Суббота, 19 апреля 1947 г., № 47 (744) Беседы об Уставе ВЛКСМ Совещание молодых стахановцев. в Центральном Номитете ВЛИСИ 17 апреля в ЦК ВЛКСМ открылось совещание молодых стахановцев — представителей рабочей молодежи различных предприятий Советского Союза. Обменяться опытом работы, обсудить возможности дальнейшего под’ема социалистического соревнования в честь 30-летия Октября собрались молодые рабочие Москвы, ‘Ленинграда, Тулы, Ярославля, Урала, Донбасса. Совещание открыл заведующий отделом рабочей молодежи ЦК ВЛКСМ Н. Сизов. С рассказами о своей работе выступили молодые стахановцы И. Мачканов — формовщик Клинского машиностроительного завода, И. Медведев — забойщик шахты «Холодная балка», М. Миниберг — токарь Hoвокраматорского завода, А. Селиванова — стерженщица — Уралмашзавода, А. Пупышев — кузнец Нижнетагильского завода имени Сталина, И. Курочкин — модельщик Ярославского автозавода и Б. Лазарев — слесарь завода, где директором тов. Лещенко. Вчера на совещании зыступили:? В. Бирюков — слесарь Подольского механического завода, А. Зайцев — газосварщик ‘депо «Узловая», Я. Смехнов — навалоотбойщик шахты № 27 треста «Сталиногорскуголь», A. Изотов — слесарь завода, где директором тов. Агуреев, В. Терехина — ткачиха TpexАгуреев, В. Терехина — ткачиха Трехгорной мануфактуры, М. Волкова — ткачиха Орехово-Зуевского хлопчатобумажного комбината и другие. Все они в своих выступлениях призвали молодых рабочих выполнить годовые задания досрочно — к 30-летию Октября. R nafiatra Пл а а Л В работе совещания приняли участие секретари ЦК ВЛКСМ тт. Михайлов Изанов, Шелепин. Группа участников совещания награждена почетными грамотами ЦК ВЛКСМ. НА СНИМКЕ: участники совещания москвичи (слева направо) В. Михайлов, Е. Почепцов, В. Краснов, Л. Новикова, В. Ховаев, С. Козин и А. Синяков. Фото А. Гусева. Комсомолец обязан неустанно изучать марксистско-ленинскую науку наше политическое, общественное K XAG поведение» (Валинин). жж - Вомсомол под руководством ВВШ(б) воспитывает культурных, смелых и решительных молодых людей, преданных советской власти и партии большевиков, людей, главными качествами которых в бою. и труxe являются «ясность цели, настойчивость в деле достижения цели и твердость характера, ломающая все и всякие ит ствия» (Сталин). Что же дает человеку ясность цели, что укрепляет в нем готовность достигнуть цели ценой любых усилий и жертв? В. чем главный источник его моральных и физических сил в борьбе, источник его мужества и героизма? Этим источником служит высокая идейность человека. Она двигает и направляет его волю и энергию, решает успех борьбы. Тюди, убежденные в правоте своего дела, беззаветно преданные ему, етойко и мужественно встретят смертельную опасность, перенесут физические лишения и, преодолев любые трудности, во что бы то ни стало добъются победы. Из какого родника советский человек впитывает в себя высокую идейность? Вто дает ему это прекрасное качество? Всесоюзная коммунистическая партия (большевиков). Идеи большевистской партии всегда бымогучим источником, вдохновляющим сы на борьбу, порождающим тысячи Непревзойденными образцами высокой идейности являются наши вожди. Ленин и Сталин, посвятившие вею свою жизнь депу беззаветного служения народу, делу коммунизма. Жизненный путь Ленина 2 Сталина, их благородная деятельность дают нам исключительный пример коммунистической идеиности. Глубоко поучительным примером для советских юношей и девушек является жизнь славных соратников и учеников Ленина ‘и Сталина-—представителей старой большевистской гвардии: Вячеслава Михайловича Молотова, Михаила Ивановича Валинина, Климента Ефремовича Ворошилова, Валерьяна Владимировича Куйбышева, Михаила Васильевича Фрунзе, Феликса Эдмундовича Дзержинского, Сергея Мироновича Кирова, Якова Михайловича Свердлова, Григория Константиновича Орджоникидзе, Лазаря Моисеевича Кагановича, Андрея Андреевича Андреева, Анастаса Ивановича Микояна, Андрея Александровича Жданова, Лаврентия Павловича Берия, Николая Михайловича Шверника, Никиты Сергеевича Хрущева, Матвея Федоровича Шкирятова и других выдающихея деятелей нашей партии и нашего государетва. Вее любимые герои советской. молодежи — люди глубоко и до конца идейные. Вот представитель первого поколения