена-корреспонлента Академин наук.А. М. Самарина. Исключительно важная роль в осущеетвлении задач, поставленных товарищем Сталиным в новой послевоенной пятилетке, принадлежит высшей школе. Нятая часть студенчества страны и почти половина веех аспирантов обучатотея в московских вузах. Поэтому успехи советской высшей школы опрелеляютея в значительной степени ‘успехами работы высших учебных заведений Москвы. Научные общества 15 вузов столицы 06 единяют большое количество студентов. Научные кружки, не об’единенные в 00- шеетва, созданы в 45 вузах и охватывают ло 15 процентов студентов. Эти факты говорят о серьезном стремлении учащихся выеших учебных заведений к научной деятельности. Xopomo поставлена научная работа в Московском государственном университете имени Ломоносова. одесь проведены три конференлии научных обществ по факультетам и две межфакультетские конференций. 139 доклалов сделали участники научных кружков одного только биологического факультета. Созданная обществом грунпа «Ракета» изучает вопросы peakтивного движения. Она установила связь с0 стратосферной секцией научного общества Московекого авиационного инетитута имени Орджоникидзе. Труды этой секции подготовлены в печати. Ежегодный созыв общих научно-технических конференций стал традицией в Московском высшем техническом училище имени Баумана. Кафедры училища привлекают студентов к самостоятельным научным неследованиям. Член научно-технического общества Московского энергетического института На стенодах выставки ` тели выставки толетый сборнив «Путь В Космос», — так озаглавлен он. В нем опубликованы научные работы, доклады и рефераты студентов Московского авиационного института имени C-. Орджоникидзе. Две студенческие конференции провело в прошлом году научное общество Института международных отношений. На первой `были заслушаны доклады о проблемах напионализации во Франции, Англии и ЮгоВосточной Европе. Еще более разнообразной была тематика второй конференции. В НА СНИМКЕ: участники конференции — студенты Московского государственного университета Н. Мирова и Л. Шиндель осматривают работы студентов Москозского ордена Ленина знергетического института имени Молотова. Фото И. Егорова. Пу b Hi не: (0d 31] у Ue Ко No (OBL coats 1 pe 36] Первое пленарное заседание конбетенции избрало ° состав жюри. в которое вашли вилнейшие ученые во главе с академиком Благонравовым, и утверлило порядок дальнейшей работы научной студенческой конференции. Со вчерашнего дня делегаты конференции работают в 12 секциях по специальностям: машиностроения и металлургии, авиационной, историко-философской, химико-технологической, физикоматематической, литературной, энергетической, экономической, транспортной, строительно-архитектурной, биологической. На заседаниях секций 90 студентов читают свои научные доклады. Завтра на заключительном заседании конференции жюри сделает сообщение 06 опенке лучиих студенческих работ. 22 мололых исследователя будут отмечены премиями. ее повестке: доклады о положении в современной Германии, о политическом единстве и лемократизации Германии, о политике США в их оккупационной зоне. А молодые исследователи Московского энергетического института имВ. М. Молотова представили на выставку модели скон‘струированных ими приборов. Вот, напри‘wep, «линфильм» — прибор для летных испытаний самолетов, он предназначен ‚для регистрации в полете температуры, давлений ит. д. Его сконструировал с. помошью руководителей научного кружка ‚ стутент Алексеев. Выставка лаконичным языком цифр ‘убедительно повествует HO том, Kak с каждым годом растет число студентов, ‚ занимающихся научной работой. В 1945 году в научном обществе Химико-техноло‘гического института им. Менделеева coстояло 64 студента, в 1947 году их стало. уже 160. 26 научно-исследовательских кружков работают в Московском институте инзжене’ров железнодорожного транспорта. В них ‘состоят 329 студентов. С 1938 по 1946 тод на студенческих конференциях было заслушано 469 научных докладов, затра`тивающих различные отрасли железнодоPORHOTO транспорта. 120 научных работ ’ разработали за последние 3 года молодые ученые МВТУ имени Баумана: Диаграммы, сборники, бюллетени, модети приборов, машин дают представление о размахе научно-исследовательской работы в указанных выше институтах. № сожалению, на выставке не были представлены работы научных обществ ряда высших учебных заведений, в частности Московского университета. Л. ГОВОРОВА. леляя направление дальнейшей работы п ее‘ научного исследования основные идеи. Основные мысли в учении успех, в Советской стр