комсомольцев-— Николай Островский, борьба и жизнь которого ярко изображены им самим в книге «Как закалялась еталь». то Из советских юношей и девушек не всломинал, не повторял наизусть глубоко волнующие слова писателя: «Самое дорогое у человека — это жизнь. Она дается ему один раз и прожить ее надо так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы... чтобы, умирая, бмог сказать: вся жизнь и все силы были отданы самому прекрасному в мире — борьбе за освобождение человечества». У идейного человека личные интересы всегда подчинены высокой цели, во имя которой он готов, если это нужно, пожертвовать и самой жизнью. Зоя Восмолемьянекая, Александр Матросов. Олег Бошевой, Юрий Смирнов и многие другие герои 0течественной войны были совсем молодыми, но в борьбе с врагами Родины они проявили непоколебимую силу духа, глубокую идейную убежденность. Они были комсомольцами. А комсомольцы — идейные люди. «Следуя боевым традициям большевизма, комсомол силен своей идейной убежденностью и преданностью партии Ленина — Сталина», — говоритбя в Уставе ВЛКСМ. Воспитанный Лениным и Сталиным комсомол является верным помощником большевистской партии, надежной сменой старшего поколения борцов за коммунизм. Большевистская партия направляет работу комсомола в сторону идейно-политичесвого воспитания иГироких масс молодежи. Через комсомол партия передает молодежи свое богатейшее идейное наследство, свою коммунистическую мораль, свои большевистские качества. Партия учит: чтобы построить коммунизм, нужно воспитывать в себе качества настоящих коммунистов. Вот почему идейное вооружение комсомольцев и молодежи — первое и главное в работе комсомола. Политика большевиетской партии и Coветского государства составляет жизненную основу нашего строя. Борьбе за эту политику; борьбе за дело Ленина—Сталина комсомолец обязан отдавать вею свою энергию, способности, знания, силы и вести за собой молодежь, не состоящую в комсомоле, Сможет ли комсомолец выполнить эти требования, если он с трудом разбирается в политических вопросах, плохо понимает смысл происходящих событий, не понимает до конца задач, стоящих перед его организацией и перед ним, как членом ВЛКСМ? Безусловно, не сможет. Для этого недостаточно одной веры в коммунизм. Для того, чтобы быть настоящим помощником партии, комсомолец должен хорошо знать, за что, во имя какого дела он боретея, быть твердо уверенным в справедливости этого дела, в его конечном торжестве и уметь правильно разбираться во веех событиях окружающей жизни. Такую убежденность, такое умение дает марксистско-ленинская тесрия. Всемирно-исторические победы советского,народа, торжество советского общественного и государственного строя достигнуты благодаря тому, что большевистская партия, ведущая нашу страну, постоянно во всей своей деятельности руководствуется марксиетеко-ленинской теорией. Теория—это опыт ххх В основу . политирабочего движения БЕСЕДА ДЕВЯТАЯ* ческого просвещения всех стран, взятый В в комсомоле положено а хх * * noiwhanyrna похчтонне та. nn. we его общем виде. bes революционной теории не может быть и революционного движения. «Теория _становится материальной силой, — как только она овладевает. массами», — так писал Карл Маркс. «Kerth одна отрасль науки, — говорил товарищ Сталин на ХУШ еезде ВЕП(б),— знание. которой должно быть обязательным для большевиков всех отраслей науки — это маркеистско-ленинская наука 06 обществе, о законах развития общеетва,. о законах развития пролетарской революции, 0 законах развития соцпалистического строительства, о победе коммунизма». В чем сила марксистевю-ленинекого учения? Товарищ Сталин учит, что маркеистгко-ленинекая теория дает нашим кадрам возможность правильно ориентироваться в обетановке, понять внутреннюю связь с0- бытий, предвидеть ход событий и распознать не только то, как и куда развиваются события в настоящем, но и то, как и куда они должны развиваться в будущем. Для комсомольца немыслимо вести воспитательную работу среди молодежи, He имея глубоких и прочных политических знаний. Серьезная марксистеко-ленинская учеба. — важнейшее средство политического воспитания и идейной закалки комсомольцев. Член ВЛКСМ обязан неустанно учиться большевизму — овладевать основами марксистско-ленинского учения, изучать теорию и историю большевистской. партии. «Обязанность комсомола, — говорит товарищ Жданов, — заключается в том, чтобы центральная задача, которая была поставлена перед комсомолом Владимиром Ильичем Лениным, — учиться коммунизму! — чтобы эта задача была претворена в жизнь чтобы учение марксизмаленинизма стало достоянием каждого активного комсомольца». Партия предоставила молодежи, всему советскому народу богатейшгую сокровищницу марксизма-ленинизма. Что же должен изучать комсомолец, чтобы приобрести политические знания, овладеть революционной теорией? Он должен изучать историю большевистской партии и нроизведения Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина. Товарищ Сталин учит нас при разрезтении всех вопросов постоянно обращаться в ленинским произведениям. В трудах В. И. Ленина дано глубочайшее теоретическое обобщение деятельности большевистской нартии, опыта трех русских революций, опыта первых лет Советского государства. В них изложены великие идеи о строительстве: социалистического общества в нашей стране. Основоположник болышневистекой партии, создатель Советского государства, Ленин впервые в истории марксизма гениально разработал принципы коммунистического воспитания молодого поколения в условиях нового общества. Задачи, поставленные Лениным перед молодежью нашей страны, его бесемертные заветы служили и служат комсомолу руководящей программой действий. «Помните, любите, изучайте Ильича, нашего учителя, нашего вождя», — таков сталинский наказ молоIKE. Основным трудом, где изложена теория и история нашей партии, является «Иетория ВКП(б). Краткий курс». Эту книгу — энциклопедию основных знаний в области марксизма-ленинизма — написал товарищ Сталин, чтобы помочь нашим кадрам овладеть большевизмом. Каждый комсомолец должен считать своей обязанностью изучить «Краткий куре истории ВЕП(б)», почеринуть из история партии ценнейший опыт, который учит правильно разбираться в вопросах внутренних и международных отношений; помогает руководетвоваться в практической работе марксистско-ленинским учением. Важнейшими событиями в идейной жизни нашей партии и советского народа является выход в свет первых четырех томов Собрания сочивений И. В. Сталина и второе издание краткой биографии товарища Сталина. _В трудах товарища Сталина развиты бессмертные идеи ленинизма об идеологических, политических, теоретических и организационных основах большевистской партии, дано всестороннее обобщение богатейшего опыта социалистического строительства в СССР, дан анализ экономической и политической жизни капиталистического мира. В произведениях товарища Сталина развита и разработана программа строительства коммунизма в нашей стране, в его трудах марксизм-ленинизм получил дальнейшее творческое развитие. 0 жизни и деятельности товарища Сталина повествует краткая биография И. В. Сталина. Гениальный продолжатель дела Ленина, великий и мудрый преобразователь Советского государства, товарищ Сталин с юных лет посвятил свою жизнь служению трудовому народу, делу коммунизма. В образе товарища Сталина воплощены и выкристаллизованы революционная страсть, ясность ума, бесстрашие в борьбе с врагами, несгибаемая воля, непреклонное стремление к достижению цели, неноколебимая вера в творческие силы народных масс — все лучшие черты, о которых мечтают и которым подражают в своей жизни наши юноши и девушки. Жизненный путь Ленина и Сталина — ‚это героический путь нашей коммуниетической партии, это ее история. Жизнь и деятельность Ленина и Сталина дополняют сокровищницу марксизма-ленинизма богатейшим опытом борьбы большевистской партии. Изучение биографий Ленина и Сталина поможет советской молодежи углубить и обогатить свои политические знания и жизненный опыт, облегчит познание основ марксизма-ленинизма. Жизнеописания Ленина и Сталина должны явиться настольНЫМи книгами советской молодежи. a“ глубокое изучение теории и истории большевистской партии, 0бщественного и государственного устройства Советского Союза (Конституции СССР) и Устава ВЛЕСМ. Основным методом овладения основами марксизма-ленинизма является самостоятельная углубленная работа над книгой, самостоятельное изучение теории и истории большевизма по первоисточникам — произведениям Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина и «Араткому курсу истории ВЕП(б)». Другим важным методом политического просвещения молодежи является изучение маркеиетеко-ленинской теории в политических кружках. В кружке под руководством опытного пропагандиста комсомолец приобщаетея к политическим _ знаниям, учится правильно разбираться в текущих событиях, приобретает навыки, необходимые для самостоятельного изучения марксизма-ленинизма. Политическая учеба требует много времени, усидчивости, упорства и повеедневной работы над coo. Познание основ марксизма-ленинизма предполагает постоянное повышение своего общеобразовательного уровня. «Когда говорят об изучении марксизма-ленинизма, — предупреждал М. И. Калинин, —то нередко думают, будто должны только одни марксистские книги читать — Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина. На самом деле — не только». И тут советской молодежи есть у Koro поучиться. Перед ее глазами благородный, насыщенный трудолюбием жизненный путь вождей революции Ленина и Сталина. Изучая произведения Маркса и Энгельса и ведя широкую пропаганду марксизма в России, Ленин и Сталин безустали повышали свое общее образование. В 1887 году Ленин за революционную деятельность был исключен из Казанекого университета. Ему пришлось поучиться там всего лишь три месяца. Но, несмотря на это, Ленин упорно и. настойчиво продолжал работать над собой. А когда, наконец, Ленину разрешили держать экзамены экстерном за юридический. факультет С.-ЦШетербургекого университета, он показал блестящие познания во всех. науках и был удостоен диплома первой. степени. «Тотда многие удивлялись, — вепоминала об этом сестра Менина Анна Ильинична, — что, будучи исключенным из университета, он в какой-нибудь год, без всякой посторонней ‘помощи, не сдавая никаких курсовых и полукуреовых испытаний, подготовился так хор9о, что ‘сдал вместе со своим курсом. Вроме прекрасных е10е0бностей, Владимиру Ильйчу помогла в этом большая трудоспособноеть». Товарищ Сталин с книгой подружился с детства. По воспоминаниям его школьных товарищей Иосиф Виссарионович еще в ученические годы сумел перечитать все книги горийской библиотеки. Сталин любил произведения Толстого, Дозтоевекого, Писарева, Салтыкова-Щедрина, Шекепира, Шиллера. е увлечением пересказывал прочитанное своим товарищам. С 15-летнего возраста товарищ Сталин связался © подпольными группами русеких марксистов и внимательно изучал марксиетекую литературу — произведения Маркса, Энгельса, & несколько позже Ленина. Уже в юношеские годы товарищ Сталин становится всесторонне образованным марксиетом. Образованность челевека — это в значительной степени начитанность. Комеомолец должен постоянно расширять свой кругозор, обязательно читать художественную литературу, изучать историю нашей Родины, всеобщую историю, жизнь и деятельность выдающихся людей. У нас еще есть такие комсомольцы и комсомольские активисты, которые беззаботно относятся к своей теоретической подготовке. Ссылаются они при этом обычно на загруженность, на отсутствие времени для учебы. На вопрос, возможно ли сочетать изучение теории с большой практической работой, товарищ Сталин отвечал: «Да, возможно. Дело это трудное, что и говорить. Но оно вполне возможно, раз оно так необходимо, раз без этого условия невозможно создание настоящего ленинекого актива в комеомоле» . Kh политической учебе нельзя подходить формально. Революционная наука не догма, . а руководство к действию. Овладеть этой наукой — не значит заучить ее формулы. Овладеть маркеизмом-ленинизмом—это значит освоить существо этой науки, с тем, чтобы руководствоваться ею в своей практической деятельности, уметь приложить ее RK ЖИЗНИ. В одном из своих выступлений перед комсомольцами М. И. Калинин напомнил слова товарища Сталина, что самое плохое заключается в том, когда люди мыелят готовыми формулировками, готовыми лозунгами. «Это, конечно, проще, — сказал Михаил Иванович. — Еели передать то или иное теоретическое положение своими словами, то прежде всего его надо хорошенько ся. А когда говоришь заученными формулировками, твоя мысль не работает как следует — епит. Поэтому первым условием. для теоретической учебы является глубокое изучение вопроса. понимание, а не заучивание тех или иных положений». Овладение марксистеко-ленинской теорией должно сочетаться у комсомольцев с борьбой за проведение политики партии, © активным участием в общественно-политической жизни страны. Необходимо, чтобы комсомолец умел применить свои теоретические знания в любом конкретном деле, мог с позиций марксизма-ленинизма полойти к решению лтобого вопрога в своей нравтической деятельности. Комсомолец должен всегда помнить, что маркеизм-ленинизм надо изучать «как метод, как инструмент, при помощи которого мы правильно определяем Но для члена ВЛЬСМ недостаточно заниматься только своим политическим 0бразованием, Устав вменяет комсомольцу в 0бязанность не только «изучать труды Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина», но «и раз’яснять марксистско-ленинское учение широким массам молодежи». Товарищ Сталин назвал комсомол пропагандистсной организацией, которая всей своей работой ведет пропаганду марксистско-ленинского учения, раз’ясняет молодежи неясные для нее вопросы, помогает ей госпитываться в коммунистическом духе, Что значит воспитывать молодежь в кохмунистичееком духе? Это значит просвещать и политически воспитывать молодежь так, чтобы поднять ее сознательность, делать для нее доступными, ПОНЯТНЫМИ и близкими идеи коммунизма. Это значит до-_ биться. чтобы на каждом этапе нашего пути в коммунизму молодежь отдавала се0е ясный отчет в том, каковы сегодняшние з3- дачи, понимала, что и как нужно делать для выполнения этих задач и дальнейшего движения нашей страны вперед. Это значит прививать юношам и девушкам большевистские качества, воспитывать у молодежи горячее, страстное стремление 60- ротьея за полную победу коммунизма. Беседуя с руководящими комеомольскими работниками незадолго до X еезда РЛЕСМ тораритг Сталин горопил что затаa ne 2 Беседуя с руководящими комсомольскими работниками незадолго до X еезда ВЛЕСМ, товарищ Сталин говорил, что задачи комсомола заключаются в Том, чтобы терпеливо, подробно, основательно раз’яснять молодежи все то, что она не понимает. На этом основании в программу BIRCM, принятую Х с’ездом комсомола, была внесена четкая формулировка: «...ВЛЕСМ создает школы, кружкн и проводит другие мероприятия для усвоения молодежью политической грамоты, для изучения основных моментов истории вообще, в особенности истории СССР. и Всесоюзной коммунистической партии, организует изучение молодежью основных идей Маркса—Энгельса-— Ленина—Сталина». Товарищ Сталин подчеркнул, что воспитание, просвещение молодежи, привитие ей коммунистических идей должны вестись путем настойчивой, тернеливой пропаганды — пропаганды марксизма-ленинизма, истории, естественно-научных знаний. Политическое просвещение молодежи — большое государственное дело. «Победа Coветского Союза в Отечественной войне во многом является плодом той воспитательной работы, которую вела партия в массах трудящихся, неустанно прививая нашей молодежи бодрость и уверенность в своих силах» (Жданов). От роста политической сознательноети молодых. ‚рабочих, колхозников, учащихся непосредственно зависят йх производетвенная и общественная активность, их ‘участие в борьбе за укрепление Советского государства, за победу коммунизма. На каком бы посту ни находился молодой человек — за рулем трактора или у станка, за партой или в технической лаборатории, и к чему бы он нь прикладывал свои руки, свои знания и способности, — во всяком большом и малом деле он не может быть дполитичным. «Советский строй He может терпеть воспитавия молодежи в a духе безразличия к советекой политике, в духе наплевизма и безидейности», —говорится в постановлении ЦВ ВЁАП(6б) «0 жур налах «Звезда» и «Ленинград». A. A. Жданов в докладе о 29-й годовщине Великой Октябрьекой социалистической революции говорил: «Быть сознательных советским гражданином это значит понимать политику партии ий Советского госуДарства и всеми силами добиваться ее 0существления». Идейное воспитание, политическое про свещение молодежи есть в то же время борьба против сил и привычек старого 0- щества, против рвачества, разгильдяйства, недисциплинированности и других «роди мых пятен» капитализма, против проникновения в среду нашей молодежи чуждых и враждебных настроений, мещанекого ия дивидуализма, мелкобуржуазной распущен ности, упадочничества, аполитичностя; Нельзя забывать ‘указания Ленина, 9% «всякое умаление социалистической иде логии, всякое отстранение от нее означае? тем самым усиление идеологии буржуазной: Все это обязывает комсомольские организации неустанно заниматься политических просвещением юношей и девушек, воспиты* _ вать их на великих идеях Ленина — Сталина, повседневно вести пропагандист скую работу среди всей молодежи. Быть пропагандистом и агитатором комсомолец должен не только тогда, когда по поручению своей организации он делает доклад на молодежном собрании или проводит беседу. Молодежь, которая окружает его на работе и в часы отдыха, в пех, ‘клубе, избе-читальне, всегла может обратиться к нему с различными вопросами. # комсомолец должен уметь ответить на них, иначе какой же он вожак и организатор молодежи? В годы Отечественной войны работа ‚комсомольских. агитаторов сыграза немалую роль в трудовом под`‘еме широких масс советской молодежи. На фронте горя_чее слово комсомольпа-агитатора воодушевisto бойцов на подвиги в борьбе с врагамт Родины. Даже в труднейших условиях и“ мецкой оккупации, во вражеском тыл, комсомольны выступали смелыми Агитато рами, разжигающими в народе непримири мую ненависть к захватчикам. Сегодня главная задача комсомола — мобилизация вссх сил молодежи на вып“ нение и перевыполнение нового пятилетие го плана, на восстановление и развитие народного хозяйства ускоренными темпами, на под’ем сопиалистического сельского х* зяйства, на повышение производительност труда. Эта задача гребует большой поли” тико-массовой работы, птирокого раз’ясне зия молодежи полатикп натей партий 4 Советского государства. Нужно помочь вай дому. юноше, каждой девушке найти 088 место в общенародной борьбе за процвеиа“ ^ ние Родины. ИЗ ОПЫТА КОМСОМОЛЬСКОЙ РАБОТЫ Актив— наша `опора лась вад созданием и укреплением RKOMCOмольско-молодежных бригад на заводе. Сейчае их уже свыше двалнати. Нелегко было Леэновой, и, пожалуй, без поддержки комитета она и не справилась бы, но ее заслуга в том, что мне, как секретарю комитета. комсомола, пришлось только направлять и контролировать ее работу. Все организационные вопросы Леонова решала самостоятельно, с ‘помощью привлеченного ею актива. 0е0б0е внимание все члены комитета уделяют инициативе комсомольских организаций цехов. Ведь успех дела решается именно здесь, в пехе, в бригаде. Ёели каждый комсомолец выполнит даже небольшое задание, то это в значительной мере облегчит задачу комитета комсомола. Взять, к примеру, основной технологический цех. Здесь каждый комсомолец имеет поручение. Комсомольцы проявляют свою инициативу. Зимой, например, коллектив цеха органиэввал очистку катка, девуики много пПотрудились Над оформлением заводского клуба. hak HH активны комсомольцы, они нуждаются в повседневном руководетве, помощи, контроле со стороны комитета комсомола и его секретаря. Бывает иногда легче сделать самому, чем несколько раз об`яснять другому, что нужно сделать, но ведь без этого комсомольцы никогда не научатся самостоятельно работать, не приобретут организаторских навыков. Я не хочу сказать, что все без исключения 125 комсомольцев нашего завода принимают активное участие в жизни организации. Есть и такие, которые только платят членские взносы. Но это не значит, что они не хотят работать. Каждый из них мог бы выполнять то или иное поручение, но сами они не принли к комеоргу или в комитет комсомола, а мы о них не вепомнили. Тенерь я завел так называемую «тетраль поручений». Часто бывает: придешь в Цех, заметишь неполадки, поручинть кому-нибудь из комсомольцев цеха исправить их, а, придя в комитет, запишешь. Через несколько дней проверишь результаты. №роме того, я веду дневник. Это’ совсем не мелочь в комсомольской работе. КонечHO. это отнимает много времени, но именно четкому распорядку дня я. во многом обязан тем, что имею возможность сочетать производственную работу © общественной. Каждый раз, уходя домой, я планирую свой следующий день. Расскажу, например, о плане одного дня. С 8 часов утра до 3-х дня — работаю на производстве. С 3 часов до 5 наметил пойти в три цеха пюговоритв с комеоргами, разобраться, почему в последнее время их организации плохо растут. На 5 часов вечера вызвал в комитет комсомола тт. Уханова, Пятову, Подрез, чтобы выяснить, почему они не платят членских взносов. B 6 Часов вечера был на занятиях кружка по изучению Устава ВЛЕСМ, которым руководит член комитета т. Новгородцев. С 8 часов вечера разрабатывал лекцию на тему: «Большевистекая партия—организатор и руководитель комсомола», KOTOрую я буду читать молодежи. Часто на совещаниях мне приходится слышать, как некоторые руководители комсомольских организаций пытаются оправдать свою бездеятельность недостатком времени, чрезмерной загруженностью производственными делами. Безусловно, нелегко совмещать труд У станка с руководством комсомольским коллективом завода, насчитывающим свыше ста комсомольцев. Но это возможно, нало только правильно организовать время. В этой статье я и хочу рассказать о своем опыте. Б октябре прошлого года я пришел на завод и стал работать токарем. в ремонтномеханическом цехе. День за днем я все больше сближался с молодежью, узнавал, кто как трудится, чем интересуется. И когда в декабре на отчетно-выборном собрании меня избрали секретарем комитета комсомола, я почувствовал. что на мои плечи легла большая и ответственная 3задача — быть вожаком дружного молодежного коллектизз. Первые шаги убедили меня в том, что имеющийся у меня опыт работы комеорга ве фронтовых условиях здесь недостаточен и нужны новые пути, новые формы воспитания молодежи. Надо найти основное звено, ухватившись за которое можно вытащить всю цепь. Я решил, что таким звеном является прежде всего привлечение всех комсомольцев к активному участию в деятельности организации. Я понял, что не должен за все браться сам, а давать комсемольцам больше возможностей проявлять творческую инициативу. , В комитет комсомола вошли энергичные, работоспособные активисты. После пер‘вого же заседания, на котором были распределены обязанности и прикреплены члены комитета к цехам, каждый из них побеседовал с комсомольцами, а затем составил план работы своего сектора. Планы секторов были учтены при составлении общего плана. Бее мы хорошо понимали, что для BHполнения намеченных мероприятий нужно значительно расширить актив. Вот почему с первых же дней я поставил перед членами комитета комсомола задачу — смелее давать комсомольцам ответственные поручения. Может быть, в первый раз они и не справятся с поручениями, Но это не беда — надо терпеливо об’яснить им, в чем их опибки. Вскоре выяснилось, что между членами комитета неправильно распределены обязанности. Тах, Михаилу Ченытову было поручено вести бытовой сектор. Парень он инициативный и работать умеет, но с бытовым сектором не справлялся. — Давай, Михаил, поговорим по душам, — сказал я. — Вот комсомольцы выбрали тебя в комитет, доверили тебе ответственное дело — заботиться о ‘бытовых нуждах молодежи. Много ведь у нае еще недостатков, и изжить их — наш долг. Во мне часто приходит молодежь с различными просьбами. А ведь они должны бы были притти прежде всего к тебе. Но они не пришли, потому что не видят твоей работы. Михаил долге молчал, а потом сказал: — Я люблю другое дело. Поручите мне организацию досуга молодежи. Это больше мне по душе. На заседании комитета комсомола MBI обсудили этот вопрое и решили удовлетворить просьбу Чепыгова. И сейчас я вижу, что правильно сделали: у Чепыгова дело пошло на лад. Почти ежелневно члены комитета приходят ко мне, рассказывают, что они едедали, ставят вопросы, которые требуется разрешить при моем содействии. Во всех других случаях члены комитета действуют самостоятельно. Неплохо справляется с работой член комитета Рая Леонова. Она много потрудиМы стараемся меньше заседать. Ведь много вопросов можно решить оперативно, в рабочем порядке. Это значительно экономит время. Немало часов уходит иногда на ожидание начала различных собраний и совещаний. В комитете комсомола мы решили точно в назначенное время начинать собрания. Некоторых успехов в этом мы уже достигли. Уметь ценить каждую минуту своего и чужого времени — вот, по-моему, основное правило. которого нужно придерживаться, когда хочешь успешно справиться с порученным тебе делом. А. ТОКАЕВ, секретарь комитета комсомола московского кроекингзавода, = См. «Московский комсомолец» от 22 октября, 16 и 23 ноября, 14 и 26 декабря 1946 г., за 18 января, 29 марта и 3 апреля 1947 г.